板书比赛评分标准
板书比赛方案
板书比赛方案方案名称：板书比赛方案一、背景介绍板书是教学教育中常用的一种展示方式，通过整洁美观的排版、图文结合的方式，能够有效地引起学生的兴趣，增加知识的吸收力度。
为了进一步提高教师的板书设计与表达能力，激发学生的学习热情，我校决定举办一场板书比赛。
二、比赛目的1. 提高教师的板书设计能力：通过比赛，促使教师们关注板书的设计与展示技巧，加强美学素养和创新意识。
2. 激发学生的学习兴趣：美观的板书能够激发学生的好奇心，增加学生对知识的渴望，并促进他们对课程内容的理解与掌握。
3. 形成良好的板书文化：通过比赛，打造一种全员参与、文化氛围浓厚的板书文化，推动学校教学改革与发展。
三、比赛规则1. 参赛资格：本次比赛面向全校教师，每位教师可提交不超过两个板书设计方案。
2. 比赛形式：采取线上线下结合的方式。
线上，参赛教师需在规定时间内将板书设计方案提交到指定邮箱；线下，经过初选后，入围的教师需在指定时间内到指定地点完成实物板书的展示。
3. 评分标准：评委团将根据以下几个方面对板书进行评分：- 内容准确性：板书所展示的课程内容与学科要求是否一致。
- 整洁美观：排版是否清晰、整齐，图文搭配是否合理。
- 创意与创新：板书是否独具特色，是否能激发学生的学习兴趣。
- 讲解能力：参赛教师能否清晰、准确地解释板书内容。
4. 奖项设置：根据评委评分结果确定一、二、三等奖，并颁发获奖证书。
四、时间安排1. 报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日2. 初选时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日3. 决赛时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日4. 颁奖典礼：XX年XX月XX日五、比赛宣传1. 学校官网：在学校官网上发布比赛通知，并附上报名方式和联系方式。
2. 校内宣传：通过校内电子屏、海报等形式宣传比赛，引导教师积极参与。
3. 班主任通知：通过班主任将比赛通知发放给各班级，提醒学生宣传比赛，并鼓励教师参与。
板书比赛评分标准
实际赋分
A档
9-10分
B档
6-8分
C档
3-5分
书写规范，通篇工整流畅、美观大方。
5
书写习惯良好，笔顺正确。
2
间架结构合理，笔锋有力，有艺术特色。
2
在规定时间内完成书写内容。
1
迁安一中新教师板书比赛评定卡
评委编号参赛教师编号最后得分
评分标准
分值
实际赋分
A档
9-10分
B档
6-8分
C档
3-5分
书写规范，通篇工整流畅、美观大方。
5
书写习惯良好，笔顺正确。
2
间架结构合理，笔锋有力，有艺术特色。
2
在规定时间内完成书写内容。
1
迁安一中新教师板书比赛评定卡
评委编号参赛教师编ຫໍສະໝຸດ 最后得分评分标准
板书比赛决赛名额及评分标准
各二级学院板书设计决赛名额分配
学院名称
名额
互联网学院
5
现代商务学院
5
自动化学院
4
交通建筑学院
3
智能制造学院
3
汽车工程学院
5
机械工程学院
2
舞蹈艺术学院
3
幼儿师范学院
7
附表二
评分标准：
评价项目
评价标准
分值
得分
目的性
板书设计要有明确的目的，符合教学目标要求，突出重点问题，充分体现教学目的。
重点、难点都要在板书中尽可能地体现出来。
10
示范性
文字正确、清楚、美观。板书书写规范、版面整洁；用语准确、简洁、生动。
10
生动性
在准确体现内容的前提下，力求生动活泼，给人形式上的美感。
10
周密性
整个板书的内容在课堂上呈现的时间和步骤要进行计划，要与教学内容紧密配合。
10
独特性
板书具有独自的特点，由内容到形式的特点能有机结合体现，具有个人的风格。
5
灵活性
根据在课堂的Βιβλιοθήκη 体情况适当进行调整，灵活处理板书内容。
设计阐述
针对自己的板书进行设计阐述：如设计目的，如何与教学内容结合，呈现时间，呈现目的等
5
20
针对性
板书能帮助和引导学生理解和领会教材的内容，要针对教材内容的特点，尽量体现逻辑性、条理性、形象性和艺术性。
20
概括性
板书必须简明、醒目、凝练、集中，内容要尽量精练。
10
条理性
板书布局合理、构思严密，内在联系缜密而富有逻辑性；板书内部联系有条有理、秩序井然，富有顺序性，既体现了教师有条不紊的思路，又表现了教师授课井然有序的教学思路，对指导学生起到应有作用。
板书设计竞赛评分标准
灵活性
地给学生留出“填补空白”的思维机会，使之产生发现和创造的乐趣。课 堂教学中教师就会有准备地临时变通原已计划好的板书，充分利用好生成
9
性教学资源，对板书的内容或布局可以进行适当的调整，使整个教学过程 板自然书流的畅形。式应灵活多样，板是由文字、线条、符号、图表和色彩等组成 的，从内容到形式都应该是丰富多彩的，不能千篇一律；而且在教师的单
5 条理性 辑关系、作者的思路脉络、教者的教学意图。所书词语简单，词语间并无 9
关联词，但应做到“言断而意相通”，利于学生的理解和记忆。
8
板书的内容应有利于调控学生的思维方向，有一定的启发性。教师应充分 10
6 启发性 利用富有启发性的板书，调动学生积极思维，通过板书联想到整个学习内 9
容。
Байду номын сангаас
8
板书要有周密的计划性，做到书之有时。设计时对板书内容出现的先后、 10
8 10
9 多样性 元教学和学期教学中，板书就更应该遵循多样性原则了。教师应针对教学 9
10
内容和学生心理在每个教学阶段的特点，力求设计出灵活多样、有创意的
板板书书。图示应恰如其分地反映教材的特点和教者的意图，同时也应给学生以
美学原 则
美的愉悦、美的享受。如：内容的完善美，语言的精练美，构图的造型 美，色彩的清丽美，字体的俊秀美。再如：图示的造型，要讲究形体美观 、有立体层次感，或对称，或照应，或开放，或合拢，或回环，或错落等
8
板书要有高度的概括性，做到书之有度、精炼恰当。切记条款成叠，力避 10
4
概括性
大括号加小括号、大箭头加小箭头等符号的烦琐杂糅。要做到：紧扣教 材，挑选关键知识点；严格筛选，以简驭繁，以少胜多；利于理解，便于
电子教案教学设计比赛评分标准
规
指
标
一、 教学目标设计（5分）
1． 目标清楚、明白，具体便于师生操作。
2． 符合课程标准、学科特点和学生实际。
3． 体现知识、能力、思想等几个方面。
二、 教学方法设计（10分）
1． 方法选择得当。（结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）
2． 运用现代教设计（15分）
1． 教学思路清晰（有主线，内容系统，逻辑性强）。
2． 以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程）。
3． 突出重点（体现在目标制定和教学过程设计中）。
4． 突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简代繁等方面）。
5． 抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理）。
5、重视能力的培养，各种教学手段的应用有利于学生心智技能、自学能力、观察能力、创新能力的提高。
6.知识容量适度，能抓住关键，突出重点。
七、代教育技术技术手段运用（20）
1.课件媒体美观、实用。
2．采用的媒体是否恰当合理，能否反应当前教学内容、有效支撑教学过程中的重点、难点。
3．交互式电子白板的运用有利于完成教学目标，有利于解决重、难点，有利于营造学生学习的环境，教学过程中体现师生互动，与传统教学环境相比较教学效果显著。
四、 板书设计（5分）
1． 紧扣教材，突出重点，主次分明，语言清晰简明。
2． 有板书安排，布局合理、醒目、科学。
信
息
技
术
与
课
程
深
度
融
合
指
标
六、现代教育技术理论手段（40）
1.学习情景创设是否合理。
2.充分发挥学生主观能动性，进行探究性学习。
高中教案、板书设计评分标准
高中教案、板书设计评分标准第一篇：高中教案、板书设计评分标准高中教案设计评分标准1.教学目标（20）：能依照课程标准与教材，结合学情制定多维度教学目标，目标内容表述清晰，用语精炼准确。
2.教学重难点（5）：能准确把握教材的重难点，并依据课程标准和学生的实际情况，制定出本课时教学的重点和难点。
3.学情分析（10）：简明分析本班学情，学生已有的知识经验和能力水平，学生对本课时教学内容的了解程度等。
4.教与学（方法）设计（10）：根据教学目标和重难点，设计教学方法并作简要说明，也可阐明教与学的设想和规划，包括课前、课中、课后的关键设计和学法指导。
教法、学法设计可选一项或两项。
5.教学过程（50）：教学过程容量适中、结构合理，教学活动设计能突出学生主体，体现师生互动、讲练结合、具有一定的教学风格和特色，符合课改理念，体现高效课堂精神。
教学目标和重难点在活动中得到充分的拓展和落实，有教具、学具、多媒体等应用设计，有简要板书设计，有精炼的作业设计，有教学反思。
6.书写规范（5）：格式整体、美观、布局合理、内容完整。
高中板书设计评分标准1.板书设计目的明确、条理清楚，能突出学科特点，充分体现教学重点、知识网点和活动主线（50）。
2.板书设计布局合理、内容恰当、有层次感（20）。
3.板书设计无知识性失误、书写规范、美观，无错别字，标点正确，间距适中（10）。
4.板书设计新颖、独特、巧妙、美观，具有一定的针对性，能很好地帮助和引导学生领会教材内容，掌握所学知识。
板书设计能结合教材特点，具有一定的逻辑性、形象性和艺术性（20）。
第二篇：小学教案、板书设计评分标准小学教案设计评分标准1.教学目标（20）：能依照课程标准与教材，结合学情准确的制定多维度教学目标，目标内容清晰、用字精炼、准确、恰当。
2.教学重难点（5）：能准确把握教材的知识点，结合课程标准和学生的实际情况，恰到好处的制定出本课时的重点和难点。
3.学情分析（10）：简要分析本班学生情况和认知特点，学生已有的知识经验和能力水平，学生对本课时教学内容的了解程度等。
教师板书设计比赛评分标准
7
板书设计具有整堂课的完整性。
10
注：1.在板书设计下面简单解释说明每一步板书出示的时机。也就是说，你要把你设计的.板书设计坚持的原则。（1）书写规范 有示范性；（2）语词准确 有启发性；（3）层次分明 有条理性；（4）重点突出 有鲜明性；（5）布局合理 有计划性；（6）形式新颖 有趣味性。
教师板书设计比赛
十一、评分标准：
序号
板书设计评分标准
分值
得分
1
板书设计目标明确，重点突出符合所教内容。
20
2
板书规范、美观，没有错别字。
10
3
板书详略得当，视觉效果好，可图文并茂。
10
4
板书版面整洁，词语准确、简洁、生动。
15
5
板书设计科学、实用、布局合理。
20
6
板书设计具有引导性，启发性，辅助性。
板书评分标准
板书
板书是指教师根据教学的需要，在黑板上用文字、图形、线条、
符号等要素再现和突出教学主要内容的活动，是课堂教学的重要组成
部分，是实现课堂教学结构优化的重要手段。
好的板书有助于学生明确教学的重点、难点，有助于对知识的理
解与掌握，且能给学生美的熏陶，提高课堂教学效果。
（一）板书内容：根据教学设计内容要求，在黑板（或白板）上现场板书，板书时间不得超过15分钟。
（二）评价标准。
3、第三种评分标准（百分制）
1、板书设计的主题和结构能体现教学目标和学生特点（10分）；
2、板书内容紧扣内容中心，突出关键问题，具有概括性（20分）；
3、板书能揭示事理间的逻辑关系、作者思路，揭示事物的本质和规律有条理（20分）；
4、板书的书写、绘画规范，格式正确（20分）；
5、板书的形式简明易懂，色彩搭配得当，有明确具体意义，便于记录和记忆（10分）；
6、板书与其他教学活动配合密切（10分）；
7、板书在黑板上的空间排列，以及在其他教学媒体的配置合理（10分）。
教师全能素质大赛评分标准(教案、课堂、板书等)
25分
精讲巧练设计，主要体现在以思维训练为核心、以知识和能力训练为重点；教学为学生服务设计，主要体现教师在课堂上设疑问难、有效引导点拨，学生口、手、脑并用，主动参与教学过程；知识形成过程设计，主要体现在学生通过暴露思维过程，能自悟、发现、总结出学习规律和体会；教师学法指导设计得当，学生学习活动设计具体、充分，教师指导到位，且具艺术性；现代教育思想设计，主要体现在目标、主体、训练、情感、创新和效率等意识方面。
（六）
教学效果
12分
学生学习积极、主动，课堂气氛活跃；信息量适度，学生负担合理，短时高效；学生主体地位得到充分体现，不同层次的学生都得到发展；教学目标全面达成，教学效果好。
3.板书设计
板书设计评分标准
指标项目
等级分数
得分
一级指标
二级指标
A
B
C
基
本
功
（40分）
1
根据字的结构特点，字体大小适中
8
6
4
2
书写规范，笔画正确，无错别字
10
能激发学生的学习动机，促进学生主动参与学习，为学生提供提出问题、分析问题、解决问题的载体。
10
媒体呈现适时、适量、适度，在教学过程中紧扣教学内容、解决教学问题、实现教学目标。
15
媒体使用具有普遍意义，易于推广。
5
课件应用效果（40分）
根据特定的教学目标和对象，因地制宜地构建有效促进学生发展的教学情境，体现学科教学特点。
（六）板书设计12分
板书设计能紧扣教材，突出重点；主板书和副板书分类清楚，有启发性；板书内容主次分明，言简意赅，图文并用，设计巧妙，有艺术性。
2.课堂教学展示
课堂教学展示评分标准
小学教案、板书设计评分标准
小学教案设计评分标准
1.教学目标（20）：能依照课程标准与教材，结合学情准确的制定多维度教学目标，目标内容清晰、用字精炼、准确、恰当。
2.教学重难点（5）：能准确把握教材的知识点，结合课程标准和学生的实际情况，恰到好处的制定出本课时的重点和难点。
3.学情分析（10）：简要分析本班学生情况和认知特点，学生已有的知识经验和能力水平，学生对本课时教学内容的了解程度等。
4.教与学（方法）设计（10）：根据教学目标和重难点，设计教学方法并作简要说明，也可阐明教与学的设想和规划，包括课前、课中、课后的关键设计和学法指导。
教法、学法设计可选一项或两项。
5.教学过程（50）：教学过程容量适中、结构合理，教学活动设计能突出学生主体，体现师生互动、讲练结合、具有一定的教学风格和特色，教学目标和重难点在活动中得到充分的拓展和落实，有教具、学具、自制教学具、多媒体等应用设计，有简要板书设计，有形式得当、分层布置的作业设计，有课后记录的教学感想、体会等。
6.书写规范（5）：格式整体、美观、布局合理、内容完整、字迹书写工整认真。
小学板书设计评分标准
1.板书设计目的明确、条理清楚，能突出学科特点，充分体现教学重点、知识网点和活动主线（50）。
2.板书设计布局合理、内容恰当、有层次感（20）。
3.板书设计无知识性失误、书写规范、美观，无错别字，标点正确，
间距适中（10）。
4.板书设计新颖、独特、巧妙、美观，具有一定的针对性，能针对不同年级学生进行设计，从而帮助和引导学生领会教材内容，板书设计能结合教材特点，具有一定的逻辑性、形象性和艺术性（20）。
板书比赛方案
板书比赛方案一、比赛介绍板书比赛是一项旨在锻炼学生绘画技巧和创作能力的活动。
通过参与板书比赛，学生可以展示自己的想象力和创造力，培养他们对美的感知和审美素养。
本次比赛将分为初赛和决赛两个环节，参赛者需按照比赛要求完成指定主题的板书创作。
二、比赛时间和地点1. 初赛将于xx月xx日下午在各班级教室举行。
2. 决赛将于xx月xx日在学校大礼堂举行。
三、比赛内容和要求1. 比赛主题：创想未来2. 参赛形式：个人参赛3. 材料要求：参赛者需自行准备画笔、彩色粉笔或水彩笔等绘画工具。
4. 比赛时间限制：初赛每人2小时，决赛每人3小时。
5. 板书要求：a) 参赛者需以A3纸为基础，使用黑色画笔勾勒出整体轮廓。
b) 板书内容必须与比赛主题相关，可进行创意发挥，但不得包含违法、暴力、低俗、宗教等不当元素。
c) 设计要有层次感和立体感，字迹规范、清晰可辨。
d) 参赛者可以运用彩色画笔进行描绘，但不应过多，以免影响细节表达。
e) 参赛者可以自行选择绘制形式，如人物、风景、动物等。
四、评分标准1. 初赛评分：a) 板书内容切题，与比赛主题相关性（30%）；b) 设计创新和表现力（30%）；c) 绘画技巧和表达能力（40%）。
2. 决赛评分：a) 板书内容切题，与比赛主题相关性（25%）；b) 设计创新和表现力（25%）；c) 绘画技巧和表达能力（25%）；d) 细节处理和整体效果（25%）。
五、参赛报名和要求1. 个人方式报名，参赛者需填写报名表并交给班级负责人。
2. 参赛者需自备绘画工具和材料，并按时到达比赛现场。
六、奖项设置1. 初赛：根据评委评分结果，选取每个班级的前五名进入决赛；并评选出每个班级的优胜奖。
2. 决赛：根据评委评分结果，评选出一、二、三等奖。
3. 最终获奖名单将在学校网站和班级公告栏上公布。
七、比赛注意事项1. 参赛者需爱护校园环境，不得在教室和比赛场地乱涂乱画。
2. 参赛者需尊重他人作品，不得抄袭或复制他人作品。