2020年重庆中考语文记叙文阅读复习考点3 词语理解与赏析

教材设问学考点
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考点针对练
考点3 词语理解与辨析
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教材设问学考点
考
向
1
考点探源
考向1：词语含义(13年8考)
(七下《阿长与〈山海经〉》)“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，
说说其含义的不同。
考 向 2
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考 向
【解题思路】理解词语的含义，首先要知道词语的本义，然后结合原文，分
己的情绪里，无暇顾及母亲，另一方面，现在想起追悔莫及。第②句中，
“再也”一词说明，作者本能地认为母亲像往常一样还会回来的，然而那
考
次他们竟成了永别，作者对此深感悲痛和悔恨。第③句“绝”和“竟”，
向 2
强调了作者对母亲永远离去这件事的震惊，说明他此前无任何思想准备。
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考
向
2
什么？
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考
【方法指导】
向 1
思路一：理解词语的本义→分析词语在语境中的意思→表达的情感
思路二：判断词性→词语反映的情形→表现出的作用，即人物(事物)形
象、品质
(1)动词、形容词：……极富表现力，生动形象地写出了……的特点。
考
(2)副词：强调了……的特点。
向
2
(3)量词：从程度上限定，将……的范围呈现得更加具体、直观。
向 2
件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的情况估
计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，
所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。
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考
中考链接及方法指导
向 1
考向2 词语的表达效果(13年6考)
出词语隐含的信息。
考
①指代义：找到词语所在句→确定指代内容→代入原文检查。
向
2
②修辞义：联系上下文，找出本体和喻体→去掉喻体留下本体，即答案。
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考
考点探源
向
1
考向2：词语的表达效果(13年6考)
(七上《秋天的怀念》)品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。
①可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
1
析词语的语境意义，同时注意文章中作者的情感。第一处“伟大的神力”出
现在阿长给作者讲完“长毛”攻城的故事之后，本义是形容“长毛”荒诞的
攻城方式，作者此处用来形容阿长，显然是对阿长的调侃，他并不相信阿长
口中所说的事情。第二处，阿长给作者买来了《山海经》，出乎作者意料，
考
向
他认为阿长必定做不成这件别人都做不到的事情，但她却做到了，这里的
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【全国设问】
考 向
2019黄冈29题：品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。
1
2019台州7题：小说第⑨段中的两个句子分别写了师徒两人的“笑”，但意
味不同，请仔细揣摩。
2019淄博14题：文章写喜鹊，多次用到副词“总”“总是”，结合下面的
语句，说说作者这样写的用意。
考
向
2019泰安23题：第④段中画线的词语“心疼”“心醉”能否互换位置？为
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考
向

1
③“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花不由得想起一句诗：
‘驿路梨花处处开。’”此处，梨花指雷锋精神，并且这种精神在不断发扬
光大。
考 向 2
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考
中考链接及方法指导
向 1
考向1 词语含义(13年8考)
【重庆设问】
2015重庆B卷14题：结合上下文，说说下列句子中加点词语的含义。(2014B，
【参考答案】①“一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完
1
全没有注意到母亲的严重病情，现在想来无比悔恨的心情。
②“再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨的心情。
③“绝”和“竟”说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫
考
无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。
向
2
考点3 词语理解与辨析
②她出去了，就再也没回来。
考 向
③看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
2
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【解题思路】首先了解词语的本义，然后结合语境体会作者表达的情感及
考
向
词语的作用。第①句中，“一直”的意思是“始终”，母亲的病很重了，
1
但作为儿子，作者却始终未能意识到，一方面说明作者曾经只顾沉浸在自
2013A，2013B，2012，2011，2010，2007设问方式同此)
考 向 2
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考
【全国设问】
向 1
2019遵义9题：第⑧段中加点词“镇定”与“颤抖”是否矛盾？为什么？
2019大庆22(2)题：结合语境，解释下列句子中加点词语的含义。
“偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。”一句中连用
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(4)叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富
考
于音韵美。
向
1
(5)拟声词：运用拟声词，在这里指……，形象地描写了……
思路三：运用的修辞手法→修辞手法的作用→表达的情感
具体修辞手法及其作用详见记叙文文体知识梳理P3“修辞角度”。
以上思路可直接用于概括、组织答案。解答时一定要定位到文章的具
三个“偶然”，前两个“偶然”的含义相同是_____；第三个“偶然”的含义
考
是_____。
向
2
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考
【方法指导】
向 1
(1)审题干，分析词语的基本含义。
(2)在语境中把握语境义(指代义、修辞义、引申义等)，即联系上下文
理解词语，通过分析文章中的关键词句，以及作者的情感和文章的主旨，找
考 向
一些不懂了。
2
(“捞”字表现了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示出孔乙己怎样的心态？ )
③我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
(既然是“大约”，为什么又说“的确”？ )
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【参考答案】①“排”字有“摆”的意思，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，
从深层揭示出他的穷酸本相。“摸”字有“从袋里往外掏出”的意思，孔乙己
轻飘落在我们身上。”指自然界洁白美丽的梨花。
考
②“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不
向
2
着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”“梦中恍惚在
那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘，在梨花
丛中歌唱……”此处，梨花指哈尼小姑娘以及她助人为乐的精神。
考 向
体内容，然后结合具体的语境内容来谈表达的情感。
2
答题规范：解释词语(本义)＋判断(词性、修辞)＋效果词＋内容＋情
感(后两点带文分析)
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考
向
注意
1
含义和表达效果两类题的区别：含义只需答出在文中的意思，效果类题
不仅需答出在文中的意思，还需答出在文中的作用。
考 向 2
2
“伟大的神力”不再是调侃，而是由衷地赞美。
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考 向
【参考答案】第一处指攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含着
1
荒诞和调侃的意味，表现了阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买
来《山海经》埋下伏笔。
第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而
这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是
考
向
作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。
2
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【统编教材其他设问】
(七下《驿路梨花》)“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，
考
向
解释各自的含义。
1
【参考答案】①“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林呀”“在忽
明忽暗的梨树林走着，山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻
考
向 被打断腿后生活更苦，只能“摸出四文大钱”，与前文“排”字对照，鲜明地
1
表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步。
②秀才本来是考取的，看客们却用了一个“捞”字，显示出问话人鄙视和嘲笑
的口吻。“笼”字则揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的表情。
考
③“大约”与“的确”并不矛盾。“大约”表估计推测，因为没有人说起过这
【重庆设问】
2017重庆B卷14(1)题：结合语境，说说加点词的表达效果。(2016A、B，
2015A、B，2009，2008设问方式同此)
考
2014重庆A卷14题：请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说
向
两者的表达效果有什么不同。
2
腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八
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【统编教材其他设问】
(九下《孔乙己》)联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。
考 向
①(孔乙己)便排出九文大钱。
1
他从破衣袋里摸出四文大钱……
(一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？ )
②他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐
不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，