初中地理《台湾省的地理环境与经济发展(1)》优质教案、教学设计

第二节台湾省的地理环境与经济发展
一、教学目标
知识与技能
1通过读图了解台湾省的位置、范围，组成和居民概况，并能在地图上填写台湾省的各种地理事物。

2了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源，能初步说明自然条件与物产、资源之间的因果关系。

3识记台湾主要城市，并了解其职能
过程与方法
1.运用地图和资料，描述台湾省地理概况
2.培养学生搜集和整理信息的能
力。

情感、态度与价值观
通过本节学习进一步认识台湾自古以来就是我国领土的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。

对学生进行爱国主义教育，激
发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感
二、教学过程
教学活动1 导入新课：
展示并欣赏日月潭图片，之后提出问题：
这幅图片是哪里、在我国的哪个省？
承转：课前，同学们通过各种途径查阅了很多台湾省的资料，今天我们就来探讨祖国的宝岛——台湾岛
引入课题第二节台湾省的地理环境与经济发展
教学活动2
（一）地理位置和范围
1引导学生读图：8-23、8-24 并完成：
1）找出台湾岛、澎湖列岛、、兰玙、绿岛、钓鱼岛、赤尾屿；
2）找出福建省、台湾海峡、太平洋、东海、南海；台湾的海陆位置有什么特点？
3）根据比例尺，估算高雄与厦门之间的距离
2完成填空：台湾岛位于我国的（）海域。

它北临（），东临（），南临（），西隔（）与福建省相望。

台湾省是由和附近的、等200 多个岛屿组成，是我国最大的岛屿。

归纳：台湾省的主体是台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、、兰玙、绿岛、钓鱼岛、赤尾屿等200 多个岛屿。

课堂活动：阅读p79“台湾—中国的神圣领土”，举例说明台湾是祖国不可分割的神圣领土。

（二）自然地理环境
教学导入：
我们一起来了解台湾这片神圣领土。

了解台湾，首先要了解台湾的自然地理环境。

1 请学生读图8-25、8-26，思考：
（1）说一说台湾岛以哪一种地形为主。

（2）归纳台湾岛的地势特征。

（3）看一看，台湾山脉的走向有什么特点？找出台湾岛的最高峰。

（4）说出台湾岛的地形分布格局。

（5）结合前面所学知识，分析地形地势特点的形成原因。

教师引导、评价，归纳：台湾的地形特征——以山地为主（占总面积2/3）；地势大致东高西低；山脉集中在中部和东部，平原多分布在台湾岛的西部沿海地区。

中央山脉最高峰——玉山，海拔3952 米。

（三）气候与自然资源
引导：台湾多山的地形，也造就了许多旅游景观，如阿里山等。

引导学生阅读P.80“阿里山”材料，通过图文资料让学生感受台湾的山地地形及其美丽景色。

过渡：台湾位于亚洲东部沿海地区（太平洋西岸），北回归线穿过南部，这样的位置决定了台湾的气候特征。

课堂活动：引导学生读图8—30、8—31、8—32，完成下列任务。

（1）台湾岛属于什么气候类型？简要说说形成这些气候的主要原因。

（亚热带季风气候和热带季风气候；大陆东岸、北回归线穿过南部）
（2）描述台湾岛年平均气温分布的特点，简要分析其影响因素。

（除山地外，年平均气温整体较高，年平均气温南部高北部低——纬度；山地气温低，周围平原气温高——地形）
（3）说一说台湾岛年降水量的特征；说出台湾岛东部与西部年降水量的差异，分析导致这种差异的主要原因。

（东部降水多，西部降水少——台湾中东部为南北延伸的山脉，东部为夏季风的迎风坡，降水多；西部为夏季风的背风坡，降水少）
（4）讨论台湾岛两种气候类型分界线向南弯曲的主要原因。

（台湾中东部
为山脉，海拔高，气温较低）
归纳：台湾岛属于亚热带季风气候和热带季风气候。

年平均气温大多在22℃以上，年降水量多在2000 毫米以上。

每年6—10 月台湾常受台风侵袭。

过渡：在台湾的地形和气候条件下，台湾的河流具有哪些特征呢？
课堂活动：引导学生读图8—26，阅读课文相应内容，完成下列任务。

（1）在图中找出浊水溪，观察这些河流的流向，说一说河流流向与地势的关系。

（台湾河流大多自东向西流或由中间向四周流，这与台湾岛东高西低或中高周低的地势直接相关）
（2）说出台湾岛河流数量大小及主要原因。

（河流数量大，这主要是因为台湾岛年降水量大）
（3）议一议，为什么台湾岛上的河流都比较短促，水能资源蕴藏量却相当丰富？（短促：台湾岛面积较小，多山地。

水能丰富：降水丰富，河流流量大多山地，落差大）
归纳：台湾岛河流众多，水流湍急，水能资源丰富。

浊水溪是岛内最长的河流。

过渡：在台湾独特的自然条件下，蕴藏了许多自然资源。

因自然资源丰富，台湾岛被称为“宝岛”。

台湾岛有哪些具有优势的自然资源呢？
课堂活动：引导学生读图8—34 和下列材料，归纳台湾的自然资源特征。

看看你搜集到了有关台湾省物产的哪些美称，如‘水产王国”、“东方甜岛”、“森林宝库”、“水果之乡”、“海上粮仓”、“蝴蝶王国”、“美丽宝岛”、“东南海上的盐仓”。

等，（四）发展中的经济
教学导入：
刚刚我们了解了台湾的资源状况，在这样的资源状况下，台湾经济发展有何特征呢？
教学过程：1、结合课本82 页内容及幻灯片，说说台湾有哪些主要经济部门？各有什么特点？
归纳：工业是台湾省经济的重要支柱。

台湾省基本建立了以加工制造业为主体、以电子信息产业为支柱、部门比较齐全的工业体系。

每年有大量工业制成品需要出口，对国际市场依赖程度很高。

经济特点“进口—加工—出口”型。

2、提出问题：台湾省内的交通运输方式有哪几种？铁路分布有何特点？
课堂活动：引导学生读图8—35，完成下列任务。

（1）找出桃园、高雄、基隆等城市。

（2）台湾岛的主要交通运输方式有哪些？
（3）分析台湾岛铁路线的分布特征及其原因。

（环形分布，主要受地形分布的影响）
（4）归纳台湾岛的交通运输特征。

归纳：台湾岛交通运输发达，除中部山区外，铁路、公路遍及各地。

受中部山区影响，台湾岛的陆上交通运输线多呈环形分布。

（五）人口与城市
图片导入：展示高山族舞蹈、引导：这是哪个民族？生活在我国的哪个省区教学过程：
课堂活动：引导学生阅读课本83 页材料，归纳台湾省居民的民族构成。

归纳：台湾省居民以汉族为主，约占总人口的97%。

全省人口祖籍大多为福建省。

少数民族主要是高山族。

过渡：台湾居民主要分布在城市，台湾有哪些主要城市呢？
课堂活动：引导学生在台湾地图上找出台北、高雄、台南市，阅读教材相关内容，说一说台北、高雄、台南市的主要城市职能，说一说阳明山风景区、北投温泉风景区、赤嵌楼等名胜分别位于台湾哪些城市。

完成幻灯片连线图。

归纳：台湾省比较大的城市有台北、高雄和台南等。

台北是台湾省的政治、经济、文化和交通中心，也是台湾省最大的城市。

高雄市是新兴的重化工业基地，也是台湾省第二大城市和最大港口。

台南市是台湾省最早兴起的城市，也是重要的渔港和食品工业基地。

课后活动：收集资料，请从地缘、血缘、历史、文化和经济等方面，说一说台湾与祖国大陆有着深厚的渊源关系。