初中科学学习方法总结
初一学生各科学习方法(精选5篇)
初一学生各科学习方法(精选5篇)初一学生各科学习方法要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的初一学生各科学习方法样本能让你事半功倍，下面分享【初一学生各科学习方法】相关方法经验，供你参考借鉴。
初一学生各科学习方法有哪些初一学生各科学习方法如下：1.语文：语文需要背诵的东西很多，初一学生每天花一个小时的时间来学习语文。
同时，初一学生每天花20分钟背诵单词，提高英语水平。
2.数学：数学需要初一学生每天做练习题，以加强理解。
3.英语：初一学生每天听录音半小时，复习巩固英语单词。
4.物理：物理需要将自学和上课相结合，初一学生每天花半小时看课本，遇到问题及时查看笔记。
5.化学：化学需要将所学知识与实验相结合，初一学生要注重实验，理解记忆。
6.生物：生物需要记忆的东西很多，初一学生每天花半小时背诵。
初一学生各科学习方法包括哪些不同学科需要的学习方法不尽相同，但总体来说，以下是一些初一学生各科学习方法：1.语文：语文学习重在积累，学生需要多读、多写、多背。
建议每天背诵一首古诗，每天阅读一篇文章，并做好读书笔记。
同时，学生需要多练习写作，可以多写日记、周记、作文等，并积极参加各类语文活动，如演讲比赛、作文比赛等。
2.数学：数学学习重在理解，学生需要掌握基础知识，并多做练习。
建议学生在课堂上认真听讲，并及时复习学过的内容，做好笔记。
同时，学生需要掌握一些数学解题技巧，如分类讨论、化简、配方等。
3.英语：英语学习的重点是听、说、读、写，学生需要多听、多说、多读、多写。
建议学生多听英语原版电影、新闻、音乐等，并尝试模仿发音、语调等。
同时，学生需要多说英语，练习口语表达，可以参加英语角、与外教交流等活动。
4.物理：物理学习需要学生具备一定的数学和物理基础，重在理解和应用。
建议学生在课堂上认真听讲，并及时复习，多做练习，掌握物理公式和定理。
同时，学生需要多动手实验，通过实际操作理解物理知识。
5.化学：化学学习需要学生掌握化学基础知识，并多做实验。
初中科学学习方法总结
初中科学学习方法总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初中科学学习方法总结初中将学习大量的重要的科学概念、规律、能力和科学素养，而这些概念、规律、能力和科学素养，是解决各类问题的基础，是探究物质世界的基本素养，因此要真正理解、掌握和培养能力，应力求做到以下六个方面：一、培养对科学学习的兴趣俗话说，兴趣是学习最好的老师，而学习科学的兴趣是可以在攻克每一道难题，掌握每一点科学常识中慢慢培养的。
克服自己对科学的畏惧心理，放松心态，相信自己，学会以愉悦的心情接受科学知识。
二、注重对教材的阅读初中科学学的内容，有一些跟小学《自然》里的部分内容很相近，但它不同于《自然》，它是比较系统和深入地介绍和研究有关物质科学、生命科学、地质科学等科学现象的发生、发展及其变化规律的学科。
我通过一年多的学习，我认为对教材的阅读主要即课前阅读，课堂阅读和课后阅读非常重要：(1)课前阅读．其实也就是课前预习。
要根据课本内容，结合书本中提出的问题，对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，作好标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点．(2)课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识要边读边记．做到上课专心听讲，集中注意力，全神贯注地听老师讲解，眼睛要盯着老师的嘴，看老师表情；耳朵听老师讲课的声音；头脑思考老师所讲的内容，思路应与老师保持一致。
在学习中还要学会听门道。
一般老师上课分成三大步骤：复习旧知识，引入新课，并进行分析、论证、推理。
最后概括小结。
同时还要做到当堂内容当堂懂。
当堂任务当堂完成，尽量不留尾巴，不增加课后负担。
在课堂上还要养成勤做笔记的习惯。
在确保课堂内容全部听懂的前提下，尽量做好笔记，以便课后复习时使用。
当然，如果上课时二者之中只能顾其一的话，那么就干脆不记笔记，以保证专心听讲和当堂理解。
(3)课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳，也就是复习巩固。
初中科学教学实践总结(3篇)
第1篇一、引言科学是初中阶段的一门重要课程，对于培养学生的科学素养、提高学生的综合素质具有重要意义。
作为一名初中科学教师，我深知自己肩负的责任和使命。
在过去的教学实践中，我不断探索、尝试，总结了一些经验和教训。
本文将从以下几个方面对初中科学教学实践进行总结。
二、教学内容与方法1.教学内容（1）以课程标准为依据，注重培养学生的科学素养。
在教学中，我遵循课程标准，关注学生的科学知识、科学方法、科学态度与价值观等方面的培养。
（2）关注学生的实际需求，丰富教学内容。
在教学过程中，我根据学生的实际情况，适当调整教学内容，增加与生活实际相关的案例，激发学生的学习兴趣。
（3）注重学科间的融合，拓宽学生的视野。
我将科学与其他学科相结合，如数学、语文、历史等，让学生在多学科的学习中提高综合素质。
2.教学方法（1）启发式教学。
在教学过程中，我注重启发学生的思维，引导学生主动探索、发现科学知识，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）合作学习。
通过小组讨论、合作实验等方式，让学生在互动中学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）探究式教学。
以学生为主体，让学生在实验、观察、分析、总结等过程中，主动探究科学知识，提高学生的科学素养。
（4）多媒体教学。
利用多媒体技术，将抽象的科学知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣和效果。
三、教学效果与反思1.教学效果（1）学生的科学素养得到提高。
通过教学实践，学生的科学知识、科学方法、科学态度与价值观等方面得到了全面提升。
（2）学生的学习兴趣得到激发。
在教学过程中，我注重培养学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学。
（3）学生的综合素质得到提高。
通过科学课程的学习，学生的观察力、思维力、实践能力等方面得到了锻炼和提高。
2.反思（1）教学目标不够明确。
在教学过程中，我有时对教学目标把握不够准确，导致教学效果不尽如人意。
（2）教学方法单一。
在教学实践中，我过于依赖某一教学方法，忽视了其他教学方法的运用，影响了教学效果。
七年级科学进行工作总结
七年级科学进行工作总结
七年级科学工作总结。
在七年级的科学学习中，我们学到了许多有趣的知识和技能。
通过实验、观察
和探究，我们对世界的运作原理有了更深的理解。
在这篇文章中，我将总结一下我在七年级科学课上所学到的内容和取得的成就。
首先，在七年级的科学课上，我们学习了许多基础的科学知识，比如物质的组成、化学反应、生物的分类等等。
我们通过课堂讲解和实验探究，逐渐理解了这些抽象的概念，并且能够运用这些知识解决实际问题。
其次，在实验课上，我们进行了许多有趣的实验。
比如，我们曾经做过酵母发
酵实验、水的密度实验、简单电路实验等等。
通过这些实验，我们不仅学会了实验的基本步骤和技巧，还培养了观察、记录和分析实验数据的能力。
另外，七年级的科学课上，我们还学会了如何进行科学研究和探究。
老师鼓励
我们提出问题、制定假设、设计实验、收集数据，并通过分析数据得出结论。
这种科学探究的方法不仅让我们更深入地理解了科学知识，还培养了我们的批判性思维和解决问题的能力。
总的来说，七年级的科学学习让我们受益匪浅。
我们不仅学会了许多科学知识，还培养了观察、实验、分析和解决问题的能力。
这些技能不仅在科学课上有用，在日常生活中也能派上用场。
希望在接下来的学习中，我们能够继续保持好奇心，勇于探索，不断学习和成长。
初中科学知识点总结
初中科学知识点总结科学是一门力求揭示自然规律的学科，它贯穿于我们的日常生活中，为我们提供了丰富的知识和启发。
在初中阶段，我们系统学习了许多科学知识点，包括物理、化学和生物等多个领域。
以下是对初中科学知识点的总结和归纳。
一、物理1.力学：力学是研究物体运动与相互作用的学科。
其中，平抛运动、直线运动、圆周运动等是最基本的运动形式。
我们学习了速度、加速度、力的概念，了解了牛顿三定律以及它们在实际生活中的应用。
2.光学：光是一种电磁辐射，我们了解了光的传播方式和光的反射、折射等现象。
在光的折射中，我们学习了折射率的概念，并且了解了它与光的速度和介质有关。
3.热学：热学是研究物体内部能量转移和传递的学科。
我们学习了热量的传导、对流和辐射三种方式以及热平衡、热膨胀等基本概念。
此外，我们还了解了温度的测量和热量计算的方法。
二、化学1.元素与化合物：化学是研究物质组成、结构、性质、变化及其与能量之间的关系的学科。
我们学习了化学元素的概念和元素周期表的结构，了解了元素的基本性质和周期律规律。
此外，我们还学习了化合物的形成和性质，以及离子键、共价键等化学键的产生和特征。
2.物质的变化：我们学习了物质的物理变化和化学变化。
在化学变化中，我们了解了化学反应的反应物和生成物、化学方程式的书写和平衡，以及反应速率和化学平衡的概念。
3.电学：电学是研究电荷、电流、电场和电磁现象的学科。
我们了解了电荷的性质和电荷守恒定律，掌握了简单电路的搭建和分析方法，还学习了电流、电压和电阻等基本概念，以及欧姆定律。
三、生物1.细胞：细胞是生命的基本单位，我们学习了细胞的基本结构和功能。
了解了细胞膜、细胞质和细胞核的组成和作用，以及细胞的分裂和增殖过程。
2.遗传与进化：遗传和进化是生物演化的基本过程。
我们学习了遗传物质DNA的结构和功能，了解了基因、基因型和表型之间的关系。
同时，我们还了解了进化理论、自然选择和适者生存等进化过程和机制。
3.生物多样性：生物多样性是地球上各种生物的种类和数量的总和。
初中实验方法知识点归纳
初中实验方法知识点归纳实验方法是科学研究不可或缺的重要环节，通过实验方法可以验证科学理论，并且得出可靠的结论。
在初中科学学习中，学生需要掌握一些基本的实验方法，以帮助他们进行科学探究和学习。
这篇文章将归纳初中实验方法的知识点，以帮助学生更好地理解和应用这些方法。
一、观察法观察法是最基本也是最常用的实验方法之一。
通过观察，我们可以收集到大量的数据和信息，以支持或推翻一个假设或理论。
观察可以是直接的，也可以是间接的。
在实验过程中，我们需要仔细观察，记录所观察到的现象，尤其是关键的细节。
二、比较法比较法是对不同条件或对象进行比较来寻找规律的一种实验方法。
通过对比实验组和对照组的差异，我们可以判断某个因素对实验结果的影响。
三、测量法测量法是通过测量物体的某种特性或变量来获取实验数据的方法。
测量可以包括长度、质量、电流、温度等物理量的测量。
在进行测量时，需要选择合适的测量仪器或工具，并且注意使用正确的单位来记录实验结果。
四、举例法举例法是通过实例来说明和验证一个问题或理论的实验方法。
通过选择具有代表性的实例进行实验，可以帮助我们更好地理解科学原理和现象。
五、演绎法演绎法是通过推理和逻辑推断来得出结论的一种实验方法。
在演绎法中，我们需要根据已知的前提和科学原理，通过逻辑推理的方法来推导出结论。
演绎法通常比较复杂，需要建立起连贯的推理链条，并且合理运用科学知识。
六、归纳法归纳法是从具体的事物中总结出普遍规律的一种实验方法。
通过观察和实验证据，我们可以从特定的个案中归纳出一般规律，以便更好地理解和解释问题。
七、控制变量法控制变量法是在实验过程中控制一些变量的干扰，以保证实验所研究的因素对实验结果的影响。
通过对比实验组和对照组的差异，我们可以判断实验因素对实验结果的具体影响。
以上是初中实验方法的主要知识点归纳。
初中生学习实验方法时，需要理解每种实验方法的基本原理和应用场景，并能够运用到具体的实验中。
此外，学生还需要学会收集、分析和解释实验数据，并善于总结归纳实验结果。
科学的学习方法初中
科学的学习方法初中
1. 掌握基础知识：科学学科的学习离不开基础知识的掌握，因此初中阶段需要认真学习和掌握有关科学的基础知识。
2. 建立概念体系：科学学科是一门系统性很强的学科，初中阶段需要组建科学概念体系，建立科学思维方式，从而掌握科学的学习方法。
3. 做好实验：科学的实验教育是其独特的特色之一，学生需要利用实验来加深对科学现象和理论的认识。
4. 做好练习：在学习过程中，学生还需要通过练习来巩固和拓展基础知识，提高应用能力。
5. 多角度学习：科学的学习不应仅限于书本，学生还可以通过观察现象、探究问题、查阅资料、参观博物馆等多种方式学习科学。
6. 多方面应用：科学的学习应尽可能地结合生活实际，将所学知识运用到生活中，从而提高其应用能力。
初中生科学期末总结报告
初中生科学期末总结报告自从初中以来，我在科学学科方面取得了不少的进步和提高。
科学学科作为一门实践性很强的学科，涉及到各个方面的知识和实验操作，对学生的动手能力、观察能力和思维能力都提出了一定的要求。
通过一学期的学习，我在许多方面都取得了很好的成绩。
一、物理学科在物理学科方面，我学习了光、声、电等知识。
其中，光学方面，我学习了光的传播和反射、折射、光的色散等知识。
通过实验，我深入理解了光的传播和反射的原理，并且掌握了光的反射定律和折射定律的应用。
声学方面，我学习了声音的产生、传播和反射等知识。
在实际操作中，我通过调节乐器的弦长和张力，观察了不同音调的变化，并且了解了声音的音量和音调与声源的振动快慢和振幅大小的关系。
电学方面，我学习了电的基本知识和电路的基本原理。
通过实验，我学会了使用安培表、伏特表、欧姆表等仪器，掌握了电路中电流、电压和电阻的基本关系。
二、化学学科在化学学科方面，我学习了化学元素、化学反应和化学平衡等知识。
了解了元素周期表的结构和元素周期规律，知道了各种元素的周期性变化规律，了解了元素的碱性和酸性特性。
同时，我还学习了化学反应和化学平衡的原理和条件。
通过实验，我掌握了一些常见物质的化学性质，如酸碱中和反应、金属与非金属反应等。
三、生物学科在生物学科方面，我学习了细胞、遗传基因和生态环境等知识。
通过观察显微镜下的细胞，我了解了细胞的结构和功能，并且掌握了细胞的分裂和增殖过程。
在遗传基因方面，我学习了基因的传递和遗传规律，了解了基因突变对遗传的影响。
同时，我还学习了生态环境的保护和生物多样性的重要性。
通过实地调查和观察，我体验了大自然中的各种生物和生态系统的奇妙之处。
综上所述，通过一学期的学习，我对物理、化学和生物等方面的知识都有了更深入的了解。
通过实验和观察，我提高了实践能力和动手能力，锻炼了观察和思考的能力。
在以后的学习中，我将更加努力，更加深入地学习科学知识，不断提高自己的科学素养，为将来的学习以及科技创新打下坚实的基础。
初中生怎么学好科学
初中生学习科学方法篇一一、课前预习很多学生，几乎都没有预习的习惯，这是不可取的。
在老师上新课前，必须进行预习，可以借助教材全解，了解重点，难点，把课程内容预习一遍，做好课后练习和实验班的基础巩固部分，有不理解的地方，做好标记，带着问题走进课堂，这样可以提高学习效率。
二、上课听讲课堂学习是学习的重要环节，一定要认真听讲，做好笔记。
记好概念，公式，原理，典型例题，延伸拓展，重点、难点等。
及时提问，解决课前预习和上课时遇到的各种疑问。
三、作业巩固一定要认真完成老师布置的作业，这样可以检验课堂学习的掌握情况，做题时要注意审题，标记有效数据，寻找题目考点，争取做完每个题目，如果有不会做的要做好标记，明天问老师或者同学。
做完作业，可以做实验班的课外拓展提优部分(等学完整章内容再做开放探究提优和走进中考前沿)，要记得总结今天所学知识并预习明天课程。
四、周总结、月总结每周都要总结所学课程，每月一次大总结。
可以参考教材全解的总结部分，并用实验班综合提优测评卷和浙江名卷单元卷巩固练习，成绩好的可以考虑选用尖子生，初三学生可以用中考真题和钱塘甬真重高。
认真备考每次月考，订正作业和试卷的错题(摘抄到错题本或者保留试卷，考前看错题有很好的效果)，归纳总结，构建完整的知识体系。
五、保持学习的热情和兴趣我们要保持学习的热情和兴趣，增强自身的求知欲，认真观察生活中的各种有趣现象，联系课本知识，多问几个为什么，浏览科普读物，拓展知识面，欣赏网络视频，了解科学的神秘奥秘。
尝试着去理解和领悟科学知识，探索科学之美，从而增强自身的科学素养。
初中生学习科学方法篇二一、力求做到“七能”:初中将学习大量的重要的科学概念、规律、能力和科学素养，而这些概念、规律、能力和科学素养，是解决各类问题的基础，是探究物质世界的基本素养，因此要真正理解、掌握和培养能力，应力求做到“七能”:能表述:能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。
能表达:明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的科学意义。
初中科学掌握科学实验技巧提高实验成绩
初中科学掌握科学实验技巧提高实验成绩科学实验是初中科学学习的重要组成部分，通过实验可以帮助学生更好地理解科学原理，提高实验成绩。
本文将介绍一些科学实验技巧，帮助初中学生掌握科学实验，从而提高实验成绩。
一、实验前的准备工作在进行实验之前，我们需要做一些准备工作。
首先，要仔细阅读实验说明，了解实验目的、步骤和要求。
其次，检查实验器材是否齐全，并确保器材的完好性和可靠性。
最后，要做好个人防护工作，如佩戴实验服、手套和护目镜等。
二、实验中的注意事项在实验过程中，我们需要注意以下几点。
首先，要严格按照实验步骤进行操作，确保实验的准确性和可靠性。
其次，要注意测量时的精确度，尽量减小误差。
同时，要注意实验条件的控制，保持实验环境的稳定性。
最后，要做好实验记录，及时记录实验现象和数据。
三、实验后的分析与总结实验完成后，我们需要对实验结果进行分析与总结。
首先，要仔细分析实验数据，找出规律和趋势。
其次，要比较实验结果与理论预期的差异，找出可能的原因。
最后，要总结实验经验，指出实验中存在的问题和改进的方法。
四、实验的延伸与拓展在掌握了基本的实验技巧后，我们可以进行一些实验的延伸与拓展。
首先，可以选择一些与实际生活相关的实验题目，如水的沸点和凝固点的测定等。
其次，可以进行一些复杂的实验，如酸碱中和反应的实验等。
最后，可以参加一些科学实验竞赛，提高自己的实验技能。
通过掌握科学实验技巧，我们可以提高实验成绩，同时也能够培养科学精神和实践能力。
希望初中学生能够认真学习科学实验，不断提高自己的实验水平，取得更好的成绩。
初中科学实验尽管有一定的挑战性，但只要我们有坚持和耐心，就一定能够取得好的成果。
总之，初中科学掌握科学实验技巧是提高实验成绩的重要途径。
通过实验前的准备工作、实验中的注意事项、实验后的分析与总结以及实验的延伸与拓展，我们可以提高实验的准确性和可靠性，从而取得更好的成绩。
希望同学们能够重视科学实验，认真学习实验技巧，为自己的科学学习打下坚实的基础。
初中科学常用科学方法归纳
初中科学常用科学方法归纳科学方法是指通过观察、实验、分析等一系列步骤来研究和解决问题的一种规范化的思维和行为过程。
对于初中生来说，科学方法的学习和运用是培养科学素养的重要途径之一。
本文将对初中科学中常用的科学方法进行归纳，并通过具体的案例来说明其运用。
一、观察法观察法是科学研究中最基本的一种方法，也是培养学生观察力和发现问题能力的重要手段。
通过观察，我们可以发现事物的特点、规律和变化等。
例如，我们可以通过观察一朵开放的花来研究花的结构和开放的过程。
二、实验法实验法是科学研究中常用的一种方法，通过设计和进行实验来验证或推翻某种假设，并从中获得相关的数据和结论。
实验方法可以帮助学生培养实验设计、观察和推理能力。
例如，通过在不同条件下观察植物的生长情况，可以了解到光照、水分和温度对植物生长的影响。
三、比较法比较法是通过对不同事物或现象进行比较，找出相同点和不同点，从而推断出规律或结论的一种方法。
比较法可以帮助学生发现事物之间的联系和特点。
例如，通过比较不同种类的动物的骨骼结构，可以推测它们的生活方式和环境适应能力。
四、归纳法归纳法是通过观察、实验和比较等方法，总结出事物的共同特征和规律的一种方法。
归纳法可以帮助学生整理和归纳所学的知识，并从中获得新的认识和理解。
例如，通过观察、比较和实验，我们可以归纳出与水有关的若干性质和规律，如水的冰、液态和蒸汽之间的相互转化以及水的密度和表面张力等特征。
五、演绎法演绎法是通过已知的原理、法则和规律，推导出新的结论的一种方法。
演绎法是科学研究中常用的逻辑推理方法，可以帮助学生由已知的知识来推断和解决未知的问题。
例如，根据已知的万有引力定律和质量和距离之间的关系，我们可以推导出行星运动的规律和轨道的形状。
六、模型法模型法是通过构建一个与所研究对象相似的模型来研究和解决问题的方法。
模型可以是物理模型、数学模型或概念模型等。
通过模型的构建和分析，我们可以更好地理解和解释现象以及预测未来的变化。
九年级科学知识点归纳总结
九年级科学知识点归纳总结九年级科学，作为初中阶段的最后一年，是对学生科学知识掌握的最终检验。
本文将对九年级科学涉及的主要知识点进行归纳总结，以供学习参考。
一、物质结构与性质1. 原子与分子结构：讲述了原子和分子基本概念，元素周期表的构成和利用。
2. 物质的组成：介绍了物质的纯度，化学式与化合价，以及元素与化合物的转化。
3. 物质的性质：包括固体、液体、气体的性质与特点，以及物质变化过程中的能量变化。
二、物质的运动与能量转化1. 力的作用与运动：描述了力的概念和分类，运动的速度、加速度等基本知识。
2. 物体的运动与力：探究力对物体运动的影响，以及平衡力与不平衡力的平衡条件。
3. 力与能量：讨论了力与能量的关系，以及机械能的转化与守恒。
4. 热与能量转化：介绍了热与温度的关系，热传递方式及其特点。
三、生物与环境1. 生物的组成与特征：包括细胞结构、生物分类和生物多样性的概念与意义。
2. 物质的循环与能量流动：讲述了食物链、食物网和能量在生物圈中的流动。
3. 生物的遗传与进化：解析了遗传与变异、进化的基本原理和实验证据。
4. 生物的生长与发育：探究了生物的生长过程、激素的作用及对环境的适应性。
四、地球与太阳系1. 地球与人类活动：考察了人类活动对地球环境的影响，如污染、资源利用等问题。
2. 太阳系与宇宙：介绍了太阳系的形成及其组成，以及宇宙的基本概念和演化。
五、科学与社会1. 科学与技术：探讨了科学与技术的关系，技术对社会发展和人类生活的影响。
2. 科学研究的道德：讨论了科学研究的规范、道德和社会的责任。
3. 科学与可持续发展：强调了科学与可持续发展的关系，提出了环保与资源的合理利用。
通过对九年级科学主要知识点的总结，我们可以更好地了解和掌握科学的基本原理与概念，为深入学习和研究打下坚实的基础。
希望同学们能够通过努力学习，将九年级科学知识融会贯通，为未来的学习和研究奠定良好的科学素养基础。
七年级科学进行工作总结
七年级科学进行工作总结
七年级科学工作总结。
在七年级科学学习的一年中，我们学习了许多有趣的知识和实验。
通过这些学
习和实践，我们不仅掌握了科学的基础知识，还培养了观察、实验和解决问题的能力。
在这篇文章中，我将对我们七年级科学学习的工作进行总结。
首先，我们学习了物质的性质和变化。
我们通过实验观察了物质的溶解、沉淀
和燃烧等变化过程，深入了解了物质的性质和变化规律。
我们还学习了物质的组成和结构，了解了原子和分子的概念，这些知识对我们理解化学变化和化学反应起到了重要的作用。
其次，我们学习了生物的基本知识。
我们了解了细胞的结构和功能，学习了生
物的基本分类和生物的生长发育过程。
通过观察显微镜下的细胞和实验，我们对生物的结构和功能有了更深入的了解，也培养了我们的观察和实验能力。
另外，我们还学习了地球科学的知识。
我们了解了地球的内部结构和地壳运动，学习了地球的自然现象和地理环境。
通过实地考察和实验，我们对地球的形成和演化有了更深入的了解，也培养了我们的观察和实验能力。
总的来说，七年级科学学习充实而有趣。
我们不仅学到了许多有用的知识，还
培养了观察、实验和解决问题的能力。
希望在以后的学习中，我们能够继续努力，不断提高自己的科学素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
初中科学课程中需要掌握的知识点总结
初中科学课程中需要掌握的知识点总结科学是一门涉及自然界和人类生活的学科，而在初中科学课程中，有一些关键的知识点需要学生们掌握。
这些知识点涵盖了物理、化学和生物学等领域，对于学生的科学素养和进一步学习更高层次的科学知识起着至关重要的作用。
下面就让我们一起来总结初中科学课程中需要掌握的知识点。
一、物理知识点1. 运动和力学：初中物理学的基础，涉及物体的运动规律、质点运动、力的作用等内容。
学生需要掌握速度、加速度、力和运动规律等基本概念，并能够应用这些知识解决物理题目。
2. 声光电：学生需要了解声、光和电的基本概念和性质，包括声音的传播原理、光的反射和折射、电流和电阻等内容。
同时，还需要熟悉一些实际应用，如电灯、电话和相机等。
3. 热学：热学是物理学中的重要分支，涉及热量、温度、热传导、热膨胀等内容。
学生需要了解物体之间的热量传递方式、热平衡和热传导等基本原理，还需要能够应用这些原理解决实际问题。
二、化学知识点1. 元素和化合物：化学的基本概念，学生需要了解元素和化合物的概念，并掌握一些常见元素和化合物的名称、符号和性质。
此外，学生还需要了解化学式的表示方法和简单的化学方程式。
2. 反应和变化：学生需要了解化学反应的基本概念和特征，如化学反应的产物、反应速率和化学平衡等。
同时，还需要了解一些常见的化学反应类型，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。
3. 物质的分类：初中阶段，学生需要学习物质的分类方法，如溶液、悬浮液、乳剂等。
了解不同物质的组成和性质，以及它们在日常生活中的应用。
三、生物知识点1. 生物的基本单位：学生需要了解生物体的基本构造，如细胞是生物的基本单位，细胞具有形态结构和生物化学特性等。
此外，学生还需要了解细胞的组织和器官构成各个生物个体。
2. 遗传和进化：学生需要了解遗传的基本模式和规律，如基因的概念、基因的表现型和基因型等。
同时，学生还需要了解进化的基本原理，如自然选择和适者生存等。
3. 生态系统：学生需要了解生态学的基本概念和关键词汇，如生物多样性、食物链和生态平衡等。
初中八年级科学知识点归纳总结
初中八年级科学知识点归纳总结在初中八年级的学习过程中，我们学习了许多关于科学的知识。
以下是对这些知识点的归纳总结：一、物质与分子1. 物质的分类：物质可分为纯净物质和混合物两类。
纯净物质又可分为元素和化合物。
2. 分子的组成：分子是由原子组成的，原子又由质子、中子和电子构成。
3. 元素周期表：元素周期表是对元素进行分类的一种表格，按照原子序数排列。
二、物质的变化与反应1. 物理变化和化学变化：物理变化是指物质的形状、状态或大小发生变化，而化学变化是指物质的组成发生改变。
2. 化学反应：化学反应是指物质之间发生化学变化的过程，包括化学方程式的书写和平衡化学反应方程。
三、光学知识1. 光的传播和反射：光在介质中传播时会发生折射，而在光线遇到物体表面时会发生反射。
2. 光的色散：光通过三棱镜会发生色散，将白光分解成七种颜色。
3. 光的成像：凸透镜能够使光线汇聚，形成实像；而凹透镜则能形成虚像。
四、声学知识1. 声音的传播：声音是由物体振动引起的，通过媒质的振动传播。
2. 声音的特性：声音的主要特性包括响度、音调、音色和音速等。
3. 声音的利用：例如，我们可以利用声音的共鸣现象制作乐器，还可以利用声音的反射来探测物体的位置。
五、磁学知识1. 磁性材料和磁场：铁、钴、镍等物体具有磁性，它们会被磁铁吸引。
磁场是由磁力线组成的，磁力线由南极指向北极。
2. 磁场的作用：磁场可以使物体受力，使磁铁能够吸引铁磁物体或者相互排斥。
3. 电磁感应现象：当导体在磁场中运动时，会产生感应电动势，从而产生感应电流，这就是电磁感应现象。
六、天文学知识1. 天体运动：地球自转导致日出和日落的发生，地球公转导致四季的更替。
2. 天体的现象：包括日食、月食、季风、地球的倾斜等珍贵的自然现象。
3. 星座和恒星：星座是天空中固定的星星群，而恒星是发光的天体，如太阳。
七、生物学知识1. 生命现象：生命的特征包括生长、繁殖、新陈代谢等。
2. 遗传和进化：遗传是指基因在传代中的遗传传递，而进化是物种经过漫长的时间发展和变化的过程。
初中生如何进行科学学习
1.引言
科学是一门探究自然规律的学科，对于初中生来说，学习科学不仅可以开拓视野，增长知识，还可以培养逻辑思维和实践能力。
但是，如何进行科学学习，让初中生更好地掌握知识呢？下面我将从几个方面提出建议。
2.系统化学习
初中科学包括物理、化学、生物等多个学科，学生需要对这些学科进行系统化学习。
首先，要认真听课，掌握基础知识，对于不理解的地方要及时向老师请教；其次，要熟练掌握课本内容，做到知识点系统化；最后，要及时复习，巩固所学知识，有助于深刻理解和记忆。
3.多元化学习
除了在课堂上认真听讲外，初中生还可以通过阅读科普书籍、观看科普视频等方式进行多元化学习。
例如，可以选择一些生动有趣的科普读物，如科幻小说、科学杂志等，从中获取科学知识；同时也可以观看一些科学纪录片、科普节目等，通过形象直观的方式更好地理解和记忆知识点。
4.实践学习
科学学习不仅仅是理论学习，还需要实践探究。
初中生可以通过参加科技实验、科技创新活动、科技竞赛等方式进行实践学习。
例如，可以参加一些科技实验室或者科技俱乐部，学习和探究实验原理，提高实验操作能力；也可以参加一些科技创新活动，如发明设计比赛、科技作品展示等，培养创新思维和实践能力。
5.团队合作学习
科学研究往往是团队合作完成的，初中生也可以通过团队合作学习来提高科学学习效果。
例如，可以组建一个科技小组，共同探究一个科学问题，相互协作、相互帮助，提高学习效果。
6.总结
总之，初中生进行科学学习，需要系统化、多元化、实践性、团队合作等多方面的支持。
只有在这些条件下，才能够更好地掌握科学知识，培养逻辑思维和实践能力，为未来的学习和科学研究打好基础。
七年级科学进行工作总结
七年级科学进行工作总结
七年级科学工作总结。
在七年级科学学习中，我们学习了许多有趣的知识和实验。
在这一年的学习中，我们不仅掌握了科学的基本理论，还学会了如何进行科学实验和观察。
在这篇文章中，我将对七年级科学学习进行一次总结，并分享一些我所学到的知识和经验。
首先，我们学习了生物学的基础知识，包括细胞结构、生物多样性和生态系统。
通过实验和观察，我们了解了细胞是生命的基本单位，不同的生物在不同的生态系统中生存和相互作用。
我们还学习了人体的组成和功能，以及如何保持健康的生活方式。
其次，我们学习了物理学的基本概念，包括力、运动和能量。
我们通过实验和
模拟，了解了力的作用和运动的规律，还学会了如何计算物体的速度和加速度。
我们还学习了能量的转化和守恒定律，以及各种能量形式的应用。
最后，我们学习了化学的基本知识，包括物质的性质和变化。
我们通过实验和
观察，了解了物质的组成和结构，以及化学反应的原理和条件。
我们还学习了如何进行简单的化学实验，并学会了安全操作和实验记录的方法。
在这一年的科学学习中，我不仅掌握了许多有用的知识，还培养了观察、实验
和解决问题的能力。
我相信这些知识和能力将对我的未来学习和生活产生积极的影响。
总的来说，七年级的科学学习丰富多彩，充满了挑战和乐趣。
我期待着在未来
的学习中继续探索科学的奥秘，发现更多有趣的知识和实验。
希望通过不懈的努力，我能成为一个对科学充满热情并且能够为社会做出贡献的人。
七年级科学进行工作总结
七年级科学进行工作总结
在七年级的科学学习中，我们学习了许多有趣的知识和实验。
通过这些学习和
实验，我们对科学有了更深入的了解，并且培养了我们的观察力、实验能力和解决问题的能力。
首先，在七年级的科学学习中，我们学习了许多基础的科学知识，比如物质的
性质、物质的变化、光的传播等等。
这些知识为我们打下了坚实的基础，让我们对科学有了更全面的认识。
其次，在实验课上，我们进行了许多有趣的实验，比如研究物质的熔点和沸点、观察光的反射和折射等等。
通过这些实验，我们不仅加深了对知识的理解，还培养了我们的实验能力和观察力。
同时，我们也学会了如何合作，如何正确地进行实验，以及如何分析实验结果。
最后，在七年级的科学学习中，我们也学会了如何解决问题。
在课堂上，老师
经常给我们提出一些问题，让我们动脑筋去思考。
通过这些问题，我们学会了如何分析问题、如何寻找解决方法，并且培养了我们的逻辑思维能力。
总的来说，七年级的科学学习让我们受益匪浅。
通过这一年的学习，我们不仅
学会了许多科学知识，还培养了我们的实验能力、观察力和解决问题的能力。
希望在以后的学习中，我们能够继续努力，不断提高自己的科学素养。
初中科学常用科学方法归纳
初中科学常用科学方法归纳研究科学的方法有许多,初中经常用到的有观察法、实验法、比较法、类比法、等效替代法、转换法、控制变量法、理想模型法、科学推理法等;一、控制变量法：就是把一个多因素影响某一科学量的问题,通过控制某几个因素不变,只让其中一个因素改变,从而转化为多个单一因素影响某一科学量的问题的研究方法;控制变量法需设置对照组和实验组,两组只有一个条件不相同;控制变量法在实验数据的表格上的反映为：某两次实验只有一个条件不相同,若两次实验结果不同,则与该条件有关,否则无关;控制变量法是中学科学中最常用的研究方法,在中考中考察的力度也最大;常见应用：七上：探究是什么将蝴蝶吸引到花上去的；探究食物上滋生微生物的条件；研究晶体和非晶体；研究蒸发的快慢与哪些因素的有关；探究食盐在水中溶解快慢的影响因素……七下：双耳效应；探究动能或重力势能的大小与什么因素有关；匀速直线运动和变速直线运动；探究摩擦力的大小与什么因素有关；探究摩擦力对小车运动的影响；探究种子萌发需要什么条件；探究水稻种子萌发的最适温度和含水量……八上：密度概念的导出；研究压力产生的效果与哪些因素有关；研究液体压强的特点；阿基米德定律的得出；影响固体溶解度大小的因素；比热概念的得出；植物护坡实验；达尔文向光性实验；研究决定电阻大小的因素；研究电流、电压和电阻的关系……八下：研究可燃物的燃烧条件；证明动物和植物需要呼吸；证明植物制造淀粉；证明植物光合作用产生氧气；探究光合作用需要二氧化碳；证明植物光合作用产生氧气；探究温室的保温原理；测量土壤空气的体积分数；土壤的浸水实验；研究土壤的黏性；探究根吸水的部位在哪里；植物细胞失不的实验；研究无机盐对植物生长的影响；研究有机物的运输；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素；研究通电导体在磁场中的受力与什么因素有关；研究感应电流的方向跟什么因素有关；探究感应电流大小与哪些因素有关；研究通电导体在磁场中的受力与什么因素有关……九年级：探究电功或电热跟什么因素有关；滑轮组的机械效率与哪些因素有关；研究电流做功的多少跟哪些因素有关系；电流的热效应与哪些因素有关……例题：2008年湖北黄石市下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：可得出的结论是压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大 ;2分析比较序号②③的实验数据,可得出的结论是：接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大;3上述研究方法叫“拉制变量法”,下列实验中用到此方法的有①②④填序号:①探究电压、电流与电阻的关系；②探究动能跟哪些因素有关；③探究固体熔化时温度的变化规律；④研究影响电磁铁磁性强弱的因素;二、转换法:科学中有的科学现象不便于直接观察,有的科学量不便于直接测量,通过转换为容易观察或测量的与之相等或与之相关联的科学现象,从而获得结论的研究方法叫转换法;转换法中被转换的对象很多,可以是科学模型、研究对象和研究方法,也可以是某个图形,某个科学量;初中科学在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法;常见应用：空气看不见、摸不到,可以根据空气流动风所产生的作用来认识它；分子看不见、摸不到,不好研究,可以通过研究墨水的扩散现象去认识它；电流看不见、摸不到,判断电路中是否有电流时,可以根据电流产生的效应来认识它；磁场看不见、摸不到,可以根据它产生的作用来认识它；测不规则小石块的体积转换成测排开水的体积；测曲线的长短时转换成细棉线的长度；在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的大小；大气压强的测量无法直接测出大气压的值,转换成求被大气压压起的水银柱的压强；测硬币的直径时转换成测刻度尺的长度；测液体压强将液体的压强转换成能看到的液柱高度差的变化；研究物体内能与温度的关系无法直接感知内能的变化,只能转换成测出温度的改变来说明内能的变化；在研究电热与电流、电阻的因素时,将电热的多少转换成液柱上升的高度；在研究电功与什么因素有关的时候,将电功的多少转换成砝码上升的高度；电功率无法直接测出电功率只能通过P＝UI利用电流表、电压表测出U、I计算得出P、电阻、密度等物理量的测量；在回答动能与什么因素有关时,回答说小球在平面上滑动的越远则动能越大,就是将动能的大小转换成了小球运动的远近……例1:2008年山东淄博在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时,小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,并先后将这两个电磁铁接入电路中;闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片实验中他们是通过电磁铁吸引大头针的最大数量来判定其磁性强弱的；2分析第1．2．3次的实验记录,可得出结论：在线圈的匝数一定时,线圈中的电流越大,电磁铁的磁性越强；3分析第1．4次和2．5次的实验记录,可得出结论：在线圈中的电流一定时,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强 ;例2：分子运动看不见、摸不着,不好研究,但科学家可以通过研究墨水的扩散现象去认识它,这种方法在科学上叫做“转换法’;下面是小明同学在学习中遇到的四个研究实例,其中采取的方法与刚才研究分子运动的方法相同的是BA.利用磁感应线去研究磁场问题B.电流看不见、摸不着,判断电路中是否有电流时,我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定C.研究电流与电压、电阻关系时,先使电阻不变去研究电流与电压的关系;然后再让电压不变去研究电流与电阻的关系D.研究电流时,将它比做水流三、放大法:在有些实验中,实验的现象我们是能看到的,但是不容易观察;我们就将产生的效果进行放大再进行研究;常见应用：音波的振动很不容易观察,可以利用小泡沫球将其现象放大……四、积累法:在测量微小量的时候,我们常常将微小的量积累成一个比较大的量;常见应用：在测量一张纸的厚度的时候,先测量100张纸的厚度在将结果除以100,这样使测量的结果更接近真实的值就是采取的积累法；要测量出一张邮票的质量、测量出心跳一下的时间,测量出导线的直径,均可用积累法来完成;五、类比法：在我们学习一些十分抽象的,看不见、摸不着的科学量时,由于不易理解我们就拿出一个大家能看见的与之很相似的量来进行对照学习;常见应用：电流类比水流,电压类比水压,电路类比水路,电源类比水泵,用电器类比涡轮,开关类比阀门,导线类比水管；研究分子内能时类比物体的机械能；学习功率时类比速度；学习大气压时类比液体压强；研究电磁波时类比水波……例1：某同学在学习电学知识时,在老师的引导下,联想力学实验现象,进行比较并找出了一些相类似的规律,其中不准确的是CA.水压使水管中形成水流；类似地,电压使电路中形成电流B.抽水机是提供水压的装置；类似地,电源是提供电压的装置C.抽水机工作时消耗水能；类似地,电灯发光时消耗电能D.水流通过涡轮时,消耗水能转化为涡轮的动能；类似地,电流通过电灯时,消耗电能转化为内能和光能例2：天门中考19世纪末,汤姆逊发现了电子,将人们的视线引入到了原子的内部,由此,科学家们提出了多种关于原子结构的模型;通过学习,你认为原子结构与下列事物结构最接近的是D A.西红柿 B.西瓜 C.面包D.太阳系六、理想模型法：把复杂问题简单化、摒弃次要的条件,抓住主要的因素,对实际问题进行理想化处理,构建理想化的科学模型,这是一种重要的科学思想,在建立理想化的科学模型的基础上,有时为了更加形象地描述所要研究的科学现象、科学问题,还需要引入一些虚拟的内容来直观、形象的表达科学情境;常见应用：七上：地图……七下：通过光线研究光的传播路径与方向；描述力的图示、示意图；匀速直线运动；用等高线、地形图表示地形的起伏……八上：推导液体压强公式时选取的“液柱”；分析连通器原理使用的“液片”……八下：研究水的状态变化；水分子的电解过程；研究物质的分子构成；研究肉眼观察不到的原子结构；了解地壳和人体时所含各种元素的质量分数；了解土壤的组成；通过磁感线研究磁场的分布……九年级：杠杆也是一种理想化模型,由于受力的作用会引起或大或小的形变,在研究科学问题时可以忽略不计,即理想化的杠杆可以无形变……例1：2008年河南科学研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征,如：可以用一条有方向的直线──光线,来表示光的传播方向;下列事例中,也用到这种方法的是DA.研究电流时把它与水流相比B.用音叉溅起的水花显示音叉的振动C.用水银气压计测量大气压D.利用磁感线来描述磁场例2：在我们学习科学知识的过程中,运用科学模型进行研究的是BCA.建立速度概念B.研究光的直线传播C.用磁感应线描述磁场D.分析物体的质量七、科学推理法：是逻辑推理的一种特殊形式;它是在观察实验的基础上,忽略次要因素,进行合理的推想,得出结论,达到认识事物本质的目的;它既要以实验事实作基础,但又不能直接由实验得到结论;常见应用：我们在探究空气能传声的实验中,逐渐将真空罩内的空气抽出,听到罩内的闹钟的声音逐渐变弱,于是我们推理得出将真空罩内的空气抽完即真空,就听不到闹钟的声音了,从而得出真空不能传声的结论,这里采用的方法就是理想化,因为无论怎样抽气是不可能将真空罩内的空气抽完的;在进行牛顿第一定律的实验时,当我们把物体在越光滑的平面运动的就越远的知识结合起来我们就推理出,如果平面绝对光滑物体将永远做匀速直线运动……例题:安徽芜湖牛顿曾研究过这样一个问题：他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面,于是牛顿提出了一个“大炮”的设想;如图是他画的“大炮”草图──在地球的一座高山上架起一只水平大炮,以不同的速度将炮弹平射出去,射出速度越大,炮弹落地点就离山脚越远;他推想：当射出速度足够大时,炮弹将会如何运动呢牛顿通过科学的推理得出了一个重要的结论;这就是着名的“牛顿大炮”的故事,故事中牛顿实际也用到了科学推理的研究方法;1研究中牛顿基于的可靠事实是人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面；2根据以上资料和牛顿的“大炮”草图,推测牛顿当年的重要结论是抛出物体的速度足够大时,物体将离开地球,绕地球旋转,做圆周运动；八、等效替代法：是指在保证某一方面效果相同的前提下,用理想的、熟悉的、简单的科学对象、科学过程、科学现象来替代实际的、陌生的、复杂的科学对象、科学过程、科学现象的思想方法;简言之,等效的方法就是对一个较为复杂的问题,提出一个简单的方案或设想,而使它们的效果完全相同,从而将问题化难为易,求得解决;常见应用：研究平面镜成像特点时,用镜后未点燃的蜡烛代替镜前点燃蜡烛的像；研究多开关复杂电路时,用简单的“等效电路”简化复杂电路；研究串并联电路的电阻关系时引入“等效电阻”的概念；研究各分力的作用效果时引入了“合力”的概念……例题:2008年山东潍坊在探究“平面镜成像的特点”实验中,将玻璃后放一只与A完全相同的未点燃的蜡烛,这样做的目的是探究像与物的大小关系；用直尺分别测量蜡烛和像到玻璃的距离,目的是探究像和物到平面镜的关系 ;九、归纳法：是通过样本信息来推断总体信息的技术;要做出正确的归纳,就要从总体中选出的样本,这个样本必须足够大而且具有代表性;在实验中为了验证一个科学规律或定理,反复的通过实验来验证他的正确性然后归纳、分析整理得出正确的结论;例如,在我们买葡萄的时候就用了归纳法,我们往往先尝一尝,如果都很甜,就归纳出所有的葡萄都很甜的,就放心的买上一大串;常见应用：从铜能导电,银能导电,锌能导电归纳出金属能导电；在阿基米德原理中,为了验证F浮＝G排,我们分别利用石块和木块做了两次实验,归纳、整理均得出F浮＝G排,于是我们验证了阿基米德原理的正确性；在验证杠杆的平衡条件中,我们反复做了三次实验归纳出F1×L1＝F2×L2；在实验中对多种结论进行分析归纳得出结论：一切发声体都在振动；在验证导体的电阻与什么因素有关的时候,经过多次的实验我们归纳得出了导体的电阻与长度、材料、横截面积、温度有关……在所有的科学实验和原理的得出中,我们几乎都用到了归纳这种方法;十、比较法对比法：当你想寻找两件事物的相同和不同之处,就需要用到比较法,可以进行比较的事物和科学量很多,对不同或有联系的两个对象进行比较,我们主要从中寻找它们的不同点和相同点,从而进一步揭示事物的本质属性;常见应用：比较蒸发和沸腾的异同点；比较汽油机和柴油机的异同点；比较电动机和热机；比较电压表和电流表的使用；比较吸入的空气和呼出的气体成分；比较直根系和须根系……十一、分类法：常见应用：把固体分为晶体和非晶体两类；据导电性把物质分为导体和绝缘体两类…十二、观察法：科学是一门以观察、实验为基础的学科;人们的许多科学知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的;常见应用：长度、时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等科学量的测量实验中,要求学生认真细致的观察,进行规范的实验操作,得到准确的实验结果;初中科学常用科学方法配套练习1．质量、速度、密度、惯性、功率、比热容、电功率这些科学量可按一定的特征进行分类：1表示物质某种特性的科学量有：；2表示物体本身属性的科学量有：；3表示某方面的“快慢”的科学量有：；答案：密度、比热容；质量、惯性；速度、功率、电功率2．在初中科学学习中涉及了许多科学研究方法,如等效替代、控制变量等,在下列科学研究实例中,所用方法相同的是： ;所用方法相同的是： ;选填序号;a.研究液体内部压强与哪些因素有关；b.在研究磁场时,引入“磁感线”的概念；c.在研究串、并联电路时,引入“总电阻”的概念；d.研究光的传播时,引入“光线”的概念；e.在研究物体受几个力作用的情况时,引入“合力”的概念；f.用扩散现象证明分子的无规则运动；g.研究滑动摩擦力与哪些因素有关；h.通过小磁针指向偏转,判定磁场的存在；i.研究力的作用效果与力的哪些因素有关;答案：a、g、i控制变量；b、d科学模型；c、e等效替代；f、h转换法3．某同学为了粗略测出排球击地时对地面作用力的大小,他想出了一个办法：在地上铺一张纸,把球用水沾湿,然后用球击纸,在纸上留下一个圆形的湿迹,然后再将这张纸铺在台秤上,用力将球按在纸上,直至球与纸上的圆形湿迹完全重合,根据此时台秤的读数,计算出球击地的作用力;此同学实验的理论依据是： ;他在此实验中运用的方法是： ;答案：力可以改变物体的形状；等效替代法4．某同学做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验;他先用弹簧秤沿水平方向拉着木块在水平放置的平滑木板上做匀速直线运动,并在木板上逐次加砝码,得到实验数据;然后他将一条毛巾铺在木板上,用弹簧秤沿水平方向拉着同一个木块在粗糙的毛巾表面上做匀速直线运动,并重复上述实验过程;问：实验中要求弹簧秤必须沿水平方向拉木块,使其在水平面上做匀速直线运动,根据弹簧秤的示数就可以知道木块所受滑动摩擦力大小,其理论根据是：;用到的实验方法是： ;答案：拉力与滑动摩擦力为平衡力；转换法5．为了搞清运动和力的关系,“我们让同一小车从同一斜面上的同一位置向下运动到不同材料的水平面后,观察小车从水平面上运动的距离”的方法来研究,这个是运用了方法;答案：控制变量6．在牛顿第一定律时,运用最典型的一种科学方法是 ;答案：推理法7．测量液体内部压强的压强计是采用了方法,把压强的变化用连通器两边液面差的变化来表示;答案：转换8．在研究串联、并联电路或混联电路中,我们可以用一个电阻代替所有电阻,在这个问题的研究中采用的是方法;答案：等效替代9．在我们学过科学知识的过程中,运用科学模型进行研究的是A.建立速度的概念B.研究光的直线传播C.一切发声体都在振动D.密度概念的建立答案：B10．在科学实验中,我们利用转换法测得的科学量有A.质量B.功率C.电阻D.密度答案：BCD11．下列不属于理想化模型的是 A.液柱 B.轮轴 C.光线 D.液片答案：B12．一元硬币的外观有银色的金属光泽,一位同学认为它是不锈钢制成的,在讨论时,有同学提出：“我们先拿磁铁吸一下”;“测量它的密度”“测量它的电阻率”等建议,第一位同学的意见,属于科学探究法中的A.实验操作B.猜想与假设C.观察与思考D.分析与论证答案：A13．探究科学规律和解决实际问题常用到许多重要的科学思想和方法,下列过程中运用了“等效替代”方法的是A.测量一张白纸的厚度B.研究电流与电压、电阻的关系C.曹冲称象D.牛顿总结出惯性定律答案：C A.积累法 B.控制变量法 D.科学推理法14．在学习欧姆定律时,为了研究导体的电流I与导体两端的电压U、导体的R的关系,实验中先保持R一定,研究I与U的关系；再保持U一定,研究I与R 的关系,这种方法叫“控制变量法”,是科学学研究中常用的一种方法;下面研究过程中应用了控制变量法的是A.通过电流做功的多少来判断电能的多少B.研究物体受两个力作用的效果时,引入合力的概念C.在研究磁场时,引入磁感应线D.研究电流产生的热量与电流的关系时保持电阻和时间一定答案：D A.等效替代法 B.等效替代法 C.科学模型法15．以下研究问题的方法与“用光线表示光”相同的是A.把电流比作水流B.利用三角板和刻度尺测量硬币的直径C.利用磁感线来描述磁场的分布D.利用20欧的总电阻代替串联的15欧和5欧的电阻答案：C A.类比 B.转换法 C.模型法 D.等效替代法16．科学研究中常常用到“控制变量法”“等效替代法”“模型法”“类比法”等方法,下面是初中科学中的几个研究实例：1研究一个物体受到几个力的作用时,引入合力的概念; 2用光线表示光的传播方向;3研究电流时把它与水流相比; 4利用磁感应线来描述磁场.上述几个实例中,采用了相同研究方法的是A.13B.23C.24D.14答案：C 1.等效替代法 2.模型法 3.类比法 4.模型法17．回顾所学过的科学方法,下列不正确的是A.将固体分子看成是一些用弹簧连接的小球,这是模型法B.在研究由多个电阻组成的电路时,引入总电阻,这是等效法C.为观察玻璃瓶受力的形变,采取观察瓶塞上玻璃管中液面的变化,这是应用了放大法D.由电生磁想到磁生电,这是应用了控制变量法答案：D 逆向思维法18．下面是科学学习中的几个研究实例:1在研究物体受力问题时,引入合力; 2在研究光时,引入“光线”的概念;3在研究多个用电器组成的电路时,引入总电阻;4在研究分子运动时,利用扩散现象来研究.上述几个实例中,采取“等效替代”研究问题的是 A.13 B.12 C.23 D.34答案：A 2.模型 4.转换法19．下列三项实验：1用刻度尺测量细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕N圈N数根据情况确定,然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以N；2测一个大头针的质量；先测出N个大头针的总质量,再除以N；3研究影响摩擦力大小的因素：先保持压力相同,研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系；再保持接触面的粗糙程度相同,研究摩擦力与压力大小的关系;上述三项实验中,实验的思想方法相同的是 ,它们遇到问题的共同特点是 ,解决方法的共同特点是 ;答案：12；被测量物体小；不容易测量；采取积累法把不容易测量的科学量积累成较大的值在进行测量;20．根据作用效果相同的原理,作用在同一个物体上的两个力,我们可以用一个力的合力来代替它;这种“等效方法”是科学学中常用的研究方法之一,它可使研究的问题简化,以下几种情况中,属于这种“等效方法”的是A.在研究磁现象时,用磁感线来描述看不见,摸不着的磁场B.在研究电现象时,用电流产生的效果来研究看不见,摸不着的电流C.两个电阻并联时,可用并联的总电阻来代替两个电阻D.在研究电流的变化规律时,用水压和水流来类比电压和电流答案：C A.模型 B.转换 C.等效替代 D.类比21．下面是同学们在科学学习中的几个研究实例：1在学习汽化现象时,研究蒸发与沸腾的异同点;2根据熔化过程的不同,将固体分为晶体和非晶体两类;3比较电流表与电压表在使用过程中的相同点和不同点;4在研究磁场时,引入磁感线对磁场进行描述.上述几个实例中,采用“比较法”为主要科学研究方法的是A.13B.34C.23D.24答案：A 2.分类法 4.模型法22．在研究平面镜成像的特点时,关键的问题是设法确定象的位置,回想我们实验时的具体做法是 ;这样确定像的位置,凭借的是视觉效果的相同,因而可以说是采用了的科学方法;答案：另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动,直到看上去它跟像完全重合；等效替代23．分子运动看不见、摸不着,不好研究,但科学家可以通过研究墨水的扩散现象认识它,这样方法在科学上叫做“转换法” ,下面是小明同学在学习中遇到的四个研究实例,其中采取的方法与研究分子运动的方法相同的是A.利用磁感线去研究磁场问题;B.电流看不见、摸不着,判断电路中是否有电流时,我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定;C、研究电流与电压、电阻的关系时,先使电阻不变去研究电流与电压的关系；。
初中科学教学工作总结（通用5篇）
初中科学教学工作总结（通用5篇）初中科学教学篇1一、初中科学情境教学创设方法1.利用学科与生活的结合点入手来创设情境在生活中，学生已经接触到许多与科学有关的生活事件，积累了一定的知识经验，形成了科学学习的前概念和相应的认知结构，教师在教学过程中可以利用学生生活经验创设情境。
科学与生活联系紧密，生活中处处涉及科学，从科学在实际生活中的应用入手来创设情境，既可以让学生体会到学习科学的重要性，又有助于学生利用所学的科学知识解决实际问题。
2.利用学生已有的知识入手来创设情境利用知识的联系创设教学情境，不仅能巩固旧知识，而且使学生的知识发生迁移，拓展了学生视野，培养了学生的创新能力。
比如在教学中可以利用知识的联系来引导学生对相关知识进行比较、分析，从而发现问题并提出问题，进行探究性的学习。
3.利用学科与社会的结合点入手来创设情境当学习内容跟其形成、运用的社会和自然情境结合时，有意义学习才可能发生，所学的知识才易于迁移到其他情境中再应用。
只有在真实情境中获得的知识和技能，学生才能真正理解和掌握，才可能到真实生活或其他学习环境中解决实际问题。
现代社会离不开科学，科学与社会紧密相连。
它跟社会生产以及生命、环境等现代科学前沿问题有着广泛而密切的联系。
联系与科学紧密相关的社会问题，设计相应的教学情境，是一种常用的方法。
4.利用实验和教具入手来创设情境创设各种真实、生动直观而富有启发性的实验教学情境，可使学生通过动手、动脑有机的结合，达到自主地建构知识。
例如在为什么降水的教学活动中，分给学生刚从冰箱中拿出的一瓶雪碧，让学生动手用纸巾去擦拭一瓶雪碧上的水分，学生动手去操作，擦了一次又一次，可雪碧上还是有水分，放在桌上一会儿，还会发现桌上有一滩水，学生发现了这个现象，感到很惊讶，并进行积极地思索。
这一现象与学生的常识、经验相违背，引发了学生强烈的认知冲突，学生的头脑中产生了疑问。
学生通过思考、讨论，找到了答案。
这个实验问题的解决对后继的学习，为什么会降水有了很好的帮助。
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初中科学学习方法总结导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中科学学习方法总结》的内容，具体内容：初中的内容繁多,事件错综复杂,跨越历史的幅度很大,学生不易掌握,因此,掌握良好的学习方法是非常有必要的,可以达到事半功倍的效果。
在学习过程中，良好的学习方法和技巧，能够保证每一分付出... 初中的内容繁多,事件错综复杂,跨越历史的幅度很大,学生不易掌握,因此,掌握良好的学习方法是非常有必要的,可以达到事半功倍的效果。
在学习过程中，良好的学习方法和技巧，能够保证每一分付出都能取得最大程度的收获;而不好的学习方法，会导致花费了大量的时间和精力，却得不到预期的效果，考试成绩必然大打折扣。
学习除了勤奋努力，更重要的是要有正确的学习方法。
一、学习未动，兴趣先行孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
"这句话是非常有道理的，它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。
之所以把兴趣放在首位，也是因为兴趣是十分重要的。
兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。
如果你把兴趣调整到学习上，那你就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。
经常向一个学习很好的人学习，3年来，最大的发现也莫过于：她对任何一个科目都充满了兴趣。
这种兴趣，使它比别人多了一份求知欲。
这种求知欲，使他不会放过每一个从她身边划过的知识。
这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲，所以她能过做出许多别人做不出的难题，也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。
这足以体现兴趣的力量之大了。
培养兴趣也并非一件难事。
在这里我只介绍两种方法。
可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。
这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。
你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。
以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。
这样就做到了培养学习的兴趣。
不过学习，其他方面也可以这样做。
兴趣需要别人的赞扬和鼓励。
当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。
得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。
我初三的下半学期，有一个阶段政治很差，又没有什么兴趣。
但我觉得必须提高政治的成绩了。
于是我每天回家先写最难办的政治作业，经常主动地找政治老师探讨问题。
就这两条措施，十天之内使我的成绩大有长进。
可以说：兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。
必须重视兴趣。
二、务学与求道还是要引用孔子的一段话："学而不思则罔;思而不学则殆。
"这句话可不是随便说说，是有着深刻内涵的。
它揭示了务学与求道的基本关系。
务学就是学知识学本领，掌握技能;而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理(在这里可以认为是那些有实践意义的理论)。
务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。
务学与求道必须协调发展，保证二者同步实施，同步发展。
务学和求道结合的好处很多，如果你感兴趣，可以找出苏轼的《日喻》来读读，那里已经叙述得很清楚了。
搞好务学与求道之间的关系，包括两方面的内容。
一是在思考和实干结合上，二是在研究学习方法和实践学习方法上。
思考和实干必须结合：在学习中应该善于思考，从学到的每一点经过思考能够扩展出许多知识，这样就丰富了你学习的内容。
这里仅举一例。
初二物理学习压强时涉及了连通器原理。
书上是这样写的："上端开口、下部连通的容器叫连通器，连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平。
"(人教版物理第一册2000年3月第一版156页)那么就可以这样思考上端不开口的是什么样子的(托利拆里管)，思考下部不连通改为上部连通是什么(虹吸现象)，思考连通器中不装水而装了两种不同的液体会怎样(液体压强的计算)，思考连通器中的水如果流动会怎么样(液体流速对压强的影响)，思考连通器有哪些应用(船闸的原理)，思考在一个水面施加压力，另一个水面产生向上的压力是多少(帕斯卡定律，千斤顶的原理)，思考如何证明水面会相平(平衡力)。
一个定义，引出了7个思考。
这样你的知识就大大地丰富了。
研究学习方法和实践学习方法必须结合：通过思考得到了学习的方法，就一定要试一试，通过尝试为自己积累许多宝贵的经验，通过反复的思考这些经验又能够想出新的学习方法。
这样可以不断的有新的学习方法。
这才是确定学习方法的方法。
搞好了务学与求道的关系，是使自己永远更新知识，丰富自己的头脑的必要条件，也是不断保持最新、最适用于自己的学习方法的要点。
坚持思考与学习同步发展代表着先进的学习方法的发展要求，代表着先进学习理论的前进方向，代表了掌握最广大知识的能力水平。
务学与求道必须协调发展，二者要同步实施，同步发展。
三、自信是成功的第一秘诀爱迪生说过："自信是成功的第一秘诀。
"自信在学习中是十分重要的，而且自信是学习的过程中容易忽视的部分之一。
有时候学习成绩不好，人们往往归结于自己的不够努力，或者不够聪明，往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响。
可以说：心理上的调整是要重于学习方法、学习态度(努力与否)的。
在学习中，心里安静，就能够踏下心来认真学习，做题;心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己的前进;同样的，心里信任自己，总并不盲目地认为自己是对的，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。
这点看似很小，但起到了至关重要的作用，一是考试的时候，你会省下时间去检查那些自己确信正确的题目，一是考试以后你心里会变的有根。
其实自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。
自信心不是无端地建立起来的，而是自己要有过硬的本领扎实的基础。
这些会在下文中写到的。
做理科题应该能够做到：做完之后自己就知道正确与否。
其实自信就是相信自己有能力解对题。
它所起到的作用是将你已有的能力极大的发挥出来。
他在你学习的过程中处处有所体现，所以它的作用的确是很大的可以说：我是自信造就的成功者，我的每一步成长都伴随着自信的更加成熟。
说了那么多，还是说一点实际的东西吧。
你如果要创造自信，关键的就是要把自己放在一个强者的地位。
如果你有强的科目，那你就可以找一个在这方面不如你的，对他说："我决定要帮你学某某科的，有什么需要我帮忙的吗?"给他讲题，给他找题做。
这是创造自信一个非常好的办法。
也可以做一点别人多忽视的题，使成绩有很快的上升，也能够增强自信。
自信是最大限度发挥自己能力的前提条件。
如果你有自信，你就可以说自己是一位不折不扣的成功者。
四、态度决定一切米卢说过："态度决定一切。
"这句话不仅适用于足球，同样适用于学习。
学习中的态度包括以下几个方面：主动、进取和奋斗。
拥有一个主动的态度十分重要，可以说："天才，就是主动性的爆发。
"遇到了每一件事绝不退缩，积极地去做，这就是一种主动的态度。
主动可以使你比别人多许多做事的时间，可以比别人多做许多需要做的事情。
你得到的练习就会很多，也更容易受到老师的关注。
进取可以让你不停地向上，防止人变得堕落。
向上看，至少能够不往下走。
这里不再多说。
奋斗也就是我们平常所说的努力。
那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。
看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。
为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。
态度是实力的前提，有良好的态度才能题得到自信、过硬等一系列的东西。
态度和兴趣同等重要。
五、不强调进步说了那么多进步的东西，好像只要这样做就能够进步似的。
其实事情并不像想象得那么简单。
你进步别人也进步，就体现不出来。
非但什么时候产生了跨越式发展了，才有可能看得出来。
不进步或小幅度的退步是非常正常的。
如果你觉得自己停滞不前，那你就已经在进步了。
如果你初中三年在学校的名次都没有变，那你就已经是进步了。
因为你学的知识越来越难了。
何况大家都在进步。
暂时的停步不前是为你得下一次更大的进步做准备，所以要把做出了巨大的努力之后没有效果作为平常的事情。
毕竟有很多事情是不随人愿的。
六、练就过硬的本领是学习的根本目的过硬，就是基础扎实。
这是学习的核心问题。
记住，无论什么样的学习方法都必须有利于使自己的基础扎实，有利于培养自己良好的习惯及以更高水平的能力，有利于增强自己的学习兴趣及自信心。
这是我们评判学习方法是否对自己有利的根本依据。
而其中核心就是扎实的基础。
扎实的基础可以使成绩稳定，扎实的基础可以使每一次考试无所惧怕而坦然面对，扎实的基础保证做题的速度与质量兼得，扎实的基础可以使......它的好处很多很多。
做到就更非易事。
据我理解做题时最好的方法，但不同的人做题会有不同的效果。
做题少的人不一定学习差，做题多的人也不一定就成绩好。
做题有助于过硬，所以做题十分有必要。
老师留的题不可不作，但自己也要根据自己的情况补充一些练习。
选题上是有学问的。
做什么样的题要根据自己要达到什么样的目的来决定。
要是自己做题更加熟练，就需要找一些并不是很新颖的一般题来做，这种题不厌多做，几十道题如果涵盖面广的话，可以多做上几遍。
初二的时候，我的整式计算很差，几十道题全是枯燥的计算，我不停地做了好几遍，一上午就使自己的纯计算能力有了很大的长进。
如果要多见见各种类型的题目就一定要找新颖的题。
如果要锻炼自己的解体能力，就要找大题由简入深做下去。
做题一定要做细，必须落在笔上，最好能够写过程。
只有做精做细，才有条件将来做大做强。
做题切不可着急，需要心平气和，像品咖啡一样，慢慢地"品味"你所做的几道题。
如果没有时间就不要做题。
应该记住做题是"宁缺毋滥"的。
抽空做题也不是不可能，但最好细微的时间被用到文科上，这样文科和理科就能够综合地发展了。
七、会玩、会偷懒、然后会学把玩和偷懒放在一起，但他们实际上是两个问题。
玩主要指在学习之余要有一定的兴趣爱好，另外还要通过玩来放松身心，使下一次的学习更有效果。
兴趣爱好可以使人有机会调整自己的身心，有办法通过更换自己的注意力所在，来调整自己的兴奋点。
有了爱好，也有助于培养学习上的兴趣。
爱好决不是占用学习时间没用的东西，它有利于提高对学习的兴趣，有利于提高学习及其他一些事情的效率。
这种爱好必须是自己真正喜欢的，而不是别人逼迫的。
做消耗体力的运动也能够缓解脑力上的疲劳。
偷懒实际上是指寻找更好的方法。
这里只适用于理科。
当遇到一道十分复杂的题目时，不要急于往下做，不要用麻烦的方法解决。
花点时间想想有没有更好的方法。
这样不仅节省了你解这道题的时间，也提高了你解决问题的能力。
非常有作用。
女生学理科不好很大的原因就是不懂得偷懒。
硬学不会有最好的成绩。