坐火车说课稿
小班坐火车故事教案
小班坐火车故事教案
一、教学目标
1. 知识目标：通过故事教学，让学生了解坐火车的过程和注意事项。
2. 能力目标：培养学生的观察力、记忆力和口头表达能力。
3. 情感目标：激发学生对旅行和探索的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点
1. 了解坐火车的过程和注意事项。
2. 掌握故事中的关键词汇和表达方式。
三、教学难点
1. 让学生理解火车旅行的过程和注意事项。
2. 培养学生的观察力和口头表达能力。
四、教学准备
1. 故事《小班坐火车》
2. 课件或图片
3. 火车模型或玩具
五、教学过程
1. 导入
教师引导学生讨论火车旅行的经历和感受，引出本节课的主题。
2. 学习
通过故事《小班坐火车》，让学生了解火车旅行的过程和注意
事项。
教师可以利用课件或图片展示火车的外观和内部构造，让学
生对火车有更直观的了解。
3. 操练
让学生分组，每组选择一个角色扮演故事中的人物，模拟坐火
车的场景，学生可以自由发挥，表演出火车旅行的过程和注意事项。
4. 总结
教师对学生的表现进行总结评价，强调火车旅行的注意事项和
安全知识。
六、作业
让学生回家后写一篇关于火车旅行的小故事，可以发挥想象，
描述自己的火车旅行经历或者憧憬未来的火车旅行。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对火车旅行有了更深入的了解，培养
了学生的合作意识和团队精神，也提高了学生的口头表达能力。
同时，故事教学能够激发学生的兴趣，让学习更加生动有趣。
《乘火车》教案范文
《乘火车》教案范文教学目标：1.了解并认识中国传统文化中的火车，了解乘火车的常识和经验。
2.增强学生对火车交通工具的观察和理解能力，培养学生对社会交通方式的理解和使用能力。
3.帮助学生感受中国传统文化的魅力和历史，培养学生对祖国的热爱和尊重。
教学重难点：1.理解并掌握乘火车的常识和经验。
2.增强学生对火车交通工具的认识和理解。
3.通过学习《乘火车》，帮助学生感受中国传统文化的魅力和历史。
教学准备：1.包括《乘火车》在内的相关课文资料。
2.图片资料关于火车的图片，及中国传统火车图片资料。
3.多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（15分钟）1.引入话题：向学生展示图片资料，让学生猜测这是什么交通工具，并引入乘火车的话题。
2.分享火车的经历：让学生分享自己坐过火车的经历，了解学生对火车的认识和了解程度。
3.介绍课文《乘火车》：简要介绍课文内容，引发学生的兴趣。
二、学习课文（30分钟）1.师生共读：教师指导学生逐段朗读课文，注重语音语调和表达。
2.听读练习：播放课文录音，让学生跟读。
强调语速和语调的准确。
3.课文理解：师生互动，让学生阅读课文，理解课文中所涉及的关于乘火车的常识和经验。
4.课文解读：介绍课文中难点词汇和句型，并让学生积极探讨。
三、拓展讨论（20分钟）1.火车的历史：介绍中国古代的火车和现代的火车有什么不同，让学生了解并体会传统火车的特点和历史意义。
2.火车的发展：讨论现代火车的发展和变化，了解中国高铁的发展历程和优势。
3.火车的安全：讨论乘火车的安全常识和注意事项，培养学生良好的安全意识。
四、活动设计（30分钟）1.角色扮演：分组让学生进行角色扮演，模拟乘坐火车的过程，提高学生对火车的理解和实践能力。
2.小组讨论：讨论中国传统文化中火车的地位和意义，体会火车在历史和文化中的独特地位。
3.制作手工：让学生用纸板、彩纸等材料制作中国传统火车的模型或图画，培养学生动手能力和创造力。
五、总结和评价（15分钟）1.总结课程内容：回顾学习的重点和难点，在让学生回答问题。
小班坐火车教案
小班坐火车教案一、教学目标1. 让小班学生了解火车的基本知识和乘坐火车的常识；2. 培养小班学生的观察力和想象力；3. 提高小班学生的口语表达和阅读理解能力；4. 培养小班学生的团队合作和互助精神。
二、教学准备1. 教学素材：图片或绘本、小火车模型；2. 教具：黑板、彩色粉笔、实物火车票；3. PPT或幻灯片。
三、教学步骤1. 创设情境：教师可以向学生介绍自己的一次火车旅行经历，描述上车、购票、等候、抵达等过程，并请学生分享自己的火车旅行经历或感受。
2. 引入新知识：教师出示或播放火车的图片，并向学生提出问题：这是什么交通工具？你们知道火车的作用是什么吗？请大家想象一下坐火车的感觉是什么样的？3. 学习火车的基本知识：（1）教师通过图片或幻灯片向学生展示火车的各个部分，如车头、车厢、轮子、车窗等，并对图片进行简单解释。
（2）教师出示小火车模型，让学生进行观察，然后请学生依次说出模型上的部位名称。
4. 学习火车的常识：（1）教师出示实物火车票，向学生解释火车票的作用和内容，如车次、座位号、出发时间等。
（2）教师请学生模拟购票的场景，学生可以自由组合进行角色扮演，一人扮演售票员，另一人扮演乘客，进行简单的对话练习。
5. 进一步学习：（1）教师通过图片或绘本向学生展示不同类型的火车，如高铁、动车、普通列车等，并对各种类型的火车进行简单介绍。
（2）教师请学生就所学内容进行小组讨论，让他们依据火车的特点进行比较和分享，鼓励学生自由发言并尊重各自观点。
6. 小结归纳：教师对本节课所学内容进行小结和复习，向学生提问回顾，巩固学习成果。
7. 评价反馈：教师可以将学生按照不同的等级分组，要求他们分别用自己的话来描述火车的特点和乘坐火车的感受，鼓励他们用自己的语言表达。
四、教学延伸1. 火车模型制作：教师可以设计一次手工制作小火车模型的活动，让学生动手制作自己的小火车模型，并展示给全班。
2. 火车旅行实地考察：教师可以组织学生进行一次火车旅行实地考察，让学生亲身体验坐火车的过程，并观察火车的结构和运行情况。
北师大版数学三年级上册《乘火车》说课稿
北师大版数学三年级上册《乘火车》说课稿一. 教材分析《乘火车》这一课是北师大版数学三年级上册的一章，主要教学内容是通过乘法来解决实际问题。
这一课的内容与学生的生活实际紧密相连，可以帮助学生理解和掌握乘法的概念和应用。
在教材中，通过图片和文字的结合，生动地描述了乘法的情景，使学生能够更好地理解和接受。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的数学基础，但是对于乘法的理解和应用还不是很清楚。
因此，在教学这一课时，需要考虑学生的实际情况，从他们的认知水平出发，设计适当的教学活动和教学方法，帮助他们理解和掌握乘法的概念和应用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握乘法的概念和意义，能够运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和交流，学生能够培养自己的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生能够培养对数学的兴趣和信心，能够积极主动地参与数学学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握乘法的概念和意义，能够运用乘法解决实际问题。
2.教学难点：理解乘法的本质，能够灵活运用乘法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情境教学法、观察教学法和交流教学法。
通过图片和文字的结合，创设生动的情景，激发学生的学习兴趣。
同时，通过观察和操作，引导学生发现乘法的规律，理解乘法的概念。
最后，通过交流和分享，培养学生的语言表达能力和合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张火车的图片，引导学生观察和描述火车的特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：通过提问，引导学生思考乘法的概念和意义，引发学生的思考。
3.教学活动：通过展示一系列的实际问题，引导学生运用乘法解决问题，巩固学生对乘法的理解。
4.总结与拓展：通过总结和归纳，帮助学生梳理乘法的概念和意义，同时通过拓展问题，激发学生的思维。
七. 说板书设计板书设计主要包括乘法的概念和意义，以及乘法解决问题的步骤。
北师大版小学数学三年级上册《乘火车》说课稿(附反思、板书)课件
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
1.计算。
52×7= 48×6=
123×5= 116×8=
2.每小时加工59千克带鱼，7小时能加工多少千克带鱼？
3.每个班级要配备118张字卡，三年级的6个班，需要配备多少张字卡？
4.篮球78元，足球65元。李老师买了3个篮球和4个足球，一共需要多少 元钱？
四、说教学重难点
教学重点
掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并 能正确地进行计算。
教学难点
能用所学知识解决简单的实际问题。
五、说教法学法
情境教学法和实践操作法是我在本节课运用的主要方法，通过创设情 境和动手操作，让学生在自己喜欢的实践活动中区感知事物的特征，激 发学生的求知欲望，引导学生积极思考，从而达到教与学的有机结合， 使学生轻松愉快的氛围中理解掌握知识。
《乘火车》说课稿
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三 年级上册《乘火车》的课文内容。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
本《乘火车》是北师大版小学数学三年级上册第六单元的课文内容。 针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在 指导学生探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并 能正确地进行计算。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用 的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空 间。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
板块二、探究新知 师:请看照片,你从中了解到哪些信息?(课件出示教材第56页情境图) 生1:这列火车有5节卧铺车厢和7节硬座车厢。 生2:卧铺车厢每节乘72人,硬座车厢每节乘118人。
北师大版数学一年级上册《乘车》说课稿2
北师大版数学一年级上册《乘车》说课稿2一. 教材分析《乘车》这一节内容是北师大版数学一年级上册的一部分，主要讲述了乘坐交通工具时如何计算票价和找零的问题。
通过这一节内容的学习，学生能够理解票价计算的方法，并能够运用到实际生活中。
在教材中，通过生动的插图和实际情境，引导学生思考乘坐不同交通工具时票价的计算方法。
学生通过观察、操作和交流，能够掌握票价计算的基本方法，并能够解决一些实际问题。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过乘坐交通工具的经验，对票价有一定的认识。
但是，他们可能对票价计算的方法不够清楚，缺乏具体的操作经验。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的操作和实践活动，帮助他们理解和掌握票价计算的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘坐交通工具时票价计算的方法，并能够运用到实际生活中。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘坐交通工具时票价计算的方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用票价计算的方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、操作教学法和交流讨论法。
2.教学手段：使用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示乘坐交通工具的场景，引导学生思考乘坐交通工具时票价的计算方法。
2.基本概念：介绍票价、座位数等基本概念，帮助学生理解票价计算的基础知识。
3.票价计算方法：引导学生观察、操作和交流，探索票价计算的方法，并通过示例进行讲解和演示。
4.实际应用：提供一些实际情境，让学生运用票价计算的方法解决问题，如计算不同交通工具的票价、找零等。
5.总结与拓展：通过总结本节课的内容，强调票价计算的方法和实际应用。
同时，可以提供一些拓展问题，激发学生的思考和兴趣。
坐火车音乐弹唱教案小班
坐火车音乐弹唱教案小班一、教学目标。
1. 能够理解火车音乐的特点和魅力，激发学生对音乐的兴趣。
2. 能够学习和掌握简单的音乐弹唱技巧，培养学生的音乐表现能力。
3. 能够培养学生的团队合作意识，通过合唱和合奏的形式展现火车音乐的魅力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，学习和掌握火车音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐表现能力。
2. 难点，合唱和合奏的协调性，需要学生之间的默契和配合。
三、教学准备。
1. 火车音乐的音乐资源和资料。
2. 乐器，吉他、小提琴、口琴等。
3. 教学课件和教学视频。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师播放一段火车音乐的视频或音频，让学生感受火车音乐的节奏和魅力，激发学生对音乐的兴趣。
2. 学习火车音乐的节奏和旋律（15分钟）。
教师向学生介绍火车音乐的节奏和旋律特点，让学生跟随节奏拍打手掌，感受音乐的节奏感。
然后教师向学生演示火车音乐的旋律，让学生跟着唱。
3. 学习音乐弹唱技巧（20分钟）。
教师向学生介绍吉他、小提琴、口琴等乐器，讲解乐器的基本演奏方法，并向学生演示简单的弹唱技巧。
然后让学生分组，每组选择一种乐器进行学习和练习。
4. 合唱和合奏练习（30分钟）。
教师组织学生进行合唱和合奏练习，让学生分组演练火车音乐的合唱和合奏部分，培养学生的团队合作意识和音乐表现能力。
5. 演出和展示（10分钟）。
教师组织学生进行火车音乐的演出和展示，让学生展现他们学习成果，感受音乐的魅力。
6. 总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生继续学习和探索音乐的世界。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够学习和掌握火车音乐的节奏和旋律，培养了学生的音乐表现能力和团队合作意识。
但是在教学过程中，也发现学生在合唱和合奏方面存在一定的困难，需要加强练习和指导。
下一步需要继续加强学生的合作能力，提高学生的音乐表现水平。
小班礼仪乘火车公开课教案
小班礼仪乘火车公开课教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解乘坐火车的基本礼仪和规定，掌握相关词汇和表达方式。
2. 能力目标，培养学生的礼仪意识和乘车能力，提高他们的沟通和表达能力。
3. 情感目标，引导学生尊重他人，关心他人，培养团队合作精神。
二、教学重点和难点。
1. 重点，乘坐火车的基本礼仪和规定，相关词汇和表达方式。
2. 难点，学生如何在实际情境中运用所学的礼仪知识，培养他们的实际操作能力。
三、教学准备。
1. 教学素材，图片、视频、实物道具等。
2. 教学设备，投影仪、音响设备等。
3. 教学环境，教室、火车站等。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师播放一段火车乘坐的视频，引导学生讨论在乘坐火车时应该注意的礼仪和规定。
2. 学习乘坐火车的礼仪和规定（15分钟）。
教师通过图片、实物道具等教学素材，向学生介绍乘坐火车的基本礼仪和规定，包括购票、安检、上车、下车、乘坐过程中的注意事项等内容。
3. 学习相关词汇和表达方式（15分钟）。
教师向学生介绍乘坐火车时常用的词汇和表达方式，如车厢、座位、站台、检票口、安检等，帮助学生掌握相关表达方式。
4. 角色扮演（20分钟）。
教师组织学生进行角色扮演，模拟购票、安检、上车、下车等场景，让学生在实际操作中运用所学的礼仪知识，培养他们的实际操作能力。
5. 分组讨论（15分钟）。
教师将学生分成小组，让他们讨论乘坐火车时可能遇到的问题和解决办法，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
6. 温故知新（10分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起复习所学的乘车礼仪和规定，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，并强调学生在日常生活中要注意乘车礼仪和规定，培养良好的乘车习惯。
五、教学反思。
本节课主要通过介绍乘坐火车的基本礼仪和规定，让学生了解乘车的相关知识，培养他们的礼仪意识和乘车能力。
通过角色扮演和分组讨论，让学生在实际操作中运用所学的礼仪知识，培养他们的实际操作能力和团队合作精神。
一年级主题班会说课稿 安安全全坐火车 通用版
一年级主题班会说课稿：安安全全坐火车前言同学们，你们是否好奇过坐火车需要注意什么安全事项呢？今天，我将为大家带来一次关于安全坐火车的主题班会。
希望通过今天的学习，让大家知道如何在坐火车时更加安全。
主体为什么需要安全坐火车？同学们，通常情况下我们乘坐火车都会很挤，特别是在繁忙的节假日，更是如此。
而火车事故也时有发生，有些甚至会造成意外伤害或者人员死亡。
因此，我们从小就应该养成安全乘车的好习惯，从细节处把握安全。
具体的安全知识火车站进站安全普通二等座的站台大多没有过道，所以同学们在火车站等待时，要注意站立的位置，以免在列车缓冲过程中被撞伤。
同时，还要注意站台的高度，在上下台阶的时候一定要小心以防跌倒受伤。
安全乘车坐上车后，首先要系好安全带，这是非常重要的一个环节。
特别是在晚上或者睡觉时，更需要系好安全带。
其次，乘坐火车时，千万不要把身体探出窗口外，以免受伤。
火车餐车的安全在乘坐车时，为了节省费用许多同学会选择带好吃的上车。
但是，这时就需要注意餐车的安全。
车上的食品不一定卫生，需要谨慎购买，以防引起食物中毒或者其他细菌感染。
火车安全事故处理在乘坐火车中，由于各种各样的原因，比如火车相撞，起火，分车，开车之前优化等原因，都可能会引起事故。
所以，在紧急情况下，我们首先要学会自救，比如及时关好门窗，自己也要系好安全带，以免受伤。
应急处理如果发生了突发事件，如车辆停止，或者出现其他危险因素，我们可以迅速与车上的工作人员或者其他乘客寻求帮助，并积极配合车上的救援工作。
遇到洪水等特殊情况，我们要听从车上工作人员的指引，迅速搭建一些能够承载人员的斜桥。
结论同学们，乘坐火车是一项很普遍的交通方式，但也是需要我们谨慎对待的。
我们必须在乘车之前就养成安全的好习惯，遵守火车站和车上的规定，在紧急情况发生时做出迅速的反应。
实际上，要保证安全的最好办法是提前考虑。
同学们，在今后的生活中，要始终记得按照要求进行做好各种防火、防盗、防伪和防爆措施，这样才能让我们的生活更加健康和愉快。
安全第一,我们要知道坐火车的常识——坐火车幼儿园教案
安全我们要知道坐火车的常识——坐火车幼儿园教案随着交通工具的不断完善，从前的四马驾车如今已经变成了快速舒适的高铁、动车。
但是，无论火车的速度有多快，我们也不能忘记安全，尤其是儿童乘坐火车时更要特别注意。
作为教师，我们不仅要传授知识，还要注重培养孩子的安全意识。
作为幼儿园的老师，如何开展坐火车安全教育呢？一、选定教育内容针对幼儿开展教育时，我们需要确定针对性的教育内容。
我们可以参考我国的相关法律法规，重点围绕火车交通的安全知识进行讲解。
1.火车站的安全规则火车站是乘坐火车的第一个环节。
在进入火车站之前，乘客需要进行安检。
为了确保自身，他们不能携带任何危险物品，如打火机、彩虹糖等。
在站台上需掌握站台规则，不能乱跑、乱扔垃圾等。
2.上下火车时的注意事项上下火车是最危险的一个环节。
孩子需要明确火车在站台上时千万不能靠近轨道。
还需要告诉孩子，上下车时要找到正门，并按照标识牌上的箭头方向进行上下车。
3.乘车的安全知识乘车时孩子需要坐稳自己的位置，不能乱跑、乱吵闹等。
如果需要去卫生间，不能自行冲进去，应该由家长或教师带着去，并提醒孩子勿在窗户或门上进行攀爬。
二、设计教育方案确定了教育内容，我们需要设计相应的教育方案，制作教育PPT 或教案，为孩子们进行生动形象的讲解。
我们可以采用游戏式授课的方式，让孩子通过游戏的方式来学习安全知识。
比如，我们通过卡片“中奖”“罚站”等活动来让孩子们根据问题的正确与否，领取不同的卡片，从而增强孩子们的记忆和安全意识。
三、课后巩固和总结在完成教学后，我们还需要做好课后总结和巩固。
通过布置不同的习题或者出班级通讯录让孩子们在家族中不断回忆课堂的学习内容，并对自己的行为进行积极评价。
这样不仅能提高孩子们的安全意识，还可以激发他们的学习热情和对生命的珍视，让他们能够健康、快乐地成长。
安全更要知道坐火车的常识，我们为孩子的安全祈福！。
乘火车说课稿
乘火车说课稿一、课程概述本节课是针对乘火车出行进行的说课，旨在帮助学生了解乘火车的基本知识、注意事项和乘车技巧。
通过本课程的学习，学生可以更加熟练地乘坐火车，并养成良好的乘车习惯。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解火车的基本构造和车厢分类；- 掌握乘坐火车的基本常识和注意事项；- 学习购买车票和乘车时的常用表达；- 掌握应急情况下的自救方法和安全知识。
2. 能力目标：- 能够独立购买火车票；- 能够正确理解车票信息和车站通告；- 能够自觉排队、上下车和找到座位。
3. 情感目标：- 培养学生的安全意识和乘车礼仪；- 增强学生的自我保护能力；- 培养学生的团队合作和互助精神。
三、教学重点1. 火车的基本构造和车厢分类；2. 火车乘车的基本常识和注意事项；3. 购买车票和乘车时的常用表达。
四、教学内容及教学步骤（此处给出教学内容及教学步骤的详细描述，包括引入活动、教学重难点的讲解、示范操作、学生练习等）第一部分：火车的基本构造和车厢分类1. 引入活动：- 进行一段与火车相关的视频或图片展示，激发学生对火车的兴趣；- 通过提问与学生互动，引导他们了解火车的基本构造和车厢分类。
2. 讲解：- 介绍火车的基本构造，包括机车、客车、货车等；- 说明各类车厢的功能和特点，如硬座车厢、卧铺车厢等。
3. 示范操作：- 利用实物或图片，展示各类车厢的内部构造和设施；- 向学生解释车厢号码的意义以及如何找到自己的座位。
第二部分：火车乘车的基本常识和注意事项1. 引入活动：- 通过学生的互动，引导他们分享自己乘坐火车的经历，了解大家所面临的问题和困惑。
2. 讲解：- 解答学生关于火车乘车的常见问题，比如如何购票、如何通过安检等；- 讲解乘车注意事项，包括不能乱丢垃圾、不要携带易燃物品等。
3. 示范操作：- 模拟购票流程，向学生演示如何购买车票；- 通过图片或实物，展示安全示意图和应急设备。
第三部分：购买车票和乘车时的常用表达1. 引入活动：- 引导学生回忆并分享自己遇到过的与购票和乘车相关的情景，激发学习兴趣；- 教师通过观看场景或图片，展示与购票和乘车相关的表达方式。
乘车说课稿
乘车说课稿乘车说课稿1各位评审教师大家好，我叫XX，来自XX，我的说课内容是选自北师大版一年级（上）数学第三单元第12节的《乘车》一课。
一、教材分析它是在学生把握了10以内的加减法的根底上进展教学的，属于初步的连加、连减与加减混合运算，它也是进一步学习混合运算的根底。
依据《课程标准》的根本理念和学生已有的学问根底和学习阅历，我把本节课的目标定为：1、学问目标：通过对问题情境的探究，体会连加、连减、加减混合运算的意义。
2、力量目标：初步培育学生提出问题、解决问题的力量和创新意识，同时还扩展了学生的学问面。
另外能使学生真正把握连加、连减、加减混合运算的挨次，并能进展正确计算，在学习中提高计算的力量。
3、情感目标：通过自主探究、合作沟通，进展初步的探究意识和解决问题的力量，培育学生的探究意识和合作学习意识。
通过实际生活中的实例，让学生熟悉到数学与实际生活是严密联系的。
4、教学重点：连加、连减、加减混合运算的计算方法与含义。
5、教学难点：连加、连减、加减混合运算的计算挨次。
6、对教材的处理：教师通过对教材的了解后，将教材中的内容编排创设一些详细生动的学习情境，让学生在一种愉悦的气氛中学习连加、连减、加减混合运算，使他们感到学习数学是好玩的，这样既增加了学习的兴趣，又扩展了学生的学问面。
教学中，教师应尽可能制造条件让学生理解算式本身的含义，只有这样学生才会明白先算什么，再算什么的道理。
二、教法学法：为了完成上述教学目标，依据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我将以多媒体为主要教学手段，采纳小组合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学，并力求表达以下几点：1、创设富有情趣的活动情境，以激发学生学习的深厚兴趣与动机。
一年级的学生由于年龄小，留意力不集中，学习简单疲惫，因此，我以带学生去教师家做客为切入点，将数学学问融于他们感兴趣的活动之中，这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生很自然地感受到数学与生活的亲密联系。
2024乘火车说课稿范文
2024乘火车说课稿范文这节课的内容是《比例尺》。
首先，本课是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。
在学生已经学习了比以及比例相关知识并且掌握了一些常见的数量关系的基础上进行教学，是小学数与代数领域中的重要知识点。
比例尺在生产生活中也有广泛的应用。
根据新课程标准的要求以及教材的特点，我制定了以下三点教学目标。
一是认知目标，让学生理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用。
二是能力目标，培养学生在比例尺的相互转换中归纳概括的能力。
三是情感目标，让学生在比例尺的运用中体会数学与生活的联系。
教学重难点方面，在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是理解比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离或实际距离。
难点是会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。
针对教学内容，我选择了课前预习法和引导探究法作为教学方法。
学生在课前通过自主学习的方式预习相关知识，并在课堂上通过合作交流的形式共同探究比例尺的应用。
为了更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率，我在教学过程中采用了多媒体辅助教学。
通过直观地呈现教学素材，让学生更直观地理解比例尺的应用。
在教学过程中，我设计了几个环节。
首先是谈话引入，通过一个脑筋急转弯的问题引起学生对比例尺的兴趣。
然后是检验课前自学成果，让学生以小组合作的形式讨论课前预习的内容。
接着是探究新知，让学生在观察和讨论中理解数值比例尺和线段比例尺的含义。
再后是实际运用，让学生通过解题来应用所学的知识。
最后是多重训练，巩固运用，并根据学生的不同层次设置适合的练习题。
最后是全课总结，让学生总结所学的知识点。
为了让学生更好地理解掌握课堂内容，我设计了简洁明了的板书，重点突出，便于学生记忆。
通过以上的教学准备和教学过程的设计，我相信学生能够更深入地理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用，提高归纳概括的能力，并体会数学与生活的联系。
小班语言优秀公开课教案《坐火车》
小班语言优秀公开课教案《坐火车》教学目标：1. 通过观察、听说、绘本阅读等活动，让学生了解火车及其相关的词汇。
2. 培养学生的听说能力，运用简单的语言进行交流。
3. 培养学生的观察和分析能力，提高学生的逻辑思维能力。
教学重点：1. 火车及其相关的词汇。
2. 学生的听说能力的培养。
教学准备：1. 火车玩具模型。
2. PPT或教学图片。
3. 绘本《坐火车》。
4. 课件或黑板。
教学过程：引入活动：1. 呈现火车玩具模型，引起学生的兴趣。
2. 跟学生聊聊坐火车的经历，让学生分享自己的感受和经验。
呈现词汇：1. 准备PPT或教学图片，逐一呈现火车、票、站台、铁轨、乘客等相关词汇。
2. 通过图片和动作引导学生快速认识和复习这些词汇。
阅读绘本：1. 准备绘本《坐火车》，给学生展示绘本封面，询问学生对火车的想法和期待。
2. 逐页朗读绘本，给学生展示绘本中的图片，引导学生听故事，观察细节。
3. 读完绘本后，与学生共同回顾故事情节，并提问学生关于故事细节的问题，如“火车上有哪些乘客？他们都做了什么？”讨论活动：1. 列出学生们提到的火车上的不同乘客和他们做的事情。
让学生分析这些乘客和他们做的事情之间的关系。
2. 引导学生思考火车上的乘客为什么会做这些事情，例如工人在乘坐火车去工作，学生在乘火车去学校等。
3. 鼓励学生表达自己的观点，并与其他同学进行交流和讨论。
语言输出活动：1. 给学生发放相关的图片，让学生分组组成“坐火车”的场景。
每个小组派代表来进行表演和描述。
2. 鼓励学生用简单的句子描述自己在火车上的经历和感受。
例如“我坐在窗边看风景，很开心。
”巩固复习：1. 回顾今天学习的火车相关的词汇。
教师出示图片或说出一些词汇，学生齐声说出对应的词汇。
2. 教师与学生一起合唱儿歌《小火车啊轰隆隆》，让学生通过歌曲巩固已学的词汇。
课堂总结：1. 教师总结本节课学习到的内容，强调学生学到了哪些新词汇和知识。
2. 鼓励学生分享自己从这节课中获得的收获和感受。
三年级上册数学北师大版第3课时乘火车说课稿
2.设计富有挑战性的乘法游戏，让学生在游戏中巩固乘法知识；
3.开展小组合作活动，让学生在合作中互相学习，提高解决问题的能力；
4.及时给予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心，激发学习积极性；
5.结合生活实际，让学生体会到数学在生活中的重要性，从而提高学习动机。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了表内乘法的前置知识，能够进行简单的乘法运算。然而，可能存在以下学习障碍：1.从具体情境中抽象出乘法问题的能力不足；2.对于乘法算式的书写格式和步骤不够熟练；3.在解决实际问题时，可能会出现运算错误或解题思路不清晰的情况。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
3.设计课堂竞赛，让学生在竞争中合作，提高课堂氛围，培养学生的团队精神。
4.课后组织学生进行乘火车实践体验，让学生在实际操作中巩固乘法知识，提高应用能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用乘火车动画视频作为导入，展示乘火车过程中涉及到的乘法问题，让学生在观看过程中产生疑问，激发他们的探究欲望。
三、教学方法与手段
பைடு நூலகம்（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括情境教学法、游戏教学法和合作学习法。选择这些方法的理论依据如下：
1.情境教学法：根据建构主义学习理论，通过创设具体、生动、有趣的情境，可以激发学生的学习兴趣，促使学生主动探索和建构知识。
2.游戏教学法：游戏能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，游戏过程中的挑战和竞争，有助于培养学生的思维能力、应变能力和合作精神。
北师大版数学三年级上册《乘火车》说课稿
北师大版数学三年级上册《乘火车》说课稿一. 教材分析《乘火车》这一课是北师大版数学三年级上册的教学内容。
教材通过生动有趣的故事情境，引出学生帮助小明设计乘火车旅行的路线图，从而引导学生探索和发现乘法的意义，以及如何运用乘法进行简便的计算。
通过这一课的学习，学生能够理解和掌握乘法的概念，提高运算能力，培养解决问题的能力。
二. 学情分析考虑到三年级学生的认知水平和学习特点，他们在之前的学习中已经掌握了加减法的基本运算，对数学问题有一定的解决能力。
然而，乘法对于他们来说是一个新的概念，需要通过具体的情境和操作活动来帮助他们理解和掌握。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过实际操作和思考，来探索乘法的意义和运用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘法的概念，掌握乘法的运算方法，并能运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过帮助小明设计乘火车旅行的路线图，培养解决问题的能力和团队合作意识。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握乘法的概念，掌握乘法的运算方法。
2.教学难点：学生能够运用乘法解决实际问题，特别是在情境中灵活运用乘法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以学生为主体，采用启发式教学法和情境教学法，引导学生主动参与学习，激发他们的思维和创造力。
同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来丰富教学内容，吸引学生的注意力，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小火车的图片，引导学生思考小火车的特点和乘坐小火车的经历，激发学生对乘火车的兴趣。
2.探究：引导学生通过小组合作，帮助小明设计乘火车旅行的路线图。
学生在实际操作中探索和发现乘法的意义，并运用乘法进行简便的计算。
3.巩固：通过解决实际问题，巩固学生对乘法的理解和掌握。
设计不同难度的题目，让学生在不同层次上运用乘法。
乘火车说课稿
乘火车说课稿一、教学背景《乘火车》是小学语文二年级上册的一篇课文，主要讲述了小熊乘坐火车旅行的经历。
这篇课文既有生动形象的描写，又有简单易懂的语言，适合小学生阅读。
二、教学目标1.能够理解课文内容，了解乘坐火车的基本知识。
2.能够通过朗读、模仿等方式提高口语表达能力。
3.能够通过听说读写等多种方式培养对语言的理解和运用能力。
三、教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握乘坐火车的基本知识。
2.难点：如何通过多种方式提高口语表达能力。
四、教学方法1.情境教学法：通过模拟乘坐火车的情境，让学生更好地理解课文内容。
2.互动式教学法：通过互动问答形式，激发学生积极性和参与度。
3.任务型教学法：通过安排不同任务，培养学生综合运用语言的能力。
五、教具准备1.PPT演示稿2.录音机3.火车模型4.图片等视觉资料六、教学过程一、导入（5分钟）1.教师出示一张火车的图片，让学生自由发挥，说出与火车相关的词汇。
2.教师播放一段火车行驶的录音，让学生听后猜测录音内容。
二、讲授（15分钟）1.教师通过PPT演示，向学生介绍课文内容，并引导学生理解关键词汇和句子。
2.教师通过模拟情境，让学生体验乘坐火车的感觉，并讲解乘坐火车的基本知识。
三、练习（20分钟）1.教师安排小组活动，要求学生分组表演乘坐火车的情景剧，并进行互动问答。
2.教师安排个人任务，要求学生朗读课文并模仿主人公小熊的语音语调。
四、总结（10分钟）1.教师与学生共同总结本节课所学内容，并提出问题进行讨论。
2.教师引导学生思考如何更好地运用所学知识和技能。
七、板书设计《乘火车》- 火车- 票- 车厢- 站台八、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对于乘坐火车的知识和技能有了更加深入的理解和掌握。
同时，通过多种方式的练习，他们的口语表达能力也得到了提高。
在今后的教学中，我将更加注重情境教学和任务型教学的应用，让学生在实践中更好地掌握语言技能。
乘火车说课稿
乘火车说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《乘火车》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《乘火车》是小学数学三年级上册的内容。
这部分知识是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数的口算乘法的基础上进行教学的。
教材通过创设“乘火车”的生活情境，引导学生探索并掌握两、三位数乘一位数的连续进位乘法的计算方法，培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。
本节课的教学内容不仅是对之前所学乘法知识的巩固和拓展，也为后续学习多位数乘法奠定了基础，具有承上启下的重要作用。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础知识和计算能力，能够熟练地进行两、三位数乘一位数的口算乘法。
但是对于连续进位乘法，由于计算步骤较多，容易出现错误。
因此，在教学过程中，要注重引导学生理解算理，掌握算法，通过多种形式的练习，提高学生的计算准确性和熟练程度。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作和小组合作学习。
在教学中，可以充分利用这些特点，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探索和合作交流中掌握知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够掌握两、三位数乘一位数的连续进位乘法的计算方法，能正确地进行计算。
2、过程与方法目标：通过自主探索、合作交流等活动，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。
四、教学重难点教学重点：掌握两、三位数乘一位数的连续进位乘法的计算方法。
教学难点：理解连续进位乘法的算理，正确处理进位问题。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：情境教学法、启发式教学法、直观演示法。
学法：自主探究法、合作交流法、练习巩固法。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课上课伊始，我通过多媒体展示“乘火车”的情境图，并提问：“同学们，从图中你能获得哪些数学信息？”引导学生观察并说出：“每节车厢有118 个座位，这列火车有 6 节车厢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班散文：《坐火车》
设计背景：
对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象。
而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发现火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。
综合我班幼儿年龄特点，我就情感体验、能力两方面制定了活动目标。
活动目标：
1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。
活动准备：
1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
活动说教法：
首先，本次活动通过让幼儿听听，玩玩、看看、说说等活动，变被动记忆为主动探索，使幼儿在玩玩看看中理解、感受儿歌；其次，通过先进的教学手段——课件演示，使幼儿对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的目的。
活动的第一个环节
一、游戏：坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：听，是什么声音？你坐过火车吗？坐在里面能看到外面吗？那你都看到过什么东西？（我首先以火车鸣笛的声音导入，让幼儿注意听并猜猜是什么声音？）
2、引发幼儿坐火车的兴趣。
那我们来玩一次坐火车的游戏（小朋友们统一坐朝南）：欢迎你们乘坐“小二班火车”，我们要出发了。
请小朋友们看一看，你看到了
什么？（活动时我让幼儿把椅子排成火车状，让幼儿边玩开火车的游戏边欣赏（幻灯片）激发幼儿说说坐在火车上你都看到了什么？）
3、通过游戏感知散文的内容。
提问：你们坐在火车上，都看到了什么？因为火车在往前开，所以有些东西过去了就看不到了，但是过一会儿我们又能看到新的东西。
裴老师可以说，我一会儿看到了什么，一会儿看到了。
，学说一会儿。
活动的第二个环节：
幻灯片展示。
我设计了六张符合儿歌内容的幻灯片，展示的过程是幼儿再次欣赏、理解、记忆的过程。
1、老师配乐朗诵散文。
幼儿观看幻灯片
有个很聪明的小朋友，他把他坐火车看到的东西编成了一首儿歌，你们想听一听吗？请看幻灯片。
2、通过提问，学习散文诗句（学习词语：绿油油、金黄色）
提问：坐在火车上向外瞧，他看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色）
咦，这儿怎么黑乎乎的，为什么会什么也看不见呢？
活动的第三个环节：
在学会散文的基础上，看幻灯片学习仿编诗句
活动的第四个环节：
引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。
延伸活动：
教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。
反思：
这是一个简单而有趣的语言活动，围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。
活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。
首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿
油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。
在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。
幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。
附散文：坐火车
呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。
坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？
一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。