中班语言活动 我爱门前的小池塘

中班语言活动：我爱门前的小池塘

颜单实验幼儿园张雅

设计意图：

《幼儿教育指导纲要》指出：语言活动要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。所以今天我选择的语言活动内容就是著名作家金波的一篇散文，这篇散文形象地描绘了家门前小池塘和池塘周围万物生长一片生机的美妙景象，让人感受到一种童话般的美妙，文中语言生动形象，极富童真童趣，字里行间表现出一个孩子热爱自然，富于幻想的纯真之情。

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。所以本节活动我就设计了许多让幼儿进行表达的环节，创造出积极应答的环境，使幼儿喜欢语言表达，喜欢听故事。

教学目标：

1.观察图片，理解教学内容，学会看图说故事

2.引导幼儿用自己的语言说出教材内容

3.有感情的朗诵教材，感受小池塘的美丽

4.保护美丽的小池塘，爱护我们的家园

教学准备：

小池塘图片，优美的背景音乐

教学过程：

一、导入：

老师家门前有一个小池塘，小朋友你们家门前有吗？（乡下老家有）今天，老师把池塘的图画带来了，请小朋友们一起欣赏（看图片）

二、看图说话：

（一）小池塘美丽吗？哪里美？谁来说说看

1.地上美

2.水里美

3.天空美

（二）这么美的小池塘，谁喜欢它？（我！）

1.除了小朋友们喜欢大树也喜欢，再想想还有谁喜欢呢？（池塘旁边的小动物、

小植物）

2.为什么它们都喜欢小池塘？

（三）仔细看看池塘里的水，有什么特别的地方？（引导幼儿说出有倒影）

1.什么样的水会有倒影？污黑的水会有倒影吗？干干净净的水会有倒影吗？

（此时教育幼儿要保护池塘的水不变黑）

（四）水里面有天上的白云，远处的山以外，你们还看到了什么？（水浮莲，绿叶子，小黄花）。想想看，除了这些，你觉得水里还会有什么？

1. 青蛙：是怎么叫的？我们来学一学吧！

2.小鱼：生活在哪里？怎么游泳的？

3.小蝌蚪：什么样子的？长大了变成了什么？

三、学说故事：

（一）老师完整的朗诵一遍（配音乐）

好听吗？跟着老师一起有感情的说一遍（放音乐，感受气氛）（一边说一边看图片指出相应的部分）

（二）分段说（看图片让幼儿自己说）

小朋友们说的真好！下面，小朋友们自己来说说看（放音乐，老师适当提醒）（三）自己能够完整的说出故事（集体，分组，个别）（放音乐）

1.我们小朋友把故事完整的说一遍好吗？（看图片，配音乐）

2.我们小组比赛，看哪个组说的好，老师奖励小红花

3.老师发现有几个小朋友说的非常棒，我们来请他们表演给大家看吧！

（四）你最喜爱哪个部分？

小朋友们已经学会说出故事了，现在老师请小朋友们来说说看你们最喜欢哪个部分呢？（自由回答）

四、保护小池塘，环境教育

这么美丽的小池塘小朋友们平时能破坏它吗？如果看到有人随便破坏美丽的小池塘，小朋友们应该怎么做呢？（勇于制止，不能乱扔垃圾）

教学延伸：

回家后小朋友们可以将故事讲给爸爸妈妈听，在爸爸妈妈的帮助下小朋友们可以把美丽的池塘画出来，下次来幼儿园的时候可以讲小朋友们听一听。

教学反思：

今天的这节中班语言课我主要是训练让孩子先跟老师学说，然后在学会的基础上自己表达，从而达到语言教育的最终目的，但在活动过程中有些幼儿可能觉得难度有点大，年龄和语言表达能力发展的不是特别均衡，我应该分成两节课，让孩子在每一节课中都能够有所提高，最后再进行总结，让孩子把故事用自己的语言连贯起来。