《夜莺的歌声》教学设计2
四年级下册《夜莺的歌声》教案设计(通用5篇)
四年级下册《夜莺的歌声》教案设计（通用5篇）四年级下册《夜莺的歌声》教案设计（通用5篇）四年级下册《夜莺的歌声》教案设计11、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
教学难点：“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
课前准备：1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。
(历史背景、有关故事)2、没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
3、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。
教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)二、学情调查1、看到课题，你想知道什么?2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少?三、初读课文1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。
3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
4、交流读后印象。
过渡：这是一个精彩的故事。
下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。
四、把握故事的基本内容1、再读课文，注意课文中的空行。
想一想：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的?2、重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。
《夜莺的歌声》教学设计（第2课时）
《夜莺的歌声》教学设计（第2课时）第一篇：《夜莺的歌声》教学设计(第2课时)《夜莺的歌声》教学设计（第2课时）一、教学目标1．理解课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
2．体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
二、教学重点理解重点句，体会小夜莺机智勇敢的品质。
三、教学难点理解小夜莺是怎样巧妙地跟敌人周旋，为游击队传送情报的。
四、教学过程（一）复习导入1．视频引入：这是《夜莺的歌声》课文里的相关资料。
今天我们继续来学习这篇课文。
师板书课题，生齐读课题。
师：“夜莺的歌声”在课文中指的是什么？夜莺本来是一种鸟，在这里是指一个小男孩，他能够模仿夜莺的叫声。
2．课文是按什么顺序来写的呢？按事情的发展顺序记叙的。
3．有没有发现课文的段落和以前的有什么不同？24和25、34和35、35和36自然段之间各空了一行，空行表示自然提示分段，告诉我们空行下面讲另外一个内容了。
这说明课文讲了几部分内容？4个。
4．通过上节课的学习，我们已初步理解课文内容，我们每部分内容用一个词语概括，生：遇见敌人──传递情报──消灭敌人──继续唱歌师板书：诱敌──传信──歼敌──唱歌（二）学习课文，认识小夜莺1．师：“夜莺”凭着什么去诱敌的？歌声。
就凭着他模仿夜莺的歌声，这孩子已经很了不起了。
现在请同学们自由朗读第一部分，小夜莺在与德军的对话中，都是应答如流。
你觉得哪些语句最精彩，用横线画出来谈谈你的感受。
句1：当德国军官问他‚村子里就剩你一个了吗？‛‚怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！‛（1）小孩把自己比作小动物，看起来感觉很天真。
（2）麻雀、乌鸦、猫头鹰，指坏东西很多，暗指敌人。
（3）小夜莺答非所问，加上貌似顽皮的动作，让敌人认为他只是一个顽皮的孩子。
在敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人。
这句话就是“一语双关”。
课文还有一些地方写法和这句话一样的，谁再来说说。
句2 ：‚人哪！战争一开始这里就没有人了。
夜莺的歌声教案设计
夜莺的歌声教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!夜莺的歌声教案设计夜莺的歌声教案设计（通用3篇）夜莺的歌声教案设计篇1【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”8个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等14个生字，懂得“呻·吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。
夜莺的歌声教学设计优秀7篇
夜莺的歌声教学设计优秀7篇《夜莺的歌声》教案设计篇一教学要求1.知识与技能（1）认识8个生字，会写14个生字（2）理解课文内容，理解课文中某些句子的含义（3）有感情地朗读课文2.情感态度与价值观体会小夜莺机智勇敢的品质，受到热爱祖国的教育重点、难点抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢的品质课时划分两课时教学设计第一课时教学目标1.认识8个生字，会写14个生字2. 初读课文，理清脉络教具准备生字卡片教学过程一、导入新课1. 板书课题：夜莺的歌声。
设疑：这里的夜莺是鸟儿么？2. 交流汇报课前收集的资料二、初读课文，扫清字词障碍1. 自由读文，读准字音，读同课文2. 生字卡片抽读生字3. 理解词义：空旷，沉寂，搭拉，轻蔑，凝神，兴致勃勃三、再读课文，理清脉络1. 提问：课文是按什么顺序写的？2. 讨论：课文讲了些什么内容3. 指名分部分读课文四、教师小结文章按事情的发展顺序，以歌声为线索展开叙述五、布置作业1. 想一想，填一填肖（哨）（口哨）廷（）（）仓（）（）方（）（）肖（）（）2. 填一填，读一读一（个）士兵一（）上衣一（）蘑菇一（）劲头一（）木头一（）鸟叫第二课时教学目标1. 品读课文，理解文中句子的深刻含义，读懂课文内容2. 有感情地朗读课文教学用具课件教学过程一、复习巩固1. 听写词语2. 说说课文是按什么顺序写的二、品读课文，深入探究（一）读懂第一段1. 指名朗读第一段2. 提出疑问：黑色的碎瓦，空旷的花园，烧焦的树木说明了什么？3. 学生回答，可见出示相应的句子4. 指导朗读：课文中哪些句子可以体现小夜莺的心思的句子要注意语气（二）阅读第二段，了解孩子的内心世界1. 读前提出疑问：小孩子在路上为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫啊？2. 指导朗读：同学们可以读出小夜莺的机灵吗？（三）学习第三段1. 指名朗读第三段。
2. 讨论：小夜莺是第一次传递情报吗？（四）读读想想，学习第四段1. 默读第四段，说说你读懂什么了？（学生踊跃回答，老师进行适当的点评）2. 老师：最后一节有什么用？3. 指导朗读：这是一只勇敢的小夜莺，让我们带着敬佩之情朗读本段吧三、总结课文1. 讨论：在你眼里，小夜莺是一个怎样的男孩啊？（热爱祖国，机智勇敢等等）2. 布置作业按要求抄出文中的句子。
《夜莺的歌声》教案设计
《夜莺的歌声》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《夜莺的歌声》的故事情节，理解故事中的主要人物和事件。
1.2 技能目标提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。
1.3 情感目标通过学习《夜莺的歌声》，培养学生对美好生活的向往，增强对自然和生命的尊重和爱护。
第二章：教学内容2.1 课文简介《夜莺的歌声》是一篇描写自然景色和动物生活的文章，通过讲述夜莺的歌声，展示了大自然的美丽和生命的活力。
2.2 教学重点学习生字词，理解文章内容，分析故事情节。
2.3 教学难点理解文章深层含义，培养学生对自然的热爱和保护意识。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过播放夜莺的歌声，引起学生对课文的兴趣，激发学生的学习欲望。
3.2 自主学习让学生自主阅读课文，学习生字词，理解文章大意。
3.3 合作学习组织学生进行小组讨论，分析故事情节，交流学习心得。
3.4 课堂讲解教师针对学生学习情况进行讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。
3.5 课后作业布置作业，要求学生复习课文，巩固所学知识。
第四章：教学策略4.1 情境教学通过播放夜莺的歌声，创造情境，让学生身临其境，增强学习体验。
4.2 互动教学组织学生进行小组讨论，鼓励学生提问和回答问题，促进学生之间的互动。
4.3 启发式教学引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和创造力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现，给予相应的评价。
5.2 作业评价检查学生的作业完成情况，对学生的学习成果进行评价。
5.3 学习成果评价通过考试或者测试，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
第六章：教学资源6.1 教材使用《夜莺的歌声》原文作为教学主要资源，辅助以相关的故事书或动画资源。
6.2 多媒体资源利用多媒体课件，展示夜莺的形象和森林的景色，增加学生的直观感受。
6.3 网络资源引导学生搜索关于夜莺和森林的额外信息，扩展学生的知识视野。
《夜莺的歌声》教学设计(优秀5篇)
《夜莺的歌声》教学设计（优秀5篇）《夜莺的歌声》教学设计篇一教材简析：课文主要讲述了前苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
教学目标：1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写新词。
2、理解课文内容，体会前苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
教学过程：一、思考课题，提问质疑1、思考课题质疑：你读了课题后，知道了些什么？还有什么疑问？（夜莺是一种什么样的鸟？它的歌声有什么特点？为什么要用夜莺的歌声做题目？）二、自读课文，感知内容1、扫清字词障碍：放声读课文，找出生字、新词，通过查字典读准字音，通过读重难点语句把课文读流畅。
2、感知主体故事：默读课文，想一想：课文主要讲了一个什么故事？三、聚集细节，体会形象1、聚焦“巧妙周旋”（细节一）：从小男孩与德国军官巧妙周旋的过程中，你感受到了小男孩的什么形象？还有德国军官呢？（小男孩的镇定、从容与勇敢。
）（小男孩的聪明、机灵与智慧。
）（小男孩的天真、调皮与可爱。
）德国军官的凶恶、霸道与愚蠢，从侧面体现出小男孩的从容镇定。
2、呈现“过招”情形：分角色朗读。
仔细揣摩：小男孩应该怎样读？德国军官应该怎样读？读出小男孩的从容、镇定、机灵、聪明、天真。
读出德国军官的凶恶、霸道、愚蠢。
3、聚焦“筹备战斗”（细节二）：从游击队员准备战斗的过程中，你感受到了游击队员们的什么面貌？（游击队员非常勇敢。
他们之间非常团结。
小男孩原来也是游击队员，他通过学夜莺、杜鹃的叫声来传递情报。
小男孩与游击队员之间配合非常默契。
）4、推测路途情形：想一想：在游击队员接到情报、积极备战的同时，小男孩可能在路上与德国军官怎样周旋？（可能继续与德国军官故意答非所问，来麻痹敌人。
《夜莺的歌声》教学教案
《夜莺的歌声》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》。
（2）理解诗歌的内容，体会夜莺歌声的美妙和夜晚的宁静。
（3）学会生词和词语，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生团队协作和创造力。
（3）通过想象和描绘，培养学生对自然景色的感知和描绘能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的欣赏和热爱，增强环保意识。
（2）培养学生对诗歌的兴趣，提高文学素养。
二、教学内容1. 教学诗歌：引入《夜莺的歌声》这首诗歌，让学生初步感知诗歌的节奏和韵律。
2. 生词学习：学习诗歌中的生词和词语，理解其含义，并能运用到实际情景中。
3. 诗歌理解：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌的内容，体会夜莺歌声的美妙和夜晚的宁静。
三、教学重点与难点1. 教学重点：能够正确地朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》。
2. 教学难点：理解诗歌的意境，学会生词和词语的运用。
四、教学过程1. 导入：通过图片或音乐引入夜莺的形象，激发学生的兴趣。
2. 朗读诗歌：全班学生一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
3. 生词学习：引导学生学习诗歌中的生词和词语，理解其含义，并进行实际运用。
4. 小组讨论：学生分小组讨论诗歌的意境和主题，分享自己的理解和感受。
5. 描绘夜莺歌声：学生发挥想象力，用文字描绘夜晚听到的夜莺歌声。
五、作业布置1. 背诵诗歌《夜莺的歌声》。
2. 选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读并分享给家人或朋友。
3. 写一篇短文，描述自己最喜欢的鸟儿及其歌声。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论等，评价学生的积极性。
2. 诗歌理解：通过提问和小组讨论，评估学生对诗歌内容的理解程度。
3. 生词掌握：通过默写和应用练习，检测学生对生词和词语的掌握情况。
4. 朗读与背诵：评价学生的朗读和背诵表现，注意语音、语调和表情。
《夜莺的歌声》教学设计【优秀3篇】
《夜莺的歌声》教学设计【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《夜莺的歌声》教学设计【优秀3篇】作为一名专为他人授业解惑的人·民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
夜莺的歌声教学设计二6篇
夜莺的歌声教学设计二6篇夜莺的歌声教学设计二1[学习目标]1.认识“屑、拧〞等8个生字;会写“削、喂〞等14个生字;能正确读写“寂静、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转〞等词语。
2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3.理解课文中含义深刻句子的意思。
4.有感情地朗读课文。
[课前准备]1.布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。
(历史背景、有关故事)2.没见过“夜莺〞的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
3.预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
4.回忆自己熟悉的小英雄的故事。
第一课时一、交流预习情况，确定学习本课的方法。
①指名读文，读后评价：字音是否读准，句子是否读通。
②交流：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受。
③过渡：这是一个精彩的故事。
下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。
二、把握故事的根本内容。
①自读课文，注意课文中的空行。
想一想：“夜莺〞是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的?②重点读课文的一、二局部，看看“夜莺〞是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。
三、复述课文①分小组讲，讲后评价，主要看是否把握了故事的根本内容。
第二课时一、导入新课，了解背景给大家介绍一个朋友：这种体态玲珑的鸟叫夜莺。
夜莺又名黄鸟，它模样漂亮，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。
听，(播放夜莺的叫声)这清脆、宛转的叫声就是夜莺的歌声。
今天我们学习的课文就是《夜莺的歌声》。
课前我们已经预习了课文，文中的夜莺是指鸟吗?(不是鸟，而是一个小男孩。
)课文写的是前苏联卫国战争中一个小男孩的故事。
请同学们把《词语手册》翻到50页，读一读，了解了解苏联卫国战争。
(板书课题)二、检查预习，感知内容三、品词析句，感悟品质1.故事中的小夜莺给你留下了什么印象?2.一个和我们年纪相仿的孩子，却沉着机智地与敌人斗志斗勇，真是了不起啊!让我们聚焦第一局部引诱敌人，课文的字里行间，你从哪些地方捕捉到他的机智勇敢?读一读，画一画，圈一圈，也可动笔在旁边写上自己的感受。
夜莺的歌声教案6篇
夜莺的歌声教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!夜莺的歌声教案6篇教案的编写过程可以帮助教师更好地评估学生的学习成果，编写教案时，要注重培养学生的科学探究和实验能力，下面是本店铺为您分享的夜莺的歌声教案6篇，感谢您的参阅。
夜莺的歌声教案(优秀3篇)
夜莺的歌声教案(优秀3篇)《夜莺的歌声》教案篇一一、课程标题：《夜莺的歌声》二、教学目标：1.知识与能力：认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感、态度和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
三、教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。
了解课文1-3自然段和最后2个自然段的相互照应。
难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领会文中重点句子的含义。
教学准备：多媒体教学课件、生字卡片等四、学生准备：1.收看有关战争题材的电影、电视。
2.搜集战争给人类带来灾难的有关材料。
3.了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟，那里的`人们生活情况是怎样的。
五。
教学方法：启发法，讲授法等六、教学过程：第一课时(一)倾听录音，激趣导入1.同学们，你们知道夜莺吗？你们听过它们的歌声吗？(板书：夜莺。
)2.播放夜莺歌唱的录音。
3.过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转。
每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！4.板书课题──夜莺的歌声。
(补充)(二)初读课文，理清脉络1.检测预学情况，这个故事发生在苏联的卫国战争时期，关于卫国战争你了解多少？2.自由读课文，出示朗读提示。
(1)读准字音，读通句子。
(2)想想课文围绕“夜莺的歌声”主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的？(3)这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？全完共有几部分？四个部分分别讲什么？能不能分别用几个词语概括下作为小标题？3.交流归纳。
(1)战争期间，“小夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。
夜莺的歌声教学教案设计
夜莺的歌声教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《夜莺的歌声》这篇课文。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文背景，理解夜莺歌声的意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过朗读、默读等方式，深入体会课文所表达的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩的情感。
二、教学重点1. 正确朗读和理解《夜莺的歌声》这篇课文。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1. 理解课文背景，体会夜莺歌声的意义。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四、教学准备1. 课文《夜莺的歌声》文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生了解夜莺的外貌特征和生活习性。
（2）引导学生关注课文，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅工具书或与同学交流，解决生字词的学习。
3. 合作探究（1）分组讨论：让学生分组讨论课文内容，探讨夜莺歌声的意义。
（2）分享成果：各组汇报讨论成果，师生共同总结。
4. 朗读感悟（1）让学生分角色朗读课文，体会文中人物的情感。
（2）教师引导学生通过朗读，感受夜莺歌声的美妙。
5. 课堂小结（1）教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。
（2）强调热爱大自然、保护生态环境的重要性。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，谈谈对夜莺歌声的感悟。
六、教学拓展1. 让学生收集有关夜莺的其他资料，如夜莺的分布范围、生活习性等，进行课堂分享。
2. 组织一次户外活动，让学生近距离观察夜莺，感受大自然的美妙。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
《夜莺的歌声》教学教案
《夜莺的歌声》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《夜莺的歌声》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的自然景观和夜莺的特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会通过描绘自然景观和动物特点，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和动物的热爱和保护意识。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《夜莺的歌声》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文内容，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）通过描绘自然景观和动物特点，提高写作能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频等媒体资源，创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，独立思考，培养阅读习惯。
3. 合作探讨法：分组讨论，引导学生主动参与，提高团队协作能力。
4. 写作训练法：结合课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。
四、教学准备1. 课文录音：为学生提供课文的音频文件，方便学生跟读和理解。
2. 图片素材：准备与课文内容相关的图片，帮助学生形象地理解课文。
3. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和记忆。
五、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文录音，让学生跟读。
（2）展示图片素材，引导学生关注课文中的自然景观和夜莺的特点。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生分享阅读心得，讨论生字词的意思和用法。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析夜莺的歌声对自然环境的影响。
（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。
4. 写作训练：（1）结合课文内容，让学生描绘自己最喜欢的自然景观和动物特点。
（2）学生互相评改，教师给予指导和反馈。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和运用。
夜莺的歌声教案(优秀5篇)
夜莺的歌声教案(优秀5篇)《夜莺的歌声》教学设计篇一教学内容：这是人教版六年制四年级下册第四组以“战争与和平”为主题的一篇讲读课文。
教学目标：１、正确、流利、有感情地朗读课文。
认识并理解本课生字词２、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。
4、感悟文章的写作手法，提高学生的写作水平教学重点、难点：１、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。
２、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。
教学思路：这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
在教学时，适宜以“夜莺的歌声”作切入点，引导学生作自主性研究阅读，学习归纳文章主要内容，在反复阅读中学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。
教学方法：谈话法、小组合作学习法、直观教具引导法。
教学设计理念：进入高年级，语文课堂提倡指导学生进行研究性阅读，也就是根据课文的中心找专题做小课题研读，指导学生用研究探索的方式来自主地阅读课文，从而获取和运用知识。
这是改变一问一答式课堂教学现状的教学设计。
教学中给学生选择的权利，还学生学习的主动权。
另外，还把读和写紧密地结合起来，注意引导学生领会作者的写作技巧，让学生在日常的阅读教学中提高自己的写作水平。
有助于提高学生自能作文的能力。
组织形式：班级授课式、小组合作式。
教学过程：一、渲染感情，导入课文。
1、观看图片，渲染感情。
（挂图）2、这场战争是多么的残酷。
夜莺的歌声教学设计优秀4篇
夜莺的歌声教学设计优秀4篇《夜莺的歌声》教学设计篇一教学目标：1、认识“耷、潘、岔”等3个生字，会写“莺、掏”等7个生字。
能够运用查字典或联系上下文的方法理解“凝神、寂静、垂头丧气”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文，并初步了解文章的主要内容。
3、理清文章的层次，了解文章的写作顺序。
4、进行概括课文内容的训练，提高学生概括文章主要内容的能力。
教学重点：初步了解文章的主要内容，理清课文的层次。
教学过程：一、揭示课题，认识夜莺。
师：今天我们在这里上一节语文课，学习一篇新的课文（师板书课题：夜莺的歌声）生：顺师的手势齐读课题，夜莺的歌声。
师：大家知道夜莺吗？生：知道！师：谁来介绍一下？生1：夜莺是一种羽毛呈灰褐色的鸟，它的叫声极为动听。
生2：夜莺的音域很宽，连人类的歌唱家都羡慕不已。
师：同学们知道的真多，你们都预习了，看图片，这就是夜莺，我们来听一听的它的声音，谁能一个词性形容它的的歌声，（婉转）我们课题中所说的夜莺指的是这种鸟吗？生：不是。
师：那指的是谁呢？生：一个苏联的小男孩，会学夜莺的叫声，是一个小英雄。
师：这节课我们一起来认识一位苏联的小英雄——夜莺，二、检查预习，解决字词。
师：课前老师布置了预习，说说你是怎样预习的，都预习了什么？进入高年级以后，我给我们班同学归纳了预习的方法，你们看看如果认为好，以后也可这样预习：（师出示幻灯片）生：读一读了解主要内容。
拼一拼不认识的字。
查一查不懂的词，作者及背景资料。
写一写不会写的字。
再读读想每节写什么试着理清层次。
试一试回答课后问题。
画一画画出好词佳句。
问一问有不懂的问题提出来。
师：共八步师：这节课是我们学习新课文的第一节课，我们要完成哪些目标呢？生：了解文章大意，扫除字词障碍，理清文章层次。
师：也就是这八个步骤中的前六步，除此之外，我们还要把课文读得正确，流利，有一部分同学老师还要要求你把课文读得有感情。
现在老师要检查你们的预习情况。
师：老师要抽查本课的一部分生字词，拿出练习本，找一名同学到黑板前来写。
《夜莺的歌声》的教案
《夜莺的歌声》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的夜莺歌声的美妙，培养对自然声音的感知能力。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力。
（2）运用想象、联想等方法，引导学生体验夜莺歌声的美妙。
（3）采用小组讨论、分享等方式，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，关注生态环境。
（2）培养学生对美好事物的向往，激发对生活的热情。
（3）培养学生懂得珍惜与感恩，懂得保护身边的一切。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）感受夜莺歌声的美妙，培养对自然声音的感知能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生体验夜莺歌声的美妙，感悟课文所表达的情感。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关音频资料（夜莺歌声）。
4. 教学用具（如彩笔、画纸等）。
四、教学过程1. 导入：（1）播放夜莺歌声的音频，引导学生关注自然声音。
（2）邀请学生分享对夜莺歌声的感受。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师进行辅导。
（2）讨论：夜莺歌声为什么会引起人们的关注和喜爱？5. 感悟课文：（1）学生分享对夜莺歌声的感悟，教师进行引导。
（2）学生用自己的话表达對夜莺歌声的感受。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的自然声音，写一篇短文，表达自己的感受。
2. 课后作业：（1）家长协助孩子进行朗读练习。
（2）关注生态环境，了解夜莺的生活习性。
《夜莺的歌声》教案设计
《夜莺的歌声》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《夜莺的歌声》的故事背景，理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达和写作能力。
1.3 情感目标通过学习《夜莺的歌声》，培养学生对自然美和生命尊重的感悟，增强学生的环保意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析《夜莺的歌声》是一篇寓意深刻的童话故事，通过讲述夜莺和皇帝的故事，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。
2.2 学情分析学生在学习本课文之前，已具备一定的阅读理解能力，但对童话故事中的深层含义还需引导和讲解。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，引导学生了解故事背景，理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
3.2 互动法教师组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟，提高学生的口头表达能力。
3.3 案例分析法教师通过分析故事中的案例，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍《夜莺的歌声》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲述故事教师生动讲述《夜莺的歌声》的故事，引导学生关注故事中的主要角色和情节。
4.3 讨论交流教师组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟，提高学生的口头表达能力。
4.4 案例分析教师引导学生分析故事中的案例，思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。
4.5 总结反馈教师对学生的讨论和分析进行点评，总结故事的主题和寓意，加深学生对课文的理解。
第五章：作业布置5.1 抄写课文要求学生抄写《夜莺的歌声》的课文，加强学生对故事内容的记忆。
5.2 课后习题要求学生完成课后习题，巩固学生对故事的理解和掌握。
5.3 拓展作业要求学生结合自己的生活经验，思考如何保护自然环境，培养学生的环保意识。
第六章：教学评估6.1 课堂问答教师通过提问的方式，了解学生对故事内容的理解程度，及时发现并解决学生学习中存在的问题。
《夜莺的歌声》的教案2
《夜莺的歌声》优秀教案一、教学目标：1.1 知识与技能：学生能够理解《夜莺的歌声》的故事内容，了解夜莺的象征意义。
1.2 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的敬畏之心，增强对生命多样性的认识和保护意识。
二、教学重点与难点：2.1 教学重点：学生能够理解《夜莺的歌声》的故事情节，掌握夜莺的象征意义。
2.2 教学难点：如何引导学生深入理解故事背后的深层含义，培养学生的环保意识。
三、教学准备：3.1 教学材料：《夜莺的歌声》故事文本，相关夜莺的图片或视频资料。
3.2 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
四、教学过程：4.1 导入：通过播放夜莺的鸣叫声，引起学生对夜莺的兴趣，简要介绍夜莺的特点和生活习性。
4.2 故事阅读：学生自主阅读《夜莺的歌声》故事，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.3 故事讨论：学生分组讨论故事中的情节，分享对夜莺的象征意义的理解。
4.4 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强对故事情节的理解。
五、作业布置：5.2 学生进行一次关于保护夜莺的宣传活动，如制作海报、宣传册等。
六、教学评估：6.1 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演活动中的参与情况，评估学生的积极性。
6.2 故事理解：通过学生的提问和讨论，评估学生对《夜莺的歌声》故事内容的理解程度。
七、教学反思：7.1 教师教学：反思教师在教学过程中的引导和提问是否得当，是否能够激发学生的思考和讨论。
7.2 学生学习：反思学生的学习效果，是否能够积极参与课堂活动，是否能够理解故事背后的深层含义。
八、扩展活动：8.1 参观动物园或自然保护区：组织学生参观动物园或自然保护区，观察夜莺的真实生活环境，增强学生对生态保护的认识。
8.2 环境保护主题活动：组织学生参与环境保护主题活动，如植树造林、清理环境等，培养学生的环保行动力。
九、教学进度安排：9.1 第一课时：导入和故事阅读。
小学五年级《夜莺的歌声》教学设计(优秀3篇)
小学五年级《夜莺的歌声》教学设计（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学五年级《夜莺的歌声》教学设计（优秀3篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《夜莺的歌声》教学设计2
教学目的：
1、理解课文内容，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。
2．巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
3．了解课题与中心、内容的关系。
教学过程：
一、简介时代背景，导入
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民开始了卫国战争。
在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。
本文记述的就是这无数事例中的生动一例。
二、揭题、审题
1、板书课题，齐读
2、通过预习，请问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？
“夜莺”指的是谁？（小男孩）
“夜莺的歌声”什么意思？（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。
）
三、整体感知
1、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。
2、出示句子。
读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？
四、理解课文
（一）
1、读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
”歌声有什么作用？
2、从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？读第2、3自然段。
3、指名分角色读军官和孩子的对话，思考：小夜莺是个怎样的孩子？从哪儿体会到的？
理解“刚刚一开火，……就都跑了。
”“野兽”实际指什么？
4、再分角色齐读对话。
（二）过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是
个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。
路上，小男孩又唱起了夜莺的歌。
1、指名读句子“他有时候学……”，此时，他学夜莺唱是为了什么？
（为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。
）
2、他还用了哪些办法麻痹敌人？小组读第二部分。
（一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。
）
3、齐读第二部分。
（三）夜莺是怎样向游击队传递情报的呢？
1、小声自由地读课文第三部分，边读边思考，用自己的话来回答。
2、读“夜莺的歌声越来越响了。
”歌声的作用是什么？（传递情报）
3、从“如果我们……不要忘了……”这句话中，你能体会到什么？
（说明小夜莺的重要作用，他不止一次用这种方式同游击队联系，还说明游击队对他安全的关心。
）
4、分角色齐读课文，体会歌声的作用。
（适时加入口技鸟叫）
5、孩子的举动，以及巧妙地对付德国军官的问话，都体现了小男孩的机智勇敢。
孩子面对凶恶的敌人，难道他不害怕吗？
出示题目：
为什么小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢？用上以下词语，说一段话来回答这个问题。
憎恨临危不惧热爱应变自如祖国敌人毫无惧色坦然自若
（四）
1、指名读最后两部分。
2、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？
（执行新的任务）
3、齐读“从孩子的嘴里……”，这歌声有什么作用？与哪里相照应？读。
五、巩固，总结
1、找出文中其他相照应的地方。
2、文章为什么以“夜莺的歌声”为题？
师总结：文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”，它是文章的线索。
机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。
协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。
这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。