统编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优秀课件

合集下载

统编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精品课件

统编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精品课件

二、句子练习。
1.碰巧是晚上。他不会看见那一小块太阳光,找
不到这条通道了。
(用关联词组成一句话)
2.汤姆的脸立刻变得煞白。
(改为比喻句)
三、联系上下文,你知道课文中那个溺水死亡的“衣 衫褴褛的人”是谁吗?找来原著读一读,然后再验证 一下。
课文中那个溺水死亡的“衣衫褴褛的人”是和 印江 · 乔埃一起抢劫杀人的哈克贝利。
恢复后立即看望朋友哈克;
5.他是个喜欢冒险的孩子
当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时, 他说自己不会在意的。
淘气的机灵鬼、孩子头 儿、有爱心、顽皮好奇、无 拘无束、向往自由、乐观勇 敢、喜欢冒险、讲义气。
2.汤姆是个多种角色的复合,他身上还有着各种 各样的性格特征,也许有着你的影子。请同学们 找出《汤姆·索亚历险记》整本书阅读,并完成 读书推荐卡。
2.小组探究,交流反馈。 (1)课文主要写了这几件事:
(2)课文主要记叙了汤姆和 贝琪从迷路的山洞返回家后 的故事。
①走失后,人们悲痛; ②回来后,人们喜庆; ③汤姆讲山洞历险经历; ④汤姆探望小伙伴。
细读课文,品味精彩
(一)默读课文,品味情节,说说哪些情节特别吸引你。 1.困难重重的历险 洞中迷路→( 摸索出口 )→找到出口→( 说服贝琪 ) →爬出洞口→( 进行呼救 )→( 安全脱险 )。
书名: 作者: 精彩情节: 推荐理由:
书名: 《汤姆·索亚历险记》 作者: 马克·吐温
精彩情节: “洞中历险”描写了汤姆在历险过程中所表现出来的 沉着勇敢的精神,以及他们在死亡与恐怖的威胁下表 现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。
推荐理由: 看完《汤姆·索亚历险记》,我真羡慕汤姆能有如此 有趣的经历。这本书让人看起来津津有味,甚至废寝 忘食。读了这本书,我知道了只有靠自己的思考,才 能创造财富。

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件

六、拓展延伸
富豪兄弟给了亚当百万钞票,并和他约定在一个月 的时间里,亚当可以任意使用。但一个月后他必须把钞 票原样不动地还给富豪,这样他可以得到富豪们为他提 供的任何一份他想从事的工作。亚当糊里糊涂地接受了 约定。
亚当无论去吃饭、购买服装都会因衣衫褴褛遭到人 们的白眼。但当他拿出这张钞票时,人们不但向他大献 殷勤,甚至连相关的费用都可以减免,因为在他们看来 亚当是富豪,而且根本没有人可以给一张百万面值的钞 票找零。
三、板书设计
汤姆·索亚历险记
孩子失踪,人们悲痛 脱险回家,全镇欢庆
讲述历险,夸张吹嘘
看望伙伴,得知乔埃 被封山洞
勇敢 乐观 喜欢探险
乐于助人
四、主题概括
《汤姆·索亚历险记》以其特有的清新、 自然的笔调向我们展现了汤姆乐观、勇敢、喜 欢探险、乐于助人的特征,激发了我们阅读这 本书的兴趣。
五、课后作业
延伸
年轻姑娘们更是为了吸引亚当的注意而彼此间争风吃醋, 亚当成为英国尽人皆知的人物。
但很快亚当陷入困境中。先是他欠下的债越来越多, 之后饭店服务员和他开玩笑,将百万钞票藏了起来,瞬 间股市大跌,人们相传亚当是骗子,要债的人挤满了整 个饭店。
好在一个月的期限终于到了,亚当如释重负地将钞 票还给了富豪兄弟。但亚当并没有接受他们为他安排工 作,因为经历了大起大落,亚当早已厌倦了人们对金钱 的追逐。尽管失去了金钱,但他却得到了许多。
二、新课讲解
半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿,街道 上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人,他们高声喊着: “快来看!找到他俩了!”人们叮叮当当地敲响了铁碗 铜盆,嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。
突出人们找到历险的 孩子后兴奋的心情。
幽默

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精品课件(共88张PPT)

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精品课件(共88张PPT)

整体感知 默读节选片段,说说片段主要写了什么?
精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞
返回家后的故事。
默读课文,说说你对汤姆有了什么样的了解?
淘气的机灵鬼、关心朋友、胆大 妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自 由独立。
互动课堂
文中有很多精彩的描写,默读 课文,说说哪些情节特别吸引你。
1.萨契尔太太和波莉阿姨的绝望
朗读课文 扫清障碍
词语解释
祈祷:一种宗教仪式,信 仰宗教的人向神默告自己 的愿望。本文是说人们希 望两个失踪的孩子能平安 回来。
满不在乎:完全不放在心上。 课文中是说汤姆觉得再到洞 里去自己并不在意。
别人都在替他着急,他却 满不在乎。
近义词
满不在乎
完全不放在 心上。
漫不经心
随随便便, 不放在心上。
➢ 读课文的第一部分, 作者在描述第一部分两个孩子失踪后, 人们悲痛的心情时,详写了什么?略写了什么? 两个孩子失踪后,人们的公开祈祷和私自祈祷, 镇上大多数人们放弃搜寻,恢复到原来的生活这些都 是略写。而对“萨契尔太太”的语言、动作、神情和 “波莉阿姨”的外貌刻画得细致入微,突出她们内心 的悲痛和绝望,这是详写。
课堂演练
一、下面的词语没有错别字的一组是( B)。 A.衣衫烂褛 滔滔不绝 费尽口舌 B.波浪滚滚 前所未有 浩浩荡荡 C.雄状有力 十全十美 欣喜若狂 D.成群结队 软若无力 嘀嘀嗒嗒
二、把下面的句子补充完整。 1.……想说话又说不出来——然后像流水似的 , 都像下雨一般 掉了满地的眼泪。 2.她摸索到了看得见那一点儿蓝色天光的地方, 又怎样欢喜得要死。……他们怎样坐在那里,高兴 得大声欢呼。
E.是个喜欢冒险的孩子
当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时, 他说自己不会在意的。

部编版小学六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件

部编版小学六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件
1.困难重重的历险
洞中迷路→( 摸索出口)→找到出口→(说服贝琪) →爬出洞口→(进行呼救)→(安全脱险)。
2.大悲大喜的人们 思考:从哪些地方可以体现出孩子们归来前后 人们大悲大喜的心情?
大悲:撒切尔太太病得很厉害……整个小镇被 蒙上了悲伤与凄惨的阴影。
大喜:半夜十分,镇上传来了发疯般的钟 声……欢呼声一浪高过一浪。
浩浩荡荡:原形容水势广阔浩大。后多形容声势雄壮,规模宏大。 吹嘘:夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张地宣扬。 摸索:试探着(行进)。 荒唐:(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。 告诫:警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。 衣衫褴褛:衣服破破烂烂。 滔滔不绝:形容话很多,连续不断。绝,完结。
运用“泪水如雨”的比喻手法和“洒了一地”的夸张手法,写出了人们 因为孩子平安归来不禁喜极而泣的温馨场景。
虽然汤姆和贝琪不是自己家的孩子,但镇上的人们却好似找回自己的宝贝 一样开心。由此可见,全镇人们亲如一家,体现了村民们的质朴和善良。
第三部分:汤姆向人们讲述他和贝琪在洞中的历险过程
汤姆和贝琪在魔克托尔山洞迷路。 结果:历经重重困难,终于找到出口,安 全回家。洞口被封,强盗乔埃困死洞中。
在讲述洞中历险时,为什么还要讲述在洞中时贝琪的想法?有什么作用?
从贝琪的想法说明贝琪已经对出去失去信心, 可见汤姆和贝琪已经极度疲乏,濒临绝境,为 下文他们俩出洞后在家养了好多天做铺垫;同
时也从侧面表现出汤姆的勇敢与坚强。
第四部分:汤姆身体恢复后去看望伙伴,得知山洞已被封上的消息
撒切尔法官对汤姆是什么态度?在文中找出相关的句子。 法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝
与撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比,与下文人们 的欣喜若狂形成内容上的一致。

统编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件(共57张PPT)

统编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件(共57张PPT)
是个乐观勇敢、足智多谋的孩子
当山洞中迷路,贝奇绝望时,利 用风筝线三次探路,最终找到通道。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
你觉得汤姆是个怎样的孩子?请你说明理由。
是个有爱心的孩子
恢复后立即看望朋友哈克
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
1.文章主要讲了什么内容? 2.课文可以分成几部分?怎样划分?
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
·
第一部分(1)

讲述汤姆和贝琪失踪后,贝琪妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈

陷入悲痛绝望,整个小镇也为他们担忧。

第二部分(2-4)

随着汤姆和贝琪的回归,小镇又恢复了欢乐,汤姆给大家讲

述了他和贝琪在洞中的历险经历。
险 记
第三部分(5-15)
汤姆去看望伙伴哈可和贝琪,从法官口中意外得知山洞
已被封上,乔埃被困洞中。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 看题目,你觉得这篇小说的关键词应该是什么?什么叫历险?
历险
经历危险,重点强 调经历的过程。
深入探究
你觉得汤姆是个怎样的孩子?请你说明理由。
是个喜欢冒险的孩子
当有人问他是否还想再到那个山 洞走一趟时,他说自己不会在意的。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作鉴赏
1.细节描写传神--萨契尔太太和波莉阿姨的绝望状态 和汤姆讲述自己的历险过程时的语言,都细腻地表现出了人 物的心情与性格;

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件(共48张PPT)

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件(共48张PPT)

是啊,失去亲人是何等的难受,每次撒切尔太太抬 起头侧耳都要听上好久,此时撒切尔太太的心里在想些 什么呢?
地讲了起来,有人还用嘲弄的口吻问他 是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说, 他认为他不会在意的。 法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么?
法官和他的朋友认为汤姆经过这次历险 之后,一定会有所收敛,不敢再去做探险 的事情,所以就提了这样的问题;但汤姆 的回答令他们意外,汤姆还想去走一遭, 可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难 低头的孩子。
汤姆不同寻常的反应是他的脸立刻变得 煞白。汤姆之所以脸色煞白,是因为他知 道印江·乔埃还在洞里,担心封上洞口后, 印江·乔埃可能会死在里面。通过以上的表 现可以看出汤姆不仅勇敢,而且是一位正 直、善良的好少年。
通过这些历险你对汤姆有了什么样的了解?
天真活泼 聪明淘气 正义 勇敢 敢于探险,追求自由
第二单元
7* 汤姆·索亚历险记(节选)
课前导入
• 《汤姆·索亚历险记》的作者 是美国作家马克·吐温。
马克·温吐的名字由来: “水深12英尺,轮船可以 安全通过。”
作者简介
马克·吐温,原名萨缪尔·兰亨·克莱门,美国作 家、演说家,“马克·吐温”是他的笔名,原是密西西 比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
第一部分(第1自然段):写汤姆和贝琪失踪后,整个小镇都笼罩在一片悲
伤之中,撒切尔太太和波莉姨妈更是悲痛欲绝。
第二部分(第2—3自然段):写汤姆和贝琪平安归来,全镇欢庆并到撒切尔
法官家祝贺。
第三部分(第4自然段):写汤姆向人们讲述他和贝琪在洞中的历险过程。
第四部分(第5—15自然段):写汤姆身体恢复后去看望伙伴哈克、贝琪,
2. 交流学习情况
多音字

统编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件

统编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件
孩子失踪人们悲痛脱险回家全镇欢庆看望伙伴山洞被封汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记节选节选冒险的天性冒险的天性结构图示讲述历险大肆渲染惊险的历程惊险的历程主题概括本文讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事作品成功塑造了汤姆索亚这个顽童形象让我们看到他身上所具有的的精神
导入一 导入二
7 * 汤姆·索亚历险记(节选)
之间有什么关系,填写下面的人物关系表。
儿童形象 关系
大人形象
汤姆 养母
波莉姨妈
贝琪 父母 撒切尔太太、撒切尔法官
哈克 养母
道格拉斯寡妇
还有一个人物:印江·乔埃,他是一 个强盗,且是在逃的杀人犯。
品读课文 课文节选的是汤姆山洞历险回家后的故
事片段,主要写了哪些内容?用小标题的方 式列出来。 回到村庄
妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望,整个小镇 也为他们担忧。
第二部分(2—4):写随着汤姆和贝琪的回归, 小镇又恢复了欢乐,汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞 中历险的经过。
第二部分(5—15):写汤姆去看望伙伴哈克和 贝琪,从法官口中意外得知山洞已被封上,乔埃被困 洞里。
品读课文 找出文中出现的人物,想一想这些人物
拓展一 拓展二
课后作业
1. 阅读《汤姆·索亚历险记》原著。 2. 把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
第二单元•第7课
汤姆·索亚历险记(节选)
激趣导入
我们刚刚阅读完两篇外国名著,鲁滨 逊的荒岛漂流和小男孩尼尔斯的骑鹅旅行 唤起了我们无限的想象,今天这堂课的内 容和图中的这个孩子有关……
激趣导入
开始之前,我要先给同学们讲一位大作家的故事:
激趣导入
今天我们来学习 这位幽默大师写的 《汤姆·索亚历险记》 中的节选片段。
齐读课题

部编新编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件

部编新编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件

这些人物是什么关系呢?
1. 贝琪 和 哈克 都是汤姆的好朋友。 2. 波莉姨妈 是汤姆的家人。 3. 贝琪 是同汤姆一起去山洞探险的人。 4.道格拉斯寡妇 是哈克的家人。
人物背后的故事
◇波莉姨妈在汤姆母亲去世后收养了他。 她对汤姆要求严格,一心想把汤姆培养成有 礼貌、有教养的好孩子。
◇贝琪是撒切尔夫妇的女儿。 ◇道格拉斯寡妇因哈克曾经救过她一命, 后来收养了他。 ◇印江·乔埃是个杀人犯。
突出人们喜 悦的心情
讲述历险经过
汤姆躺在一张沙发上,身边围满了热 切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险 过程,同时还夸张地吹嘘了一番……
虽然身体虚弱和疲惫,但 是仍沉浸于这次历险难以自拔。
有虚荣心、可爱
喜欢冒险
最后又描述了他怎样离开贝琪去探险,如何 在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探 路,又是怎么去探索第三条通道,直到风筝线不 够用了为止。……
汤姆回来后跟大家大肆吹嘘自己的探险经 历,我仿佛看见了我一个同学的影子,他在假 期之后回到学校时,经常这样吹嘘。
课文最后,汤姆为什么听 了法官说“把洞口封上”时 “脸立刻变得煞白”?汤姆为 什么特别在意“印江·乔埃”? 大家去《汤姆·索亚历险记》 这本书中寻找答案吧!
结构梳理
汤姆∙索亚 历险记
(节选)
➢ 阅读整本书后同学们可以写一写故事梗 概。希望《汤姆·索亚历险记》这本书 能够与你成为朋友,让更多的名著伴你 成长。
板书设计
孩子失踪——人们悲痛
汤姆·索亚 脱险归来——全村欢庆
历险记
讲述经过——添油加醋
看望伙伴——关心他人
喜欢冒险 机智勇敢 心地善良
语文 六年级 下册
7 汤姆·索亚历险记(节选)

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件(共50张PPT)

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件(共50张PPT)

童年的世界总是充满 了好奇,今天,我们要认 识一个叫汤姆·索亚的小 男孩,他惊心动魄的历险 连大人都称羡不已。
二、新课讲解
马克·吐温:19世纪后期美国现实 主义文学的杰出代表,世界著名短篇小说 大师。擅长使用幽默和讽刺,对后来的美 国文学产生了深远的影响,
短篇小说:《竞选州长》《百万英 镑》。长篇小说:《汤姆·索亚历险记》 《哈克贝利费恩历险记》。
作者简介
马克·吐温,美国的幽默大师、小说 家、作家,也是著名演说家,19世纪后期 美国现实主义文学的杰出代表作家之一。 虽然他的财富不多,却无损他的高超幽默、 机智与名气,堪称美国最知名人士之一。
今天我们来学 习这位幽默大师写的 《汤姆·索亚历险记》 中的节选片段。
读了课题,你有什么疑问?你最想了解什么?
幽默
二、新课讲解
前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍,他们 迈着雄壮有力的步伐,浩浩荡荡地穿过大街,欢 呼声一浪高过一浪。
夸张
表现了人们看到孩 子历险归来后的激 动心情。
二、新课讲解
汤姆躺在一张沙发上,身边围满了热切的听众。 他给他们讲着这次精彩的历险过程,同时还夸张 地吹嘘了一番。
萨契尔太太病得很厉害,大部分的时间 都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊 她的孩子,看见她抬起头来,侧耳倾听一分 钟之久,然后疲惫地呻吟一声,垂下头去, 那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了 无言的深愁,她那灰色的头发几乎都变白了。
交流:失去亲人是何等的难受,此时萨 契尔太太的心里在想些什么呢?
萨契尔太太病得很厉害,大部分的时 间都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她 呼喊她的孩子,看见她抬起头来,侧耳倾 听一分钟之久,然后疲惫地呻吟一声,垂 下头去,那情形实在令人伤心。波莉阿姨 已经陷入了无言的深愁,她那灰色的头发 几乎都变白了。

部编新版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件

部编新版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件

道格拉斯寡妇
印江·乔埃
孩子 汤姆
贝琪
哈克
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
再读课文,试着将汤姆回家后的故事用小标题的方式罗列出来。
讲历险经过 回到村庄
看望朋友
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
在汤姆这些冒险的经历中,你觉得最惊险的是什么?
汤姆索亚历险记孩子失踪人们悲痛脱险归来全村欢庆讲述经过添油加醋看望伙伴关心他人喜欢冒险机智勇敢心地善良喜欢冒险机智勇敢心地善良教学课件小学语文六年级下册马克吐温第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业有这样一个小男孩他梦想仗剑走天涯做一位大英雄
猜测心理:萨契尔太太一边呻吟着一边 垂下头,这一次次充满希望地抬起头,这一 次次又极度失望地垂下头,可见她心里对于 失去亲人是多么的难受啊!
描写波莉阿姨的句子:
波莉阿姨已经陷入了无言的深愁,她 那灰色的头发几乎都变白了。
阅读课文,找一找,迷路的汤姆和贝奇 是怎么一步步脱离险境的?
洞中迷路——摸索出口——找到出口—— 说服贝奇——爬出洞口——进行呼救—— 安全脱险
马克·吐温 教学课件
目录
第一节 新课导入第五节 拓展延伸
第二节 整体感知 第六节 板书设计
第三节 深入探究第七节 布置作业
第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
有这样一个小男孩,他梦想 仗剑走天涯,做一位大英雄。成 为英雄的路注定是坎坷的,小男 孩一路经历了什么呢?今天我们 就陪小男孩走一走吧。

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件(共64张PPT)

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件(共64张PPT)
1.文章主要讲了什么内容? 2.课文可以分成几部分?怎样划分?
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
第一部分(1)
讲述汤姆和贝琪失踪后,贝琪妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望,整个
汤 姆
小镇也为他们担忧。
·

第二部分(2-4)

随着汤姆和贝琪的回归,小镇又恢复了欢乐,汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
dī dā
嘀嗒
lán lǚ
褴褛

吹嘘

贝琪

卡片
qiáo
乔埃
ɡuǎ
寡妇
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文,整体感知课文 朗读课文,掌握文章大意,并完成以下任务:
环境描写
兴奋
心情 气氛
欣喜若狂 热闹
“快出来!快出来!找到他们了!找到
他们了!”
反复
连用三个感叹句有什么作用?
加强语气
突出表现人们激 动的心情
读第4自然段,听汤姆讲洞中历险的过程。 想象汤姆讲述历险经历的神情和姿态,体会他 的性格特点。
汤姆躺在一张沙发椅上,身边坐着许多热 心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过,同 时还添了许多动人的情节,大肆渲染一番。
第三节 深入探究 第七节 布置作业
第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
有这样一个小男孩,他梦想 仗剑走天涯,做一位大英雄。成 为英雄的路注定是坎坷的,小男 孩一路经历了什么呢?今天我们 就陪小男孩走一走吧。

统编版六年级语文下册第7课《汤姆·索亚历险记》优质课件

统编版六年级语文下册第7课《汤姆·索亚历险记》优质课件

“有人往大家头上洒水,你看看,现在我的头还是湿的呢!”
波莉姨妈很是懊恼,居然没注意到这个明摆着的事实,以至于
错过了一次好机会。可她马上灵机一动,计上心来: “汤姆,你往头上浇水的时候,拆掉我给你衬衫上缝的领子了
吗?把上衣的纽扣给我解开!”
汤姆心中的不安马上就消失了。他不慌不忙地解开上衣,上衣 的领子还是缝得好好的。“真奇怪。得,算了吧!其实我看见你旷 课去游泳了!你就像那俗话里说的烧焦毛的小猫——不像表面看起 来的那样坏。就这一次,下不为例。”
孩子失踪 人们悲痛 脱险回家 全镇欢庆 讲述历险 夸张吹嘘 看望伙伴 山洞被封
敢于冒险 追求自由
课文主旨
这篇课文描写了两个孩子获救回家的精彩片 段,给我们展示了少年汤姆·索亚不安于现状、 积极追求自由的天性,赞扬了他敢于冒险,追求 自由的精神。
课堂小结
《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美 国少年生活为主体写成的。故事的主人公汤姆是个天真 活泼、富有幻想和冒险精神而又顽皮的典型美国少年, 勇敢有正义感。其实孩子的顽皮有时候正好体现了孩子 的天真烂漫。 这种童真过了孩童时代就很难再寻。
练呢。这个新方法让口哨的声音变得很特别,流畅而委婉,就像 小鸟的叫声。在吹的时候,舌头需要断断续续地抵住上颚——亲 爱的读者,我们小时候大概都吹过这种口哨吧。汤姆很认真地一 遍一遍练习,很快就掌握了它的奥秘。于是他吹着这种独特的口 哨大步地沿街走着,心里得意极了,如同天文学家现了一颗新行 星一般,很是兴奋,甚至比那天文学家还兴奋。
主要作品:《百万英镑》《哈克贝利· 费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
学习目标
1.理解“吹嘘、告诫、寡妇、煞白、欣喜若狂、滔滔不绝、衣 衫褴褛”等词语。
2. 通过故事内容分析汤姆的人物形象。 (重点) 3.根据文章内容联想生活实际中的类似人物或情节。 (难点)

32_(部编版)统编版六年级语文下册第7课《汤姆·索亚历险记(节选)》精美ppt课件

32_(部编版)统编版六年级语文下册第7课《汤姆·索亚历险记(节选)》精美ppt课件
细节描写
许多热心的听众
大肆渲染一番
极大的满足
爱冒险 机灵调皮 爱表现自己 天真可爱
找出描写脱险过程的词语,理清汤姆和贝奇 脱险的过程。 洞中迷路 (摸索出口) 找到出口 (说服贝奇)
安全脱险 (进行呼救) 爬出洞口
汤姆和贝奇经历了千辛万苦,脱离险 境真是困难重重,汤姆真是了不起!
理清了汤姆在洞中历险的过程,你对汤姆 有了怎样的认识?
天性爱冒险 不畏困难
事件三:汤姆担心乔埃被困山洞。 内心善良
升华主题——探究作者塑造汤姆· 索亚 这个人物形象的目的。 ◇对童年生活的深刻怀念 ◇引起社会对“顽童”的关注 ◇如何给孩子宽松的成长环境 ◇如何让孩子健康成长
板书设计
()
汤 姆 索亚节 历选
险 记
迷失洞中——家人悲痛 脱险归来——讲述历程 恢复健康——探望伙伴
侧面描写 细节描写 神态描写 动作描写
☆ 抓住动作描写体会萨契尔太太的伤心欲绝。
动作描写: 乱说
呼喊
抬起头
侧耳倾听 呻吟 垂下头
☆ 抓住神态描写体会波莉阿姨悲痛绝望的心情。
神态描写: 灰色的头发几乎都变白了
作者运用细节描写将人们悲伤的心情表 现得淋漓尽致,仿佛此情此景就在眼前。
那天半夜里,村里的大钟忽然 啷 啷地大 响起来,片刻之间,街上挤满了衣服还没有穿戴 整齐的人,疯狂地大嚷大叫:“快出来!快出来 !找到他们了!找到他们了!”除了这种喧嚣之 外,还加上了洋铁盒子和号角的声音。
的满足。
课外练习
1. 课外阅读《汤姆· 索亚历险记》原著。 2. 在班级开展一次《汤姆· 索亚历险记
》读书交流会。 3. 把这本书介绍给你的朋友。说清楚推
荐的理由。
感谢观看
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

浩浩荡荡:原形容水势广阔浩大。后多形容声势雄壮,规模宏大。 吹嘘:夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张地宣扬。 摸索:试探着(行进)。 荒唐:(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。 告诫:警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。 衣衫褴褛:衣服破破烂烂。 滔滔不绝:形容话很多,连续不断。绝,完结。
得知山洞已被封上的消息。
第一部分:汤姆和贝琪失踪后,整个小镇都笼罩在一片悲伤之中
撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子,看 见她每次抬起头侧耳听上好久,然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去, 那情景真是让人心碎。
“说胡话”“呼喊”“抬起头”“呻吟”等动作写出了撒切尔太太内心 的无限悲痛,“侧耳听上好久”表现了她急切盼望孩子归来的心情。
第一部分(第1自然段):写汤姆和贝琪失踪后,整个小镇都笼罩在一片悲
伤之中,撒切尔太太和波莉姨妈更是悲痛欲绝。
第二部分(第2—3自然段):写汤姆和贝琪平安归来,全镇欢庆并到撒切尔
法官家祝贺。
第三部分(第4自然段):写汤姆向人们讲述他和贝琪在洞中的历险过程。
第四部分(第5—15自然段):写汤姆身体恢复后去看望伙伴哈克、贝琪,
词语对对碰
近义词
搜索——搜寻 凄惨——悲惨 热切——恳切 吹嘘——吹捧 荒唐——荒谬 告诫——劝诫
滔滔不绝——口若悬河
反义词
公开——私密 荒唐——合理 透露——隐瞒 遵守——违背
欣喜若狂——悲痛欲绝 滔滔不绝——哑口无言
课文详解
他,是一个活泼可爱的孩子; 他,是一个机智勇敢的孩子; 他,是一个贪玩调皮的孩子; 他,也是一个具有男子气概的孩子; 他,就是汤姆·索亚。 让我们走进课文,跟着汤姆一起去探险。
2. 交流学习情况
多音字

lǒnɡ 笼罩 笼统 lónɡ 笼子 鸡笼
例:动物园里的老虎从笼 ( lónɡ ) 子 里 逃 脱 了 , 整 个 动 物 园 管 理 处 笼 ( lǒnɡ ) 罩 着紧张的气氛。
词语解释
祈祷:一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 诚心诚意:指心意真挚诚恳。 呻吟:指人因痛苦而发出声音。 绝望:希望断绝;毫无希望。 欣喜若狂:欣喜得像发狂。形容高兴到了极点。 喧嚷:(好些人)大声地叫或说。
运用“泪水如雨”的比喻手法和“洒了一地”的夸张手法,写出了人们 因为孩子平安归来不禁喜极而泣的温馨场景。
虽然汤姆和贝琪不是自己家的孩子,但镇上的人们却好似找回自己的宝贝 一样开心。由此可见,全镇人们亲如一家,体现了村民们的质朴和善良。
第三部分:汤姆向人们讲述他和贝琪在洞中的历险过程
汤姆和贝琪在魔克托尔山洞迷路。 结果:历经重重困难,终于找到出口,安 全回家。洞口被封,强盗乔埃困死洞中。
波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。
对波莉姨妈“满头的灰发几乎全变白了”这 一细节描写,突出了她悲痛、绝望的心情。
描写撒切尔夫人时,作者略带夸张地写了她的动作和神态; 对波莉姨妈则主要写了她外貌(头发)的变化。
第二部分:写汤姆和贝琪平安归来,全镇欢庆并到撒切尔法官家祝贺
7 汤姆·索亚历险记(节选)
人教版六年级·下册
课前导入
汤姆幼年丧母,由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的 管束,常常逃学闯祸。一天深夜,他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍,无意 中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事,汤姆、 哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了"海盗",弄得家里以 为他们被淹死了,结果他们却出现在了自己的"葬礼"上。经过激烈的思想斗 争,汤姆终于勇敢地站出来,指证了凶手。不久之后,在一次野餐活动中, 他与他心爱的姑娘贝基在一个岩洞里迷了路,整整三天三夜饥寒交迫,面临 着死亡的威胁。后来终于成功脱险,和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。
课前预习
1
马克·吐温(1835—1910),美国作家。
他是美国文学史上的一个里程碑,美国 批判现实主义文学的奠基人,世界著名
的短篇小说大师,被誉为“美国文学史 上的林肯”。马克·吐温是他的笔名。
主要作品:《汤姆·索亚历险记》 《竞选州长》《乞丐王子》等。
2
1.初读课文,完成:
(1)自读课文,借助拼音,读准字音,并画出生字词,注意把课文读通顺。 (2)查字典或联系上下文理解词语。
他给他们讲着这次精彩的历险过程,同时还夸张地吹嘘了一番, 最后又描述了他怎样离开贝琪去探险,如何在风筝线能达到的情况 下顺着那两条通道向前探路,如何又去探索第三条通道,直到风筝 线不够用了为止。
思考:这句话说明了什么?表现了汤姆怎样的性格特点?
汤姆是“淘气的机灵鬼”“镇上的孩子头儿”“在小伙伴眼中 无所不能”,因此,从山洞脱险回来后,他尽管身体虚弱,躺在沙 发上,还是讲着这次精彩的历险过程,“同时还夸张地吹嘘了一 番”,可见他在淘气和历险后心里获得了极大的满足。人们把他们 的回来看作奇迹,他也觉得自己成了真正的英雄。从中我们可以看 出汤姆的天真、顽皮、可爱。
在讲述洞中历险时,为什么还要讲述在洞中时贝琪的想法?有什么作用?
从贝琪的想法说明贝琪已经对出去失去信心, 可见汤姆和贝琪已经极度疲乏,濒临绝境,为 下文他们俩出洞后在家养了好多天做铺垫;同
时也从伴,得知山洞已被封上的消息
撒切尔法官对汤姆是什么态度?在文中找出相关的句子。 法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝
与撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比,与下文人们 的欣喜若狂形成内容上的一致。
半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿,街道上就挤 满了衣衫不整却欣喜若狂的人,他们高声喊着:“快来看!找到他 俩了!”
小镇人们听闻孩子们获救消息后的兴奋,折射出人们的善良。
在孩子们回来后的半个小时,镇上的人排着队来到撒切尔法官家, 搂着两个获救的孩子又亲又吻,同时还使劲握住撒切尔太太的手, 满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。
地讲了起来,有人还用嘲弄的口吻问他 是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说, 他认为他不会在意的。 法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么?
相关文档
最新文档