大班其他教案：区角活动设计方案
幼儿园大班区角活动设计方案（3篇）
幼儿园大班区角活动设计方案一、材料提供勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果。
(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。
三、提示观察重点：a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。
b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。
指导建议：a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。
b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。
夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。
剥豆(生活劳动)(小班)一、材料提供a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);c.剪刀和剥豆器等小工具。
二、操作层次建议第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。
第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
三、提示：观察重点与指导建议a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。
b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。
教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。
c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。
大班七个区角区域方案
大班七个区角区域方案在大班教育中，为孩子们提供一个富有创造力和探索精神的学习环境是至关重要的。
为了满足孩子们的各种学习需求和促进其全面发展，设计一个合理的区角区域方案是必不可少的。
本文将介绍一个适用于大班的七个区角区域方案，其中每个区域都有自己独特的教育目标和活动内容。
1. 艺术区：在艺术区，孩子们可以发挥他们的创造力和想象力，通过绘画、手工制作和雕塑等艺术活动来表达自己。
这个区域可以提供各种颜色的纸张、画笔、水彩笔、粘土等艺术材料，激发孩子们的艺术天赋。
2. 科学探索区：在这个区域，孩子们可以进行一系列有趣的科学实验和探索活动，如水的测量和混合、观察植物的生长等。
提供放大镜、显微镜、磁铁、罐头盖和各种实验器具等，让孩子们在探索中乐趣无穷。
3. 阅读角：在阅读角，孩子们可以放松心情，阅读各种绘本和图书。
可以提供图书架、垫子、舒适的座椅和阅读角独特的装饰，营造一个安静和舒适的阅读环境。
4. 建构区：在建构区，提供各种积木、拼图和搭建玩具，鼓励孩子们通过建造和组装来发展他们的空间认知和创造力。
孩子们可以自由组合积木和拼图，创造出自己的想象世界。
5. 研究区：在这个区域，孩子们可以参与各种实验和观察活动，如昆虫观察、植物生长实验等。
提供放大镜、显微镜、标本和实验工具，让孩子们主动参与科学研究，培养他们的观察和推理能力。
6. 戏剧区：在戏剧区，孩子们可以展示自己的表演才华，扮演不同的角色，提高他们的表达能力和自信心。
提供各种戏剧道具和服装，孩子们可以自由创作和表演小剧场。
7. 游戏区：在游戏区，孩子们可以进行各种不同的室内和室外游戏，如球类游戏、拍手游戏和传球游戏等。
这个区域可以提供各种游戏和体育器材，让孩子们通过游戏锻炼身体，培养团队精神。
在设置这七个区角区域时，需要注意以下几点：首先，保证每个区域的空间相对独立，避免互相干扰。
每个区域应该有足够的空间供孩子们自由活动。
其次，每个区域应该提供适当的教具和材料，以满足孩子们的学习需求。
大班区角活动方案设计方案(5篇)
大班区角活动方案设计方案活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
有良好的收拾整理的习惯。
活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。
活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。
材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发现秘密：观察种子的变化并记录听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发兴趣—实践操作—分享快乐一、激发兴趣我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好，玩得开心!二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。
3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。
三、分享快乐1、幼儿说一说，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?2、幼儿评一评。
你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
大班区角活动方案设计方案（二）一、创设区域的材料不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。
幼儿可根据提供的不同材料，选择自己喜欢的材料进行操作。
同时，我们还发现由于幼儿能力的差异，同一材料其操作的途径也不尽相同。
区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一，应与幼儿的年龄特点和发展水平密切结合，同时要有一定的数量保证。
这样就可满足幼儿根据自己的意愿、兴趣、能力去选择和操作。
在每个区角中材料投放的数量按一定的比例进行材料分配。
此外，还应根据幼儿的兴趣及发展水平随时调整材料。
当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未被理睬，教师就应该考虑调整材料了。
大班区角活动创设的方案
大班区角活动创设的方案一、方案背景和目标随着教育的不断深入，教育者们越来越重视学生的全面发展，其中包括学生的兴趣培养和能力培养。
而大班区角活动就是为了促进学生的多元化能力发展而设立的。
本方案旨在为大班区角活动的创设提供一个有效的方案，以满足学生的发展需求。
二、活动内容设计1.多元化课程设置在大班区角活动中，我们可以设置多元化的课程，让学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。
可以包括科学实验课、音乐舞蹈课、美术创作课等等。
这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和独立思考能力。
2.团队合作活动在大班区角活动中，我们可以设置一些团队合作活动，例如小组竞赛、集体游戏等。
这样可以培养学生的合作精神和团队意识，同时也可以锻炼学生的领导能力和沟通能力。
3.主题活动为了让大班区角活动更加有针对性，我们可以设置一些主题活动，例如健康周、环保日等。
通过这些主题活动，我们可以让学生了解相关的知识，培养他们的健康意识和环保意识。
三、活动组织与实施方式1.活动组织2.活动时间3.活动场地和设备学校可以为大班区角活动设置一个专门的场地和设备。
场地可以是一个宽敞的教室，设备可以包括科学实验器材、乐器、美术用具等。
学校可以从专业机构购买这些设备，或者通过募捐等方式筹集经费。
四、活动成效评估为了了解大班区角活动对学生的影响和效果，我们可以进行活动成效评估。
具体的评估方法可以包括学生参与率的统计、学生对活动的反馈意见的调查等等。
通过这些评估，我们可以得出活动的优点和不足之处，进而对活动进行改进和完善。
五、活动推广与宣传为了让更多的学生了解和参与大班区角活动，我们需要进行活动的推广和宣传工作。
可以通过学校的官方网站、学校广播电台等渠道宣传活动的目的和意义，同时可以举办一些活动展示、作品展览、成果汇报等，让学生和家长能够亲自体验和感受活动的魅力。
六、活动经费与资源保障大班区角活动需要一定的经费和资源支持。
学校可以通过向社会募捐、申请教育基金或与企业合作等方式筹集经费。
大班区角活动设计方案
大班区角活动设计方案区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的假设干空间，并供应各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和嬉戏的场地。
这些活动的区域呈现出丰富多彩的内容，集幼儿嬉戏、探究、操作、合作为一体，大大的丰富了幼儿的个体化开展的内涵。
为幼儿的特性开展供应了一个良好的载体。
以下是我为大家细心整理的大班区角活动设计方案五篇，供各位参考。
大班区角活动设计方案1目的：1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进展统计。
2.造就幼儿的动手实力，开展思维的迅捷性。
打算：1.颜色、形态、大小不同的各种几何图形片假设干。
2.统计表假设干份。
玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。
可引导幼儿按形态统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清楚的语言表达自己的统计结果。
建议：1.统计难度应依据幼儿的实力逐步增加。
2.鼓舞实力强的幼儿依据统计出的各局部数量计算出某一工程的总数。
3.该活动适合大班幼儿。
大班区角活动设计方案2目的：学习数物对应，比拟数字的大小，学习6以内的加减法。
打算：磁性钓鱼竿假设干，写有数字或式题的纸。
玩法：1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。
如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。
2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。
如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。
3.依据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。
如：钓到的鱼上写有式题“1+2”，就把鱼放入3号鱼池;钓到的鱼上写有式题“2-1”，就把鱼放入1号鱼池。
建议：该活动适合中、大班幼儿。
可以一个人玩，也可以合作玩。
大班区角活动设计方案3【活动目标】1、通过活动，造就幼儿对看图讲解并描述的爱好，开展幼儿的口语表达实力。
幼儿园大班区角活动设计方案(三篇)
幼儿园大班区角活动设计方案一、美工区区角材料：在美工区活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。
所以要尽可能多的准备材料。
例如：各种各样的笔(油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等)，绘画纸，也可准备些有造型轮廓的纸，颜料，橡皮泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪刀，胶水。
环境布置：美工区的位置选在离窗台近一些的地方，采光要好这样有利于保护幼儿视力，室内要为幼儿提供作品展台，展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。
美工区不单单张贴展示幼儿的美术作品，还要准备一下自己动手制作出来的成品，供幼儿模仿。
区角开展：美工区是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。
老师在引导幼儿对树叶进行认识时，则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。
对于有些绘画能力差、但有一定讲述能力的幼儿，可以请他们讲一些自己知道的有关的知识，请教师或家长用文字记录，并展示在区域墙饰上。
这样创设的墙饰内容丰富，表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语言等领域，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能各方面发展。
老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。
其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。
大班区角实施方案
大班区角实施方案一、背景介绍。
大班区角是指学校中供大班幼儿活动和学习的重要场所，是幼儿园教学活动的重要组成部分。
大班区角的设计和实施对于提升幼儿园教学质量和幼儿发展水平具有重要意义。
因此，我们制定了大班区角实施方案，旨在为幼儿园提供一套科学、合理的大班区角建设方案，以促进幼儿全面发展。
二、目标。
1. 创设丰富多彩的大班区角，满足幼儿的学习和游戏需求，促进幼儿综合能力的发展。
2. 提供优质的教学资源，促进教师的专业发展，提高教学质量。
3. 建立科学、规范的大班区角管理制度，提升幼儿园管理水平。
三、实施方案。
1. 设计合理的大班区角布局。
根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，合理划分大班区角的功能区域，包括角落游戏区、角落阅读区、角落绘画区等，确保每个功能区域都能充分发挥作用。
2. 提供丰富多彩的教学资源。
在大班区角设置各类教学玩具、图书、绘画工具等，丰富幼儿的学习和游戏体验，满足幼儿的多样化需求。
3. 培训教师队伍。
为教师提供相关的教学培训和指导，使其能够更好地利用大班区角资源进行教学活动，提高教学质量。
4. 建立科学的管理制度。
制定大班区角使用规定和管理办法，建立健全的资源管理和维护机制，保障大班区角资源的有效利用和长期维护。
四、实施步骤。
1. 制定大班区角设计方案，确定功能区域划分和资源配置方案。
2. 购置和布置教学资源，确保资源的多样性和质量。
3. 进行教师培训，提高教师对大班区角的认识和利用能力。
4. 完善大班区角管理制度，建立资源管理和维护机制。
5. 开展大班区角实施评估，不断完善和提升大班区角的质量和效果。
五、预期效果。
1. 幼儿在大班区角的学习和游戏中得到更好的发展，提升综合能力。
2. 教师能够更好地利用大班区角资源进行教学活动，提高教学质量。
3. 幼儿园管理水平得到提升，大班区角成为幼儿园教学活动的重要支撑。
六、总结。
大班区角实施方案的制定和实施，对于提升幼儿园教学质量和幼儿发展水平具有重要意义。
大班区角游戏教案20篇
大班区角游戏教案20篇这是大班区角游戏教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班区角游戏活动教案：逛超市教案(附教学反思)活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。
老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。
大班区角活动设计方案及思路
千里之行，始于足下。
大班区角活动设计方案及思路大班区角活动设计方案及思路一、背景介绍幼儿园是培养孩子综合能力的重要场所之一，而班级的学习环境对孩子的成长发展有着至关重要的影响。
为了充分发挥班级的教育功能，提高学习效果，我们针对大班区角活动进行了一系列设计和改进。
本文将围绕大班区角活动的设计方案及思路进行详细介绍。
二、目标和原则1. 目标：通过大班区角活动，促进儿童的综合能力发展，包括动手能力、观察力、思维能力、创造力等。
2. 原则：（1）参与性原则：尽可能让每个孩子都能参与到活动中，保证每个孩子都有机会发挥自己的特长。
（2）趣味性原则：以游戏化的形式进行活动设计，增加儿童的参与度和学习兴趣。
（3）因材施教原则：根据儿童的个体差异，设计不同难度和挑战程度的活动，满足不同孩子的学习需求。
三、具体设计方案第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 科学实验区在科学实验区，我们可以设置一些简单的科学实验，如水的沸腾实验、颜色反应实验等。
通过观察和参与实验，孩子们能够培养科学思维和动手能力，并增强他们对自然界的认知。
2. 艺术创作区在艺术创作区，可以设置绘画台和手工制作区。
孩子们可以通过绘画和手工制作来表达自己的想法和感受，培养他们的创造力和艺术才能。
同时，可以设置一些主题活动，如节日手工制作或团队合作创作等，增强孩子们的合作意识和团队精神。
3. 小型图书馆在小型图书馆中，我们可以设置一些适合大班幼儿阅读的图书和儿童期刊，供孩子们阅读。
同时，可以设置阅读角落，提供舒适的环境，供孩子们安静阅读。
鼓励孩子们经常阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。
4. 健身区在健身区，可以设置一些大型的户外游戏器材，如滑梯、秋千等，供孩子们进行体育锻炼和游戏。
通过户外活动，可以促进孩子们的体能发展和社交能力培养。
5. 角色扮演区在角色扮演区，可以设置不同的角色扮演道具，如厨房、超市等。
孩子们可以扮演不同的角色，通过游戏来模拟和体验真实生活，培养他们的社交互动能力和创造力。
大班其他教案：区角活动设计方案
大班其他教案：区角活动设计方案背景介绍幼儿园大班是孩子们学龄前阶段最后一个阶段，这个时期的孩子已经拥有了一定的自理能力和社会经验，他们的兴趣爱好也更加丰富多样。
但是，这个时期的孩子也开始出现一些偏差行为，如攻击性、逆反心理等，这就对老师们的区角活动设计提出了更高的要求。
区角活动是一个开放式活动，孩子们可以自由地选择自己喜欢的活动内容，而区角活动设计的优劣直接影响到孩子在幼儿园的吸收能力和自主性。
因此，本文将针对大班幼儿进行区角活动的设计方案，以提高孩子们的自主性和吸收能力。
区角活动设计方案1. 状态调整区状态调整区是为孩子们提供一个平衡情绪和调整心态的场所。
该区域可以是一个小角落，放一些泡沫球、小躺椅以及软垫等，孩子们可以在这里做一些放松的活动，如按摩、缓慢呼吸、放松放松肌肉等。
2. 故事角故事角可以为孩子们提供阅读、故事、讲解等活动，而且故事角需要创造一个温馨的氛围，孩子们可以在这里沉浸在故事中，提高自己的想象力和理解能力。
3. 小厨房小厨房是为孩子们提供一个实践性的活动，孩子们可以在这里进行自己的小农场、小店铺、小餐厅等活动。
老师们可以准备一些小房子、玩具厨具、食品等等，让孩子们在这里有一个比较真实的体验。
4. 科技角科技角是为孩子们提供一个不同于传统活动的场所，因此科技角需要投入一定的研发资金。
该区域可以放置一些电动玩具和小型计算机，让孩子们通过自己的操作提高手眼协调能力和计算能力。
5. 艺术角艺术角是为孩子们提供一个艺术创作的场所，孩子们可以通过画画、糖果造型、泥胚造型等活动提高自己的艺术素养和想象力。
同时，艺术角也可以作为主题活动的场所，让孩子们有一个比较深入的体验。
6. 小游戏角小游戏角是为孩子们提供一个团队游戏的场所，孩子们可以通过参与集体活动提高自己的沟通能力和团队协作精神。
老师们可以准备一些小游戏，如追逐、接力和简单拼图等等，以促进孩子们的合作和互动。
总结大班的孩子们正在经历一个重要的成长阶段，因此，区角活动设计的同时，我们也要注重培养孩子们的主动性和自主性。
幼儿园大班区角活动设计方案
幼儿园大班区角活动设计方案第1篇: 活动区材料有两种投放方式：一、封闭式投放：材料中预设了明确的学习目标，学习目标外显，活动的方法由设计者限定，规定了玩法，附加了任务，结果是固定的。
二、开放式投放：对材料不做任何玩法规定。
开放式投放1：材料中隐含着学习目标，操作方式有一定的探索性，对材料不做任何玩法规定，结果具有多样性发展。
开放式投放2：材料不设学习目标，活动方式有无限多样的可能性，活动结果具有不确定性。
区域活动总目标：1．借助多种材料，让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。
2．养成良好的操作习惯，大胆表达自己的操作过程与操作发现。
3．在游戏结束后，有序地整理操作材料。
区域活动准备：1.接龙算式和数卡30张以上。
2、自制超级大手偶5-6个大班数学区区域活动方案大班数学区区域活动方案。
3、鱼竿和数卡若干。
区域活动重点：引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减预设区角游戏1.算式接龙材料：若干算式和数卡。
发展目标：巩固10以内的加减。
玩法：幼儿单人游戏，取任一算式，得出答案，然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片，游戏继续进行。
观察指导：（1）、教会游戏的规则玩法，重点观察接龙卡片的正确性预设区角游戏2.套圈材料：自制超级大手偶5-6个。
算式若干。
发展目标：巩固10以内的加减。
玩法：（1）观察手偶各手指上的数字，然后找出相对应的算式套上去。
观察指导：（1）看清楚手偶各手指上的数字，熟悉游戏用的算式卡片。
一个和多个算式匹配。
预设区角游戏3：钓鱼材料：鱼竿和数卡若干大班数学区区域活动方案教案。
发展目标：巩固10以内的加减。
玩法：（1）观察鱼竿上的数字。
（2）根据鱼竿上的数字去找出对应的`算式。
（3）比比谁钓的鱼多。
观察指导：（1）看鱼竿上的数字，找出与之匹配的鱼身上的算式。
第2篇: 一、活动区创设背景本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。
大班设计一个区角活动方案(5篇)
大班设计一个区角活动方案目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。
准备：贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字)。
玩法：1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……2.按数序排列贝壳。
3.比大小。
两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。
4.撒贝壳，练习数的组成。
看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。
5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。
如：“我用____个贝壳拼了一朵花。
”建议：该活动适合中、大班幼儿。
大班设计一个区角活动方案（二）材料准备1、知识准备通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。
2、物质准备图片：奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”工具：橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔活动玩法1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。
2、选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。
3、利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。
4、活动中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。
5、作品展示。
相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。
活动规则1、合理使用材料，懂谦让，不争抢。
2、正确使用各种工具，注意安全。
3、安静活动，协商时不影响他人。
4、活动后物品归原位，保持区域整洁卫生。
大班设计一个区角活动方案（三）一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。
中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。
最近一段时间，孩子们经常在讨论“我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。
大班区角游戏教案
大班区角游戏教案教学目标：通过大班区角游戏，培养幼儿观察能力、合作意识和语言表达能力。
教学资源：学生桌椅、图书角、玩具角、医生角、厨师角、消防员角等区域。
教学准备：1. 游戏区域划分：将教室划分为不同的角落，每个角落安排不同的游戏场景。
2. 角色道具准备：准备与游戏场景相应的角色道具，例如医生的衣服、玩具食物、消防员的帽子等。
3. 游戏规则准备：为每个角色游戏准备相应的游戏规则。
教学步骤：1. 引导幼儿选择游戏角色：老师向幼儿介绍各个角色游戏的内容和道具，并让幼儿选择自己喜欢的角色。
2. 角色游戏练习：将幼儿分组或个别指导，让他们在选择的角色游戏区域内进行练习。
在游戏过程中，老师应引导幼儿积极参与，激发幼儿的观察能力和创造力。
3. 角色游戏分享：每个小组或个别幼儿完成游戏后，让他们分享自己的游戏经历和所扮演的角色。
可以让幼儿口头表达或绘制图画来分享。
4. 角色游戏反思：引导幼儿一起反思角色游戏的过程和体验，让幼儿回答以下问题：- 你喜欢扮演哪个角色？为什么？- 在游戏中你学到了什么？- 和小伙伴们一起玩角色游戏的感觉如何？5. 教师总结：与幼儿一起总结角色游戏的目的和意义，强调团队合作和语言表达的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多运用观察力和创造力，并积极参与角色游戏。
教学延伸：1. 角色游戏的拓展：可以组织一次多个角色合作的游戏活动，例如小医生治疗小患者、小消防员合作灭火等，加强幼儿的合作意识和团队精神。
2. 关联课程内容：在角色游戏中，引导幼儿观察和讨论与生活相关的内容，例如食物的种类和功能、医生的工作方法等，加深幼儿对实际生活的了解。
3. 角色游戏扩展：为幼儿提供更多的角色选择，并鼓励幼儿自己设计和制作角色游戏的道具和场景，提升幼儿的创造力和手工技能。
小结：通过大班区角游戏，幼儿可以在模拟的场景中扮演不同的角色，培养观察力、合作意识和语言表达能力。
同时，角色游戏也可以拓展幼儿的创造力和实际生活知识。
大班区角活动建设方案(精选15篇)
大班区角活动建设方案（精选15篇）大班区角活动建设方案篇1设计意图：这个游戏在设计之初只有投掷区“喂喂小动物”一个活动，我们希望通过引导孩子边说边做，促进孩子的手眼协调能力、大动作及语言的发展。
在此基础上，我们增设了“开心农场”。
不仅让孩子有了更多表达的机会，而且锻炼了孩子的精细动作，培养了孩子收纳玩具的习惯。
材料及制作方法：●在KT板上粘上动物头像若干，动物嘴巴上粘上雌雄搭扣。
●在纸上画出小鱼、胡萝卜、春笋、青草、小虫、米饭、饮料等食物，然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。
●在相应数量的软球表面粘上雌雄搭扣，使其刚好与动物嘴巴及“食物”相粘贴。
●在KT板上制作“开心农场”图，有池塘、草地、粮仓、大树、泥土等。
玩法：1.利用雌雄搭扣的黏性，将已制作好的小鱼、胡萝卜等“食物”粘贴到软球上。
在一定的距离之外将软球准确地投向小动物的嘴巴。
2.先说说想给哪个小动物喂食，然后选择小动物喜爱的食物粘贴到软球上，再将软球投向相应的小动物嘴巴。
要求是边操作边说小动物爱吃什么，如“小兔子爱吃胡萝卜”等。
3.将各种“食物”放到“开心农场”合适的位置上。
如胡萝卜和春笋在泥土里，小鱼在池塘里，小蘑菇在大树下，等等。
建议：1.游戏开展一段时间后，教师可以替换动物形象，亦可根据孩子的兴趣换成其他材料，如可换成小汽车，孩子可玩小汽车运货的游戏。
2.第3种玩法一般安排在活动最后，主要目的是让孩子学习整理材料。
教师要引导孩子根据经验和图示将材料收纳整齐。
大班区角活动建设方案篇2活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。
2、培养幼儿关心他人的情感。
活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。
活动准备：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?你和好朋友在一起开心吗?为什么?二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。
2024年幼儿园区角活动计划大班
在设计2024年幼儿园区角活动计划时，我们应考虑到大班幼儿的年龄特点和发展需求，为他们提供丰富多样的活动，以促进他们的全面发展。
以下是一份针对大班幼儿的区角活动计划，旨在提供一个有教育意义、趣味性和创造性的学习环境。
活动目标：1.培养幼儿的自主学习能力和探索精神。
2.发展幼儿的社会交往能力和合作意识。
3.增强幼儿的身体协调性和运动技能。
4.提升幼儿的语言表达能力和艺术创造力。
活动区域设置：1.图书角：提供各种适合大班幼儿阅读的书籍，鼓励幼儿自主阅读，并分享他们的阅读体验。
2.科学探索区：设置简单的科学实验材料，如磁铁、镜子、水等，让幼儿在游戏中探索科学的奥秘。
3.艺术创作区：提供绘画材料、手工工具和各种废旧物品，鼓励幼儿发挥想象力进行艺术创作。
4.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、超市、餐厅等，让幼儿在游戏中学习社会角色和交往技能。
5.建构区：提供积木、拼图和其他建构材料，让幼儿自由搭建，发展他们的空间想象力和动手能力。
6.运动区：设置各种运动器材，如球类、跳绳、平衡木等，鼓励幼儿进行体育锻炼，增强体质。
1.周一：图书分享日△幼儿自由选择图书，阅读后分享给其他小朋友。
△老师引导幼儿讨论故事情节，培养他们的语言表达能力。
2.周二：科学小实验△进行简单的科学实验，如浮沉实验、颜色混合等。
△鼓励幼儿记录实验过程和结果，发展他们的观察力和记录能力。
3.周三：艺术创作△利用废旧物品进行艺术创作，如制作环保手工艺品。
△学习使用不同的艺术工具和材料，如水彩、黏土等。
4.周四：角色扮演△幼儿在角色扮演区扮演不同的社会角色，如医生、顾客、厨师等。
△通过角色扮演，学习社会规则和交往技巧。
5.周五：建构挑战△设定不同的建构主题，如搭建城市模型、设计未来房屋等。
△鼓励幼儿合作完成建构任务，培养团队协作能力。
6.每天固定时间：自由活动△幼儿可以根据自己的兴趣和需求选择不同的区角进行活动。
△老师观察幼儿的活动，提供适当的指导和支持。
幼儿园大班区角活动设计方案
幼儿园大班区角活动设计方案一、活动主题及目的主题：动物世界目的：通过不同区角的活动设计，激发幼儿的好奇心和创造力，丰富他们的知识和经验，并促进幼儿各方面能力的全面发展。
二、活动内容1.角色扮演通过身着动物装扮，幼儿模拟不同动物在不同场景下的生活情境，如森林、沙漠、草原等，体验不同动物的生活方式和习性，了解动物间的相互关系和适应环境的能力。
同时，也能锻炼幼儿表达能力和社交能力。
2.制作动物在手工角落中，提供各种不同材料，让幼儿们自己动手制作各种动物，如狮子、老虎、大象等。
在制作过程中，引导幼儿通过观察和比较，了解动物的特征和区别，并培养幼儿的动手能力和创造力。
3.动物医院在医生角落中设置“动物医院”活动区，幼儿可以扮演医生、护士等角色，为动物们进行健康检查和治疗。
通过这种活动，孩子们能够了解动物的身体构造及其相关疾病，培养好奇心、创造力和好玩心。
4.动物比赛在运动角落中，设置各种跳跃、奔跑、爬行等活动，与幼儿进行动物比赛，如蛇与猴子比赛爬山、小鸟与老鹰比赛飞行等，让幼儿身临其境地体验不同动物的特长和能力，同时在比赛中锻炼身体协调性和反应能力。
三、活动方案1. 扮演角色活动材料：各种动物装扮、环境道具活动时间：30-40分钟活动过程：1）活动前，老师要为幼儿准备好各种不同的动物主题的装扮和环境道具，如森林、沙漠、草原等。
2）老师要引导幼儿选择适合自己的角色扮演，以便能更好地表达自己的个性和情感。
3）幼儿根据自己选择的角色，进行扮演和表演，可以进行互动和合作，如模拟猎物与掠食者之间的关系。
4）为了提高活动的趣味性，老师可以设置各种小游戏，让幼儿在活动中学习和发挥自己的想象力和动手能力。
2. 制作动物活动材料：各种颜色的纸张、画笔、小剪刀、胶水活动时间：30-40分钟活动过程：1）提供各种动物主题的图纸和材料，让幼儿自由选择自己想制作的动物，并提供指导和帮助。
2）幼儿根据自己的兴趣和想象力，用纸张、胶水、画笔等材料制作各种不同的动物，可以进行互动和交流。
大班《争分夺秒》区角活动设计方案
大班《争分夺秒》区角活动设计方案背景区角活动是幼儿园常规的活动形式之一，可以提高幼儿开展自主游戏的能力，增进幼儿之间的相互交流和合作精神，营造浓厚的课堂氛围。
本方案旨在设计一场区角活动，以培养幼儿调动学习兴趣，掌握时间意识的能力。
活动主题《争分夺秒》活动目标1.培养幼儿对时间的敏感度和准确感，掌握时间的基本单位和使用方法。
2.开发幼儿学习兴趣，促进幼儿自主学习和自主探究的能力。
3.提高幼儿的合作意识和交际能力。
活动准备材料准备计时器、彩球、人字拼图、积木、童话书、益智类拼图、计算器、日历、数字卡片。
教师角色与学生角色教师根据活动流程进行引导和评价，提供适当的帮助和指导。
学生在活动中自主选择相应游戏进行，制定游戏策略，协同合作，通过比赛方式增进对时间规律的认识和理解。
活动流程活动主题介绍1.教师引入《争分夺秒》主题，并在介绍中提到时间的重要性和我们需要珍惜时间的理念。
2.带领幼儿思考如何利用时间做有益的事情，让时间成为我们的朋友，而不是障碍。
活动环节1.童话阅读环节–选择一本童话故事，教师在班级区角读给幼儿听，同学们可以借助读书角度去阅读，体会时间流逝的感觉。
–活动时间：15分钟2.拼图游戏环节–拼图游戏角线上布置人字拼图，积木，益智拼图等，学生自由选择游戏区，尝试玩完游戏后，在规定时间内拼凑整体形象。
–活动时间：25分钟3.球类游戏环节–向所有选手问答有关时间的问题并随机发放彩球，每个彩球代表一个时间单位，选手利用彩球判断出一个日期和时间点，然后射入相应的筐中。
–活动时间：15分钟4.数学计算环节–利用计算器发起一次思维挑战，在规定时间内计算出所给的数字算式，答对最多题目的同学将获得胜利。
–活动时间：20分钟5.朗读环节–在桌面上散放数字卡片，学生需要在规定时间内将卡片组成一个合理的数字序列，并朗读出来，朗读正确完整的同学可以得到相应的积分。
–活动时间：15分钟活动写在最后1.教师写在最后活动中学生的表现并进行评价，提醒学生珍惜时间。
大班区角游戏活动教案
大班区角游戏活动教案一、教案背景在幼儿园教学中，通过区角游戏活动能够有效地激发幼儿的兴趣、培养幼儿的观察力、动手能力和想象力，促进幼儿的社会交往和语言表达能力的发展。
因此，本教案旨在通过区角游戏活动，帮助大班幼儿在娱乐中学习和发展。
二、教学目标知识目标•了解区角游戏活动的基本概念和特点；•掌握角色扮演的基本技巧和表达方式；•认识一些常见角色扮演的道具和用途。
能力目标•培养幼儿的观察力和动手能力；•提高幼儿的社会交往和合作能力；•增强幼儿的想象力和创造力。
情感目标•培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣；•培养幼儿的合作精神和团队意识；•培养幼儿的自信心和自主性。
三、教学准备•角色扮演的道具（如：衣服、帽子、假发、眼镜等）；•区角游戏的场地布置（如：学校模型、超市模型等）；•安全用品（如：软垫、围栏等）。
四、教学步骤步骤一：活动导入（10分钟）1.教师带领幼儿回顾上一堂课学到的内容，引导幼儿讨论角色扮演的好处和乐趣；2.教师简单介绍今天的活动主题和目标，并激发幼儿的学习兴趣。
步骤二：角色扮演游戏体验（15分钟）1.教师组织幼儿分组，每个小组选择一个角色扮演的主题（如：医院、超市、警察局等）；2.教师提供相应的道具和场地布置，让幼儿进行角色扮演游戏；3.教师观察每个小组的表现，给予积极的肯定和鼓励。
步骤三：角色扮演游戏创作（20分钟）1.教师向幼儿们讲解角色扮演游戏创作的方法和步骤；2.教师引导幼儿们自己设计一个角色扮演游戏的主题和情节；3.幼儿们分组讨论并共同创作一个角色扮演游戏。
步骤四：游戏分享与总结（15分钟）1.每个小组轮流表演他们创作的角色扮演游戏；2.教师和其他小组成员进行观看和点评；3.教师总结活动，回顾幼儿们在活动中学到的知识和技能。
五、教学延伸1.教师鼓励幼儿在家继续进行区角游戏活动，并鼓励家长参与，提升家庭亲子互动；2.教师可以邀请一些专业人士来学校分享自己的职业经验，让幼儿更深入地了解各种角色；3.教师可以在区角游戏活动中加入一些小故事或情节，让幼儿在游戏中学习一些价值观和道德观念。
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大班其他教案：区角活动设计方案
活动目标：
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
有良好的收拾整理的习惯。
活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。
活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。
材料投放：
能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天
小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园
缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸
发现秘密：观察种子的变化并记录
听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音
动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡
活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐
一、激发兴趣
我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！
二、实践操作
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