PEP小学英语三年级上册 Unit 3 Look at me Part A(词汇课)

PEP小学英语三年级上册Unit 3 Look at me!

Part A Let's learn Let's do （词汇课）

一、教学目标：

1、知识技能目标：

学生能够听懂、会说、会认读单词head, ear, eye, nose, mouth, face及句子Look at me！

能够听懂Let's do 活动中的指令并做出正确的反应。

能够用Look at me！This is my...句式介绍身体的部位。

2、过程方法目标：

学生通过演唱歌曲及chant的热身活动，舒缓了上课伊始的紧张情绪，对前置知识进行复习巩固，为接下来所设计的课堂教学活动奠定了基础。

学生通过观看教师以Teddy Bear装扮出场，介绍自己身体部位，感受趣味化的语言情境，整体感知本堂课所学知识及主句型的运用语境。

学生通过趣味横生的TPR活动体会五官词义，在动作情境中理解相关指令的含义，激发学习英语的兴趣与热情，培养综合运用语言的能力。

学生通过演唱创编的歌谣与chant来巩固所学词汇与句型，发展心智，提高综合素养，拍样了创新能力。。

学生通过介绍五官的真实活动，体会本课时所学知识的语言情境，培养和提高用英语做事的能力。

3、其他目标：

1）通过说说、唱唱、演演、做做、听听、画画等活动提高学生学习英语的兴趣和热情，培养他们乐于开口说英语的好习惯。

2）通过阅读、欣赏含有五官单词的英语谚语，了解英语国家语言文化，培养学生跨文化意识。

3）通过拓展环节观看小朋友们日常勤洗手，睡觉之前要刷刷牙、洗洗脸的视频片段，培养学生讲卫生的好习惯。

4）通过贯穿课堂始终的歌唱教学使学生受到美的熏陶，陶冶了性情，发展心智，提高综合人文素养。

二、教学内容：

本课是第三单元第二课时，按照教材设计意图和新课标的教学建议，本课主要是呈现和学习五个身体部位的名称词汇ear, eye, nose, mouth, face。（根据本节课整体教学活动的设计需要，我把在Part B Let's learn中掌握的head一词提到了本堂课中，对原教材内容进行了适当调整与整合。）使学生能运用Look at me！This is my...来描述并指出自己的身体部位。教学内容贴近学生的生活和实际，有利于培养他们在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。

三、学情分析：

学生在经过前两个单元的学习后，能运用所学语言“Hello，I'm... This is...”/“Good-bye/Bye”等语言与人进行问候，简单介绍自己及他人，会与人告别；能熟练演唱歌曲及这首chant,为本堂课所设计的演唱改编歌曲和chant以及介绍自己的五官等教学活动奠定了坚实的基础；他们基本掌握了有关学习用品及颜色的词汇，对英语的学习有着极其浓厚的热情和兴趣，相信他们对本节课五官名称的学习充满期待。本节课内容和孩子们的生活密切相关，根据三年级孩子的年龄、心理特点、认知规律及现有的知识储备，我设计了一系列丰富多彩的课堂活动，让学生通过听听、做做、演演、唱唱、画画的方式来操练和运用所学词汇和语言知识，让他们在玩中学，在唱中练，真正体验到学习的快乐，培养和提高学习英语的兴趣及自信心，使其语言能力在不知不觉中得到提升。

四、教学重、难点：

重点：

1.听懂、会说、会认读单词head, ear, eye, nose, mouth, face及句子Look at me！

2.能够听懂Let's do 活动中的指令并做出正确的反应。

难点：

1.单词ear和eye在音、形、义上的区别，mouth的正确读音。

2.能够用Look at me！This is my...句式介绍身体的部位。

五、主要教学步骤：

教学准备：

多媒体课件、Teddy Bear, rabbit, cat, dog, mouse等小动物头饰、直尺、彩色粉笔、用来奖励学生的小贴画。

教学过程：

I. Warm-up/Revision

1.Let's sing the "Hello" song.

2. Let's chant.

（设计意图：学生通过演唱以

上歌曲及chant,既缓解了紧张情

绪，快速进入学习状态，又为以

下教学活动中利用此首歌曲和chant 改编演唱歌谣做铺垫。）

II. Presentation

1. Animal Introduction Party

T: Hello, boys and girls. I'm Teddy Bear now. I’ll hold an

animal party. You can introduce yourself in the party. You

can say as me: Look at me ,this is my head, this is my ear ,

this is my eye, this is my nose , this is my mouth and this is my face. What did you hear? Today we are going to take part in the Animal Party. (把Teddy Bear 的图片贴在黑板中央，以便板书单词和句型时使用。)

（设计意图：师用Teddy Bear 的图片遮住自己头部，以Teddy Bear 的装扮出场，设置动物介绍宴会的情境，并用手指出头部各部位，按照一定顺序依次介绍，让

学生在趣味化的模拟情境中感受语言，整体感知文本内

容，并提出本节课任务，学会介绍自己的五官才能参加

Animal Introduction Party ，生在任务驱使下主动学习新

知。）

2. Teaching the words "head/ear/eye"

T: Look at me, this is my head. (师手指自己头部并引出单词head,同时点击课件，呈现head 图片及词形，进行教学。同样方法引出和呈现ear/eye 的学习。具体步骤如下：) 步 骤

⑴head(课件呈现) ⑵ear(课件呈现) ⑶eye(课件呈现)