多则材料作文的审题立意的方法ppt
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狼是一种好奇心很强的动物,它们对周围环境总是充满 好奇,从而不断体验,发现食物,躲避危险,顽强地生 存下来。
心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途 者”,然后将名单交给班主任,由于老师对这些学生寄 予更大期望,八个月后,学生的成绩有明显提高。 以上现象启示人们认识到,人才成长是有一定规律的。
华南农大学生小李和同学们通过卖废品捐款给 一所希望小学,但不久他被查出来患白血病, 这所希望小学的师生纷纷给小李捐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,其中一 位四年级女孩捐了十元,当被问到为什么把自 己的压岁钱都捐出来的时候,这位小女孩说: “只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。” 问她那是一句什么话,她说:“记住别人对自 己的帮助,学会帮助别人。”
环境、内在动力、外在评价
【强化练习】 1、阅读下面的文字,根据要求写一篇 不少于800字的文章。 玫瑰说:“我只有在春天开花!”
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要 套作,不得抄袭。
解析
• 第一则材料写一条热带鱼,点明了环境 的巨大作用,即环境可以造就人。第二 则材料写狼具有极强的好奇心,不断体 验,从而顽强生存下来,强调了内在动 力的重要性。第三则材料写的是外在评 价对人成长的重要性。
多则材料作文的审题立意的方法
一、求同分析法
这种方法适用于各则材料的内 涵有相同处的多则材料。其方 法是逐则分析材料的内涵(或 意义点),然后再比较几则材 料的内涵,找出共同点,这共 同点就是作文的立意所在。如:
(2009·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,根据要求写一篇不 少于800字的文章。 英国科学家道尔顿送给妈妈袜子做为圣诞节的礼物。当妈妈 看到袜子时,说:“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家 看到的都是红色的,而道尔顿看到的却是蓝色的,他感觉自 己的色觉有问题。他研究了两年,1794年他发表了《视觉之 异常》,将这种病症称为色盲症,填补了医学理论上的一项 空白。
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800字的文章。 爱因斯坦说:只要有一天你去做一件合理 的事情,从此你的工作、生活都会有奇异 的色彩。
一个普通人说:我们或许免不了终生吃苦, 但我们应该活得精彩。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立 意,确定文体,确定标题;不要脱离材料 内容及含意的范围作文,不要套作,不得 抄袭。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离 材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
解析
• 这三个材料讲的故事都与发明、发现有 关,而这三项发明发现都与他们个人的 人生遭遇和经历有关,促使他们产生了 破解的想法,经过主人公的一段努力探 索,终于破解了难题,带来了新的发明 和发现。
因此材料包含的机理是:
立意
• 这就告诉我们:在资助贫困生的同时, 还要让他们懂得感恩,学会帮助别人, 做一个有爱心的人。而只接受资助,不 想尽任何责任,这是道德的缺失,这样 的捐助没有太大的价值。这便是作文的 立意点。
辩证分析法
这种分析法适用于各则材料的内涵相 互对立,且各则材料的观点都有道理, 却又不全正确。对这类材料,不能简 单地肯定某则材料的观点,或否定某 则材料的观点,而应作辩证分析,归 纳出一个辩证的观点,作为作文的论 点,论述时突出一个方面,不能平均 使用笔墨。如:
求异分析法
这种方法适用于各则材料的内涵相对 相反,构成鲜明的对比关系的多则材 料。其方法也是先分析各则材料的内 涵,再比较出相异点,这相异点就是 这组材料作文的立意所在。如:
(2007·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字, 根据要求写一篇不少于800字的文章。 著名歌手丛飞节衣缩食,捐款300万元, 资助了178名贫困学生。但当他自己病 危住进医院经济困难时,几位受助完 成学业就在本地工作的年轻人,竟然 没有一个人来看望他。这件事被媒体 披露后,有一个受助者居然还埋怨说, 这让他很没面子。丛飞说,不要责怪 他们,我已经不再需要治疗了。
• 矛盾的发现解决——问题的出现 探求。
立意
• 可以写生活的需要是科学发明发现的原 动力,当然还可以写正确面对生活中的 难题,如果上升到哲理的高度,可以写 矛盾的相互转化,坏事可以变成好事, 关键是我们要发挥我们的主观能动性, 要抓住转化的契机,变坏事为好事,变 不利为有利。
还可以立意为
• 细节决定成败、小事情包含大道理、机 遇与挑战并存等。
几个因素之间的关系
• 吃苦——做好一件事——活得精彩。 • 吃苦——做好每一件事——活得精彩。
可见,吃苦是做好一件事的前提,做好 一件事又是活得精彩的前提。据此可以 引出这样的观点:我们不但要用吃苦精 神做好一件事情,活得精彩,我们也要 用吃苦精神做好每一件事,这样我们可 能终身吃苦,但是我们一生都活得精彩。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意, 确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含 意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
解析
• 两则材料都说的是资助贫困学生, 第一则材料中丛飞资助的在本地已 经完成学业的学生知恩不报,没有 学会帮助别人。而第二则材料中受 资助的小学生却懂得知恩图报,学 会了帮助别人。
综合分析法 有的多则材料,各则材料的内涵不相同也 不相反或相对,却都有片面的一面,如果 偏于一点立论,文章势必片面而缺乏说服 力。这类材料就要用综合分析法,将各则 材料的内涵加以分析,综合归纳出一个全 面正确的观点来。如:
(2010·全国课标卷)阅读下面的文字,根据要求写一篇 不少于800字的文章。 有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间只能长 到三寸来长,然而把它放在大水池里,不到两个月就能 长到一尺长。
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队,已经破产的他感 到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油,在小屋里每天 干20个小时,实验了一年,1958年发明了世界上第一包方便 面,这一产品的开发带动了一个新的产业。
法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上, 他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方,不 仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现,促使他研制出 干洗剂,改革了传统洗衣技术。
心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途 者”,然后将名单交给班主任,由于老师对这些学生寄 予更大期望,八个月后,学生的成绩有明显提高。 以上现象启示人们认识到,人才成长是有一定规律的。
华南农大学生小李和同学们通过卖废品捐款给 一所希望小学,但不久他被查出来患白血病, 这所希望小学的师生纷纷给小李捐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,其中一 位四年级女孩捐了十元,当被问到为什么把自 己的压岁钱都捐出来的时候,这位小女孩说: “只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。” 问她那是一句什么话,她说:“记住别人对自 己的帮助,学会帮助别人。”
环境、内在动力、外在评价
【强化练习】 1、阅读下面的文字,根据要求写一篇 不少于800字的文章。 玫瑰说:“我只有在春天开花!”
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要 套作,不得抄袭。
解析
• 第一则材料写一条热带鱼,点明了环境 的巨大作用,即环境可以造就人。第二 则材料写狼具有极强的好奇心,不断体 验,从而顽强生存下来,强调了内在动 力的重要性。第三则材料写的是外在评 价对人成长的重要性。
多则材料作文的审题立意的方法
一、求同分析法
这种方法适用于各则材料的内 涵有相同处的多则材料。其方 法是逐则分析材料的内涵(或 意义点),然后再比较几则材 料的内涵,找出共同点,这共 同点就是作文的立意所在。如:
(2009·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,根据要求写一篇不 少于800字的文章。 英国科学家道尔顿送给妈妈袜子做为圣诞节的礼物。当妈妈 看到袜子时,说:“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家 看到的都是红色的,而道尔顿看到的却是蓝色的,他感觉自 己的色觉有问题。他研究了两年,1794年他发表了《视觉之 异常》,将这种病症称为色盲症,填补了医学理论上的一项 空白。
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800字的文章。 爱因斯坦说:只要有一天你去做一件合理 的事情,从此你的工作、生活都会有奇异 的色彩。
一个普通人说:我们或许免不了终生吃苦, 但我们应该活得精彩。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立 意,确定文体,确定标题;不要脱离材料 内容及含意的范围作文,不要套作,不得 抄袭。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离 材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
解析
• 这三个材料讲的故事都与发明、发现有 关,而这三项发明发现都与他们个人的 人生遭遇和经历有关,促使他们产生了 破解的想法,经过主人公的一段努力探 索,终于破解了难题,带来了新的发明 和发现。
因此材料包含的机理是:
立意
• 这就告诉我们:在资助贫困生的同时, 还要让他们懂得感恩,学会帮助别人, 做一个有爱心的人。而只接受资助,不 想尽任何责任,这是道德的缺失,这样 的捐助没有太大的价值。这便是作文的 立意点。
辩证分析法
这种分析法适用于各则材料的内涵相 互对立,且各则材料的观点都有道理, 却又不全正确。对这类材料,不能简 单地肯定某则材料的观点,或否定某 则材料的观点,而应作辩证分析,归 纳出一个辩证的观点,作为作文的论 点,论述时突出一个方面,不能平均 使用笔墨。如:
求异分析法
这种方法适用于各则材料的内涵相对 相反,构成鲜明的对比关系的多则材 料。其方法也是先分析各则材料的内 涵,再比较出相异点,这相异点就是 这组材料作文的立意所在。如:
(2007·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字, 根据要求写一篇不少于800字的文章。 著名歌手丛飞节衣缩食,捐款300万元, 资助了178名贫困学生。但当他自己病 危住进医院经济困难时,几位受助完 成学业就在本地工作的年轻人,竟然 没有一个人来看望他。这件事被媒体 披露后,有一个受助者居然还埋怨说, 这让他很没面子。丛飞说,不要责怪 他们,我已经不再需要治疗了。
• 矛盾的发现解决——问题的出现 探求。
立意
• 可以写生活的需要是科学发明发现的原 动力,当然还可以写正确面对生活中的 难题,如果上升到哲理的高度,可以写 矛盾的相互转化,坏事可以变成好事, 关键是我们要发挥我们的主观能动性, 要抓住转化的契机,变坏事为好事,变 不利为有利。
还可以立意为
• 细节决定成败、小事情包含大道理、机 遇与挑战并存等。
几个因素之间的关系
• 吃苦——做好一件事——活得精彩。 • 吃苦——做好每一件事——活得精彩。
可见,吃苦是做好一件事的前提,做好 一件事又是活得精彩的前提。据此可以 引出这样的观点:我们不但要用吃苦精 神做好一件事情,活得精彩,我们也要 用吃苦精神做好每一件事,这样我们可 能终身吃苦,但是我们一生都活得精彩。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意, 确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含 意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
解析
• 两则材料都说的是资助贫困学生, 第一则材料中丛飞资助的在本地已 经完成学业的学生知恩不报,没有 学会帮助别人。而第二则材料中受 资助的小学生却懂得知恩图报,学 会了帮助别人。
综合分析法 有的多则材料,各则材料的内涵不相同也 不相反或相对,却都有片面的一面,如果 偏于一点立论,文章势必片面而缺乏说服 力。这类材料就要用综合分析法,将各则 材料的内涵加以分析,综合归纳出一个全 面正确的观点来。如:
(2010·全国课标卷)阅读下面的文字,根据要求写一篇 不少于800字的文章。 有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间只能长 到三寸来长,然而把它放在大水池里,不到两个月就能 长到一尺长。
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队,已经破产的他感 到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油,在小屋里每天 干20个小时,实验了一年,1958年发明了世界上第一包方便 面,这一产品的开发带动了一个新的产业。
法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上, 他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方,不 仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现,促使他研制出 干洗剂,改革了传统洗衣技术。