孙权劝学复习资料整理
《孙权劝学》知识点整理
《孙权劝学》知识点整理一、文学常识1.司马光（1019--1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（sù）水乡，世称涑水先生。
晚年自号迂叟。
为相八个月病死，追封温国公。
卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。
宝元年间中进士。
北宋著名的政治家、史学家。
著有《司马文正公集》《稽古录》。
他主编的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。
2.《资治通鉴》是司马光主持编纂（zuǎn）的一部编年体通史，294卷，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。
（资，帮助。
治，治理。
通，贯通。
鉴，借鉴。
）该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等，取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。
书名“资治”，说明本书编撰（zhu àn）的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
二、课文词语解释和句子翻译。
1.初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”谓：告诉，对……说。
卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
当涂：当道，当权。
掌：主管，掌握。
译：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”2.蒙辞以军中多务。
辞：推托。
以：用。
译：吕蒙用军中事务多来推托。
3.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!孤：古时王侯的自称。
岂：难道。
欲：想要。
治经：研究儒家经典。
为：做，当，成为。
博士：专掌经学传授的学官。
邪：语气词，通“耶”，表反问语气。
译：孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？4.但当涉猎，见往事耳。
但：只。
当：应当。
涉猎：粗略地阅读。
见：了解。
往事：指历史。
耳：罢了。
译：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
5.卿言多务，孰若孤？孰：谁。
若：比得上。
译：你说事务多，谁比得上我事务多呢？6.孤常读书，自以为大有所益。
第4课《孙权劝学》知识梳理考点清单
七年级语文教材文言文知识梳理《孙权劝学》考点清单一、基础知识梳理1．古今异义（1）孤．岂欲卿治．经为博士．．邪孤：古义：____________今义：单独，孤单治：古义：____________今义：治理博士：古义：____________今义：学位的最高一级（2）但．当涉猎．．但：古义：____________今义：但是涉猎：古义：____________今义：接触，涉及（3）见往事．．．耳见：古义：____________今义：看见往事：古义：____________今义：过去的事情（4）及．鲁肃过寻阳古义：__________今义：赶上；比得上（5）即更．刮目相待古义：____________今义：更加；再2．一词多义（1）当卿今当．涂掌事__________________但当．涉猎__________________当．余之从师也（《送东阳马生序》）__________________咨臣以当．世之事（《出师表》）__________________今当．远离（《出师表》）__________________（2）过及鲁肃过．寻阳__________________人恒过．（《生于忧患，死于安乐》）__________________以其境过．清（《小石潭记》）__________________况才之过．于余者乎（《送东阳马生序》）__________________群臣吏民能面刺寡人之过．者（《邹忌讽齐王,纳谏》）__________________3．其他重点实词（1）卿今当涂．．掌事当涂：__________________________（2）蒙辞．以军中多务．辞：____________________________务：____________________________（3）但．当涉猎．．但：____________________________涉猎：__________________________（4）见往事耳．．．．见：____________________________往事：__________________________耳：____________________________（5）及．鲁肃过寻阳及：____________________________ 4．虚词意义及用法（1）以①蒙辞以．军中多________________________②自以．为大有所益________________________（2）为①孤其欲卿治经为．博士_________________________②自以为．大有所益_________________________（3）蒙乃．始就学__________________________（4）大兄何．见事之晚乎__________________________（5）结友而．别__________________________5．特殊句式辨析（1）蒙辞以军中多务。
七年级语文复习——文言文知识梳理
一、《孙权劝学》(一)正确译文,并掌握标色的重点字词的意思。
原文:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:译文:当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌事了,不能不学习!”吕蒙用军中事务多推辞。
孙权说:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?只是(你)应该粗略地阅读,了解历史罢了。
”卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过你说事务多,哪里比得上我呢?我经常读书自己认为大有益处。
”吕蒙于是开始学习。
等到鲁肃经过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“ 卿今者才略,非复吴下寻阳的时候,跟吕蒙商讨事情,十分惊奇地说:“你现在的才干和谋略,不再是(过去那个)吴地的阿蒙!”蒙 曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 肃阿蒙了!”吕蒙说:“读书人几天不见,就该用新的眼光看待他。
长兄怎么知晓事情这么晚呢!”鲁肃遂拜蒙母,结友而别。
于是拜见了吕蒙的母亲,(与吕蒙)结为朋友然后告别。
(二)课文重点内容梳理。
1.文章主旨通过写吕蒙在孙权的劝说下开始学习,很快有了惊人长进的故事,说明了学习的重要性,勉励人们从当下开始努力学习。
2.结构简析记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段,即先交代事情的起因,紧接着就写出结果,而不写吕蒙如何好学,他的才略是如何长进的。
3.重点问题探究(1)孙权为什么要劝吕蒙学习,又是怎样说服吕蒙的?答案:孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要。
孙权首先向吕蒙指出学习的必要性,当吕蒙推辞时,孙权指出学习的目的和方法,而且现身说法,并用自己的体会强调学习的作用。
最终,吕蒙无可推辞,“乃始就学”。
(2)课文是怎样表现吕蒙学识进步的?答案:课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”,侧面表现吕蒙学识进步的。
(3)课文在情节的处理上有什么特点?答案:①详写“劝学”“论议”,而略写“就学”“结友”。
孙权劝学记知识点总结
孙权劝学记知识点总结
通过阅读孙权劝学记，我们可以总结出以下几个知识点：
一、修身齐家
在文章中，孙权首先强调修身齐家的重要性。
他认为一个人首先要修身，即端正自己的行为举止，保持良好的品德和道德修养；其次要齐家，即要孝敬父母，关爱家人，维系家庭和睦。
只有通过修身齐家，才能立于不败之地，始终保持清正廉洁的品行。
二、勤学苦练
孙权在劝学记中多次强调了勤学苦练的重要性。
他认为，学习需要勤奋刻苦，需要不断地学习和钻研，不断地充实自己的知识和才能。
他还指出，只有持之以恒地努力，方能取得优异的成绩。
勤学苦练是成就一番事业的基石，也是立身之本。
三、志存高远
孙权强调了志存高远的重要性。
他认为一个人应该树立崇高的志向和远大的理想，不怕困难，不怕挫折，始终保持奋发向上的精神状态，勇于追求自己的梦想，并为之努力奋斗。
只有志存高远，才能不断地超越自己，实现个人的价值。
四、虚怀若谷
孙权在劝学记中还提到了虚怀若谷的观念。
他认为一个人应该谦逊谨慎，虚心学习他人的长处，不骄不躁，不自负自满，不断地反思和修正自己的不足，才能有所成就。
虚怀若谷的态度既能使人与人之间相互尊重，也能使个人不断进步。
通过对孙权劝学记的阅读，我们不仅能够了解孙权对学习和人生的看法，还能够汲取其中的智慧，提升自己的修养和素质。
劝学记所体现的思想观念不仅对当代的学生们有着重要的启发意义，也对每一个人在成长和发展过程中都具有着重要的指导作用。
在当今社会，我们仍然可以从中汲取力量，不断地完善自己，实现自己的人生价值。
孙权劝学总复习
• 孰若： 何如，比 …… 怎样。
• 益： 收效，好处。
就：从事
• 及： 到了……的 时候
过：到
• 今者： 现在
非复：不再是。
• 更202：1/3/9重新。
乎：啊，表示感叹语气
2
孙权劝学
学 吕蒙就学
鲁肃赞学
2021/3/9
3
卿今当涂掌事，不可不学！
（揭示学习的必要性）
孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，
十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两 人，使鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞 叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使 才略有了令人难以置信的长进。
2、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕 蒙当时怎样的心情？
并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对 202自1/3/9己才略长进后感到很自豪、自得。 12
3、“刮目相待”后，鲁肃有何举 动？说明了什么？
（3）“卿言多务，孰若孤？”
反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。 要重读强调。
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
感叹句，要读出惊讶不解的语气。
（5）“大兄何见事之晚乎！”
2021/3/9反问句，指责中带有自豪的语气。 5
权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不 学！”“卿言多务，孰若孤？孤常读书，
自以为大有所益。”这话表现孙权对吕蒙 的什么态度？
（例句）听了少管所的“现身说法”报
告后，小明像变了一个人似的，你对
他可要刮目相待。
2021/3/9
8
• 提问：请解释"吴下阿蒙"并 造句。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。 意思是说人没有学问的意思。现在多用 在他人有了转变方面，凡学识大进，或 地位从低下而攀高了，以及穷困而至富 有了，都可以用此语。
孙 权劝学知识点
孙权劝学知识点《孙权劝学知识点》《孙权劝学》是一篇经典的文言文，出自北宋史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。
这篇短文不仅具有文学价值，也蕴含着丰富的教育意义和人生哲理。
以下是对《孙权劝学》相关知识点的详细梳理。
一、文学常识1、作者司马光（1019 年 11 月 17 日－1086 年 10 月 11 日），字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西夏县）人，世称涑水先生。
北宋政治家、史学家、文学家。
2、《资治通鉴》《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，共 294 卷，历时十九年完成。
主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前 403 年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959 年）征淮南停笔，涵盖十六朝 1362 年的历史。
二、重点字词1、初，权谓吕蒙曰初：当初。
谓：对……说。
2、卿今当涂掌事卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
当涂：当道，当权。
3、蒙辞以军中多务辞：推托。
以：用。
务：事务。
4、孤岂欲卿治经为博士邪孤：古时王侯的自称。
岂：难道。
治经：研究儒家经典。
博士：当时专掌经学传授的学官。
邪：通“耶”，语气词。
5、但当涉猎，见往事耳但：只，只是。
涉猎：粗略地阅读。
见：了解。
往事：指历史。
耳：罢了。
6、孰若孤孰：谁，哪个。
若：比得上。
7、蒙乃始就学乃：于是，就。
8、及鲁肃过寻阳及：到，等到。
过：经过。
9、卿今者才略今者：如今，现在。
才略：才干和谋略。
10、非复吴下阿蒙非复：不再是。
11、即更刮目相待更：重新。
刮目相待：用新的眼光看待。
刮目：擦擦眼。
三、句子翻译1、卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事，不可以不学习！2、孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！3、但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
4、卿言多务，孰若孤？你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？5、孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自认为大有好处。
孙权劝学复习资料整理
一·初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”【注释】①初：当初。
②谓：对……说。
③卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
④今：现在。
⑤涂：同“途”。
当涂：当道，当权。
⑥掌事：掌管军中的事务。
⑦可：可以。
【句子翻译】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管军中的事务，不可以不学习！”二·蒙辞以军中多务。
【注释】①以：用。
②辞：推托。
③务：事务。
④多务：事务多。
【句子翻译】吕蒙用军中事务多加以推托。
或“吕蒙用军中事务多来推托。
”三·权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）!【注释】①孤：古时候王侯的自称。
②岂：难道。
③欲：想要。
④治：研究。
⑤经，儒家经典。
经：指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》等书。
（简称《诗》《书》《礼》《易》《春秋》⑥治经：研究儒家经典。
⑦为：做。
⑧博士：当时专掌经学传授的学官。
⑨博士：古今异义词。
古义：当时专掌经学传授的学官。
今义：一种学位名。
或“学位的最高一级”。
⑩邪：通“耶”，语气词，表反问，可译为“吗”。
【句子翻译】孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典做专掌经学传授的学官吗！四·但当涉猎，见往事耳。
【注释】①但：只，仅。
②但：古今异义词。
古义，只，仅。
今义：表示转折的连词。
③当：应当。
④涉猎：粗略地阅读。
⑤猎：阅读。
⑥见：了解；⑦往事：指历史。
⑧耳：表示限制，语气词，可译为“罢了”。
⑨见往事耳：了解历史罢了。
【句子翻译】只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
五·卿言多务，孰若孤？【注释】①言：说。
②孰：谁。
③若：比得上。
【句子翻译】你说你事务多，谁比得上我处理的事务多呢？六·孤常读书，自以为大有所益。
【注释】①常：经常，常常。
②自：自己。
③以为：认为。
④益：益处，好处。
【句子翻译】我常常读书，自己认为有很大的益处。
七·蒙乃始就学。
【注释】①乃：于是，就。
②始：开始。
③就：从事。
【句子翻译】吕蒙于是开始从事学习。
《孙权劝学》必考复习题
《孙权劝学》习题复习
——字词句子及必考内容《孙权劝学》字词解释：
卿：当涂：辞：务：孤：治经：博士：耶：涉猎：见往事：乃：及：过：才略：非复：更：
刮目相待；刮目：大兄：见事：
《孙权劝学》必考句子解释：
1.蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务多的理由来推辞读书的事。
2.孤岂欲卿治经为博士邪！
我会想让你学习儒家经典去当学官吗？
3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!
你今天的才干和谋略，并非是以前吴下的阿蒙了。
4.大兄何见事之晚乎!
长兄认清事物为何这么晚呢？
《孙权劝学》人物形象特点：
孙权：关心下级，善于规劝他人，不以权势压人，同时勤奋好学。
吕蒙：虚心听劝，刻苦学习，学有所进.。
鲁肃：敬才爱才，有很大的学问。
《孙权劝学》启示：
1.开卷有益：人只有不断学习，才能增长知识。
2.要善于听取别人的意见。
3.不能用老眼光看待事物。
4.不能找借口轻言放弃。
字词答案：
卿：古代君王对臣子或朋友之间的爱称当涂：当道，当权辞：推辞务：事务孤：古时王侯的自称治经：研究儒家经典博士：当时掌管经学传授的学官邪：通“耶”涉猎：粗略地阅读见往事：了解历史乃：就
及：到了……的时候过：经过才略：才干和谋略非复：不再是更：重新刮目相待：用新的眼光去看待刮目：擦擦眼大兄：兄长见事：认清事物。
《孙权劝学》复习资料
《孙权劝学》资料一、文学常识：选自《资治通鉴》，由司马光主持编纂的一部编年体通史。
司马光，北宋政治家、史学家。
二、文言常识：1、重点词：初．：当初谓．：对……说卿今当涂掌事．．．．．．卿：古代君主对臣或朋友的爱称今：现在当涂：当道，当权掌事：大事蒙辞．以（用）军中多务．辞：推托务：事务岂．欲卿治经．．为（成为）博士邪．．．岂：难道治经：研究儒家经典博士:当时专管经血传授的学官邪：“邪”通“耶”语气词吗但．当（应当）涉猎．．：但：只是涉猎：粗略的阅读见往事耳．．孤孰：谁若：．．．．见：了解往事：历史耳：罢了孰若比得上自以为．．:认为大有所益．：好处。
”蒙乃．始就学：于是。
及．鲁肃过．寻阳及：到了。
时候过：到与蒙论议．．：讨论议事大．惊：非常，表程度深今者才略．．：不再是吴下阿．蒙：名字前加．．：军事方面或政治方面的才干和谋略非复“阿”，有亲昵的意味即（就）更．：重新刮目．．：对同辈年．．相待：擦擦眼大兄长者的尊称何见事．．蒙母遂：．．．之晚．乎何：为什么见事：认清事物晚：迟肃遂拜于是拜：拜见2、通假字：孤岂欲卿治经为博士邪！通“耶”，语气词3、出自本文的成语：吴下阿蒙：特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识、文才的人刮目相看：重新用新的眼光看待。
三、重点句子翻译：①孤岂欲卿治经为博士邪！我难道是想要你钻研经书当博士吗？②但当涉猎，见往事耳。
只应当粗略的阅读，了解以往的事情罢了。
③卿言多务，孰若孤？你说事务多，谁比得上我的事务多呢？④卿今昔才略，非复吴下阿蒙！以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！⑤士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！士别三日，就要重新另眼相看，长兄知道这样的事太晚了啊！四、课文理解：1.本文记述了哪几件事？中心是什么？——两件事：（1）孙权劝学，吕蒙就学；（2）鲁肃赞学，结友而别。
本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，赞扬了吕蒙接受意见并…努力学有所成的事迹，说明了人只肯学就会大有长进2.孙权是怎样劝学的？（1）“卿今当涂掌事，不可不学。
《孙权劝学》复习要点整理
《孙权劝学》复习要点整理一、填空1.文学常识：本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2.解题：劝学，劝说，鼓励学习。
文题点明了文章的主要内容。
3.主要内容：以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
4.写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学5.人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱、耐心教育）、吕蒙（知错就改，谦虚好学、有军人的坦诚）、鲁肃（敬才爱才）6.文章注重以对话刻画人物。
二、重点复习（一）词汇积累①通假字孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”通“耶”，语气词，可译为“吗”）卿今当涂掌事，不可不学（涂通“途”，道路）②一词多义当：1.当涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权”）2.但当涉猎（应当）见：1.见往事耳（动词，知道）2.见渔人，乃大惊（动词，看见）3.大兄何见事之晚乎（动词，认清，识别）若：1.孰若孤（动词，比得上）2.仿佛若有光（介词，好像）之：1.大兄何见事之晚乎（助词，取消句子的独立性，不译）2.花之君子者也（助词，的）乃：1.乃取一葫芦置于地（于是，就）2.蒙乃始就学（于是，就）以：1.蒙辞以军中多务（用）2.自以为大有所益（认为）③古今异义但当涉猎（古义：只。
今义：转折连词。
）孤岂欲卿治经为博士邪（古义：研究。
今义：治理。
）见往事耳（古义：历史。
今义：过去的事情。
）孤岂欲卿治经为博士邪博士：古义：当时专掌经学传授的学官。
今义：学位的最高一级（二）句式积累1.倒装句：“蒙辞以军中多务”是倒装句，状语后置。
正常语序应为“蒙以军中多务辞”。
2.反问句：孤岂欲卿治经为博士邪！卿言多务，孰若孤？（三）语气词1.孤岂欲卿治经为博士邪！表反问语气，吗2.但当涉猎，见往事耳。
表限止语气，罢了3.大兄何见事之晚乎！表感叹语气，啊（四）解释成语1.吴下阿蒙：指没有学问的人。
孙 权劝学知识点归纳
孙权劝学知识点归纳《孙权劝学知识点归纳》《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，选自《资治通鉴》。
这篇文章讲述了孙权劝吕蒙学习，吕蒙最终学有所成的故事，不仅展现了孙权的善劝，也突出了学习的重要性。
以下是对这篇文章的知识点归纳：一、文学常识1、作者司马光（1019 年 11 月 17 日－1086 年 10 月 11 日），字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西夏县）人，世称涑水先生。
北宋政治家、史学家、文学家。
他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
2、《资治通鉴》《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，共 294 卷，历时十九年完成。
主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前 403 年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959 年）征淮南停笔，涵盖十六朝 1362 年的历史。
二、重点字词1、卿（qīng）：古代君对臣或朋友之间的爱称。
2、当涂：当道，当权。
3、辞：推托。
4、务：事务。
5、孤：古时王侯的自称。
6、治经：研究儒家经典。
经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。
7、博士：当时专掌经学传授的学官。
8、邪（yé）：通“耶”，语气词，表反问。
9、但：只，只是。
10、涉猎：粗略地阅读。
11、见往事：了解历史。
见，了解；往事，指历史。
12、及：到，等到。
13、过：经过。
14、今者：如今，现在。
15、才略：才干和谋略。
16、非复：不再是。
17、更（gēng）：重新。
18、刮目相待：用新的眼光看待。
刮目，擦擦眼。
19、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。
三、重点句子翻译1、卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事了，不可不学习！2、孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！3、但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
4、卿言多务，孰若孤？你说事务多，谁比得上我事务多呢？5、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！四、内容理解1、孙权劝学的原因“卿今当涂掌事，不可不学！” 因为吕蒙当权管事，需要通过学习来增长自己的才干和谋略。
孙权劝学复习
B、本文语言简洁且剪裁精当，以精练的文源自突出了人物的风采。语言特色
C、本文运用了语言、心理描写，寥寥数
语，使读者感受到人物的性格。表达技巧
D、文章讲述吕蒙在孙权的劝说下努力学 习，才略有惊人长进的情节，并塑造了吕蒙
这一好学听劝的武将形象。 情节人物
选出分析不正确的一项（
）
A、文章告诉读者“开卷有益”的道理，另一 方面也通过鲁肃告诉人们不能用一成不变的眼光 看人的道理。
）
A、 “孤岂欲卿治经为博士邪？”“邪”表 示反问语气，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不 悦神情和责备的意味。
B、因地位与关系不同，孙鲁权肃话中的语气认 真、语重心长，而孙鲁权肃与吕蒙的话语则有调侃的
味道，二者的情调不同。
C、全文通过侧面描写表现出吕蒙的“就学” 结果，这是全文的最高潮之处。
D、鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因 为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明 鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。
关心下属， 你说你事谁务繁多，哪里比得上我？ 恳切，好学比（较但：）孰我视经之常（读仔书细，）自己认为大有
益处。
读人物
之
读吕蒙
吕蒙是个怎样的人?找出吕蒙的前后 态度变化。
蒙辞以军中多务
吕蒙以军队中事务繁多（的
理由）来推推辞托。
蒙乃比始较：就旦学辞爷娘去（告
辞）
于从是事吕蒙开始学习。
比较：士指别物三作诗日立，就即更刮目相待
“□□□□”这个举动就可以看出
来。
明主旨
学了课文，你认为文章的 主旨是什么？
开卷有益，读书对 人的重要性
做选择辨陷阱
看看下面选择题的几 个选项,推测选择题的设 置方向。
选出分析不正确的一项（ ）
孙权劝学知识点归纳
孙权劝学知识点归纳《孙权劝学》讲述了吴国大将吕蒙是一个不爱学习的人,在被孙权教育一番后开始学习，不再是吴下阿蒙的故事。
下面小编给大家分享一些孙权劝学知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!孙权劝学知识点一、通假字孤岂欲卿治经为博士邪(通“耶”，语气词)卿今当涂掌事(通“途”，道路)二、词的积累①重点词语卿今当涂掌事(卿，古代君对臣或朋友之间的爱称。
当涂，当道，当权)但当涉猎(但，只。
涉猎，粗略的阅读)刮目相待(擦)肃遂拜蒙母(于是，就)孤岂欲卿治经为博士邪(孤，古代君王的自称，可译为“我”。
治，研究)蒙乃始就学(乃，于是，就。
就，靠近)及鲁肃过寻阳(及，到了……的时候。
过，到)即更刮目相待(另眼相看，用新的眼光看待。
刮目，擦擦眼大兄何见事之晚乎(见事，认清事物。
乎，啊，表示感叹语气)②一词多义当：1.当涂掌事(与“涂”连用译为“当道，当权” )2.但当涉猎(应当)见：1.见往事耳(动词，知道)2.见渔人，乃大惊(动词，看见)3.大兄何见事之晚乎(动词，认清，识别)若：1.孰若孤(动词，比得上)2.仿佛若有光(介词，好像)之：1.大兄何见事之晚乎(助词，取消句子的独立性，不译)2.于厅室之东北角(助词，的)乃：1.乃不知有汉(竟)2.蒙乃始就学(于是，就)为：1.孤岂欲卿治经为博士邪(动词，做)2.不足为外人道也(介词，对，向)③古今异义但当涉猎(古义：只。
今义：转折连词。
)孤岂欲卿治经为博士邪(古义：研究。
今义：治理。
)见往事耳(古义：历史。
今义：过去的事情。
)及鲁肃过寻阳(古义：到。
今义：经过。
)三、句式积累1.省略句“肃遂拜蒙母”中，“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙母”。
2.倒装句“大兄何见事之晚乎”中，“何见事”是宾语前置，正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。
“蒙辞以军中多务”是倒装句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。
四、常识积累⑴作者司马光，北宋史学家、文学家。
字君实，陕州夏县(现在山西夏县)涑水乡人，世称涑水先生。
孙 权劝学知识点整理
孙权劝学知识点整理《孙权劝学知识点整理》《孙权劝学》是一篇经典的文言文，出自北宋史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。
这篇文章通过孙权劝吕蒙学习，吕蒙学有所成的故事，强调了学习的重要性。
以下是对这篇文章的知识点整理。
一、文学常识1、作者司马光（1019 年 11 月 17 日－1086 年 10 月 11 日），字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西夏县）人，世称涑水先生。
北宋政治家、史学家、文学家。
2、作品《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，共 294 卷，历时十九年完成。
主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前 403 年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959 年）征淮南停笔，涵盖十六朝 1362 年的历史。
二、字音字形1、卿（qīng）2、邪（yé）3、孰（shú）4、遂（suì）三、重点字词解释1、初：当初。
2、谓：对……说。
3、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
4、今：现在。
5、当涂：当道，当权。
6、掌事：掌管政事。
7、辞：推托。
8、以：用。
9、务：事务。
10、孤：古时王侯的自称。
11、岂：难道。
12、治经：研究儒家经典。
治，研究。
“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。
13、博士：当时专掌经学传授的学官。
14、邪：通“耶”，语气词，表示反问或疑问。
15、但：只，只是。
16、当：应当。
17、涉猎：粗略地阅读。
18、见往事：了解历史。
见，了解；往事，指历史。
19、耳：罢了。
20、孰若：谁比得上。
孰，谁；若，比得上。
21、益：好处。
22、乃：于是，就。
23、始：开始。
24、就：从事。
25、及：到了……的时候。
26、过：经过。
27、论议：讨论议事。
28、大：非常，十分。
29、惊：惊奇。
30、今者：如今，现在。
31、才略：才干和谋略。
32、非复：不再是。
33、吴下：指吴县，今江苏苏州。
34、阿蒙：吕蒙的小名。
七年级下册《孙权劝学》知识点梳理
《孙权劝学》是《中国古代文化》七年级下册的一篇古文阅读文章，通过对权志龙（字子瑜）的教导，反映了孙权对教育的重视和他对子弟学习的期望。
以下是《孙权劝学》的知识点梳理：1.文章背景：-孙权：孙权（182年-252年），字仲谋，东吴第一位皇帝。
他治理国家，重视文化建设。
-权志龙：权志龙（207年-252年），字子瑜，孙权的长子，继位之后为孙父疑，号称“武神”。
2.文章重点：-劝学：孙权劝诫权志龙要重视学习，培养学识和品德，以更好地管理国家和行使权力。
-学习标准：孙权告诉权志龙学习要有标准，要有明确的目标，努力追求更高层次的学问。
-道德教育：孙权强调了品德的重要性，他认为君子应该有高尚的道德品质，才能得到百姓的拥护和信任。
-勤奋态度：孙权告诉权志龙要有勤奋的态度，不怕艰苦和困难，才能取得优异的成绩。
-努力学习：孙权告诉权志龙要投身学习，利用时间，提升自己的学识，不断充实自己的头脑。
3.学习标准：-圣贤之教导：孙权告诉权志龙要学习圣贤的教诲，学习他们的思想和智慧。
-博采众长：孙权告诉权志龙要广泛涉猎各种学问，不偏不倚地学习各种知识。
-不贪多闻：孙权告诉权志龙不要贪图学习很多东西，而忽视了深入学习和研究。
-深究精髓：孙权告诉权志龙要深入学习和研究，领悟学问的真正精髓。
-注重实践：孙权告诉权志龙不仅要学习理论知识，还要注重实践，学以致用。
4.道德教育：-基本品德：孙权告诉权志龙要具备基本的道德品德，如诚实、正直、廉洁、宽容等。
-君子风度：孙权告诉权志龙要有君子风度，以身作则，为人民树立榜样。
-亲民政策：孙权告诉权志龙要亲民，关心百姓的疾苦，为民办事，赢得百姓的拥护和支持。
5.勤奋态度：-刻苦学习：孙权告诉权志龙要刻苦学习，牺牲个人的安逸和休息时间，获得更多的知识。
-艰苦奋斗：孙权告诉权志龙要勇于面对困难和挑战，不退缩，不放弃。
-毅力：孙权告诉权志龙要有毅力，不怕失败，坚持到底，最终获得成功。
6.努力学习：-精神追求：孙权告诉权志龙要有精神追求，培养对学问的兴趣和热爱，不断充实和提高自己。
部编教材七年级语文下册课内重点文言文第4课司马光《孙权劝学》(知识点+复习题)
部编教材七年级语文下册课内重点文言文第4课《孙权劝学》（知识点+复习题）第4课孙权劝学一、全文讲解篇本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
1、劝学，劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
沪教版六年级语文《孙权劝学》复习资料
沪教版六年级语文《孙权劝学》复习资料【文学常识】司马光，字君实，北宋史学家。
选自《资治通鉴》，编年体通史。
（拓展：纪传体《史记》；国别体：《国语》《战国策》《三国志》；断代史：除去史记之外的 24 史。
【课文原文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【带点字】谓：对...说卿：你涂：当权掌事：掌管政事辞：推辞以：用务：事务孤：皇帝的自称岂：难道欲：想要治经：研究经书（今：治理）邪：吗但：只，仅（今：转折）当：应当涉猎：泛览见：知道、了解往事：历史（今：过去的事情）耳：而已孰若：哪个像益：益处乃：才始：开始及：到了过：到（今：经过）与：和论议：谈论、商议复：再士：读书人别：分开即：就更：重新士别三日，刮目相待：多日不见，进步很大，应另眼相待。
何：为什么见：知道、了解遂：于是拜：拜见结：结交别：分开【注释】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习。
”吕蒙用军中事务多推辞。
孙权说：“我难道会想要你成为博士那样研究经书吗，只应当泛览，知道历史的事情而已。
你说你事务多，哪个像我（那么多事务）？我经常读书，自己认为有很多好处。
”吕蒙才开始学习。
等到鲁肃到寻阳，和吕蒙谈论，大为惊奇地说：“ 您现在的才略，不再是（以前）东吴的阿蒙了！”吕蒙说：“人分别几天，就应擦另眼相看，您为什么知道这事那么晚呢？”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（和吕蒙）结为朋友后离开。
【中心重点】写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人的长进，令鲁肃叹服并与之结友。
告诉我们，只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。
其他：1.通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理（但当涉猎，见往事耳）。
《孙权劝学》复习纲要
《孙权劝学》复习纲要一、解释下列画线的字1．卿今当涂掌事（） 2．蒙辞以军中多务（）3．孤岂欲卿治经为博士邪（） 4．但当涉猎（）（）5．见往事耳（）（） 6．及鲁肃过寻阳（）（）7．卿今者才略（） 8．非复吴下阿蒙（）9．即更刮目相待（） 10．大兄何见事之晚乎（）11.孰若孤（） 12．蒙乃始就学（）13．士别三日（） 14．肃遂拜蒙母（）二、解释人称的用法1．卿今当涂掌事（） 2．孤常读书（）3．非复吴下阿蒙（） 4．大兄何见事之晚乎（）三、选择对下列虚词解释正确的一项1．蒙辞以军中多务（）A．把 B．被 C．用2．即更刮目相待（）A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而别（）A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
四、阅读训练（一）1、朗读“孤岂欲卿治经为博士邪！”一句，读“邪”字时要念出语气；朗读“大兄何见事之晚乎！”一句，读“乎”字时要念出语气。
2、下列句子加点字不是通假字的一项是（）A、日扳．仲永环谒于邑人B、自以为大有所益．C、孤岂欲卿治经为博士邪．D、对镜帖．花黄3、翻译句子。
（６分，各３分）（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）士别三日，即更刮目相待。
4、用原句回答问题。
（４分，各２分）（１）孙权教给吕蒙的读书方法是：，。
（２）鲁肃“拜蒙母”，并且与吕蒙“结友”的原因是，。
5、吕蒙从“吴下阿蒙”到令人“刮目相待”给你的启示是什么？（写出一点即可，不超过30字，）（二）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”……肃遂拜蒙母，结友而别。
1.把这段文字分成两层，并归纳层意。
2.孙权给吕蒙提的读书目标是：。
3.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：4.“大兄何见事之晚乎？”一句翻译正确的一项是（）A．大兄弟为什么发现事情这么晚呢 B．大哥为什么了解这件事这么晚啊C．兄长识别事势多么迟啊5．翻译句子。
①蒙辞以军中多务：②卿今者才略，非复吴下阿蒙：4．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)方法：目的：5．本文主要通过_______来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是_________________；吕蒙是______________。
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一·初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
【注释】①初：当初。
②谓：对……说。
③卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
④今：现在。
⑤涂：同“途”。
当涂：当道，当权。
⑥掌事：掌管军中的事务。
⑦可：可以。
【句子翻译】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管军中的事务，不可以不学习！”
二·蒙辞以军中多务。
【注释】①以：用。
②辞：推托。
③务：事务。
④多务：事务多。
【句子翻译】吕蒙用军中事务多加以推托。
或“吕蒙用军中事务多来推托。
”三·权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）!
【注释】①孤：古时候王侯的自称。
②岂：难道。
③欲：想要。
④治：研究。
⑤经，儒家经典。
经：指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》等书。
（简称《诗》《书》《礼》《易》《春秋》⑥治经：研究儒家经典。
⑦为：做。
⑧博士：当时专掌经学传授的学官。
⑨博士：古今异义词。
古义：当时专掌经学传授的学官。
今义：一种学位名。
或“学位的最高一级”。
⑩邪：通“耶”，语气词，表反问，可译为“吗”。
【句子翻译】孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典做专掌经学传授的学官吗！四·但当涉猎，见往事耳。
【注释】①但：只，仅。
②但：古今异义词。
古义，只，仅。
今义：表示转折的连词。
③当：应当。
④涉猎：粗略地阅读。
⑤猎：阅读。
⑥见：了解；⑦往事：指历史。
⑧耳：表示限制，语气词，可译为“罢了”。
⑨见往事耳：了解历史罢了。
【句子翻译】只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
五·卿言多务，孰若孤？
【注释】①言：说。
②孰：谁。
③若：比得上。
【句子翻译】你说你事务多，谁比得上我处理的事务多呢？
六·孤常读书，自以为大有所益。
【注释】①常：经常，常常。
②自：自己。
③以为：认为。
④益：益处，好处。
【句子翻译】我常常读书，自己认为有很大的益处。
七·蒙乃始就学。
【注释】①乃：于是，就。
②始：开始。
③就：从事。
【句子翻译】吕蒙于是开始从事学习。
八·及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”【注释】①及：到了…的时候。
②过：到。
③寻阳：县名，现在湖北黄梅西南。
在句子翻译中可以不翻译。
④与：和。
⑤论议：讨论评议。
⑥大：非常，十分。
⑦惊：惊奇。
⑧今者：现在。
⑨才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
⑩非：不。
复：再。
非复：不再是。
【句子翻译】到了鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论评议天下的大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴下阿蒙了！”
九·蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
【注释】①士别三日：有抱负的读书人分别才几天。
三：泛指多次。
这里的“三日”表示很短的时间。
“少”（与常见的“多”的解释不同）。
②即：就。
③更：重新。
④刮目相待：另眼相看，即用新的眼光看待。
刮：擦。
刮目：擦擦眼睛。
⑤大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。
⑥何：为什么。
⑦见：认清。
⑧见事：认清事物。
⑨之：助词，无意义。
⑩乎：啊。
表感叹语气。
【句子翻译】吕蒙说：“与有抱负的读书人分别才几天，就要重新用新的眼光看待，长兄为什么认清事物这么晚啊！”
十·肃遂拜蒙母，结友而别。
【注释】①遂：于是，就。
②拜：拜见。
③结友：结为朋友。
【句子翻译】鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（鲁肃）与吕蒙结为朋友后就告别了。
朗读节奏
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞/以军中多务。
权曰：“孤/岂欲卿治经为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。
卿言/多务，孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。
”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事/之/晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。
归纳本文中的文言现象：
一词多义
当：但当涉猎（应当）
当涂掌事（动词：正）
见：见往事耳（了解）
大兄何见事之晚乎（认清）
就：蒙乃始就学（从事）
指物作诗立就（完成）
以：以军中多务：（用）
自以为大有所益（以为：认为）
古今异义词
博士：古义，当时古代专掌经学传授的学官。
今义，学位的最高一级。
往事：古:指历史。
今：过去的事。
古今异义字
更古：重新。
今：更加，越发。
但【但当涉猎】古义：只。
今义：表转折关系的连词
耳古义：语气词，译为“罢了”。
今义：耳朵
治古义：研究。
今义：治理
见古义：了解：认清。
今义：看见
【见往事耳】：了解。
【大兄何见事之晚乎】：认清。
通假字
邪：通“耶”，语气词，表反问，可译为“吗”。
人物形象分析：
孙权：善于劝学，博学多才，循循善诱，礼贤下士，现身说法，既对属下严格要求，又含有殷切的期盼，不失人主身份。
吕蒙：聪明好学，知错就改，进步快，说话幽默。
鲁肃：敬才爱才。
吕蒙的变化给了我们什么启示？或：吕蒙的变化告诉我们什么道理？
（①告诉我们“开卷有益”的道理，“开卷有益”可以使我们不断的完善和发展自己。
②虚心听取别人的正确的建议。
③勤奋学习，强调后天学习的重要性。
④我们不要以一成不变的眼光去看待别人，要以发展的眼光看待事物。
）。