【精品】初中物理-八年级(初二)下册-专题复习讲义-压强课程讲义(Word版)

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学年八年级物理下册第九章压力和压强讲义新版新人教版.doc

压力与压强压力的定义物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力压力的方向① 总是垂直于物体的接触面② 若接触面为曲面, 则垂直于切面压力与支持力压力与支持力为一对相互作用力, 等大、反向、共线, 分别作用在两个相互作用的物体上.压力与重力① 压力与重力既不是相互作用力, 也不是平衡力② 当物体放在水平面上, 且不受其它外力时, 压力大小=重力大小 ③ 压力可能与重力有关, 也可能与重力无关压强的定义物体单位面积上受到的压力叫压强.知识导航模块一压力漫画释义3夯实基础【例1】下列关于压力的说法哪个正确( )A. 压力的方向总是竖直向下的B. 压力的大小总等于物重C. 压力的方向总垂直于物体表面D. 压力的方向总是竖直向上【答案】C【例2】请画出物块所受重力和物块对斜面压力的示意图.【答案】能力提升【例3】已知水的质量为10kg, 桶的质量为0.5kg, 拉力大小为20N, 则桶对地面压力大小为 .【答案】85N压强的物理意义压强是一个反映压力的作用效果的物理量; 压强越大其作用效果越明显, 压强越小其作用效果越不明显.压力的作用效果(压强大小)的影响因素① 压强的大小与压力的大小以及物体的受力面积都有关② 在受力面积一定的情况下,压力越大压强越大③ 在压力一定的情况下, 受力面积越大压强越小【例4】你敢躺钉床吗? 你见过科技馆中躺钉床是怎样表演的吗? 你敢站钉床吗?【答案】科技馆中是先躺在平板上, 然后钉子再从中升起.【例5】如果芭蕾舞演员与大象站在相同的土地上, 谁对地面压力的作用效果更加明有惊无险的躺钉床表演夯实基础知识导航模块二压力的作用效果显呢?【答案】比较单位面积上谁的压力更大, 得出芭蕾舞演员与大象对地面压力的作用效果相同.【例6】观察下列实验, 我们可以得出结论:在相同的条件下, 越大, 压力的作用效果越 .【答案】压力受力面积不明显【例7】想想议议: 给你一张大理石材质的床，经过怎样的处理，可以直接躺在上面，却感觉与躺席梦思软床一样舒服吗？【答案】可以把大理石面打磨成与后背一样的凹凸形状，这样受力面积达到最大，压力的作用效果最小, 所以与软床一样舒服.【例8】为了方便盲人行走, 在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道, 如图所示. 李刚在盲道上行走, 感觉到脚有些不舒服.从物理学角度分析, 这是因为:走在盲道上, 脚与地面间的能力提升体重60000N,每只脚掌面积600cm2体重475N,足尖面积9.5cm2减小了,从而增大了 .【答案】受力面积; 压强【例9】如图所示的四个实例中, 为了减小压强的是( )A. 菜刀的刀刃磨得锋利B. 注射器针头做得尖细C. 逃生锤头部制成锥形D. 重型卡车装有许多轮子【答案】D【例10】一本物理书放在水平桌面上. 如图所示, 现用水平推力F将物理书缓缓匀速推动, 使其一部分露出桌面(但未倾翻), 在此过程中, 课本受到桌面的摩擦力和对桌面的压强的变化情况分别是( )A. 不变、变大B. 变小、变大C. 变大、不变D. 变大、变小【答案】A模块三压强的计算压强的计算① 公式② 单位是帕斯卡, 简称帕, 用Pa 表示． 1 N/m 2=1Pa ③ 当压力一定时, 压强大小与受力面积大小成反比; 当受力面积一定时, 压强大小与压力大小成正比.【例11】压强的单位是 , 简称 , 用符号表示. 此外, 常用的单位还有 .【答案】帕斯卡帕 Pa; 百帕、千帕、兆帕等.【例12】一台拖拉机对地面的压强是3×104帕, 其物理意义为 .【答案】每平方米面积上所受到压力大小为3×104N.【例13】小刚重为600N ，每只鞋底与地面的有效接触面积为2dm 2，正常站立时对地面压强为 Pa 。

八年级物理下册压强复习讲义

八年级物理导学案3、压力的方向：垂直于物体表面指向物体4、压力的大小：水平放置时，压力重力。

5、压力的作用效果跟和关，当受力面积相同时，压力越明显；当压力相同时，受力面积越越明显。

与之比叫做，压强的单位鬼亠n日，付号疋。

和，减小和。

1、压力(力的示意图做法)2、影响压力作用效果的因素b |n[Mo単1fJi(1)图甲和图乙相比较，可以用来说O课题压强课型新授学1、正确理解压强的概念和压强的计算公式，能用压强的计算公式进行简单习计算。

目2、结合生活实际明确改变压强的方法，培养学生应用知识的能力。

标3、在实验探究中，提咼自身分析问题的能力。

重点理解压强的概念。

难点比值定义法定义压强。

主备人: 审核领导签字：学习内容一、自主学习1、压力的定义：把2、压力的作用点：在作用于物体表面的力叫压力物体表面。

，压力的作用效果越，压力的作用效果6、物体所受压强，压强的计算公式为是，简称7、增大压强的方法有压强的方法有、技能强化(2)图乙和图丙相比较，可以用来说(3)根据(1) 与和(2)的结果可以看出，压力的作用效果有关。

3. 压强(1)压强的计算公式:(2)压强的单位：，简称，用字母表(3) 1的物理意义是:4. 减小或增大压强(1)增大压强的方法有(2)减小压强的方法有随堂测试1. 压力的作用效果与和有关.2. 某物体对桌面的压强是1 X 104,它的物理意义是3•你有一瓶没有开启的汽水，瓶内二氧化碳给瓶盖一个14N的力，若瓶盖的面积为72, 则瓶盖受到的压强是()A 0.5 X 10-4B 2C 200D 2X 1044.如图所示是研究压力作用效果的实验：(1) 比较甲、乙两个实验可知，压力作用效果跟有关系.(2) 比较甲、丙两个实验可知，压力作用效果跟有关系.5. 桌面上平放着一本字典，字典受到的重力为5N,它与桌面的接触面积为2.5 X 10- 2m2,计算这本书对桌面的压强.6. —个正方体木块的边长是10,把它放在水平桌面上，计算它对桌面的压强.(已知木块的密度是0.6 X 1033; 10)。

八年级下册物理第九章《压强》复习课(第一课时说课稿)

第九章《压强》复习课师院附中李忠海（第一课时说课稿）一、教材分析：压强不仅是中考《力学》中的一个重要考点，而且在日常生活和生产中压强的应用也比较广泛。

这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到，同时又是后面学习液体压强、大气压强、升力等知识的基础。

压强的概念是贯穿本章的核心概念，压强概念的建立，为以后压强知识的学习奠定了一个良好的基础。

因此本节复习第一课时的内容可分为“压力和压强概念的建立、液体压强、情景再现重点实验探究”等模块。

二、学情分析：九年级学生的理解能力，比以前有所提高。

但是还存在一些知识的缺陷和漏洞，因此中考对该单元复习是比较重要的。

复习中学生往往都是被动的学习与接受；缺乏必要的动手动脑和思考问题的能力。

因此学生的学习成绩也参差不齐，复习难度较大。

三、复习目标：1、压力和压强概念的建立；2、液体压强的特点及结合图例分析；3、弄清学生经常出错的基本计算P=F/S和P=ρgh。

四、复习重难点：1、重点：帮助学生建立压力和压强的概念。

2、难点：应用压强知识说明生活实例五、教法与学法：采用多媒体课件演示，通过复习使学生提出问题，在讨论、总结、归纳的基础上得出结论和规律。

六、教学过程设计：考点一、压力的概念1、比较图9—1中的（a）、（b）、（c）三幅图得出压力的概念：垂直作用于物体表面的力叫做压力。

2、再现“探究影响压力作用效果因素的实验”：⑴如图乙、丙说明：压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显。

（2）如图甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。

(3) 概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。

（4）本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法例1、如图所示，把小桌面和砝码以不同形式放在海绵上，分析与压力作用效果有关的因素.比较图___和图___，可以说明压力作用效果与受压面积有关.比较图___和图___，可以说明压力作用效果与压力大小有关.考点二、压强(P)：用来表示压力的作用效果(物理意义)1、定义：物体单位面积上受到的压力。

初中八年级物理下册 9.1 压强课件

A
B
练习题
一小孩在冰面
上行走时，突然发现冰面将要破裂，这时他应该如何自救呢？请你们一起帮他想想办法。
课堂小结
影响压力作用效果的因素
压力大小受力面积表示意义
压强改变压强的方法
定义公式改单变位压力大小改变受力面积
压力
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要恰当使用控制变量法探究一：压力的作用效果与受力面积的关系
G G
压力作用效果与受力面积有关。在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
压力
探究二：压力的作用效果与压力大小的关系
G
压力作用效果与压力大小有关。在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
怎样减小或增大压强
p=
F S
1．增大压强受力面积一定时、增大压力 F 压力一定时、减小受力面积 S 或两者同时改变
2．减小压强
受力面积一定时、减小压力 F 压力一定时、增大受力面积 S 或两者同时改变
练习题
同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
A
立放
√C
练习题
通过你的观察，你认为下列哪一辆车的载重量更大，试陈述你的理由？
同？用力后这种感觉有何形变较小，而手指顶着的那
变化？
部分形变明显；用力越大，
思考：压力的作用效果可能形与变哪越些明因显素。有关？
压力
猜想：压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想1：压力的作用效果可能跟_压__力__大__小__ 有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟_受__力__面__积__大__小有关； …………
压强
1．压强的物理意义：压强是用来表示压力作用效果

八年级物理《压强》精讲图文演示课件

八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材《压强》章节，详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位及压强的应用。

重点讲解压强概念的理解、计算方法以及压强在日常生活中的实际应用。

二、教学目标1. 理解压强的定义，掌握压强的计算公式和单位。

2. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点难点：压强的计算和应用。

重点：压强的概念、计算公式、单位及实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子、多媒体课件。

2. 学具：练习本、笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个气球被挤压变形的实例，引导学生思考压力作用下的现象，引出压强的概念。

2. 例题讲解：（1）计算物体在水平面上的压强。

（2）比较不同形状物体在相同压力下的压强。

3. 知识讲解：（1）压强的定义及计算公式。

（2）压强的单位及换算。

（3）压强的应用。

4. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 实验演示：使用压强计、压强板进行实验，观察不同压力、不同受力面积下的压强变化，加深理解。

六、板书设计1. 压强的概念、计算公式、单位。

2. 压强的应用实例。

3. 练习题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个重物在水平桌面上的压强。

（2）解释为什么在雪地里行走要穿雪地靴。

2. 答案：见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念、计算公式掌握程度，实验操作过程中的问题。

2. 拓展延伸：（1）研究不同材料的压强特性。

（2）探讨压强与摩擦力的关系。

重点和难点解析1. 压强的概念理解2. 压强的计算方法3. 实验操作过程4. 压强的实际应用5. 作业设计与答案解析详细补充和说明：一、压强的概念理解压强是指单位面积上受到的压力，它是描述压力作用效果的物理量。

在讲解过程中，要强调压力与受力面积的比值关系，让学生理解压强的大小取决于这两个因素。

初中压强讲义(知识解读解析版)

压强讲义—知识解读(解析版)知识导航•知识点1 压力和重力的区别 •知识点2 压强的定义及计算 •知识点3 减小或者增大压强的方法及其应用 •知识点4 固体压强大小的比较 •知识点5 探究影响压力的作用效果的因素 •作业巩固训练知识点讲解生的力。

3、辨析：重力和压力的区别用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

【典例1-1】(2023•栾城区校级开学)下列关于压力的说法中正确的是( A )A ．压力的方向一定垂直于物体间的接触面B ．压力的大小一定等于物体的重力C ．任何情况下压力的大小都和物体受到的重力无关D ．压力的方向总与重力的方向一致【典例1-2】(2023春•霍邱县期末)如图所示，停在斜坡上的汽车共受到三个力的作用。

汽车对地面有压力作用，压力的方向为图 ② 所示(选填“①”“②”“③”或“④”)。

【变式1-1】(2023春•阜宁县期中)放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，关于“桌面形变产生的力”，下列说法正确的是( B )A ．茶杯对桌面的压力B ．桌面对茶杯的支持力C ．茶杯的重力D ．茶杯对地球的吸引力【变式1-2】(2023春•正阳县期末)如图所示，图甲是一个桥头立着的交通标志牌，它表示经过该桥的汽车对桥面的压力不能超过 5×105N ；图乙所示的载重货车采用多轴多轮是通过增大受力面积来减小压强来避免压坏路面的。

(g ＝10N/kg)解：桥头的交通标志牌50t 的含义是：过桥车辆的质量不能超过50t ，所以此标志是限重标志；即车辆对桥面的压力不超过：F ＝G ＝mg ＝50×103kg ×10N/kg ＝5×105N 。

知识点讲解1、压强：压力的作用效果，数值上等于物体单位面积上受到的压力。

2、压强公式：Sp F 。

3、压强p 的单位是帕斯卡(简称为帕)【典例2-1】(2023春•芗城区期中)一普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于(C)A．50N 103Pa B．50N 104Pa C．500N 104PaD．500N 105Pa解：一普通中学生的重力约为500N；中学生站立在水平面则对水平面的压力大小等于其重力大小，即F＝G＝500N，脚与地面的接触面积约为S＝500cm2＝5×10﹣2m2，他对水平地面的压强约为p＝＝＝104Pa。

初中物理-八年级(初二)下册-专题复习讲义-压强课程讲义(Word版)

第九章压强第1节压强一、压力（1）压力：在物理学中，把__________作用在物体表面的力叫做压力。

（2）压力的方向：从定义可知压力的方向总是__________于被压物体的表面；（3）压力的作用点：压力的作用点在__________________上；（4）压力的大小：压力的大小这个要素则比较复杂，如果一个物体放在水平桌面（或水平地面）上时，这时物体受到的压力就等于______________。

（5）压力与重力的区别：压力绝不等同于重力，这只是从大小方面而言的。

把一个物体放在斜面上，这时物体对斜面的压力的大小与物体的重力有关，但不是相等的关系。

如果把一个物体水平压在一个竖直的墙壁上，这时物体对墙壁的压力的大小就是水平的推力，而与物体的重力无关。

二、压强（1）比较压力作用效果方法，①第一种方法是在压力的大小一定时，可以通过比较_____________的大小来进行；②第二种方法是在受力面积的大小一定时，可以通过比较____________来进行；③如果压力和受力面积都不相同，我们就要通过比较_________来进行了。

（2）定义：在物理学中，物体_______________________________________叫做压强。

通过上面压强的定义我们会发现：压强等于压力除以受力面积。

也就是=压力压强受力面积。

（3）物理量符号及公式：物理上用p表示___________，用_______表示压力，用_______表示受力面积。

压强公式：p＝F/S（4）压强的单位：在国际单位制中，力的单位是“牛顿”，面积的单位是“米2”，压强的单位是“牛／米2”。

它有一个专门名称叫做____________，简称帕，用字母“Pa”来表示。

1帕=1牛／米2。

（5）1帕的物理意义：表示每平方米面积上受到的压力是1牛顿。

（6）感受压强：1 Pa的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉，均匀地分布在1 cm2的面积上产生的压强。

【精品】初中物理-八年级(初二)下册-专题复习讲义-大气压强课程讲义(Word版)

第九章压强第3节大气压强一、大气压强的存在（1）类比法感受大气压强：液体由于具有_________和____________，所以在液体的内部有压强，而且液体内部向各个方向都有压强。

同样我们所生活的大气层的空气也具有重力和流动性。

所以大气压强与液体压强有相同之处。

（2）大气压强实例：很多的实验都证明了大气压强的存在，如小皮碗的实验、覆杯实验、广口瓶吞蛋、铁皮箱实验等等。

（3）第一个证明大气压强存在的实验：是______________实验。

（4）大气压强定义：大气层对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压。

地球周周的万物无不在大气层之中，它们都受到大气压强。

二、大气压强的大小（1）第一个测量出大气压强的实验：_________________测出了大气压的值。

（2）计算大气压强：在托里拆利实验中，测得水银柱的高度为__________mm。

依据液体压强计算公式计算其大小为：p=ρgh=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m=1.013×105 Pa。

（3）标准大气压：为了便于对比，人们通常把_________mmHg的压强叫做标准大气压。

用atm来表示。

1 atm=1.013×105 Pa，即等于760 mm水银柱产生的压强。

（大气压强的单位多出了两个，一个是mm Hg，另一个是cmHg，1 mmHg约等于133 Pa）（4）托里拆利实验在托里拆利实验中，如果将玻璃管稍稍上提，观察水银柱的高度，结果是不变的。

将玻璃倾斜，注意到，水银面上的真空体积有变化，管内水银柱的长度也有变化。

当倾斜时，管内水银面上方的真空体积减小，水银柱变长，但是水银柱的__________是不变化的。

三、大气压的测量：测定大气压的仪器叫气压计。

（1）水银气压计。

（2）无液气压计。

（3）管式弹簧压强计。

四、大气压的变化（1）大气压与高度的关系：大气压强随海拔高度的增加而__________。

人教版八年级物理下册第九章压强专题复习说课稿

（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以生活中的实例引入：向学生展示一个气球被挤压变形的视频，提出问题：“为什么气球会被挤压变形？挤压过程中，气球受到了什么力的作用？”通过这个实例，让学生感受到压强的存在，激发学生的好奇心。
2.进行互动实验：邀请一位学生上台，用两根手指按压铅笔的两端，让学生感受压力相同、受力面积不同所带来的不同压强感受。通过这个实验，让学生直观地理解压强的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.实验操作过程中，学生可能对实验现象的观察不够仔细；
3.小组讨论中，部分学生可能参与度不高。
应对策略如下：
1.通过实例分析和问题引导，帮助学生区分压强与压力的概念；
2.加强实验操作的指导，提醒学生注意观察实验现象；
3.在小组讨论中，鼓励每个学生发表自己的观点，提高参与度。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方法引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学的内容，总结自己在学习过程中的收获和不足。
2.邀请学生分享自己在小组讨论和实验探究中的心得体会，鼓励学生相互评价，发现他人的优点和不足。
3.根据学生的表现，给予针对性的反馈和建议，强调压强知识在日常生活中的版八年级物理下册第九章压强专题复习说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版八年级物理下册第九章压强专题的复习。在我国的物理课程体系中，压强是一个重要的基础概念，涉及到力、面积、压力等知识点。本章内容在课程体系中的位置承上启下，既是对前面力与运动、面积等知识的巩固，也为后续学习浮力、简单机械等打下基础。主要知识点包括：压强的定义、计算公式、单位；影响压强大小的因素；压强在日常生活中的应用与实例。

2019八年级物理(下)第9章压强计算专题Word精品教育.doc

压强计算题一．固体压强1．如图所示．质量为l200kg的小轿车，四个轮胎与地面的总接触面积为0.08m2．（g取10N/kg）求：（1）小轿车受到的重力是多少？（2）小轿车静止在水平地面时，对地面的压强是多少？2．在高速公路上，一些司机为了降低运营成本，肆意超载，带来极大的危害．按照我国汽车工业的行业标准，载货车辆对地面的压强就控制在7×105Pa以内．有一辆自重2019kg的6轮汽车，已知该车在某次实际运营中装货10t，每个车轮与地面的接触面积为0.02m2．（g 取10N/kg）求：（1）这辆汽车对地面的压强是多少？是否超过行业标准？（2）如果要求该车运行时不超过规定的行业标准，这辆汽车最多装多少吨？3．一辆汽车驶过润扬大桥，交警示意停车，该车司机反应时间为0.5s，反应距离为12.5m，查得该车总质量为10t．车轮与地面总接触面积为0.12 m2，按照规定，该车速度不得超过100km/h，对地面的压强应在7×105Pa以内，请通过计算说明该车被拦下的原因是什么？4.一个体重为500N的同学骑自行车上学，在水平路面上匀速行使．有关数据如下表．（1）在行使过程中，车对地面的压力是多大？（2）自行车从一块面积为2cm2的小石块上驶过，自行车的外轮胎会否扎破？通过计算判断．5．某动物保护组织在我国西南边陲云南寻找国家重点保护动物野牛时，采集到了野牛在水平沙地上站立时留下的脚印石蜡模型．经测量该石蜡模型的平均厚度为2cm，质量为450g；对该沙地进行抗压实验，发现使沙地达到相同深度的压强为2×105Pa．已知石蜡的密度ρ蜡=0.9×103kg/m3，取g=10N/kg，试求：（1）这头野牛在水平沙地上站立时与地面的接触面积．（2）这头野牛在水平沙地上站立时对沙地的压力．（3）这头野牛的质量．6．在一次刑事案件的侦破中，公安人员在海滩案发现场发现了罪犯走过时留下的清晰的脚印后，立即用石蜡浇注了如图所示的鞋模．经测量该鞋模的平均厚度为3cm，质量为675g；又经测试脚印在该海滩达到同样深度的压强为1.5×104Pa，求罪犯的体重是多少kg．（ρ蜡=0.9×103kg/m3，g=10N/kg）7．质量是20t的坦克，每条履带与地面的接触面积是2m2，每条履带的宽度是0.4m，求：（1）坦克所受的重力是多大？（2）坦克在平路上行驶时对地面的压强是多大？（3）如果坦克垂直通过一条宽度是0.5m的壕沟，当坦克位于壕沟的正上方时，坦克对地面的压强是多大？（g=10N/kg）8.坦克越过壕沟时，有一个简便办法：坦克上备有气袋，遇到壕沟时把气袋放下去，给气袋充气后，坦克通过壕沟就像走平地一样．设坦克的质量为4×104kg，履带着地面积为5m2．当坦克的前一半履带压在气袋上时，坦克对气袋的压强是多少？（设坦克前后是对称的）9．为节能减排，建筑上普遍采用空心砖替代实心砖．如图所示，质量3.6kg的某空心砖，规格为20cm×15cm×10cm，砖的实心部分占总体积的60%．求：（1）该砖块材料的密度；（2）生产每块空心砖比同规格的实心砖可节省材料多少？（3）一块同规格的空心砖和实心砖，以相同方式放在水平地面上，对地面的压强最多相差多少？10．在青海玉树灾重建中，村民住房重建所用砖的承压是必须考虑的一个重要指标．用砖砌墙修房时，考虑各种因素砌墙的最大实际高度只能是最大理论高度的30%．玉树县村民在住房重建中，使用的是一种长方体实心砖，这种砖长为0.24m，宽为0.12m，高为0.05m，重为36N，所能承受的最大压强是5×105Pa．（g取10N/kg）求：（1）每块砖质量是多少千克？（2）砖块的密度是多少？（3）用这种砖来修房砌墙，墙实际最高可以砌多高？11.质量为76千克的滑雪运动员，其脚下的每块雪板长2米、宽0.1米，重12牛，求运动员站立时，水平雪面受到的压强．（取g=10N/kg）12．如图所示正方体A的边长0.1米，质量2千克，正方体B边长0.2米，质量16千克，B叠放在A的正中央．求：①B对A的压强；②A对水平地面的压强．13．一块砖长、宽、厚分别是20cm、10cm、5cm，质量是2kg．当砖以不同的方式放在水平地面上时，砖对水平地面的最大压强和最小压强分别是多大？（取g=10N/kg）14．某纪念碑质量是100t，立在一块基石上，基石高1m，它的密度为2×103kg/m3，如果地面受到压强不能超过6.68×104Pa，基石的底面积至少是多少？15．冬天河面结冰，冰层能承受的最大压强为2×104Pa，一个质量为40kg的小孩一只脚的面积为160cm2，他能不能步行通过冰面？16．将质量为 2.7Kg的正方体铝块放在1m2的水平桌面中央，铝块对桌面的压强为多大？（g=10N/Kg，ρ铝=2.7g/cm3）17．如图所示，水平桌面上放着A、B、C三个木块，它们的密度均为ρ，高度均为h，对桌面的压强分别用pA、pB、pC表示．A为圆柱体，B、C均为圆台形，A、B、C的上、下横截面积分别为：S、S；S′、S；S、S′；已知S＞S′．（1）证明：pA=ρgh．（2）猜想：pA、pB、pC大小顺序关系（直接写出结果，不需推导）（3）描述固体物块对支持面压强可用ρgh计算的前提条件．18．如图（甲）是一个深度很浅的皮碗，如图（乙）是将皮碗压向水平的天花板，挤出皮碗下的全部空气，在大气压的作用下，皮碗像吸盘一样“平贴”在天花板上．皮碗的吸附面积为10cm2，皮碗中心引出的细线可悬挂一个物体在空中．（不计细线和皮碗的重力，大气压取1×105Pa，g取10N/kg）（1）要想吸盘不脱落，所挂物体的重力不得超过多少？（2）设细线下挂一边长为10cm、质量为500g的正方体物块时吸盘没有脱落（物体底面保持水平），剪断细线后物块落在水平地面上无反弹和翻滚，从触地时开始计时，物块对地面的压强随时间变化的关系如图（丙）（接触面积一直是正方体的底面积），压强减至p x时便保持不变，求t=0时物块对地面的压力和t=0.1s时px为多少．二.液体压强1．如图所示，小倩同学提了11kg的水给树苗浇水，已知桶自身重为1kg，桶的底面积是5×10-2m2（桶的厚度不计），桶中水深h为20cm，提水时手的受力面积为0.8×10-3m2．求：（1）水对桶底的压力和压强各是多大？（2）提水时手受到的压强多大？2．如图所示，质量是2kg的平底水桶底面积为800cm2，放在水平地面上，桶内装有50cm深、体积是45dm3的水．小萍同学用竖直向上的力F提水桶，但是没有提起来．这时水对桶底的压强和桶对地面的压强相等．求：（1）桶内水的质量是多少？（2）小萍同学提水桶的力F多大？（g=10N/kg）3．某大楼每相邻两层水龙头间隔3m，若第二层水龙头中的水的压强为1.97×105Pa，则第七层楼水龙头中的水压强是多少？水塔中水面到底楼的高度为多少？（设水龙头到地面的高度为0.8m）4．如图所示，水塔与自来水管组成连通器，若水塔内水面高度h1=18m，五楼住户水龙头出水口高度h2=13m，四楼住户水龙头出水口高度h3=10m，水龙头出水口直径为2cm．求：（1）四楼住户水龙头出水口处，水的压强是多少？（2）四楼住户水龙头出水口受到水的压力是多少？（g取10N/kg）5．如图所示，一块密度为1.5×103千克/米3、厚度为0.05米的正方形物块放置在水平地面上，底面积为2×10-2米2的轻质薄壁柱形容器置于物块中央，且容器内注有4×10-3米3的水．求：（1）求水对容器底部的压力F水．（2）若要使物块对水平地面的压强是水对容器底部压强的一半，求物块的边长a．6．图中平底茶壶的质量是0.4kg，壶底面积是4×10-3m2．内盛0.6kg的开水，水面高度在图中已标出，放置在面积为1m2的水平桌面中央（g=10N/kg）．试求：（1）水对茶壶底部产生的压强；（2）由于水的重力而使水对茶壶底部产生的压力；（3）茶壶对桌面的压强．（g=10N/kg）7．随着电热水器的不断改进，右图所示的电热水壶深受人们的喜爱．它的容积为2L，壶身和底座的总质量是1.2kg，底座与水平桌面的接触面积为250cm2，装满水后水深16cm．求：（1）装满水后水的质量；（2）装满水后水对电热水壶底部的压强；（3）装满水后桌面受到的压强．8．如图所示，置于水平桌面上的容器装有某种液体．液体的体积为2.0×10-3m3，液体的深为0.5m，若容器重为20N、底面积为2.0×10-3m2，容器底受到液体的压强为5.0×103pa．求：（1）液体的密度．（2）距容器底高为0.2m处A点的液体压强．（3）这个装着液体的容器对桌面的压强．（g取10N/kg）（4）液体对容器底的压力．9．如图，底面积为100cm2，重10N的容器放在水平桌面上，容器内有重50N的水，水深40cm．求：（1）容器中A点的处的压强为多少？（2）水对容器底的压力为多少？（3）容器对水平桌面的压力为多少？对水平桌面的压强为多少？10．三峡工程是举世瞩目的跨世纪工程，其船闸是世界上最大的，如图所示．现有一艘轮船从水位是150m的上游进入首级闸室，当首级闸室的水位降到128m时，轮船就可以进入下一级闸室了．若首级人字闸门每扇门都是一个高40m、宽20m、厚3m的长方体实心钢门．求：（1）一扇首级人字闸门的质量是多少？（2）轮船通过首级闸室的过程中，闸室底部受到水的压强减少了多少？11．在水平桌面上放置一空玻璃杯，它的底面积为0.01m2，它对桌面的压强为200Pa．（1）求玻璃杯的质量．（2）在玻璃杯中装入1kg水后，水对杯底的压强为900Pa，求水的深度．（3）通过计算推测出玻璃杯的大致形状是图中a、b、c的哪一种？（g=10N/kg，杯壁的厚度可忽略）12．构建理想模型是初中阶段我们学到的一种物理方法．在探究液体内某一深度的压强大小时，可以构建一个“液柱”模型．在图所示的容器中从液体表面向下截取一段“液柱”，设这个液柱的深度为h，液面的面积为S，液体密度为ρ，请同学们推导出液体的压强公式．13．如图所示，学生课桌质量为9kg，桌子与地面有四个接触面，每个接触面的面积为4×10-4m2；某同学将容量为1L，装满水后水深为18cm的塑料水杯放在课桌的桌面上．（不计塑料水杯的质量，g取10N/kg）求：（1）水对杯底的压强；（2）课桌对地面的压强．14．某市区准备兴建一栋高100m的高层建筑，请你用所学的知识解决建筑工中的几个问题（1）墙体是用空心砖砌成，请从物理学角度说明使用空心砖有哪些主要优点？（限举2例）（2）完成此建筑需要浇筑钢筋混凝土2.8×104m3（ρ=2.5×103kg/m3），还需要其他材料5×107kg．求此建筑物的总质量及其对地面的压力．（g=10N/10kg）．（3）若要从地面向房顶提供自来水，加压设备至少需要给水施加多大的压强？15．底面积分别为4×10-2m2和1×10-2m2的甲、乙两个容器分别盛有相同深度的酒精和水，如图所示，通过测量得到甲容器内酒精的体积为2×10-2m3．（酒精的密度为0.8×103kg/m3，g取10N/kg）求：（1）甲容器内酒精的质量m．（2）乙容器底部受到的水的压强p．（3）某同学在两容器中分别抽去相同体积的液体后，使剩余部分的液体对甲、乙容器底部的压强相等，那么在两容器中分别抽去液体的体积为多少？16．感冒需要输液，图为输液示意图，输液时有时会发生回血（血液倒流入输液管）现象，正常情况下输液瓶中的液体至少要产生8×103Pa的压强才能保证输液正常进行．（1）药瓶瓶口插有两根管子．其中C管的作用是利用使药液从A管中顺利流出；若要提高输液速度，除了调节调节器外，还有一个简便的方法就是：．（2）请你计算一下输液瓶中的药液至少要高出扎针的手多高才行？（g=10N/kg；忽略输液管中气体柱产生的影响；药液的密度约为水的密度）（3）请你分析为什么会发生回血现象？怎样才能不回血？17．如图所示，连通器粗管直径是细管直径的4倍，现在连通器中注入水银，待水银稳定后再向细管中注入70cm高的水（注入水后细管中仍有水银）．求：粗管中水银面上升多少？细管中水银面下降多少？三．大气压强1．高压锅盖直径为24cm，限压阀出气口横截面积是10mm2，限压阀质量是100g，在1标准大气压（近似为105Pa）下使用时，（1）锅内气体能达到的最大压强是多大？（2）锅盖内外两表面的压力差的最大值是多大？（3）若经检验锅内气体的最大压强不能超过1.8×105Pa，要使此高压锅能继续使用，原来的限压阀还能不能继续使用？若不能，应该在配一个质量为多大的限压阀？2．注射器的针筒质量为60g．光滑且不漏气的活塞质量为40g．将出液孔堵住，使空气封闭在筒内，用力F竖直向上拉住活塞，针筒不会掉下来，如图所示．求：（1）力F的大小是多少？（2）如果活塞横截面积为6cm2，外部大气压为1×105Pa，封闭在筒内的气体压强是多大？3．2019年6月“蛟龙号”载人潜水器挑战7000m的海深．（ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）（1）1个标准大气压约等于1×105Pa，多高水柱产生的压强相当于1个标准大气压？（2）请用水的密度代替海水的密度进行近似计算：“蛟龙号”下潜到7000m深度时，受到海水的压强相当于多少个标准大气压？此时“蛟龙号”1cm2的表面上将承受多大的海水压力？4．如图为大型玻璃厂用两个吸盘来搬运玻璃板的示意图，先把吸盘压在玻璃板上，抽气后能使吸盘和玻璃板紧紧连在-起，这样就可以把它们提起来、若玻璃板底面积S=1m2，厚d=8×10-3m2，密度ρ=2.5×103kg/m3，大气压强p=1.0×105Pa，吸盘与玻璃板之间抽成真空（取g=10N/kg）．求：（1）玻璃板的质量是多少？（2）玻璃板所受重力是多大？（3）两个吸盘与玻璃板之间的接触（相对）面积至少是多大？5．高压锅是应用液体沸点会随着气压增大而升高的原理设计的．图为水的沸点跟气压的关系图象．已知高压锅盖出气孔的横截面积为12mm2，限压阀的质量为84g．请你通过计算并对照图来判断：用该高压锅烧水，水温最高可以达到多少℃？（g取10N/kg，大气压值取1.0×105Pa）6．高压锅是利用锅内气体压强大于1个标准大气压（约1×105Pa），从而提高锅内液体沸点进行工作的．如图所示的高压锅，其锅内设计的最大气压为2个标准大气压，此时水的沸点为120℃．如果限压阀的横截面积为6mm2，则（g取10N/kg）（1）画出减压配重物体在锅内气压为2个标准大气压时的受力图．（2）锅内气体对减压配重物体向上的最大压力是多少牛？（3）限压阀上面的减压配重物体的质量不能超过多少克？7．一颗图钉尖的面积是5×10-8m2，图钉帽的面积是0.5×10-4m2，手指对图钉的压力为20N，求：（1）图钉尖对墙面产生的压强；（2）图钉尖对墙面产生的压强相当于多少米深处水所产生的压强；（3）在一标准大气压下图钉帽受到大气的压力．（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg，p0=1.0×105Pa）。

9.1压强讲义-2024-2025学年人教版物理八年级下册

4．公式中的受力面积S，是指受力物体发生形变的那部分面积，也就是两物体的实际接触面积，而不一定是受力物体的表面积。

（见上面：正确认识受力面积）5. 由公式推导出F=pS和S=F/p可用于计算压力和受力面积的大小。

压强计算公式拓展将一密度均匀、高为h的圆柱体（或长方体）放在水平桌面上，桌面受到的压强：P=F/S=G/S=ρVg/S=ρShg/S=ρgh。

圆柱体(包括长方体、正方体等)产生的压强，只与固体的密度和高度有关，而与固体的重力、体积和底面积无关，应用公式p=ρgh就给解这类题带来很大方便。

11动手算一算11例题：有两个实心圆柱体A和B叠放在一起，并且完全接触,放在水平地面上，已知：A、B两圆柱体的高分别为8cm、10cm, A与B的底面积之比为1∶4，A对B的压强是2000Pa, B的密度是3×103k g/m3。

求:(1)圆柱体A的密度；(2)B对地的压强(g＝10N/k g)。

答案：(1)ρA=2.5g/c m3；(2)P B=3500P a增大与减小压强的方法增大压强的三种方法：(1)当压力F一定时，减小受力面积S；(2)当受力面积S一定时，增大压力F；(3)同时增大压力F和减小受力面积S。

减小压强的三种方法：(1)当压力F一定时，增大受力面积S；(2)当受力面积S一定时，减小压力F；(3)同时减小压力F和增大受力面积S。

11增大和减小压强实例111．增大压强(1)刀斧、切削工具的刀都是磨的很薄，钉子、针、锯齿等的尖端加工得很尖等，这些都是用减小受力面积的办法增大压强的。

(2)刹车时必须用力握住车闸；农民犁地时为了犁的深些往往找个人站在犁耙上等都是用增大压力的办法来增大压强的。

2．减小压强(1)高楼大厦的墙基很宽、坦克和履带式拖拉机、载重汽车装有很大的轮子、铁轨下铺上枕木、滑雪时穿上滑雪板、在烂泥地上铺木板等都是采用增大受力面积的方法来减小压强。

(2)现代建筑中，广泛采用空心砖来减小对地基的压力等是采用减小压力的办法来减小压强。

人教版物理八年级下册第九章第一节《压强》讲学稿

9.1压强学习目标：1.熟记压强的概念，了解什么是压力，。

2.能说出压强的大小跟哪些因素有关。

3.压强公式中各物理量的名称、单位及符号。

4.增大和减小压强在实际生活中的应用学具准备：小桌、海绵、砝码1一、想想做做（完成压力力的示意图）水杯对底面的压力木块对斜面的压力图钉对墙面的压力二、压力的作用效果与哪些因素有关呢？1.用两个手指用力向中间压一直铅笔两个手指的受力有什么不同？两个手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同？三、探究影响压力作用效果的因素完成课本P30，“实验探究”。

实验：探究影响压力作用效果的因素猜想：实验方法：实验装置：小桌、海绵、砝码甲乙实验表明：甲乙压力的作用效果与有关。

受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。

甲乙丙甲丙实验表明：压力的作用效果与有关。

压力一定时，，压力的作用效果越明显。

自学P301..在物理学中，叫做压强。

在国际单位制中，压强的单位是，简称，符号是计算公式为：。

由公式可知，当压力一定时，压强与受力面积，当受力面积一定时，压强与压力成。

1Pa=1N/m 22、1Pa=1N/m 2， 1N/m 2表示。

3例题：（1）水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N 的与桌面的接触面积为5×10-2m 2。

试计算书对桌面的压强。

四、怎样减小或增大压强自学课本P31“怎样减小或增大压强”部分回答下面的问题：根据压强公式P=F/S ，要增大压强，可以保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；要减小压强，可以保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；五、巩固练习1、关于压力，下列说法正确的是 ( )A ．压力就是重力B ．压力的大小一定等于物体的重力C ．压力的方向一定垂直于物体间接触表面D ．压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面2.关于P=F/S 下列说法正确的是（）A.压强与压力成正比B.压强与受力面积成正比C.当受力面积一定时，压力越大压强越大D.以上说法都不正确3.“结构与功能相适应是生物学的基本原理”如图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是（）4、水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N ，对桌面的压强为60Pa 。

人教版八年级物理下册9.1 压强讲义

压强讲义（教师版）第 1 节压强压力概念：物理学中，将垂直作用在物体表面上的力叫做压力．压力作用效果的影响因素：受力面积和压力．实验方法：控制变量法和转换法(通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果)．压强概念：在物理学中，把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强，用字母p 表示．公式：单位：压强的国际单位是帕斯卡，简称帕，符号是 Pa .1 Pa＝1 N/m2. 注意：在进行计算时，1 cm2＝10－4 m2，1 dm2＝10－2 m2.增大或减小压强的方法增大压强：在受力面积一定时，通过增大压力的方法可以增大压强；在压力一定时，通过减小受力面积的方法也可以增大压强．减小压强：在受力面积一定时，通过减小压力的方法可以减小压强；在压力一定时，通过增大受力面积的方法也可以减小压强．压强的计算公式 p＝F/S可推导为：F＝ pS ；S＝ F/S ．在利用压强公式计算时，一定要注意，力和受力面积要针对同一物体而言．推导：p＝F/S＝G/S＝mg/S＝ρVg/S＝ρghS/S＝ρgh拓展：柱体压强：密度均匀的实心柱体(圆柱体或棱柱体)放在水平面上产生的压强可以用 p＝ρgh 计算．基础题知识点 1 压力及其作用效果1．下图分别是小红、小明、小方、晓东四位同学画的重力 G 与压力 F 的示意图，其中正确的是( A )2．(2019·武汉)如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是( A )①甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟压力的大小有关④为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和甲图中的对比A．①②B．①②③C．①③④D．②③④知识点 2 压强的计算3．停在水平地面上的汽车质量为 2400 kg，汽车所受重力为 2.4*104 N．轮胎与地面接触面积共为 0.12 m2，汽车对地面压强为 2*105 Pa.(g 取 10 N/kg)4.切割大理石、钢板的“水刀”可以对切割表面产生高达 108Pa 的压强，那么“水刀”作用在面积为10－7 m2的表面上，产生的压力为 10 N.知识点 3 增大或减小压强的方法5．(2017·河南)如图所示，小华骑单车出行，沿途看到路旁树木向后退去，所选的参照物是单车；小华坐在宽大的车座上比较舒服，这是通过增大受力面积减小了压强的缘故．6.为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，小明在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服．从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的接触面积减小了，从而增大(填“增大”或“减小”)了压强．压路机上的碾子质量很大是通过增大压力来增大对地面的压强的．【易错点弄错受力面积】7.将一个质量为 2 kg、底面积为 0.05 m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为 0.8 m2， g 取 10 N/kg.则长方体对水平桌面的压强为( D ) A．2.5 Pa B．25 PaC．40 Pa D．400 Pa提高题8．(2018·德阳)在生产、生活中有很多物理知识的应用，下列说法中正确的是( A ) A．把书包带做得扁而宽，是为了减小书包对人体的压强B．滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大压力C．菜刀钝了磨一磨，是为了减小对被切物的压强D．在铁轨下铺设枕木，是为了减小对地面的压力9．(2018·铜仁)一个边长为 10 cm，密度为0.6×103 kg/ m3 的正方体物块放在水平面上，物块对水平面的压强是(g 取 10 N/kg)( C )A．450 Pa B．550 PaC．600 Pa D．700 Pa10．如图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象．若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体 A、B，把它们平放在水平地面上，则两正方体 A、B 对水平地面的压强之比为( D )A．8∶1B．4∶3C．1∶2D．4∶111.4.圆柱形实心均匀物体A、B高度相同，质量分别为m A、m B．密度分别为ρA、ρB，两物体重叠后放置在水平桌面上，如图甲和乙所示，设A对B的压强为p1，B对桌面的压强为p2；图乙中，设B对A的压强为p3，A对桌面的压强为p4，则下列比例关系正确的是（ BD ）A．p1：p2=[m AρA]：[（m A+m B）ρB]B．p1：p4=m A：（m A+m B）C．p2：p4=[m BρA]：[m AρB]D．p2：p3=[m A（m A+m B）ρB]：[（m B2ρA]解析：水平面上的物体对水平面的压力等于其重力，即F=G=mg；根据ρ=m/V、V=Sh可得S=m/ρh，再利用p=F/S分别推导出p1、p2、p3和p4的表达式，最后计算各个压强比。

8年级物理下册教案课件八年级理压强总复习课件

2019/9/19
1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强
叫做大气压强，简称大气压，一般有p表示。
２、产生原因：由于气体有重力和流动性
３、证明大气压存在实验：马德堡半球实验
小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。
2019/9/19
４、大气压的测定：托里拆利实验
76cm
2019/9/19
压力为1牛
一张报纸平铺在桌面上约0.5Pa
2019/9/19
一成年人站在地面上约1.5×104Pa
比比看
将边长为０.１m，质量为 7.8Kg的正方体铁块放在面积为 1m2的桌面上，求：该铁块对桌面的压强？ g＝１０Ｎ∕kg
2019/9/19
例. 如图正方体A、B,已知GA=20N, GB=10N, LA=10cm, LB=100cm,求: 图a中(1)B对地面的压强; (2)A对B的压强
科学探讨：那条鱼若被捉回家当宠物饲养还能活下来吗？为什么？深潜的20潜19/9/19水员能急速返回地面吗？
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2019/9/19
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2019/9/19
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变大不变
如图：把如图的酒瓶倒置后，求压强变化？
酒瓶对桌面的压强：不变酒对瓶底的压强：变大
2019/9/19
四、连通器
特点：同一液体、不流动时液面相平
五、应用：
1、水壶与壶嘴组成连通器
2、锅炉与外面的水位计组成连通器
3、水塔与自来水管组成连通器
4、船闸
2019/9/19

【精品】人教版八年级物理下册第三讲压强

第三讲压强教学目标：了解压强的基本概念教学重点：液体压强的计算教学难点：易混淆固体与液体压强公式一．知识点梳理：1. 压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

当两个物体相互接触并且发生挤压作用时就有压力产生。

2. 压力的方向总是指向受力的物体并垂直于被压物体表面。

3. 压力不是重力，它们是性质不同的两种力。

（1）压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的；而重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引作用而产生的。

（2）压力的方向可以向上，可以向下，也可以沿水平方向，即只要指向物体表面并垂直于物体表面即可；而重力的方向总是竖直向下。

（3）压力可以由重力产生也可以与重力无关，当物体放在水平面上且无其他外力作用时，压力的大小在数值上等于物重。

4、压强（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

压强是用来比较压力作用效果大小的物理量。

“单位面积”应理解为“单位受力面积”是指施加压力的物体与受压力的物体互相接触并挤压的面积。

（2）压强的定义式：SF p =；适用于固体、液体和气体。

（3）压强的单位符号是Pa ，1Pa=1N/m 2。

5、增大或减小压强的方法增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积。

减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积。

1. 液体的压强是由于液体受重力的作用且液体有流动性产生的。

但液体压强的大小与液体重力大小无关，即一定重力大小的液体可以产生不同的压力、压强。

2. 液体对容器底部和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强、液体的压强随深度的增加而增大、在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；不同液体的压强还跟它的密度有关。

3. 液体压强公式：P=ρ液gh ，其中h ——液体的深度，是从液体的自由表面到所研究的液体内部某点（或面）的高度，即从上向下量的距离。

总结：液体压强特点： ⑴ 液体内部朝各个方向都有压强；⑵ 在同一深度，各个方向的压强都相等；⑶ 深度增大，液体的压强增大；⑷ 液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。

人教版-物理-八年级下册-备课讲义9.1 压强

第九章压强第1节压强知识点1:压力单位N作用效果使物体产生形变三要素大小与物体间相互挤压的程度有关方向垂直于支持面,如图所示:作用点被压物体的表面拓展延伸压力与重力的区别,见下表:压力重力施力物体物体地球受力物体支持物物体大小只有物体在水平面上,压力才等于重力,即F=G与质量有关,G=mg 方向垂直于支持面竖直向下作用点支持面重心力的示意图【例】如图所示的是物体A对斜面压力的示意图,其中正确的是( )答案：D点拨：压力的方向与支持面垂直,作用点在支持面上。

知识点2:探究压力作用的效果跟哪些因素有关提出问题压力作用的效果跟哪些因素有关呢?假设猜想压力作用的效果跟压力的大小有关;压力作用的效果跟受力面积的大小有关。

实验设计探究1.通过观察什么现象判断压力作用的效果?这种研究问题的方法叫什么?2.研究压力作用的效果跟压力的关系时,应控制什么量相同?3.研究压力作用的效果跟受力面积的关系时,应控制什么量相同?实验目的:研究压力作用的效果跟压力和受力面积存在怎样的关系。

实验器材:海绵、小桌、砝码实验步骤:(1)将小桌腿朝下放在海绵上,观察海绵被压下的深浅,如图1甲所示;(2)在桌面上放一个砝码,观察海绵被压下的深浅,如图1乙所示;图1(3)将小桌翻过来放在海绵上,在其上面放一个砝码,观察海绵被压下的深浅,如图1丙所示。

分析论证(1)实验数据如下表。

实验次数压力受力面积压力的作用效果1小桌桌腿海绵被压下浅2小桌和砝码桌腿海绵被压下深3小桌和砝码桌面海绵被压下浅(2)实验结论压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小都有关系,受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。

实验点拨(1)控制变量法:在探究压力的作用效果跟压力的关系时,应控制受力面积相同,改变压力的大小;在探究压力的作用效果跟受力面积的关系时,应控制压力相同,改变受力面积的大小。

(2)转换法:通过观察被压物体形变的大小来判断压力作用效果的大小。