《学科导论》教学大纲
视觉传达设计《专业导论》教学大纲
专业导论IntroductiontoSpecia1ty一、课程基本信息学时：16学分：1考核方式：考查（平时成绩占总成绩的40%）中文简介：《专业导论》课程是视觉传达设计专业的基础必修课程。
通过课程学习，学生可以全面地了解本学科的基本知识，掌握本学科的整体面貌及学习方法。
引导学生对视觉传达课程有一个初步的认识，并能产生兴趣。
让学生了解本学科的学习目标，方向和具体内容。
以便学生更好的进行职业定位。
二、教学目的与要求视觉传达设计是渗透许多科学的综合艺术。
通过本课程，让学生能进一步理解和认识视觉传达的原理。
并能在实验过程中，体验图形、文字、色彩、编排等设计元素的组合，以及设计思维方法的各种效果。
本课程分析了视觉传达在人类发展中的历史地位与作用，介绍了传播学的系统结构，强调了传播中的七大要素，对图形符号、文字符号、色彩等的构成形式、不同特征及传达功能分别作了系统的分析。
注重学生掌握逻辑思维、形象思维和直觉思维三种设计思维方法，提高艺术修养、启发独创性、并能运用在实际设计中。
三、教学方法与手段主要采用多媒体课堂讲授与课程专题实验和作业练习相结合的手段。
通过调查研究和设计考察，指导学生掌握本学科的基础知识和学习方向。
四、教学内容及目标[1]尹定邦.设计学概论[M].长沙：湖南科学技术出版社，1999.1页，41页[2]周玉.落实科学发展观，提高人才培养质量[N].光明日报.2005-07-19[3]高中羽.视觉表现28谈[M].黑龙江美术出版社』991.2页[4]（日）朝仓直己，辛华泉译.造型基础[C].上海:上海人民美术出版社,1986.4[5]何洁.平面广告设计[M].长沙:中南大学出版社,2004.5页[6]王受之.世界平面设计史[M].北京：中国青年出版社，2002.18[7]李砚祖,芦影.视觉传达设计的历史与美学[M].北京:中国人民大学出版社,2000.9。
专业导论课程教学大纲
专业导论课程教学大纲课程名称：专业导论课程学时：36学时课程性质：必修课程目标：通过专业导论课程的学习，使学生全面了解本专业的基本概念、发展历程、研究领域和研究方法，掌握相关的基本理论和知识，培养学生的科学思维能力和专业素养，为进一步深入专业学习打下坚实基础。
教学内容：1. 本专业的概念和定义- 探讨本专业的定义和内涵，介绍该专业在社会和经济发展中的重要性。
2. 专业发展历程- 分析本专业的发展历程，了解其与相关学科的关系和交叉学科的发展趋势。
3. 专业研究领域- 介绍本专业的研究领域，探讨其内在联系和前沿领域的发展情况。
4. 专业研究方法- 综述本专业常用的研究方法，分析其优缺点，培养学生系统运用和创新研究方法的能力。
5. 专业知识体系- 基于本专业的知识体系，介绍相关理论框架和关键概念，帮助学生建立专业知识网络。
6. 学术规范和科研伦理- 强调学术道德和科研伦理的重要性，培养学生合理使用科研成果的能力。
7. 职业发展前景和就业指导- 了解本专业的就业前景和发展趋势，提供就业指导和职业规划建议。
教学方法：1. 授课结合案例分析，引导学生运用理论知识解决实际问题。
2. 通过小组讨论、课堂辩论等活动，促进学生间的合作和交流。
3. 鼓励学生参与相关实践活动、科研项目，培养实际操作能力。
4. 课程结束时，设置考试或综合评价，以检验学生对课程内容的理解和掌握程度。
教材与参考书目：1. 主教材：《专业导论：理论与实践》2. 参考书目：- 《学科导论》- 《专业发展与人力资源管理》- 《研究方法论导论》评价和考核方式：1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等，占总成绩的30%。
2. 期中考试：考察学生对课程内容的理解和应用能力，占总成绩的30%。
3. 期末考试：综合考察学生对课程内容的掌握程度和综合运用能力，占总成绩的40%。
《专业导论》教学大纲
一、本课程地位、性质和任务《专业导论》是软件工程专业的一门引导课程，是所有后继专业基础课及专业课的总体认知，其目的是认识软件工程及计算机学科的本质。
通过对软件工程及计算机学科的研究范畴和教育内容进行系统性和科学性的阐述，使学生理解软件工程及计算机的基本概念、信息化社会的特征以及信息化社会对软件工程及计算机人才的需求，并步了解软件工程及计算机的专业和学科内涵，并在这个过程中激发学生对本专业学习的兴趣，明确今后学习的目标和内容。
《专业导论》实验是课内实验，独立教学，要求学生通过实验掌握计算机基本应用技能，掌握windows、Office软件和internet网络使用，了解并初步掌握一些常用的工具软件。
二、课程教学的基本要求该课程教学的二个基本目标和任务是认知与导学。
教师应该以科学的认识论和系统的方法论统领整个课程的教学，向学生系统地介绍软件工程及计算机专业和学科的概貌及其国内外的最新进展，帮助学生系统、正确、概要地认知自己所要学习的专业和学科，了解并体会大学四年所要学习的主要专业知识内容及其关联关系，为学生顺利完成大学的学习任务提供必要的专业认识基础。
应该注意到本课程家学时对专业知识的介绍是系统性，但概要性的。
要给学生的学习留下大量的可激发探究欲望的疑问和问题，为后续课程的教学留下“伏笔”，真正使导论课程的教学起到初步认知与正确导学的作用。
所以，为了能够引导和帮助学生学会探究式的学习方法和习惯，本课程的教学也应尽量以问答学生心中对专业学科及相关知识的疑问，探究式地展开整个教学过程。
学完本课程应达到以下基本要求：1.理解计算机的基本概念、信息化社会的特征。
2.理解信息化社会对软件工程及计算机人才的需求。
3.理解本专业的培养目标、规格要求和课程体系。
4.掌握和理解软件工程及计算机的基础知识。
5.理解与软件及计算机有关的职业规范及法律法规。
6.通过实验课初步掌握计算机操作技能常用工具软件的使用。
三、课程学时分配、教学要求及主要内容(二) 课程教学要求及主要内容第一章绪论（计算机、信息与信息社会、专业与学科）教学目的和要求、主要内容：明确今后学习的目标和内容，树立专业的自豪感和责任感。
《学科导论》教学大纲
《学科导论》教学大纲一、基本信息二、课程性质学科导论是面向经济管理学院全体本科生的专业素质课程。
在内容设计上体现宏观性、综合性，不以精深为目的，要求讲授者以通俗的语言，深入简出地讲授专业知识；应尽量避免与大学生人文素质教育、专业课教学、科学研究基础训练等教育环节的重复。
三、教学目标及任务一是认识专业、认识行业、认识学科；二是从横向拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质；三是培养学生对现实问题的敏锐性以及观察能力；四是在学生学好专业基础知识课程的基础上从纵向拓深理论的深度，培养学生的研究能力。
四、课程内容《学科导论》课程共有九讲内容组成1．与大学生谈目标管理陈超【内容提要】社会的发展对大学生的素质提出了更高的要求，大学不仅要培养学生的大学期间的发展，而且也要促进学生终身的自主性发展，目标管理的理念为学生的自主性发展提供了可行的新思路。
2．中国改革的历史脉络应瑞瑶【内容提要】新中国成立以来中国社会、经济体制的演进过程。
包括所有制结构、计划经济与市场经济等。
重点介绍改革开放以来经济体制的演进。
3．中国农村改革历程胡浩【内容提要】农村土地制度改革、农村管理体制改革、农村社会事业改革（包括教育、医疗等）。
4．宏观经济形势分析荆冰【内容提要】利用宏观经济学理论模型、结合反映宏观经济运行的主要指标对现阶段中国宏观经济运行的热点问题进行解读。
5．管理学：人物、著作、事件陈超【内容提要】管理学理论与思想发展的基本脉络；有代表性的人物、著作及主要思想。
6．经济学：人物、著作、事件何军【内容提要】经济学理论与思想发展的基本脉络；有代表性的人物、著作及主要思想。
7．定性与定量林光华【内容提要】定量研究与定性研究是贯穿经济管理各专业学科研究的两条主线，这两种研究方法进行比较,理清这两种研究方法的区别与联系，以使得学生能更深刻地了解这两种研究方法，准确地把握其各自的优势及局限性。
8．国际国内学科（专业）动态系（专业）主任【内容提要】本学科国内外理论与研究的前沿动态。
《专业导论》-课程教学大纲
《专业导论》-课程教学大纲课程教学大纲一、引言专业导论是一门旨在帮助学生全面了解自己所学专业背景和发展前景的课程。
本大纲旨在介绍课程的主要内容、教学方法和评估方式，以期为学生提供明确的学习目标和指导。
二、课程概述专业导论旨在通过一系列的讲座、小组讨论和案例研究等形式，帮助学生深入了解所学专业领域的核心理论、实践应用以及相关职业发展方向。
通过学习本课程，学生将能够全面认识所学专业的背景、特点和前沿发展动态。
三、课程目标1. 提供全面的专业背景知识，包括学科发展历程、理论框架和研究方法等。
2. 培养学生的专业素养和职业意识，使其能够适应快速变化的专业环境。
3. 引导学生思考和探索专业发展的机遇和挑战，并培养其独立判断和批判思维能力。
4. 帮助学生了解专业领域的就业前景和职业发展路径，并为未来的职业生涯做好规划。
四、课程内容1. 专业背景与发展：介绍所学专业的基本概念、起源和发展过程，以及当前的研究热点和前沿领域。
2. 学科理论与方法：深入讲解专业领域中的核心理论和研究方法，培养学生的学术研究能力。
3. 实践案例分析：通过具体的案例分析，让学生了解所学专业的实践应用，并培养解决实际问题的能力。
4. 行业发展与趋势：介绍所学专业相关的行业发展现状和趋势，帮助学生拓宽职业发展视野。
5. 职业规划与发展：指导学生制定个人职业规划，了解职业发展路径和就业前景，并提供相关资源和支持。
五、教学方法1. 讲授：通过教师的讲解，向学生传授专业知识和理论。
2. 讨论：引导学生参与小组讨论、案例分析等互动式教学活动，共同探讨专业问题。
3. 实践：组织实践活动，如实地考察、实验操作等，帮助学生将所学理论与实际应用结合。
4. 辅导：为学生提供个人辅导和职业咨询，帮助解决学习和职业发展中的问题。
六、评估方式本课程评估方式包括平时表现、课堂参与、小组作业和期末考试等。
其中，平时表现和课堂参与占总成绩的30%，小组作业占总成绩的30%，期末考试占总成绩的40%。
教育学课程教学大纲
教育学课程教学大纲一、课程简介教育学是一门研究教育现象、规律和原理的学科，通过对教育度量、教育评估和教育改革等方面的研究，为培养合格的教育工作者提供理论和方法的指导。
本课程将全面介绍教育学的基本观点、理论体系和研究方法，旨在为学生提供教育学的基础知识，培养他们的教育研究能力和教育实践能力。
二、课程目标1. 理解教育学的基本概念、发展历程和研究内容。
2. 掌握教育学的核心理论和方法，能够运用它们进行教育问题的分析和解决。
3. 培养学生的教育研究能力和教育实践能力，使其能够在教育领域中做出积极的贡献。
三、教学内容1. 教育学的定义和发展1.1 教育学的含义和特点1.2 教育学的发展历程2. 教育学的主要理论2.1 行为主义教育理论2.2 发展心理学教育理论2.3 联系主义教育理论2.4 思维导图教育理论3. 教育学的研究方法3.1 问卷调查法3.2 访谈法3.3 实验法3.4 文献研究法4. 教育改革与教育政策4.1 教育改革的动机和目标4.2 教育政策的制定和实施4.3 教育改革的评估与调整四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲授教授教育学的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例来展示教育学的应用。
3. 课堂讨论法：通过学生之间的讨论，促进思考和理解。
4. 实践活动：组织学生参加教育实践和教育研究，培养实践能力和创新意识。
五、考核方式1. 平时表现占40%：包括课堂讨论、案例分析和小组报告等。
2. 期中考试占30%：主要考察对教育学知识和理论的掌握程度。
3. 期末论文占30%：要求学生针对教育问题进行研究和分析，提出创新的解决方案。
六、参考教材1. 《教育学导论》（第四版），李晓明著，人民教育出版社，2018年。
2. 《教育学原理》（第八版），李凤岐著，北京师范大学出版社，2020年。
七、备注本教学大纲仅供参考，根据实际教学需要，教学内容和教学方法可能会进行适当调整。
学生如有任何问题或建议，请及时与教师沟通。
《数学与应用数学专业导论》课程教学大纲
《数学与应用数学专业导论》教学大纲一、课程地位与课程目标（一）课程地位本课程是数学与应用数学专业的专业必修课，是本专业的先导性课程。
通过学习本课程使学生了解数学与应用数学专业的专业背景、人才培养定位、课程设置、毕业生能力和素质要求及毕业去向，从而使学生树立牢固的专业思想，明确的学习目标和努力方向。
（二）课程目标1. 使学生了解本专业的专业背景、人才培养定位、课程设置、毕业生能力和素质要求及毕业去向。
2. 使学生树立牢固的专业思想、明确的学习目标和努力方向。
二、课程目标达成的途径与方法课堂教学、专业调研、课堂讨论、课程论文。
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系四、课程主要内容与基本要求第一章数学学科发展历史和现状了解数学学科的学科性质和特点，了解学科发展历史和现状，了解本专业的师资状况和办学条件。
第二章培养目标与课程设置了解本专业的培养目标、课程设置情况，了解必修课和选修课，了解专业方向课，了解各课程在专业培养方案中的地位，能够制订选课方案和学习计划。
第三章人工智能算法及应用初步了解神经网络和深度学习的基本内容与方法，了解神经网络和深度学习的主要应用领域。
第四章数据挖掘理论与技术初步了解数据挖掘的思想和基本理论，了解重要的数据挖掘方法。
第五章金融风险和金融数学初步了解期货证券投资等金融活动的数量特征，了解组合投资中的风险与收益关系，了解常用的统计数据和基本统计分析方法。
第六章软件开发理论展望初步了解常用的程序设计语言，了解软件开发的一般流程，了解大学期间学习的软件，了解程序设计竞赛的举办时间和参加条件。
五、课程学时安排（一）推荐教材：无（二）主要参考书：[1] 数学文化,顾沛,北京：高等教育出版社,2017,第二版.[2]人工神经网络教程,韩力群,北京:邮电大学出版社,2006.。
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《学科导论》教学大纲
一、基本信息
二、教学目标及任务
环境工程是一门以环境科学为基础、以工艺技术为主导的工程学科，包括水污染防治、大气污染防治、固体废物处理处置与资源化、土壤污染场地修复等工程技术领域。
学科导论是环境工程专业本科生的专业基础课，通过《学科导论》的学习，引导学生了解环境工程学科结构、专业研究方向与学科前沿，了解我校环境工程学科的特色与优势及环境工程专业本科生的培养目标，了解人类控制环境污染的工程措施与主要成就，了解环境工程专业特点和行业发展动向，激发学生专业学习的兴趣，为后续专业课程学习、职业生涯规划奠定基础。
本课程支撑环境工程专业毕业要求1、2、3、4、8、10和12。
三、学时分配
教学课时分配
四、教学内容及教学要求?
第一讲茶园土壤生态环境问题与对策
习题要点：茶园土壤存在的主要生态环境问题；茶园土壤生态环境问题的研究热点；针对茶园土壤生态环境问题的对策措施等。
本章重点、难点：茶园土壤生态环境问题的研究热点。
本章教学要求：了解茶园土壤存在的主要生态环境问题；熟悉解决茶园土壤生态环境问题的对策与措施。
第二讲我国环境问题的回顾与展望
习题要点：我国主要的环境问题及其产生原因；当前我国主要环境问题及其研究热点等。
本章重点、难点：当前我国主要环境问题及其研究热点。
本章教学要求：了解我国各时期主要的环境问题及其产生原因；熟悉当前我国主要环境问题及其研究热点等。
第三讲有机农业专题
习题要点：有机农业的概念；有机农业产业的发展历程；我国有机农业产业现状及发展趋势等。
本章重点、难点：当前我国有机农业的发展现状及趋势。
本章教学要求：了解有机农业产业的发展历程；熟悉当前我国主要的有机农业企业等。
第四讲高浓度有机废水处理专题
习题要点：我国主要的高浓度有机废水种类；高浓度有机废水的常规处理方法；当前我国高浓度有机废水处理的研究热点等。
本章重点、难点：当前我国高浓度有机废水处理的研究热点。
本章教学要求：了解我国高浓度有机废水的种类及常规处理方法；熟悉当前我国高浓度有机废水处理的研究热点等。
第五讲生物质炭及其环境应用
习题要点：生物质炭的制备方法；生物质炭的主要环境应用方式；生物质炭的研究热点等。
本章重点、难点：当前我国生物质炭的研究热点。
本章教学要求：了解生物质炭制备方法及常规的环境应用方式；
了解当前我国生物质炭的研究热点等。
第六讲污染元素的生物地球化学
习题要点：主要的污染元素；主要污染元素的生物地球化学行为及特征；当前污染元素生物地球化学的研究热点等。
本章重点、难点：当前污染元素生物地球化学的研究热点。
本章教学要求：了解主要污染元素的生物地球化学行为及特征；
了解污染元素生物地球化学的研究热点等。
第七讲固体废物处理处置与资源化
习题要点：固体废物的含义；固体废物处理处置领域热点与难点问题；城市污水污泥、工业污泥处置难点及新理论新技术；垃圾处理处置政策调研与制定；农业固体废弃物资源化利用途径及研究进展等。
本章重点、难点：固体废物处理处置领域热点与难点问题；关于固体废物处理处置及资源化利用的新理论与新技术。
本章教学要求：了解固体废物处理处置领域热点与难点问题；了解城市污水污泥、农业固体废物处理与资源化的基本原理与技术。
第八讲给水和废水处理概论
习题要点：水工程学科的发展；给水和废水处理的研究热点，给水和废水处理的研发到实践；国内外一流的水处理技术研究机构；国内外高水平的水工程期刊等。
本章重点、难点：水工程学科的发展；给水和废水处理技术的研究热点
本章教学要求：了解给水和废水处理技术的研发到实践；熟悉国内外一流的水处理技术研究机构；国内外高水平的水工程期刊；熟悉给水和废水处理技术的研究热点。
第九讲环境规划与战略环评
习题要点：环境规划、环境影响评价、战略环评等概念；资格及资质证书；介绍环境规划与环境管理、环境影响评价和战略环评的工作内容与热点问题。
本章重点、难点：环境规划、环境影响评价、战略环评的概念与工作内容。
本章教学要求：了解资格/资质证书的获取与注册；熟悉环境规划、环境影响评价、战略环评的概念与工作内容。
第十讲大气污染控制专题
习题要点：大气污染物种类；颗粒污染物、气态污染物控制措施；室内空气、汽车尾气等污染控制措施。
本章重点、难点：颗粒污染物、气态污染物控制措施及研究进展。
本章教学要求：了解大气污染物种类，了解室内空气、汽车尾气等污染控制措施；熟悉颗粒污染物及常见气态污染物控制措施。
第十一讲污染场地修复问题及对策
习题要点：持久难降解有机污染物种类；有机物、重金属对土壤、工矿场地的污染机制；污染场地治理技术现状及研究进展。
本章重点、难点：有机物、重金属对土壤、工矿场地的污染机制；污染场地治理技术现状及研究进展。
本章教学要求：了解持久难降解有机污染物种类，了解环境中重金属污染的来源；熟悉有机物、重金属引发的场地污染类型及治理技术进展。
第十二讲环境生物界面过程与污染控制
习题要点：环境中主要的持久性有机污染物及重金属种类；持久性有机污染物及重金属的环境生物界面过程；土壤、水、大气环境中持久性有机污染物及重金属的污染控制技术及其研究进展。
本章重点、难点：持久性有机污染物及重金属的环境生物界面过
程；土壤、水、大气环境中持久性有机污染物及重金属的污染控制技术及其研究进展。
本章教学要求：了解环境中主要的持久性有机污染物及重金属的环境生物界面过程；熟悉土壤、水、大气环境中持久性有机污染物及重金属的污染控制技术及其研究进展。
五、考核方式及要求??
考核方式：主要包括平时作业、课堂讨论、课程论文综合评定。
学生针对某一专题方向，在广泛调研资料的基础上，撰写课程论文。
所提交的课程论文须符合科技论文写作的基本规范和要求，字数在
4000-6000字。
成绩评定：总评成绩按优秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69分）、不及格（60分以下）五级评分。
六、推荐教材及教学参考书?
后续各专业课程教材
大纲修订人：孔火良、陆隽鹤、占新华
大纲审定人：李荣
修订日期：2015年5月13日。