《工程管理概论》课程教学大纲
工程管理专业课程体系框架图
建工学院
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制的基本方法， 培养学生有效从事工程项目管理的基本能力。 先修课程： 《管理学原理Ⅰ》 、 《土木工程施工》 、 《工程管理概论》 。 掌握工程造价构成、工程造价的定额计价方法、工程计量、工程造价的 建筑工程计量与计价Ⅰ 48 第 6 学期 工程量清单计价办法，具备编制工程造价的基本能力。先修课程： 《房屋 建筑学Ⅱ》 、 《建筑结构》 、 《建筑材料Ⅰ》 、 《土木工程施工》 。 掌握房地产开发项目的策划，房地产开发市场调查，房地产开发投资， 房地产经营与管理 32 第 6 学期 以及房地产开发项目的可行性研究，掌握一些房地产制度及相应的法制 法规。先修课程： 《工程经济学Ⅰ》 掌握建设项目投资与融资选择原则和方法，掌握建设项目投资决策分析 建设项目投资与融资 40 第 6 学期 的内容和方法，初步具备根据建设项目特点进行投资决策分析和设计项 目融资方案的基本能力。 先修课程： 《工程经济学Ⅰ》 《工程项目管理Ⅰ》 、 。 掌握项目决策和实施阶段项目管理的各项具体任务及其管理方法与手 工程项目管理Ⅱ 32 第 7 学期 段，熟悉项目管理信息系统以及网络平台解决工程管理的技术方案，具 备对工程项目进行全过程信息化和网络化管理的基本能力。先修课程： 《工程项目管理Ⅰ》 。 掌握建设工程项目环境评价、建设工程项目综合评价、建设工程项目成 工程造价管理 32 第 7 学期 本管理、建设工程项目后评价的主要内容、程序和方法，使学生具备进 行建设项目全过程造价管理和造价咨询的基本能力。 先修课程： 《工程项 目管理Ⅰ》 、 《建筑工程计量与计价Ⅰ》 。 熟悉工程招投标的方式、程序及有关合同管理问题。掌握工程施工招标 工程项目招投标与合同管理 32 第 7 学期 和投标的编制，具备编制招标文件或投标文件，并能进行合同管理的能 力。先修课程： 《建设法规》 、 《建筑工程计量与计价Ⅰ》 。 专 业 拓 建筑结构 CAD 32（32） 第 5 学期 建筑 CAD 32（32） 第 3 学期 掌握 Auto CAD 基本绘图.编辑方法与技巧，能熟练运用 CAD 软件进行 建筑图形设计。先修课程： 《建筑制图》 。 使学生掌握并能运用 CAD 进行结构辅助设计的方法与技巧。 先修课程： 工程制图 建工学院 建工学院 建工学院 建工学院 建工学院 建工学院 建工学院 建工学院
工程管理概论第三版1讲(现代工程系统95)
3．现代社会，科学家依托工程所提供的条件进行科学研究。 科学家常常需要设计新的实验设备或模拟装置。 如量子通讯的研究装置、天文望远镜又是工程系统。
4．科学家为大型工程提供可靠性和适用性的模拟。 例如在大型结构的应用中，首先制作模型在实验室里进行模拟 试验。现在几乎所有的复杂的高科技项目都有这个过程。
2）木建筑的广泛使用伤及山林和水土，如由于“阿房出”，导 致“蜀山兀”。 这种历代的大烧大建和大建又大烧导致我国现存的古房屋建筑 不多，又导致我国森林覆盖率的降低和环境的破坏。
3)对我国人们的整个建筑文化、工程目标的设立、建筑价值理 念产生很大的影响。人们对建筑就不图长存和长寿，不图 建筑的持久性，对工程建设的立项和拆除都十分轻率。 我国在近几十年来盛行的大拆大建和大建又大拆。 据统计，目前我国建筑平均寿命为不到30年。
在我国历史上，秦代的咸阳、汉长安，唐代长安、宋代汴梁城 （开封），元大都（北京），明清代的北京城都是当时世 界上最大的最先进的城市之一。
(三)军事工程 古代在居住点、城市，甚至国境线上建设壕沟、城墙。 墨子认为，国有七大患，第一就是“城郭沟池不可守而治宫室”。 万里长城： 公元前9世纪的西周时期，周王朝为了防御北方游牧民族俨狁的袭 击，曾建筑连续排列的城堡“列城”以作防御工事。 公元前七、八世纪的春秋战国时期，齐、韩、魏、赵、燕、秦、 中山等大小诸侯国家都相继修筑长城以自卫。 公元前221年，秦始皇在原来燕、赵、秦部分北方长城的基础上， 增筑扩建了很多部分，蜿蜒一万余里”的长城。 自秦始皇以后，汉、晋、魏、北齐、北周、隋、唐、宋、辽、金、 元、明、清等十多个朝代，都不同规模地修筑过长城，其中 以汉、金、明三个朝代的长城规模最大，都达到了5000㎞至 10000㎞。 清朝康熙时期，停止了大规模的长城修筑。
工程管理概论教学大纲
工程管理概论教学大纲一、课程简介工程管理概论是一门介绍工程管理原理、方法和实践的基础课程。
通过本课程的学习，学生将了解到工程管理的基本概念、主要任务和职责，并能够掌握一些基本的工程管理工具和技术。
二、教学目标1. 理解工程管理的定义、原理和基本流程；2. 掌握项目计划和控制的基本方法；3. 了解风险管理和质量管理的重要性；4. 学习项目组织与团队管理的基本原则；5. 掌握工程管理中的沟通与决策技巧；6. 培养学生的团队合作和问题解决能力。
三、教学内容与安排1. 工程管理概述1.1 工程管理的定义与特点1.2 工程管理的主要任务和职责1.3 工程管理的基本流程2. 项目计划与控制2.1 项目范围与工作分解结构（WBS）2.2 项目时间管理与进度控制2.3 项目成本管理与预算控制3. 风险管理与质量管理3.1 风险管理的概念和方法3.2 质量管理的原则和工具3.3 质量控制与质量保证4. 项目组织与团队管理4.1 项目组织结构与人员配置4.2 团队管理与领导力4.3 解决团队冲突与问题5. 沟通与决策技巧5.1 有效沟通的要素与技巧5.2 冲突管理与协商技巧5.3 决策模型与决策分析四、教学方法与手段1. 授课方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论等2. 学习任务：课前阅读、课堂互动、实践练习、作业提交等3. 教学资源：教材、课件、案例库、互联网资源等4. 评价方式：平时表现、小组作业、期末考试等五、教学评价1. 平时成绩评价：包括出勤情况、课堂表现、小组讨论、作业完成情况等。
2. 期末考试：考查学生对课程内容的掌握程度和综合运用能力。
3. 小组项目：通过小组合作完成一个实际项目的工程管理任务，综合评价学生的团队协作和问题解决能力。
六、参考教材1. 《工程管理导论》王志业著，清华大学出版社，2018年2. 《工程管理实务》陈光明著，中国建筑工业出版社，2017年七、其他事项1. 本课程为必修课程，学生需按时参加课堂教学活动，并完成相关学习任务。
精品文档-工程管理概论(史玉芳)-第4章
工程项目管理系统由各个职能子系统组成，如计划管理子系 统、合同管理子系统、质量管理子系统、成本管理子系统、 进度管理子系统、资源管理子系统等。
工程的各个系统要素紧密配合、互相联系、互相影响， 共同构成一个工程系统整体。
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2．系统工程方法简述 系统工程是实现系统最优化的科学。 系统工程的第一次提出及应用是在1940年美国贝尔实验 室研制电话通信网络时，该实验室将研制工作分为规划、研 究、开发、应用和通用工程等五个阶段，1940年美国研制原 子弹的“曼哈顿”计划也应用了系统工程原理进行协调。自 觉应用系统工程方法而取得重大成果的两个例子是美国的登 月火箭“阿波罗”计划和北欧跨国电网协调方案。
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(2) 名词：结构性组织，是人们(单位、部门)为某种宗 旨和目标，按照某些规则形成的职务结构或职位结构，如工 程项目管理组织、企业行政管理组织等。
组织理论有两个相互联系的研究方面： (1) 组织结构：指组织内各要素相互连接的框架，一般 可用组织系统图简单地表示。组织结构侧重于组织的静态研 究，以建立精干、合理、高效的组织结构为目的。组织结构 的类型很多，一般有直线型、职能型、矩阵型、项目型等。
23Leabharlann 首先，形成设想，根据设想提出一个计划，包括方针目 标的确定及活动计划的制定。
其次，按计划去执行，实现计划中的内容。 第三，在执行中以及执行后都要检查执行情况和结果， 明确效果，找出问题。 最后，总结经验和教训，寻找工作过程中的缺陷，最后 通过新的工作循环，一步一步地提高水平，把工作越做越好。 这是做好一切工作的一般规律。
对工程管理人员而言，主动控制与被动控制都是实现工 程目标所必须采用的控制方式。有效的控制系统是将主动控 制与被动控制紧密地结合起来，尽可能加大主动控制过程， 同时进行定期、连续的被动控制。只有这样，才能取得工程 的成功。
工程管理导论教师用书
工程管理导论教师用书一、引言工程管理是一门综合性的学科，旨在培养学生对工程项目进行有效管理的能力。
本教材旨在为工程管理导论课程的教师提供一本全面而系统的教材，以帮助学生掌握工程管理的基本概念、原理和技能。
通过适当的理论配合实践案例和互动学习活动，本教材旨在激发学生的学习兴趣，并培养其分析问题、解决问题和团队合作的能力。
二、教学目标本教材的教学目标包括：1. 理解工程管理的定义、原则和方法；2. 掌握项目计划、组织、实施和控制的基本技能；3. 熟悉各种管理工具和技术的应用；4. 培养沟通、协调和领导团队的能力；5. 培养分析和解决实际工程管理问题的能力。
三、教学内容本教材的教学内容按以下几个主题组织：1. 工程管理概论1.1 工程管理的定义和特点1.2 工程管理的发展历程1.3 工程管理的重要性和作用2. 工程项目的规划和组织2.1 项目目标和需求分析2.2 项目计划和进度管理2.3 项目组织结构与职责2.4 项目资源管理3. 工程项目的实施和控制3.1 项目执行和监督3.2 项目变更管理3.3 项目风险管理3.4 项目质量管理3.5 项目成本管理4. 团队合作和沟通4.1 团队建设和领导4.2 沟通与协调4.3 冲突管理4.4 激励与奖励5. 实际案例分析5.1 工程管理成功案例分享5.2 实际案例分析与课堂讨论四、教学方法本教材的教学方法包括：1. 讲授法：通过教师讲授基本概念、原理和技能来传授知识；2. 讨论与案例分析：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等形式，激发学生的思维，培养其分析和解决问题的能力；3. 互动学习活动：通过教师引导和组织，学生之间的互动学习活动，如团队项目、角色扮演、游戏等，以促进学生的主动学习和团队合作。
五、教学评价本教材的教学评价方式包括：1. 课堂测验：对学生对工程管理的理解和掌握程度进行课堂测验，检查学生对基本概念、原理和技能的掌握情况；2. 实践项目评估：对学生参与实践项目并解决实际问题的能力进行评估；3. 课堂表现评估：对学生在讨论、案例分析和互动学习活动中的表现进行评估，包括主动性、团队合作和表达能力等。
工程管理概论教学大纲
工程管理概论教学大纲一、课程简介1.1 课程背景工程管理是一门涵盖工程项目规划、组织、协调、控制等方面内容的学科，对于提高工程项目的效率和质量具有重要意义。
本课程旨在介绍工程管理的基本概念、原理和方法，培养学生的工程管理素养。
1.2 课程目标a) 理解工程管理的基本概念和原理；b) 掌握工程管理的基本方法和技能；c) 培养学生的工程管理思维和团队合作能力；d) 培养学生解决实际工程问题的能力。
1.3 适用对象本课程适用于工程类专业的本科生，尤其是工程管理专业的学生。
二、教学内容和方法2.1 教学内容a) 工程管理概述：工程管理的定义、发展历程、重要性等；b) 工程组织与沟通：工程组织结构、沟通与协调、团队建设等；c) 工期管理与进度控制：项目计划、进度控制、关键路径法等；d) 成本管理与预算控制：成本估算、预算控制、成本分析等；e) 质量管理与安全控制：质量管理体系、质量控制、安全管理等；f) 风险管理与合同管理：风险识别与评估、合同管理流程等；g) 项目评估与绩效管理：项目评估方法、绩效管理指标等。
2.2 教学方法a) 理论讲授：介绍工程管理的基本理论和方法；b) 案例分析：通过实际案例分析，加深学生对工程管理的理解；c) 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养团队协作能力；d) 项目实践：组织学生参与实际工程项目，提升实际应用能力。
三、教材与参考资料3.1 主教材《工程管理导论》3.2 参考资料a) 《工程项目管理实务》b) 《项目管理知识体系指南》c) 《现代工程管理导论》d) 相关学术期刊和专业网站四、教学评价与考核4.1 教学评价方法a) 平时表现：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等；b) 课程论文：要求学生撰写工程管理相关论文，展示理论和实践结合能力；c) 考试：进行闭卷考试，测试学生对课程内容的掌握程度。
4.2 考核标准a) 平时表现占总成绩的30%；b) 课程论文占总成绩的40%；c) 考试占总成绩的30%。
工程管理课程教学大纲
《工程管理》课程教学大纲
一、课程名称：工程管理Project Management
二、课程编码：
三、学时与学分：32/2
四、先修课程：计算机基本理论
五、课程教学目标
1. 掌握项目管理的一般原理、方法、工具和技术;
2. 熟悉各种具体管理方法在项目上的应用特点;
3. 培养学生有效从事项目管理的基本能力。
六、适用学科专业
自动化专业
七、基本教学内容与学时安排
概论（2学时）
项目及其特征
项目管理的概念、分类与内容
工程项目建设程序
工程项目策划与决策（2学时）
工程项目前期策划
工程项目的可行性研究
工程项目的经济评价与决策
工程项目管理体制（2学时）
工程项目管理的类型和任务工程项目的承发包体制
项目实施的政府监督
工程项目组织管理（2学时）工程项目的组织形式
工程项目组织协调
工程项目的控制（10学时）工程项目的进度控制
工程项目的成本控制
工程项目的质量控制
工程项目合同管理（4学时）建设工程合同体系
工程项目的合同签订
工程项目合同的履行管理
工程项目索赔管理
工程项目风险管理（2学时）工程项目风险识别
工程项目风险分析与评价
工程项目风险处理
工程项目保险
工程项目担保
工程项目信息管理（2学时）
实验课时（8学时）
八、教材及参考书
陆惠民等编.工程项目管理.南京:东南大学出版社,2002
九、考核方式
书面考试＋讨论、作业
太多毒鸡汤告诉你，你想要的岁月都会给你，可它没告诉你，你想要的，岁月凭什么给你！。
第1章：工程项目管理概论
截至2011年4月30日，广州亚运会和亚残运会 场馆建设总投资72.48亿元，其中：广东省级财 政10.96亿元，广州市及其所辖市、区财政55.5 亿元，佛山市财政0.08亿元，东莞市财政0.3亿 元，企业融资投入5.64亿元。广州亚运会新建 场馆15个、改扩建场馆63个，共计78个场馆 （含备用场馆），以及新建1个开闭幕式场地。 广州亚残运会场馆建设投资主要用于部分亚运
上海－昆明、福州－银川、广州－昆明
中央电视台新楼
用地面积总计187，000平方米，总建筑面积约55万平方米，最高 建筑约230米，工程建设总投资约50亿元人民币。中央电视台 新台址建设工程确定采用荷兰OMA的设计方案。 总投资：50亿元
南水北调工程估计5千个亿
南水北调东线第一期工程和中线第一期工程 静态投资１５４８亿元
中国国家馆
建筑面积46457平方米，高69米，由地下一层、地上六层组成； 地区馆高13米，由地下一层、地上一层组成，外墙表面覆以“叠 篆文字”，
中国2010年上海世界博览会（Expo 2010）， 是第41届世界博览会。于2010年5月1日至10月 31日期间，在中国上海市举行。此次世博会也 是由中国举办的首届世界博览会。上海世博会 以“城市，让生活更美好”（Better City, Better Life）为主题，总投资达450亿人民币， 创造了世界博览会史上最大规模记录。同时超 越7000万的参观人数也创下了历届世博之最。
工程项目管理
土木建筑工程学院 工程管理教研室
杜艳华
教材与参考资料
教材：
《工程项目管理》 丁士昭 中国建筑工业出版社
参考资料：
1、《工程项目管理》成虎 中国建筑工业出版社 2、《工程项目管理》仲景冰，王红兵 北京大学出版 社 3、《建设工程项目管理规范》GB/T 50326—2001 4、《建设工程项目管理规范》GB/T 50326—2006 5、《建设项目工程总承包管理规范》GB/T 50358— 2005
04627 工程管理概论 自考考试大纲
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：工程管理概论课程代码：04627第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点工程管理概论是工程管理专业的一门技术基础课，也是一门专业思想教育课。
工程管理概论向学生勾画出土木工程和工程管理的各个重要侧面，使学生对土木工程及管理有一个全面的简要理解，以便激发他们学习的热情，认识到作为一个土木工程技术人员和管理人员应具备的事业心和责任感。
二、课程目标与基本要求设置本课程的目的要求是，使自学应考者通过学习认识到土木工程在我国社会主义建设中的地位和作用，当前土木工程及工程管理的概貌和未来土木工程及工程管理的发展，了解本专业的培养目标和教学内容。
认识到把自己培养成土木工程技术和管理人才需要学习哪些知识，获得哪些方法，培养哪些能力，树立正确的学习观和工程意识，激发自己的学习潜能，打下良好的思想和方法基础，开拓土木工程及管理的视野，培育土木工程及管理的意识，从而懂得本专业的学习原理，激发持久的学习动力，明确本课程教学目标。
三、与本专业其他课程的关系与本专业其他课程的关系：工程管理概论是一门专业基础课，也是一门专业思想教育课，同时也是一门工程管理专业学习的启蒙课。
通过学习该课程，能认清本专业中为什么学习、学习什么、怎样去学习、为什么这样学习等问题。
自考者应学好高中阶段的政治、语文、物理、化学、数学等课程，高中所学课程是本课程的先期课程。
本课程的后续课程有：建筑材料、工程力学、房屋建筑构造与识图、工程施工、工程结构、工程项目管理等专业技术基础课和专业课。
本课程的学习能使学生了解土木工程技术、工程管理的基本概念与基础知识，同时认识到本专业的学科要求及管理人员的知识结构，为今后学好工程管理专业的其他相关课程，掌握本专业的理论和技能奠定基础。
第二部分考核内容与考核目标第一章工程管理专业培养目标和人才素质要求一、学习目的与要求通过本章学习，重点掌握科学、技术和工程的概念以及相互之间的关系；我国高等学校土木工程和工程管理专业培养目标。
《工程管理概论》教学大纲
《工程管理概论》教学大纲一、课程基本信息课程名称：工程管理概论/ Introduction of engineering management 课程号:学时：16学时学分：1学分适用专业：土木工程开课单位：建筑与土木工程系二、课程的性质、目的和教学基本要求课程性质：工程管理概论是工程管理专业的一门技术基础课,也是一门专业思想教育课。
课程目的：使学生通过本课程的学习,认识到土木工程在我国社会主义建设中的地位和作用,当前工程管理的概貌和未来工程管理的发展，了解本专业的培养目标和教学内容。
认识到把自己培养成工程管理人才需要学习哪些知识,获得哪些方法，培养哪些能力，树立正确的学习观和工程意识，激发自己的学习潜能，打下良好的思想和方法基础，开拓土木工程及管理的视野，培育土木工程及管理的意识，从而懂得本专业的学习原理，激发持久的学习动力。
三、教学内容及学时分配第一章工程管理概述（2学时)1.1工程管理历史沿革1 工程管理萌芽2 工程管理成长3 工程管理的发展1。
2 工程管理基本概念1 工程2 管理3 工程管理1.3工程管理的行业特点和行业发展1 工程管理行业特点2 工程管理相关的行业组织3 工程管理行业发展1。
4 建筑业的工程管理1 建筑业概述2 建筑业的工程管理本章介绍了工程管理的萌芽及成长，通过本章的学习掌握与工程管理相关的行业组织以及建筑业的工程管理的工作范畴，了解工程管理的行业发展及工程管理的定义。
第二章现代工程建设和运营的基本模式（3学时)2。
1工程项目的资金来源1工程资本构成 2 工程项目资金来源2。
2 工程实施任务的委托方式1 按合同计价的方式 2按承包的工作内容2。
3成功的工程2.4 工程管理的任务1 三控2 三管3 一协调本章介绍了工程项目的资金来源以及工程实施任务的承发包方式,主要掌握工程项目资本的构成及资本金率、工程常见的承发包模式和工程管理的三控三管一协调。
第三章工程管理的支撑平台（4学时)3.1 技术平台1工程基本结构 2 工程材料 3 工程施工 4 建筑技术发展新趋势3。
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《工程管理概论》课程教学大纲
课程名称：工程管理概论 课程英文名称：Introduction to Engineering Management 总学时/周学时/学分：16/2/1 先修课程：管理学原理 授课时间：周五 5-6 节/ 1-8 周 授课对象：2018 级工程管理 1、2 班 开课院系：生态环境与建筑工程学院 任课教师姓名/职称：孙璨 副教授 答疑时间、地点与方式： 1、课堂答疑-每次上课课间及课后答疑； 2、网络答疑-通过邮件及 QQ 等方式答疑； 3、课后答疑-12G201 周四上午 10:00-12:00（需提前预约）。 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 其它（ √调研+报告 ） 使用教材： 《工程管理概论》，成虎 编著，中国建筑工业出版社（2017 年 8 月 第三版） 教学参考资料：《工程管理概论（第二版）》，任宏，陈圆 编，中国建筑工业出版社，2013. 《工程项目管理—原理与案例（第 3 版）》，王卓甫，杨高升 主编，水利水电出版社，2014. 《土木工程概论》，白丽华 王俊安 编， 中国建筑工业出版社，2002. 《走向工程项目管理之路》，童隐勇，中国工程咨询，2005. 课程简介：《工程管理概论》是工程管理专业的必修课程，一般于大学一、二年级开设，作为引导和 帮助工程管理专业学生专业入门的重点课程。 本课程将对工程和工程管理进行总体的、 概述式的讲解， 使学生对现代工程体系和工程管理专业有一个宏观的了解， 同时不会涉及过多具体专业问题以避免与 后续其他专业课程存在过多交叉。 本课程教学将以长镜头透视的视角来介绍和传递工程与工程管理的 发展历史及其重要作用，注重引导学生打开专业之门，进而培养学生解决工程经济、工程技术和工程 管理等问题的基本能力，同时提升到人文、价值观乃至哲学的高度来审视现代工程管理中的可持续发 展观及以人为本等理念。 本课程与学生核心能力培养之间的关联 课程教学目标 1．使学生能宏观地了解工程系统、工程全寿命周期 （可多选）： 过程和工程管理体系，把握专业前景和发展趋势，熟悉专 □核心能力 1. 具有运用自然科学基础知 识、社会科学基础知识和工程管理专业知 业特色和学科特点； 2．将实际案例分析与重要知识体系介绍相结合，重 识的能力； 点培养学生掌握独立思考和运用知识解决实际工程管理 ■核心能力 2. 具有对工程问题进行调查 与评估、数据分析、信息综合，并得到有 问题的方法与能力； 3．帮助学生接受新的工程理念，树立工程的全寿命 效结论的能力； □核心能力 3. 具有工程项目所需的技术 期意识，环境意识，经济管理意识和法律意识； 4．引导学生建立工程的社会责任感和历史责任感，产生 和管理能力、使用现代工具和信息技术的 强烈的求知欲，增强学习的主动性，有意识地培养自己的 能力； □核心能力 4. 具有对工程问题进行项目 工程管理能力和素质。 管理策划与设计的能力，对项目投资和造 价进行评估与计算的能力； □核心能力 5.具有组织管理、有效沟通、 团队协作的能力； □核心能力 6.具有发现、表达、分析复杂 工程问题，并提出科学解决方案的能力； ■核心能力 7. 认识时事并具有一定的国 际视野，了解工程技术和管理对环境、社 授课地点：6D204 其中实验（实训、讨论等）学时：4 课程类别（必修/选修）：必修
1
课程概述
2
2
现代工程系统
2
3
工程
5
现代工程的问题
2
6
BIM 信息技术发 展应用趋势
2
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工程建设法律体 系； 调研报告展示 （一）
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人才需求与执业 资格； 调研报告展示 （二）
2
混合式： 采用对 分易教学平台 提问—讲解— 互动讨论 混合式： 采用对 重点： 工程寿命的概念； 寿命期系统模 分易教学平台 型；工程环境系统； 提问—讲解— 难点：寿命期各阶段主要工作 互动讨论 重点： 成功工程的基本要素及要求； 工 混合式： 采用对 程的文化与价值观； 分易教学平台 难点：工程管理基本概念及历史沿革； 提 问 — 讲 解 — 工程管理基本特征 互动讨论 重点： 工程的资本来源与融资方式； 工 混合式： 采用对 程建设运行的基本方式； 分易教学平台 难点：工程中的技术、经济、组织、管 提 问 — 讲 解 — 理及法律等问题 互动讨论 重点：BIM 的真实应用价值；BIM 的发 混合式： 采用对 展趋势 分易教学平台 难点：工程中的 BIM 应用点及相关技 提 问 — 讲 解 — 术；BIM 建模深度及族库建设 互动讨论 重点： 工程管理的理论及方法； 计算机 技术应用； 以 2 人为一小组， 走出校门 翻转课堂： 学生 调研参观采访所收获的成果， 包括工程 团 队 展 示 调 研 系统或工地现场参观、 造价及房产企业 成果—讲评 参访、 校友及行业一线人员采访等主题 提 问 — 讲 解 — 难点： 工程建设主要的法律法规体系及 互动讨论 管理制度 重点： 工管人才的主要就业领域； 专业 人才的基本需求； 以 2 人为一小组， 走 出校门调研参观采访所收获的成果， 包 翻转课堂： 学生 括工程系统或工地现场参观、 造价及房 团 队 展 示 调 研 产企业参访、 校友及行业一线人员采访 成果—讲评 等主题 提问—讲解— 难点： 当前的执业资格制度； 专业课程 互动讨论 的设置体系及达成性学习成果目标； 工 程管理的发展愿景
会及全球的影响，并培养持续学习的习惯 与能力； □核心能力 8.理解专业伦理， 具有较强的 职业道德和社会责任感。
理论教学进程表
周次 教学主题 教学 时长 教学的重点与难点 重点： 课程教学基本计划和学习要求介 绍； 难点： 工程的含义和特点概述； 工程社 会作用及发展历程 重点： 现代工程的分类； 工程相关的学 科专业特点及行业发展； 难点：工程系统的基本结构； 教学方式 混合式： 采用对 分易教学平台 提问—讲解— 互动讨论 作业安排 发布本专 业校外调 研报告自 选任务主 题及要求