实训案例
幼儿园教研活动案例实训(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿的全面发展，我国教育部提倡开展幼儿园教研活动。
本次教研活动旨在通过案例分析，帮助教师深入理解幼儿园教育理念，提升教师的教育教学能力。
二、活动目标1. 通过案例分析，使教师深入理解幼儿园教育理念。
2. 帮助教师分析幼儿园教育教学中的问题，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 培养教师具备较强的观察、分析、解决问题的能力。
三、活动内容1. 案例分享本次教研活动选取了以下几个案例：（1）幼儿在区域活动中的问题（2）幼儿在户外活动中的安全问题（3）幼儿在集体教学活动中的注意力不集中问题（4）幼儿在家庭与幼儿园之间的沟通问题2. 案例分析（1）针对每个案例，教师们进行分组讨论，分析案例中存在的问题。
（2）教师们分享自己的观点和经验，提出解决问题的方法。
3. 教师反思（1）教师们针对自己在教育教学过程中遇到的问题进行反思，总结经验教训。
（2）教师们提出改进措施，提高教育教学质量。
4. 总结与分享（1）教研组长对本次教研活动进行总结，强调幼儿园教育理念的重要性。
（2）教师们分享自己的收获和体会，共同提高教育教学水平。
四、活动过程1. 案例分享教研活动开始，教研组长介绍了本次教研活动的主题和目标，随后，教师们分享了四个案例。
在分享过程中，教师们结合自身工作经验，对案例中的问题进行了深入分析。
2. 案例分析教师们分组进行案例分析，针对每个案例，大家积极发言，分享自己的观点和经验。
在讨论过程中，教师们发现，幼儿园教育中存在的问题往往与教师的教育理念、教学方法、班级管理等方面有关。
3. 教师反思教师们针对自己在教育教学过程中遇到的问题进行反思，总结经验教训。
同时，大家提出了改进措施，如：加强教师培训，提高教师的教育教学能力；优化班级管理，营造良好的教育环境；加强家园沟通，形成教育合力。
法律实训课案例展示(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国市场经济的发展，合同纠纷案件日益增多。
为了提高学生的法律实践能力，加强理论与实践的结合，我校法律系特开设了法律实训课程。
本案例选取了一起典型的合同纠纷案件，通过模拟法庭的形式，让学生们亲身体验案件审理的全过程。
二、案情简介原告：张三，男，30岁，个体工商户被告：李四，男，35岁，某公司经理纠纷原因：张三与李四于2019年签订了一份购销合同，约定张三向李四购买一批货物，总价款为50万元。
合同规定，货物交付后，张三应于10日内支付全部款项。
然而，货物交付后，张三以货物质量不符合约定为由，拒绝支付货款。
李四多次催促无果，遂将张三诉至法院。
三、实训过程1. 案例准备（1）学生分组：将学生分成原告方、被告方、法官方、书记员方、陪审团方等，每个小组负责相应角色。
（2）角色分工：明确每个小组的具体职责，如原告方负责收集证据、起草诉状；被告方负责答辩、提交证据；法官方负责主持庭审、审理案件；书记员方负责记录庭审过程；陪审团方负责监督庭审过程。
（3）资料准备：收集与案件相关的法律法规、案例、证据等资料，为模拟法庭做准备。
2. 模拟法庭（1）开庭审理：法官宣布开庭，原告方、被告方依次陈述事实和理由，提交证据。
（2）法庭调查：法官对双方当事人进行询问，核实证据。
（3）法庭辩论：双方就案件事实、证据进行辩论。
（4）合议庭评议：法官、陪审团对案件进行评议。
（5）判决：法官根据评议结果，依法作出判决。
3. 案例分析（1）分析合同条款：结合《中华人民共和国合同法》的相关规定，分析合同条款是否合法、有效。
（2）证据分析：分析双方提供的证据是否充分、合法。
（3）法律责任：根据法律规定，分析双方应承担的法律责任。
四、实训总结通过本次法律实训课程，学生们对合同纠纷案件的审理过程有了更加直观的了解，提高了以下能力：1. 法律实务操作能力：学生们通过模拟法庭，掌握了案件审理的基本流程，提高了法律实务操作能力。
2. 证据收集与运用能力：学生们学会了如何收集、整理、运用证据，为案件审理提供有力支持。
1.电子焊接实训案例
案例一：电子焊接实训一、理论支持1、电烙铁电烙铁是最常用的焊接工具。
我们使用20W内热式电烙铁。
新烙铁使用前，应用细砂纸将烙铁头打光亮，通电烧热，蘸上松香后用烙铁头刃面接触焊锡丝，使烙铁头上均匀地镀上一层锡。
这样做，可以便于焊接和防止烙铁头表面氧化。
旧的烙铁头如严重氧化而发黑，可用钢挫挫去表层氧化物，使其露出金属光泽后，重新镀锡，才能使用。
电烙铁要用220V交流电源，使用时要特别注意安全。
应认真做到以下几点：（1）电烙铁插头最好使用三极插头。
要使外壳妥善接地。
（2）使用前，应认真检查电源插头、电源线有无损坏。
并检查烙铁头是否松动。
（3）电烙铁使用中，不能用力敲击。
要防止跌落。
烙铁头上焊锡过多时，可用布擦掉。
不可乱甩，以防烫伤他人。
（4）焊接过程中，烙铁不能到处乱放。
不焊时，应放在烙铁架上。
注意电源线不可搭在烙铁头上，以防烫坏绝缘层而发生事故。
（5）使用结束后，应及时切断电源，拔下电源插头。
冷却后，再将电烙铁收回工具箱。
2、焊锡和助焊剂焊接时，还需要焊锡和助焊剂。
（1）焊锡：焊接电子元件，一般采用有松香芯的焊锡丝。
这种焊锡丝，熔点较低，而且内含松香助焊剂，使用极为方便。
（2）助焊剂：常用的助焊剂是松香或松香水（将松香溶于酒精中）。
使用助焊剂，可以帮助清除金属表面的氧化物，利于焊接，又可保护烙铁头。
焊接较大元件或导线时，也可采用焊锡膏。
但它有一定腐蚀性，焊接后应及时清除残留物。
3、辅助工具为了方便焊接操作常采用尖嘴钳、偏口钳、镊子和小刀等做为辅助工具。
应学会正确使用这些工具。
尖嘴钳、偏口钳、镊子、小刀；二、焊前处理焊接前，应对元件引脚或电路板的焊接部位进行焊前处理。
1、清除焊接部位的氧化层可用断锯条制成小刀。
刮去金属引线表面的氧化层，使引脚露出金属光泽。
印刷电路板可用细纱纸将铜箔打光后，涂上一层松香酒精溶液。
2、元件镀锡在刮净的引线上镀锡。
可将引线蘸一下松香酒精溶液后，将带锡的热烙铁头压在引线上，并转动引线。
职业教育实践性教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和汽车产业的蓬勃发展，汽车维修行业对专业技术人才的需求日益增长。
职业教育作为培养高素质技能型人才的摇篮，肩负着为汽车维修行业输送合格人才的重任。
为了提高学生的实践操作能力，某职业技术学院汽车维修专业开展了一系列实践性教学活动。
二、案例描述（一）实训项目选择针对汽车维修专业学生的特点，结合行业需求，选择了一系列具有代表性的实训项目，如汽车发动机拆装、汽车底盘维修、汽车电气系统检测与维修等。
（二）实训教学过程1. 理论教学与实训教学相结合在实训教学过程中，教师首先进行理论教学，讲解汽车维修的基本原理和操作规范。
然后，将学生分组，每组配备一台汽车，由教师指导学生进行实践操作。
2. 模拟实训与真实实训相结合为了提高学生的实践操作能力，实训教学采用了模拟实训与真实实训相结合的方式。
在模拟实训阶段，学生使用仿真软件进行虚拟操作，熟悉维修流程；在真实实训阶段，学生直接在汽车上操作，提高实际操作技能。
3. 分组实训与个别指导相结合实训教学采用分组实训的方式，每组由一名教师负责指导。
在实训过程中，教师针对学生的不同情况，进行个别指导，确保每位学生都能掌握实训技能。
（三）实训教学成果1. 学生技能提升通过实践性教学，学生的汽车维修技能得到了显著提升。
在实训过程中，学生学会了汽车发动机拆装、汽车底盘维修、汽车电气系统检测与维修等技能，为今后的就业打下了坚实基础。
2. 就业竞争力增强实践性教学使学生具备了较强的动手能力和实际操作技能，提高了学生的就业竞争力。
据统计，汽车维修专业毕业生就业率达到95%以上。
三、案例分析与反思（一）案例分析1. 实训项目选择合理实训项目选择紧密结合行业需求，有助于提高学生的实践操作能力。
2. 实训教学方式多样实训教学采用理论教学与实训教学相结合、模拟实训与真实实训相结合、分组实训与个别指导相结合等多种方式，提高了实训效果。
3. 师资力量雄厚实训教学团队由经验丰富的专业教师组成，为实训教学提供了有力保障。
实训安全案例
实训安全案例
一、起吊孔无护栏不慎坠落死亡
某厂更换皮带打开起吊孔，仅用尼龙绳设置起不到任何防护作用的简易围栏，一清理积煤人员从起吊孔坠落死亡。
简要经过
某厂检修人员为更换输煤皮带打开吊砣间的起吊孔（标高25m），仅用一条尼龙绳作为简易围栏。
1月17日上午，工作负责人于某带领岳某等人到达吊砣间，进行疏通落煤筒工作，虽发现起吊孔未设围栏，未采取防护措施，便开始作业。
一工作人员用大锤砸落煤筒，岳某为躲避大锤后退时，从起吊孔坠落至地面（落差25m），抢救无效死亡。
原因及暴露问题
1.检修人员打开起吊孔，未设安全可靠的刚性临时围栏；
2.虽用尼龙绳设简易围栏，但过于松动，垂落在地，起不到任何防护作用；
3.工作负责人带领作业人员到达现场，虽发现临时围栏起不到任何防护作用，未要求检修人员设置可靠的刚性临时围栏；
4.工作负责人在临时围栏起不到任何防护作用的情况下，也未采取其他防护措施，盲目组织开工。
物流实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着全球经济的快速发展，物流行业在我国经济中的地位日益重要。
为了培养具备实际操作能力和创新精神的物流人才，我国许多高校都开设了物流管理专业。
为了提高学生的实践能力，某高校物流管理专业开展了供应链管理模拟实训课程。
本案例以该实训课程为背景，详细描述了实训过程和取得的成果。
二、实训目标1. 理解供应链管理的概念、原则和运作模式；2. 掌握供应链管理中各环节的操作流程；3. 提高学生解决实际问题的能力；4. 培养学生的团队协作精神。
三、实训内容1. 供应链管理基础知识学习：介绍供应链管理的概念、原则、运作模式等基本知识。
2. 供应链模拟软件操作：使用供应链模拟软件（如：i2 Supply Chain Design Studio）进行实训。
3. 供应链案例分析：分析典型案例，了解供应链管理的实际应用。
4. 供应链管理实训项目：学生分组进行供应链管理实训项目，模拟企业供应链管理。
四、实训过程1. 准备阶段：教师讲解实训目的、内容、方法等，学生分组，明确各自职责。
2. 基础知识学习阶段：教师讲解供应链管理基本知识，学生进行笔记和思考。
3. 模拟软件操作阶段：教师演示供应链模拟软件的操作流程，学生分组进行实际操作。
4. 案例分析阶段：教师讲解典型案例，学生分组讨论，分析供应链管理中的问题及解决方案。
5. 实训项目阶段：学生分组进行供应链管理实训项目，模拟企业供应链管理。
五、实训成果1. 学生掌握了供应链管理的基本知识和操作技能；2. 学生提高了解决实际问题的能力；3. 学生培养了团队协作精神；4. 学生对供应链管理有了更深入的了解。
六、实训总结1. 供应链管理实训课程有助于提高学生的实践能力，培养学生的创新精神；2. 实训过程中，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高自己的综合素质；3. 实训课程有助于培养学生的团队协作精神，为今后的职业生涯打下坚实基础。
七、实训改进措施1. 优化实训内容，增加实训项目的多样性，提高实训效果；2. 邀请企业专家进行授课，为学生提供更贴近实际工作的知识和技能；3. 加强实训指导，及时解决学生在实训过程中遇到的问题；4. 定期组织学生进行实训成果展示，提高学生的自信心和成就感。
会计实训思政案例
会计实训思政案例在一次会计实训课上，发生了一件特别有趣又充满教育意义的事儿。
一、案例背景。
咱们班有个小组，正在做一家模拟企业的财务报表。
这个小组的成员平时关系都特别好，属于那种上课一起讨论、下课一起玩耍的小团体。
小组里有个叫小李的同学，负责整理原始凭证和记账凭证这一块。
二、事情经过。
在核算成本的时候，小李发现有一笔原材料的采购费用，如果按照严格的会计准则来算，会让这个月的成本大幅增加，利润就会变得很难看。
这时候，小组里就有其他成员开始嘀咕了。
其中一个同学小声说：“这就是个实训嘛，又不是真的企业，咱们稍微调整一下这个数字，让利润好看点呗。
反正也没人会知道。
”小李一听，就皱起了眉头。
他说：“这可不行啊，咱们虽然是在实训，但这就跟做人一样，得讲诚信。
如果现在我们在这个小账本上弄虚作假，以后到了真正的工作岗位上，说不定就会做出更大的错误呢。
”可是其他成员觉得小李有点太较真了，还在那劝他。
小李没再说话，而是拿起会计准则的书，翻到相关的条款，然后指着说：“你们看，这白纸黑字写得清清楚楚，我们学会计的，就是要遵循这些规则。
如果我们连在实训的时候都不遵守，那学这个还有什么意义呢？”其他成员听了小李的话，都有点不好意思了。
大家开始重新认真地核对数据，按照正确的方法核算成本。
三、思政教育点。
1. 诚信原则。
在会计这个行业里，诚信就像大厦的基石一样重要。
每一个数字、每一笔账目都关系到企业的生死存亡，关系到投资者、员工、合作伙伴的利益。
就像这个实训案例中，如果为了一时的好看而修改数据，那就是违背了诚信原则。
这让同学们深刻地认识到，在未来的职业生涯中，不管面对多大的诱惑或者压力，都要坚守诚信的底线。
从做人的角度来说，诚信也是一种美德。
一个人如果在小事上都不诚实，很难在社会上立足。
会计实训不仅仅是学习专业知识和技能，更是在培养同学们的职业道德和价值观。
2. 规则意识。
会计准则就是会计行业的规则，就像交通规则一样，大家都得遵守。
模拟沙盘实训报告
模拟沙盘实训报告模拟沙盘实训是一种针对团队和个人进行的心理辅导和训练的方法。
该实训方法利用沙盘、玩具和其他小件来模拟场景和情境，让参与者通过观察、分析和操作，达到调整心态、缓解压力和提升能力的效果。
以下是三个模拟沙盘实训案例。
案例一：小团队合作一个由五个成员组成的小团队，他们之间的合作精神很低，相互之间缺乏信任和沟通。
在模拟沙盘实训中，他们被要求以不同的颜色和形状的玩具表示自己和其他团队成员，然后在沙盘上模拟出目前的团队情况。
通过观察，他们发现每个成员之间各有不同的想法和责任，但彼此之间并未充分沟通和协作。
在之后的实践环节中，他们通过交流和合作，重新建立了信任和理解，最终成功完成了任务。
案例二：压力缓解一个销售团队的所有成员在短时间内需要达到高额的销售目标，导致他们都感到非常紧张和压力巨大。
在模拟沙盘实训中，他们被要求用小型车辆、绳子、塑料棒等玩具模拟出销售的场景和流程。
在这个过程中，他们通过沟通和合作，找到了更有效的解决方案，这不仅减轻了他们的压力，还提高了销售效率。
案例三：个人成长一个刚刚升职的管理人员，在新的岗位上面临很多挑战和压力。
在模拟沙盘实训中，他被要求用不同的玩具模拟出他在工作中遇到的问题和困难。
通过模拟，他更清晰地认识到自己的困惑和需求，在后续的实践中，他为自己制定了更明确的目标和计划，积极寻求帮助和奋斗，在短短几个月内就取得了令人瞩目的成绩。
总之，模拟沙盘实训是一种简单而有效的方法，可以帮助个人和团队调整心态、缓解压力和提升能力。
通过模拟不同的场景和过程，参与者可以更清晰地认识自己，找到问题所在并积极寻求解决方法，进而实现个人成长和团队协作的目标。
除了上述案例之外，模拟沙盘实训还可以应用于各个领域，例如企业管理、团队建设、心理治疗等。
在企业管理中，模拟沙盘实训可以帮助管理人员更好地理解组织、员工和市场，从而制定更有效的策略和计划。
在团队建设中，模拟沙盘实训可以帮助成员加强沟通和协作，提高团队效果。
民事法律案例分析实训(3篇)
第1篇一、实训背景随着我国市场经济体制的不断完善，民事法律关系日益复杂，民事纠纷层出不穷。
为了提高学生运用法律知识解决实际问题的能力，培养学生的法律思维，我校开展了民事法律案例分析实训。
本次实训选取了一则典型的民事纠纷案例，通过分析案例，使学生了解民事法律关系，掌握法律适用，提高解决实际问题的能力。
二、实训案例（一）案情简介甲乙双方于2018年10月签订了一份房屋租赁合同，约定甲将位于某市的房屋出租给乙，租赁期限为两年。
合同签订后，乙支付了首期租金。
2019年3月，乙发现房屋存在质量问题，经与甲协商，甲同意维修。
维修期间，乙暂时搬离房屋。
维修结束后，乙发现房屋质量问题并未得到彻底解决，遂要求甲退还租金。
甲拒绝退还，双方发生纠纷。
（二）争议焦点1. 甲乙双方是否存在合法有效的租赁关系？2. 房屋存在质量问题，甲是否应退还租金？3. 如果甲应退还租金，应退还多少？三、案例分析（一）甲乙双方是否存在合法有效的租赁关系？根据《中华人民共和国合同法》第二百一十二条规定：“租赁合同是出租人将租赁物交付承租人使用、收益，承租人支付租金的合同。
”本案中，甲乙双方签订了房屋租赁合同，并实际履行了合同内容，甲将房屋交付给乙使用，乙支付了租金，双方之间形成了合法有效的租赁关系。
（二）房屋存在质量问题，甲是否应退还租金？根据《中华人民共和国合同法》第二百一十三条规定：“租赁物存在瑕疵，影响使用、收益的，出租人应当及时修理、更换。
因修理、更换而延迟履行债务的，不承担责任。
因修理、更换不能履行债务的，出租人应当减少租金或者不收取租金。
”本案中，房屋存在质量问题，甲在维修期间未能彻底解决质量问题，导致乙无法正常使用房屋。
根据法律规定，甲应退还租金。
（三）如果甲应退还租金，应退还多少？本案中，乙支付了首期租金，共计1万元。
由于甲未能履行合同，导致乙无法正常使用房屋，乙有权要求甲退还全部租金。
因此，甲应退还乙1万元租金。
四、实训总结通过本次民事法律案例分析实训，学生了解了民事法律关系，掌握了法律适用，提高了解决实际问题的能力。
实训建设 案例
实训建设案例
实训建设案例：
案例一：电子商务实训建设
电子商务实训建设是为了提高学生的电子商务技能和实战经验，通过模拟真实的电子商务环境，让学生了解电子商务的各个环节，掌握电子商务平台的运营和管理技能。
实训内容包括电子商务平台的搭建、网店运营、营销推广、客户服务等，通过实训，学生可以更好地适应市场需求，提高就业竞争力。
案例二：软件开发实训建设
软件开发实训建设是为了提高学生的软件开发技能和实战经验，通过模拟真实的软件开发环境，让学生了解软件开发的全过程，掌握软件开发的基本技能和方法。
实训内容包括需求分析、设计、编码、测试、部署等，通过实训，学生可以更好地适应市场需求，提高就业竞争力。
案例三：旅游管理实训建设
旅游管理实训建设是为了提高学生的旅游管理技能和实战经验，通过模拟真实的旅游管理环境，让学生了解旅游管理的各个环节，掌握旅游管理的技能和方法。
实训内容包括旅游景区的规划、旅游营销、旅游服务、旅游管理等，通过实训，学生可以更好地适应市场需求，提高就业竞争力。
以上是三个实训建设的案例，不同的专业和行业需要不同的实训内容和方式，但实训建设的目的是为了提高学生的实践能力和就业竞争力。
合同法实训报告案例
一、实训背景随着我国经济的快速发展，合同法在市场经济中的作用日益凸显。
为了提高学生对合同法的理解和应用能力，我校组织了合同法实训课程。
本次实训旨在通过模拟实际案例，让学生深入理解合同法的基本原则、合同条款的订立与履行，以及合同纠纷的解决方法。
二、实训目的1. 培养学生对合同法的基本理论知识的掌握。
2. 提高学生运用合同法解决实际问题的能力。
3. 增强学生的法律意识，为将来从事相关工作奠定基础。
三、实训案例【案例一】甲公司与乙公司签订一份货物买卖合同，约定甲公司向乙公司购买一批货物，总价为100万元，货到付款。
合同签订后，甲公司如约支付了货款，但乙公司未按时交货。
甲公司要求乙公司承担违约责任，乙公司以各种理由推脱。
【案例二】丙公司与丁公司签订一份技术开发合同，约定丙公司委托丁公司开发一项新技术，研发费用为50万元，成果归丙公司所有。
合同签订后，丁公司按期完成研发任务，但丙公司未支付研发费用。
丁公司要求丙公司承担违约责任，丙公司以研发成果未达到预期效果为由拒绝支付。
四、实训过程1. 学生分组讨论，针对案例一和案例二，分析合同条款的合法性、合同履行情况及违约责任。
2. 学生代表各组进行汇报，阐述各自的观点和理由。
3. 教师点评，指出学生分析中的不足，并补充相关法律知识。
4. 学生针对教师点评进行反思，进一步巩固所学知识。
五、实训结果1. 学生对合同法的基本理论知识和合同条款的订立与履行有了更深入的理解。
2. 学生掌握了运用合同法解决实际问题的方法，提高了法律意识。
3. 学生在实训过程中培养了团队合作精神，提高了沟通能力。
六、实训总结1. 合同法在市场经济中具有重要作用，掌握合同法的基本原则和条款对于从事相关工作具有重要意义。
2. 在签订合同过程中，双方应充分了解合同条款，避免因误解或疏忽导致纠纷。
3. 当合同纠纷发生时，应依法维权，通过协商、调解、仲裁或诉讼等方式解决。
4. 教师应加强对学生的指导，帮助学生掌握合同法知识，提高实际应用能力。
高职实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国制造业的快速发展，对高素质技术技能人才的需求日益增长。
高职院校作为培养这类人才的重要基地，实践教学环节显得尤为重要。
本案例以机械制造与自动化专业为例，通过数控车床编程与操作实训，探讨如何将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和就业竞争力。
二、实训目标1. 理解数控车床的基本原理和结构。
2. 掌握数控车床编程的基本方法和技巧。
3. 能够独立完成简单零件的数控车削加工。
4. 培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
三、实训内容1. 数控车床基本操作（1）数控车床的认识：介绍数控车床的组成、工作原理、加工范围等。
（2）数控车床的操作：讲解数控车床的基本操作步骤，如开机、关机、刀具安装、工件装夹等。
（3）安全操作规程：强调操作过程中的安全注意事项，如刀具夹紧、工件定位、操作规程等。
2. 数控车床编程（1）编程基础知识：介绍数控车床编程的基本概念、编程语言、坐标系等。
（2）编程步骤：讲解数控车床编程的基本步骤，如编写程序、输入程序、程序校验等。
（3）编程实例：通过实际案例，讲解编程技巧和注意事项。
3. 数控车床操作与加工（1）加工准备：根据零件图纸，选择合适的刀具、夹具和切削参数。
（2）编程：根据加工要求，编写数控车床加工程序。
（3）操作：按照程序进行操作，完成零件的加工。
（4）质量检查：对加工完成的零件进行质量检查，确保零件符合要求。
四、实训实施1. 理论教学与实际操作相结合在实训过程中，将理论知识与实际操作相结合，让学生在理论指导下进行实践，提高学习效果。
2. 分组教学与个别辅导将学生分成若干小组，每组由一名教师负责指导。
同时，对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握实训内容。
3. 模拟训练与实际操作相结合在实训初期，采用模拟训练的方式，让学生熟悉数控车床的操作和编程。
随着技能的提高，逐步过渡到实际操作。
4. 评价与反馈实训结束后，对学生的操作技能、编程能力和加工质量进行评价，并给予反馈，帮助学生找出不足，提高技能。
实训课教学设计案例一等奖3篇
第3篇实训课教学设计案例一等奖1、实验目的与要求（1）掌握普通水准测量的施测、记录、计算、闭合差调整及高程计算的方法。
（2）实习时数安排为2学时。
实习小组由4~5人组成。
2、仪器与工具微倾式DS3水准仪1台；水准尺2根，尺垫2个，记录板1块，测伞1把。
3、方法与步骤（1）在地面选定B、C、D三个坚固点作为待定高程点，BM、A为已知高程点，其高程由老师提供。
安置仪器于A点和转点TP、1之间目估前、后视距离相等，进行粗略整平和目镜对光。
测站编号为1；（2）后视A点上的水准尺，精平后读取前视读数，记入手簿；（3）前视TP、1点上的水准尺，精平后读取后视读数，记入手簿；（4）升高（或降低）仪器10cm以上，重复2与3步骤；（5）计算高差：高差=后视读数—前视读数两次仪器高测得高差之差不大于6mm时，取其平均值作为平均高差；（6）迁至第2站继续观测。
沿选定的路线，将仪器迁至TP1和点B的中间，仍用第一站施测的方法，后视TP1，前视点B，经过B点和点D连续观测，最后仍回到点A；（7）计算简核：∑后视读数—∑前视读数= ∑高差=2∑平均高差（8）高差闭和差的计算与调整；（9）计算待定点高程：根据已知高程点A的.高程和各点间改正后的高差计算B、C、D、A四点的高程，最后算得的A点高程应与已知值相等，以资校核。
4、注意事项（1）前、后视距应大致相等。
（2）同一测站，圆水准器只能整平一次。
（3）每次读数前，要消除视差和精平。
（4）水准尺应立直，水准点和待测点上立尺不放尺垫，只在转点处放尺垫，也可选择有凸出点的坚实地物作为转点而不用尺垫。
（5）仪器未搬迁，前、后视点若安放尺垫则均不得移动。
仪器搬迁了，后视点才能携尺和尺垫前进，但前视点尺垫不得移动。
（6）水准路线的高差闭。
5、思考与练习作业（1）为什么在水准测量中要求前、后视距离相等？（2）什么是视差？产生视差的原因是什么？（3）计算并调整表2—2中闭合水准路线的闭合差、求出路线中各点的高程。
职业学校实践教学的案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国汽车产业的快速发展，汽车维修专业人才需求日益旺盛。
为了提高职业学校学生的实际操作能力和就业竞争力，我校汽车维修专业开展了一系列实践教学活动。
本文以某次汽车维修专业学生实训项目为例，探讨职业学校实践教学的有效实施。
二、案例目标1. 提高学生的汽车维修技能，使其掌握汽车维修的基本原理和操作方法。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高其在实际工作中的综合素质。
3. 增强学生的职业素养，激发其学习兴趣，为顺利步入社会奠定基础。
三、案例实施1. 实训项目选择本次实训项目选取了汽车发动机维修，旨在让学生全面了解汽车发动机的结构、工作原理和维修方法。
项目内容涵盖发动机拆装、检测、故障诊断和维修等方面。
2. 实训过程（1）理论教学：首先，由专业教师讲解汽车发动机的基本知识，包括发动机结构、工作原理、维修方法和注意事项等。
通过理论教学，使学生掌握发动机维修的基本理论。
（2）实操训练：在理论教学的基础上，教师引导学生进行实操训练。
实操训练分为以下步骤：①发动机拆装：学生分组进行发动机拆装练习，熟悉发动机各部件的结构和装配顺序。
②发动机检测：学生使用专业工具对发动机进行检测，掌握检测方法和注意事项。
③故障诊断：学生在教师指导下，根据故障现象进行故障诊断，找出故障原因。
④维修操作：学生根据故障原因进行维修操作，提高实际操作能力。
（3）总结与反思：实训结束后，各小组进行总结与反思，分析实训过程中的优点和不足，提出改进措施。
3. 实训评价（1）过程评价：在实训过程中，教师关注学生的实操技能、团队协作能力和沟通能力，对学生的表现进行实时评价。
（2）结果评价：实训结束后，教师组织学生进行实操考核，评价学生的实际操作能力。
四、案例效果1. 学生技能水平显著提高：通过本次实训项目，学生的汽车维修技能得到了显著提高，为今后从事汽车维修工作奠定了基础。
2. 团队协作能力增强：在实训过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。
实训教学案例播种育苗——条播
实训教学案例：播种育苗——条播一、目的要求（一）、实训目的 熟悉条播操作流程，掌握条播过程中的关键技术。
（二）、实习报告 以所用树种种子为例，简述条播操作过程和技术要领。
二、方法步骤 1.整地作床 翻垦土地，做到疏松、上下碎土均匀、土粒细碎、杂物捡净；作床要求做到床面平、床边直、土粒碎、杂物净、（步道）排水好。
2.划线开沟 用开沟器或小锄开沟，要求通直、深度适当、沟底平实。
适合撒播的种子不开沟。
3.播种 将沟底适当进行镇压后，把种子均匀撒在播种沟内。
适合撒播的种子直接将种子播在苗床上。
要求掌握播种的手法和均匀播种的技巧。
4.覆土 播种后要立即覆土。
要求根据种子大小掌握覆土厚度，并做到厚薄均匀。
5.镇压 要求根据天气、土壤状况确定是否镇压及根据种子大小确定播种前镇压，还是播种后镇压。
6.覆盖 用草类或其它物料覆盖播种地，要求厚度适合。
7.浇水 已催芽的种子，播种后必须浇水。
要求能根据覆盖材料决定覆盖前浇水，还是覆盖后浇水，掌握好浇水的量和方式。
三、实训实施 （一）、准备工作 1.材料和器具 本地区主要园林树木种子3～5kg；平耙、锄头、锹、盛种子的容器、筛子、畚箕、浇水器具、塑料薄膜或稻草、草帘。
2.操作与讲解准备 （二）、操作演示与讲解 实训指导教师按照条播的方法步骤，讲解从头到尾操作演示给学生观看，边操作边讲解，特别是讲清操作要领和注意事项。
（三）、操作训练 布置学生每人独立完成3m2的整地作床和播种工作。
1天后提交报告（以所用树种种子为例简述条播操作过程和技术要领）。
（四）、巡察指导 1.学生开始动手操作后，指导教师加强巡察，及时发现和纠正学生操作过程中不规范的行为。
2.耐心回答学生提出的问题，必要时针对问题再次进行操作演示。
四、考核评价 （一）、考核评价标准。
国贸案例实训
国贸案例实训第一篇：国贸案例实训实训二作业案例分析（每小题10分）1、某口岸出口公司按CIF London向英商出售一批核桃仁，由于该商品季节性较强，双方在合同中规定：买方须于9月底前将信用证开到，卖方保证运货船只不得迟于12月2日驶抵目的港。
如货轮迟于12月2日抵达目的港，买方有权取消合同。
如货款已收，卖方须将货款退还买方。
问这一合同的性质是否属于CIF合同？若对方一定要我方保证到货时间，则应选用什么术语？不属于。
1、CIF中有规定，风险以越过船舷为界。
国际惯例是货物越过船弦后,货物的风险和损失由买方承担，只要卖方在规定的时间内装船，就完成了他的义务。
而【卖方保证货运船只不迟于12月2日驶抵目的港】这点与CIF有矛盾。
2、【如货轮迟于12月2日抵达目的港，买方有权取消合同，如货款已收，卖方必须将货款退还买方】此点亦不符合CIF的规定，因为CIF是象征性交货，只要买方提供齐全、正确的货运单据，买方不能拒收单据、拒付货款。
若对方一定要我方保证到货时间，应该选择D组到达贸易术语。
2、我某公司按每公吨242美元FOB Vessel New York 进口200公吨钢材，我方如期开出48400美元的信用证，但美商来电要求增加信用证金额至50000美元，不然，有关出口捐税及签证费用应由我另行电汇，试分析美方此举是否合理？此项要求是合理的。
注意，合同中你们用的是FOBVesselNewYork，这是《1941年美国对外贸易定义修订本》对FOB的六种解释中的一种。
不是我们中国用的《2000通则》中的FOB。
其中有较大的差异。
如果，采用FOBVesselNewYork，《1941年美国对外贸易定义修订本》中规定卖方只是“在买方请求并负担费用的情况下，协助买方取得由原产地及/或装运的国家签发的，为货物出口或在目的地进口所需的各种证件”，即买方应负担一切出口捐税及各种费用。
所以我方应该增加信用证金额至50000美元，不然，有关出口捐税及签证费用应由我另行电汇。
案例一 实训资产负债表部分项目的填列方法。
案例一实训资产负债表部分项目的填列方法。
(1)资料：某公司2004年12月31日，相关账户的余额如下：①“在途物资”账户借方余额45 000元②“库存商品”账户借方余额36 700元③“原材料”账户借方余额78 000元④“周转材料”账户借方余额为6 000元⑤“应收账款”总账余额为98 700元，其中“应收账款――红星公司”借方余额100 700元，“应收账款――华美集团”贷方余额2 000元。
⑥“应付账款”总账余额为65 400元，其中“应付账款――友联公司”贷方余额85 000元，“应付账款――南方制药”借方余额为19 600元。
⑦“预收账款”总账余额为56 000元，其中“预收账款――A公司”贷方余额76 000元，“预收账款――B公司”借方余额为20 000元。
⑧“长期借款”总账余额为120 000，其中有45 000元将于2005年4月偿还。
⑨“应付债券”总账余额为贷方400 000，其中有270 000元将于2005年6月30日到期。
（2）要求：根据上述资料计算填列资产负债表中的“存货”、“应收账款”、“预付账款”、“应付账款”、“预收账款”、“一年内到期的长期负债”、“长期借款”、“应付债券”项目的金额。
案例二资产负债表的编制。
(1)资料：盛兴公司2004年12月31日的全部总分类账户和部分明细分类账户的余额如表5.1所示：表5.1 账户期末余额表2004年12月31日单位：元(2)要求：根据上述资料编制2004年12月31日的资产负债表案例三利润表的编制。
(1)资料：中原公司2004年12月各损益类账户的本期发生额如表5.2所示：表5.2 损益类账户发生额案例四资产负债表、利润表、利润分配表的编制。
(1)资料：①某工业企业2003年12月31日的资产负债有关资料如表5.3所示：表5.3 账户期末余额表2003年12月31 单位：万元②2004年，该企业发生如下经济业务：1）购入原材料一批，价款34.5万元，以银行存款支付。
实训虚实结合的典型案例
实训虚实结合的典型案例那我给你讲个超酷的实训虚实结合的案例吧。
就说汽车维修实训。
以前呢，都是让学徒直接在真车上捣鼓，这有个大问题，就是好车舍不得让新手瞎搞，破车又可能跟新车型的构造不太一样。
这时候，虚实结合就闪亮登场啦！先搞个超逼真的虚拟汽车维修系统。
在这个虚拟世界里，各种汽车型号就像车展一样全乎。
学徒们戴上VR设备，就像进入了汽车的微观世界。
可以把汽车零件拆了装、装了拆，不管是发动机还是复杂的电路系统，随便折腾。
要是哪个步骤弄错了，系统就会像个严厉又幽默的老师傅一样说：“小子，你这把线路接得像一团乱麻，汽车要是有感觉，都得被你气得冒烟！”等在虚拟环境里练得差不多了，再去真车上实操。
这时候，学徒们心里就有底多了。
他们会觉得，“这真车跟我在虚拟世界里搞的也没差太多嘛。
”而且因为在虚拟环境里已经对各种可能出现的问题和维修步骤熟悉得很，到真车上就不会那么紧张，动手能力也超强。
还有一个建筑设计的实训案例也很有趣。
学生们先用虚拟建模软件来构建建筑。
在这个虚拟空间里，他们可以像超级英雄一样，轻松地移动巨大的建筑构件，改变建筑的形状、颜色啥的。
比如说，一个学生想设计一个像童话城堡一样的建筑，他就在虚拟世界里把屋顶设计成超级大的冰淇淋形状，墙体是五颜六色的糖果块。
这时候，虚拟的环境里可以模拟各种天气状况、光照效果，甚至地震对建筑的影响。
要是建筑在模拟地震里像纸糊的一样塌了，软件就会调侃：“你这建筑是想表演瞬间消失术吗？”然后呢，学生们根据在虚拟环境里得到的数据和反馈，再到实地去考察，把虚拟设计中的创意和实际的地理环境、建筑材料等结合起来。
这样建造出来的建筑既有天马行空的创意，又能稳稳地站在地上，不会成为那种只能在图纸或者虚拟世界里好看的“花架子”。
这就是实训虚实结合的魅力，就像给你的学习和实践装上了超级翅膀，想不厉害都难呢！。
工程项目管理实训案例
工程项目管理实训案例1. 建设一座新的商业综合体在这个案例中，工程项目管理团队负责规划、设计、建设和交付一座新的商业综合体。
项目团队需要协调各个专业领域的工作，包括建筑设计、结构设计、机电工程、供水排水等，确保项目按时、按质量、按预算完成。
2. 扩建一家制造工厂在这个案例中，工程项目管理团队负责扩建一家制造工厂，以满足增长的市场需求。
项目团队需要与工厂管理团队紧密合作，确保在不中断生产的情况下进行扩建，同时协调各个承包商的工作，确保项目顺利完成。
3. 建设一座新的桥梁在这个案例中，工程项目管理团队负责建设一座新的桥梁，以改善交通状况。
项目团队需要进行地质勘察、结构设计、施工计划等工作，并与政府部门和相关利益相关方进行沟通和协调，确保项目按时完成。
4. 改造一个老旧建筑在这个案例中，工程项目管理团队负责改造一个老旧建筑，使其符合现代标准和需求。
项目团队需要进行建筑评估、设计规划、施工管理等工作，并与业主、设计师和承包商密切合作，确保项目成功完成。
5. 建设一座新的水处理厂在这个案例中，工程项目管理团队负责建设一座新的水处理厂，以提供清洁的饮用水。
项目团队需要进行水资源评估、工艺设计、设备采购等工作，并与政府部门和环保组织合作，确保项目按时完工并符合相关法规。
6. 建设一座新的太阳能发电站在这个案例中，工程项目管理团队负责建设一座新的太阳能发电站，以促进可再生能源的利用。
项目团队需要进行土地评估、技术选型、设备安装等工作，并与能源公司和政府部门合作，确保项目顺利运行。
7. 建设一座新的高速公路在这个案例中，工程项目管理团队负责建设一条新的高速公路，以改善交通运输效率。
项目团队需要进行路线规划、土地征用、施工管理等工作，并与政府部门和相关利益相关方进行协调，确保项目按时完成。
8. 建设一座新的医院在这个案例中，工程项目管理团队负责建设一座新的医院，以提供更好的医疗服务。
项目团队需要进行医疗需求评估、建筑设计、设备采购等工作，并与医疗机构和政府部门合作，确保项目顺利运行。
实训基地机构案例解析
实训基地机构案例解析今天咱们就来扒一扒实训基地机构那些事儿。
一、案例一：创意科技实训基地。
1. 基地概况。
这个实训基地那可真是酷炫得不行。
它坐落在一个充满活力的科技园区里，周围全是那种高楼大厦，里面全是各种科技公司。
基地的建筑就很有科技感，大玻璃墙，一进去就感觉像是进入了未来世界。
2. 课程设置。
他们的课程超前沿。
有那种人工智能入门课程，教大家怎么让机器像人一样思考。
老师会从最基础的算法开始讲起，比如说怎么让机器人识别一只猫。
他们不是光讲理论，还会让学生实际动手编程，用代码来构建一个简单的图像识别系统。
还有虚拟现实（VR）的开发课程。
在这里，学生们可以学会创建自己的VR世界。
从设计场景到编写交互程序，什么都能学到。
比如说，一个学生想做一个恐怖主题的VR游戏，在这个实训基地里，他能得到专业的指导，从怎么让环境更恐怖（像设置阴森的音效和昏暗的灯光效果等）到人物的互动逻辑（比如怪物突然出现时玩家的反应机制）。
3. 师资力量。
这里的老师可都是行业里的大牛。
有一位老师之前在一家国际知名的科技公司做人工智能研发，他参与过的项目那可都是能改变行业格局的。
他在讲课时，就会把自己在实际项目中的经验分享出来。
比如他会说：“在开发那个智能语音助手的时候啊，我们遇到了一个难题，就是如何让它在嘈杂的环境中准确识别指令。
当时我们尝试了很多算法，最后发现了一种混合算法效果特别好。
”然后他就会详细地给学生讲解这个混合算法的原理和应用。
还有一位VR开发的老师，他自己就开发过好几个在市场上大卖的VR游戏。
他在课堂上会直接拿出自己开发游戏时的原始素材和代码，给学生分析哪些地方做得好，哪些地方有遗憾，让学生们能够站在一个成功开发者的肩膀上学习。
4. 成功之处。
这个实训基地的成功首先在于它的课程和市场需求紧密结合。
现在科技行业发展那么快，对人工智能和VR人才的需求就像无底洞一样。
从这里毕业的学生出去后，很多都能直接进入大的科技公司工作。
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【同步实务10-1】请你为学校食堂编写一份食品中毒应急预案业务分析：企业危机管理预案的制定目的是为了阻止某种危机事件发生，并在危机真正发生后，尽量避免危机扩大。
危机管理预案要求制定者不仅要预见到危机发生的各种可能性，而且要针对这些问题提出切实可行的解决方案。
业务程序：第一，分析所有可能造成食品中毒的问题和趋势；第二，确定问题及等级；第三，明确参与部门的目标、职责及其性质；第四，具体的解决方案，如中毒事件发生后患者送哪家医院，转移路线等；第五，不断监控行动结果；获取反馈信息，根据需要修正具体方案。
业务说明：制定危机管理预案好比人体进行计划免疫，企业作为一个组织系统，通过制定预案未雨绸缪，可以在危机管理中做到有备无患。
（5）企业内部媒体公关培训。
从近年来发生的艳照门事件、东航返航事件、抵制家乐福事件可以看出媒体的强势在危机发生时推波助澜的强大影响力，因此，在企业发生危机时，企业能否冷静自如、坦诚大度地面对媒体、巧妙地回答媒体的问题，是化解危机公关的关键。
预先对企业领导者以及公关人员进行这方面的培训是非常重要的。
（6）建立并维护良好的媒体合作平台。
定期与媒体进行沟通，获得媒体的信任与支持。
（7）危机模拟训练。
适当时候进行危机预演，让内部人员熟悉发生危机时必须要做的事情。
任务演练分析公关危机产生的原因背景资料美国危机管理专家诺曼·奥古斯丁形容说：“危机就像普通的感冒病毒一样，种类繁多，难以一一列举。
”2010年2月，丰田“刹车门事件”爆发，这家全球的新汽车老大立即陷入巨大的危机漩涡之中。
2010年3月，央视315晚会点名批评惠普笔记本存在质量问题，舆论的怒吼很快将惠普这家中国最知名的外企、全球IT巨头吞没。
惠普品牌危机排山倒海而来。
2010年6月，富士康员工“13连跳”惊动了整个中国社会、震动中国制造业、极大损害了富士康这家全球最大IT消费电子制造企业的声誉。
2010年11月，腾讯与360之间商业恶战，引发了中国互联网业的“第一次世界大战”，导致网民怨声载道、工信部采取严厉措施制裁两家企业，企业声誉受到严重影响。
2010年，企业危机连发，而且危机事件的影响力越来越大，对企业造成的负面影响是巨大的，在这个充满了火药味的商业竞争世界里，企业的危机随时有可能牵一发而动全身，引发整个行业的动荡和地震。
演练要求（1）参考背景资料，通过网络、报刊等媒体，收集整理一个公关危机的案例。
（2）列出该公共关系危机产生的原因，要求3条以上。
（3）如果你是该事件中的公共关系主管，你如何处理。
请列出你的处理方案，要求5条以上措施。
演练条件（1）熟悉组织公关危机产生的内外部原因。
（2）可上网的实训室，多媒体教室。
【同步实务10-2】处理顾客投诉某饮料企业遇到顾客投诉称饮料液体出现不明沉淀物，饮料还在包装所示保质期内，作为公关部经理你该如何处理这件事？业务分析：顾客投诉是每一个企业皆遇到的问题，它是顾客对企业管理和服务不满的表达方式。
顾客对企业产品质量或服务上的不满意，书面或口头提出解决问题的要求其实也是企业有价值的信息来源。
业务程序：遇顾客投诉企业要做好接待工作，第一要安抚顾客情绪；第二要对顾客投诉事件快速做出反应；第三要利用移情效应表示你对顾客投诉的理解；第四对顾客进行必要的补偿，包括心理补偿和物质补偿；第五要跟踪即在投诉事件解决后一周内要进行顾客反馈。
业务说明：处理客户投诉并不是靠对原来错误或失误的罚款来进行的，其中很重要的一点是要将自己放在客户的位置上，设身处地的为客户着想，急客户所急。
而且要一切“向前看”，以解决问题为主，查根源，找责任为辅，这样才能处理好顾客投诉。
3.针对新闻界的对策统一新闻传播口径，说明事件要简明扼要；设置临时记者接待场；主动向新闻界提供事实真相和相关的信息，并表明自己的态度；在事实结果没有明朗之前，不对事件作推测性的报道，与新闻界密切合作，表现出主动和信任；不轻易说“无可奉告”，以客观公正的态度表明自己的看法，不带有主观情绪；借助新闻媒介表达自己的歉意，并向公众做出相应的解释；为避免失实的报道，重要的事情要以书面材料形式发给记者；当记者发表不符合事实的报道时，应尽快要求更正，表明立场。
4.对上级主管部门的对策事故发生后，及时、主动向组织的主管部门汇报，汇报应实事求是，不能文过饰非，更不能歪曲真相，混淆视听；事故处理中，定期汇报事态的发展情况，求得上级主管部门的指导和支持；事故处理后，对事件的处理经过、解决方法和今后的预防措施要及时总结并向上级详细报告。
5.对消费者及其团体的对策事故发生后，组织要及时通过各种可以利用的渠道，如零售网络、广告媒介等，向消费者说明事件的经过、处理办法及今后的预防措施；热情接待消费者团体及其代表，因为他们代表消费者的利益，在新闻界很有发言权。
应热情并慎重接触。
6.对业务往来单位的对策要尽快传递事件发生的信息，以书面形式通报下在采取的对策，如有必要可以派人当面解释。
在事件处理过程中，定期向各界公众传达处理经过，对于由事件给业务往来单位造成的损失，用书面形式要表示诚恳的歉意。
7.对组织所在社区居发的对策要及时进行咨询服务，让社区公众了解真相，对于给社区居民造成损失的要道歉和赔偿。
任务演练剖析某一企业公关危机处理的得失背景资料2009年2月2日，国家质检总局指出蒙牛特仑苏牛奶违法添加了安全性尚不明确的OM P，并责令蒙牛禁止这一添加行为。
国家主管部门叫停知名乳企热卖的高端牛奶产品，特仑苏OMP安全风波骤起。
此前，OMP是蒙牛特仑苏高端牛奶的主打卖点，现在却被主管部门叫停，蒙牛该如何应对？2月11日，当事件被媒体曝光后，蒙牛方面坚持“速度第一”原则，借助媒体发布《蒙牛关于OMP牛奶的回应》，坚持“OMP安全”观点，称其安全性受到了FDA等国际权威机构的认可。
但蒙牛的单方回应并没有扭转被动局面，而自特仑苏上市以来对于OMP安全性的质疑声，在事件的助推下成为了舆论的主流，尚未完全走出“三聚氰胺”行业阴影的蒙牛面临很大的舆论压力。
此时，家乐福、沃尔玛超市等各地终端卖场对特仑苏采取了下架、退货等应对措施，特仑苏销售受阻。
作为知名企业，蒙牛在进行危机应对时坚持系统运行原则，在迅速回应的同时，也与有关上级主管部门进行积极沟通，以期获得第三方的权威证实。
经过一系列努力，2月14日，卫生部就该事件回应，称经六部委专家联合认定OMP并不会危害健康，从而为特仑苏牛奶平反。
与此同时，蒙牛方面也得到了多个有关国际组织的声援与支持，特仑苏OMP的安全性得到了多方的权威证实，至此事件得到平息，产品销售得到恢复。
事件点评：蒙牛特仑苏OMP风波是一起典型的食品安全危机事件，主打高端产品被国家主管部门叫停，这对于任何一家企业来说都是致命的。
蒙牛对于事件的应对策略可圈可点，抓住了“OMP安全性”的关键点，坚持系统运行原则，在做好媒体沟通的同时，积极与有关主管部门沟通，最终得到了权威证实，事件得以圆满解决。
演练要求（1）参考背景资料，收集一个公关危机案例进行深入剖析。
（2）案例剖析应包含案例陈述，案例分析及案例启示。
（3）以PPT的形式展现，全班进行交流。
演练条件（1）全班按5-6分组，每组合作完成一个案例剖析。
（2）有可上网的实训室及多媒体教室。
【同步实务11-3】危机处理善后前述饮料企业已经较好的处理该顾客的投诉，但企业形象依然受损，应该怎么做来挽回企业形象？业务分析：危机去掉“危”字便是机会。
坏事可以变为好事，公关工作可以创造这种转换条件。
业务程序：第一，建立投诉客户资料档案，着重进行关系修复。
第二，将客户投诉需求及时报上级主管，并提出改进方案。
第三，对有关责任人进行处理，从投诉处理过程中，总结吸取教训，提出改进措施。
第四，以此为契机进行全员性的质量安全教育。
第五，利用媒体重塑形象。
业务说明：利用好危机，对内可以增强员工的凝聚力，增强企业的防危意识。
企业要是能抓住这一反面教材，痛定思痛，因势利导，就有可能取得在平时难以取得的管理效益，使公司走出低谷，再造辉煌。
6.充分协调社会组织与公众的关系。
协调社会组织与公众的关系可以从利益协调、态度协调和行为协调三个方面进行。
利益协调是公共关系协调的基础。
搞好利益协调，应当重视以下三个环节：认清各自的利益需求；把握相互利益的结合点；调整利益目标，促进互助互利。
搞好态度协调，一般应当从认知、情感、意向三个方面入手，使公众对组织有一个全面的了解并消除某些误会与偏见，通过组织行为和有效的沟通，努力赢得公众的信任和好感，同时也要重视化解公众对组织的冷漠、敌视等不利于建立和发展良好公共关系的感情障碍，防范和克服不利于相互合作的某些消极情绪。
行为协调，是指社会组织及其公众自觉地对自身的行为进行的调整和调节，以便使双方相互配合、相互支持、互助合作。
任务演练分析家乐福的困境背景资料自从被大润发超越，跌落外资超市排名第一的王座之后，一直被光环围绕的法国家乐福集团开始在中国市场频频受挫。
继2010年起陆续关闭大连新华绿洲店、西安小寨店、河南焦作店、佛山家天下店后，家乐福近日再被爆料拟关闭长春、绍兴两处门店。
家乐福中国区公关总监已于年后正式离职，该集团上海总部目前还没有委任新的接替者。
不过，有家乐福长春、绍兴分店内部人士透露，预计上述两门店将在2011年2月底正式关门。
至此，不到一年内，家乐福在中国将关闭6家门店。
外界猜测，上述关闭或拟关闭门店无一不被猜测处于亏损状。
日前，浙江产权交易所的一则转让公告，令杭州家乐福、宁波家乐福的经营情况彻底曝光。
根据产权交易所的信息公告，持有杭州、宁波家乐福超市的浙江经投公司拟打包转让上述两家公司分别15%和20%的股权。
其中杭州家乐福成立于2003年8月，注册资金5963.32万元，目前在杭州开出涌金店、余杭南苑店和绍兴镜湖店，年销售额近4亿元。
但杭州家乐福的财务会计资料的利润表显示，2009年12月31日公司亏损了210.15万元，到2010年9月30日，企业报表数据显示，亏损继续翻番，达到408.25万元。
单店作战能力减弱“家乐福关闭的门店都有一个共同的特点，那就是该区域门店规模有限，难以形成协同效应。
”原家乐福的一位高层向记者透露，2006年家乐福在中国实行结构重组，四个大区下面再设15个小区，原单个门店采购交由15个小区负责，每个小区都配有商品采购、市场营销、财务、公共关系等职能。
家乐福之前在大连只有4家店，在西安、焦作、佛山、绍兴各有1家，长春有3家分店，与其相对应小区，广州、珠海、佛山小区有7家店、浙江小区6家店，河南小区5家店，吉林小区3家。
“小区虽然拥有采购权，但由于门店数量太少，与北京、上海等优势区域相比其能够争取到的促销资源相当有限。
”上述人士表示，许多消费者都反映，家乐福的价格并不便宜。