认识千米1详解
《千米的认识》ppt课件
注意事项
估算方法存在误差较大， 仅适用于粗略估计，不适 用与精确测量。
实地测量实践
实地测量
组织学生进行实地测量活 动，让学生亲身体验测量 距离的过程，加深对千米 的认识。
实践步骤
选定测量场地和测量对象， 组织学生进行实地测量， 记录测量结果，并进行总 结和反思。
注意事项
实地测量需要保证安全， 注意场地的选择和学生的 组织管理。
《千米的认识》ppt课件
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目 录
• 引言 • 千米的基本概念 • 千米的测量方法 • 千米的实际应用 • 总结与回顾
01 引言
主题简介
01
千米是长度单位，常用于表示较 大米与其他长度单位的关系：1千 米=1000米。
学习目标
了解千米的概念和单位换算。 能够在实际生活中运用千米进行测量和计算。 培养学生对大单位的认识和换算能力，提高数学应用能力。
1 2
3
距离测量
在公路、铁路、河流等长距离测量中，常用千米作为单位。
速度表示
汽车、火车、飞机的速度通常以千米/小时为单位。
地理学中
表示地球上两点之间的距离，如赤道周长约为40075千米。
03
千米的测量方法
使用测量工具测量
测量工具
卷尺、测绳、GPS等测量工具可以用来测量距离，其中卷尺和测绳适用于较短距离的测量，而 GPS则适用于较长距离的测量。
测量步骤
使用测量工具测量时，需要选定起点和终点，然后使用测量工具进行实际测量，记录测量结果。
注意事项
使用测量工具时，需要注意工具的准确性和使用方法，避免误差过大。
估算方法
01
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估算技巧
在没有测量工具的情况下， 可以采用一些估算技巧来 测量距离，例如步测、眼 测等。
《千米的认识》
汇报人： 日期:
• 千米的介绍 • 千米的认识 • 千米的测量 • 千米的故事 • 总结与展望
01
千米的介绍
什么是千米
01
千米（km）是长度单位之一，表 示的是一种距离或长度的度量单 位。
02
1千米等于1000米，是一个非常 大的长度单位。
千米的单位换算
千米与其他长度单位的换算关系如下
的距离等。
地形测量
在地理学中，千米常用于描述地形 、地貌的相对位置和距离。
环境科学
环境科学中，千米也被用于描述大 气层的高度、海洋的深度等。
如何表达千米的距离
语言描述
在口头语言中，我们可以说“多 少千米”来描述距离。例如，“ 从我家到公司有10千米远”。
书面表达
在书面文字中，我们可以用 “km”来表示千米。例如，“ 我家到公司的距离是10km”。
01
02
03
定义
千米（km）是长度单位 ，1千米等于1000米。
符号
在数学中，千米常用符号 “km”表示。
转换关系
1千米 = 1000米 = 10000分米 = 100000厘 米 = 1000000毫米。
千米与生活中的关系
交通
在公路和铁路交通中，千米是常 用的长度单位。例如，汽车每小 时行驶的距离、高铁每小时行驶
千米的起源
千米作为现代长度单位，是由米作为基本单位的基础上发展而来的。1千米等于 1000米，这个单位最初由法国科学家创造，后来被广泛接受和使用。
身边的千米故事
生活中的千米
在日常生活中，千米是一个常用的长度单位。例如，我们经 常听到天气预报中提到“明天本市气温将下降到零下5度至零 下10度之间”，这里的“零下5度至零下10度之间”就是用 千器
千米的认识知识点
千米的认识知识点千米是长度的单位之一，通常用于测量长距离，特别是针对一些国际竞赛和比赛，比如马拉松、竞走、自行车比赛等。
在物理学、地理学、航空航天学等领域中也广泛使用该单位。
在这篇文章中，我将介绍千米的几个重要知识点，包括定义、换算、历史、应用等方面，希望能帮助您深入了解千米这一长度单位。
一、定义千米，又称公里，是长长度的计量单位，通常按国际法规定是1千米＝1000米。
在公制系统中，千米是常用的长度单位之一，并被广泛使用于许多领域。
在许多国际标准中，千米也是用来测量路程的主要单位，在很多体育运动中也被广泛使用。
二、换算千米的换算比较简单，因为它与米的换算关系已经被明确了。
1千米等于1000米，也就是说，1000米=1千米。
在应用中，我们还可能会遇到将千米转换成其他长度单位的情况。
比如，将千米转换成英里，1千米约等于0.6214英里。
另外，有些人可能会用到毫米、厘米等更小的单位，此时，我们需要将千米乘以不同的系数，如1千米=1000000毫米，1千米=10000厘米等。
三、历史千米的概念最早出现在17世纪，意思是“千步”。
但是，这个定义并没有被统一使用，因为不同的国家和地区使用的“步”长也可能不一样。
直到19世纪中叶，随着公制系统的推广，千米这一单位才真正被确定下来。
在1889年巴黎会议上，国际计量委员会正式将千米定义为1000米。
此后，千米成为国际上广泛使用的度量长度单位，也被选择作为许多体育比赛中的主要单位。
四、应用千米作为长度单位，被广泛应用于各个领域。
除了最常见的路程测量外，也被用于物理学、地理学、航空航天学等学科的研究和实验中。
以下是千米在不同领域的具体应用：1.体育运动：千米是奥运会、世界杯、世界田径锦标赛、马拉松等比赛中用来测量路程的主要单位。
在运动员的日常训练中，也经常使用千米来度量不同的距离。
2.交通运输：千米在航空、铁路、公路等领域中广泛使用。
比如，航空业中飞机的巡航高度一般是在千米以上；铁路交通中列车的时速也常常以千米为计量单位。
三年级上册数学教案教授千米认识知识点
本篇文章将针对三年级上册数学教案中关于千米认识的知识点进行详细讲解，希望能对广大教师及学生有所帮助。
一、认识千米千米在我们日常生活中是一个非常常见的长度单位，它是表示距离的一种标准单位，也是国际标准单位制中的一种。
千米的全称是千米特，由千和米两个基本单词组成，意思是一千米。
二、千米与米、厘米、分米的换算在学习千米的概念后，我们需要进一步学习千米与其他长度单位的换算方法。
1. 千米与米的换算千米与米是长度换算中最常见的两个单位，在进行换算时需要掌握以下规律：1千米=1000米1米=0.001千米例如：30米=0.03千米，5千米=5000米2. 千米与厘米的换算厘米是较小的长度单位，在进行千米与厘米的换算时需要注意以下规律：1千米=100000厘米1厘米=0.00001千米例如：2千米=200000厘米，5000厘米=0.05千米3. 千米与分米的换算分米是长度单位中的次小单位，在进行千米与分米的换算时需要注意以下规律：1千米=10000分米1分米=0.0001千米例如：0.3千米=3000分米，900分米=0.09千米三、千米在实际生活中的应用千米不仅仅是一种长度单位，它在我们的日常生活中也有着广泛的应用，下面我们就一起来看看千米在实际中的应用场景。
1. 国际交流千米是国际标准单位制中的一种基本单位，其具有国际通用性，在国际交流中广泛应用。
2. 计算旅程距离在旅行或者交通运输过程中，我们经常需要计算出旅行的距离，此时便需要用到千米这种标准单位。
3. 体育竞技竞技体育是一个需要精确计算的领域，千米作为长度单位在体育竞技中也有着广泛的应用。
例如，长跑比赛中的起点和终点之间的距离就会采用千米作为标准单位进行计算。
四、教学方法在进行千米概念教学时，需要结合学生的实际生活经验，生动形象地解释千米的概念，并通过实例演示千米与其他长度单位的换算方法，帮助学生掌握千米的概念和应用方法。
1. 生动形象的解释千米的概念通过图片、物品等形式，让学生直观感受千米的概念，帮助学生理解千米是什么，干什么用的。
(精品)人教版小学三年级数学上册千米的认识(1)
第3课时千米的认识（1）▶教学内容教科书P26例4，完成教科书P28“练习六”第1~3题。
▶教学目标1.认识“千米”，初步建立1千米（公里）的长度观念，知道1千米（公里）等于1000米。
2.培养学生的观察、想象、推理能力以及实际测量和估测能力。
3.渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。
▶教学重点初步建立1千米（公里）的表象，能进行千米和米的简单换算。
▶教学难点建立1千米的长度观念。
▶教学准备课件、卷尺（或跑道上先量出100米）、标志桶、记录表。
▶教学过程一、复习旧知识，导入新知识师：同学们，还记得我们学了哪些长度单位吗？学生回答后，让学生用具体事物或手势表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的长度。
课件出示练习。
学生快速口答，有的学生对第（5）题提出疑问：学过的长度单位都太小了，均不合适。
师：我们以前学过的长度单位中比较大的是“米”。
你们还见过或听说过比米大的长度单位吗？【学情预设】学生可能会提到“千米”。
师：今天我们就来认识一个关于长度单位的新朋友——千米。
［板书课题：千米的认识（1）］【设计意图】对前面知识进行巩固，吸引学生注意力。
了解学生基本学情，对后期活动的尺度把握有很好的参考作用。
二、经验交流，感知1千米长度1.初步建立1千米的长度概念。
（1）师：在日常生活中，你在哪些地方见过或听说过“千米”？【学情预设】高速公路上的指示牌上有“千米”，叙述铁路的长度等。
师小结：测量比较长的路程，通常用千米作单位。
千米也叫公里，可以用“km”表示。
（2）师：那么1千米有多长呢？它与我们以前学过的长度单位“米”有什么关系呢？师：学校运动场的跑道一圈是400米，算一算，跑几圈就是1000米？（课件出示操场图）【教学提示】了解学生心里长度单位的模型。
对有很大误差的学生及时纠正。
学生回答后，课件显示结果。
师：1000米可以用较大的长度单位来表示，就是1千米。
（板书:1千米=1000米）2.再次建立1千米的长度概念。
第3课时 千米的认识(1)
3 测量 第 3 课时 千米的认识（1）
一、情景导入
周末丫丫一家要去东丽湖游玩， 但是不知道有多远，你能帮帮 她吗？
阳光同学系列丛书
今天我们来认识千米（km）。
阳光同学系列丛书
二、探索新知
在计量比较长的路程的时候，通常用千 米(km)作单位，千米也叫公里。 公路上像这样的指示 牌就是用千米作单位。
我走的大约是150步。
几个这样的长度是1千米？ 10个100米是1000米， 也就是1千米。
阳光同学系列丛书
1千米＝1000米, 3千米里面有3个1000米, 3个1千米就是3000米。 3千米＝（ 3000 ）米
5000米＝（ 5 ）千米
1000米＝1千米, 5000米里面有5个1千米, 5个1千米就是5千米。
阳光同学系列丛书
四、课堂小结
你的收获
今天我们认识了千米，知道了1千米＝ 1000米，计量比较长的路程时，通常用千米 作单位，会进行简单的单位转换。
阳光同学系列丛书
五、布置作业
教材练习六第1、4题。
阳光同学系列丛书
数学三年级上册（RJ） 教学课件
谢谢!
阳光同学系列丛书
三、梯度练习
简单练习
填一填。
（1）计量比较长的路程，通常用（千米）作单位。
（2）（10）个100米就是1千米。 （3）学校运动场的环形跑道一圈是400米，（ 5 ） 圈正好是2千米。
（4）济南到淄博的距离大约是100（千米）。
（5）6000米=（ 6 ）千米
阳光同学系列丛书
中等练习 1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
阳光同学系列丛书
1千米有多长呢？ 运动场的跑道，通常1圈是400米，2圈半 是1000米。1000米用较大的单位表示是1千米。
千米的认识课件
在全球范围内，千米作为通用的长度单位，方便 了各国之间的交流和合作。无论是国际贸易、国 际会议还是跨国项目，使用千米作为长度单位可 以减少沟通障碍和误解。
CHAPTER 05
千米的认识的意义与价值
认识千米对生活的影响
日常出行
人们日常出行时经常需要使用到千米这一长度单位，例如 距离的测量、路程的计算等。了解和掌握千米的概念和应 用有助于更准确地评估出行时间和路线。
CHAPTER 03
千米的测量与计算
千米的测量方法
实地测量
通过使用测量工具，如卷尺、测 距仪等，直接在实地测量两点之 间的距离。
地图测量
根据地图的比例尺，通过计算地 图上的距离来推算实际的千米距 离。
千米的计算方法
乘法计算
如果知道某一段路程的长度，并且知 道需要走几段这样的路程，可以通过 乘法计算总的路程长度。
THANKS
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千米的特点
千米是一个较大的长度单位，通常用 于表示长距离或大范围的地理距离。
千米在日常生活和科学研究中应用广 泛，如公路里程、航空距离、地理测 绘等。
千米与其他长度单位的比较
与其他长度单位相比，千米表示的数值较大，因此在不同场合下，可能需要使用 其他更小的长度单位，如米、分米、厘米等。
在国际单位制中，长度单位从小到大依次为毫米、厘米、分米、米、千米等，每 个单位之间的进率都是10的倍数。
体育比赛中的千米应用
长距离项目
在田径、自行车等长距离 项目中，运动员需要以千 米为单位计算和调整自己 的运动速度和节奏。
跑步比赛
在马拉松等跑步比赛中， 赛道的长度通常以千米为 单位进行测量和计算。
速度测试
在某些速度测试中，如汽 车、摩托车等，千米/小时 是常用的速度单位。
《千米的认识》精品课件
《千米的认识》精品课件课程内容：《千米的认识》选自小学数学教材第四册第四章第二节，主要内容包括：千米作为长度单位的概念、千米与米之间的换算、以及千米在实际生活中的应用。
一、教学目标1. 知识目标：使学生能够理解千米的概念，掌握千米与米之间的换算方法。
2. 能力目标：培养学生运用千米进行长度测量的能力，增强解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高对长度单位千米的重要性的认识。
二、教学难点与重点重点：千米与米之间的换算。
难点：千米在实际生活中的应用，理解千米的概念。
三、教具与学具准备教具：千米与米的换算表、尺子、千米长度的物品（如1千米的绳子）。
学具：尺子、计算器。
四、教学过程1. 实践情景引入通过展示1千米的绳子，让学生直观地感受千米的长度，并提出问题：“同学们，你们知道这根绳子有多长吗？这就是我们今天要学习的长度单位——千米。
”2. 教学新知（1）千米的概念：千米是长度的单位，1千米等于1000米。
（2）千米与米的换算：1千米 = 1000米，1米 = 0.001千米。
3. 例题讲解例题1：1千米等于多少米？1000米等于多少千米？例题2：测量课桌的长度，用千米表示。
4. 随堂练习让学生测量教室内某一物品的长度，用千米表示。
5. 巩固提高通过小组合作，让学生在教室内寻找长度为1千米的物品，并进行展示。
五、板书设计1. 千米的概念与换算：1千米 = 1000米1米 = 0.001千米2. 千米的实际应用：测量物品长度，用千米表示。
六、作业设计1. 作业题目：（1）将1米、10米、100米换算成千米。
（2）测量家中某一物品的长度，用千米表示。
2. 答案：（1）1米 = 0.001千米，10米 = 0.01千米，100米 = 0.1千米。
（2）答案不唯一，合理即可。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了千米的概念，并通过例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了千米与米之间的换算方法。
《千米的认识》精品课件
《千米的认识》精品课件一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册《千米的认识》。
具体内容包括：理解千米的概念，掌握千米与米、厘米、毫米之间的换算，能够运用千米进行实际距离的估测。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解千米的概念，掌握千米与米、厘米、毫米之间的换算关系。
2. 过程与方法：培养学生运用千米进行实际距离估测的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对长度单位的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：千米与米、厘米、毫米之间的换算关系。
教学重点：理解千米的概念，掌握千米与米、厘米、毫米之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：千米、米、厘米、毫米的长度标准板，千米长的绳子。
2. 学具：直尺，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示千米长的绳子，让学生直观感受千米的长度。
（2）提问：同学们，你们知道这根绳子有多长吗？它表示我们学过的哪个长度单位？2. 例题讲解（1）讲解千米的概念，让学生明确千米是长度单位之一，等于1000米。
（2）讲解千米与米、厘米、毫米之间的换算关系。
3. 随堂练习（2）教师出示练习题，学生独立完成。
4. 课堂小结六、板书设计1. 千米的概念2. 千米与米、厘米、毫米之间的换算关系七、作业设计（1）学校到家的距离是多少千米？（2）课桌的长度是多少米？（3）铅笔的长度是多少厘米？（4）蚂蚁的身高是多少毫米？2. 答案：（1）学校到家的距离：2千米（2）课桌的长度：1米（3）铅笔的长度：20厘米（4）蚂蚁的身高：5毫米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观感受千米的长度，有助于学生理解千米的概念。
同时，通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了千米与米、厘米、毫米之间的换算关系。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中哪些地方用到了千米这个长度单位，并尝试进行实际距离的估测和换算。
千米的认识教学课件
千米的单位换算
总结词
掌握千米与其他长度单位之间的换算关系
详细描述
千米与其他常见的长度单位如米、厘米、毫米等之间有一定的换算关系。例如， 1千米等于1000米，等于100000厘米，等于1000000毫米。了解和掌握这些换 算关系，可以帮助我们更好地理解和使用千米这个单位。
千米的实际应用
总结词
了解千米在生活中的应用场景
题目
一个操场长400米，多少个这样 的操场可以组成1千米？
答案与解析
1千米 = 1000米，因此需要4 个这样的操场才能组成1千米。
这个问题考查了学生的逻辑推 理能力。
填空题
题目
一个高速公路的限速标志表示限速为120___。
题目
一个马拉松赛道的长度约为42___。
答案与解析
这里需要填写一个表示速度的单位。根据常识，我们知道 高速公路的限速通常用“公里/小时”来表示，所以这里 应该填写“公里/小时”。
04
千米与其他长度单位的比较
千米与米的关系
总结词：换算关系 详细描述：1千米等于1000米，是米的十倍。
千米与分米、厘米、毫米的关系
总结词：换算关系
详细描述：1千米等于100分米，1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米，因此，1千米等于100000厘 米或1000000毫米。
千米与光年等长度单位的比较
答案与解析
首先将大桥的长度转换为千米，即800米 = 0.8千米。然后计算需要多少座这样的大桥 才能达到1千米，即1千米 ÷ 0.8千米/座 = 1.25座。因此，需要1.25座这样的大桥才能 达到1千米。
THANKS
VS
详细描述
长跑、马拉松等耐力运动项目，以及一些 速度竞技项目如万米赛跑等，都是以千米 作为距离单位进行计量的。运动员的训练 和比赛成绩通常也是以千米为单位进行记 录和比较的。
3.千米的认识(1)
互动新授
几个100米是1000米？
10个100米就是1千米。
巩固拓展
测量下面的长度应该用什么作单位？
马拉天桥的长度 （ 米）
巩固拓展
行1千米需要多长时间？
15 秒 15 分 1 小时 4 秒 4 分 1 小时
1 秒 1 分 1 小时
巩固拓展
3 测量
千米的认识—认识千米
课前准备
学习目标
教 学 分 析 1.明确“千米”产生的实际意义，建立1千米的长度概念。
知道千米与米之间的关系:1千米=1000米。 2.联系实际生活，提高估测能力。
导入新课 厘 米
计量比较长的路程，通常用千米﹡（km）作单位。
互动新授
1千米=1000米
运动场的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。 1000米用较大的单位表示是1千米。
比较大小。
5毫米
5分米
5米
5千米
5厘米
（
）＜（
）＜（
）＜（
）＜（
）
课堂小结
千米的认识
1.千米时比米大的长度单位，1000米=1千米。 2.计量比较长的路程，通常用千米做单位。 3.10个100米就是1000米。
2苏教版小学数学三年级下册.1 千米的认识
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2.1.1 千米的认识
1.对于三年级学生来说,1千米这一长度观念的建立难度较大,因为平时学生不太关注两个地方之间的路程是多少。
当然,学生也并非是一张“白纸”,他们在马路边、公路交叉口、高速公路等地见过“千米”,对千米已有所认识。
所以,通过让学生联系生活实际说说以前在哪里看到过“千米”这个单位,还有哪些地方要用到“千米”,发挥了他们的想象力,让他们用自己的眼光去认识千米,建立1千米的概念。
2.考虑到学生对学校附近比较熟悉,所以老师让学生先猜一猜,哪个地方到学校大约是1千米。
通过学生的猜测、比较,得到:“从学校到幼儿园大约是1千米。
”然后让学生闭眼想一想,1千米有多长。
通过猜一猜、说一说等活动,学生进一步感悟到了1千米有多长。
再让学生说说是怎么想的,从而比较自然地引入“千米”。
资料来源于网络仅供免费交流使用。
千米的认识课件
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千米与英尺、英寸的关系
总பைடு நூலகம்词
千米与英尺和英寸是两种不同的长度单位，它们之间的转换关系较为复杂。
详细描述
1千米等于3280.84英尺，而1英尺等于30.48英寸。因此，1千米等于 3280.84×30.48英寸。
千米与其他长度单位的关系
总结词
除了与毫米、英尺和英寸的关系外，千米还与其他一些长度 单位有关系。
析。
注意点
使用激光测距仪时，需要注意仪 器的测量范围和精度，避免超出 测量范围或影响测量精度。同时 ，需要保持仪器清洁和干燥，避
免影响测量结果。
全站仪的使用方法
01
测量原理
全站仪是一种集光、机、电、算等技术于一体的智能化测量仪器，可实
现距离、角度和高程的测量。
02
使用方法
将全站仪安置在测量点上，通过望远镜对准目标并按下测量键进行测量
在大多数国家，高速公路的标准长度为6 车道为2.5km，8车道为3.5km，10车道 为4.5km，12车道为5.5km。
VS
铁路标准长度
国际铁路标准轨距为1435mm，新建铁 路正线应采用双线，旅客线间距应不小于 4000mm，货物线间距应不小于 3500mm。
飞机航线和机场跑道长度
飞机航线
飞机航线通常根据飞行距离划分为不同级别 ，如国内短途航线、国内中途航线、国际航 线等，其飞行距离通常在1000km至数万 km之间。
建筑机械
对于建筑机械的操作和维护，了解千米尺度 的概念有助于评估机械的性能和操作范围。
环保和垃圾分类中的距离计算
环保规划
在环保规划和生态保护中，了解千米尺度的概念有助 于计算生态保护区的范围和确定物种的迁徙距离。
千米的认识课件
千米的单位换算
总结词
千米与其他长度单位的换算关系。
详细描述
1千米等于1000米，等于10000分米，等于100000厘米，等于1000000毫米。 此外，千米还可以换算成英里，1千米约等于0.621英里。
千米在生活中的应用
总结词
千米在日常生活和科学领域中的应用。
详细描述
在日常生活中，千米被广泛用于表示距离，例如汽车、火车、飞机的行程距离。 在科学领域，千米也常用于地理学、气象学、天文学等领域的研究。
步测法
步长计算
根据个人步长和步频进行计算， 通常以米为单位。
测量步骤
从起点开始，按照一定的步长和步 频走至终点，最后计算总距离。
注意事项
步测法受个人步长和步频影响较大， 因此测量结果可能存在误差。
目测法
观察角度
通过观察周围环境和物体 来判断距离，如利用参照 物、观察视线角度等。
测量步骤
选择合适的参照物或观察 角度，通过经验或技巧判 断距离。
千米的认识课件
目录
CONTENTS
• 千米的初步认识 • 千米的测量方法 • 千米的实际应用 • 千米与其他长度单位的换算 • 千米的趣味知识
01 千米的初步认识
千米的定义
总结词
千米是长度单位，表示较大的距 离。
详细描述
千米，也称为公里，是国际单位 制中的基本长度单位之一。它通 常用于表示长距离，例如公路、 河流、山脉的长度等。
05 千米的趣味知识
世界上最长的河流
总结词
世界上最长的河流是尼罗河，全长约 6650千米。
详细描述
尼罗河是非洲东北部的一条河流，流 经多个国家，最终注入地中海。它是 世界上最长的河流，也是世界文明的 发源地之一。
千米的认识课件
千米的认识课件千米的认识课件一、引言在我们日常生活中，我们经常会听到“千米”这个词。
无论是在交通出行中，还是在运动健身中，千米都是一个常见的计量单位。
但是，你真正了解千米吗？本篇文章将带你深入了解千米的含义、起源以及它在不同领域中的应用。
二、千米的含义千米，简称公里，是国际通用的长度单位，它代表的是一千米。
具体来说，千米是指从地球上两个经度相差一度的地方所对应的弧长。
在地理学中，千米是衡量地球表面上距离的常用单位。
它的使用方便，便于进行计量和比较。
三、千米的起源千米这个单位起源于法国。
在法国大革命后，为了统一计量单位，法国政府决定推行一套全新的度量衡系统——“公制”。
其中，长度单位以米为基准，千米则作为米的一千倍，成为大长度的计量单位。
随着法国的影响力扩大，千米逐渐被其他国家所接受和采用。
四、千米在交通出行中的应用1. 道路里程计量：在道路交通中，我们经常会看到路边的里程碑，上面标注着离起点的距离。
这些里程碑通常以千米为单位，帮助驾驶员了解自己的行驶距离和目的地的位置。
2. 速度计量：在汽车、火车等交通工具上，速度通常以千米/小时为单位进行计量。
这样的单位方便了人们对速度的理解和比较，使得交通出行更加安全和便捷。
五、千米在运动健身中的应用1. 跑步计量：在跑步运动中，我们常常会使用运动手表或手机APP来记录自己的跑步距离。
这些设备通常以千米为单位，帮助跑步者了解自己的训练成果和进步。
2. 自行车骑行：对于骑行爱好者来说，骑行距离是一个重要的指标。
通过计算骑行的千米数，他们可以了解自己的骑行强度和消耗的能量。
六、总结通过本篇文章的介绍，我们了解了千米的含义、起源以及它在交通出行和运动健身中的应用。
千米作为一种常用的长度单位，对于我们的生活和工作有着重要的影响。
在未来的发展中，我们也可以期待更多领域中千米的应用，为我们的生活带来更多便利和创新。
让我们一起更加深入地了解千米，探索它背后的科学和实践价值。
数学教案：千米的认识一千米的认识
数学教案：千米的认识一千米的认识教学目标：通过本课的学习，学生将能够理解千米的概念，并能正确使用千米进行测量。
教学重点：千米的定义和使用教学难点：千米与其他长度单位的换算教学准备：教学PPT、黑板、白板笔、尺子、绳子等教具教学步骤：Step 1：导入新知识（5分钟）教师将一根长绳展示给学生，问道：“同学们，你们有没有见过这么长的绳子？请问这根绳子有多长？”学生可以尝试估算或提出自己的思考。
Step 2：引入千米的概念（10分钟）教师解释道：“这根绳子的长度是1000米，也就是我们所说的一千米。
千米是长度单位，通常用于测量较长的距离，比如城市间的距离、马拉松赛跑的路程等。
我们在日常生活中也会遇到使用千米进行测量的情况。
”Step 3：认识千米与其他长度单位的关系（15分钟）教师将黑板分为两栏，一栏写上“单位”，另一栏写上“换算关系”。
教师通过对话和示意图的形式，引导学生认识千米与其他长度单位的关系。
比如：教师：“同学们，千米与米之间的关系是怎样的？”学生：“一千米等于一千米。
”教师：“非常好！那么千米与分米之间的关系呢？”学生：“一千米等于一万分米。
”教师：“很棒！还有与厘米呢？”学生：“一千米等于十万厘米。
”...教师可以根据学生的理解情况，适当引导学生提出其他长度单位与千米的换算关系。
同时，教师可以通过练习题进行巩固，例如：“一根绳子长10千米，那么它有多少米？多少分米？多少厘米？”等等。
Step 4：活动与巩固（15分钟）教师可以设置教学活动，让学生通过实践来巩固对千米的认识和使用。
例如，教师在校内或校外设置一个测量距离的任务，要求学生使用千米单位进行测量，然后提交结果。
Step 5：小结（5分钟）教师对本课进行小结，总结学生们在本课中所学的内容。
同时，教师可布置相关作业，巩固学生的学习成果。
Step 6：课后扩展（自学）教师可以布置一些拓展题，让学生在家自学并解答。
例如：“一辆汽车每小时的行驶速度是60千米，它行驶2小时可以走多远？”等。
千米的认识课件讲解1
三年级上册数学课件-第3单元 第3课时 千米的认识 人教新课标（2014秋）(共18张PPT) 三年级上册数学课件-第3单元 第3课时 千米的认识 人教新课标（2014秋）(共18张PPT)
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1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
3 测量
第3课时 千米的认识
复习导入
请你填上合适的长度单位。
要根据物品的 大小，正确地选 择长度单位。
教室长8（ 米 ）， 宽6（ 米 ）。
新知探究
计量比较长的路程，通常用千米﹡（km）作单位。
1千米有多长呢？ 运动场的跑道，通常1圈是400 米，2圈半是1000米。 1000米用较大的单位表示是1千米。
巩固练习
（教材P26 做一做）
和老师一起到校外走1千米的路程，体
验1千米有多长。
三年级上册数学课件-第3单元 第3课时 千米的认识 人教新课标（2014秋）(共18张PPT)
三年级上册数学课件-第3单元 第3课时 千米的认识 人教新课标（2014秋）(共18张PPT)
巩固练习
（教材P27 做一做）
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
•
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
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2、判断正误.
1.学校三层楼高约13米。
（√ ）
2.小明1分钟能走100千米。 （× ）
3.50千米和5000米同样长。 （ × ）
4.小英从家里到学校走了15分钟，她家离
学校大约是1千米。
（√ ）
5.一辆货车每小时行56米。 （ × ）
6.1千米又叫1公里。
（√ ）
3、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来。
如果走100米需要1分钟左右, 估计一下,走1千米大约走多少时间?
10分钟
如果走100米需要150步左右, 估计一下,走1千米大约走多少步?
1500步
把每小时行的路程与合适的出行方式用线连起来。
15千米 60千米 4千米
800千米
p9
1、填合适的长度单位. 珠海到广州距离151（ 千米 ） 数学课本厚10（ 毫米 ） 学校操场长250（ 米 ） 成人3小时行15（ 千米 ） 冰箱高约140（ 厘米 ） 钱江大桥长588（ 米 ）
1.填空。
1米=（ 10 ）分米 1分米=（ 10 ）厘米 1厘米=（ 10 ）毫米 1米=（ 100 ）厘米
2.说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。
铅笔的长度 （ 厘米 ） 旗杆的高度 （ 米 ） 硬币的厚度 （ 毫米 ） 课桌的高度 （ 分米 ）
复习（口答）
①做一做：在下面的（ ）里填上适当的长度单位。 1、双人书桌的长度是120（厘米 ）。 2、旗杆的高度是300（分米 ）。 3、有一项田径比赛是200（ 米 ）跑。 ②填空： 2米＝（ 20 ）分米 60厘米＝（ 6 ）分米 300厘米＝（ 3 ）米
解决问题
1.汽车每小时行45千米，摩托车每小时行56 千米，汽车每小时比摩托车慢多少千米？
56-45=11（千米）
2.要修1千米长的公路，已经修了650米，还 要再修多少米？
1千米-650米=350米
运动场的跑道，跑一圈是400米， 跑两圈半正好是1千米。
做一做
学校田径场的跑道一圈长250米， 沿着跑道走4圈就是（ 1000 ）米。
也就是：1千米
1千米＝1000米
①用等号相连，说明它们的长度怎么样？ ②等号两边的数字和单位相同吗？ ③要表示一个距离的长短能不能只看数字？还要
看什么？ ④千米和米之间的进率是多少？
做一做
（20）个50米是1千米。 （10）个100米是1千米。
（ 5 ）个200米是1千米。
（ 2 ）个500米是1千米。
从校门口到什么地方大约是1千米？ 你家到学校大约有几千米？
人步行每小时可行5千米。 自行车每小时可行15千米。 摩托车每小时可行30千米。 公交车每小时可行40千米。 小轿车每小时可行45千米。 火车每小时可行驶80千米。 飞机每小时可飞行700千米。
选择合适的长度单位填在括号里。
1、小明从家里到学校要走520（米） 2、两个县城间的公路长80 （千米） 3、一本日记本长110（毫米） 4、排球队队员的平均身高为2（米） 5、1千米=（1000）米
把下面的速度与合适的交通工具用线连起来。
每小时60千米
每小时1千米=（6000 ）米 8千米200米=（8200 ）米 9千米=（9000 ）米 7千米120米=（7120 ）米 8000米=（8 ）千米 1530米=（1 ）千米（530 ）米 7000米=（7 ）千米 6400米=（6 ）千米（400 ）米
p10
看图交流：
2千米=（ 2000）米
想：1千米是1000米，2千米是2个1000米， 就是2000米。
2千米500米=（ 2500 ）米
想：2千米是2000米，再加上500米，一共 是2500米。
试一试：
8千米=（8000）米
6千米=（6000）米
4000米=（ 4 ）千米
想：1000米是1千米，4000米里面有4个1000米， 就是4千米。
计量路程的远近，通常用千米（km)做单位。
从内江到成都的公路 长180千米。
从北京到杭州的铁路 长1650千米。
从北京到昆明的铁路 长3179千米。
你知道1千米有多长吗？
运动场的跑道，跑一圈是400米， 想一想：跑两圈半是( 1000 )米。
1000米就是1千米，也叫1公里。
1千米（公里）= 1000米
4350米=（4 ）千米（350）米
想：4000米是4千米，4350米是4千米350米。
试一试：
6000米=（ 6 ）千米 5830米=（5 ）千米（830）米
在（ ） 里填上“>”、“<”或“=”。
2000米（ ＜ ）3千米 5千米20米（ = ）5020米 4100米（ ＞ ）4千米 8千米（ ＜ ）8006米