固体废弃物课程设计报告书

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固体废物管理课程设计

固体废物管理课程设计1. 背景在现代社会中，固体废物的处理问题已经成为了一项世界性的难题。

随着人类社会的不断发展和进步，各种固体废物的数量和种类也在逐渐增加，给环境和人类健康带来了巨大的威胁。

因此，如何有效地管理固体废物，成为了全球关注的热点问题。

本课程设计旨在介绍固体废物管理的相关知识，帮助学生加深对固体废物问题的理解，提高应对固体废物问题的能力。

2. 目的本课程旨在：•介绍固体废物及其危害；•分析固体废物形成的原因和趋势；•简介固体废物的分类、处理和处置技术；•探讨固体废物政策和法律法规的意义。

3. 主要内容3.1 固体废物及其危害本课程将首先介绍固体废物的概念、种类、特性以及危害。

通过了解固体废物的危害，学生可以更加深刻地认识到固体废物处理的紧迫性和重要性。

3.2 固体废物的分类本课程将系统地介绍固体废物的分类方法，包括按来源、按特性和按处理方法等分类。

帮助学生了解各类固体废物的性质特点，了解各类固体废物的处理方法。

3.3 固体废物的处理和处置技术本课程将重点介绍固体废物的处理和处置技术，包括垃圾填埋、焚烧、化学处理、生物处理等技术。

通过系统的介绍，帮助学生深刻了解各种处理技术的特点和适用范围。

3.4 固体废物政策和法律法规本课程将介绍固体废物政策和法律法规，包括国内外主要的政策和法律法规。

通过学习政策和法律法规，学生可以更好地理解固体废物管理的重要性和意义。

4. 教学方法本课程将采用下列教学方法：4.1 讲授本课程将以讲授为主要教学方法，教师将通过幻灯片演示、教学视频等方式，系统地介绍固体废物的分类、处理和处置技术及相关政策和法律法规。

4.2 讨论通过提示问题，教师将引导学生对固体废物问题进行讨论，增强学生的学习兴趣和参与度。

4.3 实践本课程将设置实践环节，以小组形式开展实践活动，帮助学生将理论知识应用到实践中。

5. 教材和参考书目教材：《固体废物管理》参考书目：1.《固体废物资源化与处置技术》2.《固体废物处理工艺》3.《固体废物分类与处置法律法规解读》6. 评分标准本课程设计的评分标准如下：6.1 课堂表现（30分）主要评价学生上课听讲情况、参与讨论的程度和态度。

固体废弃物课程设计

一、任务书城市垃圾堆肥化处理课程设计（65吨/天）1.1设计参数城市生活垃圾的含水率40%，密度3/55.0~35.0cm g =ρ，灰分%20~%15。

要求日处理量为65吨/天。

二、工艺流程四、堆肥工艺的选择4.1前处理城市生活垃圾前处理集成系统由装载机、垃圾破袋分选——匀料设备、皮带输送机、破碎机、磁选机、精选机和人工分拣组成，它整合了原前处理系统中由人工进行的大件垃圾分选和行车、抓斗、给料机、板式输送机、筛分设备、皮带输送机等设备的全部功能。

以下简要介绍垃圾前处理集成系统的工作原理和过程。

装载车以一定的时间间隔不断将原生垃圾送入开放式破袋分选机的前端部，被垃圾覆盖和与垃圾有效接触的滚筒在转动过程中将垃圾向相邻的下一个滚筒拨送。

这一过程连续向后复制，延续到所有滚筒。

在这个过程中，同时实现大小垃圾袋的破袋和多级筛分。

破袋有两种形式，一种是滚筒上的刀刃拨动袋装垃圾时，袋装垃圾在自重、其他垃圾的挤压、碰撞作用和挡板的阻碍作用下，被刀刃划破包装袋；另一种方式是当袋装垃圾处于两根滚筒之间时，垃圾袋被差速转动的刀刃撕裂。

破袋的同时有一定破碎作用垃圾的分类是这样实现的：当垃圾在滚筒组上面被向后拨送时，一类粒度的垃圾成分从1级滚筒组的滚筒之间进入下面的1号集料器；二类粒度的垃圾和少许一类粒度的垃圾进入2号集料器；其余的垃圾进入L形栅格板，三类粒度的垃圾从栅格之间的间隙进入3号集料器；剩下的大块垃圾翻越L形栅格板的短边进入大件垃圾收集槽，为4号垃圾。

4.2发酵当前，在城市生活垃圾处理方面已形成了特点各异、数量众多的堆肥处理方法。

我国生活垃圾堆肥技术经历了上世纪50～60年代农村沤肥阶段，上世纪70—80年代小型实验堆肥推广项目阶段，及现在机械化、规模化、自动化大型堆肥处理工程阶段，处理技术日臻完善。

目前以堆肥方式处理城市生活垃圾主要采用条堆式、仓式、槽式、装置式发酵工艺；污泥堆肥工艺分为好氧发酵与厌氧发酵两种。

固体废物治理课程设计

固体废物治理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解固体废物的概念、分类及其对环境的影响；2. 掌握固体废物治理的基本原则和方法；3. 了解我国固体废物治理的政策、法规及其实施情况。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、解决固体废物治理问题的能力；2. 提高学生进行实地调查、数据收集和处理的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力。

情感态度价值观目标：1. 增强学生的环保意识，使其认识到固体废物治理的重要性；2. 培养学生积极参与固体废物治理，具有社会责任感；3. 培养学生热爱科学，追求真理，严谨治学的态度。

分析课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够准确描述固体废物的分类、危害及治理原则；2. 学生能够运用所学知识，分析并解决实际固体废物治理问题；3. 学生能够参与小组讨论，提出具体的固体废物治理措施，并进行汇报；4. 学生能够关注并了解我国固体废物治理的政策、法规，将其运用到实际案例分析中；5. 学生通过本课程的学习，树立环保意识，积极参与社会实践活动，为固体废物治理贡献自己的力量。

二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 固体废物概念与分类：讲解固体废物的定义、来源、分类及危害；- 教材章节：第一章固体废物的概念与分类2. 固体废物治理原则与方法：介绍固体废物治理的基本原则、技术方法及其适用范围；- 教材章节：第二章固体废物治理原则与方法3. 固体废物处理技术：分析当前国内外固体废物处理技术，如焚烧、填埋、资源化利用等；- 教材章节：第三章固体废物处理技术4. 固体废物资源化与综合利用：探讨固体废物资源化利用的途径和效益；- 教材章节：第四章固体废物资源化与综合利用5. 我国固体废物治理政策与法规：解读我国固体废物治理相关政策、法规及其实施情况；- 教材章节：第五章我国固体废物治理政策与法规6. 实践案例分析：分析典型固体废物治理案例，提升学生解决实际问题的能力；- 教材章节：第六章实践案例分析教学内容安排与进度：1-2课时：固体废物的概念与分类；3-4课时：固体废物治理原则与方法；5-6课时：固体废物处理技术；7-8课时：固体废物资源化与综合利用；9-10课时：我国固体废物治理政策与法规；11-12课时：实践案例分析。

固体废物处理与处置课程设计

固体废物处理与处置课程设计一、引言固体废物处理与处置是环境工程领域的重要课题，随着人口的增加和经济的发展，固体废物问题日益突出。

本课程设计旨在通过理论学习和实践操作，培养学生对固体废物处理与处置技术的理解和应用能力。

二、课程设计目标1. 掌握固体废物处理与处置的基本概念、原理和技术；2. 理解固体废物的分类和特性，并能进行合理的固体废物分类和收集；3. 学习固体废物处理与处置的常用技术和设备，包括焚烧、填埋、堆肥等；4. 培养学生的实践操作能力，能够进行固体废物处理与处置的实验和模拟操作；5. 培养学生的团队合作和问题解决能力，通过小组项目实践，解决实际的固体废物处理与处置问题。

三、课程设计内容1. 固体废物处理与处置的基本概念和原理1.1 固体废物的定义和分类1.2 固体废物的特性和危害1.3 固体废物处理与处置的基本原理2. 固体废物的收集和分类2.1 固体废物收集的方法和技术2.2 固体废物分类的原则和方法2.3 固体废物分类与回收的案例分析3. 固体废物处理与处置的常用技术3.1 固体废物焚烧技术及设备3.2 固体废物填埋技术及设备3.3 固体废物堆肥技术及设备3.4 其他固体废物处理技术的介绍4. 实验和模拟操作4.1 固体废物处理实验室的基本设备和安全操作规范4.2 实验项目的设计和实施4.3 模拟操作的设计和实施5. 小组项目实践5.1 小组组建和项目分工5.2 实践项目的选题和调研5.3 实践项目的实施和成果展示四、课程设计教学方法1. 理论教学：通过课堂讲授、案例分析等方式，传授固体废物处理与处置的基本概念、原理和技术。

2. 实验教学：利用固体废物处理实验室，进行固体废物处理与处置的实验和模拟操作，培养学生的实践能力。

3. 小组项目实践：学生组成小组，选择一个固体废物处理与处置的实际问题，进行调研和解决，培养学生的团队合作和问题解决能力。

4. 讨论与交流：组织学生进行课堂讨论、小组讨论和案例分析，促进学生之间的交流和思维碰撞。

固体废物处理及处置课程设计报告书

固体废物处理与处置课程设计班级：环境工程2班：**：指导教师：目录设计说明书1、绪论1.1生活垃圾1.2生活垃圾处理与处置方法1.3卫生填埋场概述2、工程概况2.1工程背景2.2工程设计原始资料2.3工程设计要求设计计算书3、填埋场的选址3.1选址的考虑因素3.2选址的程序3.3地址的选定与所需的容积3.4 填埋作业工艺4.填埋场的地基与防渗4.1填埋区基底工程4.2填埋场的防渗系统4.3防渗材料4.4防渗系统的构造5. 渗滤液的产生及收集处理5.1垃圾渗滤液概念和来源5.2垃圾渗滤液的水质特征5.3渗滤液收集系统5.4渗滤液产生量的计算5.4.1渗滤液产生量的计算5.4.2渗滤液调节池设计6.填埋气体的产生与收集处理6.1填埋气的组成6.2填埋气体产生量的预测6.3填埋场气体的收集与导排6.3.1填埋场的导排方式及选择6.3.2填埋场气体收集系统的设计6.3.3 填埋气体的利用7.终场覆盖7.1填埋场封场系统设计7.2填埋场封场后的土地回用8.封场后续工作结语参考文献附图1、绪论目前，我国正处在城市化的进程之中，城市经济的迅速开展和城市人口的迅速增加，带来了一系列的城市问题。

主要表现：产量迅速增加，统计结果说明，从1979年以来，我国的城市生活垃圾平均以每年的8％～10％的速度增长，到2000年，我国垃圾产量预测将达1.2～1.4亿吨；2.由于资金匮乏，管理体制不够完善，城市生活垃圾有效处置率仅为13％，而城市垃圾无害化处理率仅有％左右；3.大量城市生活垃圾未经处理，任意堆置城郊，侵占大量土地，污染土壤，空气，水体，许多城市行程了"垃圾围城〞的污染局面，污染事故发生。

本次设计是****市生活垃圾填埋场的设置，通过对填埋场总容量、填埋总量计算；垃圾填埋工艺流程及填埋作业程序确定；填埋场主体工程工艺设计计算；主体设施的工艺参数计算及主要尺寸确实定等；配套工程及辅助设施和设备的计算与工艺布置；设计最可行的垃圾填埋场，力求经济合理的处置固体废弃物。

固废课程设计说明书

固废课程设计说明书一、课程设计目标本课程旨在培养学生对固体废物管理的认识和理解，使其能够掌握固废处理与管理的基本理论和实践技能。

通过本课程的学习，学生应具备以下能力：1.理解固废概念及其分类方法；2.掌握固废处理与管理的原则和方法；3.能够评估固废对环境和人类健康的影响；4.能够设计并实施固废管理方案；5.能够使用相关仪器设备进行固废处理。

二、课程设置本课程主要由理论学习和实践操作两个部分组成。

1.理论学习部分：2.实践操作部分：本部分主要通过实验室实践和实地考察的方式，培养学生固废处理与管理的实践技能。

具体内容包括但不限于：固废样品采集与分析、固废处理设备操作与维护、固废管理方案的设计与实施等。

学生将通过实际操作，熟悉仪器设备的使用方法，并学习固废处理的实际操作技巧。

三、课程评估本课程的评估方式主要分为平时成绩和课程设计报告两个部分。

1.平时成绩：平时成绩占总成绩的60%，主要包括课堂参与、作业完成情况和实践操作表现等。

学生应积极参与课堂讨论，按时完成作业，并在实践操作中表现出良好的操作技能和团队合作能力。

2.课程设计报告：课程设计报告占总成绩的40%，要求学生选择一个固废管理方案进行设计与实施，并撰写一份课程设计报告。

报告应包括问题分析、方案设计、实施过程、结果评估和总结等内容。

学生应能够清晰地描述固废管理的目的、方法和效果，并对所选方案的可行性和可持续性进行评估。

四、教学资源为了保证课程教学的顺利进行，教学资源应包括但不限于以下内容：1.教材和参考书目：提供固废管理相关的教材和参考书目，供学生参阅和学习。

2.实验室设备和材料：提供固废分析和处理所需的实验设备和材料，保证学生能够进行实验操作。

3.实地考察场地：为学生提供实地考察的场地，使他们能够亲自了解和分析实际的固废处理情况。

4.教师支持和辅导：为了提高学生对固废管理的理解和能力，教师应提供课堂辅导和实践指导，回答学生的问题并帮助他们解决实践中遇到的困难。

固废课程设计垃圾填埋场课程设计报告书

Content刖言 (1)1、绪论 (3)1.1生活垃圾概述 (3)1.2生活垃圾处理与处置方法 (4)2、工程概况 (5)2.1工艺选择 (5)2.2 项目设计原始资料62.3 项目设计要求83、填埋场的选址8 3.1 场址禁设地区8 3.2 选址条件9 3.3 场址比选与场址确定93.4 地址的选定与所需的容积104、填埋场的地基与防渗124.1 防渗工程12 4.2 水平防渗124.3 垂直防渗165、渗滤液的产生及收集处理18 5.1 垃圾渗滤液概念和来源18 5.2 垃圾渗滤液的水质特征185.3渗滤液收集系统 (19)5.4渗滤液产生量的计算 (19)5.5工艺选择 (21)6、填埋气体收集导排及利用 (21)6.1填埋场封场系统设计 (21)7、填埋作业设备选择 (22)7.1推土摊铺设备的选择 (22)7.2压实设备的选择 (22)7.3 取土设备的选择23 7.4 喷药和洒水设备的原则237.5 其他设备的选择238、封场工程24 8.1 填埋场的封场系统设计248.2 填埋场封场后的土地回用259、环境保护与检测26附图27、八、-前言一、设计目的进一步加强对固体废物固体废物处理与处置课程的认识，通过工程设计训练，强化课堂知识，培养解决复杂工程问题的能力。

二、设计内容1、城市生活垃圾填埋场的场址选择和总体设计（填埋区库区场底工艺平面布置图、库区堆填规划平面布置图）；2、填埋场防渗系统设计（包括场底防渗结构布置图、库底与边坡防渗结构布置图、边坡锚固平台处防渗结构布置图、库区周边锚固沟处防渗结构布置图，封场）；3、垃圾渗滤液处理系统设计（包括工艺流程选择、主要构筑物尺寸、主要设备选型）。

三、设计条件1、设计题目：阳江市600 吨/ 天城市生活垃圾卫生填埋场主体设计2、原始数据及操作条件要求：规划用地总面积247400 平方米，填埋高度45 米。

四、主要工作内容1、城市生活垃圾填埋场的场址选择和总体设计；2、填埋场防渗系统设计；3、垃圾渗滤液处理系统设计；4、绘制符合规范的工程图；5、编制课程设计说明书。

固体废物处理与处置课程设计

固体废物处理与处置课程设计1. 引言固体废物处理与处置是一个重要的环境保护领域，它涉及到废物的分类、收集、运输、处理和最终处置。

本课程设计旨在培养学生对固体废物处理与处置的理解和应用能力，以解决现代社会中不断增加的废物问题。

2. 课程目标本课程旨在让学生掌握以下能力：- 理解固体废物处理与处置的基本概念和原理；- 掌握固体废物分类、收集和运输的方法；- 了解固体废物处理的技术和方法；- 理解固体废物最终处置的原则和方法；- 能够分析和评估固体废物处理与处置方案的可行性。

3. 课程大纲本课程设计包括以下几个主题：3.1 固体废物处理与处置的基本概念和原理- 废物的定义和分类- 废物处理与处置的基本原理3.2 固体废物分类、收集和运输- 废物分类的方法和标准- 废物收集和运输的技术和设备3.3 固体废物处理的技术和方法- 废物处理的常见技术和方法- 废物处理设施的设计和运营管理3.4 固体废物最终处置的原则和方法- 废物最终处置的选择原则- 废物填埋和焚烧的技术和方法3.5 固体废物处理与处置方案的评估与分析- 废物处理与处置方案的可行性评估- 废物处理与处置方案的环境影响评价4. 教学方法本课程设计采用以下教学方法：- 讲座：通过讲解理论知识，让学生掌握固体废物处理与处置的基本概念和原理；- 实践：组织学生参与废物分类、收集和运输的实践活动，提高他们的操作技能；- 课堂讨论：引导学生分析和评价不同的固体废物处理与处置方案，培养他们的分析和决策能力；- 课程项目：要求学生设计一个固体废物处理与处置方案，并进行可行性评估和环境影响评价。

5. 评估方式本课程设计采用以下评估方式：- 课堂小测：每个主题结束后进行小测，检验学生对理论知识的掌握程度；- 实践报告：学生完成废物处理与处置的实践活动，并撰写实践报告；- 课程项目报告：学生设计一个固体废物处理与处置方案，并撰写可行性评估和环境影响评价报告；- 期末考试：综合考察学生对整个课程的理解和应用能力。

固体废弃物处理与处置课程设计报告

第一部分固体废弃物处理与处置课程设计任务书指导教师：许士洪一、课题名称：某山谷型卫生填埋场工艺设计二、设计任务：根据有关部门批准的任务书，拟在某城市新建一座城市垃圾卫生填埋场，要求对该填埋场进行工艺设计。

三、工程概况(设计资料)：1、设计数据：该城市现有人口数量85万，根据城市规划，至2030年人口约128万，服务年限20年。

我国人均生活垃圾产量约0.8～1.4 kg/(人·d)，垃圾容重（压实密度）0.4~0.6t/m3。

填埋场覆土与垃圾体积比为1:3.5。

2、工程建设场地概况本工程建设场址距市中心15km，三面环山，峡谷面积约1km2，地面标高52.0~68.0米。

3、工程水文地质3.1工程地质裸露的地层为棕黄色粉质黏土，渗透系数小于1.0×10－5，厚度为2~3m.。

3.2 水文地质建设场地中含水层主要为黄土层潜水，场地地下水埋深约2~3m，水位年变幅1~2m。

4、气象工程场地属温暖带半湿润大陆性季风气候，具有冬长夏短，春秋温凉典型特征。

四季分明，春季和冬季干旱多风，夏季炎热，降雨集中，秋季天气晴朗，日照充足。

气温：年平均气温：13.5℃极端最低气温：-3℃极端最高气温：41℃年平均相对湿度：70～85%降雨：年平均日降水量：6.9mm/d日最大降水量：8.6mm/d日最小降水量：4.2mm/d风：冬季平均风速：2.1m/s夏季平均风速：2.5m/s主导风向：西南最大冻土深度：230mm5、相关规范及标准（1）生活垃圾卫生填埋技术规范(CJJ17-2004)（2）生活垃圾填埋场污染控制标准(GB16889-2008)（3）生活垃圾卫生填埋场防渗系统工程技术规范(CJJ 113-2007)四、要求：1、进行该填埋场的方案论证与设计；2、进行填埋场工艺设计（包括库容设计、填埋工艺、防渗系统、导气系统、封场覆盖、渗滤液收集），并写出设计说明书；字数不少于5000 字；3、绘出填埋场流程图，平面图，填埋场场地平整图、填埋场封场图、渗滤液收排及填埋气导排系统图、集气集液系统断面图。

固体废物工程课程设计

固体废物工程课程设计
一、课程背景
本项目为《固体废物工程》课程设计，旨在通过实践的方式，提高学生对固体废物处理技术与管理的认识和应用能力，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

二、课程目标
通过本项目的实践学习，希望学生能够：
1.了解固体废物的类型、成分、产生量及处理方法；
2.了解固体废物处理的过程中所涉及的技术和设备；
3.了解固体废物处理的法律法规和政策；
4.掌握固体废物处理的方法和技术，能够应对实际问题。

三、课程内容
本项目的主要内容为设计一套固体废物处理方案，包括以下步骤：
1.确定固体废物处理对象和污染物种类及产生量；
2.设计固体废物的收集、转运、存储和处置方案；
3.选择符合国家标准或地方标准的处理工艺和设备；
4.制定应急预案，考虑应对突发事件的处理方法和方案。

四、课程实施
1.组成3-4人的小组，每个小组负责一个方案设计；
2.每个小组需要进行方案讨论，确定方案的技术路线和流程；
3.小组会议后撰写课程设计报告，报告格式为Markdown文本格式；
4.每个小组需要在规定的时间内提交每个阶段的报告。

五、课程评估
本项目的评估方式主要为学生提交的课程设计报告，评估要点为：
1.设计方案是否符合实际情况；
2.方案设计的科学性和可行性；
3.方案设计的完整性和合理性；
4.课程设计报告的撰写质量和完整性。

六、课程总结
本项目的实践学习过程中，学生需要充分运用所掌握的理论知识，深入了解相关法律法规、政策和技术，通过实践提高解决问题和创新能力，有利于促进学生的综合素质提升。

固体废弃物处理与处置课程设计报告

三、工程概况(设计资料)：1、设计数据：该城市现有人口数量85万，根据城市规划，至2030年人口约128万，服务年限20年。

我国人均生活垃圾产量约0.8～1.4 kg/(人·d)，垃圾容重（压实密度）0.4~0.6t/m3。

填埋场覆土与垃圾体积比为1:3.5。

2、工程建设场地概况本工程建设场址距市中心15km，三面环山，峡谷面积约1km2，地面标高52.0~68.0米。

3、工程水文地质3.1工程地质裸露的地层为棕黄色粉质黏土，渗透系数小于1.0×10－5，厚度为2~3m.。

3.2 水文地质建设场地中含水层主要为黄土层潜水，场地地下水埋深约2~3m，水位年变幅1~2m。

4、气象工程场地属温暖带半湿润大陆性季风气候，具有冬长夏短，春秋温凉典型特征。

四季分明，春季和冬季干旱多风，夏季炎热，降雨集中，秋季天气晴朗，日照充足。

固体废物课程设计样本

固体废弃物课程设计系别: 环境工程班号: 01010101XX姓名:XXX1.序论1.1 设计目和意义(1)通过设计进一步消化和巩固本门课程所学内容, 并使所学知识系统化, 培养运用所学理论知识进行都市生活垃圾综合分选解决系统设计初步能力；(2)理解工程设计内容、办法及环节, 培养学生拟定固体废物解决与处置系统设计方案, 进行设计计算、绘制工程图, 应用技术资料, 编写设计阐明书能力。

1.2 生活垃圾分选技术及发呈现状生活垃圾综合运用已经成为垃圾解决发展方向。

对垃圾进行分选是垃圾综合运用前提。

垃圾分选设备研究已列为国家重点项目之一。

当前, 生活垃圾越来越多, 解决越来越困难。

垃圾解决方式中, 老式直接填埋方式对土地占用大, 垃圾填埋场普通设立在农村, 占用大量农田。

采用老式直接填埋方式, 不但挥霍了垃圾中具有大量可回收物质, 并且容易对环境导致影响。

当前推广实行卫生填埋由于环境影响控制需要, 其投资成本为老式堆埋5 倍, 运营成本则为3 倍。

随着社会发展, 生活垃圾综合解决就得到越来越多关注。

生活垃圾中具有各种成分, 很大一某些可以回收再运用。

由于解决困难, 这某些有用物质普通都没有得到有效运用。

随着国内改革开放进一步进一步, 经济发展越来越快, 生活节奏加快, 人们产生生活垃圾也越来越多。

改革开放20余年, 国内都市垃圾产生量年增长始终在10%左右。

垃圾成分也越来越复杂, 也越来越难解决。

上世纪九十年代国内就有人提出垃圾进行综合运用, 但是由于当时技术不太成熟, 并且没有得到足够注重, 资金严重局限性, 因而直到当前, 生活垃圾解决也是在焚烧和填埋上设备研究比较多, 对垃圾分选研设备究比较少。

垃圾分选机研究目, 就是将混合垃圾进行有效分类, 对某垃圾成分中少量杂质进行分离, 得到较为单一组分, 或是从混合垃圾中分离出某种少含量垃圾组分, 有助于垃圾回收再运用和后续解决。

当前国内大某些使用垃圾分选设备都是由国外进口。

固体废物处理课程设计任务书

固体废弃物处理与处置课程设计任务书一、课程设计的题目某城市生活垃圾综合分选处理系统设计二、课程设计的目的通过课程设计进一步巩固本课程所学内容，并使所学的知识系统化，培养运用所学理论知识进行城市生活垃圾综合分选处理系统设计的初步能力。

通过设计，了解工程设计的内容、方法及步骤，培养学生确定固废处理与处置系统的设计方案，进行设计计算、绘制工程图，应用技术资料，编写设计说明书的能力。

三、设计原始资料设计规模为X t/d的某城市生活垃圾分选系统。

其中X=150+(学号后两位*5) 垃圾主要成分见表1。

表1 垃圾成分设计参数取值垃圾组分有机物无机物纸类金属塑料玻璃其他含量/% 56.7 28.9 2.88 2.38 4.89. 1.3 2.95有机物组分包括：食品残余、果皮、植物残余等。

无机物组分包括：砖瓦、炉灰、灰尘、粉尘等。

垃圾容重平均值为0.45 t/m3，含水率为47.8%。

垃圾中塑料以超薄型塑料袋为主，废纸以卫生间的废纸为主。

垃圾热值：1923 kJ/kg。

分选系统工作量为X t/d；日工作时间为12h。

四、设计内容和要求（1）垃圾分选系统设计方案的分析确定。

（2）垃圾储料仓的设计计算。

（3）分选系统各设备选型计算：确定选择性破碎机、滚筒筛、简易风选机型号和规格，并确定其主要运行参数。

（4）皮带运输机计算及布置，并计算各段的长度、电机功率。

（5）编写设计说明书：设计说明书按设计程序编写，包括方案的确定，设计计算、设备选型计算和有关简图等内容。

课程设计说明书应有封面、目录、前言、正文、小结及参考文献等部分，文字应简明、通顺，内容正确、完整，装订成册。

（6）图纸要求①垃圾分选系统工艺流程图1张。

流程图应按比例绘制，标出设备、管件编号及标高，并附明细表。

②分选系统平面布置图和分选系统剖面布置图各1张，图中设备、管件应标注编号，图纸应按比例绘制，应能表明建筑物外形和主要结构形式。

在平面布置图中应有方位标志（指北针）。

固体废弃物利用课程设计

固体废弃物利用课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解固体废弃物的概念，掌握其主要分类和来源；2. 学生能掌握固体废弃物对环境的影响，了解我国固体废弃物管理的基本政策；3. 学生能了解固体废弃物资源化的基本途径，掌握相关实例。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析生活中固体废弃物的种类及其处理方法；2. 学生能设计简单的固体废弃物资源化方案，提高解决问题的能力；3. 学生能通过资料搜集、小组合作等方式，提高自主学习、沟通和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能认识到固体废弃物对环境的影响，培养环保意识和责任感；2. 学生能养成节约资源、保护环境的良好习惯，树立绿色生活观念；3. 学生能通过学习固体废弃物利用的实例，激发创新思维和可持续发展意识。

课程性质：本课程为环境科学领域的一节实践性课程，旨在让学生了解固体废弃物的相关知识，提高资源利用和环保意识。

学生特点：六年级学生具有一定的环保知识基础，好奇心强，善于观察和思考，具备一定的自主学习能力。

教学要求：教师需结合学生特点，运用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，注重实践操作，提高学生的综合素养。

通过分解课程目标，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 固体废弃物的概念与分类- 了解固体废弃物的定义、来源及分类；- 学习我国固体废弃物管理的基本政策。

关联教材章节：课本第四章“环境问题及其治理”，第三节“固体废弃物污染及其防治”。

2. 固体废弃物的环境影响- 掌握固体废弃物对环境的影响；- 分析固体废弃物污染案例，了解防治措施。

关联教材章节：课本第四章“环境问题及其治理”，第四节“固体废弃物处理与资源化技术”。

3. 固体废弃物资源化利用- 学习固体废弃物资源化的基本途径；- 掌握固体废弃物资源化技术的实例及其应用。

固体废物处理及处置课程设计报告任务书

课程设计指导教师评分表：指导教师评定成绩：指导教师签名：年月日西南大学本科学生课程设计任务书1 前言错误!未定义书签。

1.1设计目的错误!未定义书签。

1.2设计题目错误!未定义书签。

1.4 设计要求错误!未定义书签。

2 主要设计原始资料62.1 垃圾组成成分及根本性质62.2 地形图62.3 地形地貌72.4 地质构造72.5 水文地质条件72.6 地基稳定性及建筑适宜性评价82.7 交通、给排水、供电条件82.8 气候条件82.9 封场覆盖83 垃圾处理工艺方案的比拟错误!未定义书签。

3.1三种根本垃圾处理技术概况错误!未定义书签。

3.2燃烧处理工艺错误!未定义书签。

3.3堆肥处理工艺错误!未定义书签。

3.4卫生填埋工艺错误!未定义书签。

3.5综合处理技术错误!未定义书签。

3.6 方案比拟及最终技术确实定错误!未定义书签。

4 场址选择和所选场址自然条件的评价错误!未定义书签。

4.1场址选择错误!未定义书签。

4.2所选场址自然条件评价错误!未定义书签。

5 填埋工艺设计错误!未定义书签。

5.1.1 设计原那么错误!未定义书签。

5.2工程设计计算错误!未定义书签。

5.2.1 填埋场库容和面积计算错误!未定义书签。

5.2.2 填埋场X围确定错误!未定义书签。

5.2.3 场区防洪与排水设计计算错误!未定义书签。

5.2.4 排渗导气设计错误!未定义书签。

5.2.5 地下排水设计计算错误!未定义书签。

5.2.6 浸出液及截污坝设计计算错误!未定义书签。

5.2.7 选择防渗衬里及厚度设计错误!未定义书签。

5.2.8 浸出液处理厂设计错误!未定义书签。

5.3 填埋操作操作与封场错误!未定义书签。

5.3.1 确定填埋方法错误!未定义书签。

5.3.2 填埋场主要的机械设备错误!未定义书签。

5.3.3 填埋作业区划分错误!未定义书签。

5.3.4 填埋操作错误!未定义书签。

5.3.5 封场覆盖材料及做法错误!未定义书签。

固体废弃物课程设计

课程设计报告课程名称：固体废弃物处置与处理学生姓名：徐富强学号：5802312028专业班级：环境科学121班指导老师：曾慧卿南方R市山谷型生活垃圾卫生填埋场工程设计设计内容南方Ｒ市，亚热带湿润气候，常年平均降水量1600毫米，主导风向为北风。

2015年该市人口80万，拟选择一山谷型区域进行建设卫生垃圾填埋场，要求填埋场设计年限为15年，山谷目前为东南－西北方向，东南高，西北底，坡度为30度，现有场地东南－西北方向1500米，东北－西南向600米，进场道路开口于场地东北方向中部。

请依据该资料设计：1为维持15年的使用期（2030年），设计库容应为多少？坝高应为多少（相对高度）？２总平面布置示意图。

３填埋方案设计。

4渗滤液管的布设及气体管的布设方案？5垃圾渗滤液的工艺选择方案。

（总共五个部分）设计背景随着经济的发展，人们生活消费水平的提高，城市的生活垃圾产生量日渐增加。

而目前市内还没有垃圾无害化处理的工程措施，基本上所有的垃圾都是简易堆放处理，没有进行无害化处理，其卫生要求远达不到环境法规的卫生标准。

这些简易的垃圾堆放场已经造成一系列的环境污染问题。

表现在：一，垃圾露天堆放，散发阵阵恶臭，污染大气环境，周围几平方公里的地方都可以闻到，严重影响景观。

二，垃圾无隔离措施，其产生的渗滤液污染地下水和周围的地表水，极大地威胁居民的健康。

三，污染周围的土壤，使土壤失去应有的功能。

城市的经济持续增长，人口数量在上升，消费物品也在增加。

若不处理对垃圾无害化处理，将引发重大的灾难。

焚烧技术。

焚烧处理是目前国内外生活垃圾处理的一种主要方法，能够达到理想的减量化的目的，其方法是采用专用设备如垃圾焚烧炉进行燃烧，但是投资大，运行费用高，同时要求有较大的垃圾量供应才能保证设备的正常运行，因此，在经济发达的大城市才能采用。

堆肥技术。

堆肥技术有敞开式静态堆肥和机械化高温堆肥二种方式，其好处在于能变废为用，在一定程度上实现垃圾处理的资源化目的，但是，由于近年来居民生活水平的提高和生活结构的改变，废旧塑料、废旧玻璃垃圾量剧增，如果没有进行对这种垃圾的分类收集和预分选，很难进行堆肥处理。

固废课程设计报告书（修复的）

固废课程设计报告书（修复的）⼭西省⼤同市⽣活垃圾焚烧⼚的设计1选题背景1.1背景随着⽣产的发展和⼈民⽣活⽔平的不断提⾼，城市⽣活垃圾的排放量有逐年增加的趋势，城市⽣活垃圾问题已成为影响环境质量的重要因素，对城市⽣活垃圾的处⾥不当，会造成对⼤⽓、⽔和⼟壤的严重污染，加剧城市环境的恶化，危害着⼈体的健康。

⽬前全国城市⽣活垃圾的处理率只有57%，其中⽆害化处理和资源化利⽤则更低，“垃圾围城”的现象⼗分普遍。

城市⽣活垃圾处理最突出的困难不单是缺乏资⾦和适宜的技术，更主要的是我国城市⽣活垃圾的管理体系、技术经济政策都远远滞后于社会经济的发展要求，从⽽影响了垃圾处理及资源利⽤技术的发展和产业化。

1.2处理现状随着我国城市⼟地的⽇趋紧张和经济发展⽔平的提⾼,焚烧将成为城市⽣活垃圾处理的主要⽅式。

我国的⽣活垃圾焚烧率近年来不断增加，现有⽣活垃圾焚烧设施主要集中在上海、江苏、浙江和⼴东等⼈⼝密度⼤、经济发达的地区。

与国外发达国家相⽐,我国⽣活垃圾焚烧技术发展有以下两个特点：⼀是起步晚、发展迅猛，实现了跳跃式发展、基本达到国际先进⽔平。

⼆是具有国际⽔平的现代化焚烧技术和简易焚烧技术并存发展。

1.3⽣活垃圾处理与处置⽅法城市⽣活垃圾是指在城市居民⽇常⽣活中或为城市⽇常⽣活提供服务的活动中产⽣的废弃物或丢弃物，是固体废物的⼀种。

城市⽣活垃圾产量之⼤，增长之快，危害之严重，已经⼴泛引起⼈们的普遍关注。

我国⽬前的城市⽣活垃圾处理处置技术最常⽤的为卫⽣填埋和露天堆放，占总处理量的79.2%，其次为堆肥化，占18.8%，少量采⽤焚烧技术，约占2%。

对城市⽣活垃圾处理⽅法的利⽤与其成分及防治产⽣污染密切相关，⽬前，⽣活垃圾处理⽅式主要有：资源化、填埋和焚烧三种，不同的处理⽅式适⽤条件不同。

其中资源化技术（包括堆肥），可以充分利⽤垃圾中的可⽤物质，但是只能处理⼀部分垃圾，⽽且这种技术的发展也受到资源化产品的市场约束，因此不能⽤来解决⼤量⽣活垃圾的问题；填埋技术对所处理的垃圾成分不加限制，技术和操作相对简单，运⾏费⽤相对较低，但是会占⽤⼤量⼟地，包括填埋场地和场地周边的⼟地，所产⽣的填埋⽓、渗滤液和恶臭等污染物也难以控制，主要是因为填埋是⼀种敞开作业、⽽且垃圾中的有机物在不停发⽣反应；焚烧技术可以解决填埋技术中存在的问题。

《固体废弃物处理工程》课程设计

2.计算垃圾收集设计总量
2.1 学校概况安徽新华学院地处合肥市国家高新技术产业开发区大蜀山森林公园南麓，是经教育部批准，拥有学士学位授予权的省属普通本科高校，学校遵循“依法办学，专家治理，质量立校，特色发展”的治校方略，以“以人为本，规范高效，求真务实，追求卓越”为管理理念。在十余年的办学历程中，学校发扬“厚德、求真、博学、创新”的校训精神，坚持“立德、立业、立人”的育人理念，艰苦创业，百折不挠，历经跨越式发展，现已成为一所校园环境优美、教学设施完善、综合条件优良的普通本科高校。校园占地面积 1500 亩，建筑面积 60 余万平方米。根据垃圾特点，可把垃圾分成三类。可回收垃圾分为：纸类、金属（易拉罐、罐头盒、牙膏皮等）。塑料（各种饮料瓶等）、废旧作业本、报纸、厨余垃圾等；不可回收垃圾主要是指瓜果皮核、杂草、烟蒂、尘土、纸巾等；有害垃圾分为：废电池、废日光灯、实验室的一些废物等，这些垃圾需要特殊安全处理。
1
2.2 安徽新华学院校区人数统计
人数学生老师 20000 人 1100 人
合计
21100 人
2.3 垃圾日产生总量 ①、以每天人均垃圾产量计算：教职工每人每天 1.25 公斤，大学学生每人每天 0.5 公斤。 20000 0.5=10000 公斤/天 1100 1.25=1375 公斤/天 10000+1375=11375 公斤/天 ②、以垃圾平均容重核算生活垃圾平均容重为 0.25（吨/立方米）每个垃圾桶容积：0.4 立方米学校现有的垃圾容量计算： 0.4 131 0.25=13.1 吨 2.4 计算所需容器总数垃圾设置点所需的容器数量： N T Vare /(V f ) N--------垃圾容器数量 =0.5） V-------单容器容积（0.75~0.9） V are -------垃圾总体积 f---------垃圾容器填充系数 T------垃圾清运周期（2 次/天

固体废物课设报告.

吉林师范大学环境工程学院课程设计报告课程名称：固体废物处理与处置设计题目：某生活区垃圾收集线路的设计姓名：专业：环境工程班级：学号：指导教师：2013 年11月15日摘要：随着城市化进程的加快和城市人口的增加，城市生活垃圾的产生量增长迅速，城市生活垃圾已经成为中国城市环境的主要污染源之一。

因此，依靠科技进步，使城市生活垃圾收集、运输及处置系统科学化、系统化、规范化，实现中国城市生活垃圾处置“减量化、资源化、无害化”的目标，这是一项重要的社会发展战略任务。

城市生活垃圾收集运输路线设计的理想目标是垃圾运输成本最低，即荷载运输路线最短和运输过程中对周围环境影响最小，但在实际运行中两者不可能同时满足。

因此综合考虑荷载运输路线距离及各路段的居民环境要求，对荷载运输路线距离和运输过程中对周围环境影响分别赋予权重，并考虑区域环境目标要求不同，给垃圾运输对各区域的环境影响赋予权重，建立目标函数，通过比较各路线的目标函数值，获得垃圾收集最佳路线。

本设计采用固定容器收集操作法设计清运路线。

垃圾车到各容器集装点装载垃圾，容器倒空后固定在原地不动，车装满后运往转运站或处理处置场。

固定容器收集法的一次行程中，装车时间是关键因素。

装车又分为机械操作和人工操作之分，本设计采用人工操作。

关键词:移动式容器收集系统、固定式容器收集系统、收集路线、处理场。

目录1 设计任务及设计资料 (1)1.1某生活区垃圾收集路线的设计任务书 (1)1.1.1课程设计的题目 (1)1.1.2设计原始资料 (1)1.1.3设计要求 (1)1.2确定相关点数据 (3)2 移动容器收集操作法的路线设计 (3)2.1根据设计书提供资料进行分析、列表 (3)2.2通过反复试算设计均衡的收集路线 (3)2.3确定从B点至处置场的最远距离 (6)2.3.1求出每行程的集装时间 (6)2.3.2利用固体废物与处置课程中的有关公式求往返运距 (6)2.3.3最后确定从B点至处置长距离 (6)3 固定容器收集操作法的路线设计 (7)3.1确定每天需要收集的垃圾量，列表 (7)3.2反复试算制定均衡的收集路线，列表 (7)3.3确定容器间平均行驶距离 (8)4 确定固定容器收集操作收集车的容积 (9)5 每天的收集路线走向图 (9)6 对于本次设计的一些建议 (10)参考文献 (11)1 设计任务及设计资料1.1某生活区垃圾收集线路的设计任务书1.1.1课程设计的题目某生活区垃圾收集线路的设计1.1.2设计原始资料下图是为某生活区设计的移动容器收运系统和固定容器收运系统。