教师资格证《综合素质》15篇作文

合集下载

教师资格证综合素质满分作文

教师资格证综合素质满分作文

教师资格证综合素质满分作文1范文1名利之心,不可不去“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往;”司马迁货殖列传中的这句话似乎道尽了人性;但尽管如此,还是有些老师,因为超越了名利,献身于崇高永恒的真理,因此也超越了狭隘的人性,升华出了伟大的人格;何谓老师老师是“传道、授业、解惑”之人;传道在前,而授业解惑在后;何谓道道就是人为处世的原则、是普世的真理、是公认的道德;为师者为传道而生,而非靠传道谋生;所以,为师者,名利之心不可不去;淡泊名利,方能成为真正优秀的老师;诸葛亮的诫子书中有这样两句话:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远;”其大意是:不追求名利,生活简单朴素,才能显示出自己的志趣;不追求热闹,心境安宁清静,才能达到远大目标;作为老师更应如此;被誉为“万世之师表”的孔丘,一生只为仁德,传弟子三千人,有所成就的就有七十二个;“儒学宗师”董仲舒,“兴太学,置名师,以养天下之士”,也被后人传诵;他们没有追名逐利,而被万世传颂,正是为人师表的典范;但是,时下的许多老师却没有这种超越的情怀,相反却深陷于名利的泥潭;他们不是把教育当目的,而是当成了追求名利的工具;有的老师,热衷于开办辅导班,上课讲三分,辅导班收钱讲七分;有的老师,把学生家长当成了谋利的工具,请客吃饭送礼,家长疲于应付;抄袭、造假、炒作等不齿行径也层出不穷;甚至出现“范跑跑”这样的老师,不以为耻,反以为荣;令人触目惊心;这些老师何以堕落至此最根本的在于他们的名利之心;当年,名利本身并不坏,老师也不是不食人间烟火的神仙;因此,我也并不赞同中国古代“名利者,凶器也”、“莫言名与利,名利是身仇”的观点;可是,“君子爱财,取之有道”;作为老师,作为人类灵魂的工程师,应该通过勤奋的工作,耐心的授业解惑,来获取自己的正当收益;所以,淡泊名利,才能钻研学问,淡泊名利,才能当好老师;当一个人心浮气躁,满眼尽是名利二字时,是不可能把眼睛盯在书本上,把心放在学生上的;当名利二字挂满心怀时,“名为锢身锁,利是焚身火”,就在所难免了,因为“贪”乃是名利之心必然的嘴脸;菜根谭告诫我们,“人只一念私贪,便销刚为柔、塞智为昏、染洁为污;”所以,最后还是以一句格言来奉劝我们的老师:“名利可以不去,但名利之心不可不去;”范文2现代教师角色转变教学质量是决定预期教育目的是否能达到的一个关键因素;人们对教师教学质量的不同见解,形成了不同的质量观;从“教为中心”到“学为中心”,逐渐孕育出了“以教为本”和“以学为本”两种占据主流地位的质量观;在进入21世纪后,随着社会的飞速发展,人们开始意识到教学已不仅仅是获取知识的手段,更应当为人的全面发展提供支持;由此,教师的角色也应随之进行调整;“以教为本”的质量观认为教学中教师就是“知识工匠”,学生就是“知识产品”,教学质量的优劣就是看“知识产品”的品质——学生的知识学习情况;久而久之,教学质量的价值取向变成了一种考试成绩的功利追求,形成了一种工具性的价值取向;在升学的压力下,不少学校为了保证课堂的教学质量,通过对学生考试成绩的高低对教师进行等级划分,并据此对教师采取奖惩措施;20世纪初兴起的“以学为本”的教学质量观开始关注学生个体的发展,教学的目的不单是看学生知道了多少知识,而更在于学生的认知结构的变化、重组和发展;这种教学质量观把认知形成作为教学质量的核心;在这种情况下,教师不仅仅让学生明白所教的知识,更要刺激、激发和调动学生对知识的思维“欲望”;我们不难发现,上述两种教学质量观背后都有相对成熟的教学理论为支撑,自成体系;但是,课堂教学不是单纯的“教”或“学”,而是由教、学两条活动线以及教师、学生两类参与者相互交织而构成的四维空间,是一个不断变化发展的长期性活动场域;所以,需要我们摆脱“教”或“学”的狭隘束缚,重新构建一个现代教学质量观;这种质量观不否认或者忽视教学活动本身存在的人文属性;我国着名的教育专家叶澜教授认为,多向互动、动态生成是教学过程的内在展开逻辑;这表明教学不是工厂的流水线,不是产品的装配,而是教师、学生两类活生生的有血有肉的人共同参与完成的活动;教师和学生都有自己的主观世界存在,这导致师生在教学活动中必然会带有各自的主观色彩,从而使课堂教学活动成为一个在客观必然中充满主观偶然的过程;师生在教学过程中也缺少不了感情的投入、交流和释放;教师的教学热情、学生的学习积极性都是情感的体现;这种质量观是一个内涵丰富、层次分明的全面素质体系的发展;“以教为本”的质量观和“以学为本”的质量观都只是注意了课堂教学活动的一个侧面;同时,两种质量观虽然对知识的理解不同,但都是围绕着学生的智力展开的,没有过多关心学生在非智力因素方面的培养;国内有学者认为,就具体的非智力因素而言就包含了4组12项:3个短语,即成就动机、求知欲望、学习热情;“三心”,即自尊心、自信心、好胜心;“三感”,即责任感、义务感、荣誉感;“三性”,即自制性、坚持性、独立性;对非智力因素的探究反映出人们对教学培养内容认识上的拓展;因此,教学不仅仅是智力的教学,也是人格素养全面发展的教学;值得注意的是,仅就学生的智力发展培养来说,只看知识的掌握和认知结构的形成也是一种单薄的教学观念;美国学者加德纳曾对传统智力观提出质疑,他强调智力的社会文化性、实践性、可见性、可发展性,重视创造能力,并在此基础上建立起一个更为宽泛的智力体系;这从一个侧面说明,教学的智力培养目的并不是单向度的,而是存在着多元特性;这种质量观还将改变“以教为本”和“以学为本”的质量观保障手段的外适性特点;它们主要是依靠外部的压力来激发教师的教学情绪,优点是便于操作,缺点是课堂教学质量会随着外界压力的变化而呈现出间歇性的浮动,教师会很容易产生职业倦怠;而与这种外力保障相对应的是现代学校管理理念中的内力激发;道德领导的作者萨乔万尼提出,如果教师形成内部的驱动力和价值共同体的认可,那么“教师因道德原因而对共同体的价值观作出响应;他们的工作变成集体性的活动,他们的表现舞台得以延展,且是稳固持久的;”但这种做法的不足也是很明显的——操作方式较为隐晦,且无外力约束的保障存在失控的危险;所以,新的教学质量观坚持以内力激发和外力约束相结合的手段,全面保障教学质量;教学活动和人的发展性决定了这种质量观不是一个凝固的状态,而是一个随着时代不断前进的观念体系;教学活动的变化包括教学形式和教学思想的变化;在信息时代,计算机技术的飞速发展,导致了网络教学的出现,而教学思想更不是一个静止的湖泊,而是一条不断流淌的历史之河;任何教学思想都是时代的产物,它们源于时代,服务于时代;除此,人的变化发展性则更加明显;人类社会自诞生起就从未停止过前进的步伐,而对于个人来讲,不管是教师还是学生,其一生都是在不断变化和发展中度过的,即使在某个具体的教学活动中,师生双方都不是刻板地完成教学,而是在不断地互动博弈中生动地演绎着教学活动;这些现代教学质量观的特性,决定了“最好”只是一时的标志,而“更好”才是教师以及更多教育工作者永恒的追求;范文3教师的幸福教师的幸福幸福是什么是一种感觉不同的人对幸福都有不一样的认识和感受,幸福更是一种心态,所谓知足常乐也;那么,我们教师的幸福是什么呢我想,至少它包含有一定的社会认同感荣耀感和成就感,可是,我有吗我理想的教育在哪儿呢我教育的理想何时可以实现我看不到希望是教育影响社会还是社会塑造教育中国的教育折腾了多少年,还是雾里看花摸着石头过河,师生都疲惫不堪,顾此失彼;多少可怜的孩子被当成了试验田,他们有几个十年在这个物欲横流,喧嚣、浮躁、寂寞成为流行病的时代,跟教师谈幸福,就好像跟现在的孩子谈理想一样滑稽但是,我们又没有理由拒绝幸福,既然选择了教育就是选择了清贫,既然选择了教育,就是选择了奉献,就是选择了坚守,那么,就请我们也选择幸福享受幸福吧魏书生说,选择你所爱的,爱你所选择的;我既然做不了律师,做不了医生,做不了公务员,做不了老板,那么,就做回自己,做个孩子王吧帮助孩子们去追梦,引导他们走上健康快乐的人生不是更有价值更有意义改变不了事实,改变态度,改变不了环境,改变自己;太阳也有黑子,却无可遮挡她的光辉,我们也无可否认它的伟大;地球时有地震洪水,却也永远是我们生于斯安于斯的家园,我们也永远爱它如斯;总之,我们既然站在了这个讲台上,就要捧着良心,站的笔直,站的巍峨;俗话说,隔行如隔山,尽管很多不理解我们的人羡慕我们工作的悠闲,羡慕我们假期多,一年上半年的班,但是,我们的确由此也倍感幸福呀尤其,看到调皮的孩子们成绩进步了、小脸干净了,听到孩子们甜甜的问候,我们还有什么不足呢教师的幸福,其实很简单不要人夸颜色好,要留清白在人间桃李不言,下自成蹊"范文4教师的幸福吃饭时,与同为教师的丈夫闲聊着今年学生考师范的情况;我用羡慕的口气告诉他,以前有个同事的一个平时成绩看起来不怎么样的儿子居然考上了师范.挺意外的;丈夫用很诧异的眼神审视着我;慢条斯理地说:如果让你的儿子去考师范.你愿意吗他这一冷不丁地提出一个这样的问题,倒让我思维一下子断了路;因为我从来没想过儿子今后该走怎样的路的问题;良久我告诉他,那得看儿子自己的选择;丈夫沉默了一下,就立刻用肯定的语气说,这也由他自己去选择啊我肯定不会准许他去考师范,那会注定让他苦一辈子的我哑然了,好久;是呀,教师是一个清苦的职业;在外行人看起来,教师是挺清闲的,每天也就只有一两节课,每一年还要享受暑假寒假;但是,我是知道的,要当好一个负贵任的老师是不容易的;每天总是脚步匆匆,感觉没有空闲,似乎总有做不完的事情,有改不完的作业,备不完的课,做不完的学生的思想工作,学生当中总有出不完的问题要去处理;工作的繁忙和身体上的劳累还不是最主要的;最苦的、体验最少的是业余生活和文化生活的乐趣;每天你得用电脑做好课件,再用手抄一遍;除了教学,如果你是班主任,每项工作你还得写很多应付考核评估的资料,否则你做再多的工作,都是白做,这叫“认假不认真”;每一天你就被这些琐事填满着,没有自己的私人生活空间.甚至就连安静地坐下来看一本自己中意的书也不太可能;特别重要的是在个性化越来越受到青少年推崇的今天,原来单纯的融洽的师生关系也变得越来越难以协调和谐.你几乎每天得像一个单相思的人一样,付出了全部感情却得不到相应的回报,于是你只能每天寂寞孤独地忍受着相思的煎熬,这种精神层面上的苦让你慢慢地失去所有生活的自信和热情;但是.幸福的生活永远都是要靠自己去创造的,怨天尤人固然不可取,一味逃避也不能使问题得到解决;况且,幸福其实就是一种感觉,幸福是一种心态;不能说是哪种职业不幸福;每一种职业都有人幸福.也有人痛苦;关键在我们拥有一种怎样的心态;晨光中的一缕霞光,烈日下的一蓬绿荫,夕阳下携手的一双身影;深夜灯下的一本好书,对于我们,是一种幸福;干渴之下的一杯清水.蒙蒙雨丝中的一柄雨伞,皑皑白雪中的一行脚印,夜晚归家时等候的一点灯火,也是幸福;爱人的体贴周到,孩子的天真依偎,父母的健康安乐,都是幸福;即使同为教师,因为心态的差异.对于幸福的感触也各不相同;十数年如一日,奋斗在农村教学一线,整天面对着简陋的办公室.相对贫乏的办公设施和教学资源,有人幸福;相处于装修豪华空调的办公条件下,拥有一台台昂贵的办公电脑.同样有人痛苦;人人都在追求幸福,又似乎都在经历不幸;越来越多的人发现.即使拥有更多的物质与金钱,并不能保证因此获得更多的幸福;近几年,我们经常听到一个词“幸福指数”;经济在快速增长,幸福也跟着在增长吗我想:做为一个人类灵魂的工程师,最大之幸福莫过于桃李满天下,为社会培养出一批又一批德才兼备、素质高、能力强的顶尖人才;日复一日,年复一年,伴随着时间的推移,学生走了又来;来了又走,看着他们从农村走向城市,走向全国,走向祖国的各个岗位,老师心中体会到的喜悦是其他任何一种职业的人难以感受得到的;因为这是一种精神上的愉悦和情感上的丰富;教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激,是智慧之上的智慧;教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐;相对安静、安宁、安心才能打开心障,体察自我,寻找和发现教育的幸福;幸福既在心灵深处;也在我们眼前手边,所以作为一个教师,应该要满足于学生的点滴进步.感激生活中的每一点理解、宽容、信任,甚至是压力、埋怨和怨愤;善待学生——努力做一个成功的教师;对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力,没有学生的合作.教师的工作绝对不会有成效;可以这样说:教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自己合作的兴趣与能力的程度,使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师;善待自己——别跟自己过不去;教师首先是个人,放下我们心中的“师道尊严”的架子,学会以平等平和的方式与人相处;与人交流;如果准备以教师为终身职业,那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心,善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣;保持心理平衡是维护身心健康的基石.只要注意并做到心理平衡,就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙;希望每一位教师.为了祖国的下一代,为了民族岛未来,都能勇担责任,去感动自己,感动学生.感动社会,去体验教育的快乐,感受教育的幸福;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,这才是教师的人生的至高境界这才是教师完美的人生作为一名从教了十多年的教师,虽然曾经经历过痛苦;但回想过去,我仍然感到幸福、快乐我相信.每一位教师;都是在工作中,痛,并快乐着范文5我看赏识教育当今学生不缺沟通不乏激励,少的是管教,我认为有一定的道理;如何管教好学生,把握不好尺度,则“宽严皆误”;这的确是一门学问;中国青少年研究中心副主任孙云晓认为,在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用;让孩子在成长的过程中,懂得为自己的过失负责,感到一种责任;一个能承担责任的人,才是现代人;他认为,教育本就是十八般武艺,表扬批评奖励惩罚,什么都应该有;没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育;此言甚善;这很容易令人想起家长和老师纷纷效仿的“赏识教育”;其实,赏识教育并不能包治百病;现在,独生子女占很大比例,家长的注意力和爱自然都倾注在孩子身上,有的家庭对孩子的要求百依百顺,特别在物质上不断满足;结果过分的宠爱,无休止的满足,渐渐使孩子养成了自私自利、任性乃至放荡不羁的性格;在孩子心中就会形成“没有什么是不可能的”的概念,因此,只要他渴望得到的,就会毫无顾忌地去抓、去取;有的家庭过分保护孩子,一切事情父母都包办代替,甚至把做力所能及的家务都看成潜在的危险,因此孩子的全部探索都变成了在父母精心照管下的附属活动,由于没有独立的实践机会,动手能力大大减弱;另一方面由于独生子女没有兄弟姐妹共同生活的训练,他们虽然常听到父母教育他们要互相帮助,但这对于他们而言只是一个概念,并没有真正的行动;试想,如果用“赏识教育”来教育这样的孩子,只会使他们更加不能正确地评价自己,更加狂妄、放任自流和孤僻;即使孩子是各方面表现都优异的“好孩子”,过度地夸奖和赏识他们,可能会带来以下不良的影响:一是增加孩子的依赖性;越是夸奖,孩子就越依赖大人们的选择来决定什么是对什么是错,而不是形成自己的判断;二是会剥夺孩子的自豪感;儿童教育专家玛莉琳古特曼认为,那些小时候经常受到父母表扬的孩子,在他们步入生活后很可能会遇到更多的失望;随着年龄的增长,孩子不再会很容易地接受父母那种表面上的夸奖;过分“赏识”你的孩子,必然滑向溺爱的沼泽,对孩子有百害无一益,结果会害了孩子;因此,教师和家长应该根据不同的性格特点,实施不同的教育方法,使孩子形成健康的人格;孩子犯了错误,在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚”,严格管教,是必要的;如果孩子性格孤僻,就应该鼓励他多参加集体活动;如果孩子动手能力不强,就应该鼓励他干一些力所能及的事情,等等;实际上,“惩罚”教育也好,赏识教育也好,只是若干教育方法中的一种,还要与严格教育、挫折教育等并行,没有一种方法适用于所有孩子;范文6终身难忘的表扬在初二时来了一个语文老师,要我们写作文,题目就是“春游”;我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历,由于是自己的亲身经历,所以写得有声有色;这个语文老师并不知道我是班里最差的学生,在批改完作文后,我的作文成了班上唯一优秀的范文,老师拿着我的作文本声情并茂地大声朗读着,我一听是自己的作文,心狂跳起来;语文老师读完了以后,就对全班同学说:“请写这篇作文的同学站起来;”我在后排怯生生地站了起来,全班同学的目光都向着我了.他们眼里是惊奇的目光;而我也感觉到了一种从来没有过的自豪;语文老师在读完了我的作文后还给全班同学分析了作文好在什么地方.并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍,然后在班里墙壁上开了一个作文园地;我的作文就是作文园地里的第一篇范文;我因此找到了自信.原来自己并不是十分没用,我也能够有同学不及的地方;自从那以后我开始自己要求自己写周记,然后是写日记,每天要自己写出五百字的东西来,然后就是每天送给老师批改.老师在看完之后就写上一句评语或者给一个优秀的字样,我非常满足;写日记这个习惯从初二开始一直保留到了我大学毕业后.直到任教的六年时间里;我的日记本共有五十多本;在平时教学中;对待那些回答问题有偏差、学习上老是出错的同学,我们老师往往会不分青红皂白地大加批评或粗暴训斥,久而久之,学生的心理会罩上一层自卑的阴影,学习的兴趣也会大打折扣;美国着名心理学家詹姆斯说过这样一句话.“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望;”作为我们老师.何必要吝啬自己的表扬呢一句不经意的赞美,可能会成就学生的一生,造就无数个“牛顿”、“爱因斯坦”;教师要尊重学生的人性,张扬学生的个性,当学生遇到困难、挫折,直到出现错误时,不要埋怨,不要横加指责,静下心来和学生谈谈,帮学生分析一下原因,帮学生走出心灵的困境,扬起自信的风帆,品尝成功的喜悦;只要我们每位老师怀着谦逊的品质,赋予学生一片真挚的爱心,真正做到信任赏识学生,尊重学生的人格,那么,我们的课堂必将是充满人文关怀和张扬师生个性的天地,我们的教育必将散发出绮丽的光芒;范文7假如我是校长“一个好校长就是一所好学校;”反过来说,一个不称职的校长会毁了一所学校;折中一点儿说,一个不好不坏的校长则相当于“萧规曹随”的维持会长;如果校长是一个搞“政绩工程”“形象工程”的行家,是一个谙熟官场规则八面玲珑的高手,他们只对上级负责,对自己的仕途负责,缺少对教师负责、对学生负责的意识;而不是因其自身就是有思想有个性的教育行家,那么他一定不是一个合格的校长;一个好的校长,应该是一个教育家,学识渊博,思维敏锐,对“教育”的内涵、实质、真谛有清醒的认识;应该是一个出色的管理者,公平、公正,熟知并能充分发挥每个教师的长处,为每个员工的事业发展搭建宽敞的平台;应该有敦厚长者的胸怀,宽以待人,作风民主,以人格力量形成强大的凝聚力和感召力;假如我是校长,要用现代校长的思考方式考虑问题;要做到广思、能思、细思,并常反思;多思则明;当前学校工作更具开放性、透明度,校长要想得多,想得广,这样的思考就如园中花,讲究百花齐艳,怒放争春;常常反思的校长才是一位优秀的校长;基础教育改革中的学校发展可谓日新月异,校长在管理、协调、决策、处理中,要多做事后的反思总结;比如处理事件留下什么疏忽,协调矛盾还有什么缺憾,布置任务有什么纰漏;在事后反思中,吸取经验教训,改进自己的思考方式,完善自我;校长的反思是一把利剪,在它的不断修理下,思维之树才能茁壮成长;假如我是校长,我必须思考为满足社会对创新人才的需求,在教育改革转型时期,从以下五要素着手,加大教育创新力度,以教育创新促进创新的教育;第一,追求教育观念的创新,确立正确的“人才观”和“学生观”;第二,实现教育内容的创新,用最新的科学研究成果和科学概念,帮助学生建立一个发展的而不是孤立静止的客观物质世界的概念,引导他们去探索新的知识,培养他们的创新精神;第三,所运用的教育方法与手段创新,以调动学生的主动性、自觉性,激发积极的思维,培养分析问题和解决问题的能力;第四,运用创新型教育教学评价体系和方法,以促使学生开放性、个性和创新意识的形成;第五,教师素质和要求的创新,创新教育要求教师能在学生创新教育的过程中起引导和示范作用,即教育者能以自身的创新意识、思维以及能力等因素去感染、带动受教育者的创新能力的形成和发展;在某种意义上可以说,只有创新型的教师才能实施创新教育,才能培养出创新型学生;形成以学生为中心生动活泼的学习局面,这样容易激发学生的创新激情;假如我是校长,要不断提高自身综合素质;在复杂、多元、急速变化的社会中办学,必须有处变不惊的适应能力;应能迅速地判断是非、权衡利弊、设计方案,科学地、明智地做出最佳选择,并能适时地、高效地组织实施,争取最大的办学效益;应极富想象力,具有开创性和独创性;应能周密地系统分析环境与学校、审时度势、扬长避短,在传统与未来之中,办出有自己特色的学校,创造出自己的风格,在激烈的竞争之中,树立起独特的、优质的、鲜明的学校形象;在信息时代中既应是教。

教师资格证考试综合素质作文优秀10篇

教师资格证考试综合素质作文优秀10篇

教师资格证考试综合素质作文优秀10篇在现实生活或工作学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。

为了让您在写作文时更加简单方便,问渠那得清如许,为有源头活水来,以下是作者编辑给家人们整编的教师资格证考试综合素质作文优秀10篇,仅供借鉴,希望能够帮助到大家。

教师资格证的作文篇一考生对面试内涵理解不到位、缺乏准确性小学教师资格考试面试问题,教师基本礼仪和综合素质明显欠缺相当一部分考生抽到考题后,都会认真理解考题要求,但在面试过程中有相当一部分考生答非所问,不能清楚地理解要求,从而影响面试结果。

简单分析其原因,一是考生对改革后的中小学(幼儿园)教师资格结构化面试的程序、内容和要求及其之间的关系都未能准确理解,更无经验可言。

二是考生自身的理解力不高,影响了表达能力和执行能力。

相当一部分考生在教师基本礼仪礼貌和综合素质方面有欠缺,如高度紧张穿着不当、与考官空间距离不适宜、必答题环节只背答案、缺乏与考官的交流等等,达不到教师基本的仪表仪态和交流水平。

当前考试淘汰线的“一刀切”做法,对在校专业学生带来一定挑战和压力当前中小学(幼儿园)教师资格结构化面试是基于中小学教师专业标准的入职性资格审查,有人说把那些将来能成为合格教师的考生“留下来”,也有人说把那些不适合做教师的考生阻挡在入职门口等等,这些都反映着对于教师资格面试性质功能的界定,一定程度上讲,就是一种淘汰性考试。

在当前以社会学习者为主体的面试中,一般都有过与不过的线,比如5个人中淘汰2人左右,而这对于在校考生来说可能是较大的压力之一。

在校考生的整体专业素养较社会学习者而言要明显高、专业能力整体要强,若按当前淘汰情况,从当前允许在校考生只是高年级学生应考,也就意味着在校考生毕业前,特别是作为培养基础教育师资的高等院校在校生,在毕业时可能会拿不到教师资格证,没有资格证会让一些学生认为大学白上,更没资格参加各种中小学入编入职考试或上岗就业,形成教育成本投入与产出不成正相关,所以当前在校考生潜在压力很大。

教师资格证考试综合素质作文范文附万能模板

教师资格证考试综合素质作文范文附万能模板

教师资格证考试综合素质作文范文附万能模板范文一:渡人自渡教师要勇做摆渡人世界上没有渡不过的河,也同样没有跨不过的坎,只要你是个敢于掌舵的摆渡人。

当今社会是一个功利性很强的社会,教育要想完全抽身室外是不可能的。

在这样一个充满压力和诱惑的现实中,教师若想保持本真,让成长的船不断前行,就要克服面对汹险、喘急的河流的恐惧,不断提升摆渡能力,渡人也自渡。

渡人,是教师的职责,是使命。

正是一次次艰辛的摆渡,构成了教师生命的轨迹;正是一次次华丽的摆渡,成就了教师生命的辉煌。

一次退休欢送会上,一位德高望重的老教师,面目慈祥,笑容和蔼。

校长、同事、学生们都对他礼敬有加,依依不舍。

校长更是在欢送词中将‘春蚕’‘蜡烛’‘灵魂工程师’等一顶顶桂冠送给他。

他却站起身,带着一种从未有过的伤感,说自己没有那么高尚,自己只是个渡船老板,把一批又一批的学生渡到生命的彼岸,终其一身,自己却始终在原地踏步。

说完,他已泪流满面······固然,没有一个老师会嫉妒自己的学生,就像没有一个父母会嫉妒自己的孩子。

然而,当一位老师呕心沥血地把一批又一批的学生渡到彼岸,看着他们一届又一届入学、毕业、收拾行囊、离开,个中滋味,自然百感交集。

毕竟,在渡人的旅途中,最失落的,永远都是留下来的那个人,是那个渡人的人。

教师那生命辉煌的另一面是一次次的艰辛摆渡,一次次送别后的失落和伤感。

教师无法陪伴每一个学生去经历人生中所有的精彩。

但可以摆渡学生的同时摆渡自己,寻找自己的彼岸。

一个真正善待自己的人,无论处境多么艰辛,永远都会为自己编织华美绮丽的梦想,善待自己的梦想,追求自己的梦想,并用梦想陶冶自己的情操,润色自己的生活,将灰色的现实加上粉色的底片。

无疑,这种人是懂得享受生活的,他们的生活也会是光彩熠熠、多姿多彩的。

教师一旦拥有自己的教育理想,教育之路将变得有意义、又奔头。

作为中国第一天圣人——孔子,他的平生之志,居然就是‘老者安之,朋友信之,少者怀之’。

中小学教资综合素质考试真题作文

中小学教资综合素质考试真题作文

中小学教资综合素质考试真题作文篇一《因材施教很重要》在中小学教资综合素质考试真题作文里,有个话题给我印象特深刻,就是关于因材施教的。

这因材施教啊,可太重要了,就像我邻居家的事儿似的。

我邻居家有俩孩子,一个叫大刚,一个叫小柔。

大刚呢,从小就对各种机器感兴趣,家里的小闹钟、收音机啥的,他能拆了再装上,这孩子静不下来,上课老是开小差,想着那些小零件啊。

小柔就不一样了,小柔喜欢看书写字,坐在那里安安静静的能看一整天书。

大刚在学校里可没少被老师批评。

他们老师呀,就用那种统一的标准要求所有孩子。

作业要规规整整,上课要端端正正,这对小柔来说很容易,可对大刚就像上刑一样痛苦。

大刚不爱写那些枯燥的语文数学作业,他想捣鼓自己的小发明。

老师就觉着他调皮捣蛋,没少找家长。

可后来呢,有个新老师来教他们。

这个新老师可聪明了,他发现了大刚的特殊才能。

老师专门给他布置一些和机械科学有关的作业,让他参加学校的小发明小组。

大刚一下子就像是换了个人一样,变得积极又踊跃,还在小发明比赛里拿了奖呢。

而对小柔呢,老师鼓励她参加文学社,写一些优美的作文。

这俩孩子现在可好了,都能在自己喜欢的事情上发光发热。

通过这事儿啊,我就明白了,在教育里要是不因材施教,那可就把好多孩子的天性给扼杀了。

这就跟种树一样,有的树适合阳光充足的地方,有的树就得在阴凉地儿才能长得好,你不能把所有树都种在一个地方,按照一个方式浇水施肥不是?就像大刚和小柔,得根据他们的特点来教育,这样才能让他们茁壮成长啊。

篇二《尊重学生的个性差异》有一个中小学教资综合素质考试真题作文的主题是关于尊重学生个性差异的,这呀,让我想起学校里的小王和小李。

小王是个特别外向的孩子,整天嘴巴叽叽喳喳说个不停。

啥事儿他都想掺和一下。

不是忙着组织大家一起篮球比赛,就是在课间给同学们讲笑话。

上课的时候也经常特别激动地抢着回答问题,哪怕有时候还没想好。

可小李就完全不同,小李那是个内向的娃。

平时在教室里总是默默坐在角落,话不多,别人主动跟他搭话,他还会害羞地低下头。

教师资格证《综合素质》写作题范文(汇总5篇)

教师资格证《综合素质》写作题范文(汇总5篇)

教师资格证《综合素质》写作题范文(汇总5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!教师资格证《综合素质》写作题范文(汇总5篇) 教师资格证《综合素质》写作题范文第1篇人生的路很漫长,遇到荆棘、沼泽是很平常的事。

23年上教资综合素质作文

23年上教资综合素质作文

23年上教资综合素质作文The 23rd Annual Teachers' Qualification Comprehensive Quality Essay第23届全国教师资格综合素质作文I am deeply honored to have the opportunity to write about the comprehensive quality of teachers' qualifications. 作为一名教师,我深感荣幸有机会写作关于教师资格综合素质的作文。

First and foremost, the comprehensive quality of teachers' qualifications includes not only academic qualifications, but also their moral character, teaching skills, and innovative thinking. 教师资格综合素质不仅包括学术资格,还包括他们的道德品质、教学技能和创新思维。

From an academic perspective, teachers should possess a strong educational background and expertise in their subject matter. 从学术角度来看,教师应该具有扎实的教育背景和专业知识。

In addition to academic qualifications, teachers should also possess a strong moral character. 除了学术资格外,教师还应该具备坚定的道德品质。

From a teaching skills perspective, teachers should be able to effectively communicate with students, create a positive learning environment, and adapt their teaching methods to meet the needs of diverse learners. 在教学技能方面,教师应该能够有效地与学生沟通,创造积极的学习环境,并调整教学方法以满足不同学习者的需求。

教师资格证15篇万能作文模版

教师资格证15篇万能作文模版

教师资格证-综合素质满分作文教育从心开始“教育从心开始”早就被人们提出来了,但一般的人都会认为这是指对学生的关爱,而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。

被人们誉为太阳底下最光辉的职业——教师,是塑造人类灵魂的职业,那么,它不是一门艺术吗?因为艺术需要体现美和创造性,而教育正好体现了这个特点,一个搞艺术的人,难道不需要用心吗?教育从心开始,就是要给学生师爱。

教育如果没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。

但这“爱”,是需要讲究方式方法的。

方式恰当的爱能让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福,这种爱如同涓涓的细流能让学生干涸的心田得到滋养; 反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤恨。

要做一名深受学生喜爱的优秀教师一定要了解学生,真正做到因材施“爱”。

教育从心开始,就是要在教学中讲究技巧。

我的音乐老师李巧红的成功教学案例就深深印在我的脑海里。

我班新选的那个音乐委员因为胆量小放不开,高音部分总是上不去,李老师就对她说:“你的声音很好听,这首歌更好听,我想跟着你学,请把我也当你的同学,放开了唱,一定能唱好的。

”在老师的鼓励下,她圆满地完成了教学任务。

那以后,自信点燃了她学习的激情,笑容随时在她脸上绽放。

就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到了学习的快乐。

所以我想起人们常说的:老师的一句话可以成就学生辉煌的人生,也可以摧毁学生理想的城堡。

教育从心开始,就是要注意处理偶发事件的策略。

遭遇偶发事件一定要冷静,要处理得灵活。

有的年轻教师发现学生在课堂上看课外书,硬逼学生交出看的书籍,可有的学生就是不愿交,于是和学生抢、厮打,最终不了了之。

用一个眼神、一句话去提示他,让他自己把书收到课桌下,下课后再找他谈。

难道这不是良策吗?课堂上还有更多的偶发事件,比如教室突然飞进不速之客,并且已经虏获了学生的心,不妨就此开一个“如何保护动物”的主题班会;再比如罕见的白雪让学生目不转睛的时候,何不让他们一次看个够?当今这个社会只要你能取得教师资格证,能被学校聘用,你就可以成为一名教师,就这一点来说当老师很容易,但要成为学生的良师益友真的很难,学生是活生生的发展的个体,教学中有很多问题是我们无法预料的,所以,需要我们在实践中不断地去探索、改进、完善我们的教育方法。

河北省小学教师资格证考试综合素质作文

河北省小学教师资格证考试综合素质作文

河北省小学教师资格证考试综合素质作文篇一《考试那些事儿》河北省小学教师资格证考试的综合素质这门科目,就像是一场奇妙的冒险。

我一想到这考试,思绪就飘回到我备考的那段日子。

那时候,我每天都像是勤劳的小蜜蜂一样,为了攻克综合素质各种知识忙碌着。

我的书桌上堆着小山一样高的复习资料,什么教育理念、文化素养之类的内容看得我眼花缭乱。

光是教育法律法规那一块,我就感觉自己像是掉进了文件迷宫里,各种各样的条例让人头大。

就拿其中一个《教育法》来说吧,我试图把那些条例都记下来。

有一次,我给自己规定一晚上背三条。

于是我把自己关在小房间里,打开小台灯,窗外透进来一点微弱的光,仿佛都在嘲笑我这个苦读的人儿。

我大声地念着那些条文,像和尚念经一样。

这还不算完,我得一遍又一遍地默写,就怕哪里写错或者漏写了。

我那支笔啊,在纸上不停地写写画画,像是在跳一种奇特的舞蹈。

可是背了下一条,上一条就像调皮的精灵从我的脑袋里溜走了。

这时候,我就特别佩服那些能把这些条例记得清清楚楚的大神们。

但是当我真正走进考试的教室,心情却莫名地放松了。

我想着,我努力了这么久,管他结果如何呢。

我一边做着综合素质的题目,一边回忆我那备考的点点滴滴。

那些看起来有点难的题目,在我脑海里像是有了答案的小精灵,一个一个地蹦了出来。

做完那一篇作文,我的脑袋里全是我备考时的坚持与执着。

就像一场马拉松终于跑到了终点,虽然累,但是很有成就感。

我想这综合素质考试啊,不但是考知识,更是一场对毅力的考验。

篇二《我的教资之旅- 主打综合素质》考河北省小学教师资格证的综合素质部分,那就像是一场跟自己的挑战。

最初打算考这个的时候,我觉得这应该不难吧,不就是综合知识嘛。

可等真正开始复习,才知道自己大错特错了。

综合素质可真是个“大杂烩”啊。

我首先从学生观开始下手,这得理解学生是发展中的人啊。

我就想啊,身边的小孩子们可不就是一直在变化成长嘛。

像我邻居家的小鬼,前几天还哭着跟我说数学题太难,这几天就得意洋洋地跑来给我展示他做出了多复杂的算数。

教师资格证综合素质作文范文20篇

教师资格证综合素质作文范文20篇

教师资格证综合素质作文范文20篇缤纷成就和谐三个学生走进商店寻解渴之物,喜甜者偏爱果汁,喜淡者选择矿泉水,喜欢又苦又甜者买下咖啡,三种味道不同,但却因不同而和谐——和而不同方为和谐,若这世上只有一种饮料,则不免单调而索然无味。

缤纷成就和谐,试看暮春三月,鹅柳淡烟的嫩黄,映阶碧草的翠绿,出墙红杏的艳红,卷云时舒的碧空,它们的颜色各不相同,但这又有何妨?“万紫千红总是春”,本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。

不同的是表象,和谐的是本质,缤纷成就的是多彩的世界,是真正意义的和谐。

轻叩红楼之门,寻那桩百年来XXX悠长的梦,你说《红楼梦》里众相纷芸,XXX秀丽的女儿如此之多,谁是读者的最爱?从来是众口难调,然而亦从来是雅俗共赏,轻抚着略微卷起的书页,我们仿佛听到,那“我来迟了,不曾迎接远客”的张扬,那“花落人亡两不知”的忧伤,那“这个妹妹,好像哪里见过”的惊喜,那“爱哥哥,爱哥哥”的呼唤,汇成了一曲和谐的乐章,不绝于耳,味之不尽……和谐不是一把尺子,硬生生地丈量万物,用同一个标准命令世间万物达成量的一致;和谐是一位总揽全局的决策者,抑或说是指挥家,让万事万物各就其位,让它们演绎真实的自己,成就真正的和谐。

千年之前,春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴,诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷,穿越时空仍然在耳畔掷地有声;千年之后,XXX先生的“不以自己思想来束缚他人,亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人,而“学术自由,兼容并包”的思想又延续至今,令人感佩。

子曰“有教无类”。

作为人民教师,我们应尊重不同的学生,尊重不同的看法,尊重不同的选择,用心去领会并呵护真正的和谐,对各个学生的兴趣爱好给予保护;对各个学生的研究陋给予宽容;尊重商店里买不同饮料的学生;尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界,没有不同就没有真正的和谐。

综合素质教师资格证作文模板万能

综合素质教师资格证作文模板万能

第一篇作文万能模板一位主持人问一位立志做飞行员的小朋友:“假如有一天,你驾着飞机飞到太平洋上空熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想,说:“我会先让大家系好安全带,然后我乘着降落伞跳出去。

”有观众问他:“你为什么一个人逃生,丢下大家不管?”小孩满含眼泪,显得很委屈。

主持人又问:“为什么你要这么做?”小孩急切地说:“我要去找燃料,我还要回来。

”用规范的现代汉语写作,自定立意,自拟题目,自选文体,字数在800-1000字。

做一名善于倾听的教师苏格拉底说:“上帝赐人以两耳两目,但只有一口,欲使其多见,多闻,少言。

”是的,静静倾听自然的声音,我们才可以感受到花开花败都是一种美,用心倾听学生心跳的声音,我们才容易发现每一个学生身上的闪光点。

因此,我们要做一名善于倾听的教师。

首先,善于倾听的教师,要有耐心。

学生的声音如同花开的声音,需要耐心等待。

没有耐心的倾听,就不可能有慧心去发现一颗颗独特、鲜明、美丽的心。

学生的表达方式与成人的环境是不同的,在教学中,教师往往会凭借经验主观臆断学生行为的对错,忽略了学生真正的想说的话。

这就要求教师在与学生的交流时,要耐心的对待学生,认真倾听学生把话讲完,了解学生真正想表达的是什么。

叶澜教授说:“要学会倾听孩子们的每一个问题,每一句话语,善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。

”倾听可以增进沟通,促进理解。

倾听是一种等待,在倾听中交流,在倾听中沟通,最终实现教学相长。

其次,善于倾听的教师,要换位思考。

换位思考就是站在他人的角度思考问题,在人际交往中要有同理心。

学生是独特的人,与成人之间存在着很大的差别,对事物的观察、思考、选择和体验方面,都和成人有明显的不同,不能把学生等同于成人。

教师在与学生交流的过程中要换位思考,要从学生的立场思考问题。

教师要设身处地、将心比心,了解并重视学生的想法,尽量去感受学生的处境和想法。

这样教师可以更好的了解和研究学生,从而和学生建立良好的师生关系,便于教师因材施教,培养高素质的学生。

小学教师资格证综合素质万能作文

小学教师资格证综合素质万能作文

小学教师资格证综合素质万能作文全文共8篇示例,供读者参考篇1当老师是我从小就有的理想,因为老师不仅能把知识传授给我们,还会给予我们很多关心和鼓励。

我觉得当老师是一件非常光荣的事情!老师们每天都很辛苦,他们要从早上一大早就到学校准备上课,还要批改作业、布置家庭作业。

课间休息时,他们要看护我们玩耍、吃午饭。

下课后,老师还要开会研究如何上好课,制定各种教学计划。

回到家里,老师还要备课、改作业,真是太不容易了!我最喜欢的就是数学老师王老师了。

王老师上课生动有趣,经常给我们出一些有意思的小问题让我们动手算算。

如果我们算不出来,王老师也总是很有耐心地一步一步地解释给我们听。

每次考试后,王老师还会把我们的错题整理出来,重点讲解一下。

我觉得王老师教数学特别好,所以我数学成绩一直名列前茅。

语文老师李老师也特别棒!她给我们上课时,常常讲一些有趣的小故事,把枯燥的语文知识变成了生动有趣的内容。

李老师平时也经常鼓励我们多读书,开阔视野。

我们班的语文课代表就是李老师亲自指导的,她现在作文写得可好了。

当然,其他老师们也都很优秀。

我们的音乐老师会用尽各种方式让我们爱上音乐;体育老师使我们在运动中汗水淋漓,学会了团结协作;美术老师则引导我们发挥想象力,创作出精美绝伦的画作。

我真心希望将来能考上师范学校,成为一名出色的小学老师。

我会像我心目中的好老师那样,耐心细致地教导学生,尽自己最大的努力,传授知识,陪伴孩子们健康快乐地成长。

当学生们长大后,还会如我一样怀念恩师的教诲。

这一定会是一件非常幸福和有意义的事情!最后,我想对所有辛勤工作的老师们说一声:老师,您们辛苦了!您们是太阳下最最可爱的人!祝所有的老师们节日快乐!篇2老师是一个特殊而神圣的职业,他们不但要教授我们知识,更重要的是要教会我们做一个善良、有礼貌、勤奋的好学生。

我最喜欢的就是我们班的张老师了,她不但知识渊博、生动有趣地讲课,而且对我们每个学生都很关心、很有耐心。

一个合格的小学教师应该具备哪些素质呢?首先,教师要有扎实的专业知识功底。

综合素质作文范文20篇 幼儿教师资格证《综合素质》写作范文

综合素质作文范文20篇  幼儿教师资格证《综合素质》写作范文

《综合素质》写作范文(20篇)以“教师的幸福”写一篇作文。

要求:(1)题目自拟,字数不得少于800字;(2)观点鲜明,语言通顺,文章富有逻辑效果。

教师的幸福吃饭时.与同为教师的丈夫闲聊着今年学生考师范的情况。

我用羡慕的口气告诉他,以前有个同事的一个平时成绩看起来不怎么样的儿子居然考上了师范,挺意外的。

丈夫用很诧异的眼神审视着我,慢条斯理地说:如果让你的儿子去考师范,你愿意吗?他这一冷不丁地提出一个这样的问题,倒让我思维一下子断了路。

因为我从来没想过儿子今后该走怎样的路的问题。

良久我告诉他,那得看儿子自己的选择。

丈夫沉默了一下,就立刻用肯定的语气说,这也由他自己去选择啊?我肯定不会准许他去考师范,那会注定让他苦一辈子的!我哑然了好久。

是呀,教师是一个清苦的职业。

在外行人看起来,教师是挺清闲的,每天也就只有一两节课,每一年还要享受暑假寒假。

但是,我是知道的,要当好一个负责任的老师是不容易的。

每天总是脚步匆匆,感觉没有空闲,似乎总有做不完的事情,有改不完的作业,备不完的课,做不完的学生的思想工作,学生当中总有出不完的问题要去处理。

工作的繁忙和身体上的劳累还不是最主要的、最苦的、体验最少的是业余生活和文化生活的乐趣。

每天你得用电脑做好课件,再用手抄一遍。

除了教学,如果你是班主任,每项工作你还得写很多应付考核评估的资料,否则你做再多的工作,都是自做,这叫“认假不认真”。

每一天你就被这些琐事填满着,没有自己的私人生活空间,甚至就连安静地坐下来看一本自己中意的书也不太可能。

特别重要的是在个性化越来越受到青少年推崇的今天,原来单纯的融洽的师生关系也变得越来越难以协调和谐。

你几乎每天得像一个单相思的人一样,付出了全部感情却得不到相应的回报,于是你只能每天寂寞孤独地忍受着相思的煎熬,这种精神层面上的苦让你慢慢地失去所有生活的自信和热情。

但是,幸福的生活永远都是要靠自己去创造的,怨天尤人固然不可取,一味逃避也不能使问题得到解决。

教师资格证笔试《综合素质》优秀经典作文范文必备

教师资格证笔试《综合素质》优秀经典作文范文必备

教师资格证笔试《综合素质》优秀经典作文范文必备师爱是教育的灵魂。

XXX说:“只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任。

”这句话道出了师爱的重要性。

作为一名教师,我们需要用心去爱每一个学生,关注他们的成长,关心他们的生活,了解他们的内心世界。

只有真正做到了这些,才能够建立起师生之间的信任和互动,让教育变得更加有效和有意义。

师爱是教育的动力。

XXX曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。

”这句话也道出了师爱的力量。

当学生感受到老师对他们的爱和关心时,他们会更加积极地研究,更加自信地面对挑战,更加有勇气去追求自己的梦想。

因此,师爱不仅仅是一种情感,更是一种动力,能够推动学生不断前进,不断成长。

师爱是教育的艺术。

教育心理学家认为,师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。

作为一名教师,我们需要在教育过程中发挥自己的艺术才能,用心去感受学生的需求,用爱去滋润学生的心灵,用智慧去引导学生的成长。

只有做到了这些,才能够真正做到“为人师表”,成为学生心中的楷模和榜样。

师爱是教育的智慧。

教育家XXX把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。

这句话道出了师爱的智慧。

作为一名教师,我们需要不断地研究和探索,不断地提高自己的教育水平和教育智慧。

只有这样,才能够更好地理解学生的需求,更好地满足学生的期望,更好地完成自己的教育使命。

综上所述,师爱是教育的基石,是教育的灵魂,是教育的动力,是教育的艺术,更是教育的智慧。

作为一名教师,我们需要用心去爱每一个学生,用智慧去引导他们的成长,用艺术去塑造他们的品格,让每一个学生都能够在我们的关爱和引导下茁壮成长,成为有用之才,为祖国的繁荣和发展做出贡献。

作为一名教师,职业道德是必备的基本素养。

道德可以弥补智慧的缺陷,但智慧却弥补不了道德的缺陷。

这是我们作为教育工作者必须时刻铭记在心的。

在教育过程中,我们要不断提高自己的道德素养,以此来影响和引导学生。

中学教资综合素质作文

中学教资综合素质作文

中学教资综合素质作文中学教育是培养学生综合素质的重要阶段,综合素质包括学业成绩、思维能力、情感态度、身心健康等多个方面。

中学教育应该注重培养学生的综合素质,使他们成为具有高度综合素质的人才。

下面是一篇关于中学教育综合素质的作文。

中学教育是培养学生综合素质的重要阶段,综合素质包括学业成绩、思维能力、情感态度、身心健康等多个方面。

中学教育应该注重培养学生的综合素质,使他们成为具有高度综合素质的人才。

下面是一篇关于中学教育综合素质的作文。

中学教育是培养学生综合素质的重要阶段。

综合素质包括学业成绩、思维能力、情感态度、身心健康等多个方面。

中学教育应该注重培养学生的综合素质,使他们成为具有高度综合素质的人才。

首先,中学教育应该注重培养学生的学业成绩。

学业成绩是学生综合素质的重要体现,也是学生未来发展的基础。

学校应该提供良好的学习环境和优质的教学资源,帮助学生取得优异的学业成绩。

同时,学校还应该注重培养学生的思维能力,激发他们的创造力和创新意识,使他们具备解决问题的能力和技巧。

其次,中学教育应该注重培养学生的情感态度。

学校应该注重培养学生的品德修养和社会责任感,培养学生的良好情感态度和社会交往能力。

学校还应该注重培养学生的身心健康,提倡健康的生活方式和积极的心态,使学生在健康的身体和良好的心态下学习和生活。

综上所述,中学教育应该注重培养学生的综合素质,使他们成为具有高度综合素质的人才。

学校应该提供良好的学习环境和优质的教学资源,帮助学生取得优异的学业成绩。

学校还应该注重培养学生的思维能力、情感态度和身心健康,使他们在多个方面都得到全面的发展。

只有这样,学生才能在未来的竞争中立于不败之地,成为社会的栋梁之才。

幼儿教师资格证综合素质考试作文范文

幼儿教师资格证综合素质考试作文范文

幼儿教师资格证综合素质考试作文范文篇一:《幼儿教师资格证综合素质考试:我的理解与感悟》我呀,一直觉得当幼儿教师是超级酷的一件事。

就像魔法师一样,可以在小娃娃们的世界里施展魔法。

那幼儿教师资格证综合素质考试呢,就像是通往这个魔法世界的一道重要大门。

我有个邻居姐姐,她就特别想当幼儿教师。

每次看到她和小朋友们在一起玩的时候,那些小朋友就像小太阳一样围着她转。

她会给小朋友们讲好多有趣的故事,那些故事就像一把把神奇的钥匙,打开小朋友们想象的大门。

我就好奇地问她:“姐姐,你咋这么会哄小朋友呢?”姐姐笑着说:“这可不容易呢,得有好多知识和本事,还得通过那个幼儿教师资格证的考试呢。

”这个考试里的综合素质,听姐姐说可涵盖了好多东西。

就好比一个大百宝箱,里面装满了各种各样的宝贝。

有对小朋友的爱心、耐心,这就像是百宝箱里最柔软的棉花糖。

你要是没有这些,就像一个没有温度的机器人,小朋友怎么会喜欢你呢?就像小花朵需要阳光和雨露一样,小朋友们需要老师满满的爱。

我又想到我自己在幼儿园的时候。

我的老师啊,她可厉害了。

她能从一个小小的蚂蚁,讲到一个大大的世界。

她的知识就像一片广阔的海洋,怎么也探不到底。

在这个综合素质考试里,知识也是很重要的一部分。

你得知道小朋友们可能会问到的各种奇怪问题。

比如说,为什么月亮有时候是弯弯的,有时候是圆圆的?这时候要是回答不上来,小朋友们就会像小侦探一样,觉得你这个老师不怎么靠谱呢。

那可不行,我们得像装满知识的小百科全书一样,随时能给小朋友们答案。

再说说品德这方面。

幼儿教师就像一面镜子,小朋友们会照着你的样子去成长。

要是这面镜子是歪的,那小朋友们也会长歪的。

品德就像是镜子背后那坚固的框架,得稳稳当当的。

你不能一边教小朋友要诚实,一边自己却撒谎。

这就好比你告诉小朋友要种好花,自己却在拔花的根,多可笑呀。

我还跟姐姐参加过一次幼儿园的活动。

在活动里,我看到有的老师特别有创意。

她们能把废旧的东西变成超级有趣的玩具。

教师资格证考试综合素质作文优秀5篇

教师资格证考试综合素质作文优秀5篇

教师资格证考试综合素质作文优秀5篇教师资格证考试作文篇一付出才能有回报“虽然棉被给不了我们温暖,但可以保存我们的温暖”,棉被没法主动给予我们温暖,但当我们主动付出时,它却能将温暖回馈我们。

奶奶与小孙子关于棉被的讨论语言简单,但内涵丰富,它昭示了世界的深刻哲理——只有付出,才能得到回报。

对个人来说,只有付出才能成就事业。

很多年轻人初入社会时,都满怀雄心,想要成就自己的事业。

然而,最终却只有很少的人可以实现梦想。

究其原因,便在于树立梦想容易,但实现梦想需要的艰苦付出却非人人都能做到。

清代后期,太平天国运动兴起,起义军声势滔天,而清军却无力抵抗。

为此,咸丰皇帝下诏号召数十位在籍大臣组建团练,然而在这数十位大臣中只有曾国潘练成湘军,平息战乱。

这一事业的成就,正源于曾国潘面对艰难险阻时,努力付出,历经多场惨败而决不放弃。

他的成功事迹告诉世人,人生是公平的,努力付出便能成就自己的事业。

对企业来说,只有付出才能持续发展。

在信息时代到来之前,钢笔曾是这个世界最重要的书写工具之一。

很多钢笔品牌应运而生,在上个世纪创造了骄人的业绩,我国的英雄钢笔便是其中的典型代表。

在上个世纪,它勇于创新,不断努力,曾一度与世界著名品牌派克钢笔并驾齐驱。

然而进入新世纪,它却努力不足,设计模仿,质控不严,最终市场份额被其他品牌瓜分。

如今,派克雄风不减,凌美横空出世,万宝龙涅槃重生,而英雄却日落西山。

对比可见,企业的努力与业绩正成正比,只有不断努力才能子啊这个竞争日趋激烈的时代获得持续的发展。

对政府来说,只有付出才能增强国力。

清代的xxx闭关锁国,经济上重农抑商,军事上拒绝创新文化上打击异己,可以说在国家的发展中,政府缺乏付出。

而最终收获的,便是列强的瓜分,国力的衰弱。

所幸百年沉沦后的新中国成立,数届政府热情的付出,带领全体国民经过艰苦努力的付出,最终使我国经济发展一路飞驰,文化事业百花齐放,综合国力日渐增强,百年复兴的梦想逐步实现。

这一令人激动的事例,充分证明政府的努力付出,必然可以收获国力增强的硕果。

河北省小学教师资格证考试综合素质作文

河北省小学教师资格证考试综合素质作文

河北省小学教师资格证考试综合素质作文篇一《资格证考试:一场综合素质的大考验》河北省的小学教师资格证考试,就像是一场有趣又充满挑战的奇妙旅程,尤其是那综合素质的考试。

这综合素质啊,涵盖的内容可太多了,感觉就像是要把每个考生都变成全能小超人。

我记得备考的时候,那真叫一个手忙脚乱。

就拿文化素养这部分来说吧,历史、地理、科学、艺术啥都有。

我当时复习到美术部分时,发现自己对那些著名画家啥也不知道。

就好比梵高,我只知道他割了自己耳朵挺疯狂的,可他的画作特色、艺术风格啥的,我是两眼一抹黑。

我就硬着头皮找资料看,一幅一幅画地看,什么《向日葵》那热烈的色彩,感觉像太阳在画布上燃烧一样。

我还对着那些画瞅半天,试图理解为啥笔触这么狂野,难道他画画的时候是拿着笔在画布上打拳击吗?慢慢地,我发现梵高的画作里有一种孤独又偏执的热情,这才意识到综合素质考试的文化素养部分并不是简单地让我们知道一些名字,而是要真正去理解背后的文化内涵。

考场上呢,我就像一个带着丰富装备但也有点小紧张的战士。

面对那些密密麻麻的题目,我就一边默念着平时复习的知识点,一边细心地思考着。

做着做着,就感觉这不仅仅是一场考试,更像是在和自己的知识储备进行一场趣味对话。

不管最后成绩如何,这备考和考试的过程都让我对自己的综合素质有了新的认识,也让我更加明白做一名小学老师得是个知识小宝藏才行。

篇二《河北省教资考综合素质:有趣又头疼》河北省小学教师资格证考试里的综合素质考试,真能让人又爱又恨啊。

刚开始准备考这个证的时候,觉得综合素质嘛,应该不难,不就是自己平常积累的东西嘛。

事实证明,我真是太天真了。

我想给大家讲讲我在准备作文部分的时候的遭遇。

以前写个作文那是随心所欲,想到哪写到哪。

可这教资考试的作文不一样,要有明确的主题、逻辑和正能量。

我在家里打算写一篇模拟作文的时候,刚坐下,脑子里一片空白。

想了半天,决定写关于教育公平的事儿。

这个话题是我在看新闻的时候受到的启发。

2023下半年教资中学综合素质作文范文

2023下半年教资中学综合素质作文范文

2023下半年教资中学综合素质作文范文Sample Essay for Comprehensive Abilities in the Chinese Teacher Qualification Examination (Secondary Schools) in the Second Half of 2023In recent years, the issue of comprehensive abilities has gained increasing attention in education. As educators, we understand that a student's success is not solely determined by their academic achievements but also by their overall development in other areas. Therefore, it iscrucial to assess a student's comprehensive abilities comprehensively and holistically.This essay aims to explore the topic of comprehensive abilities and provide a sample essay that can serve as a reference for teachers and students preparing for the Chinese Teacher Qualification Examination in secondary schools in the second half of 2023.Introduction:Comprehensive abilities are multifaceted skills thatencompass intellectual, emotional, social, and physical aspects. They play an essential role in shaping a well-rounded individual who can excel academically and navigate challenges beyond the classroom.Body Paragraph 1: Intellectual DevelopmentIntellectual development refers to one's ability to think critically, analyze information, solve problems, and demonstrate creativity. In today's rapidly changing world, these skills are highly valued as they enable individuals to adapt to new situations and make informed decisions.身为教育者,我们深知综合素质的重要性。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

十五篇题目是:1“做一名让学生喜欢的老师”2“职业道德是教师必备的基本素养”3“如何处理好师生关系”4“爱心在教学中的力量”5“如何保护好学生的自尊心”6自觉抵制有偿家教,争做人民满意教师7我为什么要当老师8教师职业倦怠的原因及对策9如何成为一名优秀教师?10我的教师观11 宽容和仁爱12教师的责任13教育需要换位思考14以身作则,身教重于言传15教师的基本素养1、做一名让学生喜欢的老师孔子曾经说过:”亲其师,信其道。

”这句话的意思是说,学生只有喜欢上了这令老师,才有可能会喜欢这个老师的课,真正接受这个老师传授的知识。

作为一名教师,自己拥有渊博的知识和丰富的涵是一回事,而要让学生喜欢自己又是另外一回事。

那么,如何才能成为一名学生喜欢的老师呢?我认为一名让学生喜欢的老师必须做好以下几点:一、尊重、关爱学生,公平地对待每一个学生法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话:”皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。

”在学校里,教师和学生之间也是平等的,作为一名教师,应尊重、关爱学生,公平地对待每一个学生。

每一个学生都是一个鲜活的个体,都有着不同于别人的思想、个性和行为。

这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划一,他们会在思想上有不同、行为上有差异、成绩上有高低。

因此,要想成为一名学生喜欢的教师,必须首先要尊重学生,尊重学生的差异,用一颗赤诚的心去平等地对待每一位学生。

而在实际的工作中,相当一部分教师就是因为在这方面出现了”爱”的倾斜,致使学生意见满腹。

尊重学生是赢得学生尊重的前提,正所谓”投之以桃,报之以”“你敬我一尺,我敬你一丈”,只有教师做到真正地尊重、关爱学生,学生才会发自心的尊敬和热爱教师。

二、做学生学习上的良师,生活上的益友教师易当,但当好难。

因为教师不但要把书教好,而且还要把人育好。

我们不但要扮演”教师”的角色,同时还要扮演”家长”、”朋友”的角色,而且不但要扮,还要扮好,只有这样,才能真正成为一名让学生喜欢的教师。

一个学生曾这样写道:”课堂上能用眼神关怀我,当我疲倦、厌学时给我以提醒,课下能够静听我的心声、排解我心中烦恼的老师,才是我崇拜的偶像、学习的榜样、信赖的朋友!”还有一个学生写道:”老师,我缺少的不是批评和斥责,而是关怀、理解和包容。

”从这些学生真挚、诚恳的话语中,我们是否读懂了学生那颗既需要严又需要爱,既需要教又需要哄的幼稚无邪、天真烂漫的童心呢?一方面,他们那颗充满求知欲望的心需要我们去满足,他们那颗童稚的心灵需要我们去塑造。

另一方面,他们在成长的道路上所遇到的诸多烦恼,又需要我们去引导、去解脱,使他们愉快地度过青春期,排除成长所带来的烦恼,从而使他们快乐、健康地成长。

因此,作为教师,我们不但要在学习上给予学生指导,而且要在生活中积极关心学生,了解学生的困难,在生活中和学生交朋友。

三、技高一筹,德才兼备,以德服人在学生的心目中,文化修养高,德才兼备,能够在某些方面让学生产生敬佩之心,也是一个好老师所不可或缺的基本要素。

这就要求教师在日常工作中要苦练教学技能,争取使每一节课都能妙趣横生、充满活力、都有学生意想不到的容。

当然,这种能力不是与生俱来的,也不是一朝之功,而是需要我们不断地学习、不断地实践、不断地总结。

伟大的教育家行知先生就曾说过:”要想学生好学,必须先生好学,唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

”2职业道德是教师必备的基本素养但丁曾经说过:”道德可以弥补智慧的不足,而智慧却无法弥补道德的不足。

”对于一位教师来说,最重要的是要具备基本的职业道德素养。

我们如果能够做一名教师,也必须遵守教师的职业道德,因为这是对真理的永恒追求,对责任的永不言弃。

关爱学生是教师职业道德的核心要求。

教师的关爱在学生的性格和人格发展中起着至关重要的作用。

一个缺乏师爱的班集体是不和谐、不快乐的,学生在这种氛围中学习、成长,势必形成不健全的性格和个性品质。

教师的爱不仅可以营造一种、和谐、宽松的课堂氛围,还有利于学生观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力的发展。

因此,作为一名教师首先要热爱自己的学生。

孔子说过:”其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。

”孔子把”以身作则”当做无声之教。

凡是教师要求学生做到的,自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的,自己先坚决不做。

教师是学生的表率,教师在学生的心目中,是知识的化身,是做人的榜样。

著名教育家和文学家叶圣说过一句引人深思的话,他说:教师的全部工作就是为人师表。

在课堂教学中,应当在知识的广度和深度上多下工夫,不光要使学生会,更重要的是引导学生会学。

在仪表上,应当服饰朴素、整洁、大方。

在待人接物上,应当热情诚恳,严于律己,宽以待人。

在工作态度和作风上,应当勤勤恳恳,认真负责,一丝不苟,开拓创新。

在品格和情操上,应当言行一致,表里一致,是非分明,公正守法,开朗坚毅。

作为一名优秀的教师,仅仅具备上述素养是远远不够的。

教育教学需要教师爱国守法、爱岗敬业、精通自己的专业知识,另外,还要具备广博的文化知识和必备的教育科学知识。

教师教书育人,需要自己有一桶水才可以给学生一滴水。

教师不仅要教给学生认知、情感、能力、价值观等等,还要在教育教学过程中运用自己已有的知识和经验处理各种各样的偶发事件。

同时,也要具备终身学习的理念,以自身知识和能力的不断提高,来促进学生向着社会需要的方向发展。

作为一名优秀的教师,最重要的是要坚持以人为本的个性发展教育原则。

依据加德纳的多元智力理论,每个孩子的生理、心理发展是不一样的,其智力特长也是不一样的。

作为教育者,应依据每个孩子的个性差异,实施不同的教育,做到因材施教、循序渐进、因势利导。

职业道德是一名教师的灵魂,是教师必备的基本素养。

3 如何处理好师生关系霍姆林斯基说过:”如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育都总归是可笑的,任何教育都是不可能的。

”由此可见,在教学中处理好师生关系,是十分重要的。

那么,如何处理好师生关系呢?我认为应做好以下几点:(1)了解学生的特点,做学生的知心朋友教师与学生的交流不应局限于课堂上与学生隔着课桌就学习问题的”问答”式交流,教师还应走进学生的生活,熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响,并有针对地开展心理教育活动。

在工作中,班主任可以用看、聊、访等方法去了解学生。

看就是看学生在学习、课外活动、日常生活中的活动;聊就是通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和心世界;访就是访问家长,了解学生的思想、兴趣、爱好和语言。

学生求知欲望高,对什么都感到新奇,都要问个为什么,特别是对于有吸引力的活动,他们尤其感兴趣。

为了调动学生的积极性,进一步培养学生的兴趣、爱好,教师可以组织学生开展丰富多彩的活动,使学生在活动中增长知识、发展兴趣、提高能力。

同时教师也要参与到活动中去,像朋友一样和学生一起探讨活动乐趣,并借此对学生进行教育。

在组织开展活动的过程中,教师要注意倾听学生的议论,注意观察分析,始终保持一颗纯真的童心,与学生沟通心灵,体察他们的情绪脉搏。

教师不但做学生的引路人,也做学生的知心朋友。

(2)尊重学生,善于发现学生的闪光点,激发学生的积极性行知先生曾经告诫我们说:”你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。

”如果教师随意怀疑学生,损伤学生的自尊心,就会引起学生心的愤怒和反抗,造成师生之间的情感对立,那么教育就无法奏效。

尊重学生,才能满足和保护学生的自尊心。

其实,每个学生都是一个完整的生命体,每个生命体都有闪光的地方。

我们应抱着”每个孩子都是一座宝矿”的心态,去热心地发现学生的潜在优势,并想方设法创设条件、提供机会,鼓励孩子战胜自我、大胆实践,将这种潜能转化为孩子的现实能力,并使这种能力逐渐增强……教师是孩子成长路上的帮助者、鼓励者,在一路的共享欢乐、共渡难关中,老师的心和学生的心就紧紧地连在了一起。

(3)信任学生,做学生坚强的后盾信任是情感产生的基础,关爱学生是教师的天职,需要教师用真心之犁去耕耘学生心田,才能在未来获得学生的信任与爱。

若忽视师生之间的双向交流,则两者间缺少平等相待、倾心交流的氛围。

双向交流是师生双方心与心相知、相融和相通的途径。

在教学中,哪怕仅仅是教师投向学生的一瞥饱含爱和信任的眼光,都会在学生的心灵深处”感光显影”。

信任学生,特别是那些犯过错误的学生,用发展的眼光看待他们,帮助他们消除隔膜,化解对立情绪,给他们多一些理解与宽容,就可以化消极为积极。

教师只有成为学生的朋友,与学生加强双向交流,理解学生、尊重学生、信任学生,为他们创设宽松和谐的教育环境,以心交心,才能赢得学生的信任和尊重,建立彼此的默契4 爱心在教学中的力量“爱心”是教师工作中不可缺少的情操,也是教师工作的主旋律。

作为一名人民教师,应在实际的教育教学过程中,发扬教育,把自己的爱播洒在每个学生的心间,通过爱的教育促进学生的成长和发展。

作为一名人民教师,首先要做到不计报酬、无私奉献。

在课堂上,教师对每一个学生都要谆谆告诫,诲人不倦;在平时的生活中,教师要率先垂,言传身教;在课外,教师是学生的朋友,心心相印,开诚布公。

要做好这些工作,教师就必须深入到学生群体中去,跟每个学生谈心,与他们做知心朋友,从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等,对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步进行表扬和鼓励,使他们树立自信心,促进他们的全面发展。

作为一名人民教师,要做到为人师表。

因为学生模仿教师的意识强,如果教师能够在学生们面前树立一个美好的形象,学生们也会因模仿教师而自然而然地养成良好的习惯。

如当教师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时,教师要主动捡起来;当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来;当某学生遇到生活上的困难时,进行一定的帮助等等,用教师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。

作为一名人民教师,要懂得用自己的爱去温暖学生的心灵。

教育事业是一曲爱心赞歌,教师就要像雕玉一样对待自己的学生。

因为学生是处于成长中的人,如果教师用爱心去关心他们,用爱心去帮助他们,他们一定会逐渐脱落思想的”尘垢”,成为一块名副其实的美玉。

对于调皮的学生,教师不能只是简单地斥责与批评,更应采取个别谈心和细心观察的办法,从中寻找他们身上的”闪光点”,以此作为转化他们的”起步点”,使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力,鞭策自己进步,接受教育,团结同学。

对于自卑的学生,教师要”动之以情,晓之于理”,提高学生的信心,鼓起他的勇气,用真心的关怀去温暖他、感化他,使他告别自卑的昨天,坚定地走向自信、美好的明天。

“爱”是消除师生之间情感障碍的保证;“爱”是培养老师与学生的感情,使师生成为”知心朋友”的桥梁;“爱”是转变后进学生,使他们良好地发展的灵丹妙药;“爱”是学生成长、进步、发展的关键,教师必须将自己的爱心和耐心,化作无声的细雨,用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。

相关文档
最新文档