闫《杨修之死》公开课课件:18页
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杨修之死 公开课课件
凡有聪明而好露者,皆足以杀其身也。 ——明 李贽
祢衡之死,是因为他太不了解人;杨修之死,则 因为他太了解人。而且,他们又都不了解自己,也 不了解人与人之间究竟应如何相处。
—— 易中天《品人录》
展示提升
(真知!……)
1、根据人物的语言,想象人物的神态、 动作、心理,以表演的形式再现人物形象。
2、假如你是才华横溢的杨修,如何与曹操 相处,做到相安无事?
。但终因蜀兵积极防守,难以进取。
“杨修之死”就是在这样的背景下发
生的。Байду номын сангаас
自主学习
给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
佯惊问 yáng 叱退 chì
曹丕 pī
麾军 huī
伺察 sì
高阜 fù
谮害 zèn
拈弓搭箭 niān
鸡肋 lèi 弃弓绰刀 chāo
合作探究
公真知魏王肺腑也。 1、真知…… 2、真知?
走近作者:作者罗贯中,名本,字贯 中,号湖海散人,元末明初小说家。
•
•
背景简介
这一事件发生在曹操刘备两个军事集
团争夺汉中之地最为激烈的时候。当
时,诸葛亮已智取汉中,西山一战,
蜀国老将黄忠手斩夏侯渊,曹操一怒
之下出兵为夏侯渊报仇,面对诸葛亮
的神机妙算,曹操屡屡受挫,又不甘
心失败,只好退兵斜谷口,以待时机
学习目标
1、学习通过典型事件刻画人物 的方法。
2、探讨杨修之死的原因。
走近作品:《三国演义》是我国第一 部长篇章回体小说,也是我国最有代表 性的长篇历史演义小说.《三国演义》描 述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之 间的政治斗争、军事斗争,对当时动乱 的社会状况有所反映,塑造了刘备、诸 葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多 的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统 思想和儒家的仁政思想。寄托了人民渴 求明君仁政、社会安定的愿望。
杨修之死公开课课件PPT
注释 簿:bù
第三段落课文
03
当夜曹操心乱,不能稳睡,遂手提钢斧,绕寨私行。只见 夏侯惇寨内军士,各准备行装。操大惊,急回帐召惇问其 故。惇曰:“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修 问之,修。操大怒曰:“汝怎敢造言乱我军心!”喝刀斧 手推出斩之,将首级号令于辕门外。
注释 喝:hè
第四段落课文
杨修之死 罗 贯 中
课文背景资料
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。罗贯中搜求了有
关平话、戏剧和传说,参考陈寿《三国志》等,根据自己的生活经 验,进行了再创造,以史实为基础,融合大胆而合理的想象和虚构, 创作了“七实三虚”的历史小说《三国演义》。书中借叙述魏蜀吴 三国征战的历史故事,对暴政作了愤怒的抨击,提出了自己的政治 理想——仁政。在国外,《三国演义》被称之为“一部真正具有丰 富人民性的杰作”。
蓝道行独自在中庭立了好一会儿,才返身入内,经过汪杨氏屋子时,侧耳细听片刻,却听不见呼吸声,心下一沉,推门入内,看 见汪杨氏安然地躺在床上,手中拿着一柄带血的剪子,脖颈处涌出的鲜血将灰衫染得暗红。
04
原来杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌:操尝造花园一所; 造成,操往观之,不置褒贬,只取笔于门上书一“活”字 而去。人皆不晓其意。修曰:“门内添活字,乃阔字也。 丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围,改造停当,又请操观 之。操大喜,问曰:“谁知吾意?”左右曰:“杨修也。” 操虽称美,心甚忌之。
注释
恃:shì倚仗 放旷:不拘礼俗
课文人物简介
杨修(175-219),字德祖,弘农华阴(今陕西华阴东)人。
东汉末期文学家,太尉杨彪之子,以学识渊博而著称。建 安年间被举为孝廉,任郎中,后为汉相曹操主簿。后被曹 操杀害,时年方44岁。
曹操(155-220),字孟德,沛国谯(今安徽亳州)
第三段落课文
03
当夜曹操心乱,不能稳睡,遂手提钢斧,绕寨私行。只见 夏侯惇寨内军士,各准备行装。操大惊,急回帐召惇问其 故。惇曰:“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修 问之,修。操大怒曰:“汝怎敢造言乱我军心!”喝刀斧 手推出斩之,将首级号令于辕门外。
注释 喝:hè
第四段落课文
杨修之死 罗 贯 中
课文背景资料
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。罗贯中搜求了有
关平话、戏剧和传说,参考陈寿《三国志》等,根据自己的生活经 验,进行了再创造,以史实为基础,融合大胆而合理的想象和虚构, 创作了“七实三虚”的历史小说《三国演义》。书中借叙述魏蜀吴 三国征战的历史故事,对暴政作了愤怒的抨击,提出了自己的政治 理想——仁政。在国外,《三国演义》被称之为“一部真正具有丰 富人民性的杰作”。
蓝道行独自在中庭立了好一会儿,才返身入内,经过汪杨氏屋子时,侧耳细听片刻,却听不见呼吸声,心下一沉,推门入内,看 见汪杨氏安然地躺在床上,手中拿着一柄带血的剪子,脖颈处涌出的鲜血将灰衫染得暗红。
04
原来杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌:操尝造花园一所; 造成,操往观之,不置褒贬,只取笔于门上书一“活”字 而去。人皆不晓其意。修曰:“门内添活字,乃阔字也。 丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围,改造停当,又请操观 之。操大喜,问曰:“谁知吾意?”左右曰:“杨修也。” 操虽称美,心甚忌之。
注释
恃:shì倚仗 放旷:不拘礼俗
课文人物简介
杨修(175-219),字德祖,弘农华阴(今陕西华阴东)人。
东汉末期文学家,太尉杨彪之子,以学识渊博而著称。建 安年间被举为孝廉,任郎中,后为汉相曹操主簿。后被曹 操杀害,时年方44岁。
曹操(155-220),字孟德,沛国谯(今安徽亳州)
《杨修之死》PPT课件
18. 杨修之死
罗贯中
学习目标:
①梳理故事脉络,简要概括前后事件; ②分析主要的描写手法,剖析杨修和曹操的性格; ③探究杨修的死因,收获做人的启示。
难点
重点
快读,简略概括文中的七件事。
提示: 主要人物是杨修和曹操,试
着选择一个角度来概括。
例如:杨修的角度 ①揣测“鸡
肋”……
再如:曹操的角度 ①曹操杀修……
抓住了
描写和
描写,来
突出人物的性格和事态的恶化?
•语言描写 •心理描写
杨修 曹操
活动2:细读,并迅速勾画 出最能刻画人物性格的语言 描写和心理描写的句子,合 作分析杨修和曹操的性格特 征。
恃才放旷 卖弄聪明 目中无人 轻率无礼
表里不一 阴险奸诈
嫉贤妒能 心胸狭隘
虚伪残暴 生性多疑
杨主簿
曹丞相
杨修: ①揣测“鸡肋”、②破 解“活”字、③分食酥饼、④ 揭秘操梦、⑤告发曹丕、⑥教 植斩吏、⑦代作答教
曹操:①曹操杀修、②曹操忌 修、③曹操恶修、④操愈恶修、 ⑤疑修恶修、⑥曹操大怒、⑦ 操欲杀修
顺叙:按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙 述。
• 插叙:在叙述中心事件的过程中,为 了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断 叙述的线索,插入一段与主要情节相关 的回忆或故事 。
恃才放旷 一放肆再放肆
死
心有忌讳 一忍耐再忍耐
不知收敛,步步惊心 一时嘴快
生杀予夺பைடு நூலகம்权力在握 谋深计远
曹丞相,世之奸雄,狡诈得立九庙业; 杨主簿,人中俊杰,聪明却丧七尺身。
思考:如果你是杨修,将怎样 与曹操相处?
人物 !
情节 环境
作 业:
1. 推荐阅读曹操的另一面,《三国演义》之
罗贯中
学习目标:
①梳理故事脉络,简要概括前后事件; ②分析主要的描写手法,剖析杨修和曹操的性格; ③探究杨修的死因,收获做人的启示。
难点
重点
快读,简略概括文中的七件事。
提示: 主要人物是杨修和曹操,试
着选择一个角度来概括。
例如:杨修的角度 ①揣测“鸡
肋”……
再如:曹操的角度 ①曹操杀修……
抓住了
描写和
描写,来
突出人物的性格和事态的恶化?
•语言描写 •心理描写
杨修 曹操
活动2:细读,并迅速勾画 出最能刻画人物性格的语言 描写和心理描写的句子,合 作分析杨修和曹操的性格特 征。
恃才放旷 卖弄聪明 目中无人 轻率无礼
表里不一 阴险奸诈
嫉贤妒能 心胸狭隘
虚伪残暴 生性多疑
杨主簿
曹丞相
杨修: ①揣测“鸡肋”、②破 解“活”字、③分食酥饼、④ 揭秘操梦、⑤告发曹丕、⑥教 植斩吏、⑦代作答教
曹操:①曹操杀修、②曹操忌 修、③曹操恶修、④操愈恶修、 ⑤疑修恶修、⑥曹操大怒、⑦ 操欲杀修
顺叙:按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙 述。
• 插叙:在叙述中心事件的过程中,为 了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断 叙述的线索,插入一段与主要情节相关 的回忆或故事 。
恃才放旷 一放肆再放肆
死
心有忌讳 一忍耐再忍耐
不知收敛,步步惊心 一时嘴快
生杀予夺பைடு நூலகம்权力在握 谋深计远
曹丞相,世之奸雄,狡诈得立九庙业; 杨主簿,人中俊杰,聪明却丧七尺身。
思考:如果你是杨修,将怎样 与曹操相处?
人物 !
情节 环境
作 业:
1. 推荐阅读曹操的另一面,《三国演义》之
《杨修之死》PPT课件
恃才放旷(不拘礼俗、轻率大意,不管 在什么场合、什么情况,都无所顾忌)
2、归纳这篇小说中曹操的性格特点。
虚伪奸诈、心胸狭窄、生性多疑、自私冷 酷 (“千古第一奸雄”)
3、分析杨修的死因。
① 杨修卖弄聪明,违反军纪(鸡肋事件),是被 杀的直接原因。 ② 杨修恃才放旷,曹操嫉贤妒能,是被杀的根本 原因。 ③ 杨修插手曹家皇室兄弟继位之争,是被杀的重 要原因。
பைடு நூலகம்
1、从全文看杨修性格最大特点是什么,曹操 为什么要杀杨修?
① 恃才放旷; ② 因为杨修为人“恃才放旷,数犯 曹操之忌”。
2、课文插叙了哪些杨修犯曹操之忌的事?曹操 分别有什么反应?
杨 修 数 犯 曹 操 之 忌
园门阔事件 一盒酥事件 梦中杀人事件 告发曹丕事件 斩门吏事件
虽称美,甚忌之 虽喜笑,心恶之 愈恶之 愈恶之 大怒
1、能梳理情节,复述课文。
学 习 目 标
2、分析主要人物曹操和杨 修的性格特征。 3、学习通过矛盾冲突刻画 人物性格特征的写法。
二、 自学检测 (一)、给红字注音
庖官 夏侯惇 恃才放旷 曹操之忌
一合酥 sū páo dūn 与众分食讫 qì 心恶之 wù shì 近侍 shì jì
(二)、解释加红色的词语
答教条事件
大怒,有杀修之心。
3、杨修死后,曹操为何强行进兵,失败了为何厚 葬杨修 ?
①这是曹操掩盖想退兵的心事,进而掩盖杀 杨修的用心。 ②曹操兵败,证明了杨修死前的分析和预见 是正确的,再次揭露曹操以“惑乱军心” 杀杨修是借口,真正原因是杨修“恃才放 旷,数犯曹操之忌”。厚葬杨修是为了堵 住众人之口,以笼络人心。
③表现曹操的虚伪奸诈。
4、本文运用了什么记叙顺序。
2、归纳这篇小说中曹操的性格特点。
虚伪奸诈、心胸狭窄、生性多疑、自私冷 酷 (“千古第一奸雄”)
3、分析杨修的死因。
① 杨修卖弄聪明,违反军纪(鸡肋事件),是被 杀的直接原因。 ② 杨修恃才放旷,曹操嫉贤妒能,是被杀的根本 原因。 ③ 杨修插手曹家皇室兄弟继位之争,是被杀的重 要原因。
பைடு நூலகம்
1、从全文看杨修性格最大特点是什么,曹操 为什么要杀杨修?
① 恃才放旷; ② 因为杨修为人“恃才放旷,数犯 曹操之忌”。
2、课文插叙了哪些杨修犯曹操之忌的事?曹操 分别有什么反应?
杨 修 数 犯 曹 操 之 忌
园门阔事件 一盒酥事件 梦中杀人事件 告发曹丕事件 斩门吏事件
虽称美,甚忌之 虽喜笑,心恶之 愈恶之 愈恶之 大怒
1、能梳理情节,复述课文。
学 习 目 标
2、分析主要人物曹操和杨 修的性格特征。 3、学习通过矛盾冲突刻画 人物性格特征的写法。
二、 自学检测 (一)、给红字注音
庖官 夏侯惇 恃才放旷 曹操之忌
一合酥 sū páo dūn 与众分食讫 qì 心恶之 wù shì 近侍 shì jì
(二)、解释加红色的词语
答教条事件
大怒,有杀修之心。
3、杨修死后,曹操为何强行进兵,失败了为何厚 葬杨修 ?
①这是曹操掩盖想退兵的心事,进而掩盖杀 杨修的用心。 ②曹操兵败,证明了杨修死前的分析和预见 是正确的,再次揭露曹操以“惑乱军心” 杀杨修是借口,真正原因是杨修“恃才放 旷,数犯曹操之忌”。厚葬杨修是为了堵 住众人之口,以笼络人心。
③表现曹操的虚伪奸诈。
4、本文运用了什么记叙顺序。
《杨修之死》课件
他的死亡成为后来文人墨客们追 思和反思的对象,产生了重要的 文化影响。
人物影响
杨修之死对一些当时的政治人物 产生了警示和启示。
总结
通过对杨修之死的了解,我们能够得出一些重要的启示,适用于当代社会和个人发展。
1 杨修之死的启示
历史悲剧提醒着我们警惕权力的腐化与滥用。
2 对于我们的启示
从历史故事中汲取智慧,警醒自己时刻保持清醒的思考和行动。
1
原因分析
杨修因涉嫌叛乱被控告,引起了朝廷的警觉和调查。
2
事件经过
朝廷对杨修展开了调查,并最终将他逮捕并判处死刑。
3
结局和影响
杨修被处决后,引起了社会的震动,对当时的政治形势产生了重大影响。
杨修之死对历史的意义
杨修之死不仅在政治上有着深远影响,还对文化和人物造成了重要影响。
政治影响
文化影响
杨修之死改变了当时的政治格局, 影响了后续历史发展。
参考资料
以下是相关的书籍、文章和历史资料,供进一步了解杨修之死的读者参考。 • 相关书籍和文章 • 相关的历史资料 • 图片和视频素材
《杨修之死》PPT课件
# 杨修之死
背景介绍
杨修是东汉末年的一位重要政治家和文化人物。他担任过多个官职,具有广泛的社会影响。
杨修是谁
杨修是东汉末年的政治家和文化人物。
时间背景
发生在东汉末年的政治动荡时期。
杨修的地位和影响
杨修担任过多个重要官职,对当时的政治和文化产生了深远影响。
杨修之死的经过
杨修的死亡有着许多复杂原因,经历了一系列事件,最终导致了他的死亡。
《杨修之死》公开课PPT
小 说 中 的 杨 修 走 了,留 给 我 们 的 是 无 尽 的 思 索……
如 果 我 们 用 功 利 的 目 光 审 视 杨 修,那 么 他 的 举 止 无 疑 是 自 取 灭 亡,令 人 费 解。
然 而,在 杨 修 身 上,我 们 却 可 以 感 受 到 什 么 是 个 性
飞 鸣,什 么 是 疏 放 洒 脱,什 么 是 君 子 坦 荡 荡,什 么 是 独 步
杨 修 之 死
一、研讨赏析: 杨修为什么事 被杀?
道破“鸡肋” 含义,“造言乱军”
唉(嗨,哼……),杨修你太———!
1破解门中“活” 2 破解一合酥
3、破解“鸡肋”口令
4、破译操梦中杀人真相 5、破译操试子才干 6、破译操问军国大事
《三国演义》评杨修诗
笔下龙蛇走,胸中锦绣成。 开谈惊四座,捷对冠群英。
作者:罗贯中,名本, 字贯中,号湖海散人。 元末明初小说家。
杨修,字德祖,弘农华阴(今 陕西华阴东)人,出生于公元一七 五年,死于公元二一九年,卒时方 四十四岁。杨氏家世为汉名门,祖 先杨喜,汉高祖时有功,封赤泉侯。 高祖杨震、曾祖杨秉、祖杨赐、父 杨彪四世历任司空、司徒、太尉三 公之位,与东汉末年的袁氏世家并 驾齐驱,声名显赫 杨修因为家学渊源而人又聪 慧,所以当时颇有令名。
“凡有聪明而好露者,皆足以杀其身也。” ——明 李贽 “太祖(曹操)既虑始终之变,以杨修颇有 才策,而又袁氏(袁绍)之甥也,于是以罪诛 修。” —— 陈寿《三国志》 “祢衡之死,是因为他太不了解人;杨修之 死,则因为他太了解人。而且,他们又都不了解 自己,也不了解人与人之间究竟应如何相处。” —— 易中天《品人录》
……操尝造花园一所;造成,操往观之, 不置褒贬,只取笔于门上书一“活”字而去。 人皆不晓其意。修_________ 曰:“‘门’ 内添‘活’字,乃‘阔’字也。丞相嫌园门 阔耳。”……
杨修之死市级公开课PPT
学习目标
• 1、梳理故事情节,学习作者通过典 型事例来展现人物性格的写法.
• 2.分析人物性格特征,探讨杨修死因, • 3.熟悉古典名著的典型形象,从名著
中汲取成长的营养,
检查预习
庖官 páo 夏侯惇 dūn 谮害 zèn 鸡肋 lèi
恃才放旷 佯惊 绰刀 曹丕
shì yáng chāo pī
二 、解释加红色的词语
非凡的叙事才能,全景式的战争描写,特征化性格 的艺术典型,浅近的文言,构成了《三国演义》的主要 特色,
概括一组故事
❖从课文中的故事中至少选3个你喜欢 的概括,要求用最简洁、最凝练的语 言,如 “鸡肋事件”,
❖ 独立完成,准备抢答,
理清情节
生 1、改建花园大门
鸡
活 小
2、分食塞北酥饼
肋 事 3、点破“梦中杀人”
杨修之死主要有以下原因:
其一:杨修之死,过在自己,
其二:杨修之死,罪在曹操, 其三:主要缘于政治斗争,
《杨修之死》选自《三国演义》 第72回“诸葛亮智取汉中,曹阿瞒兵 退斜谷”,标题是编者加的,
1、 由编者的改名,你能看出些什么
说明编者希望我们关注杨修的死因,
2、根据你对课文的理解,你能再为本文拟个 题目吗
❖
—葛红兵 文学批评家
评论一位人物
❖ 回眸字里行间,请结合具体内容说说:文中 的曹操或杨修有什么性格特征
❖ 请各选一个人物自选角度进行分析, ❖ 角度一:用词角度, ❖ 角度二:人物描写角度,如正面描写和侧面描写
❖ 角度三:表现手法,如对比和烘托等,
归 纳 性 格 老谋深算 特 阴险虚伪 点 虚伪奸诈
事
件宫
廷 斗
4、告发曹丕之事 5、教曹植斩门吏
• 1、梳理故事情节,学习作者通过典 型事例来展现人物性格的写法.
• 2.分析人物性格特征,探讨杨修死因, • 3.熟悉古典名著的典型形象,从名著
中汲取成长的营养,
检查预习
庖官 páo 夏侯惇 dūn 谮害 zèn 鸡肋 lèi
恃才放旷 佯惊 绰刀 曹丕
shì yáng chāo pī
二 、解释加红色的词语
非凡的叙事才能,全景式的战争描写,特征化性格 的艺术典型,浅近的文言,构成了《三国演义》的主要 特色,
概括一组故事
❖从课文中的故事中至少选3个你喜欢 的概括,要求用最简洁、最凝练的语 言,如 “鸡肋事件”,
❖ 独立完成,准备抢答,
理清情节
生 1、改建花园大门
鸡
活 小
2、分食塞北酥饼
肋 事 3、点破“梦中杀人”
杨修之死主要有以下原因:
其一:杨修之死,过在自己,
其二:杨修之死,罪在曹操, 其三:主要缘于政治斗争,
《杨修之死》选自《三国演义》 第72回“诸葛亮智取汉中,曹阿瞒兵 退斜谷”,标题是编者加的,
1、 由编者的改名,你能看出些什么
说明编者希望我们关注杨修的死因,
2、根据你对课文的理解,你能再为本文拟个 题目吗
❖
—葛红兵 文学批评家
评论一位人物
❖ 回眸字里行间,请结合具体内容说说:文中 的曹操或杨修有什么性格特征
❖ 请各选一个人物自选角度进行分析, ❖ 角度一:用词角度, ❖ 角度二:人物描写角度,如正面描写和侧面描写
❖ 角度三:表现手法,如对比和烘托等,
归 纳 性 格 老谋深算 特 阴险虚伪 点 虚伪奸诈
事
件宫
廷 斗
4、告发曹丕之事 5、教曹植斩门吏
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
操杀修 虽称美,甚忌之 虽喜笑,心恶之 愈恶之 愈恶之 大怒 大怒,有杀修之心。
逐 渐 加 深
分食酥饼
语破奸心 告发曹丕 教植斩吏
代作答教
用一句话概括课文主要内容
•叙述杨修数犯曹操忌讳, •并最终被曹操所杀这事。
思考课后“研讨与练习”第二题: 关于杨修的死因,如果深入探究, 你觉得根本原因有哪些呢?
历史人物我评说:
• 杨修:
• 曹操:
才思敏捷 恃才放旷 卖弄聪明
轻率大意 疏放不羁
毫无心机 张扬个性 蔑视权贵
虚伪奸诈 阴险残忍 玩弄权术 老谋深算
沉着老练 处世果断 足智多谋
巩
固
扩
展
清朝时,皇帝命纪晓岚编《四库全书》, 纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错,让皇 帝指出,皇帝觉得很高兴,“连纪晓岚这 样有学问的人都让朕指出错来”,龙颜大 悦,纪晓岚更得到重用。
其一:杨修之死,过在自己。
因为杨修恃才放旷、卖弄才 恃 华,狂妄轻率。
才 其二:杨修之死,罪在曹操。
因为曹操多疑奸诈、虚伪残 忍、妒才忌能。 忌
才
其三:杨修之死,缘于政治斗争。
——杨修缺乏政治上的敏感性和处理政 治斗争的能力,在政治思想上与曹操不同。
杨修之死主要有以下原因:
其一:杨修之死,过在自己。 其二:杨修之死,罪在曹操。 其三:缘于政治斗争。
2、(选做)以《我眼中的曹操》为题,写一
段200字左右的短文,写出你心中的曹操。
谢谢大家!
矛盾由来:“原来杨修为人 恃才放旷,数犯曹操之忌”。
自读课文
思考课后“研讨与练习”第一题:
课文写了杨修犯曹操之忌的 哪几件事?对杨修每次犯忌,曹操 各有什么心理反应?
课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对 杨修每次犯忌,曹操各有什么心里反应?
(请用简洁的语言概括。)
鸡肋事件 改建园门
杨 修 数 犯 曹 操 之 忌
杨修和纪晓岚都素负才名,而 结局却截然不同的原因究竟是什么 审时度势:了解时势的 ?对我们又有什么启示呢?
恃才傲物:依仗自己的才能 讨论理解 而骄傲自大,轻视旁人。
原因:性 格 决 定 命 运!
特点,估计情况之死想到》为题,写一段200 字左右的短文,谈谈自己的认识。
《三国演义》是我国第一部长篇章回体 小说,也是我国最有代表性的长篇历史演义 小说.《三国演义》描述了统治集团内部和 魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争 ,对当时动乱的社会状况有所反映,塑造了 刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等 众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统 思想和儒家的仁政思想。寄托了人民渴求明 君仁政、社会安定的愿望。 作者罗贯中,名本,号湖海散人,元末 明初小说家。
钱库一中jmf2007/9
检查预习
鸡肋 (lèi) 恃才放旷 (shì) 数犯曹操三忌 (shuò) 叱退 (chì) 心恶之 (wù) 佯惊 (yánɡ) 曹丕 (pī) 麾军 (huī) 高阜 (fù) 拈弓 (niān)
感知文本
讨论:
文中点明曹操与杨修矛盾 由来已久的是哪句话?
感知文本