抵抗力稳定性强如热带雨林与草原生态系统相比

合集下载

生态系统的稳定性

生态系统的稳定性生态系统稳定性的概念生态系统中的生物有出生和死亡，迁入和迁出；无机环境也在不断变化，因此，生态系统总是在发展变化的。

生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能能够保持相对稳定。

生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。

例如，当气候干旱时，森林中的动植物种类和数量一般不会有太大的变化，这说明森林生态系统具有抵抗气候变化、保持自身相对稳定的能力。

生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性等方面。

抵抗力稳定性抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。

比如前面讲到的森林生态系统对气候变化的抵抗能力，就属于抵抗力稳定性。

生态系统之所以具有抵抗力稳定性，是因为生态系统内部具有一定的自动调节能力。

例如，河流受到轻微的污染时，能通过物理沉降、化学分解和微生物的分解，很快消除污染，河流中生物的种类和数量不会受到明显的影响。

再比如在森林中，当害虫数量增加时，食虫鸟类由于食物丰富，数量也会增多，这样害虫种群的增长就会受到抑制。

这些只是用来说明生态系统具有自动调节能力的简化的例子，自然界的实际情况要比这复杂得多。

生态系统的自动调节能力有大有小，因此，抵抗力稳定性有高有低。

一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低。

例如，在北极苔原生态系统中(如图)，动植物种类稀少，营养结构简单，其中生产者主要是地衣，其他生物大都直接或间接地依靠地衣来维持生活。

假如地衣受到大面积损伤，整个生态系统就会崩溃。

相反，生态系统中各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，抵抗力稳定性就越高。

例如，在热带雨林生态系统中(如图)，动植物种类繁多，营养结构非常复杂，假如其中的某种植食性动物大量减少，它在食物网中的位置还可以由这个营养级的多种生物来代替，整个生态系统的结构和功能仍然能够维持在相对稳定的状态。

但是，一个生态系统的自动调节能力无论多么强，也总有一定的限度，如果外来干扰超过了这个限度，生态系统的相对稳定状态就会遭到破坏。

高考生物专题复习题：生态系统

高考生物专题复习题：生态系统一、单项选择题（共6小题）1.人工生态系统是指经过人类干预和改造后形成的生态系统。

建立人工生态系统旨在模拟自然生态系统的组成和功能，促进人类活动、自然生态和社会经济条件的良性循环。

下列有关叙述正确的是（）A．草原生态系统和农田生态系统均属于人工生态系统B．人工生态系统中物质和能量的循环利用可以减少资源浪费C．人工生态系统只通过生物之间的共同进化即可实现生态平衡D．增大人工生态系统食物网的复杂程度有利于提高人工生态系统的稳定性2.健康稳定的生态系统可为人类提供可持续的服务，且具有较好的自我调节能力，受到外界干扰时能够较快地恢复到平衡状态。

下列关于生态平衡和生态系统稳定性的叙述，错误的是（）A．生态平衡具有结构、功能和收支平衡三个特征B．合理适度地利用生态系统有助于维持生态平衡C．物种间信息传递有利于生态系统的平衡与稳定D．生态系统的组分越少，其恢复力稳定性就越强3.珊瑚生态系统主要由珊瑚礁及生物群落组成，生物多样性丰富。

有关叙述正确的是（）A．珊瑚虫为寄生于体内的虫黄藻提供含氮物质，后者也为前者提供有机物质，两者关系有利于群落资源充分利用B．珊瑚生态系统具有抵抗不良环境并保持原状的能力，这是恢复力稳定性的表现C．珊瑚生态系统中某种生物不同个体长相各异体现物种多样性D．珊瑚生态系统生物多样性的形成是协同进化的结果4.关于生态系统的叙述、正确的是（）A．生态系统的碳循环是指CO2不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程B．如果一个生态系统在一段较长时间内没有来自系统外的太阳能或化学能的输入，这个生态系统就会崩溃C．利用性外激素扰乱某些有害昆虫的雌雄交配，使其繁殖力下降，属于利用化学信息进行化学防治的过程D．生物富集是指生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度达到环境浓度的现象5.下列有关生态系统信息传递的叙述错误的是（）A．完整的信息传递过程包括信息源、信道和信息受体B．利用光照、声音信号诱捕或驱赶某些动物，使其远离农田，属于生物防治C．生态系统信息通过食物链（网）传递，具有循环的特点D．信息传递可以维持种群繁衍、调节种间关系，维持生态平衡6.下列有关生态系统的结构，叙述不正确的是（）A．生态系统结构包括非生物物质和能量、生产者、消费者、分解者、食物链和食物网B．生产者就是自养生物，多数能进行光合作用，是生态系统的主要成分C．分解者就是细菌和真菌，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物D．细菌既可以作为生产者，也可以作为消费者和分解者二、多项选择题（共4小题）1.某池塘生态系统的能量流动如下图所示，图中的英文字母表示能量（单位：KJ）。

_高中生物第五章生态系统及其稳定性第5节生态系统的稳定性四作业含解析新人教版必修

第5节生态系统的稳定性基础巩固1．下图为某一生态系统稳定性图解，对此理解不正确的是( )。

A．a为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性B．a为恢复力稳定性，b为抵抗力稳定性C．恢复力稳定性与营养结构复杂程度呈相反关系D．抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈相反关系答案 B解析生物种类越多、营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性就越弱。

因此，一般情况下恢复力稳定性与营养结构复杂程度呈负相关，且一般情况下，抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈相反关系。

2．下列关于生态系统的叙述，正确的是( )。

A．草原生态系统因物种单一，其恢复力稳定性差B．发菜没有叶绿体，在生态系统中不属于第一营养级C．生态系统的自我调节能力越强，意味着其营养结构越复杂D．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱答案 C解析营养结构越简单，恢复力稳定性越强；发菜没有叶绿体，但可以进行光合作用，在生态系统中属于第一营养级，生态系统的自我调节能力越强，意味着其营养结构越复杂，我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的强，所以C选项正确。

3．下列不属于生态系统为维持稳态而进行的负反馈调节的是( )。

A．生物种群密度的调控B．异种生物种群之间的数量调控C．生物群落与无机环境之间的相互调控D．受到污染的湖泊，死亡腐烂的鱼对湖泊生态系统的影响答案 D解析生态系统为维持自身稳态而进行的负反馈调节可表现为生物种群密度的调控、异种生物种群之间的数量调控以及生物群落与无机环境之间的相互调控等。

D选项表现为正反馈调节，最终会破坏湖泊生态系统的稳定性。

巩固提升4．下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是( )。

A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降D．一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高答案 B解析生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

高中生物_第5节生态系统的稳定性教学设计学情分析教材分析课后反思

必修3第5章第5节生态系统的稳定性教学设计一、教学目标1.知识目标1.阐明生态系统的自我调节能力。

2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

3.简述提高生态系统稳定性的措施。

2.能力目标设计并制作生态缸，观察其稳定性。

3.情感目标认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。

二、教学重点阐明生态系统的自我调节能力。

三、教学难点抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。

四教学流程生态系统的稳定性--学情分析1．知识基础：初中对生态系统的自动调节能力有所了解。

高中学生在学习本节之前已学习了人体内环境与稳态，生态系统的结构以及物质、能量的运行规律，信息的传递等内容，对生态系统稳定性有一定的认识，也知道什么叫负反馈调节。

2．能力基础：具有一定的逻辑思维能力及对现象的分析能力、表达能力、动手能力，但都有待提高。

具有结构决定功能的科学素养。

3．情感态度与价值观基础：在一定生物学的经验基础上，能充分完成课前的准备工作，能够找寻到周围存在有关生态学的现象生活经验：学生对生态系统的稳定性有所了解，但也只是停留在表面现象上，缺乏本质的认识。

生态系统的稳定性—效果分析从实际的教学效果来看，本课设计比较好体现了学生的学的主体性地位。

既落实了既定的三维目标，教师又能用适当的启发和疑问引领学习活动沿着一定的主线进行。

学生能够通过观察图片比较等学习生物概念。

整节课学生思维活跃，参与度高，热情高涨，节奏紧凑，效果很好生态系统的稳定性—教材分析本节内容为人教版《必修三》第五章第五节内容，它既是对前面有关生态系统内容的一个总结，又是对相关内容的一个提升，使我们更加关注周围的环境，更加注意对环境的保护，更加认识到绿水青山就是金山银山，从而使人与自然更加和谐的共处。

因此，本节知识对学生而言既有德育方面的教育价值，又能充分体现本学科的核心素养—生命观念。

生态系统的稳定性—评测练习1.下图曲线Ⅰ代表抵抗力稳定性，曲线Ⅱ代表恢复力稳定性。

高三一轮复习学案45 生态系统的信息传递和稳定性

(1)上述两图中动物行为涉及到哪类信息？(2)鸟类突然振翅飞起对同伴报警和通过尖锐鸣叫的报警所涉及到的信息有何不同？2．在生态系统中的作用A．信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的B．生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递C．物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态D．生态系统各成分间都有各种形式的信息传递4．(2011·合肥模拟)下列不属于生态系统的信息传递在农业生产中的应用的是A．利用人工合成的化学信息素吸引昆虫前来，提高传粉率和结实率B．草原返青时的“绿色”，为食草动物提供可以采食的信息C．延长光照时间，提高家禽产蛋量D．利用音响设备发出不同的声信号，诱捕或驱赶某些动物小组评价A．生命活动的正常进行，离不开信息传递(1)图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。

(2)y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，偏离的大小可以作为抵抗力稳定性的量指标，偏离大说明抵抗力稳定性弱，反之，抵抗力稳定强，如热带雨林生态系统与草原生态系统相比，受到相同干扰，草原生态系统的y值要大于热带雨林生态系统的探究示例2采取下列哪项措施，能提高一个生态系统的抵抗力稳定性A．减少捕食者和寄生者的数量B．使生产者和消费者的数量保持一样C．增加适宜的物种种类D．限制某一个演替过程实验探究设计并制作生态缸(生态瓶1．实验原理(1)生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构和非生物因素都有密切的关系。

(2)将少量植物，以这些植物____________个人工模拟的微型生态系统——小生态瓶。

(3)观察小生态瓶中生物的生存状况和存活时间的长短，素。

2．实验流程根据研究的对象和实习条件确定模拟↓调查该种生态系统的主要________及其↓从各成分中选取典型的种群，确定它们的________，保证能完成生态系统的功能↓瓶、凡士林等材料制作了A．甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少B．乙瓶中的生物存活的时间相对较长C．丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中D．若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中题组二生态系统的稳定性据图分析，下列叙述正确的是( )①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强乙复杂③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．(2011·淮安调研)以下关于构建人工微生态系统的说法，错误的是A．需要考虑不同营养级生物之间的合适比例B．提供的生物应具有较强的生活能力C．把人工微生态系统放在阳光直射环境中即可D．达到稳定状态的微生态系统内生物数量也是有变化的题组三综合题9．下列有关生态学方面的叙述，不正确的是(多选)(A．分解者在分解动植物遗体时，将有机物中的能量释放出来，供生产者再利用B．不同的细菌在生态系统中可能是生产者、消费者或分解者C．生态系统的营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越强D．根据生态学原理制作小生态瓶时，要注意保证光照，及时换气10.(2010·全国新课标，31)假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其c、d的营养关系为a→c→d，a与b的关系如图，a是该生态系统主要的自养生物，请回答：(1)该生态系统中a和b的种间关系是________。

2021-2022高二生物中图版必修三课后作业：2.3.3 生态系统的稳定性 Word版含解析

第三节生态系统的稳定性一、非标准1.下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是()A.负反馈调整是生态系统自我调整力量的基础B.自我调整力量越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高C.不同的生态系统抵制力稳定性和恢复力稳定性基本相同D.提高生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用解析:生态系统的抵制力稳定性和恢复力稳定性一般呈负相关,负反馈调整是生态系统自我调整力量的基础,自我调整力量越强的生态系统其抵制力稳定性越高,恢复力稳定性越弱,要提高生态系统的稳定性应适当增加物种的种类和数目。

答案:A2.下列有关生态系统稳定性的叙述,不正确的是()A.生态系统具有自我调整力量,这是生态系统稳定性的基础B.生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统的稳定性C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值D.生态系统中的组成成分越多,食物网越简单,生态系统恢复力稳定性就越强解析:生态系统中生物种类越多,养分结构越简单,自我调整力量越大,抵制力稳定性就越强,恢复力稳定性就越弱。

答案:D3.实行下列哪项措施,能提高一个生态系统的抵制力稳定性?()A.削减捕食者和寄生者的数量B.使生产者和消费者的数量保持一样C.增加适宜的物种种类D.限制某一个演替过程解析:生态系统的抵制力稳定性取决于生态系统的自我调整力量,而该力量与其养分结构简单程度相关,适当增加物种的种类可以使其养分结构变得简单,所以抵制力稳定性也得到提高。

答案:C4.下列选项中不符合右图调整机制的是()A.代谢终产物的积累会抑制酶促反应相关酶的活性B.血糖浓度上升后会抑制胰高血糖素的分泌C.森林中害虫数量增加时,食虫鸟数量也随之增加D.膀胱逼尿肌收缩会刺激其进一步收缩,使尿排空解析:图示为负反馈调整机制,其结果是维持系统的稳态。

A、B项分别为细胞水平和个体水平的负反馈调整。

C项为生态系统水平的负反馈调整,当森林中害虫数量增加时,食虫鸟数量也随之增加,结果会导致害虫数量削减。

2021-2022高中生物人教版必修3习题：第5章生态系统及其稳定性 5.5生态系统的稳定性

第5节生态系统的稳定性一、生态系统稳定性的概念和缘由1．概念：生态系统所具有的______或______自身结构和功能相对稳定的______。

2．缘由：生态系统具有肯定的____________。

3．调整基础：________调整。

4．实例。

(1)河流：稍微污染⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫沉降化学分解的分解消退污染—生物种类和数量不会受到明显影响 (2)森林：鸟类数量增加害虫数量鸟类数量削减害虫数量5．特点：生态系统的自我调整力量是________，当外界干扰因素的强度超过________时，生态系统的自我调整力量会快速丢失，生态系统难以恢复。

答案：1．保持恢复力量 2．自我调整力量 3．负反馈4．(1)物理微生物 (2)增加削减 5．有限的肯定限度二、生态系统稳定性的类型及其提高措施 1．类型。

项目抵制力稳定性恢复力稳定性概念生态系统________外界干扰并使自身的结构与功能______________的力量生态系统在受到外界干扰因素的______后____________的力量特点生态系统的组分越多，食物网越______，自我调整力量就______，抵制力稳定性就越高生态系统的组分越少，食物网越简洁，恢复力稳定性______项目抵制力稳定性恢复力稳定性实例热带雨林中假如某种植食性动物大量削减，将由这个养分级的多种生物来代替，使整个生态系统维持相对稳定河流与土壤若被有毒物质稍微污染，通过自身的________，可以很快恢复；若被重度污染，河流和土壤的________稳定性就遭到破坏了2.提高生态系统稳定性的措施。

(1)把握对生态系统__________，对生态系统的利用应当适度，不应超过生态系统的____________。

(2)对人类利用强度较大的生态系统，实施相应的__________投入，保证生态系统内部__________的协调。

答案：1．抵制保持原状破坏恢复原状简单越强越高净化作用恢复力2．(1)干扰的程度自我调整力量 (2)物质、能量结构与功能三、设计并制作生态缸，观看其稳定性1．目的要求：设计并观看人工生态系统的________。

考点66 生态系统的稳定性-高考生物考点练习解析

1．概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。

2．原因：生态系统具有一定的自我调节能力。

3．调节基础：负反馈调节。

4．特点：调节能力有一定的限度。

5．两种类型的比较项目抵抗力稳定性恢复力稳定性区别实质保持自身结构与功能相对稳定恢复自身结构与功能相对稳定核心抵抗干扰，保持原状遭到破坏，恢复原状影响因素生态系统中物种丰富度越大，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强生态系统中物种丰富度越小，营养结构越简单，恢复力稳定性越强二者联系①相反关系：抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性弱，反之亦然；②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用，共同维持生态系统的稳定。

如图所示：6（1）控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。

（2）对人类利用强度较大的生态系统，实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。

考向一生态系统的稳定性及其基础的分析1．下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是A．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高B．污染的湖泊，鱼类大量死亡，腐生细菌增多，进一步加重污染，这种调节是负反馈调节C．城市生态系统具有自我调节能力，抵抗力稳定性低D．北极苔原生态系统，营养结构简单，抵抗力稳定性弱，恢复力稳定性高【参考答案】C解题技巧生态系统调节中正反馈和负反馈的比较比较项目正反馈调节负反馈调节调节方式加速最初发生变化的那种成分所发生的变化抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化结果常使生态系统远离稳态有利于生态系统保持相对稳定实例分析2．如图所示为不同生态系统在相同的环境条件变化下，甲和乙两个生物群落所表现出来的反应。

据图分析，下列说法正确的是A．甲生物群落的生物多样性高于乙生物群落的B．甲和乙群落所在生态系统稳定性不同，生物种类完全不同C．不同群落内部的负反馈调节维持着不同生态系统的稳定性D．甲所在的生态系统抵抗力稳定性弱，则其恢复力稳定性一定强【答案】C考向二运用曲线模型理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系3．如图为某一生态系统的稳定性图解，对此图理解不正确的是A．一般情况下，b可代表恢复力稳定性B．一般情况下，自我调节能力与a曲线相似C．抵抗力稳定性与营养结构呈正相关D．所有生态系统都符合这一数学模型【参考答案】D【试题解析】选项A，一般情况下，营养结构越复杂，恢复力稳定性越弱；选项B，一般情况下，营养结构越复杂，自我调节能力越大，与a曲线相似；选项C，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越大，二者呈正相关；选项D，北极苔原生态系统，营养结构简单，抵抗力稳定性弱，恢复力稳定性也弱，不符合这一模型。

生态系统的稳定性知识点

生态系统的稳定性1、含义：生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

2、原因：生态系统具有自我调节能力。

生态系统的稳定是系统内部自我调节的结果，这种自我调节主要是依靠群落内部种间关系及种内斗争来实现的。

实例：(1)河流(2)森林3、调节基础：负反馈调节，在生态系统中普遍存在。

4、特点生态系统的自我调节能力是有限的的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失，生态系统难以恢复。

5、负反馈调节(1)作用：是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统维持相对平衡。

(2)实例：森林中的食虫鸟和害虫的数量变化①负反馈调节图解：②食虫鸟和害虫的捕食关系曲线：⎭⎪⎬⎪⎫A 代表害虫B 代表食虫鸟两者相互制约→数量相对稳定(3)结果：抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化，从而保持稳态平衡。

6、正反馈调节(1)作用：使生态系统远离平衡状态。

(2)实例：一个湖泊生态系统中发生的正反馈调节若一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减少，鱼体死亡腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼类死亡。

图示如右：(3)结果：加速最初发生变化的那种成分所发生的变化。

7、自我调节能力大小与生态系统组分关系：(1)抵抗力稳定性⎩⎪⎨⎪⎧ 概念：生态系统，并使自身的保持原状的能力大小：自我调节能力越大，抵抗力稳定性就越，反之则越低(2)恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。

9、抵抗力稳定性与恢复力稳定性的比较10、生态系统稳定性和总稳定性的关系(1)图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。

(2)y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，偏离的大小可以作为抵抗力稳定性的定量指标，偏离大说明抵抗力稳定性弱，反之，抵抗力稳定性强。

如热带雨林与草原生态系统相比受到相同干扰，草原生态系统的y值要大于热带雨林的y值。

(3)x可以表示恢复到原状所需的时间；x越大，表示恢复力稳定性越弱，反之，恢复力稳定性越强。

高考生物生态系统的信息传递和稳定性专项练习题(带答案解析)

高考生物生态系统的信息传递和稳定性专项练习题（带答案解析）生态环境的稳定是生物可以正常生存的基础，查字典生物网整理了生态系统的信息传递和稳定性专项练习题，请大家参考。

1.据了解，野生扬子鳄种群的雌、雄比例一般稳定在5∶1左右，这样的性别比是由孵化时的温度所确定的。

繁殖季节雄性扬子鳄发出轰轰的声音，雌性扬子鳄则依据声音大小选择巢穴位置。

当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则会产生较多的雌鳄。

以上事实说明生态系统中信息传递()A.能够调整生物种间关系，以维持生态系统的稳定B.维持生物体正常生命活动，调整生物内环境的稳态C.影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定D.对生物进行自然选择，促进生物进化解析依据题干信息可知，生态系统中信息传递能够影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定。

答案 C2.黄巢的闻名诗作：待到秋来九月八，我花开后百花煞，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

这里所指的影响开花的生态因素是()A.光照条件和温度B.长日照条件C.短日照条件D.湿度和温度解析秋天日照时间变短植物开花，说明影响开花的生态因素是短日照条件。

答案 3.有关生态系统信息传递的说法，不正确的是()A.生命活动的正常进行，离不开信息传递B.在多细胞生物体内的细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递C.能够调整生物的种间关系，维持生态系统的稳定D.利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫也属于信息传递解析多细胞生物体内细胞间的信息传递是个体内的信息传递，不属于生态系统的信息传递范畴。

答案 B4.有关生态系统信息传递的叙述中，错误的是()A.信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体，且有调整生态系统稳定性的作用B.生态系统的反馈调整必需依靠于生态系统的信息传递C.生态系统中用于传递的信息都是由生物成分产生的D.生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的解析生态系统中的信息有些是来自无机环境，如物理信息中的光。

答案 C5.对森林和草原生态系统反抗力稳定性和复原力稳定性的说法正确的是()A.森林生态系统的反抗力稳定性和复原力稳定性都比草原生态系统高B.森林生态系统的反抗力稳定性和复原力稳定性都比草原生态系统低C.森林生态系统的反抗力稳定性比草原生态系统高，复原力稳定性比草原生态系统低D.森林生态系统的反抗力稳定性比草原生态系统低，复原力稳定性比草原生态系统高解析森林生态系统的生物种类繁多，养分结构困难，自我调整实力大，反抗力稳定性高，草原生态系统的动植物种类少，养分结构简洁，自我调整实力小，反抗力稳定性低。

2021新教材人教版高中生物选择性必修第二册对应练习--第5节生态系统的稳定性

第5节生态系统的稳定性基础过关练题组一分析生态平衡的特点及调节机制1.(原创)下列与生态平衡有关的说法,错误的是()A.生态平衡就是生态系统的结构处于相对稳定的一种状态B.处于平衡状态的生态系统,其外貌、结构及动植物组成等都保持相对稳定C.处于生态平衡的生态系统,具有结构平衡、功能平衡、收支平衡三个特征D.负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础2.(2020吉林延边二中高二上月考)反馈是指一个系统作用的效果反过来又促进或抑制这个系统的工作。

如果是促进,该调节就是正反馈,抑制则是负反馈。

如图A为某草原生态系统中的反馈调节示意图,图B 为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动,下列分析正确的是()图A图BA.图A中生物和非生物的物质和能量构成了完整的生态系统B.甲、乙、丙三者间的食物联系是乙→甲→丙C.图A中存在正反馈调节,图B中存在负反馈调节D.乙一定是生态系统中的生产者,最可能是草本植物题组二区分抵抗力稳定性和恢复力稳定性3.如图为某一生态系统稳定性图解,对此理解不正确的是()A.a为抵抗力稳定性,b为恢复力稳定性B.为农田除草除虫可使其营养结构的复杂程度降低,提高b的大小C.一般来说,物种丰富度与a的大小呈负相关,与b的大小呈正相关D.本图适用于森林生态系统,但不适用于北极冻原生态系统4.(2020山西孝义高二上期末联考)下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是()A.温带针阔叶混交林比热带雨林的抵抗力稳定性低B.生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于恢复力稳定性C.“野火烧不尽,春风吹又生”体现了生态系统具有抵抗力稳定性D.生态系统在受到不同程度的干扰后,其恢复速度和恢复时间往往不一样题组三提高生态系统的稳定性5.(原创)下列与提高生态系统稳定性有关的叙述,正确的是()A.处于生态平衡的人工生态系统可以持续不断地满足人类所需,保证人类生产生活的稳定环境,而处于生态平衡的自然生态系统则与人类生产生活关系不大B.为提高生态系统的稳定性,对过度利用的森林和草原,应封育并持续禁止开发利用C.自然生态系统具有较高的稳定性,不需要人为给予相应的物质和能量投入D.合理控制人工桉木林中桉木的种群密度,有利于提高灌木层、草本层的物种丰富度,提高人工桉木林的稳定性6.(2020山西孝义高二上期末)草原是畜牧业的重要生产基地。

5.5生态系统的稳定性

对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性一般存在相反关系。
稳定性抵抗力
稳定性
恢复力稳定性
生态系统复杂程度等
三：提高生态系统的稳定性
提高生态系统的稳定性的措施有哪些？一方面要控制对生态系统干扰的程度，对生态系统
的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力；
适量砍伐适量放牧适量捕捞
三：提高生态系统的稳定性
另一方面要对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。
三：提高生态系统的稳定性
人类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢？为什么？
为了做人类离开地球能否生存的实验，美国花费2亿美元于1984年建造了一个完全封闭的生态实验基地。由于该实验室是模拟生物圈的结构和功能而建造的，因此叫做“生物圈Ⅱ号”。这是一个占地 1.3亿平方米的钢架结构的玻璃建筑，远远望去仿佛是一个巨大的温室。
州远郊，从此以后虎丘重现绿水青山。
二：抵抗力稳定性和恢复力稳定性
1.水乡人在河流中淘米洗菜、洗澡洗衣，
河水为何仍能保持清澈？生态系统抵抗外界干扰并使自身的结
抵抗力稳定
构与功能保持原状的能力。
性
二：抵抗力稳定性和恢复力稳定性
染坊停止排污后，虎丘外围的河流出现了什么变化，这说明了什么？
生态系统具有在受到外界干扰因素的破
制作：设计并制作生态缸，观察其稳定性
设计要求生态缸需是
相关分析
封闭；防止外界因素的干扰
生物的种类要齐全；生物要有很强的生活力生态缸的材料透明；
生态缸在光线良好的地方，避免阳光直射

2023版高考生物一轮总复习第3章第345节生态系统的物质循环信息传递生态系统的稳定性课件

__不__同__生__物____之间。
信息源：信息产生的部位
信道：信息传播的媒介 5.信息传递三要素信息受体：信息接收的生物或
其部位
6.信息传递在生态系统中的作用(往往在生态系统各
组分之生__命__活__动__的__正__常__进__行__，海豚的回声定位；莴苣种
离不开信息的作用
(4)区别与联系。
类型
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
生态系统抵抗外界干扰并生态系统在受到外界
含义使自身的结构与功能保持干扰因素的破坏后恢
原状(不受损害)的能力复到原状的能力
保持自身结构与功能相对恢复到原来的结构与
区实质稳定
功能
别
核心抵抗干扰、保持原状
遭到破坏，恢复原状
一般情况下，生态系统中物种丰富度越高，营养影响结构越复杂，其自我调节能力越强，抵抗力稳定因素
全球(生物圈) __全__球__性___、循环性
(2)联系。 ①二者均开始于生产者，通过光合作用合成有机物、固定太阳能，然后沿共同的渠道一起进行。 ②物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；能量的固定、储存、转移和释放，都离不开物质的合成和分解等过程。 ③能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和非生物环境之间循环往返。总体上来说，二者是同时进行的，彼此相互依存，不可分割。
3.生态系统的自我调节能力
(1)正反馈调节与负反馈调节的比较。
比较项目
正反馈
负反馈
加速最初发生变化调节方式的那种成分所发生
的变化
抵制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化
常使生态系统远离有利于生态系统保持相对
结果
稳态
稳定

生态学判断题

生态学判断题1. 生态系统中生产者一定是绿色植物。

（5分）答案：错误。

解析：生产者主要是绿色植物，因为它们能通过光合作用制造有机物。

但也有一些特殊的生产者，像硝化细菌，它是化能自养型生物，能利用化学能将无机物合成有机物，也是生产者，所以说生态系统中生产者不一定只是绿色植物。

2. 一个完整生态系统的结构应包括生物群落及其无机环境。

（5分）答案：错误。

解析：一个完整生态系统的结构包括生态系统的成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者）和营养结构（食物链和食物网），而不只是生物群落及其无机环境这么简单的表述。

3. 生态系统的能量流动是单向的且逐级递减。

（5分）答案：正确。

解析：能量流动单向是因为食物链中捕食关系是不可逆的，只能从被捕食者流向捕食者。

逐级递减是因为每个营养级都要通过呼吸作用散失一部分能量，还有一部分能量未被下一个营养级利用，所以会逐级递减。

4. 所有生物都处在食物链中的某一环节。

（5分）答案：错误。

解析：有一些分解者不处于食物链中的环节，食物链是捕食关系链，分解者分解动植物遗体残骸等，不属于捕食关系，像蘑菇这种分解者就不在食物链环节中。

5. 生态系统的物质循环和能量流动是同时进行、相互依存不可分割的。

（5分）答案：正确。

解析：物质是能量的载体，能量是物质循环的动力。

比如光合作用，植物利用光能将二氧化碳和水合成有机物，既实现了物质从无机到有机的转化，也将光能转化为化学能储存起来，两者是同时进行且相互依存的。

6. 群落演替过程中最先出现的动物是植食性动物。

（5分）答案：错误。

解析：群落演替过程中最先出现的动物是腐食性动物，因为在演替初期，植物较少，还没有足够的植物资源供植食性动物生存，而腐食性动物可以分解土壤中的有机物等生存。

7. 一种生物灭绝后，其在食物网中的位置会被其他生物替代。

（5分）答案：错误。

解析：一种生物灭绝后，它在食物网中的位置可能会对整个生态系统产生连锁反应，虽然有些情况下可能有其他生物在功能上有部分替代，但很难完全替代，因为生物之间的关系是复杂多样的，例如大熊猫如果灭绝，它所占据的独特生态位很难被其他生物完全替代。

抵抗力稳定性强如热带雨林与草原生态系统相比

栏目导引
第五章生态系统及其稳定性
主题二生态缸的设计要求及其分析
1．实验原理：结构与功能 (1)生态系统的稳定性是其________________ 发展协调的重要标志。物种组成、 (2)生态系统的稳定程度，取决于它的__________ 营养结构和非生物因素之间的协调关系。 __________
范围。
栏目导引
第五章生态系统及其稳定性
(2)y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，偏离的大小可以作为抵抗力稳定性的定量指标，偏离大说明抵抗力稳定性弱，反之，抵抗力稳定性强。如热带雨林与草原生态系统相比，受到相同干扰，草原生态系统的y值要大于热带雨林的y值。 (3)x可以表示恢复到原状态所需的时间，x越大，表示恢复力稳定性越弱，反之，恢复力稳定性越强。 (4)TS表示曲线与正常范围之间所围成的面积，可作为总稳定性的定量指标，这一面积越大，即x与y越大，则说明这个生
3．分析下面的材料，完成以下问题。材料话说乾隆下江南时，到了苏州一水乡，看到小桥流水人
家，别具风情。水乡人家上游淘米洗菜，下游洗澡洗衣，即
便如此，水仍然很清澈。这番景象让乾隆大为惊奇。可是，他也发现苏州虎丘外围的河流被众多染坊流出的废水污染得
肮脏不堪、臭气熏天，于是他立即下令严禁商贾平民在虎丘
一带开设染坊。迫于官府的法令，虎丘一带原有的数十家染坊不得不搬迁至远离虎丘的苏州远郊，从此以后虎丘重现绿
水青山。
抵抗 (1)像苏州水乡的河水那样，生态系统__________ 外界干扰并保持原状的能力，叫做__________ 抵抗力稳使自身的结构和功能__________
定性。
栏目导引
增加减少
下降增加

对“生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性”的辨析

对“生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性”的辨析作者：来源：中学生物学2013年3期摘要生态系统的稳定性不仅与生态系统的结构、功能和进化特征有关，而且与外界干扰的强度和。

特征有关，是一个比较复杂的概念，不能片面地认为抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间存在相反的关系。

关键词抵抗力稳定性恢复力稳定性外界干扰生态系统中图分类号q-49 文献标识码e生态系统的稳定性表现在两个方面：一方面是生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状（不受损害）的能力，叫做抵抗力稳定性。

另一方面是生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，叫做恢复力稳定性。

现在许多教辅资料上还在说生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性是相反的关系，也常见到图1。

笔者认为这种分析是不合适的。

虽然在人教版2001年的版本生物第二册书中确实有这样的原话：“对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系。

抵抗力稳定性较高的生态系统，恢复力稳定性就较低，反之亦然。

例如，森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统的高，但是，它的恢复力稳定性要比草原生态系统低得多。

热带雨林一旦遭到严重破坏（如乱砍滥伐），要想再恢复原状就非常困难了。

”但这是以前的观点。

现在再来看这个观点，显然是不准确的。

首先人教版2007年的版本生物第三册书中已没有上述一段话，其次在人教版2007年的版本生物必修三教师参考书中还明确指出：生态系统的稳定性不仅与生态系统的结构、功能和进化特征有关，而且与外界干扰的强度和特征有关，是一个比较复杂的概念。

生态系统的稳定性是指生态系统保持正常动态的能力，主要包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

以往认为，抵抗力稳定性与恢复力稳定性是相关的，抵抗力稳定性高的生态系统，其恢复力稳定性低。

也就是说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性一般呈相反的关系。

但是，这一看法并不完全合理。

例如，热带雨林大都具有很强的抵抗力稳定性，因为它们的物种组成十分丰富，结构比较复杂；然而，在热带雨林受到一定强度的破坏后，也能较快地恢复。

抵抗力稳定性强如热带雨林与草原生态系统相比

生态系统的稳定性

高考生物专题复习题：生态系统

_高中生物第五章生态系统及其稳定性第5节生态系统的稳定性四作业含解析新人教版必修

高中生物_第5节 生态系统的稳定性教学设计学情分析教材分析课后反思

高三一轮复习学案45 生态系统的信息传递和稳定性

2021-2022高二生物中图版必修三课后作业：2.3.3 生态系统的稳定性 Word版含解析

2021-2022高中生物人教版必修3习题：第5章 生态系统及其稳定性 5.5生态系统的稳定性

考点66 生态系统的稳定性-高考生物考点练习解析

生态系统的稳定性知识点

高考生物生态系统的信息传递和稳定性专项练习题(带答案解析)

2021新教材人教版高中生物选择性必修第二册对应练习--第5节 生态系统的稳定性

5.5生态系统的稳定性

2023版高考生物一轮总复习第3章第345节生态系统的物质循环信息传递生态系统的稳定性课件

生态学判断题

抵抗力稳定性强如热带雨林与草原生态系统相比

对“生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性”的辨析

高中生物_第5节生态系统的稳定性教学设计学情分析教材分析课后反思

2021-2022高中生物人教版必修3习题：第5章生态系统及其稳定性 5.5生态系统的稳定性

2021新教材人教版高中生物选择性必修第二册对应练习--第5节生态系统的稳定性