第53讲 推理与证明(解析版)

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备战高考数学复习考点知识与题型讲解53---空间直线、平面的平行

备战高考数学复习考点知识与题型讲解53---空间直线、平面的平行

备战高考数学复习考点知识与题型讲解第53讲空间直线、平面的平行考向预测核心素养直线、平面平行的判定及其性质是高考中的重点考查内容,涉及线线平行、线面平行、面面平行的判定及其应用等内容.解题要求有较强的推理论证能力,广泛应用转化与化归的思想.直观想象、逻辑推理一、知识梳理1.线面平行的判定定理和性质定理文字语言图形语言符号语言判定定理平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行(简记为“线线平行⇒线面平行”)⎭⎬⎫l∥aa⊂αl⊄α⇒l∥α性质定理一条直线与一个平面平行,则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行(简记为“线面平行⇒线线平行”)⎭⎬⎫l∥αl⊂βα∩β=b⇒l∥b2.面面平行的判定定理和性质定理文字语言图形语言符号语言判定定理一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行,则这两个平面平行(简记为“线面平行⇒面面平行”)⎭⎪⎬⎪⎫a∥βb∥βa∩b=Pa⊂αb⊂α⇒α∥β性质定理如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行⎭⎬⎫α∥βα∩γ=aβ∩γ=b⇒a∥b[提醒] 三种平行关系的转化常用结论1.平行关系中的三个重要结论(1)垂直于同一条直线的两个平面平行,即若a⊥α,a⊥β,则α∥β.(2)垂直于同一个平面的两条直线平行,即若a⊥α,b⊥α,则a∥b.(3)平行于同一个平面的两个平面平行,即若α∥β,β∥γ,则α∥γ. 2.平行关系有关的性质(1)夹在两个平行平面之间的平行线段长度相等.(2)两条直线被三个平行平面所截,截得的对应线段成比例.(3)同一条直线与两个平行平面所成角相等.二、教材衍化1.(人A必修第二册P143习题8.5T1(1)改编)如果直线a∥平面α,那么直线a与平面α内的( )A.一条直线不相交B.两条直线不相交C.无数条直线不相交D.任意一条直线都不相交解析:选D.因为直线a∥平面α,直线a与平面α无公共点,因此a和平面α内的任意一条直线都不相交.2.(人A必修第二册P142练习T2改编)平面α∥平面β的一个充分条件是( )A.存在一条直线a,a∥α,a∥βB.存在一条直线a,a⊂α,a∥βC.存在两条平行直线a,b,a⊂α,b⊂β,a∥β,b∥αD.存在两条异面直线a,b,a⊂α,b⊂β,a∥β,b∥α解析:选D.若α∩β=l,a∥l,a⊄α,a⊄β,a∥α,a∥β,故排除A.若α∩β=l,a⊂α,a∥l,则a∥β,故排除B.若α∩β=l,a⊂α,a∥l,b⊂β,b∥l,则a∥β,b∥α,故排除C.3.(人A必修第二册P138例3改编)如图是长方体被一平面所截得的几何体,四边形EFGH 为截面,则四边形EFGH的形状为________.解析:因为平面ABFE∥平面DCGH,又平面EFGH∩平面ABFE=EF,平面EFGH∩平面DCGH=HG,所以EF∥HG.同理EH∥FG,所以四边形EFGH是平行四边形.答案:平行四边形一、思考辨析判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)直线l平行于平面α内的无数条直线,则l∥α.( )(2)若直线l在平面α外,则l∥α.( )(3)若直线l∥b,直线b⊂α,则l∥α.( )(4)若直线l∥b,直线b⊂α,那么直线l平行于平面α内的无数条直线.( )答案:(1)×(2)×(3)×(4)√二、易错纠偏1.(线面平行的概念理解不清致误)已知M是两条异面直线a,b外一点,则过点M 且与直线a,b都平行的平面( )A.有且只有一个 B.有两个C.没有或只有一个 D.有无数个解析:选C.过点M作直线a′∥a,过点M作直线b′∥b,则直线a′,b′确定平面α.当a,b都不在由a′,b′确定的平面α内时,过点M且与a,b都平行的平面有且只有一个;当a⊂α或b⊂α时,过点M且与a,b都平行的平面不存在.2.(多选)(判断平行关系条件不明致误)如图所示,P为矩形ABCD所在平面外一点,矩形对角线交点为O,M为PB的中点,下列结论正确的是( )A.OM∥PDB.OM∥平面PCDC.OM∥平面PDAD.OM∥平面PBA解析:选ABC.对于A,由于O为BD的中点,M为PB的中点,则OM∥PD,故正确;对于B,由于OM∥PD,OM⊄平面PCD,PD⊂平面PCD,则OM∥平面PCD,故正确;对于C,由于OM∥PD,OM⊄平面PAD,PD⊂平面PAD,则OM∥平面PAD,故正确;对于D,由于M∈平面PAB,故错误.故选ABC.3.(线面平行性质不清致误)在三棱柱ABC­A′B′C′中,截面A′B′C与平面ABC 交于直线a,则直线a与直线A′B′的位置关系为________.解析:在三棱柱ABC­A′B′C′中,A′B′∥AB,AB⊂平面ABC,A′B′⊄平面ABC,所以A′B′∥平面ABC.又A′B′⊂平面A′B′C,平面A′B′C∩平面ABC=a,所以A′B′∥a.答案:平行4.(面面平行性质不清致误)如图,平面α∥平面β,△PAB 所在的平面与α,β分别交于CD ,AB ,若PC =2,CA =3,CD =1,则AB =________.解析:由结论知PC PA =CD AB ,所以AB =PA ×CD PC =5×12=52.答案:52考点一 线面平行的判定与性质(多维探究)复习指导:以立体几何的定义和基本事实为出发点,认识和理解空间中直线与平面平行的有关性质与判定定理.角度1 直线与平面平行的判定如图所示,正方形ABCD 与正方形ABEF 所在的平面相交于AB ,在AE ,BD 上各有一点P ,Q ,且AP =DQ ,求证:PQ ∥平面BCE .【证明】 方法一:如图所示,作PM ∥AB 交BE 于M ,作QN ∥AB 交BC 于N ,连接MN ,因为正方形ABCD 和正方形ABEF 有公共边AB ,所以AE =BD ,又AP =DQ ,所以PE =QB ,又PM ∥AB ∥QN ,所以PM AB =PE AE =QB BD =QN DC ,所以PM AB =QNDC,又AB 綉DC ,所以PM 綉QN ,所以四边形PMNQ 为平行四边形,所以PQ∥MN,又MN⊂平面BCE,PQ⊄平面BCE,所以PQ∥平面BCE.方法二:如图,在平面ABEF内,过点P作PM∥BE交AB于点M,连接QM,则PM∥平面BCE,因为PM∥BE,所以APPE=AMMB,又AE=BD,AP=DQ,所以PE=BQ,所以APPE=DQBQ,所以AMMB=DQQB,所以MQ∥AD,又AD∥BC,所以MQ∥BC,所以MQ∥平面BCE,又PM∩MQ=M,所以平面PMQ∥平面BCE,又PQ⊂平面PMQ,所以PQ∥平面BCE.证明线面平行有两种常用方法一是线面平行的判定定理;二是先利用面面平行的判定定理证明面面平行,再根据面面平行的性质证明线面平行.角度2 直线与平面平行的性质四边形ABCD是平行四边形,点P是平面ABCD外一点,M是PC的中点,在DM 上取一点G,过G和PA作平面PAHG交平面BMD于GH.求证:PA∥GH.【证明】如图所示,连接AC交BD于点O,连接MO,因为四边形ABCD是平行四边形,所以O是AC的中点,又M是PC的中点,所以AP∥OM.又MO⊂平面BMD,PA⊄平面BMD,所以PA∥平面BMD.又因为平面PAHG∩平面BMD=GH,且PA⊂平面PAHG,所以PA∥GH.在应用线面平行的性质定理进行平行转化时,一定要注意定理成立的条件,如:把线面平行转化为线线平行时,必须说清经过已知直线的平面和已知平面相交,这时才有直线与交线平行.|跟踪训练|如图所示,已知四边形ABCD是正方形,四边形ACEF是矩形,M是线段EF的中点.(1)求证:AM∥平面BDE;(2)若平面ADM∩平面BDE=l,平面ABM∩平面BDE=m,试分析l与m的位置关系,并证明你的结论.解:(1)证明:如图,记AC与BD的交点为O,连接OE.因为O,M分别是AC,EF的中点,四边形ACEF是矩形,所以四边形AOEM是平行四边形,所以AM∥OE.又因为OE⊂平面BDE,AM⊄平面BDE,所以AM∥平面BDE.(2)l∥m,证明如下:由(1)知AM∥平面BDE,又AM⊂平面ADM,平面ADM∩平面BDE=l,所以l∥AM,同理,AM∥平面BDE,又AM⊂平面ABM,平面ABM∩平面BDE=m,所以m ∥AM ,所以l ∥m .考点二 面面平行的判定与性质(思维发散)复习指导:以立体几何的定义和基本事实为出发点,认识和理解空间中平面与平面平行的有关性质与判定定理.如图所示,在三棱柱ABC ­A 1B 1C 1中,E ,F ,G ,H 分别是AB ,AC ,A 1B 1,A 1C 1的中点,求证: (1)B ,C ,H ,G 四点共面; (2)平面EFA 1∥平面BCHG . 【证明】 (1)因为G ,H 分别是A 1B 1,A 1C 1的中点,所以GH ∥B 1C 1,又B 1C 1∥BC ,所以GH ∥BC ,所以B ,C ,H ,G 四点共面. (2)在△ABC 中,E ,F 分别为AB ,AC 的中点, 所以EF ∥BC ,因为EF ⊄平面BCHG ,BC ⊂平面BCHG , 所以EF ∥平面BCHG .又因为G ,E 分别为A 1B 1,AB 的中点,AB =A 1B 1, 所以A 1G 綉EB ,所以四边形A 1EBG 是平行四边形, 所以A 1E ∥GB .因为A 1E ⊄平面BCHG ,GB ⊂平面BCHG , 所以A 1E ∥平面BCHG . 又因为A 1E ∩EF =E , 所以平面EFA 1∥平面BCHG .1.在本例条件下,若D 为BC 1的中点,求证:HD ∥平面A 1B 1BA . 证明:如图所示,连接HD ,A 1B ,BC 1, 因为D 为BC 1的中点,H 为A 1C 1的中点,所以HD ∥A 1B , 又HD ⊄平面A 1B 1BA ,A 1B ⊂平面A 1B 1BA , 所以HD ∥平面A 1B 1BA .2.在本例条件下,若D 1,D 分别为B 1C 1,BC 的中点,求证:平面A 1BD 1∥平面AC 1D . 证明:如图所示,连接A 1C 交AC 1于点M ,因为四边形A 1ACC 1是平行四边形, 所以M 是A 1C 的中点,连接MD , 因为D 为BC 的中点, 所以A 1B ∥DM .因为A 1B ⊂平面A 1BD 1,DM ⊄平面A 1BD 1, 所以DM ∥平面A 1BD 1.又由三棱柱的性质知,D 1C 1綉BD , 所以四边形BDC 1D 1为平行四边形, 所以DC 1∥BD 1.又DC 1⊄平面A 1BD 1,BD 1⊂平面A 1BD 1, 所以DC 1∥平面A 1BD 1,又因为DC1∩DM=D,DC1,DM⊂平面AC1D,所以平面A1BD1∥平面AC1D.|跟踪训练|(多选)(2022·菏泽市东明一中月考)已知平面α∥平面β,P是α,β外一点,过P点的两条直线AC,BD分别交α于A,B,交β于C,D,且PA=6,AC=9,AB=8,则CD的长为( )A.20 B.16C.12D.4解析:选AD.因为过P点的两条直线AC,BD确定的平面分别交α于A,B,交β于C,D,且平面α∥平面β,所以可得AB∥CD,分两种情况:当点P在两平行平面之外时,PAPC=ABCD,则CD=20;当点P在两平行平面之间时,得PC=AC-AP=3,APPC=ABCD,则CD=4.故选AD.考点三平行关系中的探索性问题(综合研析)复习指导:能运用基本事实、定理和已获得的结论证明一些有关空间图形的平行关系的简单命题.如图,已知斜三棱柱ABC ­A 1B 1C 1中,点D ,D 1分别为AC ,A 1C 1上的点. (1)当A 1D 1D 1C 1等于何值时,BC 1∥平面AB 1D 1? (2)若平面BC 1D ∥平面AB 1D 1,求ADDC的值. 【解】(1)如图,取D 1为线段A 1C 1的中点,此时A 1D 1D 1C 1=1, 连接A 1B 交AB 1于点O ,连接OD 1.由棱柱的性质,知四边形A 1ABB 1为平行四边形, 所以点O 为A 1B 的中点.在△A 1BC 1中,点O ,D 1分别为A 1B ,A 1C 1的中点, 所以OD 1∥BC 1.又因为OD 1⊂平面AB 1D 1,BC 1⊄平面AB 1D 1, 所以BC 1∥平面AB 1D 1. 所以当A 1D 1D 1C 1=1时,BC 1∥平面AB 1D 1. (2)因为平面BC 1D ∥平面AB 1D 1, 且平面A 1BC 1∩平面BDC 1=BC 1, 平面A 1BC 1∩平面AB 1D 1=D 1O , 所以BC 1∥D 1O ,同理AD 1∥DC 1. 因为A 1D 1D 1C 1=A 1O OB ,A 1D 1D 1C 1=DC AD, 又因为A 1O OB =1,所以DC AD =1,即ADDC=1.解决探索性问题的方法(1)根据探索性问题的设问,假设其存在并探索出结论,然后在这个假设下进行推理论证,若得到合乎情理的结论就肯定假设,若得到矛盾就否定假设.(2)按类似于分析法的格式书写步骤:从结论出发“要使……成立”“只需使……成立”.|跟踪训练|如图,在正方体ABCD ­A 1B 1C 1D 1中,P ,Q 分别为对角线BD ,CD 1上的点,且CQ QD 1=BP PD =23. (1)求证:PQ ∥平面A 1D 1DA ; (2)若R 是AB 上的点,ARAB的值为多少时,能使平面PQR ∥平面A 1D 1DA ?请给出证明. 解:(1)证明:连接CP 并延长与DA 的延长线交于M 点,如图, 因为四边形ABCD 为正方形, 所以BC ∥AD , 故△PBC ∽△PDM , 所以CP PM =BP PD =23, 又因为CQ QD 1=BP PD =23,所以CQ QD 1=CP PM =23, 所以PQ ∥MD 1.又MD 1⊂平面A 1D 1DA ,PQ ⊄平面A 1D 1DA ,故PQ ∥平面A 1D 1DA .(2)当AR AB 的值为35时,能使平面PQR ∥平面A 1D 1DA .如图, 证明如下:因为AR AB =35,即BR RA =23,故BR RA =BP PD . 所以PR ∥DA .又DA ⊂平面A 1D 1DA ,PR ⊄平面A 1D 1DA , 所以PR ∥平面A 1D 1DA , 又PQ ∩PR =P ,PQ ∥平面A 1D 1DA . 所以平面PQR ∥平面A 1D 1DA .[A 基础达标]1.下列命题中正确的是( )A .若a ,b 是两条直线,且a ∥b ,那么a 平行于经过b 的任何平面B .若直线a 和平面α满足a ∥α,那么a 与α内的任何直线平行C .平行于同一条直线的两个平面平行D .若直线a ,b 和平面α满足a ∥b ,a ∥α,b ⊄α,则b ∥α解析:选D.A 中,a ,b 可以在同一平面内;B 中,a 与α内的直线也可能异面;C 中,两平面可相交;D 中,由直线与平面平行的判定定理知b ∥α,正确.2.(2022·济南模拟)如图所示的三棱柱ABC ­A 1B 1C 1中,过A 1B 1的平面与平面ABC 交于DE ,则DE 与AB 的位置关系是( )A .异面 B.平行 C .相交D.以上均有可能解析:选B.在三棱柱ABC ­A 1B 1C 1中,AB ∥A 1B 1.因为AB⊂平面ABC,A1B1⊄平面ABC,所以A1B1∥平面ABC.因为过A1B1的平面与平面ABC交于DE,所以DE∥A1B1,所以DE∥AB.3.如图,在四棱锥P­ABCD中,M,N分别为AC,PC上的点,且MN∥平面PAD,则( ) A.MN∥PDB.MN∥PAC.MN∥ADD.以上均有可能解析:选B.由题意得,因为MN⊂平面PAC,平面PAC∩平面PAD=PA,所以由直线与平面平行的性质定理可得,MN∥PA.4.若平面α截三棱锥所得截面为平行四边形,则该三棱锥中与平面α平行的棱有( )A.0条 B.1条C.2条 D.1条或2条解析:选C.如图所示,平面α即平面EFGH,则四边形EFGH为平行四边形,则EF∥GH.因为EF⊄平面BCD,GH⊂平面BCD,所以EF∥平面BCD.又因为EF⊂平面ACD,平面BCD∩平面ACD=CD,所以EF∥CD.又EF⊂平面EFGH,CD⊄平面EFGH.所以CD∥平面EFGH,同理,AB∥平面EFGH,所以与平面α(平面EFGH)平行的棱有2条.5.(多选)(2022·济南质检)下列四个命题中正确的是( )A.如果一条直线不在某个平面内,那么这条直线就与这个平面平行B.过直线外一点有无数个平面与这条直线平行C.过平面外一点有无数条直线与这个平面平行D.过空间一点必存在某个平面与两条异面直线都平行解析:选BC.A.如果一条直线不在某个平面内,那么这条直线就与这个平面平行或相交,故A错误;B.过直线外一点有且只有一条直线和已知直线平行,过这条直线有无数个平面与已知直线平行,故B正确;C.过平面外一点有无数条直线与这个平面平行,且这无数条直线在同一平面内,故C正确;D.过空间一点不一定存在某个平面与两条异面直线都平行,当此点在其中一条直线上时平面最多只能与另一条直线平行,故D错误.6.在下面给出的条件中,若条件足够推出a∥α,则在横线上填“OK”;若条件不能保证推出a∥α,则请在横线上补足条件:(1)条件:a∥b,b∥c,c⊂α,________,结论:a∥α;(2)条件:α∩β=b,a∥b,a⊂β,________,结论:a∥α.解析:(1)因为a∥b,b∥c,c⊂α,所以由直线与平面平行的判定定理得,当a⊄α时,a∥α.(2)因为α∩β=b,a∥b,a⊂β,则由直线与平面平行的判定定理得a∥α.答案:(1)a⊄α(2)OK7.如图,在正方体ABCD­A1B1C1D1中,AB=2,点E为AD的中点,点F在CD上.若EF∥平面AB1C,则线段EF的长等于________.解析:因为EF∥平面AB1C,EF⊂平面ABCD,平面ABCD∩平面AB1C=AC,所以EF∥AC,所以点F为DC的中点.故EF=12AC= 2.答案: 28.(2022·西北师大附中高三模拟)设α,β,γ是三个不同的平面,m,n是两条不同的直线,在命题“α∩β=m,n⊂γ,且________,则m∥n”中的横线处填入下列三组条件中的一组,使该命题为真命题.①α∥γ,n⊂β;②m∥γ,n∥β;③n∥β,m⊂γ.可以填入的条件有________.(填序号)解析:由面面平行的性质定理可知,①正确;当m∥γ,n∥β时,n和m可能平行或异面,②错误;当n∥β,m⊂γ时,n和m在同一平面内,且没有公共点,所以m∥n,③正确.答案:①或③9.在如图所示的一块木料中,棱BC平行于平面A′B′C′D′.(1)要经过平面A′B′C′D′内的一点P和棱BC将木料锯开,应怎样画线?(2)所画的线与平面ABCD是什么位置关系?并证明你的结论.解:(1)如图所示,过点P作B′C′的平行线,交A′B′,C′D′于点E,F,连接BE,CF.(2)EF∥平面ABCD.理由如下:因为BC∥平面A′B′C′D′,又因为平面B′C′CB∩平面A′B′C′D′=B′C′,所以BC∥B′C′,因为EF∥B′C′,所以EF∥BC,又因为EF⊄平面ABCD,BC⊂平面ABCD,所以EF∥平面ABCD.10.(2022·银川长庆高级中学模拟)如图,在四棱锥S­ABCD中,∠ADC=∠BCD=90°,AD=DC=SA=12BC=2,点E,G分别在线段SA,AD上,且SE=AE,AG=GD,F为棱BC上一点,且CF=1.证明:平面SCD∥平面EFG.证明:因为点E,G分别在线段SA,AD上,且SE=AE,AG=GD,故EG∥SD,又EG⊄平面SCD,SD⊂平面SCD,故EG∥平面SCD;因为∠ADC=∠BCD=90°,故AD∥BC,因为GD=FC=1,故四边形GDCF为平行四边形,故GF∥CD;又GF⊄平面SCD,CD⊂平面SCD,故GF∥平面SCD,因为GF⊂平面EFG,EG⊂平面EFG,EG∩FG=G,所以平面SCD∥平面EFG.[B 综合应用]11.(2022·重庆联考)如图,四棱柱ABCD­A1B1C1D1中,四边形ABCD为平行四边形,E,F分别在线段DB,DD1上,且DEEB=DFFD1=12,G在CC1上且平面AEF∥平面BD1G,则CGCC1=( ) A.12B.13C.23D .14 解析:选B.如图所示,延长AE 交CD 于H ,连接FH ,则△DEH ∽△BEA ,所以DH AB =DE EB =12.因为平面AEF ∥平面BD 1G ,平面AEF ∩平面CDD 1C 1=FH ,平面BD 1G ∩平面CDD 1C 1=D 1G ,所以FH ∥D 1G .又四边形CDD 1C 1是平行四边形,所以△DFH ∽△C 1GD 1,所以DF C 1G =DH C 1D 1,因为DH C 1D 1=DH AB =12,所以DF C 1G =12,因为DF FD 1=12,所以FD 1=C 1G ,DF =CG ,所以CG CC 1=13,故选B. 12.(多选)如图,在透明塑料制成的长方体容器ABCD ­A 1B 1C 1D 1内灌进一些水,固定容器一边AB 于地面上,再将容器倾斜,随着倾斜程度的不同,有下面几个结论,其中正确的是( )A .没有水的部分始终呈棱柱形B .水面EFGH 所在四边形的面积为定值C .随着容器倾斜程度的不同,A 1C 1始终与水面所在平面平行D .当容器倾斜如图(3)所示时,AE ·AH 为定值解析:选AD.根据棱柱的特征并结合题中图形易知A 正确.由题图可知水面EFGH 的边EF 的长保持不变,但邻边的长却随倾斜程度而改变,可知B 错误.因为A 1C 1∥AC ,AC ⊂平面ABCD ,A 1C 1⊄平面ABCD ,所以A 1C 1∥平面ABCD ,当平面EFGH 不平行于平面ABCD 时,A 1C 1不平行于水面所在平面,故C 错误.当容器倾斜如题图(3)所示时,因为水的体积是不变的,所以棱柱AEH ­BFG 的体积V 为定值,又V =S △AEH ·AB ,高AB 不变,所以S △AEH 也不变,即AE ·AH 为定值,故D 正确.13.在三棱锥P­ABC中,PB=6,AC=3,G为△PAC的重心,过点G作三棱锥的一个截面,使截面平行于PB和AC,则截面的周长为________.解析:如图,过点G作EF∥AC,分别交PA,PC于点E,F,过点E作EN∥PB交AB于点N,过点F作FM∥PB交BC于点M,连接MN,则四边形EFMN是平行四边形(平面EFMN为所求截面),且EF=MN=23AC=2,FM=EN=13PB=2,所以截面的周长为2×4=8.答案:814.在正四棱柱ABCD­A1B1C1D1中,O为底面ABCD的中心,P是DD1的中点,设Q是CC1上的点,则点Q满足条件________时,有平面D1BQ∥平面PAO.解析:如图所示,设Q为CC1的中点,因为P为DD1的中点,所以QB∥PA.连接DB,因为P,O分别是DD1,DB的中点,所以D1B∥PO,又D1B⊄平面PAO,QB⊄平面PAO,PO⊂平面PAO,PA⊂平面PAO,PO∩PA=P,所以D1B∥平面PAO,QB∥平面PAO,又D1B∩QB=B,所以平面D1BQ∥平面PAO.故当Q为CC1的中点时,有平面D1BQ∥平面PAO.答案:Q为CC1的中点[C 素养提升]15.如图,四棱锥P­ABCD的底面是平行四边形,PA=PB=AB=2,E,F分别是AB,CD 的中点,平面AGF∥平面PEC,PD∩平面AGF=G,且PG=λGD,则λ=________,ED与AF相交于点H,则GH=________.解析:因为四边形ABCD是平行四边形,所以AB∥CD,且AB=CD.又E,F分别是AB,CD的中点,所以AE=FD,又∠EAH=∠DFH,∠AEH=∠FDH,所以△AEH≌△FDH,所以EH=DH.因为平面AGF∥平面PEC,平面PED∩平面AGF=GH,平面PED∩平面PEC=PE,所以GH∥PE,则G是PD的中点,即PG=GD,故λ=1.因为PA=AB=PB=2,所以PE=3,GH=12PE=32.答案:13 216.如图,四边形ABCD是边长为3的正方形,DE⊥平面ABCD,AF⊥平面ABCD,DE=3,AF=1.(1)证明:平面ABF∥平面DCE;(2)在DE上是否存在一点G,使平面FBG将几何体ABCDEF分成上、下两部分的体积比为3∶5?若存在,求出点G的位置;若不存在,请说明理由.解:(1)证明:因为DE⊥平面ABCD,AF⊥平面ABCD,21 / 21 所以DE ∥AF ,因为DE ⊂平面DCE ,AF ⊄平面DCE ,所以AF ∥平面DCE ,因为四边形ABCD 是正方形,AB ∥CD ,AB ⊄平面DCE ,CD ⊂平面DCE ,所以AB ∥平面DCE ,因为AB ∩AF =A ,AB ⊂平面ABF ,AF ⊂平面ABF ,所以平面ABF ∥平面DCE .(2)假设存在一点G ,过G 作MG ∥BF 交EC 于点M ,连接BG ,BM ,FG ,BD ,如图,由V ABCDEF =V B ­ADEF +V B ­CDE =13×3×(1+3)×32+13×3×3×32=212, 设EG =t ,则V GFBME =V B ­EFG +V B ­EGM =212×38=6316. 过点C 作BF 的平行线CN 交ED 于点N ,则△ABF ≌△DCN ,所以DN =1,因为MG ∥BF ,所以MG ∥CN .所以△EGM ∽△ENC .设M 到ED 的距离为h ,则h 3=EM EC =EG EN =t 3-1,即h =32t , 则S △EGM =12×t ×32t =34t 2, V GFBME =V B ­EFG +V B ­EGM =13×3×12×3×t +13×3×34t 2=6316,即4t 2+8t -21=0,解得t =32或t =-72(舍), 则存在点G ,当EG =32时, 即G 为ED 的中点,此时满足条件.。

北师大版初二(下)数学第53讲:因式分解方法(2)(学生版)(著名机构讲义)

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因式分解方法(2)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.能熟练的运用多种方法分解因式;2.掌握十字交叉相乘的方法分解因式.1.二次三项式(1)多项式,称为字母x的二次三项式,其中称为二次项,为一次项,为常数项.例如:和都是关于x的二次三项式.(2)在多项式中,如果把看作常数,就是关于的二次三项式;如果把看作常数,就是关于的二次三项式.(3)在多项式中,看作一个整体,即,就是关于的二次三项式.同样,多项式,把看作一个整体,就是关于的二次三项式.2.十字相乘法的依据和具体内容(1)对于二次项系数为1的二次三项式方法的特征是“拆常数项,凑一次项”当常数项为正数时,把它分解为两个同号因数的积,因式的符号与一次项系数的符号相同;当常数项为负数时,把它分解为两个异号因数的积,其中绝对值较大的因数的符号与一次项系数的符号相同.(2)对于二次项系数不是1的二次三项式它的特征是“拆两头,凑中间”当二次项系数为负数时,先提出负号,使二次项系数为正数,然后再看常数项;常数项为正数时,应分解为两同号因数,它们的符号与一次项系数的符号相同;常数项为负数时,应将它分解为两异号因数,使十字连线上两数之积绝对值较大的一组与一次项系数的符号相同注意:用十字相乘法分解因式,还要注意避免以下两种错误出现:一是没有认真地验证交叉相乘的两个积的和是否等于一次项系数;二是由十字相乘写出的因式漏写字母.1.利用十字相乘法分解因式【例1】(2014安徽省中考)分解因式:【解析】将y看作常数,转化为关于x的二次三项式,常数项可分为(-2y)(-3y),而(-2y)+(-3y)=(-5y)恰为一次项系数.【答案】解:练习1.(2014四川凉山一中月考);练习2.(2014贵州黔南三中周测)__________.2.二次项系数不为1的十字相乘【例2】把下列各式分解因式:(1);(2).【解析】我们要把多项式分解成形如的形式,这里,而.另外,二次项系数不等于1的二次三项式应用十字相乘法分解时,二次项系数的分解和常数项的分解随机性较大,往往要试验多次,这是用十字相乘法分解的难点,要适当增加练习,积累经验,才能提高速度和准确性.【答案】解:(1);(2).练习3. (x-3)(__________).练习4.练习5.练习6.3.把其中一个量看成一个整体【例3】分解因式:【解析】把看作一整体,从而转化为关于的二次三项式;注意,要深刻理解换元的思想,这可以帮助我们及时、准确地发现多项式中究竟把哪一个看成整体,才能构成二次三项式,以顺利地进行分解.同时要注意已分解的两个因式是否能继续分解,如能分解,要分解到不能再分解为止.【答案】解:=(x+1)(x-1)(x+3)(x-3).练习7.(2014湖北恩施中考)练习8.(2014青海西宁中考)分解因式:.练习9.(2014内蒙古呼和浩特一中期中);4. 换元法分解因式【例4】分解因式:.【解析】把看作一个变量,利用换元法解之.【答案】解:设,则原式=(y-3)(y-24)+90=(y-18)(y-9).注意:本题中将视为一个整体大大简化了解题过程,体现了换元法化简求解的良好效果.此外,一步,我们用了“十字相乘法”进行分解.练习10.分解因式.练习11..练习12.;5.重新分组分解因式【例5】分解因式:ca(c-a)+bc(b-c)+ab(a-b).【解析】先将前面的两个括号展开,再将展开的部分重新分组.【答案】解:ca(c-a)+bc(b-c)+ab(a-b)=(a-b)(c-a)(c-b).练习13.;练习14. 分解因式:(x2+3x+2)(4x2+8x+3)-90.6.因式分解的综合题【例6】.【解析】仔细观察式子,把这个式子变形为(x2+xy+y2)(x2+xy+y2+y2)-12y4,再把式子乘开,把x2+xy+y2看成一个整体即可因式分解。

高考数学压轴专题新备战高考《推理与证明》图文解析

高考数学压轴专题新备战高考《推理与证明》图文解析

【高中数学】数学《推理与证明》高考复习知识点一、选择题1.在《中华好诗词大学季》的决赛赛场上,由南京师范大学郦波老师、中南大学杨雨老师、著名历史学者纪连海和知名电视节目主持人赵忠祥四位大学士分别带领的四支大学生团队进行了角逐.将这四支大学生团队分别记作甲、乙、丙、丁,且比赛结果只有一支队伍获得冠军,现有小张、小王、小李、小赵四位同学对这四支参赛团队的获奖结果预测如下:小张说:“甲或乙团队获得冠军”;小王说:“丁团队获得冠军”;小李说“乙、丙两个团队均未获得冠军”;小赵说:“甲团队获得冠军”.若这四位同学中只有两位预测结果是对的,则获得冠军的团队是( ) A .甲 B .乙C .丙D .丁【答案】D 【解析】 【分析】对甲、乙、丙、丁分别获得冠军进行分类讨论,结合四人的说法进行推理,进而可得出结论. 【详解】若甲获得冠军,则小张、小李、小赵的预测都正确,与题意不符; 若乙获得冠军,则小王、小李、小赵的预测不正确,与题意不符; 若丙获得冠军,则四个人的预测都不正确,与题意不符;若丁获得冠军,则小王、小李的预测都正确,小张和小赵预测的都不正确,与题意相符. 故选:D . 【点睛】本题考查合情推理,考查分类讨论思想的应用,属于中等题.2.下面几种推理中是演绎推理的为( )A .由金、银、铜、铁可导电,猜想:金属都可导电B .猜想数列111122334⋯⋯⨯⨯⨯,,,的通项公式为1()(1)n a n N n n *=∈+ C .半径为r 的圆的面积2S r π=,则单位圆的面积S π=D .由平面直角坐标系中圆的方程为222()()x a y b r -+-=,推测空间直角坐标系中球的方程为2222()()()x a y b z c r -+-+-= 【答案】C 【解析】 【分析】根据合情推理与演绎推理的概念,得到A 是归纳推理,B 是归纳推理,C 是演绎推理,D 是类比推理,即可求解. 【详解】根据合情推理与演绎推理的概念,可得:对于A 中, 由金、银、铜、铁可导电,猜想:金属都可导电,属于归纳推理;对于B 中, 猜想数列111122334⋯⋯⨯⨯⨯,,,的通项公式为1()(1)n a n N n n *=∈+,属于归纳推理,不是演绎推理;对于C 中,半径为r 的圆的面积2S r π=,则单位圆的面积S π=,属于演绎推理; 对于D 中, 由平面直角坐标系中圆的方程为222()()x a y b r -+-=,推测空间直角坐标系中球的方程为2222()()()x a y b z c r -+-+-=,属于类比推理, 综上,可演绎推理的C 项,故选C . 【点睛】本题主要考查了合情推理与演绎推理的概念及判定,其中解答中熟记合情推理和演绎推理的概念,以及推理的规则是解答的关键,着重考查了分析问题和解答问题的能力,属于基础题.3.平面内的一条直线将平面分成2部分,两条相交直线将平面分成4部分,三条两两相交且不共点的直线将平面分成7部分,…则平面内的六条两两相交且任意三条不共点的直线将平面分成的部分数为( ) A .20 B .21C .22D .23【答案】C 【解析】 【分析】一条直线可以把平面分成两部分,两条直线最多可以把平面分成4部分,三条直线最多可以把平面分成7部分,四条直线最多可以把平面分成11部分,可以发现,两条直线时多了2部分,三条直线比原来多了3部分,四条直线时比原来多了4部分,即可求得答案. 【详解】设画n 条直线,最多可将面分成()f n 个部分,1,(1)112n f ==+=Q ;2,(2)(1)24n f f ==+=; 3,(3)(2)37n f f ==+=;, 4,(4)(3)411n f f ==+=; ,5,(5)(4)516n f f ==+=; 6,(6)(5)622n f f ==+=.故选:C. 【点睛】本题解题关键是掌握根据题意能写出函数递推关系,在求解中寻找规律,考查了分析能力和推理能力,属于中档题.4.我国南宋数学家杨家辉所著的《详解九章算法》一书中记录了一个由正整数构成的三角形数表,我们通常称之为杨辉三角.以下数表的构造思路就来源于杨辉三角.( )从第二行起,每一行中的数字均等于其“肩上”两数之和,表中最后一行仅有一个数a ,则a 的值为( )A .100820182⨯B .100920182⨯C .100820202⨯D .100920202⨯【答案】C 【解析】 【分析】根据每一行的第一个数的变化规律即可得到结果. 【详解】解:第一行第一个数为:0112=⨯; 第二行第一个数为:1422=⨯; 第三行第一个数为:21232=⨯; 第四行第一个数为:33242=⨯;L L ,第n 行第一个数为:1n 2n n a -=⨯;一共有1010行,∴第1010行仅有一个数:10091008a 1010220202=⨯=⨯; 故选C . 【点睛】本题考查了由数表探究数列规律的问题,考查学生分析解决问题的能力,属于中档题.5.观察下列各式:a+b=1.a 2+b 2=3,a 3+b 3=4 ,a 4+b 4=7,a 5+b 5=11,…,则a 10+b 10=( ) A .28 B .76C .123D .199【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 由题观察可发现,347,4711,71118+=+=+=, 111829,182947+=+=, 294776,4776123+=+=,即1010123a b +=,故选C.考点:观察和归纳推理能力.6.甲、乙、丙、丁四个孩子踢球打碎了玻璃.甲说:“是丙或丁打碎的.”乙说:“是丁打碎的.”丙说:“我没有打碎玻璃.”丁说:“不是我打碎的.”他们中只有一人说了谎,请问是( )打碎了玻璃. A .甲 B .乙C .丙D .丁【答案】D 【解析】 【分析】假设其中一个人说了谎,针对其他的回答逐个判断对错即可,正确答案为丁. 【详解】假设甲打碎玻璃,甲、乙说了谎,矛盾, 假设乙打碎了玻璃,甲、乙说了谎,矛盾, 假设丙打碎了玻璃,丙、乙说了谎,矛盾, 假设丁打碎了玻璃,只有丁说了谎,符合题意, 所以是丁打碎了玻璃; 故选:D 【点睛】本题考查了进行简单的合情推理,采用逐一检验的方法解题,属基础题.7.若数列{}n a 是等差数列,则数列12nn a a a b n++⋯+=也为等差数列.类比这一性质可知,若正项数列{}n c 是等比数列,且n d 也是等比数列,则n d 的表达式应为( ) A .12nn c c c d n++⋯+=B .12nn c c c d n⋅⋅⋯⋅=C .n d =D .n d =【答案】D 【解析】 【分析】利用等差数列的求和公式,等比数列的通项公式,即可得到结论. 【详解】解:Q 数列{}n a 是等差数列,则()12112n n na a a a d n -++⋯++=,∴数列12112n n a a a n b a d n ++⋯+-==+也为等差数列Q 正项数列{}n c 是等比数列,设首项为1c ,公比为q ,则()112121111n n nn n c c c c c q c q c q--⋅⋅⋯⋅⋅⋅⋯==⋅∴112121111n n n n n n d c c c c c q c q c q--=⋅⋅⋯⋅=⋅⋅⋯⋅=∴12n n n d c c c =⋅⋅⋯⋅是等比数列故选:D . 【点睛】本题考查类比推理,解题的关键是掌握好类比推理的定义及等差等比数列之间的共性,由此得出类比的结论即可.8.用“算筹”表示数是我国古代计数方法之一,计数形式有纵式和横式两种,如图1所示.金元时期的数学家李冶在《测圆海镜》中记载:用“天元术”列方程,就是用算筹来表示方程中各项的系数.所谓“天元术”,即是一种用数学符号列方程的方法,“立天元一为某某”,意即“设x 为某某”.如图2所示的天元式表示方程10110n n n n a x a x a x a --++⋅⋅⋅++=,其中0a ,1a ,…,1n a -,n a 表示方程各项的系数,均为筹算数码,在常数项旁边记一“太”字或在一次项旁边记一“元”字,“太”或“元”向上每层减少一次幂,向下每层增加一次幂.试根据上述数学史料,判断图3天元式表示的方程是( ) A .228617430x x ++=B .4227841630x x x +++=C .2174328610x x ++=D .43163842710x x x +++=【答案】C 【解析】 【分析】根据“算筹”法表示数可得题图3中从上至下三个数字分别为1,286,1743,结合“天元术”列方程的特征即可得结果. 【详解】由题意可得,题图3中从上至下三个数字分别为1,286,1743, 由“元”向上每层减少一次幂,向下每层增加一次幂.可得天元式表示的方程为2174328610x x ++=.故选:C. 【点睛】本题主要是以数学文化为背景,考查数学阅读及理解能力,充分理解“算筹”法表示数和“天元术”列方程的概念是解题的关键,属于中档题.9.现有甲、乙、丙、丁四人参加数学竞赛,其中只有一位获奖. 有人走访了四人,甲说:“乙、丁都未获奖”,乙说:“是甲或丙获奖”,丙说:“是甲获奖”,丁说:“是乙获奖”,四人所说话中只有一位是真话,则获奖的人是( ) A .甲 B .乙C .丙D .丁【答案】B 【解析】 【分析】结合题意分类讨论甲乙丙丁获奖的情况,然后考查说真话的人的个数即可确定获奖的人. 【详解】结合题意分类讨论:若甲获奖,则说真话的人为:甲乙丙,说假话的人为:丁,不合题意; 若乙获奖,则说真话的人为:丁,说假话的人为:甲乙丙,符合题意; 若丙获奖,则说真话的人为:甲乙,说假话的人为:丙丁,不合题意; 若丁获奖,则说假话的人为:甲乙丙丁,不合题意; 综上可得,获奖人为乙. 故选:B. 【点睛】本题主要考查数学推理的方法,分类讨论的数学思想,属于中等题.10.甲、乙、丙三人中,一人是工人,一人是农民,一人是知识分子.已知:丙的年龄比知识分子大;甲的年龄和农民不同;农民的年龄比乙小.根据以上情况,下列判断正确的是( )A .甲是工人,乙是知识分子,丙是农民B .甲是知识分子,乙是农民,丙是工人C .甲是知识分子,乙是工人,丙是农民D .甲是农民,乙是知识分子,丙是工人 【答案】C 【解析】“甲的年龄和农民不同”和“农民的年龄比乙小”可以推得丙是农民,所以丙的年龄比乙小;再由“丙的年龄比知识分子大”,可知甲是知识分子,故乙是工人,故选C.11.明代朱载堉创造了音乐学上极为重要的“等程律”.在创造律制的过程中,他不仅给出了求解三项等比数列的等比中项的方法,还给出了求解四项等比数列的中间两项的方法.比如,若已知黄钟、大吕、太簇、夹钟四个音律值成等比数列,则有大吕大吕太簇数列{}n a 中,k a =( )A .n -B .n -C .D .【答案】C 【解析】 【分析】根据题意可得三项等比数列的中项可由首项和末项表示,四项等比数列的第2、第3项均可由首项和末项表示,从而类比出正项等比数列{}n a 中的k a 可由首项1a 和末项n a 表示. 【详解】因为三项等比数列的中项可由首项和末项表示, 四项等比数列的第2、第3项均可由首项和末项表示, 所以正项等比数列{}n a 中的k a 可由首项1a 和末项n a 表示,因为11n n a a q -=,所以=q所以11=k k a a -⎛ ⎝1111=k n n a a a --⎛⎫ ⎪⎝⎭1111=n k k n n na a ----⋅=故选:C. 【点睛】本题以数学文化为背景,考查类比推理能力和逻辑推理能力,求解时要先读懂题目的文化背景,再利用等比数列的通项公式进行等价变形求解.12.数学家托勒密从公元127年到151年在亚历山大城从事天文观测,在编制三角函数表过程中发现了很多重要的定理和结论,如图便是托勒密推导倍角公式“2212cos a sin a =-”所用的几何图形,已知点,B C 在以线段AC 为直径的圆上,D 为弧BC 的中点,点E 在线段AC 上且,AE AB =点F 为EC 的中点.设2,AC r =,DAC a ∠=那么下列结论:2,DC rcosa =① 22,AB rcos a =②()12,FC r cos a =-③ ()22DC r r AB =-④.其中正确的是( ) A .②③ B .②④C .①③④D .②③④【答案】D 【解析】 【分析】在Rt ADC ∆中,可判断①,Rt ABC ∆中,可判断②,利用ADB ∆与ADE ∆全等及ADC ∆与DFC ∆相似即可判断③④. 【详解】在Rt ADC ∆中,2sin ,DC r a =故①不正确; 因为 ,BD DC =所以2,BAC a ∠=在Rt ABC ∆中,2cos2AB r a =,故②正确; 因为AE AB BD DC ==,,易知ADB ∆与ADE ∆全等,故DE BD DC DF EC ==⊥,,所以()1cos22ABFC r r a =-=-, 又CC ACD FC D =,所以()22DC AC FC r r AB =⋅=-,故③④正确, 由2sin 2cos2DC r a AB r a ==,,()22DC r r AB =-,可得()()22sin 22cos2r a r r r a =-,即22sin 1cos2a a =-.故选:D. 【点睛】本题考查推理与证明,考查学生在圆中利用三角形边长证明倍角公式的背景下,判断所需的边长是否正确,是一道中档题.13.将从1开始的连续奇数排成如图所示的塔形数表,表中位于第i 行,第j 列的数记为ij a ,例如329a =,4215a =,5423a =,若2019ij a =,则i j -=( )A .71B .72C .20D .19【答案】D 【解析】 【分析】先确定奇数2019为第1010个奇数,根据规律可得从第1行到第i 行末共有()11+2+3++=2i i i +⋅⋅⋅个奇数,可确定2019位于第45行,进而确定2019所在的列,即可得解. 【详解】奇数2019为第1010个奇数,由题意按照蛇形排列,从第1行到第i 行末共有()11+2+3++=2i i i +⋅⋅⋅个奇数,则从第1行到第44行末共有990个奇数,从第1行到第45行末共有1035个奇数, 则2019位于第45行,而第45行时从右往左递增,且共有45个奇数, 故2019位于第45行,从右往左第20列, 则45i =,26j =,故19i j -=. 故选:D. 【点睛】本题考查了归纳推理的应用,考查了逻辑思维能力和推理能力,属于中档题.14.甲、乙、丙三位同学获得某项竞赛活动的前三名,但具体名次未知.3人作出如下预测:甲说:我不是第三名;乙说:我是第三名;丙说:我不是第一名.若甲、乙、丙3人的预测结果有且只有一个正确,由此判断获得第三名的是 A .甲 B .乙C .丙D .无法预测【答案】A 【解析】 【分析】若甲的预测正确,则乙、丙的预测错误,推出矛盾!若乙的预测正确,甲、丙的预测错误,推出矛盾!若丙的预测正确,甲、乙的预测错误,可推出三个人的名次。

税法(2019)考试辅导第53讲_应纳税所得额(5)

税法(2019)考试辅导第53讲_应纳税所得额(5)

【相关链接】纳税人为其投资者或雇员个人向商业保险机构投保的非社保类的人寿保险或财产保险,不得在企业所得税前扣除,而且在支付时应代扣代缴个人所得税。

4.利息费用(1)非金融企业向金融企业借款的利息支出、金融企业的各项存款利息支出和同业拆借利息支出、企业经批准发行债券的利息支出,可据实扣除。

(2)非金融企业向非金融企业借款的利息支出,不超过按照金融企业同期同类贷款利率计算的数额的部分可据实扣除,超过部分不许扣除。

【特别提示】金融企业不等同于银行。

金融企业包括银行和非银行金融机构。

所谓金融企业,是指:各类银行、保险公司及经中国人民银行批准从事金融业务的非银行金融机构。

包括国家专业银行、区域性银行、股份制银行、外资银行、中外合资银行以及其他综合性银行;还包括全国性保险企业、区域性保险企业、股份制保险企业、中外合资保险企业以及其他专业性保险企业;也包括城市、农村信用社、各类财务公司以及其他从事信托投资、租赁等业务的专业和综合性非银行金融机构。

非金融企业,是指除上述金融企业以外的所有企业、事业单位以及社会团体等企业或组织。

关于金融企业同期利率的把握:金融企业公布同期同类平均利率金融企业对某些企业提供的实际利率【例题·计算问答题】某公司2018年度“财务费用”账户中含有两笔利息支出:(1)1月初以年利率8%向某经批准从事信托投资业务的公司借入的期限为9个月的生产周转用资金300万元的借款利息;(2)1月初向某事业单位借入的与第一笔借款同期的生产周转用资金100万元的借款利息10.5万元。

该公司2018年度可在计算应纳税所得额时扣除的利息费用是多少?【答案及解析】可扣除的金融机构利息=300×8%÷12×9=18(万元);向非金融企业借入款项可扣除的利息费用限额=100×8%÷12×9=6(万元)<10.5万元,只可按照限额扣除。

可税前扣除的利息费用合计=18+6=24(万元)。

立体几何中的推理证明问题(解析版)

立体几何中的推理证明问题(解析版)

专题07 立体几何中的推理证明问题——立体几何是高考考查逻辑推理的重要知识点数学抽象要求能够掌握常用逻辑推理方法的规则,理解其中所蕴含的思想.对于新的数学问题,能够提出不同的假设前提,推断结论,形成数学命题.对于较复杂的数学问题,通过构建过渡性命题,探索论证的途径,解决问题,并会用严谨的数学语言表达论证过程.能够理解建构数学体系的公理化思想.立体几何是高中数学考查逻辑推理的重要载体,高考通常通过立体几何中的线面位置关系的证明来考查逻辑推理.1.【2019全国Ⅰ理18】如图,直四棱柱ABCD–A1B1C1D1的底面是菱形,AA1=4,AB=2,∠BAD=60°,E,M,N分别是BC,BB1,A1D的中点.(1)证明:MN∥平面C1DE;(2)求二面角A-MA1-N的正弦值.【解析】(1)连结B1C,ME.因为M,E分别为BB1,BC的中点,所以ME∥B1C,且ME=12B1C.又因为N为A1D的中点,所以ND=12A1D.由题设知A1B1=P DC,可得B1C=P A1D,故ME=P ND,因此四边形MNDE 为平行四边形,MN ∥ED . 又MN ⊄平面EDC 1,所以MN ∥平面C 1DE . (2)由已知可得DE ⊥DA .以D 为坐标原点,DA uu u r的方向为x 轴正方向,建立如图所示的空间直角坐标系D -xyz ,则(2,0,0)A ,A 1(2,0,4),2)M ,(1,0,2)N ,1(0,0,4)A A =-uuu r,1(12)A M =--uuuu r,1(1,0,2)A N =--uuu r ,1(1,0,2)A N =--uuu r.设(,,)x y z =m 为平面A 1MA 的法向量,则110A M A A ⎧⋅=⎪⎨⋅=⎪⎩uuuu r uuu rm m ,所以2040x z z ⎧-+-=⎪⎨-=⎪⎩,.可取=m .设(,,)p q r =n 为平面A 1MN 的法向量,则100MN A N ⎧⋅=⎪⎨⋅=⎪⎩uuu r uuu r,.n n所以020p r ⎧=⎪⎨--=⎪⎩,.可取(2,0,1)=-n .于是cos ,||⋅〈〉===‖m n m n m n , 所以二面角1A MA N --【素养解读】本题考查线面平行的证明及二面角的计算,线面平行的证明的关键是借助平面几何知识证明平行,二面角则借助空间向量来求,体现了逻辑推理及数学运算核心素养。

高考数学压轴专题人教版备战高考《推理与证明》图文解析

高考数学压轴专题人教版备战高考《推理与证明》图文解析

【高中数学】数学《推理与证明》复习知识点一、选择题1.学业水平测试成绩按照考生原始成绩从高到低分为A 、B 、C 、D 、E 五个等级.某班共有36名学生且全部选考物理、化学两科,这两科的学业水平测试成绩如图所示.该班学生中,这两科等级均为A 的学生有5人,这两科中仅有一科等级为A 的学生,其另外一科等级为B ,则该班( )A .物理化学等级都是B 的学生至多有12人 B .物理化学等级都是B 的学生至少有5人C .这两科只有一科等级为B 且最高等级为B 的学生至多有18人D .这两科只有一科等级为B 且最高等级为B 的学生至少有1人 【答案】D 【解析】 【分析】根据题意分别计算出物理等级为A ,化学等级为B 的学生人数以及物理等级为B ,化学等级为A 的学生人数,结合表格中的数据进行分析,可得出合适的选项. 【详解】根据题意可知,36名学生减去5名全A 和一科为A 另一科为B 的学生105858-+-=人(其中物理A 化学B 的有5人,物理B 化学A 的有3人), 表格变为:A BCD E物理 10550--= 16313-= 910 化学8530--= 19514-=72对于A 选项,物理化学等级都是B 的学生至多有13人,A 选项错误;对于B 选项,当物理C 和D ,化学都是B 时,或化学C 和D ,物理都是B 时,物理、化学都是B 的人数最少,至少为13724--=(人),B 选项错误;对于C 选项,在表格中,除去物理化学都是B 的学生,剩下的都是一科为B 且最高等级为B 的学生,因为都是B 的学生最少4人,所以一科为B 且最高等级为B 的学生最多为1391419++-=(人), C 选项错误;对于D 选项,物理化学都是B 的最多13人,所以两科只有一科等级为B 且最高等级为B 的学生最少14131-=(人),D 选项正确. 故选:D. 【点睛】本题考查合情推理,考查推理能力,属于中等题.2.我们在求高次方程或超越方程的近似解时常用二分法求解,在实际生活中还有三分法.比如借助天平鉴别假币.有三枚形状大小完全相同的硬币,其中有一假币(质量较轻),把两枚硬币放在天平的两端,若天平平衡,则剩余一枚为假币,若天平不平衡,较轻的一端放的硬币为假币.现有 27 枚这样的硬币,其中有一枚是假币(质量较轻),如果只有一台天平,则一定能找到这枚假币所需要使用天平的最少次数为( ) A .2 B .3C .4D .5【答案】B 【解析】 【分析】根据提示三分法,考虑将硬币分为3组,然后将有问题的一组再分为3组,再将其中有问题的一组分为3,此时每组仅为1枚硬币,即可分析出哪一个是假币. 【详解】第一步将27枚硬币分为三组,每组9枚,取两组分别放于天平左右两侧测量,若天平平衡,则假币在第三组中;若天平不平衡,假币在较轻的那一组中;第二步把较轻的9枚金币再分成三组,每组3枚,任取2组,分别放于天平左右两侧测量,若天平平衡,则假币在第三组,若天平不平衡则假币在较轻的一组;第三步再将假币所在的一组分成三组,每组1枚,取其中两组放于天平左右两侧测量若天平平衡,则假币是剩下的一个;若天平不平衡,则较轻的盘中所放的为假币.因此,一定能找到假币最少需使用3次天平. 故选:B. 【点睛】本题考查类比推理思想的应用,难度一般.处理该类问题的关键是找到题干中的提示信息,由此入手会方便很多.3.已知点(10,3)P 在椭圆222:199x y C a +=上.若点()00,N x y 在圆222:M x y r +=上,则圆M 过点N 的切线方程为200x x y y r +=.由此类比得椭圆C 在点P 处的切线方程为( )A .13311x y += B .111099x y += C .11133x y += D .199110x y += 【答案】C【解析】 【分析】先根据点在椭圆上,求得2a ,再类比可得切线方程. 【详解】因为点(10,3)P 在椭圆222:199x y C a +=上,故可得21009199a +=,解得2110a =; 由类比可得椭圆C 在点P 处的切线方程为:103111099x y +=,整理可得11133x y+=. 故选:C. 【点睛】本题考查由椭圆上一点的坐标求椭圆方程,以及类比法的应用,属综合基础题.4.已知数列{}n a 满足132n n a -=⨯,*n N ∈,现将该数列按下图规律排成蛇形数阵(第i行有i 个数,*i N ∈),从左至右第i 行第j 个数记为(),i j a (*,i j N ∈且j i ≤),则()21,20a =( )A .20932⨯B .21032⨯C .21132⨯D .21232⨯【答案】C 【解析】 【分析】由题可观察得到第i 行有i 个数,当i 为奇数时,该行由右至左i 逐渐增大,()21,20a 表示第21行第20个数,即为第21行倒数第2个数,则先求得前20行的数的个数,再加2即为()21,20a 对应的数列的项,即可求解. 【详解】由题可知,第i 行有i 个数,当i 为奇数时,该行由右至左i 逐渐增大,()21,20a 表示第21行第20个数,即为第21行倒数第2个数,则前20行共有()1+2020=2102⨯个数,即第21行倒数第1个数为211a,所以()21121221,2032a a ==⨯,故选:C 【点睛】本题考查合情推理,考查归纳总结能力,考查等差数列求和公式的应用.5.甲、乙、丙三人中,一人是工人,一人是农民,一人是知识分子.已知:丙的年龄比知识分子大;甲的年龄和农民不同;农民的年龄比乙小.根据以上情况,下列判断正确的是( )A .甲是工人,乙是知识分子,丙是农民B .甲是知识分子,乙是农民,丙是工人C .甲是知识分子,乙是工人,丙是农民D .甲是农民,乙是知识分子,丙是工人 【答案】C 【解析】“甲的年龄和农民不同”和“农民的年龄比乙小”可以推得丙是农民,所以丙的年龄比乙小;再由“丙的年龄比知识分子大”,可知甲是知识分子,故乙是工人,故选C.6.已知0x >,不等式12x x +≥,243x x +≥,3274x x+≥,…,可推广为1n ax n x+≥+ ,则a 的值为( ) A .2n B .n nC .2nD .222n -【答案】B 【解析】 【分析】由题意归纳推理得到a 的值即可. 【详解】由题意,当分母的指数为1时,分子为111=; 当分母的指数为2时,分子为224=; 当分母的指数为3时,分子为3327=; 据此归纳可得:1n ax n x+≥+中,a 的值为n n . 本题选择B 选项. 【点睛】归纳推理是由部分到整体、由特殊到一般的推理,由归纳推理所得的结论不一定正确,通常归纳的个体数目越多,越具有代表性,那么推广的一般性命题也会越可靠,它是一种发现一般性规律的重要方法.7.数学家托勒密从公元127年到151年在亚历山大城从事天文观测,在编制三角函数表过程中发现了很多重要的定理和结论,如图便是托勒密推导倍角公式“2212cos a sin a =-”所用的几何图形,已知点,B C 在以线段AC 为直径的圆上,D 为弧BC 的中点,点E 在线段AC 上且,AE AB =点F 为EC 的中点.设2,AC r =,DAC a ∠=那么下列结论:2,DC rcosa =① 22,AB rcos a =②()12,FC r cos a =-③ ()22DC r r AB =-④.其中正确的是( ) A .②③ B .②④C .①③④D .②③④【答案】D 【解析】 【分析】在Rt ADC ∆中,可判断①,Rt ABC ∆中,可判断②,利用ADB ∆与ADE ∆全等及ADC ∆与DFC ∆相似即可判断③④. 【详解】在Rt ADC ∆中,2sin ,DC r a =故①不正确; 因为 ,BD DC =所以2,BAC a ∠=在Rt ABC ∆中,2cos2AB r a =,故②正确; 因为AE AB BD DC ==,,易知ADB ∆与ADE ∆全等,故DE BD DC DF EC ==⊥,,所以()1cos22ABFC r r a =-=-, 又CC ACD FC D =,所以()22DC AC FC r r AB =⋅=-,故③④正确, 由2sin 2cos2DC r a AB r a ==,,()22DC r r AB =-,可得()()22sin 22cos2r a r r r a =-,即22sin 1cos2a a =-.故选:D. 【点睛】本题考查推理与证明,考查学生在圆中利用三角形边长证明倍角公式的背景下,判断所需的边长是否正确,是一道中档题.8.甲、乙、丙、丁四人通过抓阄的方式选出一人周末值班(抓到“值”字的人值班).抓完阄后,甲说:“我没抓到.”乙说:“丙抓到了.”丙说:“丁抓到了”丁说:“我没抓到."已知他们四人中只有一人说了真话,根据他们的说法,可以断定值班的人是()A.甲B.乙C.丙D.丁【答案】A【解析】【分析】可采用假设法进行讨论推理,即可得到结论.【详解】由题意,假设甲:我没有抓到是真的,乙:丙抓到了,则丙:丁抓到了是假的,丁:我没有抓到就是真的,与他们四人中只有一个人抓到是矛盾的;假设甲:我没有抓到是假的,那么丁:我没有抓到就是真的,乙:丙抓到了,丙:丁抓到了是假的,成立,所以可以断定值班人是甲.故选:A.【点睛】本题主要考查了合情推理及其应用,其中解答中合理采用假设法进行讨论推理是解答的关键,着重考查了推理与分析判断能力,属于基础题.9.现有甲、乙、丙、丁四人参加数学竞赛,其中只有一位获奖. 有人走访了四人,甲说:“乙、丁都未获奖”,乙说:“是甲或丙获奖”,丙说:“是甲获奖”,丁说:“是乙获奖”,四人所说话中只有一位是真话,则获奖的人是( )A.甲B.乙C.丙D.丁【答案】B【解析】【分析】结合题意分类讨论甲乙丙丁获奖的情况,然后考查说真话的人的个数即可确定获奖的人.【详解】结合题意分类讨论:若甲获奖,则说真话的人为:甲乙丙,说假话的人为:丁,不合题意;若乙获奖,则说真话的人为:丁,说假话的人为:甲乙丙,符合题意;若丙获奖,则说真话的人为:甲乙,说假话的人为:丙丁,不合题意;若丁获奖,则说假话的人为:甲乙丙丁,不合题意;综上可得,获奖人为乙.故选:B.【点睛】本题主要考查数学推理的方法,分类讨论的数学思想,属于中等题.10.已知数组1()1,12(,)21,123()321,,,…,121(,,,,)121n nn n --L ,…,记该数组为1()a ,23(,)a a ,456(,,)a a a ,…,则200a =( )A .911B .1011C .1112D .910【答案】B 【解析】 【分析】设a 200在第n 组中,则()()1120022n n n n -+≤<(n ∈N *),由等差数列求和得:a 200在第20组中,前19组的数的个数之和为:19202⨯=190, 再进行简单的合情推理得:a 20010102010111==-+,得解.【详解】由题意有,第n 组中有数n 个,且分子由小到大且为1,2,3…n ,设a 200在第n 组中,则()()1120022n n n n -+≤<(n ∈N *),解得:n =20,即a 200在第20组中,前19组的数的个数之和为:19202⨯=190, 即a 200在第20组的第10个数,即为10102010111=-+,a 2001011=, 故选B . 【点睛】本题考查了阅读理解及等差数列求和与进行简单的合情推理能力,属中档题.11.某校实行选科走班制度,张毅同学的选择是物理、生物、政治这三科,且物理在A 层班级,生物在B 层班级.该校周一上午选科走班的课程安排如下表所示,张毅选择三个科目的课各上一节,另外一节上自习,则他不同的选课方法有( )物理B 层2班 生物B 层3班 物理B 层1班 物理A 层4班 政治1班物理A 层3班 政治2班政治3班A .8种B .10种C .12种D .14种【答案】B 【解析】 【分析】根据表格,利用分类讨论思想进行逻辑推理一一列举即可. 【详解】张毅同学不同的选课方法如下:()1物理A 层1班,生物B 层3班,政治3班; ()2物理A 层1班,生物B 层3班,政治2班; ()3物理A 层1班,生物B 层2班,政治3班; ()4物理A 层3班,生物B 层2班,政治3班; ()5物理A 层3班,生物B 层2班,政治1班; ()6物理A 层2班,生物B 层3班,政治1班; ()7物理A 层2班,生物B 层3班,政治3班; ()8物理A 层4班,生物B 层3班,政治2班; ()9物理A 层4班,生物B 层3班,政治1班; ()10物理A 层4班,生物B 层2班,政治1班;共10种. 故选:B 【点睛】本题以实际生活为背景,考查学生的逻辑推理能力和分类讨论的思想;属于中档题.12.如图所示的“数字塔”有以下规律:每一层最左与最右的数字均为2,除此之外每个数字均为其两肩的数字之积,则该“数字塔”前10层的所有数字之积最接近()lg 20.3≈( )A .30010B .40010C .50010D .60010【答案】A 【解析】 【分析】结合所给数字特征,我们可将每层数字表示成2的指数的形式,观察可知,每层指数的和成等比数列分布,结合等比数列前n 项和公式和对数恒等式即可求解 【详解】如图,将数字塔中的数写成指数形式,可发现其指数恰好构成“杨辉三角”,前10层的指数之和为29101222211023+++⋅⋅⋅+=-=,所以原数字塔中前10层所有数字之积为10231023lg 230021010=≈.故选:A 【点睛】本题考查与“杨辉三角”有关的规律求解问题,逻辑推理,等比数列前n 项和公式应用,属于中档题13.“干支纪年法”是中国历法上自古以来使用的纪年方法,甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被称为“十天干”,子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫做“十二地支”。

事件的独立性、条件概率和全概率公式(精讲)【2024一轮复习讲义】(新高考通用)解析版

事件的独立性、条件概率和全概率公式(精讲)【2024一轮复习讲义】(新高考通用)解析版

【一轮复习讲义】2024年高考数学高频考点题型归纳与方法总结(新高考通用)第53讲事件的独立性、条件概率和全概率公式(精讲)题型目录一览①事件的相互独立性②条件概率③全概率公式④贝叶斯公式一、条件概率1.定义:一般地,设A ,B 为两个事件,且()0P A >,称()()()|P AB P B A P A =为在事件A 发生的条件下,事件B 发生的条件概率.注:(1)条件概率|()P B A 中“|”后面就是条件;(2)若()0P A =,表示条件A 不可能发生,此时用条件概率公式计算|()P B A 就没有意义了,所以条件概率计算必须在()0P A >的情况下进行.2.性质(1)条件概率具有概率的性质,任何事件的条件概率都在0和1之间,即1|0()P B A ≤≤.(2)必然事件的条件概率为1,不可能事件的条件概率为0.(3)如果B 与C 互斥,则(||()(|))P B C A P B A P C A =+ .注:已知A 发生,在此条件下B 发生,相当于AB 发生,要求|()P B A ,相当于把A 看作新的基本事件空间计算AB 发生的概率,即()()()()()()()()|()n AB n AB n P AB P B A n A n A P A n Ω===Ω.二、相互独立与条件概率的关系1.相互独立事件的概念及性质(1)相互独立事件的概念对于两个事件A ,B ,如果)(|)(P B A P B =,则意味着事件A 的发生不影响事件B 发生的概率.设()0P A >,一、知识点梳理根据条件概率的计算公式,()()()()|P AB P B P B A P A ==,从而()()()P AB P A P B =.由此我们可得:设A ,B 为两个事件,若()()()P AB P A P B =,则称事件A 与事件B 相互独立.(2)概率的乘法公式由条件概率的定义,对于任意两个事件A 与B ,若()0P A >,则()|)()(P AB P A P B A =.我们称上式为概率的乘法公式.(3)相互独立事件的性质如果事件A ,B 互相独立,那么A 与B ,A 与B ,A 与B 也都相互独立.(4)两个事件的相互独立性的推广两个事件的相互独立性可以推广到(2)n n n >∈*N ,个事件的相互独立性,即若事件1A ,2A ,…,n A 相互独立,则这n 个事件同时发生的概率1212()()()()n n P A A A P A A P A = .2.事件的独立性(1)事件A 与B 相互独立的充要条件是()()()P AB P A P B =⋅.(2)当()0P B >时,A 与B 独立的充要条件是()()|P A B P A =.(3)如果()0P A >,A 与B 独立,则()()()()()()()|P AB P A P B P B A P B P A P A ⋅===成立.三、全概率公式1.全概率公式(1)|()()()()(|)P B P A P B A P A P B A =+;(2)定理1若样本空间Ω中的事件1A ,2A ,…,n A 满足:①任意两个事件均互斥,即i j A A =∅,12i j n = ,,,,,i j ≠;②12n A A A +++=Ω ;③()0i P A >,12i n = ,,,.则对Ω中的任意事件B ,都有12n B BA BA BA =+++ ,且11()()()()|nni i i i i P B P BA P A P B A ====∑∑.2.贝叶斯公式(1)一般地,当0()1P A <<且()0P B >时,有()()()()()()()()()()||||P A P B A P A P B A P A B P B P A P B A P A P B A ==+(2)定理2若样本空间Ω中的事件12n A A A ,,,满足:①任意两个事件均互斥,即i j A A =∅,12i j n = ,,,,,i j ≠;②12n A A A +++=Ω ;③()01i P A <<,12i n = ,,,.则对Ω中的任意概率非零的事件B ,都有12n B BA BA BA =+++ ,且1()()()()()()()()|||j j j j j niii P A P B A P A P B A P A B P B P A P B A ===∑注:贝叶斯公式体现了|()P A B ,()P A ,()P B ,|()P B A ,|()P B A ,()P AB 之间的关系,即()()()|P AB P A B P B =,()()()()()||P AB P A B P B P B A P A ==,|()()()()(|)P B P A P B A P A P B A =+.题型一事件的相互独立性1.判断事件是否相互独立的方法(1)定义法:事件(2)由事件本身的性质直接判定两个事件发生是否相互影响.二、题型分类精讲A.332B.【答案】D【题型训练】一、单选题,从乙口袋内摸出一个白球的概率是6【分析】根据题意,求得事件甲、乙、丙、丁的概率,结合相互独立事件的概念及判定方法,逐项判定,不相互独立,所以本序号说法不正确;二、多选题不能同时发生,但能同时不发生,所以不是对立事件,所以三、填空题四、解答题.一题多解是由多种途径获得同一数学问题的最终结论,一题多解不但达到了解题的目标要求,而且让情.某市举行了一场射击表演赛,规定如下:表演赛由甲、乙两位选手进行,每次只能有一位选手射击,题型二条件概率1.判断所求概率为条件概率的主要依据是题目中的知事件的发生影响了所求事件的概率,也认为是条件概率问题.运用条件概率的关键是求出【题型训练】一、单选题1.核酸检测是目前确认新型冠状病毒感染最可靠的依据.经大量病例调查发现,试剂盒的质量、抽取标本的部位和取得的标本数量,对检测结果的准确性有一定影响.已知国外某地新冠病毒感染率为d二、多选题、表示事件错误;三、填空题个红球,从中任意取出一球,已知它不是白题型三全概率公式全概率公式复杂的概率计算分解为一些较为容易的情况分别进行考虑.【题型训练】一、单选题小时的学生中任意调查一名学生,则(二、多选题,所以表示买到的口罩分别为甲品牌、乙品牌、其他品牌,,对;三、填空题记任选一人去桂林旅游的事件为B ,则123()0.4,()()0.3P A P A P A ===,123(|)0.1,(|)0.2,(|)0.15P B A P B A P B A ===,由全概率公式得112233()(|)()(|)()(5|)30.15014P P A P B A P A P B A P A P B B A =⨯⨯++==++⨯.故答案为:0.145四、解答题附:()2P K k≥0.150.100.05k 2.072 2.706 3.841 (2)将甲乙生产的产品各自进行包装,每来自甲生产的概率为3,来自乙生产的概率为(1)假设四人实力旗鼓相当,即各比赛每人的胜率均为①A获得季军的概率;②D成为亚军的概率;,其余三人实力旗鼓相当,求题型四贝叶斯公式1.利用贝叶斯公式求概率的步骤第一步:利用全概率公式计算【题型训练】一、单选题。

高考数学压轴专题最新备战高考《推理与证明》解析含答案

高考数学压轴专题最新备战高考《推理与证明》解析含答案

高中数学《推理与证明》期末考知识点一、选择题1.“干支纪年法”是中国历法上自古以来使用的纪年方法,甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被称为“十天干”,子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫做“十二地支”。

“天干”以“甲”字开始,“地支”以“子”字开始,两者按干支顺序相配,组成了干支纪年法,其相配顺序为:甲子、乙丑、丙寅…癸酉,甲戌、乙亥、丙子…癸未,甲申、乙酉、丙戌…癸巳,…,共得到60个组合,称六十甲子,周而复始,无穷无尽。

2019年是“干支纪年法”中的己亥年,那么2026年是“干支纪年法”中的A.甲辰年B.乙巳年C.丙午年D.丁未年【答案】C【解析】【分析】按照题中规则依次从年列举到年,可得出答案。

【详解】根据规则,年是己亥年,年是庚子年,年是辛丑年,年是壬寅年,年是癸卯年,年是甲辰年,年是乙巳年,年是丙午年,故选:C。

【点睛】本题考查合情推理的应用,理解题中“干支纪年法”的定义,并找出相应的规律,是解本题的关键,考查逻辑推理能力,属于中等题。

2.甲、乙、丙、丁四个孩子踢球打碎了玻璃.甲说:“是丙或丁打碎的.”乙说:“是丁打碎的.”丙说:“我没有打碎玻璃.”丁说:“不是我打碎的.”他们中只有一人说了谎,请问是()打碎了玻璃.A.甲B.乙C.丙D.丁【答案】D【解析】【分析】假设其中一个人说了谎,针对其他的回答逐个判断对错即可,正确答案为丁.【详解】假设甲打碎玻璃,甲、乙说了谎,矛盾,假设乙打碎了玻璃,甲、乙说了谎,矛盾,假设丙打碎了玻璃,丙、乙说了谎,矛盾,假设丁打碎了玻璃,只有丁说了谎,符合题意,所以是丁打碎了玻璃;故选:D【点睛】本题考查了进行简单的合情推理,采用逐一检验的方法解题,属基础题.3.《九章算术》“少广”算法中有这样一个数的序列:列出“全步”(整数部分)及诸分子分母,以最下面的分母遍乘各分子和“全步”,各自以分母去约其分子,将所得能通分之分数进行通分约简,又用最下面的分母去遍乘诸(未通者)分子和以通之数,逐个照此同样方法,直至全部为整数,例如:2n =及3n =时,如图:记n S 为每个序列中最后一列数之和,则6S 为( ) A .147 B .294C .882D .1764【答案】A 【解析】 【分析】根据题目所给的步骤进行计算,由此求得6S 的值. 【详解】 依题意列表如下:上列乘6 上列乘5 上列乘2 16 30 60 123153013 2 10 2014 32 1521515 6561216 15 10所以6603020151210147S =+++++=.故选:A【点睛】本小题主要考查合情推理,考查中国古代数学文化,属于基础题.4.分子间作用力只存在于分子与分子之间或惰性气体原子间的作用力,在一定条件下两个原子接近,则彼此因静电作用产生极化,从而导致有相互作用力,称范德瓦尔斯相互作用.今有两个惰性气体原子,原子核正电荷的电荷量为q ,这两个相距R 的惰性气体原子组成体系的能量中有静电相互作用能U .其计算式子为212121111U kcq R R x x R x R x ⎛⎫=+-- ⎪+-+-⎝⎭,其中,kc 为静电常量,1x 、2x 分别表示两个原子的负电中心相对各自原子核的位移.已知12121x x R x x R R -⎛⎫+-=+⎪⎝⎭,111x R x R R ⎛⎫+=+ ⎪⎝⎭,221x R x R R ⎛⎫-=- ⎪⎝⎭,且()1211x x x -+≈-+,则U 的近似值为( )A .2123kcq x x R B .2123kcq x x R - C .21232kcq x x R D .21232kcq x x R- 【答案】D 【解析】 【分析】将12121x x R x x R R -⎛⎫+-=+⎪⎝⎭,111x R x R R ⎛⎫+=+ ⎪⎝⎭,221x R x R R ⎛⎫-=- ⎪⎝⎭代入U ,结合()1211x x x -+≈-+化简计算可得出U 的近似值.【详解】221212121211111111111U kcq kcq x x x x R R x x R x R x R R R R R R R ⎡⎤⎢⎥⎛⎫⎢⎥=+--=+-- ⎪-+-+-⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎢⎥⎝⎭++- ⎪ ⎪ ⎪⎢⎥⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎣⎦2222121211221111x x x x x x x x kcq RR R R R R R ⎡⎤--⎛⎫⎛⎫⎛⎫=+-+-+----⎢⎥ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎢⎥⎣⎦21232kcq x x R =-. 故选:D. 【点睛】本题考查U 的近似计算,充分理解题中的计算方法是解答的关键,考查推理能力与计算能力,属于中等题.5.甲、乙、丙三位同学获得某项竞赛活动的前三名,但具体名次未知.3人作出如下预测:甲说:我不是第三名;乙说:我是第三名;丙说:我不是第一名.若甲、乙、丙3人的预测结果有且只有一个正确,由此判断获得第三名的是A.甲B.乙C.丙D.无法预测【答案】A【解析】【分析】若甲的预测正确,则乙、丙的预测错误,推出矛盾!若乙的预测正确,甲、丙的预测错误,推出矛盾!若丙的预测正确,甲、乙的预测错误,可推出三个人的名次。

高中数学专题 推理与证明(完整知识点梳理及经典例题答案详解)

高中数学专题   推理与证明(完整知识点梳理及经典例题答案详解)

专题——推理与证明【知识概要】本章知识网络:一.考纲目标掌握合情推理与演绎推理;熟练的运用综合法和分析法、反证法证题;信息转化、逻辑分析;数学归纳法;数学归纳法的证明思路;初始值的确定. 二.知识梳理1.合情推理包括归纳推理和类比推理. 2.归纳推理(1)概念:根据一类事物的部分对象具有某种性质,推出这类事物的所有对象都具有这种性质的推理,叫做归纳推理(简称归纳). (2)特点:归纳是从特殊到一般的过程. (3) 归纳推理的思维过程大致如图:3.类比推理(1)概念:根据两类不同事物之间具有某些类似(或一致)性,推测其中一类事物具有与另一类事物类似(或相同)的性质的推理,叫做类比推理(简称类比). (2) 4.演绎推理(1)概念:根据一般性原理(或逻辑规则)导出特殊情况下的结论的推理,叫做演绎推理. (2)特征:当前提为真时,结论必然为真. (3)“三段论”是演绎推理的一般模式:推理与证明推理 证明合情推理 演绎推理 归纳类比 综合法 分析法 反证法直接证明 间接证明 数学归纳法M——P (M是P)①S——M (S是M)②S——P (S是P)③其中:①大前提——已知的一般原理;②小前提——所研究的特殊情况;③结论——根据一般原理,对特殊情况作出的判断.5.直接证明(1)综合法①定义:利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等,经过一系列的推理论证,最后推导出所要证明的结论成立,这种证明方法叫做综合法(也叫由因导果法).②框图表示:P⇒Q1→Q1⇒Q2→Q2⇒Q3→…→Q n⇒Q(其中P表示已知条件、已有的定义、公理、定理等,Q表示要证的结论).(2)分析法①定义:从要证明的结论出发,逐步寻求使它成立的充分条件,直至最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止.这种证明方法叫做分析法(也叫执果索因法).②框图表示:Q⇐P1→P1⇐P2→P2⇐P3→…→得到一个明显成立的条件.6.间接证明(1)反证法:假设原命题不成立,经过正确的推理,最后得出矛盾,因此说明假设错误,从而证明了原命题成立,这样的证明方法叫做反证法.(2)反证法的一般步骤是:反设——推理——矛盾——原命题成立。

第53讲-离散型随机变量及其分布列(解析版)

第53讲-离散型随机变量及其分布列(解析版)

第53讲离散型随机变量及其分布列一、考情分析1.理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念,了解分布列对于刻画随机现象的重要性;2.了解超几何分布,并能解决简单的实际问题.二、知识梳理1.离散型随机变量如果随机变量X的所有可能的取值都能一一列举出来,则称X为离散型随机变量.2.离散型随机变量的分布列及性质(1)离散型随机变量的分布列:若离散型随机变量X所有可能取的值为x1,x2,…,x i,…,x n,X取每一个值x i(i=1,2,…,n)的概率为p1,p2,…,p n,则表称为离散型随机变量X.(2)离散型随机变量分布列的性质:①p i≥0(i=1,2,3,…,n);②p1+p2+…+p n=1;③P(x i≤x≤x j)=p i+p i+1+…+p j.3.常见离散型随机变量的分布列(1)二点分布:如果随机变量X的分布列为其中0<p<1,q=1-p,则称离散型随机变量p的二点分布.(2)超几何分布:设有总数为N件的两类物品,其中一类有M件,从所有物品中任取n 件(n≤N),这n件中所含这类物品件数X是一个离散型随机变量,当X=m时的概率为P(X=m)=C m M C n-mN-MC n N(0≤m≤l,l为n和M中较小的一个),称离散型随机变量X的这种形式的概率分布为超几何分布,也称X服从参数为N,M,n的超几何分布.三、经典例题考点一 离散型随机变量分布列的性质【例1】 设随机变量X 的分布列为P ⎝ ⎛⎭⎪⎫X =k 5=ak (k =1,2,3,4,5).(1)求a 的值; (2)求P ⎝ ⎛⎭⎪⎫x ≥35;(3)求P ⎝ ⎛⎭⎪⎫110<X ≤710. 解 (1)由分布列的性质,得P ⎝ ⎛⎭⎪⎫X =15+P ⎝ ⎛⎭⎪⎫X =25+P ⎝ ⎛⎭⎪⎫X =35+P ⎝ ⎛⎭⎪⎫X =45+P (X =1)=a +2a+3a +4a +5a =1,所以a =115.(2)P ⎝ ⎛⎭⎪⎫X ≥35=P ⎝ ⎛⎭⎪⎫X =35+P ⎝ ⎛⎭⎪⎫X =45+P (X =1)=3×115+4×115+5×115=45. (3)P ⎝ ⎛⎭⎪⎫110<X ≤710=P ⎝ ⎛⎭⎪⎫X =15+P ⎝ ⎛⎭⎪⎫X =25+P ⎝ ⎛⎭⎪⎫X =35=115+215+315=25.规律方法 分布列性质的两个作用(1)利用分布列中各事件概率之和为1可求参数的值及检查分布列的正确性.(2)随机变量X 所取的值分别对应的事件是两两互斥的,利用这一点可以求随机变量在某个范围内的概率.考点二 超几何分布的应用 典例迁移【例2】 (经典母题)在心理学研究中,常采用对比试验的方法评价不同心理暗示对人的影响,具体方法如下:将参加试验的志愿者随机分成两组,一组接受甲种心理暗示,另一组接受乙种心理暗示,通过对比这两组志愿者接受心理暗示后的结果来评价两种心理暗示的作用.现有6名男志愿者A 1,A 2,A 3,A 4,A 5,A 6和4名女志愿者B 1,B 2,B 3,B 4,从中随机抽取5人接受甲种心理暗示,另5人接受乙种心理暗示. (1)求接受甲种心理暗示的志愿者中包含A 1但不包含B 1的概率; (2)用X 表示接受乙种心理暗示的女志愿者人数,求X 的分布列.解 (1)记接受甲种心理暗示的志愿者中包含A 1但不包含B 1的事件为M ,则P (M )=C 48C 510=518.(2)由题意知X 可取的值为0,1,2,3,4,则P (X =0)=C 56C 510=142,P (X =1)=C 46C 14C 510=521,P (X =2)=C 36C 24C 510=1021,P (X =3)=C 26C 34C 510=521,P (X =4)=C 16C 44C 510=142.因此X的分布列为【迁移探究1】用X表示接受乙种心理暗示的男志愿者人数,求X的分布列. 解由题意可知X的取值为1,2,3,4,5,则P(X=1)=C16C44C510=142,P(X=2)=C26C34C510=521,P(X=3)=C36C24C510=1021,P(X=4)=C46C14C510=521,P(X=5)=C56C510=142.因此X的分布列为【迁移探究2】用X表示接受乙种心理暗示的女志愿者人数与男志愿者人数之差,求X 的分布列.解由题意知X可取的值为3,1,-1,-3,-5,则P(X=3)=C44C16C510=142,P(X=1)=C34C26C510=521,P(X=-1)=C24C36C510=1021,P(X=-3)=C14C46C510=521,P(X=-5)=C56C510=142,因此X的分布列为规律方法 1.超几何分布描述的是不放回抽样问题,随机变量为抽到的某类个体的个数.超几何分布的特征是:(1)考察对象分两类;(2)已知各类对象的个数;(3)从中抽取若干个个体,考查某类个体数X的概率分布.2.超几何分布主要用于抽检产品、摸不同类别的小球等概率模型,其实质是古典概型. 考点三求离散型随机变量的分布列【例3】为创建国家级文明城市,某城市号召出租车司机在高考期间至少进行一次“爱心送考”,该城市某出租车公司共200名司机,他们进行“爱心送考”的次数统计如图所示.(1)求该出租车公司的司机进行“爱心送考”的人均次数;(2)从这200名司机中任选两人,设这两人进行送考次数之差的绝对值为随机变量X,求X的分布列.解(1)由统计图得200名司机中送考1次的有20人,送考2次的有100人,送考3次的有80人,∴该出租车公司的司机进行“爱心送考”的人均次数为20×1+100×2+80×3200=2.3.(2)从该公司任选两名司机,记“这两人中一人送考1次,另一人送考2次”为事件A,“这两人中一人送考2次,另一人送考3次”为事件B,“这两人中一人送考1次,另一人送考3次”为事件C,“这两人送考次数相同”为事件D,由题意知X的所有可能取值为0,1,2,P(X=1)=P(A)+P(B)=C120C1100C2200+C1100C180C2200=100199,P(X=2)=P(C)=C120C180C2200=16199,P(X=0)=P(D)=C220+C2100+C280C2200=83199,∴X的分布列为规律方法求随机变量分布列的主要步骤:(1)明确随机变量的取值,并确定随机变量服从何种概率分布;(2)求每一个随机变量取值的概率;(3)列成表格.对于抽样问题,要特别注意放回与不放回的区别,一般地,不放回抽样由排列数公式求随机变量对应的概率,放回抽样由分步乘法计数原理求随机变量对应的概率.[方法技巧]1.对于随机变量X的研究,需要了解随机变量取哪些值以及取这些值或取某一个集合内的值的概率,对于离散型随机变量,它的分布正是指出了随机变量X的取值范围以及取这些值的概率.2.求离散型随机变量的分布列,首先要根据具体情况确定X 的取值情况,然后利用排列、组合与概率知识求出X 取各个值的概率.四、 课时作业1.(2020·浙江高三二模)已知随机变量ξ满足1(0)3P ξ==,()1P x ξ==,2(2)3P x ξ==-,若203x <<,则随x 增大( ) A .()E ξ增大()D ξ增大 B .()E ξ减小()D ξ增大 C .()E ξ减小()D ξ减小 D .()E ξ增大()D ξ减小【答案】C【解析】解:随机变量ξ满足1(0)3P ξ==,()1P x ξ==,2(2)3P x ξ==-, 124()012()333E x x x ξ∴=⨯+⨯+-=-,. 若203x <<,则随x 增大,()E ξ减小,()D ξ减小. 2.(2020·广东湛江二十一中高三月考)新型冠状病毒肺炎的潜伏期X (单位:日)近似服从正态分布:()2~7,X N σ,若(3)0.872P X >=,则可以估计潜伏期大于等于11天的概率为( )A .0.372B .0.256C .0.128D .0.744【答案】C【解析】因为7μ=,所以根据正态曲线的对称性知,.3.(2020·四川省遂宁市第二中学校高三其他(理))“学习强国”是一个网络学习平台,给人们提供了丰富的学习素材.某单位为了鼓励职工加强学习,组织了200名职工对“学习强国”中的内容进行了测试,并统计了测试成绩(单位:分).若测试成绩服从正态分布,且成绩在区间内的人数占总人数的,则此次测试成绩不低于130分的职工人数大约为( ) A .10 B .32 C .34 D .37【答案】B【解析】设测试成绩为ξ,则()2~120,N ξσ,又,所以()()18411013022525P P ξξ≤=≥=⨯=, 所以成绩不低于130分的职工人数大约为42003225⨯=.4.(2020·新疆高三三模(理))某校有甲、乙两个数学建模兴趣班.其中甲班有40人,乙班有50人.现解析两个班的一次考试成绩,算得甲班的平均成绩是90分,乙班的平均成绩是81分,则这两个数学建模兴趣班所有同学的平均成绩是( ) A .85 B .85.5C .86D .86.5【答案】A【解析】解:由题意,这两个数学建模兴趣班所有同学的平均成绩是,故选:A . 5.(2020·黑龙江哈九中高二月考(理))已知随机变量,则该变量的方差()D ξ=( ) A .43B .C .89D .【答案】C 【解析】1~4,3B ξ⎛⎫ ⎪⎝⎭,由二项分布的方差公式可得()11841339D ξ⎛⎫=⨯⨯-= ⎪⎝⎭.6.(2020·苏州大学附属中学高二月考)校园内移栽4棵桂花树,已知每棵树成活的概率为45,那么成活棵数X 的方差是( ) A . B .C .D .【答案】C【解析】由条件可知 所以()411645525D X =⨯⨯=. 7.(2020·四川宜宾·高三其他(理))某同学投篮命中的概率为0.6,且各次投篮是否命中相互独立,他投篮3次,至少连续2次命中的概率是( ) A .0.504 B .0.524 C .0.624 D .0.648【答案】A【解析】由题可知:若连续两次命中概率为:()220.610.60.288⨯⨯-=若连续三次命中概率为:30.60.216=所以他投篮3次,至少连续2次命中的概率是0.2880.2160.504+=8.(2020·辽宁辽阳·高三三模(理))已知随机变量X 服从正态分布,且,则()4P X >=( ) A .0.6 B .0.2C .0.4D .0.35【答案】B【解析】∵随机变量X 服从正态分布,∴正态曲线的对称轴是2x =, ∵, ∴.9.(2020·大连市普兰店区第三十八中学高三开学考试)已知随机变量ξ服从正态分布,若(3)0.84ξ<=P ,则(1)P ξ≤=( )A .0.16B .0.32C .0.68D .0.84【答案】A 【解析】由,因为正态分布的对称轴为:2x =, 所以(1)(3)0.16P P ξξ≤=≥=.10.(2020·湖南高三其他(理))纹样是中国传统文化的重要组成部分,它既代表着中华民族的悠久历史、社会的发展进步,也是世界文化艺术宝库中的巨大财富.小楠从小就对纹样艺术有浓厚的兴趣.收集了如下9枚纹样微章,其中4枚凤纹徽章,5枚龙纹微章.小楠从9枚徽章中任取3枚,则其中至少有一枚凤纹徽章的概率为( ). A .34B .C .2137D .542【答案】B【解析】从9枚纹样微章中选择3枚,所有可能事件的数量为39C , 满足“一枚凤纹徽章也没有”的所有可能事件的数目为35C ,因为“至少有一枚凤纹徽章”的对立事件为“一枚凤纹徽章也没有”, 所以,故选:B.11.(2020·江苏南京·高三开学考试)某校有1000人参加某次模拟考试,其中数学考试成绩近似服从正态分布2(105,)(0)N σσ>,试卷满分150分,统计结果显示数学成绩优秀(高于120分)的人数占总人数的15,则此次数学考试成绩在90分到105分之间的人数约为( )A .150B .200C .300D .400【答案】C【解析】∵()()1901205P X P X ≤=≥=,()2390120155P X ≤≤=-=, 所以()39010510P X ≤≤=,所以此次数学考试成绩在90分到105分之间的人数约为3100030010⨯=. 12.(2020·湖南益阳·高三月考)已知随机变量ξ服从正态分布()21,N σ,若(4)0.9P ξ<=,则( ) A .0.2 B .0.4 C .0.6 D .0.8【答案】D【解析】因为随机变量ξ服从正态分布()21,N σ,所以正态曲线的对称轴为1x =, 因为(4)0.9P ξ<=,所以(4)(2)0.1P P ξξ≥=<-=, 所以,故选:D13.(2020·浙江高三月考)袋子A 中装有若干个均匀的红球和白球,从A 中有放回地摸球,每次摸出一个,摸出一个红球的概率是13,有3次摸到红球即停止.记5次之内(含5次)摸到红球的次数为ξ,则ξ的数学期望()E ξ=( )A .B .C .D .【答案】A【解析】由题意,ξ能取的值为0,1,2,3, 则,,()232511802133243P C ⎛⎫⎛⎫==⋅⋅-=⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭ξ, ,则ξ的数学期望()32808051131012324324324324381E =⨯+⨯+⨯+⨯=ξ. 14.(2020·福建高三其他)某校在一次月考中共有800人参加考试,其数学考试成绩X 近似服从正态分布2(105,)N σ,试卷满分150分.现已知同学甲的数学成绩为90分,学校排名为720,同学乙的数学成绩为120分,那么他的学校排名约为( ) A .60 B .70C .80D .90【答案】C【解析】因为同学甲的数学成绩为90分,学校排名为720, 则数学成绩小于等于90分对应的概率约为()80072019080010P X -≤==,又数学考试成绩X 近似服从正态分布2(105,)N σ, 所以()()11209010P X P X ≥=≤=,则成绩数学成绩大于等于120分的学生约为80人, 因此若同学乙的数学成绩为120分,那么他的学校排名约为80名.15.(2020·全国开学考试(理))宋代文学家欧阳修在《卖油翁》中写道“(翁)乃取一葫芦置于地,以钱覆盖其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿”,由此诠释出了“熟能生巧”的道理.已知铜钱是直径为4cm 的圆,正中间有一边长为1cm 的正方形小孔现先后两次随机向铜钱上滴一滴油(油滴的大小忽略不计),则两次油滴均落入孔中的概率为( ) A .2116π B .116πC .214π D .14π【答案】A【解析】解:圆的面积为22=4ππ⨯ 2cm ,正方形的面积为21cm , 则一滴油滴落入孔中的概率14πP =, 所以两滴油滴均落入孔中的概率.16.(2020·沙坪坝·重庆一中高三月考(理))已知随机变量ξ服从二项分布,则( ) A . B .8C .D .5【答案】C【解析】因为随机变量ξ服从二项分布,所以()22651555D ξ⎛⎫=⨯⨯-= ⎪⎝⎭,所以,故选:C. 17.(2020·山东高三开学考试)已知参加2020年某省夏季高考的53万名考生的成绩Z 近似地服从正态分布()2453,99N ,估计这些考生成绩落在的人数约为( )(附:()2,Z N μσ~,则()0.6827P Z μσμσ-<≤+=,()220.9545P Z μσμσ-<≤+=)A .36014B .72027C .108041D .168222【答案】B 【解析】()2453,99ZN ,453,99μσ∴==,()3545520.6827P Z ∴<≤=,()2556510.9545P Z <≤=,()()()2556513545525526512P Z P Z P Z <≤-<≤∴<≤=,这些考生成绩落在的人数约为.18.(多选题)(2020·山东青岛·高三开学考试)近年来中国进入一个鲜花消费的增长期,某农户利用精准扶贫政策,贷款承包了一个新型温室鲜花大棚,种植销售红玫瑰和白玫瑰.若这个大棚的红玫瑰和白玫瑰的日销量分别服从正态分布2(,30)N μ和2(280,40)N ,则下列选项正确的是( )附:若随机变量X 服从正态分布2(,)N μσ,则()0.6826P X μσμσ-<<+≈.A .若红玫瑰日销售量范围在(30,280)μ-的概率是0.6826,则红玫瑰日销售量的平均数约为250B .红玫瑰日销售量比白玫瑰日销售量更集中C .白玫瑰日销售量比红玫瑰日销售量更集中D .白玫瑰日销售量范围在(280,320)的概率约为0.3413 【答案】ABD【解析】对于选项A :+30=280,=250μμ,正确;对于选项B C :利用σ越小越集中,30小于40,B 正确,C 不正确; 对于选项D :,正确.19.(多选题)(2020·广东珠海·高三月考)已知随机变量X 的取值为不大于()n n N *∈的非负整数,它的概率分布列为其中满足[0,1]i p ∈,且0121n p p p p ++++=.定义由X 生成的函数,()g x 为函数()f x 的导函数,()E X 为随机变量X 的期望.现有一枚质地均匀的正四面体型骰子,四个面分别标有1,2,3,4个点数,这枚骰子连续抛掷两次,向下点数之和为X ,此时由X 生成的函数为1()f x ,则( )A .()(2)E X g =B .115(2)2f =C .()(1)E X g =D .1225(2)4f =【答案】CD 【解析】解:因为, 则, ,令1x =时,,故选项A 错误,选项C 正确;连续抛掷两次骰子,向下点数之和为X ,则X 的分布列为:234567811()16161616161616f x x x x x x x x =++++++故选项B 错误;选项D 正确.20.(多选题)(2020·湖北葛洲坝中学高三月考)下列命题中正确的是( ) A .命题p :,1x e x ->的否定:0x ∀≥,1x e x -≤B .若随机变量ξ服从正态分布()21,N σ,(4)0.79P ξ≤=,则(2)0.21P ξ≤-=;C .根据一组样本数据的散点图判断出两个变量线性相关,由最小二乘法求得其回归直线方程为0.3y x m =-,若样本中心点为,则4m =D .若随机变量()100,X B p ,且()20E X =,则()12D X =【答案】BC【详解】对于选项A ,命题p :,1x e x ->的否定为:0x ∀<,1x e x -≤,所以A 不正确;对于选项B ,因为随机变量ξ服从正态分布()21,N σ,所以正态曲线关于1x =对称,所以(2)(4)10.790.21P P ξξ≤-=≥=-=,所以B 正确; 对于选项C ,因为回归直线一定经过样本中心点,所以, 即4m =,所以C 正确; 对于选项D ,因为()100,XB p ,且()20E X =,所以10020p =,即0.2p =,所以()1000.20.816D X =⨯⨯=,所以D 不正确.21.(2020·云南师大附中高三月考(理))华为手机作为全球手机销量第二位,一直深受消费者喜欢.据调查数据显示,2019年度华为手机(含荣耀)在中国市场占有率接近.小明为了考查购买新手机时选择华为是否与年龄有一定关系,于是随机调查100个2019年购买新手机的人,得到如下不完整的列表.定义30岁以下为“年轻用户”,30岁以上为“非年轻用户”.附:.(1)将列表填充完整,并判断是否有的把握认为购买手机时选择华为与年龄有关?(2)若采用分层抽样的方法从购买华为手机用户中抽出9个人,再随机抽3人,其中年轻用户的人数为X ,求X 的分布列和期望. 【详解】(1)易得由列表可得()210036122824 1.042 2.70640603664⨯-⨯=≈<⨯⨯⨯,故没有的把握认为购买手机时选择华为与年龄有关系. (2)利用分层抽样抽取9个购买华为手机的用户, 易知其中有3个年轻用户,6个非年轻用户.现在其中随机抽取3人,设抽到的年轻用户人数为X , 则X 可能的取值为0,1,2,3,易得()()336390,1,2,3i i C C P X i C i -===, 故分布列为.22.(2020·云南高三月考(理))某校从高三年级中选拔一个班级代表学校参加“学习强国知识大赛”,经过层层选拔,甲、乙两个班级进入最后决赛,规定回答1相关问题做最后的评判选择由哪个班级代表学校参加大赛.每个班级4名选手,现从每个班级4名选手中随机抽取2人回答这个问题.已知这4人中,甲班级有3人可以正确回答这道题目,而乙班级4人中能正确回答这道题目的概率每人均为34,甲、乙两班级每个人对问题的回答都是相互独立,互不影响的. (1)求甲、乙两个班级抽取的4人都能正确回答的概率;(2)设甲、乙两个班级被抽取的选手中能正确回答题目的人数分别为X ,Y ,求随机变量X ,Y 的期望()E X ,()E Y 和方差()D X ,()D Y ,并由此解析由哪个班级代表学校参加大赛更好? 【详解】解:(1)甲、乙两个班级抽取的4人都能正确回答的概率; (2)甲班级能正确回答题目人数为X ,X 的取值分别为1,2,()121341112C C P X C ===,()2432122C P X C ===,则()11312222E X =⨯+⨯=,()22313111222224D X ⎛⎫⎛⎫=-⨯+-⨯= ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭, 乙班级能正确回答题目人数为Y ,Y 的取值分别为0,1,2, ∵,∴()33242E Y =⨯=,()3132448D Y =⨯⨯=, 由,可知,由甲班级代表学校参加大赛更好.23.(2020·河南洛阳·月考(理))为提升销量,某电商在其网店首页设置了一个“勇闯关,贏红包”的游戏小程序,其游戏规则如下:在网页上设置三个翻牌关卡,每个关卡翻牌结果只有两种:Pass (通过)与Fail (失败),若买家通过这三关,则认为闯关成功;若三关均未通过或只通过三关中的一关,则游戏失败;若三关中恰好通过两关,则允许参加复活环节.复活环节有两个翻牌关卡,若两关均通过,也认为闯关成功,否则认为闯关失败.假定买家每一关通过的概率均为13,且各关卡之间是否通过相互独立.(1)求某买家参加这个游戏闯关成功的概率;(2)若闯关成功,则买家可赢得50元的购物红包.若闯关失败.则可获得10元红包,红包均可直抵在该网店购物的货款.某日有8100人参与了游戏且均在该网店消费. (ⅰ)求该日所有买家所获红包总金额X 的数学期望:(ⅱ)假定该电商能从未中奖的买家的购物中平均获利8元/人,从中奖的买家的购物中平均获利120元/人(均不含所发红包在内).试从数学期望的角度判断该电商这一日通过游戏搞促销活动是否合算,并说明理由.【详解】解:(1)买家通过三关的概率为33311327C⎛⎫⨯=⎪⎝⎭,买家参加复活环节并闯关成功的概率为,所以买家闯关成功的概率.(2)(ⅰ)由(1)可知,一名买家闯关成功的概率581 P=,设这8100名买家中闯关成功的人数为Y,则,且,所以Y的数学期望为()5 810050081E Y=⨯=,所以该日所有买家所获红包总金额X的数学期望为元.(ⅱ)设电商该日剔除红包款后盈利Z元,则元,由此可见,该电商该日通过游戏搞促销活动盈利较多,很合算.。

2024届高考一轮复习历史学案(部编版)第十七单元现代史部分微专题整合第53讲当代中国的外交

2024届高考一轮复习历史学案(部编版)第十七单元现代史部分微专题整合第53讲当代中国的外交

一、中国现代史新中国成立后,坚持独立自主的和平外交方针,广泛发展同世界各国的友好关系。

改革开放后,中国遵循和平发展理念,开展全方位外交,取得巨大成就。

中共十八大以来,中国推进外交理论和实践创新,走出一条中国特色大国外交新路。

二、世界现代史1.基层治理、社会保障、医疗卫生与货币体系:二战后,社区成为基层自治的主要方式;西方主要国家建成福利国家,社会保障制度基本建立;20世纪中期以来,许多西方国家建立了基本医疗卫生体系,许多国家和地区注重公共卫生的建设;美国利用两次世界大战使经济实力一次又一次地飞跃,为纽约成为世界性的金融中心提供了坚实的物质基础,二战后,美元通过布雷顿森林体系彻底击败英镑,成为货币霸主。

2.食物生产、经济生活与科技进步:农业机械化、集约化、产业化提高了生产效率,保障了食品供应。

科学技术的进步,增加了粮仓仓容量,实现了粮食储备自动化和智能化。

冷冻食品工业迅猛发展。

现代科技进步推动了生产力水平的提高和产业结构的调整,加强了世界各地间的经济联系,推动经济全球化进程和国际分工的变化,国际合作加强。

3.人口迁徙、多元文化、战争与文化交锋:20世纪以来人口迁徙分布不均衡,主要是向发达国家和地区迁徙。

一战进一步激发了亚欧非和拉丁美洲民族民主意识的觉醒;二战从政治理论上确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性,是对殖民主义的致命打击。

二战后世界殖民体系土崩瓦解,新兴民族国家在建设现代化的过程中,形成了本土文化与西方文化相结合的新文化。

第53讲当代中国的外交课标要求了解当代中国独立自主的和平外交政策及主要外交成就。

考点定位 1.新中国成立初期的外交政策与成就。

2.改革开放时期的外交成就。

主题一新中国成立初期的外交1.方针(1)提出:1949年上半年,毛泽东先后提出了“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”三条方针。

(2)内容①“另起炉灶”的核心就是不承认国民党政府同各国建立的外交关系,要在新的基础上经过谈判同外国建立新的外交关系。

逻辑推理,二年级下册,第53课时

逻辑推理,二年级下册,第53课时

第九单元数学广角——推理第51课时逻辑推理学习内容课本第109页例1,第111页练习二十一第1~3题。

学习目标理解非A即B的逻辑关系,能用连线或列表方式整理信息,进行推理。

课文讲解例1,推理。

其推理问题是:小丽拿的不是数学书(非A),可以肯定是品德与生活书(即B)。

通过连线或列表的方式整理信息,用排除法将需要解决的问题转化了这个推理问题。

在这里,涉及到概念间的关系,即数学书和品德与生活书是全异关系(即不相容关系),非A即B。

进一步说它们还是反对关系,即两个概念的外延没有任何相合之处,外延之和小于它们的最邻近的上位概念的外延。

书和数学书、品德与生活书之间是包含关系,一个概念的外延全部被包含在另一个概念的外延之中,包含另一概念的大概念逻辑上叫做“上位概念”,如书是上位概念,被包含的小概念叫做“下位概念”,如数学书是下位概念。

“做一做”,巩固练习。

利用现实素材让孩子进一步体验简单推理的过程。

日常生活对全异关系概念的体验,是本课学习的基础。

非A即B的逻辑关系,用连线或列表方式整理信息,排除已知信息,转化问题,获得一些简单推理的经验,是本课学习的新知。

辅导精要浏览本单元课文,即第109页至第112页,了解单元内容的基本结构。

例1,阅读课文,理解“语文”和“语文书”、“数学”和“数学书”、“品德与生活”和“品德与生活书”是同一关系。

读题。

让孩子拿出语文、数学、品德与生活三本书,说:我拿的是书。

再具体地说:我拿的是语文书、数学书、品德与生活书。

读“书、语文书、数学书、品德与生活书”等词语,体会它们之间的联系:语文书、数学书和品德与生活书是书的一部分。

再读题。

让孩子拿着语文书,说:我拿的是语文书,它不是数学书,也不是品德与生活书。

再拿着数学书,说:我拿的是数学书,它不是语文书,也不是品德与生活书。

而后拿着品德与生活书,说:我拿的是品德与生活书,它不是语文书,也不是数学书。

读“语文书、数学书、品德与生活书”等词语,体会它们之间的联系:语文书、数学书和品德与生活书之间互不联系。

高考数学压轴专题石家庄备战高考《推理与证明》知识点总复习附答案解析

高考数学压轴专题石家庄备战高考《推理与证明》知识点总复习附答案解析

【高中数学】《推理与证明》知识点汇总一、选择题1.学校艺术节对同一类的A、B、C、D四项参赛作品,只评一项一等奖,在评奖揭晓前,甲、乙、丙、丁四位同学对这四项参赛作品预测如下:甲说:“是C或D作品获得一等奖” 乙说:“B作品获得一等奖”丙说:“A、D两项作品未获得一等奖” 丁说:“是C作品获得一等奖”若这四位同学中只有两位说的话是对的,则获得一等奖的作品为()A.C作品 B.D作品 C.B作品 D.A作品【答案】C【解析】分析:根据学校艺术节对同一类的A,B,C,D四项参赛作品,只评一项一等奖,故假设A,B,C,D分别为一等奖,判断甲、乙、丙、丁的说法的正确性,即可判断.详解:若A为一等奖,则甲,丙,丁的说法均错误,故不满足题意,若B为一等奖,则乙,丙说法正确,甲,丁的说法错误,故满足题意,若C为一等奖,则甲,丙,丁的说法均正确,故不满足题意,若D为一等奖,则只有甲的说法正确,故不合题意,故若这四位同学中只有两位说的话是对的,则获得一等奖的作品是B故答案为:C.点睛:本题考查推理的应用,意在考查学生的分析、推理能力.这类题的特点是:通过几组命题来创设问题情景,依据题目提供的信息,联系所学的知识和方法,实现信息的迁移,达到灵活解题的目的.对于逻辑推理问题,应耐心读题,找准突破点,一般可以通过假设前提依次验证即可.2.我们在求高次方程或超越方程的近似解时常用二分法求解,在实际生活中还有三分法.比如借助天平鉴别假币.有三枚形状大小完全相同的硬币,其中有一假币(质量较轻),把两枚硬币放在天平的两端,若天平平衡,则剩余一枚为假币,若天平不平衡,较轻的一端放的硬币为假币.现有 27 枚这样的硬币,其中有一枚是假币(质量较轻),如果只有一台天平,则一定能找到这枚假币所需要使用天平的最少次数为()A.2 B.3 C.4 D.5【答案】B【解析】【分析】根据提示三分法,考虑将硬币分为3组,然后将有问题的一组再分为3组,再将其中有问题的一组分为3,此时每组仅为1枚硬币,即可分析出哪一个是假币.【详解】第一步将27枚硬币分为三组,每组9枚,取两组分别放于天平左右两侧测量,若天平平衡,则假币在第三组中;若天平不平衡,假币在较轻的那一组中;第二步把较轻的9枚金币再分成三组,每组3枚,任取2组,分别放于天平左右两侧测量,若天平平衡,则假币在第三组,若天平不平衡则假币在较轻的一组;第三步再将假币所在的一组分成三组,每组1枚,取其中两组放于天平左右两侧测量若天平平衡,则假币是剩下的一个;若天平不平衡,则较轻的盘中所放的为假币.因此,一定能找到假币最少需使用3次天平.故选:B.【点睛】本题考查类比推理思想的应用,难度一般.处理该类问题的关键是找到题干中的提示信息,由此入手会方便很多.3.平面内的一条直线将平面分成2部分,两条相交直线将平面分成4部分,三条两两相交且不共点的直线将平面分成7部分,…则平面内的六条两两相交且任意三条不共点的直线将平面分成的部分数为( )A.20B.21C.22D.23【答案】C【解析】【分析】一条直线可以把平面分成两部分,两条直线最多可以把平面分成4部分,三条直线最多可以把平面分成7部分,四条直线最多可以把平面分成11部分,可以发现,两条直线时多了2部分,三条直线比原来多了3部分,四条直线时比原来多了4部分,即可求得答案.【详解】设画n条直线,最多可将面分成()f n个部分,1,(1)112n f==+=Q;2,(2)(1)24n f f==+=;3,(3)(2)37n f f==+=;,4,(4)(3)411n f f==+=; ,5,(5)(4)516n f f==+=;6,(6)(5)622n f f==+=.故选:C.【点睛】本题解题关键是掌握根据题意能写出函数递推关系,在求解中寻找规律,考查了分析能力和推理能力,属于中档题.4.设a,b,c都大于0,则三个数1ab+,1bc+,1ca+的值()A.至少有一个不小于2 B.至少有一个不大于2 C.至多有一个不小于2 D.至多有一个不大于2【答案】A【解析】【分析】根据基本不等式,利用反证法思想,即可得出答案【详解】因为a ,b ,c 都大于0 1111111112226a b c a b c a b c b c a a b c a b c+++++=+++++≥⋅+⋅+⋅= 当且仅当1a b c ===时取得最小值若12a b +<,12b c+<,12c a +< 则1116a b c b c a +++++<,与前面矛盾 所以三个数1a b +,1b c +,1c a+的值至少有一个不小于2 故选:A【点睛】本题是一道关于基本不等式应用的题目,掌握基本不等式是解题的关键.5.已知数列{}n a 满足132n n a -=⨯,*n N ∈,现将该数列按下图规律排成蛇形数阵(第i行有i 个数,*i N ∈),从左至右第i 行第j 个数记为(),i j a (*,i j N ∈且j i ≤),则()21,20a =( )A .20932⨯B .21032⨯C .21132⨯D .21232⨯【答案】C【解析】【分析】 由题可观察得到第i 行有i 个数,当i 为奇数时,该行由右至左i 逐渐增大,()21,20a 表示第21行第20个数,即为第21行倒数第2个数,则先求得前20行的数的个数,再加2即为()21,20a 对应的数列的项,即可求解.【详解】由题可知,第i 行有i 个数,当i 为奇数时,该行由右至左i 逐渐增大,()21,20a 表示第21行第20个数,即为第21行倒数第2个数,则前20行共有()1+2020=2102⨯个数,即第21行倒数第1个数为211a ,所以()21121221,2032a a ==⨯,故选:C【点睛】 本题考查合情推理,考查归纳总结能力,考查等差数列求和公式的应用.6.《九章算术》“少广”算法中有这样一个数的序列:列出“全步”(整数部分)及诸分子分母,以最下面的分母遍乘各分子和“全步”,各自以分母去约其分子,将所得能通分之分数进行通分约简,又用最下面的分母去遍乘诸(未通者)分子和以通之数,逐个照此同样方法,直至全部为整数,例如:2n =及3n =时,如图:记n S 为每个序列中最后一列数之和,则6S 为( )A .147B .294C .882D .1764【答案】A【解析】【分析】根据题目所给的步骤进行计算,由此求得6S 的值.【详解】依题意列表如下: 上列乘6上列乘5 上列乘2 1 630 60 123 15 30 13 2 10 2014 32 152 151565 6 12 161 5 10 所以6603020151210147S =+++++=.故选:A【点睛】本小题主要考查合情推理,考查中国古代数学文化,属于基础题.7.数学家托勒密从公元127年到151年在亚历山大城从事天文观测,在编制三角函数表过程中发现了很多重要的定理和结论,如图便是托勒密推导倍角公式“2212cos a sin a =-”所用的几何图形,已知点,B C 在以线段AC 为直径的圆上,D 为弧BC 的中点,点E 在线段AC 上且,AE AB =点F 为EC 的中点.设2,AC r =,DAC a ∠=那么下列结论:2,DC rcosa =①22,AB rcos a =②()12,FC r cos a =-③()22DC r r AB =-④.其中正确的是( )A .②③B .②④C .①③④D .②③④ 【答案】D【解析】【分析】在Rt ADC ∆中,可判断①,Rt ABC ∆中,可判断②,利用ADB ∆与ADE ∆全等及ADC ∆与DFC ∆相似即可判断③④.【详解】在Rt ADC ∆中,2sin ,DC r a =故①不正确; 因为 ,BD DC =所以2,BAC a ∠=在Rt ABC ∆中,2cos2AB r a =,故②正确; 因为AE AB BD DC ==,,易知ADB ∆与ADE ∆全等,故DE BD DC DF EC ==⊥,,所以()1cos22AB FC r r a =-=-, 又CC ACD FC D =,所以()22DC AC FC r r AB =⋅=-,故③④正确, 由2sin 2cos2DC r a AB r a ==,,()22DC r r AB =-,可得()()22sin 22cos2r a r r r a =-,即22sin 1cos2a a =-.故选:D.【点睛】 本题考查推理与证明,考查学生在圆中利用三角形边长证明倍角公式的背景下,判断所需的边长是否正确,是一道中档题.8.某游泳馆内的一个游泳池设有四个出水量不同的出水口a ,b ,c ,d ,当游泳池内装满水时,同时打开其中两个出水口,放完水所需时间如下表:则a ,b ,c ,d 四个出水口放水速度最快的是( )A .dB .bC .cD .a【答案】A【解析】【分析】利用所给数据,计算出每个出水口分别的放水时间,比较大小即可.【详解】由题易解得a ,b ,c ,d 放水时间分别为70,100,90,50,所以d 出水速度最快. 故选:A.【点睛】本题考查了方程的思想,属于基础题.9.现有甲、乙、丙、丁四人参加数学竞赛,其中只有一位获奖. 有人走访了四人,甲说:“乙、丁都未获奖”,乙说:“是甲或丙获奖”,丙说:“是甲获奖”,丁说:“是乙获奖”,四人所说话中只有一位是真话,则获奖的人是( )A .甲B .乙C .丙D .丁【答案】B【解析】【分析】结合题意分类讨论甲乙丙丁获奖的情况,然后考查说真话的人的个数即可确定获奖的人.结合题意分类讨论:若甲获奖,则说真话的人为:甲乙丙,说假话的人为:丁,不合题意;若乙获奖,则说真话的人为:丁,说假话的人为:甲乙丙,符合题意;若丙获奖,则说真话的人为:甲乙,说假话的人为:丙丁,不合题意;若丁获奖,则说假话的人为:甲乙丙丁,不合题意;综上可得,获奖人为乙.故选:B.【点睛】本题主要考查数学推理的方法,分类讨论的数学思想,属于中等题.10.某单位实行职工值夜班制度,己知A,B,C,D,E5名职工每星期一到星期五都要值一次夜班,且没有两人同时值夜班,星期六和星期日不值夜班,若A昨天值夜班,从今天起B,C至少连续4天不值夜班,D星期四值夜班,则今天是星期几A.二B.三C.四D.五【答案】C【解析】分析:A昨天值夜班,D周四值夜班,得到今天不是周一也不是周五,假设今天是周二,则周二与周三B,C至少有一人值夜班,与已知从今天起B,C至少连续4天不值夜班矛盾;若今天是周三,则周五与下周一B,C至少有一人值夜班,与已知从今天起B,C至少连续4天不值夜班矛盾;由此得到今天是周四.详解:∵A昨天值夜班,D周四值夜班,∴今天不是周一也不是周五,若今天是周二,则周一A值夜班,周四D值夜班,则周二与周三B,C至少有一人值夜班,与已知从今天起B,C至少连续4天不值夜班矛盾;若今天是周三,则A周二值夜班,D周四值夜班,则周五与下周一B,C至少有一人值夜班,与已知从今天起B,C至少连续4天不值夜班矛盾;若今天是周四,则周三A值夜班,周四D值夜班,周五E值夜班,符合题意.故今天是周四.故选:C.点睛:本题考查简单的推理,考查合情推理等基础知识,考查推理论证能力,属于中档题.11.甲、乙、丙,丁四位同学一起去问老师询问成语竞赛的成绩。

2025年高考化学总复习(人教版)第53讲难溶电解质的溶解平衡

2025年高考化学总复习(人教版)第53讲难溶电解质的溶解平衡

第53讲 难溶电解质的溶解平衡【课程标准】 1.了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。

2.理解溶度积(K sp )的含义,能进行相关的计算。

3.了解沉淀的生成、溶解与转化,并能应用化学平衡原理解释。

考点一 沉淀溶解平衡1.在20 ℃时,物质的溶解度与溶解性的关系2.沉淀溶解平衡(1)概念:在一定温度下,当难溶电解质溶于水形成饱和溶液时,溶解速率和生成沉淀速率相等的状态。

(2)影响沉淀溶解平衡的因素①内因:难溶电解质本身的性质,这是决定因素。

②外因[以AgCl(s)Ag +(aq)+Cl -(aq) ΔH >0为例]:外界条件 移动方向 平衡后c (Ag +) 平衡后 c (Cl -) K sp 升高温度 正向 增大 增大 增大加水稀释 正向不变不变不变加入少量AgNO 3 逆向增大减小不变通入HCl 逆向 减小 增大 不变 通入H 2S 正向减小增大不变[正误辨析]1.升高温度,沉淀溶解平衡一定正向移动( )2.室温下,AgCl 在水中的溶解度小于在食盐水中的溶解度( )3.难溶电解质达到沉淀溶解平衡时,增加难溶电解质的量,平衡向溶解方向移动( ) 4.为减少洗涤过程中固体的损耗,最好选用稀H 2SO 4代替H 2O 来洗涤BaSO 4沉淀( ) 答案:1.× 2.× 3.× 4.√(2023·浙江1月选考,15A、C改编)碳酸钙是常见难溶物,将过量碳酸钙粉末置于水中达到溶解平衡:CaCO3(s)Ca2+(aq)+CO2-3(aq),判断下列说法是否正确。

(1)上层清液中存在c(Ca2+)=c(CO2-3)()(2)向体系中通入CO2气体,溶液中c(Ca2+)保持不变()答案:(1)错误(2)错误解析:上层清液为CaCO3的饱和溶液,CO2-3存在水解平衡,根据元素质量守恒,c(Ca2+)=c(CO2-3)+c(HCO-3)+c(H2CO3),(1)错误;向体系中通入CO2气体,发生反应:CaCO3+H2O +CO2===Ca(HCO3)2,CaCO3(s)转化为可溶的Ca(HCO3)2,溶液中c(Ca2+)增大,(2)错误。

【全套】2021届新课改地区高三数学一轮专题复习——第53讲 双曲线(解析版)

【全套】2021届新课改地区高三数学一轮专题复习——第53讲 双曲线(解析版)

2b=12,e=c=5,所以 a4
b
6 / 13
=6,c=10,a=8.所以双曲线的标准方程为 x2 - y2 =1 或 y2 - x2 =1.
64 36
64 36
(2)因为双曲线经过点 M(0,12),所以 M(0,12)为双曲线的一个顶点,故焦点在 y 轴上,且 a=12.又 2c=26,
所以 c=13,所以 b2=c2-a2=25.所以双曲线的标准方程为 y2 - x2 =1. 144 25
a 2、与双曲线ax22-by22=1(a>0,b>0)有共同渐近线的方程可表示为ax22-by22=t(t≠0). 3、双曲线的焦点到其渐近线的距离为 b. 4、若 P 是双曲线右支上一点,F1,F2 分别为双曲线的左、右焦点,则|PF1|min=a+c,|PF2|min=c-a.
四、自主热身、归纳总结
2 、双曲线的标准方程和几何性质
标准方程
ax22-by22=1(a>0,b>0)
ay22-bx22=1(a>0,b>0)
图形
范围 对称性 顶点
性 渐近线

离心率 a,b,c 的关系 实虚轴
x≥a 或 x≤-a,y∈R
y≤-a 或 y≥a,x∈R
对称轴:坐标轴,对称中心:原点
A1(-a,0),A2(a,0) y=±bx
9m-28n=1, (3)设双曲线方程为 mx2-ny2=1(mn>0),所以
72m-49n=1,
m=- 1 , 75
解得 n=- 1 . 25
所以双曲线的标准方
程为 y2 - x2 =1. 25 75
线与双曲线的右支交于 A,B 两点,若△F1AB 是以 B 为直角顶点的等腰直角三角形,则 e2=____. (2)已知点 P 为双曲线x2 -y2=1 右支上一点,点 F1,F2 分别为双曲线的左、右焦点,M 为△PF1F2 的内

演绎推理,六年级下册,第53课时

演绎推理,六年级下册,第53课时

第53课时演绎推理学习内容课本第101第2题,第103~104页练习二十二第5~8。

学习目标会借助列表进行比较复杂的逻辑推理。

课文讲解第2题,比较复杂的逻辑推理问题。

借助列表,可快速地找到答案。

这里渗透了逻辑推理的常用方法“排除法”。

辅导精要略读课文,了解复习内容:列表推理。

自主复习。

浏览相关的课本,如二下“逻辑推理”。

第2题,读题,“每班有2位班长”批注:A、B、C、D、E、F。

“每次开会,每班都只有1位班长参加”批注:同班的班长,一个到会,另一个就没到会。

推理。

“第一次到会的有A、B、C”,则A不可能和B、C同班,只可能和D、E、F同班。

“第二次有B、D、E”,A没出席会议,则A只可能和D、E同班。

“第三次有A、E、F”,A、E都出席,则他们不同班。

所以,A和D同班。

A出席,则D 不出席。

同理,首先,C可能和D、E、F同班;其次,C可能和D、E同班;因为A和D同班,所以C就和E同班。

剩下的,B就和F同班。

列表。

用“1”表示到会,用“0”表示没到会,把条件列表如下。

从表可知:A+D=1+1+1=3,即“每次每班只要一个班长参加”。

同样的,B+F=1+1+1=3,C+E=1+1+1=3。

所以,A和D、B和F、C和E分别同班。

小结。

比较上述推理方法,归纳:借助列表推理比较简便。

“做一做”,读题。

根据条件,列表。

用√表示“是”,用×表示“不是”。

王阿姨是教师。

列表:丁叔叔不是工人。

继续填表:只有刘阿姨和李叔叔的职业相同。

继续填表:所以,王阿姨是教师,丁叔叔是军人,刘阿姨和李叔叔是工人。

列表:阅读课文。

A与D连线, B与F连线,C与D连线,并批注:1+1+1。

“做一做”,列表并填写完整。

习题解析第5题,巩固练习。

读题,不同邮资的组合。

按取1枚、2枚、3枚、4枚的顺序枚举答案:有8种组合:50分、80分;100分、130分、160分;180分、210分;260分。

第6题,巩固练习。

读题,满足条件的排列。

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简单已测:1994次正确率:87.2 %1.下列表述正确的是( )①归纳推理是由部分到整体的推理;②归纳推理是由⼀般到⼀般的推理;③演绎推理是由⼀般到特殊的推理;④类⽐推理是由特殊到⼀般的推理;⑤类⽐推理是由特殊到特殊的推理.A.①②③ B.②③④C.①③⑤ D.②④⑤考点:归纳推理的常⽤⽅法、类⽐推理的常⽤⽅法知识点:归纳推理、类⽐推理答案:C解析:所谓归纳推理,就是从个别性知识推出⼀般性结论的推理.故①对②错;⼜所谓演绎推理是由⼀般到特殊的推理.故③对;类⽐推理是根据两个或两类对象有部分属性相同,从⽽推出它们的其他属性也相同的推理.故④错⑤对.故选:.⼀般已测:2488次正确率:82.5 %2.图是“推理与证明”的知识结构图,如果要加⼊“归纳”,则应该放在( )A.“合情推理”的下位B.“演绎推理”的下位C.“直接证明”的下位D.“间接证明”的下位考点:归纳推理的常⽤⽅法、类⽐推理的常⽤⽅法知识点:归纳推理、类⽐推理答案:A解析:合情推理包括归纳推理与类⽐推理,因此答案为.C A简单已测:1990次正确率:95.2 %3.给出下列表述:①综合法是由因导果法;②综合法是顺推证法;③分析法是执果索因法;④分析法是间接证明法;⑤分析法是逆推证法.其中正确的表述有( )A.个B.个C.个D.个考点:分析法的思考过程、特点及应⽤、综合法的思考过程、特点及应⽤知识点:综合法、分析法答案:C解析:结合综合法和分析法的定义可知①②③⑤均正确,分析法和综合法均为直接证明法,故④不正确.⼀般已测:3748次正确率:87.4 %4.观察下列各式:,则的末四位数字为( )A.B.C.D.考点:有理数指数幂的运算性质、归纳推理的常⽤⽅法知识点:有理数指数幂的运算法则、归纳推理答案:D 解析:,可以看出这些幂的最后位是以为周期变化的,,的末四位数字与的后四位数相同,是,故选D⼀般已测:1886次正确率:81.9 %5.观察下列各式:,, ,,,,则=( )A.B.C.23455=3125,5=15625,5=78125,⋯567520113125562506258125∵5=3125,5=15625,5=781255675=390625,5=1953125,5=9765625,5=48828125⋯89101144∵2011÷4=502⋯3∴52011578125a +b=1a +b =322a +b =433a +b =744a +b =1155…a +b 10102876123D.考点:根据数列的前⼏项写出数列的⼀个通项公式、归纳推理知识点:数列的概念、周期数列答案:C解析:观察可得各式的值构成数列,,,,,,其规律为从第三项起,每项等于其前相邻两项的和,所求值为数列中的第⼗项.继续写出此数列为,,,,,,,,,,,第⼗项为,即故选.简单已测:4633次正确率:88.2 %6.下⾯⼏个推理过程是演绎推理的是( ).A.某同学第⼀次数学考试分,第⼆次考试分,由此预测其第三次考试分.B.根据圆的⾯积为,推测球的体积为.C.在数列中,根据,,计算出,,的值,然后猜想的通项公式.D.因为平⾏四边形的对⻆线互相平分,⽽菱形是平⾏四边形,所以菱形的对⻆线互相平分考点:类⽐推理的常⽤⽅法、演绎推理的基本⽅法知识点:归纳推理、类⽐推理答案:D解析::由平⾯图的⾯积,推测空间体的体积,是由特殊特殊的推理,为类⽐推理;与都是从特殊⼀般的推理,均属于归纳推理;为三段论,是从⼀般特殊的推理,是演绎推理.故选.简单已测:1408次正确率:86.2 %7.因为指数函数(且)是增函数,⽽是指数函数,所以是增函数,以上推理错误的是( )A.⼤前提B.⼩前提C.推理形式D.以上都错考点:类⽐推理的常⽤⽅法、三段论的推理应⽤知识点:类⽐推理、“三段论”推理答案:A解析:当时,函数是⼀个增函数,当时,指数函数是⼀个减函数,是增函数这个⼤前提是错误的,从⽽导致结论错.故选:.199134711⋯13471118294776123⋯123a +b =123.1010C 656871S=πr 2V =πr 3{a }n a =11a =n +1a +1n an n∈N ∗a 2a 3a 4{a }n ∵B →A C →D →D y=a x a >0a ≠1y =( )21x y =( )21x ∵a >10<a <1∴y =a x A简单已测:120次正确率:86.4 %8.设的三边⻓分别为的⾯积为,内切圆半径为,则.类⽐这个结论可知:四⾯体的四个⾯的⾯积分别为内切球的半径为,四⾯体的体积为,则( )A.B.C.D.考点:类⽐推理的常⽤⽅法、类⽐推理知识点:类⽐推理、数学归纳法答案:C解析:由题意,的三边⻓分别为的⾯积为,内切圆半径为,则,利⽤等⾯积法得到此结论,类⽐推理到空间中,四⾯体的四个⾯的⾯积分别为内切球的半径为,四⾯体的体积为,利⽤等体积法可知,故.故选.⼀般已测:2772次正确率:78.5 %9.甲、⼄、丙、丁四位同学⼀起去问⽼师询问成语竞赛的成绩.⽼师说:你们四⼈中有位优秀,位良好,我现在给甲看⼄、丙的成绩,给⼄看丙的成绩,给丁看甲的成绩.看后甲对⼤家说:我还是不知道我的成绩.根据以上信息,则( )A.⼄可以知道四⼈的成绩B.丁可以知道四⼈的成绩C.⼄、丁可以知道对⽅的成绩D.⼄、丁可以知道⾃⼰的成绩考点:进⾏简单的合情推理、进⾏简单的演绎推理知识点:合情推理、演绎推理答案:D解析:四⼈所知只有⾃⼰看到,⽼师所说及最后甲说话,甲不知⾃⼰的成绩⼄丙必有⼀优⼀良,(若为两优,甲会知道⾃⼰的成绩;若是两良,甲也会知道⾃⼰的成绩)⼄看到了丙的成绩,知⾃⼰的成绩丁看到甲、丁也为⼀优⼀良,丁知⾃⼰的成绩,故选:中等已测:1896次正确率:65.4 %10.已知正整数的次幂有如下分解规律:若的分解中最⼩的数为,则的值为.考点:等差数列五个基本量的计算、归纳推理的常⽤⽅法知识点:等差数列的前n 项和公式、归纳推理答案:解析:由题意,从到,正好⽤去从开始的连续奇数共△ABC a ,b ,c ,△ABC S r r =a +b +c 2S P−ABC S ,S ,S ,S 1234r P −ABC V r = S +S +S +S 1234V S +S +S +S 12342V S +S +S +S 12343V S +S+S +S 12344V △ABC a ,b ,c ,△ABC S r r= a +b +c 2S P −ABC S ,S ,S ,S 1234r P −ABC V V = (S +S +S +S )r 311234r = S +S +S +S 12343V C 22→→→Dm 31=1;2=3+5;3=7+9+11;4=13+15+17+19;3333...m (m ∈N )3+91m 1023m 33个,是从开始的第个奇数当时,从到,⽤去从3开始的连续奇数共个当时,从到,⽤去从开始的连续奇数共个.故.故答案为:⼀般已测:4025次正确率:73.6 %11.甲、⼄、丙三位同学获得某项竞赛活动的前三名,但具体名次未知.⼈作出如下预测:甲说:我不是第三名;⼄说:我是第三名;丙说:我不是第⼀名.若甲、⼄、丙⼈的预测结果有且只有⼀个正确,由此判断获得第⼀名的是.考点:进⾏简单的演绎推理知识点:演绎推理答案:⼄解析:若甲正确,则⼄、丙均错误,故丙是第⼀名,⼄是第⼆名,甲是第三名,与“甲说:我不是第三名“正确相⽭盾,故甲错误,因此,甲为第三名;①于是⼄、丙中必有⼀⼈正确,⼀⼈错误.若丙错误(则⼄正确),即丙是第⼀名,⽽甲是第三名,故⼄是第⼆名,与⼄正确”我是第三名“⽭盾,故丙正确,即丙不是第⼀名,为第⼆名;②由①②得:获得第⼀名的是:⼄.故答案为:⼄.⼀般已测:779次正确率:87.9 %12.中国古代数学名草《周髀算经》曾记载有“勾股各⾃乘,并⽽开⽅除之”,⽤符号表⽰为(),我们把,,叫做勾股数.下列给出⼏组勾股数:,,;,,;,,;,,,以此类推,可猜测第组股数的三个数依次是.考点:归纳推理的常⽤⽅法、类⽐推理的常⽤⽅法知识点:归纳推理、类⽐推理答案:,,解析:先找出勾股数的规律:①以上各组数均满⾜;②最⼩的数()是奇数,其余的两个数是连续的正整数;③最⼩奇数的平⽅等于另两个连续整数的和,如,,,,由以上特点我们可第⑤组勾股数:,故答案为,,.⼀般已测:154次正确率:93.7 %13.由①正⽅形的对⻆线相等;②矩形的对⻆线相等;③正⽅形是矩形.写⼀个“三段论”形式的推理,则作为⼤前提、⼩前提和结论的依次为(写序号).考点:三段论的推理应⽤知识点:“三段论”推理答案:②③①解析:⽤三段论的形式写出的演绎推理是:2+3+4+...+m =2m +2m −1()()91345m =92393=4429+29−1()()m =10231033 =542(10+2)(10−1)m=101033a +b =c 222a ,b ,c ∈N ∗a b c 3455121372425940415116061a +b =c 222a 3=9=4+525=25=12+1327=49=24+2529=81=40+41…211=121=60+612116061(1)(2)⼤前提②矩形的对⻆线相等⼩前提③正⽅形是矩形结论①正⽅形的对⻆线相等故答案为:②③①简单已测:896次正确率:96.4 %14.已知,,,,若(,均为正实数),则类⽐以上等式,可推测,的值,.考点:综合法与分析法、类⽐推理的常⽤⽅法知识点:类⽐推理、综合法答案:解析:由,,,可知:,则,所以,,则较难已测:249次正确率:55.7 %15.证明下列不等式:⽤综合法证明:若,,求证;⽤分析法证明:.考点:分析法的思考过程、特点及应⽤、综合法的思考过程、特点及应⽤知识点:综合法、分析法(1)答案:⻅解析解析:证明,,,.(2)答案:⻅解析解析:证明:要证成⽴,只需证,即证只需证,即证显然为真,故原式成⽴.⼀般已测:2063次正确率:77.4 %16.试⽐较下列各式的⼤⼩(不写过程)(1)与(2)与通过上式请你推测出与且的⼤⼩,并⽤分析法加以证明.考点:分析法的思考过程、特点及应⽤知识点:分析法=22+3232=33+8383=44+ 154154…=66+tata a t a t a +t=41=22+ 32 32=33+ 83 83=44+ 154154… =n(n ≥2)n + n −12nn −12n =66+ 356356a=6t =35a +t =41a >0b >0(a +b )( + )≥4a1b1 + >2 + 6725∵a >0b >0∴a +b ≥2ab ∴ + ≥2a 1b1 ab 1∴(a +b )( +)≥4a 1b 1 + >2 + 6725 +>2 +(67)2(25)213+2 >13+44210 >2 421042>401− 2 − 23 −23 −34 −n −1n −n n +1(n ≥2n ∈N )答案:(1)(2)证明⻅解析解析:猜想:且证明:要证:且 即证:整理得:平⽅整理得:平⽅并整理得:⽽此不等式⼀定成⽴,故猜想正确⼀般已测:2249次正确率:84.8 %17.已知,,是互不相等的实数,求证:由,,确定的三条抛物线⾄少有⼀条与轴有两个不同的交点考点:⽤反证法证明“⾄多”“⾄少”存在性问题知识点:反证法答案:⻅解析解析:假设题设中的函数确定的三条抛物线都不与有两个不同的交点(即任何⼀条抛物线与轴没有两个不同的交点),由,,得,,.同向不等式求和得,,,,,这与题设,,互不相等⽭盾,因此假设不成⽴,从⽽命题得证1−< − 223 −< −2334 − < −n −1n n n +1(n ≥2n ∈N )− < −n −1n n n +1(n ≥2n ∈N )( −)<( −)n −1n 2n n +12> +1n +n 2n −n 22n −1>2n −n 21>0a b c y=ax +2bx +c 2y =bx +2cx +a 2y =cx +2ax +b 2x x x y=ax +2bx +c 2y =bx +2cx +a 2y =cx +2ax +b 2Δ =(2b )−4ac ≤012Δ =(2c )−4ab ≤022Δ =(2a )−4bc ≤0324b +4c +4a −4ac −4ab −4bc ≤0222∴2a +2b +2c −2ac −2ab −2bc ≤0222∴(a −b )+(b −c )+(c −a )≤0222∴a =b =c a b c。

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