珍爱生命 注意交通安全

《珍爱生命注意交通安全》教学设计

教学目标：

认知目标：知道有关的交通标志和交通规则；

情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍爱生命，不拿自身安全当儿戏；

行为目标：通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。

教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。教具准备：课前让学生收集常用的交通标志，并组织学生排练了两个情景剧；准备的教具有签名条幅，丰富多彩的多媒体课件。

教学过程：

一、悲情再现，激发情感

1、谈话导入：汽车的使用给人们的生活带来了许多便利，同时也产生了一些危害，比如交通事故就是当今一大社会公害。交通事故危及生命，破坏家庭幸福。

2、播放视频：播放一组视频：山东菏泽交通事故视频。引发议论。

3、揭示课题：《珍爱生命注意交通安全》

4、出示数据：

全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡

平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故

溺水和交通居意外死亡的前两位

中国交通事故死亡率全球第一

引发学生思考，激发情感。

二、形式多样，牢记安全

第一步，讨论判断

在学生观看一些交通事故录像资料后，让学生讨论“小学生发生交通事故主要表现在哪几个方面？”让学生进行小组交流，全班汇报，由此让学生知道哪些行为是不良交通行为，可能会引起交通事故。适时让学生讨论“在横穿道路时应注意什么？”出示幻灯片，请学生判断他们这么做对吗？为什么？

第二步，交流标志

1、拿出课前收集的交通标志，在小组及班级内展示交流，了解它们的作用。

2、教师介绍交通标志的颜色与形状不同代表的含义不同：红色的是禁令标志，表示不允许这么做；黄色的是警告标志，提醒我们应该注意些什么；蓝色的是指示标志，告诉我们应该怎么做。一般圆形用于禁令标志和指示标志，三角形用于警告标志；方形则用于城市道路指示。

第三步，模拟表演

1、观看课前排练好的两个情景剧，（目睹别人发生交通事故……自己发生交通事故……）让学生分组讨论：交通事故发生了你应该怎

么办？

2、模拟表演，用情景再现方式让学生亲身体验交通事故的处理过程。

3、教师小结交通事故的处理方法，，掌握自护、自救的知识。

第四步，学习法规、儿歌

引入《中华人民共和国道路交通安全法》里的《行人和乘车人通行规定》的学习，再教唱《文明乘车歌》。

三、庄重宣言，放飞安全

组织同学们举行以“珍爱生命,注意交通安全”为主题的签名活动。学生代表宣誓，呼吁大家提高自我保护意识，然后同学们在条幅上庄重签字，向全体学生郑重承诺，告别不良行为。

以“我的安全我知道”为主题写宣传标语，请孩子们不但自己要遵守安全规则，还要向身边的每一个人宣传。

作业设计：以“我的安全我知道”为主题写宣传标语。

教学后记：本节课我根据教学大纲，新课程标准，学生的实际采用了以上的教学手段，充分体现教师的主导性，学生的主体性。通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识，从而达到明理、导行、育人的目的。