培智一年级数学教案《得数是2的加法》

培智数学一年级教案《得数是2的加法》

1、填空

三、新授

1、引导学生观察初步感知加法的含义。

课间动画展示主题图

（1）通过电脑反复演示，小丑左手拿着1个气球，右手拿着1个气球。（2）让学生说一说图意。

（3）教师引导学生一边说一边做手势表示“合起来”，反复演示。2、学习加法算式。

（1）引导学生说出：由左手、右手的气球的数量抽象出要分别用数字1和1 表示。

（2）在数学上，要求一共有多少个气球，就是要把数字1和1合起来。我们可以用符号“+”表示合起来。板书：+

（3）引导学生数一数1和1和起来是多少，并说一说用数字几表示。（4）教师引导学生说出等于2，用“=2”表示。

板书： 1 + 1 = 2

加号等号

（5）教师再次强调说明：把1和1合起来，要用加法计算。板书：加法

3、认识加法算式的组成部分。

（1）提问：加号前面的1 表示什么？加号后面的1呢？2表示什么？（2）加号前面的1 是加数？加号后面的1也是加数？2是合起来的意思用和表示。

四、巩固练习

1、先操作在看图列算式

（1）将桌子上的一只小熊和另外一只小熊合起来，一共有几只小熊？

五、知识延伸

1、在（）里填数。

（）+1=2 1+（）+2 1+1=（）

六、总结

同学们今天我们学习的是得数是2的加法，大家学会了吗？还有什么不懂得大家可以问老师。同学们，我们已经成为一名光荣的小学生了，所以现在我们要做到上课认真听讲，不说话不下座位，成为一名真正的小学生。

课题2以内数的排序

课时第2课时

目标A组：1、能够说出得数是2的加法算式有哪些。2、能够

独自完成课堂练习。

B组：能够通过肢体语言表述出得数是2的加法算式，知道

1+1=2。2、通过操作和演示能够在教师的帮助下读出

算式1+1=2。

C组：使学生初步了解加法的含有，认识“+”这个

符号，能正确读出加法算式。

重点能够通过肢体及语言表述出得数是2的加法算式

难点通过操作和演示能读出算式1+1=2。

教具多媒体

教学过程

一、组织课堂纪律

课前教师说明课堂纪律。

二、复习

1、看图填空，并列出加法算式。

+ =

+ =

+ =

（1）教师引导学生观察图片并说一说图意。

（2）教师引导学生根据图片列出算式并计算。

2、看图列算式

多媒体演示图片：现在桌子上放1瓶水。然后再放1瓶水，现在一共几瓶水？

（1）指名学生说一说分别有几瓶水。

（2）指名学生列出加法算式。

（3）教师引导学生进行计算。

三、巩固练习

数学游戏：数一数，算一算。

实践操作：一名学生在袋子里放入1粒糖果，然后另外一名学生再放入1粒，现在袋子里一共有几粒糖果？

（1）指名学生说一说他们分别放了几粒糖果。

（2）指名学生上讲台列出加法算式并进行计算。

四、总结

这周我们学习了得数是2的加法，知道了1+1=2，认识了“+”和“=”也是到他们分别读作“加号”“等号”，大家一起说一说你还学到了什么？

课题得数是2的加法（复习课）

课时第3 课时

目标A组：1、掌握2的合成，能够熟练地说出1和1合

成2，并且能够根据2的合成列出得数是2 的加法

算。式。3、能够根据图意独自说出1+1=2。

B组：1、认识2的合成，能够在教师的帮助下说出1

和1合成2，并且能够根据2的合成列出得数是2 的

加法算式。

C组：认识得数是2的加法。

重点并且能够根据2的合成列出得数是2 的加法算

难点能够根据图意独自说出1+1=2。

教具多媒体

教学过程

一、组织课堂纪律

1、课前小游戏。

2、教师说明课堂纪律。

二、复习

1、看图填空

（）个星星和（）个星星，合成（）星星。所以（）和（）合成（）。

列式： + =

（）个太阳和（）个太阳，合成（）太阳。所以（）和（）合成（）。列式： + =

（1）教师引导学生说一说数一数，根据图片说出2的合成。

（2）指导学生根据2的合成列出加法算式。

2、看图说一说算式表达的含义。

（1）图片出示1个玉米，再出示1个玉米。出示算式：1+1=2 （2）图片出示1个草莓，再出示1个草莓。出示算式：1+1=2 （3）图片出示1个棒棒糖，再出示1个棒棒糖。出示算式：1+1=2

①教师指名学生数一数图中物品的数量。

②引导学生说一说为什么用算式1+1=2来表示。

三、巩固练习

1、数一数，填一填。

1+（）=（）

（1）观察图片说一说图中有什么？

（2）它们分别用数字几表示？

（3）根据图片列出算式。

四、总结