人教版二年级下册数学6——9单元配套导学案带习题答案.
最新人教版二年级数学下册导学案(全册)
二、自主探究，获取新知。
教学例2
1.投票选举。
（1）老师让每位同学把自己心目中的人选写在纸条上，然后让收集好纸条，并请几位同学在黑板上用他们各自的方法记录下王明明和陈小菲的得票数。(明确投票规则及要求.)
（2）投影展示班上同学记录的结果，你从中得到了哪些信息？
（3）你喜欢哪种记录方法？说说理由。(讨论后交流：喜欢画“正”字的统计方法，画“正”字的方法更方便快捷，一个“正”字代表5票。)
时间
主备
个备
共备
导学准备
导学
步骤
导学环节
导学流程和内容
个性化设计
课
前
：
定
标
1.结合具体的情况，进一步理解除法运算的含义。
2.将平均分活动与除法算式紧密联系在一起，加深学生对除法意义的体会。
课
前
展
示
课
中
：
三
导
三
学
1、巩固除法算式各部分的名称及读、写法完成第1题。
8÷4=2 15÷5=3
18÷3=6 16÷8=2
三、巩固提高
1.完成教材第10页“做一做”第1、2题。
2.完成教材第12页第5、6、7、8、9题。
四、课堂总结
回顾本节课学习探究过程，说说自己的收获。
课
后
：
反
思
二年级班学科：数学
学习内容
除法1（例4）
时间
主备
个备
共备
导学准备
导学
步骤
导学环节
导学流程和内容
个性化设计
课
前
：
定
标
1.使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算．
人教版数学二年级下册 全册导学案
了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
教学难点:
能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
教具准备:课件。
课时安排：约3课时。
二年级数学学科（下）导学指导案
（第1单元 数据收集整理）
课题：数据收集整理（1）课型 ：新授探究课课时：第1课时
使用说明及学法指导：
(3)喜欢()小组的人数最少。
(4)选择羽毛球组的有()人。
(5)选择篮球组的有()人。
(6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议?
3．学校组织过的几次体检?请你根据一年级、四年级和六年级各一个班的情况来回答问题。
4.2及以下
4.3～4.6
4.7～4.9
5.0及以上
一年级（1 ）班
2
5
11
29
四年级（2 ）班
(2)()最少，()最多。
(3)货车和面包车相差()辆。
(4)客车和货车的总辆数和()同样多。
(5)这四种车一共有()辆。
2．请你根据表中的数据将结果填到下表中.
种类
航模组
书法组
羽毛球组
舞蹈组
绘画组
篮球组
围棋组
人数
15人
8人
12人
9人
13人
20人
7人
(1)我最喜欢()小组。
(2)喜欢()小组的人数最多。
1、填空题。
1、９和７相乘的积是（ ），再减60得（ ）。
2、35加19的和是（ ），再减去40得（ ）。
3、100减去70的差是（ ），再加上30得（ ）。
2、下面是学生参加校兴趣小组各个项目的人数，请完成下面的统计表。
项目
小学数学人教版(2014秋)二年级下册导学案数学二年级六单元整理和复习.
优质资料---欢迎下载
《有余数的除法》整理和复习
导学案
【学习内容】
人教版义务教育教科书二年级下册第六单元。
【学习目标】
1．让学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。
2．能够比较熟练地口算和笔算有余数除法。
3．初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
【学习重难点】
教学重点：使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数除法。
会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
教学难点：使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
【学习过程】
一、单元知识整理。
二、加深对有余数的除法的认识
1、有余数的除法的含义。
2、用竖式表示除法。
3、有余数的除法的试商方法。
三、有余数的除法的部分练习。
1、看图列式有余数的除法。
2、口算有余数的除法。
3、列竖式计算口算有余数的除法。
4、余数与除数关系练习。
5-7解决问题。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？。
(2021年整理)人教版二年级下册数学单元同步练习及答案(推荐完整)
人教版二年级下册数学单元同步练习及答案(推荐完整)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版二年级下册数学单元同步练习及答案(推荐完整)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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人教版二年级下册第一单元同步练习及答案一、小小统计员。
(每空1分，共9分)1。
数一数，填一填。
2。
根据统计表回答问题。
（1）( ）最多，( )最少。
(2）五种图形一共有（）个。
二、2016年9月15日，天宫二号空间实验室发射成功。
下面是二(7)班同学收集的“天宫二号”图片张数的记录情况。
（每空1分，共9分）第一小组第二小组第三小组第四小组△△△△△△△△△△○○○○○○○○○○√√√√√√√正正正1.把他们统计的结果填在下表中。
组别第一小组第二小组第三小组第四小组张数2.（)小组收集的图片最多，( ）小组收集的图片最少。
二年级下册数学导学案第九单元 第1课时 简单的推理(一)_人教新课标
二年级下册数学导学案第九单元第1课时简单的推理（一）_人教新课标第九单元数学广角——推理单元教学总述单元内容简析1.本单元的主要内容有逻辑推理的意义，用逻辑推理解决问题。
教学本单元时，学生已经具备简单推理的经验和“找规律”这种应用推理的数学思想，在此基础上教学逻辑推理，是进一步学习数学的基础，同时也是发展学生思维能力的良好素材。
2.本单元把推理的数学思想通过学生日常生活中最简单的事例以游戏的形式呈现出来，并运用观察、猜测等直观手段解决这些问题，使学生初步了解推理的数学思想，感受数学思想的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
单元学习目标1．通过观察、猜测等活动，让学生借助生活中简单的事件初步理解逻辑推理的含义，并能按一定方式整理信息，进行推理；经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2．通过游戏，让学生用推理解决一些简单的数学问题，使学生感受推理的作用，初步培养教学目标1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。
2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的能力。
重难点重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
难点：初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的能力。
化解措施主动参与，合作交流，适时引导，归纳总结教学设计思路游戏导入，揭示新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备课件教学过程教师活动学生活动同步检测一、游戏导入，揭示新1.游戏导入：猜球游戏。
给出两个不透明的盒子及黑、白两1.学生根据教师的两次游戏进行猜测。
第一次乱猜，第二次有目的的猜测。
1.填一填。
（1）1,4,7，（10），（13）。
（2）白猫课。
（5分钟）个球。
随机放入后，引导学生猜测。
然后给出提示继续猜测。
【人教版】二年级数学下册全册导学案(含答案)
人教版二年级数学下册导学案一数据收集整理 数据收集整理内 容1、说说你的书包里有几种不同的物品，各有几件2、读表并回答问题。
颜色红色黄色蓝色白色 人数 96 15 8⑴全班共有（ ）人。
⑵最喜欢（）色的人数最多。
（3）如果这个班订做校服，选择（ ）色合适。
3、读图并完成下面的问题。
把上面的统计结果填入下表。
姓名王明明陈小菲 票数⑴ 根据统计结果，应该选（）参加比赛。
（2）有两位同学缺勤，没能参加投票，如果他们也投了票，结果可项目温故如新 新课先知人教版二年级数学下册导学案12 4 (2)31 8能会怎样？4、统计数据的时候，可以用举手、画（（ ） ”字、画（（ ）心中有数人教版二年级数学下册导学案和画圆圈等方法。
5、下面是小明记录的某个月的天气情况。
O正正正d正正 丁奇 而天气 ■ 天数（1）把记录的结果填在表中。
（2）这个月共有（ ）天，①比响！多（ ）天。
温馨 知识准备：分类和整理的相关知识。
提学具准备：空白的统计表。
示参考答案1、略2、（1）38 （2）蓝 （3）蓝3、15 22 （1）陈小菲 （2）即使.预习检验人教版二年级数学下册导学案这两人都选王明明，结果还是陈小菲票数多4、正5、（1）1512 4 (2)31 8人教版二年级数学下册导学案二表内除法（一）1 平均分内 容2、把6块糖分成3份，你怎样分？♦ 一 R 3 勒_____________ ____ J \ _________________________ Z \>第（）幅图是平均分。
每份分得（）,叫平均分3、把18个苹果平均分成6份,每份是几个？分析与解答：分苹果的时候，我们可以1个1个地分，还可以2 个2个地分，但是无论怎样分，最后分得的结果是每份（）,都是（ ）个。
4、8个苹果，每2个一份，能分成几份？分析与解答：可以先把苹果每 2个一份去分，最后发现分成了（ ）份，也就是说8里面有（ ）个2。
5、分物体的时候，我们可以1个1个地分,也可以2个2个地分,还可以（ ）地分。
人教版小学二年级下册数学导学案全册
⼈教版⼩学⼆年级下册数学导学案全册⼈教版⼆年级数学下册导学案第⼀单元：解决问题单元教学内容：第⼀单元——解决问题课本P1～P12单元教材分析：本单元是在学⽣学会计算两步式题的基础上编排的。
本单元的主要内容有：运⽤加法和减法两步计算解决问题，并学会使⽤⼩括号;运⽤乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
本单元教材在编写上有以下⼏个特点：1.结合⽣活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
单元教学要求：1、结合现实⽣活中的具体情境，使学⽣初步理解数学问题的基本含义，学⽣⽤两步计算的⽅法解决问题，知道⼩括号的作⽤。
2、培养学⽣认真观察、独⽴思考等良好的学习习惯，初步培养学⽣在实际⽣活中发现问题、提出问题、解决问题的能⼒。
单元教学重、难点：1、⼩括号的使⽤。
2、综合算式的应⽤。
单元课时安排：约4课时第1课时《加减混合的两步计算解决问题》主备⼈：李玲玲审定⼈：肖咸清执教者：导学内容（教科书第4页例1，练习⼀第1题）导学⽬标1、能从具体的⽣活情境中发现问题，并会⽤不同的⽅法解决问题。
2、培养学⽣多⾓度观察发现问题、提出问题、并掌握解决问题的能⼒。
3、在多种⽅法中选择⾃⼰⽐较喜欢的⽅法去解决⽣活中的问题，从⽽提⾼学习的积极性。
导学重点理解解决问题的不同⽅法导学难点将分步列式合成综合算式导学⽅法⾃主探究、合作研讨导学准备多媒体课件板书设计：解决问题问题：现在看戏的有⼏⼈？⽅法⼀：⽅法⼆22+13=35（⼈）22-6=16（⼈）35-6=29（⼈）16+13=29（⼈）22+13-6=29（⼈）22-6+13=29（⼈）教学反思：《解决问题⼀》导学案学习⽬标：通过观察情景图，提出问题并解决问题，掌握解决问题的⽅法。
合作探究⼀：学习例1，解决问题的⽅法（选择⼀种填上并汇报）1、原来有（）⼈，⾛了（）⼈，就先减去（）⼈，算式是；后来⼜来了（）⼈，就再加上（）⼈，算式是；2、原来有（）⼈，来了（）⼈，就先加上（）⼈，算式是；后来⼜⾛了（）⼈，就再减去（）⼈，算式是；合作探究⼆：将分步算式合成综合算式我观察到22+13=35（⼈）35-6=29（⼈）这两个分步算式与22+13-6=29（⼈）相同的数有：；不同的数有：；所以列出的综合算式是：当堂检测:1.完成教材练习⼀第1题2、将下⾯每组中两个分步算式合成综合算式：50+20=70 70—15=55 86—26=60 60+13=73综合算式是：综合算式是：3、变式练习(1)男⽣有22⼈，⼥⽣有27⼈，有16⼈参加接⼒赛，有多少⼈没参加接⼒赛？(2)公共汽车上原来有52⼈，到站后下车18⼈，⼜上来14⼈，车上现有多少⼈？4、扩展提⾼⽣活中还有哪些问题可以⽤本节课学习的知识来解答，请你⼝头编⼀道加减混合的解决问题，并解答出来。
人教版数学二年级下教材习题参考配套参考答案
教材习题参考答案教材第4页“练习一”3．(1)15124(2)31天，多8天(3)冬天4．(1)683312小轿车最多，面包车最少。
(2)小轿车通过的数量可能最多。
5．(1)11(2)漫画(3)多买童话书和漫画书。
7．(1)星期六最多，星期一最少(2)星期六和星期日卖出数量较多。
在星期六和星期日多进一些《电视报》(答案不唯一)(3)星期一卖出4份，星期二卖出8份，星期三卖出12份，星期四卖出8份，星期五卖出16份，星期六卖出28份，星期日卖出24份。
教材第8页“做一做”1．(√)()()(√)2.1644教材第10页“做一做”1．(1)6(2)22.842教材第11页“练习二”1．()(√)()2.33．4 我的分法是：先每份放3个风车，再在每份里加1个风车。
(答案不唯一)4．(1)8(2)35.46.797．(1)5(2)38.2449．把18个○平均分给3个人，每个人分6个。
(答案不唯一)教材第13页“做一做”1．332．(1)510÷2＝5(2)210÷5＝2教材第15页“练习三”2．3 6÷2＝33．10÷2＝59÷3＝34．6 12÷2＝65．624÷4＝6420÷5＝46．6÷3＝228÷4＝712÷3＝420÷5＝47．2 4248．5×6＝3030÷5＝630÷6＝510．12÷2＝612÷6＝218÷3＝6 18÷6＝3教材第19页“做一做”1．4 四46六65五52．5 65433教材第20页“练习四”1．2 2.12412÷4＝33．商是2：8÷46÷312÷64÷210÷5商是3：9÷36÷212÷4商是4：8÷212÷3商是5：10÷2商是6：12÷24．(竖排)111(竖排)236发现：一个数(不为0)除以它本身，商是1；一个数除以1，商为这个数。
人教版二年级数学下册导学案(2021年整理)
人教版二年级数学下册导学案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版二年级数学下册导学案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教版二年级数学下册导学案(word版可编辑修改)的全部内容。
课题:解决问题1课型：探究、展示设计：班级:姓名:课题：解决问题2课型：探究、展示设计: 班级：姓名:课题一：平均分课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习内容:二年级下册12～14页内容。
学习目标：1、初步了解“平均分”的方法，会用“平均分”的方法平均分物品.2、经历“平均分"含义及“平均分”方法的形成过程,体验归纳概括的方法。
学习重难点：让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。
自主预习：1、什么是“平均分”？2、把6个▲平均分成2份，每份分几个？合作探究:一、创设情景，感受“平均分”.1、小朋友们，郊游你去过吗？简单向大家介绍一下？（课件出示）这么多东西，如果让你们来分，你们会分吗？小组合作，分一分。
2、每人分到几个苹果，为什么要这样分？3、）练习：P13 做一做。
二、动手操作，探究“平均分”。
1、学习例2：a、小组讨论分配方案b、小组合作分一分(用学具代替）。
归纳:把15平均分成5份,可以每次1个或几个地分，最后要使每份分得同样多.2、练习：完成P14 做一做（先用学具摆一摆，再说说自己的分法）达标测评：列式计算.（（1）除数是4，被除数是24，商是多少？（2）15里面有几个3？(3）6的5倍是多少？（4）把30平均分成6份，每份是多少？归纳反思:体验成功，回味“平均分”.课题二：用“平均分"解决实际问题课型：探究、展示设计：班级:姓名：学习内容：二年级下册15页和练习三17页的内容.学习目标:1、让学生在丰富的实践活动中进一步建立起“平均分"的概念。
精编新人教版二年级下册数学6——9单元配套导学案带习题答案
人教版二年级下册数学6——9单元配套导学案及习题答案六 有余数的除法1 有余数的除法(1)项目内 容1.( )里最大能填几?( )×7<29 ( )×5<26( )×3<13 ( )×8<472.把下面这些每2个摆一盘,摆一摆。
分析与解答:(1)一共有6个,每盘摆2个,正好摆了3盘,所以6÷2=( )(盘)。
(2)一共有7个,每盘摆2个,摆了3盘,还剩下1个,所以7÷2=( )(盘)……1(个),其中1叫余数。
3.把空填完整,并说说你发现了什么。
8根8÷4=( )(个) 9根9÷4=( )(个)……1(根) 10根10÷4=( )(个)……2(根) 11根11÷4=( )(个)……3(根) 12根 12÷4=( )(个) 发现:余数一定小于除数。
4.在分物体的时候,可能会余下一定的数量,余下的这个数量就是除法中的( ),这个数一定会比除数( )。
5.填空。
(1)有12个羽毛球,平均分给5人,每人分得( )个,还剩( )个。
(2)有28个面包,每6个装一袋,可以装( )袋,还剩( )个。
(3)手工兴趣组有36人,如果每4人一组,可以分成( )组。
6.一根绳子长39米,做一根长跳绳要用7米。
这根绳子可以做多少根长跳绳?还剩多少米?温馨提示知识准备:表内除法的相关知识。
学具准备:圆形纸片、小棒若干。
参考答案1.4 5 4 52.(1)3 (2)33.2 2 2 2 34.余数小5.(1)2 2 (2)4 4 (3)96.39÷7=5(根)……4(米)2 有余数的除法(2) 项内容目1.分一分。
(1)10根小棒,每2根分一组,可以分几组?(2)10根小棒,每3根分一组,可以分几组?2.13根小棒,每4根分一组,结果怎样?分析与解答:13根小棒,每4根分一组,根据“三四十二”,我们可以得知:分3组还剩下1根,列式为13÷4=（ ）(组)……（ ）(根)。
最新人教版二年级数学下册全册导学案学案
2.1.1 数据收集整理（一）班级： 姓名：【课堂达标】1．调查本班同学最喜欢哪个课外小组。
课外小组 计算机 篮球 舞蹈 乒乓球 人数（1）参加（ ）小组的人数最多，参加什么小组的人数最少。
（2）我们班参加计算机小组的有（ ）人。
（3）我喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ）人。
2．班里举行联欢会，要买下面的几种水果，统计我们班同学最爱吃的哪种水果。
填入下表，并回答下面的问题。
水果 苹果 香蕉 梨 橙子 人数（1）能看出我们班有多少人吗？（2）如果你去买水果，（ ）要多买些，（ ）要少买一些。
别的班开联欢会，也这样买行不行？为什么？【学习评价】2.1.2 数据收集整理（二）班级： 姓名：【课堂达标】自评 师评比一比看谁能拿到3颗1．2.几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。
（1）把他们统计的结果填在下表中。
种类面包车大巴车小轿车摩托车辆数这个路口10分钟内所通过的哪种车最多？哪种车最少？（2）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？【学习评价】自评师评2.1.3 数据收集整理的练习班级：姓名：【课堂达标】1. 下面是某班同学出生的季节的统计表。
补充完整并回答问题。
(1)哪个季节出生的人最多?(2)冬天出生的比夏天出生的少（）人。
(3)这个班一共有（）人。
(4)你还能提什么问题?2. 这是二年级一班参加运动会项目的情况。
(1)参加( )的人最多。
(2)参加( )的人最少。
(3)你能看出每个小格表示几人吗？（4)你还能提什么问题?【学习评价】2.2.1 平均分的认识班级： 姓名：【课堂达标】1.把6个草莓平均放在2个盘子里，谁分得对在括号里画☆ 。
自评 师评认真做，比一比看谁能拿到3颗3．想一想，填一填。
一共有（ ）个萝卜，每（ ）个萝卜一份，平均分成了（ ）份。
【学习评价】2.2.2 平均分----分配班级： 姓名：【课堂达标】 1.把15个萝卜平均分成3份，每份（ ）个。
【最新人教版二年级下册数学】全册全套学案(含答案)
最新人教版二年级下册数学全册学案（含答案）一数据收集整理数据收集整理项目内容1.说说你的书包里有几种不同的物品,各有几件。
2.读表并回答问题。
颜色红色黄色蓝色白色人数9 6 15 8(1)全班共有( )人。
(2)最喜欢( )色的人数最多。
(3)如果这个班订做校服,选择( )色合适。
3.读图并完成下面的问题。
把上面的统计结果填入下表。
姓名王明明陈小菲票数(1)根据统计结果,应该选( )参加比赛。
(2)有两位同学缺勤,没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样?4.统计数据的时候,可以用举手、画“( )”字、画“( )”和画圆圈等方法。
5.下面是小明记录的某个月的天气情况。
正正正正正天气天数(1)把记录的结果填在表中。
(2)这个月共有( )天,比多( )天。
温馨提示知识准备:分类和整理的相关知识。
学具准备:空白的统计表。
参考答案1.略2.(1)38(2)蓝(3)蓝3.1522(1)陈小菲(2)即使这两人都选王明明,结果还是陈小菲票数多4.正5.(1)15124(2)318二表内除法(一)1平均分项目内容1.平均分的是哪个?2.把6块糖分成3份,你怎样分?第( )幅图是平均分。
每份分得( ),叫平均分。
3.把18个苹果平均分成6份,每份是几个?分析与解答:分苹果的时候,我们可以1个1个地分,还可以2个2个地分,但是无论怎样分,最后分得的结果是每份( ),都是( )个。
4.8个苹果,每2个一份,能分成几份?分析与解答:可以先把苹果每2个一份去分,最后发现分成了( )份,也就是说8里面有( )个2。
5.分物体的时候,我们可以1个1个地分,也可以2个2个地分,还可以( )地分。
6.把一些物体分成若干份,如果每份分得( ),叫平均分。
7.一共有( )片树叶,每( )片一份,平均分成了( )份。
8.把10盒酸奶平均分成2份,每份是( )盒。
温馨提示知识准备:生活中的平均分等知识。
学具准备:小圆片或小棒若干。