2、玩泥巴 教案
幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案
一、活动名称：幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿对泥巴的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
4. 增强幼儿的身体协调性和灵活性。
三、活动准备：1. 泥巴材料：泥土、水、各种颜色的泥巴颜料。
2. 工具材料：小刀、小铲、刷子、棍子等。
3. 活动场地：宽敞的户外活动场地。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿进行热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 讲解：教师向幼儿讲解泥巴的特性和使用工具的方法，提醒幼儿注意安全。
3. 示范：教师示范如何用泥巴进行创作，如捏泥人、泥巴画作等。
4. 创作：幼儿自由发挥，使用泥巴进行创作，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动成果。
2. 环境创设：利用泥巴作品装饰教室或户外环境。
3. 其它活动：组织幼儿进行泥巴比赛，如捏泥人比赛、泥巴画作比赛等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在创作过程中的动手能力和创造力表现。
3. 评价幼儿在团队合作和分享方面的表现。
4. 教师与幼儿进行交流，了解他们对活动的感受和意见。
七、安全注意：1. 确保活动场地平整、无障碍物，避免幼儿摔倒。
2. 使用安全的工具材料，避免尖锐物品。
3. 提醒幼儿注意泥巴不要弄到眼睛和嘴巴里。
4. 教师密切观察幼儿，防止发生意外事故。
八、教学资源：1. 泥巴材料：泥土、水、各种颜色的泥巴颜料。
2. 工具材料：小刀、小铲、刷子、棍子等。
3. 活动场地：宽敞的户外活动场地。
4. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
九、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，可以提供不同难度的创作任务。
2. 鼓励幼儿尝试新的创作方法和技术，培养他们的创新能力。
3. 教师应给予每个幼儿足够的关注和指导，帮助他们充分展示自己的才华。
玩泥巴教案6篇
玩泥巴教案6篇教案的编写应充分考虑到教学进度和内容的衔接，确保课堂教学的顺利进行，通过教案，教师可以明确每节课的教学步骤和方法，下面是本店铺为您分享的玩泥巴教案6篇，感谢您的参阅。
玩泥巴教案篇1教学目标：1、培养学生正确、流利，有感情地朗读课文的能力。
2、理清课文条理，理解课文内容，学会热爱生活。
开始感受一切过去的都会成为美好的回忆。
3、认识双线格内的10个字，会写田字格内的12个生字。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：理解风一样的日子的意思。
教学准备：多媒体课件、图片、音乐。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、展示多彩的儿童生活图片，并配上欢快的音乐。
说说你看到了什么？孩子们快乐么？这些图片为我们展示了五彩缤纷的童年生活。
有一群孩子，他们的童年过得像风一样，那又是什么样的日子呢？（板书课题）2、齐读课题，质疑：看到题目你最想知道的问题是什么？二、初读课文，理清条理。
1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用？标出来。
2、同桌或前后桌互读互听，指出读得好的和不足的地方，再读一读。
3、再读课文，理清条理。
★课文讲了什么内容？板书（童年生活）★讨论课文写了哪两件事？板书（捏泥人、野餐）应该怎样分段？★汇报。
三、品读课文，理解内容。
1、读一、二自然段，学生自读课文后汇报，教师点拨a、这风一样的日子指什么样的日子？板书（像风一样）b、这句话的修辞。
c、省略号的作用。
2、读3、4自然段。
分小组讨论学习a、捏出了那些泥人、泥物。
b、用什么词形容泥人、泥物。
讨论不懂的词的意思，说一说用这些词的好处。
c、用——画出歌谣，并读一读。
d、读最后一句，画出三美。
e、两个省略号的作用。
3、分析5自然段。
指名读，孩子们高兴么？你从哪看出来的？板书（美好）4、齐读最后一自然段。
讨论：课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。
理解课文前后照应的写法。
小学美术《玩泥巴》教案
1.培养学生审美感知能力，通过观察和触摸泥巴，感受其质感和可塑性，提高对美的敏感性。
2.培养学生创意实践能力，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的泥塑作品，激发创新意识。
3.培养学生文化理解能力，了解泥塑在我国传统文化中的地位和意义，增强对传统文化的尊重和传承意识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的泥塑作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“泥塑在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）培养观察力和想象力，通过对生活事物的观察，创作出富有创意的泥塑作品。
举例：在讲解泥巴特性时，教师可展示不同湿度、不同成分的泥巴，让学生亲身体验，了解泥巴的粘性和可塑性对创作的影响。
2.教学难点
（1）泥塑技巧的掌握：学生对泥塑技巧的掌握程度不一，部分学生可能难以熟练运用揉、搓、捏、刻等技巧。
解决方法：教师可进行分步骤演示，让学生跟随示范逐步掌握技巧，并进行个别辅导。
今天的小学美术《玩泥巴》课程让我感受到了孩子们对美术创作的热情。在课堂上，我发现学生们对泥巴的特性和泥塑技巧非常感兴趣，他们积极参与实践操作，展示出了很高的学习积极性。
在整个教学过程中，我注意到有些学生在掌握泥塑技巧方面存在一定难度，比如揉、搓、捏等基本技巧。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多进行个别辅导，帮助他们熟练掌握技巧。
值得一提的是，学生在成果展示环节表现出了很高的积极性，他们乐于分享自己的创作过程和作品。我觉得这个环节对培养学生的自信心和表达能力非常有帮助，以后可以多设置类似的展示机会。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节《玩泥巴》。
主要内容为引导幼儿探索和体验玩泥巴的乐趣，培养幼儿动手操作能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，学会安全使用泥巴进行创作。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：泥巴的安全使用，以及引导幼儿发挥想象力和创造力进行创作。
教学重点：泥巴的特性，以及幼儿动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、泥工刀、泥巴模具等。
学具：小手帕、围裙、泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、泥工刀、泥巴模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察泥巴，让幼儿了解泥巴的来源。
（2）教师展示泥巴作品，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示泥巴的基本操作方法。
（2）教师讲解泥巴作品的创作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行泥巴创作，教师巡回指导。
（2）幼儿展示作品，同伴之间相互评价。
（2）教师强调泥巴活动的安全注意事项。
六、板书设计1. 泥巴的特性2. 泥巴操作方法3. 泥巴作品创作步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的泥巴作品装饰自己的房间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对泥巴的兴趣浓厚，但在操作过程中需要注意安全事项，加强对幼儿的指导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的泥巴创作，增进亲子关系，提高幼儿的动手操作能力。
同时，鼓励幼儿尝试使用其他材料进行创作，丰富幼儿的想象力与创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：泥巴的安全使用及引导幼儿发挥想象力和创造力进行创作。
2. 教具与学具准备：确保泥巴及相关工具的安全性和卫生性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对教学过程中的不足进行反思，并提出相应的改进措施。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思一、活动目的通过“玩泥巴”这一活动，让幼儿体验泥巴的触感，增强幼儿的观察力、动手能力和想象力，培养幼儿的团队合作意识和自信心。
二、活动流程1. 准备工作1.1 将一定量的泥巴分装在各个小容器中。
1.2 将泥巴工具（如小铲子、小勺子、小模具等）准备好。
1.3 打印相应的活动规则和注意事项，并粘贴在活动现场的显著位置。
2. 游戏规则2.1 将幼儿分为若干个小组，每组3-4人。
2.2 每组分配一个指导教师，负责指导并监督活动场地内的安全和秩序。
2.3 活动开始后，每组的幼儿可以在指定的活动区域内，自由地玩泥巴，使用自己选择的泥巴工具创造自己喜欢的模型或形状。
2.4 活动持续15-20分钟，到时间结束后，由每组成员展示自己的作品，并分享他们的心得和经验。
3. 活动反思3.1 在活动过程中，为了让每个幼儿都有机会参与，“泥巴数量分配”这一环节需要在活动之前进行，以保证每个小组都有足够的泥巴。
3.2 由于幼儿无法充分理解“不用泥巴乱扔，不用泥巴往脸上抹”的安全注意事项，指导教师应当时刻在场，随时掌控场内情况，向幼儿传授正确的安全知识。
3.3 在每组展示作品的环节中，可以采用评分制度，让每个组员自评、互评，再由指导教师打分，最后评选出“最美”的作品。
三、活动效果及总结经过本次活动，“玩泥巴”这一简单却充满趣味的游戏，成功地让幼儿释放了自己的创造力，并让他们体验到了泥巴所带来的乐趣和满足感。
同时，通过小组合作、自我展示、互相欣赏和评选出“最美”的作品等环节，幼儿不仅增强了自信心，还培养了团队协作精神和动手能力。
但是，也应当注意本次活动中出现的一些问题：比如在“分配泥巴数量”环节，有些幼儿难以理解公平的概念，导致幼儿间出现了争执；同时，由于幼儿的年龄还很小，他们在沙盘中的玩耍很可能导致活动现场的不干净和散乱，需要独立完成或与家长共同完成清理工作。
总体而言，本次活动让幼儿体验到了自由、快乐和创造的乐趣，帮助他们培养了团队合作精神、自信心和想象力。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第五章《动手动脑》，详细内容为玩泥巴。
通过让幼儿亲自动手玩泥巴，培养他们的动手能力、创造力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，知道泥巴可以用来做什么。
2. 培养幼儿动手操作的能力，发展他们的创造力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握泥巴的基本操作技巧。
教学重点：培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、水、盆、模具、毛巾等。
2. 学具：小铲子、小刀、小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观泥巴制作区，让幼儿了解泥巴的来源和基本特性。
2. 讲解泥巴的基本操作技巧（5分钟）（1）将泥巴和水混合，揉搓成均匀的泥团。
（2）利用模具制作泥巴作品。
（3）用小铲子、小刀等工具进行创作。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范制作一个简单的泥巴作品，如小兔子，讲解制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，自己动手制作泥巴作品。
5. 互相展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。
6. 清理工作（5分钟）幼儿用毛巾擦拭双手，整理制作工具。
六、板书设计1. 泥巴的特性2. 泥巴的制作方法3. 泥巴作品展示七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的动物或物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过让幼儿亲自动手玩泥巴，既培养了他们的动手能力，又发展了他们的创造力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意卫生，避免将泥巴弄到衣服上。
2. 拓展延伸（1）让幼儿用其他材料（如沙子、米粒等）进行创作。
（2）鼓励幼儿与家长一起完成泥巴作品，增进亲子关系。
（3）开展泥巴制作比赛，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握泥巴的基本操作技巧。
2. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《动手动脑》，详细内容为玩泥巴。
通过让幼儿亲自动手玩泥巴，感受泥土的质地，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，培养他们对自然材料的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握泥巴的基本塑形方法。
重点：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：泥巴、泥工板、泥工刀、泥巴模具、湿毛巾等。
学具：泥巴、泥工板、泥工刀、湿毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个用泥巴制作的简单作品，引导幼儿观察并讨论作品的形状、颜色等，激发幼儿兴趣。
2. 讲解泥巴的特性（5分钟）教师简要介绍泥巴的特性，如柔软、可塑性等，让幼儿对泥巴有基本的认识。
3. 示范泥巴塑形方法（10分钟）教师现场示范如何用泥巴制作简单的物品，如小碗、小动物等，并讲解基本塑形方法。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，自己动手制作泥巴作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿完成自己的泥巴作品后，互相展示、交流，分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高动手操作能力。
六、板书设计1. 《玩泥巴》2. 内容：a. 泥巴的特性b. 泥巴塑形方法c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力强，但在泥巴塑形方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小小艺术家”活动，让幼儿用泥巴创作更多有趣的作品。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的泥巴创作，增进亲子关系。
（3）开展环保教育，让幼儿了解泥巴的来源，培养环保意识。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班主题活动《玩泥巴》。
活动目标是让幼儿通过玩泥巴的过程，发展动手能力、创造力和想象力，同时培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在玩泥巴的过程中发挥自己的想象力和创造力，制作出自己喜欢的泥巴作品。
2. 培养幼儿的观察力和审美能力，让幼儿在制作泥巴作品的过程中学会观察和比较，提高自己的审美能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在制作泥巴作品的过程中学会与他人合作，共同完成作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过玩泥巴的过程，发展动手能力、创造力和想象力。
难点：让幼儿在制作泥巴作品的过程中学会观察和比较，提高自己的审美能力。
四、教具与学具准备教具：泥巴、画纸、画笔、水、毛巾。
学具：每个幼儿准备一份泥巴、一张画纸、一支画笔、一杯水、一条毛巾。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿观察教室里的植物，让幼儿说说自己对植物的感觉和想法。
2. 讲解：教师向幼儿讲解泥巴的特点和制作泥巴作品的基本技巧。
3. 示范：教师示范制作泥巴作品的过程，让幼儿观察和模仿。
4. 制作：幼儿按照自己的喜好和想法，用泥巴制作作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏和评价。
六、板书设计泥巴作品制作过程：观察植物→ 讲解泥巴特点→ 示范制作→ 幼儿制作→ 展示评价七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的泥巴作品装饰自己的房间。
2. 作业答案：幼儿用泥巴作品装饰自己的房间，提高幼儿对美术活动的兴趣和热爱。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出很高的创造力和想象力，制作出了许多有趣的作品。
但在活动中，也发现部分幼儿对泥巴的使用还不够熟练，需要在下次活动中加强练习。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行泥巴比赛，提高幼儿的动手能力和创造力。
同时，还可以引导幼儿尝试其他美术活动，如画画、剪纸等，丰富幼儿的美术体验。
幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案
幼儿园中班《玩泥巴》体育活动教案一、活动目标：1. 了解玩泥巴的乐趣，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手臂和腿部力量，提高协调能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会分享和团队协作。
二、活动准备：1. 泥巴适量，水盆若干，毛巾若干。
2. 活动场地布置宽敞，无障碍物。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 玩泥巴活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍玩泥巴的规则和注意事项，如不要把泥巴弄到身上和地上，注意卫生等。
2. 幼儿分成若干小组，每组有一个泥巴盆，幼儿们轮流玩泥巴。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，引导他们正确玩泥巴。
3. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
3. 总结玩泥巴的乐趣和团队合作的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目的，鼓励家长在家与孩子一起进行类似活动。
2. 环境创设：教师带领幼儿在美工区制作泥巴作品，展示幼儿的创造力。
3. 课程整合：教师将玩泥巴活动与数学、科学等学科相结合，提高幼儿的综合能力。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿体验玩泥巴的乐趣，培养幼儿的手臂和腿部力量，提高协调能力。
难点：让幼儿在玩泥巴的过程中，学会合作意识，学会分享和团队协作。
七、活动步骤：1. 教师向幼儿讲解活动目的和规则，引导幼儿积极参与。
2. 幼儿分成若干小组，每组有一个泥巴盆，轮流进行玩泥巴活动。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，引导他们正确玩泥巴。
4. 活动结束后，教师带领幼儿做放松运动，缓解疲劳。
5. 教师与幼儿一起总结活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。
八、教学评价：1. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
玩泥巴教案精选十篇
玩泥巴教案玩泥巴教案「篇一」一、体锻活动：《纲要》指出：运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动的经验，在尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性，灵活性，并有一定的平衡能力。
我班幼儿对平衡活动很感兴趣，几次活动下来，发现幼儿之间还存在着较大的差异，本次活动，教师提供了多种层次的平衡练习，让每位幼儿在活动中都有不同程度的提高。
二、生活活动：生活活动贯穿于幼儿的一日活动中的每个环节，幼儿在成人的指导下，有独立的自我服务的意识，能力以及良好的生活习惯，天气渐渐转热，让孩子学会自己喝水，保持身体的健康尤其重要，是孩子日常活动中所必需的生活自理能力。
三、学习活动：“我长大了”这节活动，主要源于与幼儿的一次户外远足活动，那次活动，我和孩子们一起来到了和平公园，公园里的一排排栏杆引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地问到：上次我和阿姨来和平公园玩时，栏杆比我高，怎么今天我比栏杆高了，为什么？孩子们你一句，我一句，有的说：那是因为你长高了呀！有的说：栏杆变矮了孩子们对长大了这个现象产生了浓厚的兴趣，在这一前提下，我设计了本次活动，活动的内容对幼儿而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接触到的，非常贴近幼儿的生活，使得全体幼儿都能积极参与，为幼儿提供了表现的平台，目的在于通过活动，幼儿能了解自己长大了，更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现，从而进一步体验到成长的快乐。
本次活动分为三个环节：第一环节：出示“小不点”，引起兴趣，用提问的方式引出话题，即“天天”长大了的现象。
第二环节：幼儿运用自己带来的物品，通过自己的介绍，向小朋友证明自己的确是长大了。
第三环节：分享幼儿长大的乐趣，用歌声表达自己内心的喜悦。
活动：可爱的海豚:3—4岁的孩子美术心理基础处在象征期阶段，圆式期阶段，他们运用图象最多的是圆，喜欢用圆表线一些事物。
小班的孩子对事物的理解认识也是具有形象性、具体性的，特别喜欢直接参与尝试，对操作体验性活动尤为感兴趣；对工具的摆弄和材料的体验乐趣关心与动作之中。
幼儿玩泥巴教案7篇
幼儿玩泥巴教案7篇幼儿玩泥巴教案篇1【活动目标】1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。
2、体验陶土作画的乐趣，并鼓励幼儿大胆作画。
3、发展幼儿的想象力和动手能力。
【活动重点】尝试用刻刀在陶土上大胆作画。
【活动难点】印画时，画纸要压均匀。
【活动准备】陶土刻刀颜料毛笔图画纸垫板滚子录像机电视机录音机。
【活动过程】一开始部分利用歌表演(玩泥巴)引入课题。
提问：歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的?二基本部分1、幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习兴趣。
2、幼儿边看录像，边听教师讲解刻画，印画的方法。
1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。
2)运用刻刀在陶土上作画。
3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。
4)印画时，要一点一点地挨着压纸，用力均匀。
3、幼儿互相讨论作品内容。
(小朋友互相说一说自己想刻什么?)4、幼儿作画，教师巡回指导。
指导幼儿把陶土推平，运用刻刀大胆作画，刻线要宽，深，涂色均匀，色彩丰富，不把颜色涂在刻线里;印画时，要一点一点的压纸。
用力均匀，突破重点难点。
三结束部分1、幼儿互相欣赏作品。
2、师生讲评作品。
幼儿玩泥巴教案篇2活动目标1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的`物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
活动过程一、激趣导入1、师生共唱《饼干歌》。
2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。
3、提醒幼儿在玩时应注意什么？二、动手操作（幼儿自由选择泥块玩泥。
）1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。
《玩泥巴》幼儿园教案精选
《玩泥巴》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材，具体章节为《玩泥巴》。
教学内容包括：了解泥巴的特性，学习使用简单的工具对泥巴进行塑造，培养孩子们的动手能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，知道泥土的来源，培养他们对自然环境的热爱。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们对泥巴塑造的技巧。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用想象力，创作出富有创意的泥巴作品。
2. 教学重点：掌握泥巴的基本塑造技巧，培养幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、泥工板、泥工刀、模具、湿布、毛巾等。
2. 学具：泥巴、泥工板、泥工刀、模具、湿布、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外采集泥土，让幼儿亲身感受泥土的特性，引导幼儿讨论泥土的用途。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示泥巴作品，讲解泥巴塑造的基本技巧，如：揉、捏、压、切等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，运用所学技巧进行泥巴创作。
4. 分组讨论（5分钟）幼儿分成小组，互相交流创作心得，分享创意。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《玩泥巴》2. 板书内容：泥巴特性：湿润、柔软、可塑性等塑造技巧：揉、捏、压、切等创作主题：自由发挥、创意无限七、作业设计1. 作业题目：用泥巴创作一个自己喜欢的动物或植物。
答案示例：幼儿创作出一只小兔子，教师可指导幼儿如何塑造兔子的耳朵、身体、尾巴等。
2. 作业要求：充分发挥想象力和创造力，注重细节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，动手能力强，但在创意方面还有待提高。
教师应在今后的教学中，多给予幼儿启发和引导，提高他们的创造力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学泥巴技巧运用到日常生活中，如：制作玩具、装饰品等。
同时，组织亲子活动，让家长参与幼儿的泥巴创作，增进亲子关系。
幼儿园大班游戏教案《玩泥巴》（精选11篇）
•••••••••••••••••幼儿园大班游戏教案《玩泥巴》（精选11篇）幼儿园大班游戏教案《玩泥巴》（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班游戏教案《玩泥巴》，欢迎大家分享。
幼儿园大班游戏教案《玩泥巴》篇1活动目标：1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。
4、感受作品的美感。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。
活动过程：一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。
二、民间游戏：摔泥巴1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！"教师将涅好的泥巴甩下，发出"啪！"的响声。
2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。
（教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。
）3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声？发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。
打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。
"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。
如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。
"4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。
（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。
）(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。
（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。
）三、游戏结束：整理场地。
幼儿园大班游戏教案《玩泥巴》篇2课题：玩课时共2 课时本课第1 课时教学目标：1、感受泥性，体验愉悦。
中班主题《玩泥巴》优质教案及活动反思
中班主题《玩泥巴》优质教案及活动反思一、教学内容本节课，我们选取教材第五章“动手动脑，创意无限”中第二节“玩泥巴”，详细内容涉及泥巴基本特性、简单造型技巧以及安全使用泥巴注意事项。
通过实践操作，让孩子们在游戏中感受泥巴魅力，培养他们动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们解泥巴基本特性，学会安全使用泥巴。
2. 培养孩子们动手能力和团队协作精神。
3. 激发孩子们创造力，提高他们审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泥巴造型技巧掌握。
2. 教学重点：泥巴基本特性、安全使用泥巴以及团队协作能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、泥工板、刀、模具、湿布、托盘等。
2. 学具：小围裙、护袖、泥巴、泥工板、刀、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种泥巴作品，让孩子们对泥巴产生兴趣，引导他们谈论生活中见过泥巴制品。
2. 知识讲解（10分钟）讲解泥巴基本特性，如可塑性、干湿度等，并强调安全使用泥巴注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）演示泥巴基本造型技巧，如揉、搓、捏等，引导孩子们观察并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行泥巴制作，教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 创作环节（10分钟）鼓励孩子们发挥想象力，用泥巴创作自己作品。
6. 展示与评价（10分钟）孩子们展示自己作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 玩泥巴2. 内容：（1）泥巴基本特性（2）泥巴造型技巧（3）安全使用泥巴七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢动物或物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度很高，但在泥巴造型技巧方面还有待提高。
今后教学中，应多进行示范和指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，与家长一起用泥巴创作更多有趣作品，提高他们动手能力和创造力。
同时，可以组织孩子们参观陶瓷制作过程，解传统文化。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
科学一年级下册《玩泥巴》教案
二、筛泥土
1.瞧，我用泥巴捏的小章鱼可爱吗？这是我用我家楼下花园里的土，你们可以直接用它来捏造型吗？（实物投影一些含有石块、树枝的土）。
生：不行，土里有树枝，有石头，会戳到手。
生：不行，还要倒点水。
2.没错，树枝、石头等都不是泥土，我们要先把他们挑拣出来，有些大的土块要用手捻碎，这样就行了吗？
3.ppt出示两种土（颗粒大小不同）。
提问：要用泥巴捏造型，你觉得哪一种土更适合？为什么？
生：第二种，更细一点。
4.没错，这是老师处理过的土，才这样细，你才老师是怎么做的？可不可能是一颗颗拣出来的？你有什么好办法？
5.老师今天给大家带来了一个神器，它的名字叫做“筛子”，筛子是个不错的选择，可以让比筛孔小的颗粒漏下去。
（播放筛土视频）筛的时候都需要有一个盆接住漏下来的泥土，筛的时候手臂可以试着摇摆，幅度不要太大，不然土就洒出来了。
6.我正好有2个筛子，仔细观察它们有什么不同。
三、捏泥塑
1.细土我们已经筛出来了，是不是就可以捏泥塑了？你们试着捏一下，行不行？
上课时间
总课时
2
备课时间
课题
2.玩泥巴
第1课时
教学目标
1.意识到泥土是地球上一种重要的物质。
2.通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。
3.做捏泥塑速度活动，感受泥的特点。
教学重点
在玩中感受到泥土的特点。
教学难点
学习用泥土捏一个泥塑物品。
教学准备
泥土（一次性餐盒分装）、一次性桌布、一个捏好的泥塑。
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思
幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思教学目标1.让孩子们在玩泥巴的过程中，感受到泥巴的质感、温度等不同的特性。
2.提高孩子们的动手能力，培养孩子们创造力和想象力。
3.培养孩子们的社交能力，让他们互相合作，共同完成任务。
4.通过玩泥巴的方式，让幼儿们自由表达，让他们学会表达自己的意见和想法。
整体流程1.热身（10分钟）：玩具粘土2.导入（5分钟）：老师向孩子们介绍今天的主题《玩泥巴》3.操作（30分钟）：孩子们自由玩泥巴，老师在旁边指导。
4.整理（5分钟）：孩子们整理自己的玩具和泥巴5.反思（10分钟）：采用评价口号的形式，孩子们互相评价和肯定具体教学内容1. 热身：玩具粘土让孩子们先玩一下玩具粘土，让他们适应这种质地的手感。
2. 导入：介绍今天的主题老师向孩子们介绍今天的主题《玩泥巴》，和孩子们一起制定规则，比如不能将泥巴扔出教室，不能用泥巴欺负别人等。
老师可以用图片或视频展示不同的土壤质地，引导孩子们观察。
3. 操作：自由玩泥巴让孩子们在自己的地盘上自由玩泥巴，可以给他们不同的工具，如铲子、勺子、小车等，让他们自由发挥创造力和想象力。
老师可以在旁边指导和提醒，可以适当给予帮助。
4. 整理：收拾玩具和泥巴让孩子们自己收拾自己的玩具和泥巴，养成良好的自立能力。
5. 反思：互相评价和肯定可以采用评价口号的形式，老师贴出不同的评价口号，如“你真的很勤快”，“你的合作能力很棒”，孩子们互相评价和肯定。
反思在这堂课上，孩子们都很快乐，也学到了不少东西。
但是，我们也应该注意一些问题：1.安全问题：泥巴可能会弄脏孩子们的衣服，甚至有些孩子可能会不小心放进嘴里，需要老师密切观察和管理。
2.卫生问题：泥巴有很多细菌，需要及时清洁。
3.玩具问题：在课前需要检查玩具是否有破损或杂物，避免对孩子造成伤害。
4.整理问题：有时候孩子们不愿意收拾玩具和泥巴，需要老师引导和监督。
在下一次课上，我们需要更加注意这些问题，让孩子们在安全和健康的环境下学习和玩耍。
《玩泥巴》幼儿园教案2
《玩泥巴》幼儿园优质教案精选一、教学内容《玩泥巴》是幼儿园手工活动教材第四章第一节的内容。
本节课详细介绍了泥巴的基本特性、制作方法以及在手工创作中的应用。
通过本节课的学习，让幼儿了解自然材料泥巴的可塑性，培养他们的动手能力、创造力和想象力。
二、教学目标1. 了解泥巴的基本特性，掌握简单的泥巴制作方法。
2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿对自然材料的喜爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：泥巴的制作方法及在创作中的应用。
重点：了解泥巴的特性，培养幼儿动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、水、盆子、泥工板、模具、刀片、吹风机等。
2. 学具：泥巴、水、盆子、泥工板、模具、刀片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物们用泥巴建房子的故事，引发幼儿对泥巴的兴趣。
2. 讲解泥巴特性（5分钟）指导幼儿观察泥巴的颜色、质地，了解泥巴的可塑性。
3. 示范泥巴制作（10分钟）教师现场示范泥巴制作过程，讲解制作方法及注意事项。
4. 亲手实践（10分钟）幼儿分组进行泥巴制作，教师巡回指导。
5. 创意展示（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
6. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单例子，讲解如何用泥巴制作一个小动物。
7. 随堂练习（10分钟）幼儿按照例题要求，动手制作一个小动物。
六、板书设计1. 泥巴特性2. 制作方法3. 创意应用七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的小动物。
答案：略2. 作业题目：与家长一起用泥巴制作一个家庭场景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸邀请家长参与，开展“家庭泥巴创作大赛”，鼓励幼儿将所学知识应用到生活中，增强实践能力。
重点和难点解析1. 泥巴的特性及制作方法的讲解。
2. 幼儿动手实践过程中的指导。
3. 例题的选取与讲解。
4. 作业设计与课后拓展延伸。
中班科学活动教案玩泥巴精选
中班科学活动教案玩泥巴精选教案：中班科学活动——玩泥巴一、教学内容1. 教材：《中班科学》第五章——探索物质世界2. 详细内容：通过玩泥巴的活动，让幼儿了解泥巴的特性，探索泥巴的玩法，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对泥巴的兴趣，激发幼儿的好奇心。
2. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会观察泥巴的颜色、形状、质地等特征。
3. 培养幼儿的动手能力，让幼儿学会用泥巴进行创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会观察泥巴的特征，培养幼儿的观察力。
2. 教学重点：让幼儿通过玩泥巴的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、水、刷子、刀、模具等。
2. 学具：每个幼儿准备一份泥巴，一份水，一份刷子，一份刀，一份模具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿出一块泥巴，观察泥巴的颜色、形状、质地等特征，并引导幼儿说出自己的观察结果。
2. 讲解泥巴的特性：教师向幼儿讲解泥巴的特性，如可塑性、吸水性等，并示范如何用泥巴进行创作。
3. 泥巴创作活动：让幼儿用水和泥巴进行混合，观察泥巴的变化，并利用刀、刷子、模具等工具，进行泥巴的创作活动。
4. 作品展示与评价：让幼儿把自己的作品展示给大家，并引导幼儿说出自己的创作思路和感受，教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创造力。
六、板书设计1. 泥巴的特征颜色：泥巴的颜色形状：泥巴的形状质地：泥巴的质地2. 泥巴的创作方法混合泥巴和水使用刀、刷子、模具等工具七、作业设计1. 作业题目：用泥巴创作一个你喜欢的动物2. 答案：幼儿根据自己的喜好，用泥巴创作出一个动物，并涂上相应的颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这次活动，幼儿对泥巴产生了浓厚的兴趣，他们在创作过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。
同时，他们也学会了观察泥巴的特征，培养了观察力。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他材料进行创作，如纸张、木材等，让他们在创作过程中，体验不同材料的特性，培养他们的创新精神和实践能力。
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学生口答
12、原来泥土是由这些大大小小、粗细不同的物质组成的。
三、捏泥塑
1、细土我们已经筛出来了，是不是就可以捏泥塑了？你们试着捏一下。
（2）友情提醒：
分工合作，人人参与。
筛完坐正，注意卫生。
“筛完”：筛到已经没有太多土漏下来为止。
注意：筛子上的颗粒不要倒，就放在上面，筛子放一边。
下面就请你们来动动手。
教师发：塑料餐盒分装的泥土、3个筛子、2个塑料盆
9、学生操作，老师巡视
10、看一看：3个筛子筛得的土有什么不同？
生：大小不同，筛孔小的筛出来的土就越细。
6、学生操作
7、你发现加了点水的泥有什么变化？
生：加水后像橡皮泥一样，可以捏。而干的泥土很松散，不能捏成型。
8、展示作品
四、总结与拓展
1、大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器。烧至700度可成陶器能装水；烧至1230度则瓷化，可几乎完全不吸水且耐高温耐腐蚀。家里的碗经过了高温烧制而成的瓷器。
小组：一套筛子（3个，筛孔大小不同）、2个塑料盆、一杯适量的水
预习要求
抹掉我们周围的泥圭，了解泥土的特点。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、小朋友们一定都很喜欢大自然吧！因为大自然总会给我们带来很多有趣的事物。在一个阳光灿烂的周末，几个好伙伴相约一起来到户外去玩泥巴，我们来看一看，他们是怎么玩泥巴的？（土堆，浇水活泥巴，捏小乌龟……）
2、总结：原来随处可见的泥土，经过加工处理后，就可以给我们带来这么多乐趣。今天一起玩泥巴开心吗？
教
后
记
5、老师今天给大家带来了一个神器，它的名字叫做“筛子”。筛子是个不错的选择，可以让比筛孔小的颗粒漏下去。（板图：筛shai）
（播放筛土视频）筛的时候都需要有一个盆接住漏下来的泥土。筛的时候手臂可以试着左右摇摆，幅度不要太大，不然土就洒出来了。
6、我正好有2个筛子，仔细观察它们有什么不同。
生：孔的大小不同。
7、想一想：先用哪一个？后用哪个筛呢？
生1：直接用筛孔最小的筛子筛（提醒：如果泥土没有进行初步筛选，大的颗粒很多，会堵住小的筛孔。）
生2：先用孔大的，再用孔小的。
8、小结一下，想要得到适合做泥塑的土可真不容易呀！
（1）（指着板书）“拣”——“捻”——“筛”，筛子从筛孔大的开始用。3个筛子，2个盆，盆交替使用。
课题
2、玩泥巴
课时
日期
教学目标
1、意识到泥土是地球上一种重要的物质。
2、通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。
3、做捏泥塑的活动，感受泥的特点。
教学重点
在玩中感受到泥土的特点。
教学难点
学习用泥土捏一个泥塑物品。
教学准备
泥土（一次性餐盒分装）、一次性桌布、一个捏好的泥塑
2、太干了全倒进去行吗？
生：不行，要慢慢倒，水多了就稀了。
4、时间关系，如果完全自己来筛出合适的泥土，估计得好半天呢，也需要更多的土，所以今天老师提前筛好了一些，补充给每一组。
5、补充说明：先把盆倾斜过来，把土集中在一边。先倒半杯水，用手将泥和水搅拌在一起，泥团变大后不断捏一捏。可以小组共同捏一个，也可以分成四份，每人捏一个。开始发挥你的创造力，捏个你喜欢的泥塑吧。
2、你玩过泥巴吗？
3、泥土覆盖在地球表面，不仅为动物植物提供了生活的家，还可以成为我们手中有趣的玩具。今天我们就一起来“玩泥巴”（贴课题），捏一个你最喜欢的造型。
二、筛泥土
1、瞧，我用泥巴捏的小章鱼可爱吗？这是我用我家楼下花园里的土。你们可以直接用它来捏造型吗？（实物投影一些含有石块、树枝的土）
生：不行，土里有树枝，有石头，会戳到手。
生：不行，还要倒点水。
2、没错，树枝、石头等都不是泥土，我们要先把他们挑拣出来。（板图：拣jian）有些大的土块要用手捻捻碎（板图：捻nian）。这样就行了吗？
3、ppt出示两种土（颗粒大小不同）。
提问：要用泥巴捏造型，你觉得哪一种土更适合？为什么？
生：第二种，更细一点。
4、没错，这是老师处理过的土，才这样细，你猜老师是怎么做的？可不可能是一颗颗拣出来的？你有什么好方法？