3 植物与我们的生活
三年级科学下册3《植物与我们的生活》导学案
三年级科学下册3《植物与我们的生活》导学案一、教学目标1.了解人的衣、食、住、行都离不开植物，并能举出生活中利用植物的例子。
2.通过查资料或向他人请教，调查当地植物的种类，了解植物的特征、分布及用途。
3.植物为人类生活提供原材料，一种植物可以多种用途。
4.理解植物与我们的生活密切相关。
二、教学重、难点了解植物的用途，体会植物与我们的生活密切相关。
三、教学过程课前预习谈话、情境导入我们的衣食住行离不开植物，植物为我们提供了粮食、蔬菜、水果、纺织材料等丰富的物质原料。
如我们吃的面粉、大米、白菜、豆角、苹果、桔子、盖得棉被等都是植物提供的。
你生活的地区有哪些重要的植物？探究发现活动一1.查资料或向他人请教，调查当地植物种类。
根据植物的特征、分布及用途，制作资料卡片与大家分享（如书中枸杞）。
2.出示资料：经济作物是指具有某种特定经济用途的农作物。
经济作物按用途分为油料作物、药用作物等。
我们身边的经济作物有哪些？如：芝麻、、 ......经济作物。
3.小结：植物可食用、药用、观赏，也可以用作工业原料等，所以说植物与我们的生活密切相关。
活动二1.一种植物原料可以生产多种商品，说说玉米的多种用途。
2.还有哪种植物有多种用途。
3.提示：植物与人类的衣食住行密切相关，我们要爱护植物！应用拓展了解植物的药用价值查阅资料或向他人请教，说一说身边哪些植物具有药用价值？当堂训练1.我们身边的经济作物：、、、。
2.玉米的用途：、、、、、。
3.植物可、、、也可以等，所以说植物与我们的生活密切相关。
4.当地具有药用价值的植物有、、、。
植物与我们的生活ppt课件
养物质 ，高量维生素C是 参与人体制造多巴
胺、肾上腺激素等 “兴奋” 物质 重要成分
之 一。
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▪ 粮食、油料、蔬菜、水果、糖类、茶叶、 咖啡等都直接源于植物体，而吃的肉类， 副食品等则间接来源于植物体。约有5000 种植物被人类作为粮食种植，150余种植 物进入商品市场流通，30种成为人们广泛 种植的粮食作物，其中水稻、小麦和玉米 约占了需要量的一半。小麦、稻子和大麦 是三种头等重要的谷物。它们含有丰富的 淀粉，是全球最重要的粮食作物。
精选pptຫໍສະໝຸດ 23▪ 果无疑是植物送给人们的又一美好礼品。全世 界种植量达3亿吨的果树植物有苹果、梨、桃、 杏、李子、鳄梨、芒果、菠萝、香蕉、柑橘、 番木瓜、草莓、覆盆子、扁桃、开心果、鸡腰 果、栗子、核桃等。另外，还有洋葱、生菜、 胡萝卜、芹菜、葡萄、猕猴桃、茶、咖啡等。 这些果树不仅直接提供水果，同时也为种植者 带来无尽财富。
持多通风，养几盆吊兰等绿植；然后最好结合馨
品净硅藻纯的吸附功能，这样就能将火炉、电器、
塑料制品散发的一氧化碳、过氧化氮吸收殆尽，
还能分解苯,吸收香烟烟雾中的尼古丁等比较稳
定的有害物质，故吊兰又有“绿色净化器”之美
称。
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▪ 芦荟对居室的污染空气具有很好的净化作用。美 国科学家威廉·沃维尔经过多年测试，芦荟能有 效地吸收空气中的化学物质并将它们转化为自己 的养料，在24小时照明的条件下，芦荟可以消灭 1立方米空气中所含的90%的甲醛，同时配合空 气净化喷雾水可快速分解空气中甲醛，达到快速 入住标准。
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▪ 在蔬菜类作物中，白菜类的小白菜、菜心、大 白菜等，甘蓝类的椰菜、椰菜花、芥蓝、清华 菜、球茎甘蓝等，芥菜类的叶芥菜、茎芥菜 （头菜）、根芥菜（大头菜）、榨菜等，以及 萝卜类，水生蔬菜类，都是人们日常的蔬菜。 茄科的马铃薯、番茄、茄子、辣椒等，亦是大 多数人的餐桌品。其中，马铃薯可食用部分是 地下块茎，是主要的粮食，蔬菜兼作物；由于 产量高，营养丰富，适应性强，现已遍布世界 各地。葫芦科的许多种已成为人们重要的食用 作物，其中包括南瓜、西葫芦、丝瓜、苦瓜、 黄瓜等
人教版三年级下册科学教案1植物和我们的生活2种植技术的发展来学一点种植技术,我为植物做什么
1植物和我们的生活2 种植技术的发展3 学一点种植技术4我为植物做什么植物和我们的生活土壤里有什么教学设计教学目标:1、能运用多种感官来认识土壤；会描述、记录自己的观察结果；能与同学交流自己的观察结果。
2、知道土壤里含有许多物质，有石子、沙子，有动植物和它们的遗体等等；建立土壤是个混合物的概念。
3、意识到土壤和动植物之间的密切关系；愿意亲近土壤。
教学重点:能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
会描述、记录自己的观察结果。
教学难点:知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体教学过程设计:一、导入：1、在黑板上写“土壤”。
说明今天的研究对象。
2、解读“土”字。
人们挖开土层，就会发现，土总是一层一层的，在上面一层长着许多植物，这一层就是我们通常所说的土壤。
（教师边说边作简笔画）3、组织学生讨论：关于土壤的知识你知道哪些？你想研究土壤的哪些问题？4、学生提出自己想研究的问题和对土壤的了解。
二、预测我们可能在土壤里面发现什么：教师谈话：要研究土壤，我们应该怎样去研究？首先应该亲自去观察。
要观察就要到外面去挖土，根据同学们的经验，大家来猜猜看：大家能在土壤里发现些什么？（板书：土壤里有什么？）让学生讲述他们所知道的土壤知识，讨论：我们可能发现什么？要求学生在讨论的时候，说出自己的理由和根据。
学生的根据就使学生已有的经验。
三、到实地去挖土壤并且观察土壤。
由学生亲自参加的挖土活动，可以使学生非常兴奋，因为学生可以在劳动中体会一种快乐，这样也使学生能够亲近自然，体会到一种真切的泥土的芳香，体会到大自然的真实的味道。
而且，学生从挖土活动中获得的信息，来自于他们真实的生活，学生将确信不疑。
在挖土的过程中，要注意学生合作精神的培养，要注意提醒学生注意安全。
在这一活动中，学生观察土壤并发现它包含什么，放大镜可以让他们观察菜园土中更多的东西通过观察它们可以了解到：☆土壤颗粒的不同大小☆土壤中间有各种东西——有些有光泽、有些比较昏暗、有的有明显的颜色☆土壤有湿度，取决于收集样土之前的天气☆土壤里有活的昆虫和其他小的有机物☆土壤有腐烂的动植物的尸体活动过程：1、告诉学生我们将去干什么，然后将学生每两人一组分好。
植物让生活更美好作文汇总8篇
植物让生活更美好作文汇总8篇植物让生活更美好作文 1我觉得植物让生活更美好。
当你疲倦时，栽下一棵植物，你要记得给它浇水，你就有了一种责任。
每当看见那绿色的小苗令人爱怜的在风中摇曳，是我种的欣喜涌上心头。
你看着小苗，可以舒适双眼，这种感觉令人心旷神怡，植物让生活从好到美好。
当你觉得你们家空旷，缺少生机时，你从花卉市场买来一盆花。
吊兰，当抽出新枝时，当开出花时，你的心情会很好，什么烦恼，烟消云散。
绿萝放一盆在家，可以吸毒素，还可以让你家充满生机。
含羞草这种植物很好玩，一碰它的叶子，它就像触电似的，一阵害羞通遍全身，让生活变的美好。
一些植物，自带花香，果香，梨香，幽香，甜香。
令人心驰神往。
一些植物的精神也值得我们去学习。
如在植物界最不起眼的小草，它显得那样柔弱，渺小，却毫无畏惧。
它那顽强的精神，不屈不挠的毅力值得我们学习。
植物，世界的生机来源，如果没有他们，生活就会死气沉沉死板，反之，会让生活鲜活起来，让生活更美好。
植物让生活更美好作文 2我觉得植物让生活更美好。
当你疲倦时，栽下一棵植物，你要记得给它浇水，你就有了一种责任。
每当看见那绿色的小苗令人爱怜的在风中摇曳，是我种的欣喜涌上心头。
你看着小苗，可以舒适双眼，这种感觉令人心旷神怡，植物让生活从好到美好。
当你觉得你们家空旷，缺少生机时，你从花卉市场买来一盆花。
吊兰，当抽出新枝时，当开出花时，你的心情会很好，什么烦恼，烟消云散。
绿萝放一盆在家，可以吸毒素，还可以让你家充满生机。
含羞草这种植物很好玩，一碰它的叶子，它就像触电似的.，一阵害羞通遍全身，让生活变的美好。
一些植物，自带花香，果香，梨香，幽香，甜香。
令人心驰神往。
一些植物的精神也值得我们去学习。
如在植物界最不起眼的小草，它显得那样柔弱，渺小，却毫无畏惧。
它那顽强的精神，不屈不挠的毅力值得我们学习。
植物，世界的生机来源，如果没有他们，生活就会死气沉沉死板，反之，会让生活鲜活起来，让生活更美好。
植物让生活更美好作文 3植物是这个地球上的主要成分，没有植物就没有我们。
小学科学植物与我们的生活(课件)
小学科学植物与我们的生活（课件）植物是我们生活中非常重要的一部分。
它不仅能够给我们提供食物、饮料和纤维，还能够净化空气、提供药材，甚至是美化我们的环境。
在小学科学课程中，学习植物与我们的生活密切相关，这不仅有助于培养学生的科学兴趣，还能够让他们更好地了解和保护自然环境。
本课件将以小学科学植物与我们的生活为主题，通过丰富的图片和生动的文字，向学生展示植物在我们日常生活中的重要性和应用价值。
第一部分：植物的基本知识本部分将向学生介绍植物的基本知识，包括植物的定义、植物的形态特征以及植物的生长过程。
通过生动的插图，学生能够清晰地了解植物的根、茎、叶和花的结构，并学习它们的基本功能。
同时，课件也会向学生展示植物的不同生长阶段和生命周期，以加深学生对植物生长过程的理解。
第二部分：植物与食物本部分将重点介绍植物与食物的关系。
首先，课件将向学生介绍植物的主要食物部分，如谷物、蔬菜、水果等。
通过图片和文字的呈现，学生可以了解不同植物的食用部分和其对人体的营养价值。
其次，课件也将展示植物的种植和收获过程，向学生介绍植物的生长环境需求和种植技巧，培养学生的动手能力和耐心。
最后，课件还将介绍植物与食物加工的关系，如面包、果汁等，让学生意识到植物在我们日常食物中的不可或缺的作用。
第三部分：植物与饮料本部分将向学生介绍植物与饮料的关系。
首先，课件将介绍植物的饮料部分，如茶叶、咖啡等。
通过图片和文字的展示，学生可以了解不同植物的饮用部分以及它们的制作过程和健康效益。
其次，课件还将介绍植物与饮料工业的关系，如茶叶、咖啡的生产和加工过程。
通过这部分的学习，学生可以了解到植物是我们日常饮品的重要原料，同时也能够增加他们对不同饮料的选择和饮食健康的意识。
第四部分：植物与纤维本部分将向学生介绍植物与纤维的关系。
首先，课件将向学生展示不同植物纤维的种类，如棉花、麻绳等。
通过图片和文字的呈现，学生可以了解各种植物纤维的来源和特点。
其次，课件还将介绍植物纤维的加工过程，如纺纱、织布等。
植物与我们的生活知识点
植物与我们的生活知识点
一、植物与我们的生活——食物
「民以食为天」，为了延续生命人类必须取食各种食物，而植物则是人类最重要的食物来源。
除了刻意栽培的食用作物之外，我们也取食野生植物。
除了直接或间接取食植物外，人们亦通过煎煮或是发酵的方式将植物制成饮料。
二、植物与我们的生活——服饰
人类会在身上披覆动物皮毛或是植物纤维，来保护自己免于气候或是野生动植物的侵害。
植物体内皆有纤维，茎干、树皮、叶鞘、叶柄、叶片、果皮、种毛等皆可作为纤维原料。
某些植物体内含有天然色素，这些色素的成分不尽相同，有些成分可供作食品的天然染色剂。
三、植物与我们的生活——房屋建材
木材可以营造出令人感觉宁静、温馨、舒适的环境，加上木造房屋有调节温湿度，吸收紫外光、断热、抗燃、防震、吸音等功。
房屋建材中最重要的应该就是支撑屋子重量的梁和柱了，因此能当作梁和柱的木材通常都较为坚硬厚实。
依照建造房屋形式及用途的不同。
四、植物与我们的生活——文化
植物资源除了提供做为食、衣、住等生活必需品外，还广泛运用在狩猎、祭典及育乐等方面。
五、植物与我们的生活——日常生活
植物与人类的关系可说是密不可分的，在日常生活中四处可见植物的踪影。
利用的方式从将植物体某部分加工使用到直接利用植物体，不一而足。
六、植物的作用
1.保护水土，防止洪灾的发生；
2.植物能够净化土壤；
3.植物能够美化环境。
植物与我们的生活综合实践教案
植物与我们的生活综合实践教案一、教学目标1. 知识目标：了解植物的种类、生长过程、生态作用等基本知识。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实践能力、合作精神和创新能力。
3. 情感目标：增强学生的生态意识，树立热爱自然、保护环境的价值观，积极参与植物保护和生态建设。
二、教学重点和难点1. 重点：让学生了解植物的种类、生长过程、生态作用等基本知识。
2. 难点：如何让学生理解植物与我们的生活之间的关系，如何培养学生的观察能力、实践能力、合作精神和创新能力。
三、教学过程1. 导入：展示一些植物的图片或视频，引起学生的关注和思考，引入植物的主题。
2. 讲解：介绍植物的种类、生长过程、生态作用等基本知识，让学生了解植物与我们的生活之间的关系。
3. 实践：组织学生参与植物种植、护理等活动，让学生亲身参与植物的生长过程，感受植物的魅力。
4. 探究：引导学生进行植物探究，如分析当地植物的种类、分布等情况，让学生深入了解植物与生态环境之间的关系。
5. 创新：引导学生进行植物创新，如设计环保花盆、植物景观等，让学生发挥自己的创意和想象力，提出植物应用的的新思路。
6. 总结：总结植物与我们的生活之间的关系、植物种植和保护的方法和技巧，强调生态意识和环保意识的重要性，鼓励学生积极参与植物保护和生态建设。
四、教学方法和手段1. 教学资源：相关图片、视频、文献等。
2. 教学方法：讲解、实践、创新、合作学习等。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习：出题考察学生对植物的种类、生长过程、生态作用等基本知识的掌握情况。
2. 作业：让学生进行一次植物种植或保护实践活动，记录实践过程和心得体会。
3. 评价：学生自评、互评和教师评价相结合，对作业进行评分和反馈。
六、辅助教学资源与工具1. 电子书包：提供相关的基本知识、实践建议等。
2. 网络资源：收集一些关于植物的种类、生长过程、生态作用等资料的网站和数据库。
3. 实验设备：用于植物实验和分析的工具和仪器。
植树让生活更美好600字作文
植树让生活更美好600字作文我们的生活，少不了植物是不行的，因此在植树节这一天，我们很有必要去种植树木。
下面是作者为大家收集的植树让生活更美好600字作文例文，希望你喜欢。
植树让生活更美好600字作文精选篇1身为一名牡丹晚报小记者，我踊跃报名参加了在“鲁西南记忆”景区举办的植树活动。
3月14日，终于迎来了植树这一天。
我和妈妈六点半就起床了。
到了集合地点，我在签到表上找到我的名字，从工作人员那里领到一顶小红帽。
戴上小红帽的我像穿上了龙袍一样自豪。
我们学校的车队不一会就来了，我和妈妈就坐学校的车到达目的地。
植树现场竟然是一片荒地，也是一片正在开发的工地。
经过简短的开幕仪式便开始了。
有三种树苗：法桐、柳树、柿子树，每人领四棵。
我领的是法桐树苗。
妈妈已经找好了植树的地方，上面用白灰撒了许多白点，一个白点就是植一棵树。
妈妈把我拿的小树苗分别散开。
我说：“妈，让我自己来，您不用帮忙。
”“行。
”妈笑着说。
然后我就满怀期待地刨土挖坑。
刚开始时，土地是松的，我几下便挖出一个坑，朱校长走来说：“不行，太浅。
”我便接着挖，不知是我的力气小，还是铁锨不称手，还是地太硬，我费了好大的劲再也挖不下去了。
这时，朱校长接过我的铁锨几下便挖好了，朱校长让我把小树苗的根部放在小树坑里，我扶着树苗，他往里铲土，覆了一层土后，我和朱校长一人一边单脚踩实，添上了一些土，又踩了踩，朱校长又在树的周围围了一圈土。
这时妈妈把端来的一盆水浇了上去，朱校长又在凹的地方补了一些土。
朱校长说：“这棵树准能活。
”第一棵小树苗在我们的努力下很快便种好了。
我和妈妈又赶着种下一棵小树苗，我们照着植第一颗树的方法很快栽好了小树。
这次我去提水，我来到水车旁，找了一个接水口接了半桶水，晃晃悠悠地提了回去。
种完四棵树，我已经气喘吁吁了。
虽然很累，但我十分快乐，我相信树苗一定会茁壮成长。
我在树上挂上了自己的心愿卡：祝愿我的爸妈身体健康！也希望我们全家万事如意！也祝愿自己学业有成！一上午过去了，我收获了快乐，播洒了汗水，留下了希望。
浅谈植物性能及其在日常生活中的利用
浅谈植物性能及其在日常生活中的利用20110301011 历史学韩媛媛摘要：植物在我们日常生活中到处可见，植物与人类关系密切，衣食住行都离不开植物。
植物不仅给人类提供食物，还带来了巨大的经济价值。
有许多植物还具有药用价值，对维护人类的健康很重要。
此外，植物对生态环境亦具有重要作用。
本文将从植物的定义、生长、开花、生存、共生、斗争、传宗接代等方面叙述对植物的认识，并从其性能中揭示其在人类生活中的应用。
关键词：植物价值作用意义一、对植物的认识这学期选修了《植物与生活》这门课，使我受益匪浅。
大自然中不能没有植物，我们人类同样也离不开它。
它其实就与我们的生活息息相关。
我们作为大学生，都会选择不同的专业，也许我们并不能对各种植物做更多的研究，但我们需要多了解他们，不仅可以拓展我们的知识领域，更有助于我们的身心健康。
还可以调节我们的膳食，提高我们的品味。
总而言之，对我们有百益而无一害。
1.定义植物是生物界中的一大类。
植物可分为孢子植物和种子植物。
一般有叶绿素，基质，细胞核，没有神经系统。
分藻类、地衣、苔藓、蕨类和种子植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，有30多万种。
植物是能够进行光合作用的多细胞真核生物。
但许多多细胞的藻类也是能够进行光合作用的生物，它们与植物的最重要区别就是水生和陆生。
我们可下这样一个定义；植物是适于陆地生活的多细胞的进行光合作用的真核生物，由根、茎、叶组成，表面有角质膜、有气孔、输导组织和雌/雄配子囊，胚在配子囊中发育。
这些重要区别说明植物与藻类十分不同，因此五界系统中把藻类列入原生生物界。
但另一方面，藻类和植物有许多共同之处，是否确应属于不同的界，尚有争论。
2.生长与生存植物具有光合作用的能力——就是说它可以借助光能及动物体内所不具备的叶绿素，利用水、矿物质和二氧化碳进行光合作用，释放氧气，产生葡萄糖——含有丰富能量的物质，供植物体利用。
有些植物的生长还依赖大气压：爬山虎茎上的卷须顶端变成吸盘，依靠大气压吸附在墙壁上或大树上向上生长．植物是自养型生物。
人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》教案
人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》教案一. 教材分析本节课选自人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》。
本节课主要让学生了解植物在人们生活中的作用，以及人类如何关爱植物。
通过学习，学生能够认识到植物对人类的重要性，增强环保意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对周围的环境有一定的认识。
但他们对植物在生活中的作用的认识还不够深入，需要通过实例让他们感受到植物与生活的紧密联系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物在人们生活中的作用，知道常见植物的特点。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生关爱植物的情感。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解植物在人们生活中的作用。
2.难点：培养学生关爱植物的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、讨论教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关植物的图片、实物等教学资源。
2.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种植物的图片，引导学生关注植物，激发学生学习兴趣。
提问：“你们知道植物在我们的生活中有什么作用吗？”2.呈现（10分钟）思考，了解植物在人们生活中的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生举例说明植物在生活中的作用。
每组选取一个代表进行分享，总结植物在生活中的各种作用。
4.巩固（5分钟）进行植物知识问答，巩固所学内容。
如：“苹果属于什么植物？”、“植物的生长需要什么？”等。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何关爱植物？讨论保护植物的方法，如节约用水、减少农药使用等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调植物在生活中的重要性，呼吁学生关爱植物。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察身边的植物，了解它们的生长状况，思考如何保护它们。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，便于学生复习巩固。
植物学与我们的生活
植物学与我们的生活篇一：植物与我们的生活篇二：三年级科学上册植物和我们的生活教案人教新课标版植物和我们的生活教学目标1.能制定计划，采用走访、等形式中的两种以上的方法进行调查，了解一种植物的生产、加工、以及成为我们食物的过程；能用排序、分类的方法处理收集到的信息，并将整理的信息记在记录本上；能用自己的语言简述本小组的研究过程和结果。
2.积极与小组同学合作；乐于倾听其他组的研究情况，并进行评议；尊重其他同学的不同观点和评议。
3.了解人的衣、食、住、行都离不开植物，并能举出生活中利用植物的例子。
内容设计我们的衣、食、住、行都要用到植物，特别是在“食”上。
本课设计的活动主要是植物与我们饮食的关系，最后讨论一下植物与我们生活的其他方面的关系。
本课设计了三个活动。
（1）了解能吃的植物有哪些。
第二单元中的种植物是一个连续的过程，此时，生长周期短的植物，如蚕豆、豌豆等，已经可以收获能制定计划，采用走访、生产基地调查、市场调查、收集图书、网上查找，本课从收获春天的植物的果实入手，引出“能吃植物有哪些？”的问题上。
这个问题可以是一个前测，了解学生对于生活中的食物来源途径知道多少。
（2）调查一种植物怎样到我们餐桌上的。
学生先选择一种感兴趣的植物，然后兴趣相同的同学组合成小组，共同调查这种植物是怎样生产、加工，最后成为我们的食物的。
在调查过程中，使学生体会到植物的生产是一个社会化的复杂过程。
调查过程中，小组同学合作收集资料、整理资料，最后与全班同学交流和汇报。
（3）了解生活中哪些地方需要植物。
植物除了可以做我们的食物，还可以在其他方面为人类服务，如美化环境。
让学生讨论植物与我们生活的密切关系，使学生感受到植物在人们生活中的重要要位。
教学准备活动（1）：了解当地常见的食用植物种类：粮食、蔬菜、水果、干果各有哪此，收集它们被生产、运输、销售、加工过程的资料。
活动（2）：搜集植物与人类生活相关的其他资料，如：美化环境（观赏植物）、衣（棉花、桑叶）、住（建筑、家具）行（草鞋、行道树、花坛）等方面以及茶叶、中草药等特殊用途的植物。
新版三年级下册科学3《植物与我们的生活》教学设计
（4）总结：植物与我们的生活密切相关，有许多种类的植物属于经济作物，这些经济作物可分为油料作物、药用作物等，可以食用、药用、观赏，也可用作工业原料等。
2．植物为人类生活提供原材料。
（1）引导：一种植物作为原料可以生产出多种商品，你们知道玉米可以用作哪些产品的原料吗？
（2）阅读：学生阅读教材第9页活动2“植物为人类生活提供原材料”的资料，将阅读结果记录在《科学学生活动手册》第4页中。
（3）汇报：指定小组代表汇报阅读结果，其他学生进行补充和评价。
玉米能够食用、制药、制成饲料、酿酒，除此之外还可以利用玉米茎和叶编制成椅垫、笔筒、拖鞋等手工艺品。
（4）总结：播放其他植物可以用作多种产品原料的视频（甘蔗、大豆等）。
板书设计
课后反思
②整理：学生以小组为单位，整理记录植物的资料卡片，并粘贴在《科学学生活动手册》第4页中。
（2）汇报：指定小组代表展示制作的资料卡片。
（3）分类：引导学生比较调查的植物与经济作物的区別并进行分类。
①讲解：有些植物具有特定的经济价值，如大豆是中国重要粮食作物之一，种子含有丰富的植物蛋白和油脂，常被用来做各种豆制品、榨取豆油和提取蛋白质；花生是优质的油料作物，对人体心血管有益，能降低人体的高血脂、有害胆固醇，有很好的药用和食疗价值：棉花能制成各种织物，棉织物坚韧耐磨、穿着舒适，它既是最重要的纤维作物，也是重要的油料作物，还是含高蛋白的粮食作物和重要的战略物资等。人们把这类农作物称为经济作物。
教学目标
1．能列举出三种以上的经济作物。
2．能列举玉米作为生产原料的实例。
学习重点
1．能列举出三种以上的经济作物，能列举玉米作为生产原料的实例。
植物与生活的关系
植物与生活的关系
植物是地球上最重要的生物之一，它们不仅为我们提供氧气和食物，还在我们
生活的方方面面扮演着重要的角色。
植物与生活的关系是密不可分的，它们不仅是我们生存的基础，还给我们带来了美丽和愉悦。
首先，植物为我们提供了氧气。
通过光合作用，植物能够将二氧化碳转化为氧气，这是我们呼吸所必需的。
没有植物，地球上的氧气就会减少，我们将无法生存。
因此，可以说，植物是地球上所有生物生存的基础。
其次，植物也是我们生活中的食物来源。
从谷物到蔬菜，从水果到坚果，植物
为我们提供了各种各样的食物。
我们的餐桌上的美味佳肴都离不开植物的贡献。
植物的营养价值丰富，对我们的健康有着重要的影响。
此外，植物还为我们的生活增添了美丽和愉悦。
花朵的芬芳、绿叶的清新、树
木的高大，都让我们的生活充满了色彩和活力。
植物还可以用来装饰我们的家园，让我们的生活更加美好。
总的来说，植物与生活的关系是不可分割的。
它们为我们提供氧气和食物，让
我们的生活更加美好。
因此，我们应该珍惜植物，保护环境，让地球变得更加美丽和宜居。
让我们与植物和谐共处，共同创造一个更加美好的未来。
植物对我们生活的作用
植物对我们生活的作用作者：区县：学校：植物对我们生活的作用摘要：本文从环境、衣食住行、工业、药业、陶冶情操、文化等几个大方面阐述植物在人类日常生产和生活中的作用。
关键词：环境、衣食住行、工药业、美化陶冶、文化植物在生态系统中是很重要的组成部分，广泛分布于陆地、河流、湖泊和海洋，植物的发展先后已经历30多亿年，现已知有30多万种。
植物从原始生命逐渐进化，使自身具有叶绿素，在特定条件下能够进行光合作用，吸收二氧化碳，产生氧气和营养物质，地球上所有生物都是直接或间接依靠植物来获得生存和发展的。
植物根据其大小、形态结构和生活环境、生活方式的不同，可分为藻类植物、菌类植物、地衣植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
各种植物不仅生存在陆地上而且还存在于水中，在自然界处于举足轻重的地位，其中植物在人们日常生活和生产中更是起到举足轻重的作用。
一、植物是自然界中的第一生产者植物通过光合作用，将二氧化碳转化成碳水化合物，同时释放出氧气，储存能量。
碳水化合物在植物体内进一步转化为脂类和蛋白质等有机物质，这些有机物除一部分用于维持自身的生命活动以及组成植物自身的结构外，大部分作为生物能源贮藏在植物的各个器官内。
据估算，地球上的植物每年合成约26050亿吨有机物，相当于每年积蓄3*10^21焦耳的化学能，数值十分惊人。
光合作用的实质就是物质转化和能量转化，将无机物转化为有机物，将太阳能转化为化学能，保证了人类和动物的失物来源，保持环境中的二氧化碳与氧气含量的相对稳定。
除此以外，储存于地下的煤炭、石油、天然气也主要由远古时期的植物遗体经地质矿化而成；人类的食物中作为主要作物的粮食也都属于植物；人类的医药尤其是中国的中药，很大一部分是由药用植物构成。
由此可见，植物是世界上一切生命活动及物质生产的源泉，也即是说，植物是自然界中第一性生产者。
二、植物在自然界物质循环中的作用植物不仅具有有机物合成及储存的作用，同时也具有分解有机物的功能，即矿化作用。
人教版三年级下册第四单元第1课植物和我们的生活习题与答案
人教版三年级下册第四单元第1课植物和我们的生活习题与答案一、选择题1、（）不是植物的根。
A．萝卜B．大蒜C．白薯2、（）是植物的根。
A．洋葱B．姜C．人参3、根吸收的水分，大部分用于（）。
A．光合作用B．蒸腾作用C．储存4、植物的蒸腾作用能（）。
A．提高空气的湿度B．降低空气湿度C．提高空气温度5、下列属于变态茎的是（）。
A．藕B．红薯C．人参6、（）的茎长得很肥大，并且能储存养分和水分。
A．玉米B．牵牛花C．芋头7、我们常吃的马铃薯，是植物的（）。
A．根B．茎 C.叶二、判断题（1）根就是植物埋在地下的部分，因此，马铃薯就是根。
（）（2）我们平常吃的藕，就是长在地下的根。
（）（3）植物的根只有吸收水分和养分的作用。
（）（4）变态根上不长毛。
（）（5）光合作用必须在阳光下进行。
（）（6）植物所需要的养料全部是从土壤中来的。
（）（7）在显微镜下观察叶的内部构造，会发现叶中有很多绿色的颗粒，这些颗粒就是叶绿体。
（）（8）植物的茎都是圆柱形的。
（）（9）茎对植物只起到运输水分和养料的作用。
（）（10）有些植物的茎会生长在土壤里面。
（）三、简答题1、植物与我们的生活有什么作用？2、为什么说“大树底下好乘凉”？参考答案一、选择题1、B2、C3、B4、A5、A6、C7、B二、判断题（1）×（2）×（3）×（4）×（5）×（6）×（7）√（8）×（9）×（10）√三、简答题1、答：（1）植物光合作用，吸收二氧化碳放出氧气。
给人类提供氧气。
（2）植物对于生物圈中的干湿度调节很关键。
（3）植物自身是很多动物（包括人类）的食物。
（4）植物在生态系统中扮演很重要的角色2、答：（1）大树底下阳光照射不强烈，温度适中，也能遮风避雨。
（2）大树的光合作用和蒸腾作用强，周围空气清洁又湿润。
植物与人类的生活
植物与人类的生活植物是地球上的生命之源，它们为我们提供了食物、药物、能源和氧气。
植物与人类的生活息息相关，我们不能没有植物。
本文将探讨植物如何影响我们的生活，以及我们如何更好地与植物共生。
1. 植物提供食物植物是我们食物链的基础，我们的大部分食物来自于植物。
从谷物、蔬菜到水果，都是植物的产物。
植物为我们提供了营养，满足了我们的生理需求。
同时，植物种类繁多，不同的植物有不同的味道和营养成分，我们可以根据需要选择适合自己的食物。
2. 植物提供药物植物不仅提供了我们的食物，还为我们提供了药物。
很多药物都是从植物中提取的化合物。
比如说，阿司匹林就是从白色念珠菌中提取的化合物制成的。
植物中还存在着很多有益成分，比如黄酮类化合物、多酚类化合物等，它们对我们的健康有很多好处。
因此，通常建议我们在饮食中增加蔬菜和水果的摄入。
3. 植物提供能源除了提供食物和药物，植物还可以为我们提供能源。
比如说，生物质能就是从植物中提取的。
生物质能可以是木材、竹子等植物材料，通过燃烧转化为能源。
植物还可以用来制造生物燃料，比如生物柴油、生物乙醇等。
4. 植物提供氧气氧气是我们生命所必需的，而植物正是氧气的主要来源。
植物通过光合作用，将二氧化碳转化为氧气，释放给周围的环境。
因此，植物是保持地球上生命的稳定的关键之一。
怎么更好地与植物共生呢？1. 移植和照料植物在我们的生活中，植物也可以成为我们室内的绿色植物。
它们可以净化空气，缓解我们的压力和焦虑感。
因此，我们可以尝试种植一些散发芳香的植物，比如百合、广东省茉莉花、香椿等。
同时，我们也需要照料它们。
不同的植物有不同的光照和水分需求，我们需要根据植物的品种和生长阶段来适当地给予它们光照和水分。
我们还可以定期修剪和施肥，保持植物的健康。
2. 环保意识植物与人类的生活息息相关，因此，我们也需要关注环保问题。
我们可以通过种植树木、花卉等植物来改善环境，还可以尽可能地减少使用一次性物品，降低对环境的污染。
探索植物的奥秘
探索植物的奥秘植物世界是一个充满奥秘与生机的领域。
无论是在自然界中的草地、森林，还是在花坛、盆栽中，植物为我们带来了美丽和生机。
本文将探索植物的奥秘，从植物的生长方式、适应环境的特性，以及与我们生活息息相关的功效等方面展开讨论。
一. 植物的生长方式植物的生长方式有多种多样。
一些植物通过种子繁殖，它们开始于一个微小而坚韧的种子，然后在合适的土壤、温度和光照条件下扎根生长。
其他植物如草本、灌木，则通过茎、枝条的生长扩张自己的体积。
而一些藤本植物则借助支架攀爬。
所有这些不同的生长方式都使植物能够在各种环境中生存和繁衍，展现出植物的多样性和适应性。
二. 植物的适应环境特性植物在长期的进化过程中，逐渐形成了与各种环境相匹配的特性。
例如，沙漠中的仙人掌拥有厚重的表皮和长而尖锐的刺，以减少水分蒸发和避免被风吹走。
而水生植物则适应在水中生存，它们长有空气孔道，在水下进行气体交换。
此外，一些植物还通过调整叶片的形状和颜色来最大限度地利用阳光和雨水资源。
三. 植物的健康与生活关联植物不仅美化我们的生活环境，还对人类的健康产生了积极的影响。
首先，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，为我们提供新鲜的空气。
此外，植物还能过滤空气中的有害物质，净化室内空气，改善室内环境质量。
研究还表明，与植物接触可以缓解压力，提升情绪，促进身心健康。
四. 植物的药用价值植物中的很多物质都具有药用价值。
从古至今，中草药一直被广泛应用于治疗各种疾病。
例如，白芍、黄芩等中药材具有抗菌、抗炎等功效，可用于治疗感染性疾病。
此外，许多现代药物也源自植物中的活性成分。
例如，阿司匹林的原料水杨酸即来源于柳树皮。
五. 植物的食用价值植物不仅提供药用价值，还为我们的生活提供了丰富的食物资源。
水果、蔬菜、谷物等成为我们日常膳食的重要组成部分。
它们富含维生素、矿物质和膳食纤维等营养物质，有益于我们的健康。
此外，一些植物如茶叶、咖啡豆则成为了人们喜爱的饮品。
六. 植物的环境保护作用植物在生态系统中扮演着重要的角色，为环境保护和生态平衡发挥着不可或缺的作用。
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菊花是一种 常见的草本 植物，其花 姿优美、花 色鲜艳、多 样。被众多 花友喜爱。 菊花不仅花 朵可入药， 其叶子和茎 都可以入药， 菊花性寒， 具有清热解 毒，平肝明 目作用
我们身边的经济作物有：芝麻、（ ）、( ) ﹉﹉ 植物与我们的生活密切相关，可食用、药用、 观赏，也可用作工业原料等。
பைடு நூலகம்
资料
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• 经济作物是指具有某种特定经济用途的农 作物。经济作物按其用途分为油料作物、
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药用作物等。
应用与拓展
具有药用价值的植物
金银花分布于我 国的各省。温带 及亚热带。金银 花甘寒，可以清 热解毒，可以用 来治疗外感风热 或者温病初期时 身热，咽痛口渴 等症。
课本插图
作物资料卡
枸杞子是枸 杞的成熟果 实。枸杞分 布广泛，宁 枸杞 夏的枸杞品 质量好。它 是药食两用 的植物，适 量食用有益 健康。
小麦是一 种在世界 各地广泛 种植的禾 本科植物， 起源于中 东地区。 小麦是三 大谷物之 一，产量 几乎全作 为食用， 仅约有六 分之一作 为饲料使 用
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你生活的地区有哪 些重要的植物？
重点语段：
•我们的得衣食住行离不开植物， 植物为我们提供了粮食、蔬菜、 水果、纺织材料等丰富的物质 原料。－
•查阅资料或向他人请教，调查当地植物种类。 根据植物的特征、植物的分布及用途，制作 资料卡片（如下图的枸杞资料卡片）与大家 分享。分析当地有哪些植物是经济作物？