冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就》教学设计
冀教版六年级下册品德与社会教案
冀教版六年级下册品德与社会教案小学六年级品德与社会下教案教学目标：1.了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。
2.了解我国古代几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。
3.激发学生为祖国建设服务的决心。
教学课时：2课时一、导言：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展过程中作出过巨大的贡献。
我们的祖先留下了许多令人瞩目的科学技术成就。
二、祖先的科学技术成就中国古代在医学、天文、数学等领域都有着卓越的成就，是我们的骄傲。
让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。
三、教学过程1.神医XXX和XXX我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，XXX在世……这是赞美该医生精湛的医术。
那么为什么把他比做XXX和XXX呢？这就要从两千年以前说起。
中医是起源于XXX时代。
春秋战国时期出现了很多有专长的名医。
请同学们自己找出课文中应该记住的内容并作好笔记，与同学们交流。
问题一：古代名医用什么给病人治病？问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？解决方法：交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。
答案1：汤药和针灸。
联系实际回答。
比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……答案2：XXX。
他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。
（关于XXX的传说有很多，其实他的真实名字不是叫XXX，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。
传说：XXX见XXX。
答案3：XXX：他擅长外科手术。
三国中就有XXX为XXX刮骨疗伤的传说。
另外：他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。
他还注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。
至今我国还有医疗体操始祖的美名。
冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就1》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就1》一课，主要让学生了解和学习我国古代的科学技术成就，从而激发学生的民族自豪感，培养他们热爱科学、探索真理的兴趣。
教材内容主要包括中国古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的起源、发展及其对世界文明进步的影响。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国古代的科学技术成就有一定的了解。
但他们对这些成就的起源、发展及其影响可能缺乏系统的认识。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解中国古代科学技术成就，培养民族自豪感和探索精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的起源、发展及其对世界文明进步的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的民族自豪感，培养他们热爱科学、探索真理的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：中国古代四大发明的起源、发展及其对世界文明进步的影响。
2.难点：深入了解中国古代科学技术成就的起源、发展及其影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们的学习积极性。
3.合作讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.案例分析法：以中国古代四大发明为例，让学生深入了解其起源、发展及其影响。
六. 教学准备1.教材：冀教版品德与社会六年级下册。
2.课件：图片、视频等教学素材。
3.学具：笔记本、笔等。
4.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国古代四大发明的图片，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍中国古代四大发明的起源、发展及其对世界文明进步的影响。
通过讲解、展示相关资料，让学生深入了解这些科技成果。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕中国古代四大发明，探讨它们在当时的应用及对后世的影响。
冀教版品社六下《祖先的科学技术成就》教学设计
冀教版品社六下《祖先的科学技术成就》教学设计一. 教材分析《祖先的科学技术成就》是冀教版品社六下的教材，本课主要介绍中国古代的科学技术成就，包括造纸术、火药、印刷术、指南针等。
教材通过丰富的图片和文字，生动地展示了祖先们的智慧和创造力。
本课内容旨在让学生了解中国古代的科学技术成就，培养学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习过中国古代的历史和文化知识，对一些科学技术成就有一定的了解。
但学生对于科学技术成就的深入理解和系统掌握还不够。
此外，学生对于科学知识的学习兴趣浓厚，但部分学生可能对于古代的科学技术成就感到陌生和难以理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明，掌握它们的起源、发展和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生对于科学技术成就的探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖先的智慧和创造力的敬佩之情，激发学生对科学的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.重点：中国古代的四大发明及其起源、发展和影响。
2.难点：对于四大发明的深入理解和系统掌握。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，了解四大发明的相关知识。
2.合作探究：学生分组合作，探究四大发明的起源、发展和影响。
3.案例分析：通过分析具体的科学技术成就案例，让学生深入理解四大发明的意义。
4.讨论交流：学生之间进行讨论交流，分享对于科学技术成就的理解和感悟。
六. 教学准备1.教材：冀教版品社六下《祖先的科学技术成就》教材。
2.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、文字和视频等。
3.资料：收集与四大发明相关的资料，包括历史文献、科技成就案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代的四大发明图片，引发学生对于科学技术成就的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍四大发明的起源、发展和影响，为学生提供基础知识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，探究四大发明的起源、发展和影响。
《祖先的科学技术成就》教案3
《祖先的科学技术成就》教案教学目标：1、能够说出古代中国的四大发明及对世界的影响。
知道张衡和地动仪。
知道祖冲之和圆周率。
了解古代中国的科学技术的领先地位。
2、探讨和分析科学技术对社会发展的影响和作用。
理解社会的发展与科学技术的关系。
3、敬仰古代科学家的勤劳和智慧，激发学生爱科学的兴趣，激发学生的民族自豪感和自信心。
教学重点：1、知道古代中国的四大发明及对世界的影响。
2、知道张衡和地动仪、祖冲之和圆周率。
3、理解社会的发展与科学技术的关系教学难点：分析科学技术对社会发展的影响和作用，敬仰古代科学家的勤劳和智慧，激发民族自豪感和自信心。
教学过程：一、导入：中华民族是聪明智慧、富有创造的民族。
我们的祖先创造了灿烂的古代文化，取得了四大发明和天文学、数学等辉煌的科学技术成就。
中国古代的科学技术成就不仅对我们国家经济文化的发展起了促进作用，也是我们中华民族对世界闻名的伟大贡献！二、新授：1、四大发明的贡献：你知道我们国家古代的四大发明是什么吗？（学生回答：指南针、造纸术、活字印刷、火药）四大发明是我国古代劳动人民经过艰辛的努力，在长期的生产实践中发明的。
四大发明给人们的生活带来极大的变化，推动社会更快发展，在中国和世界历史上写下了光辉的一页。
①造纸术：看书P69 关于古代一些国家关于文字记载的载体都有哪些不同。
中国：甲骨、竹木简、帛；日本：帛、竹木简；印度：白皮树、棕榈树叶；埃及：纸草；欧洲：羊皮让我们来了解一下为什么我们的祖先要发明造纸的技术呢？造纸术又是谁发明的，他的历史时期？纸张比起原来的书写材料有哪些长处呢?（学生探究讨论回答：因为古代文字记载的载体，如：甲骨、竹木简很笨重，并且不易于阅读，所以造纸术的发明是必然的。
造纸术使于西汉，后又被东汉的蔡伦加以改进。
纸张比起原来的书写材料所拥有的好处是……）中国造纸术向世界传播时间表时间4世纪7世纪8世纪12世纪16世纪19世纪国家、地区朝鲜日本阿拉伯国家欧洲、非洲美洲大洋洲地区②活字印刷：你知道古人所掌握的印刷术是什么样的吗？你们所说的活字印刷又是什么样的？古代印刷术对于我们今天的学习和生活有什么影响？（学生讨论回答……）③指南针和火药：你知道指南针和火药发明与我国古代哪个时期吗？来一起看书寻找一下吧……指南针发明于哪个朝代呢？它的发明给人们的生活带来了哪些变化？（学生回答：最初的指南针叫司南，它是用磁石做成一个勺子，放在光滑的铜盘上，不管怎么转动，只要一停下来，勺把都指向南方。
六年级品社冀教版下册说课稿
《祖先的科学技术成就》说课稿河茵小学顾红月各位老师大家好，今天我说课的内容是“祖先的科学技术成就”。
一、教材分析：1 课程地位：本课是冀教版六年级品德与社会下册的开篇一课。
本节课是通过对中国古代科技成就的介绍和取得成就的原因的分析，使学生感受这些伟大的成就。
本节课教学内容从选材上说，更具代表性，并且收录了中国古代科技领域的重要成果。
2 教学目标：根据新课程标准及学生的实际情况制定如下目标：1、知识与能力：通过本课的学习，使学生初步了解我国古代科学技术成就，特别是秦汉时期在医学、音乐、天文学和数学及造纸技术方面的成就，知道神医扁鹊和华佗、张仲景等古代的医学家和他们的中医学成就，了解青铜器和工业制造、数学家祖冲之和圆周率、郭守敬和授时历、张衡和他发明的地动仪，了解我国古代四大发明之一的造纸术等具有代表性的科技发明和科学成就，都处于世界的领先地位，是中国人民智慧的结晶，是中华民族对世界文明和科学技术的发展所做出的巨大贡献。
2、过程与方法：通过学生搜集和调查在代医学家、数学家和天文学家在医学、数学和天文学等方面领先于世界的成就，培养学生的搜集和整理资料的能力。
通过引导学生依据地动仪剖面图分析其原理，培养学生的观察想象能力。
通过探究造纸术的活动体验，培养学生的动手实践能力。
3、情感态度与价值观：通过向学生介绍医学、工业制造、音乐、数学、天文学、造纸术等中国古代科学技术的发明和创造，使学生对我国悠久的历史和灿烂的文化有一定的了解，从而真正激发他们热爱祖国古代光辉灿烂的科技文化的感情，增强民族自豪感，鼓励他们以后为继承和发展祖国悠久的文化做贡献。
使学生认识到我国古代医学、工业制造、音乐、数学、天文学在世界科学发展中的历史作用和重要地位，从而激发学生的爱国主义情感，激励学生学习古代科学家刻苦钻研和勇于创造的精神，培养学生爱科学、爱劳动、勤思考、善动手的思想和习惯。
3 重难点：重点：中国古代科学技术的主要成就和杰出的科学家的事迹。
《祖先的科学技术成就》教案1.doc
《祖先的科学技术成就》教案教学目标：通过本课的学习，使学生初步了解我国古代科学技术成就，特别是秦汉时期在医学、音乐、天文学和数学及造纸技术方面的成就，知道神医扁鹊和华佗、张仲景等古代的医学家和他们的中医学，了解青铜器和工业制造、数学家祖冲之和圆周率、郭守敬和授时历、张衡和他发明的地动仪，了解我国古代四大发明之一的造纸术等具有代表性的科技发明和科学成就，都处于世界的领先地位，是中国人民智慈的结晶，是中华民族对世界文明和科学技术的发展所做出的巨大贡献。
教学准备：1.教师准备华佗像、五禽武功图和青铜器的图片如司母戊鼎、编钟等。
2.教师准备张衡像和地动仪的夏原模型、震动示意图的挂图或多媒体课件、地动仪内部结构幻灯片。
3.教师准备医用针灸用品和一些中草药等。
4.师生共同搜集有关扁鹊、华佗、张仲景、张衡等古代著名的医学家、天文学家、数学家等科学家的资料。
教学重难点：1.中国古代的科学技术成就。
2.中华民族对世界文明和科学技术的发展所做出的巨大贡献。
教学过程：1.神医扁鹊和华佗再世（1）生活导入，激发兴趣从学生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中药”引入主题，利用学生己有的知识经验通过交流让学生了解中药的作用。
通过“对中药你还知道多少？"让学生初步了解中医在人们生活中的作用。
（2）展示资料，阅读课本以学生熟悉的“神医扁鹊”和“华佗再世”词语激发学生的探究欲望，用讲故事的方式展示搜集到的资料，让学生了中国古代的医学家和他们的医学成就。
通过让学生阅读教材上的资料，进一步深化学生的认知。
可对“伤寒”和“杂病”概念简单做一解释。
（3）模拟表演，感性认识通过让学生模仿表演教材上“五禽武图”、“现代广播体操”和扁鹊的四诊法，体验、感受中医对促进人体健康和在世界医学史上的作用。
（4）纳总结，情感升华通过以上的学习，让学生在小组活动中归纳出我国医学上特别是中医学上的伟大成就, 培养学生的合作交流和归纳整理的能力，同是培养学生的爱国思想和民族自豪感。
冀教版六年级品德与社会下册全册教案
冀教版六年级品德与社会下册全册教案小学六年级品德与社会下教案1.科学技术与人类教学目标：1、了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。
2、了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。
3、激发学生为祖国建设服务的决心。
教学课时二课时一、简介：中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，为世界文明的发展做出了巨大贡献。
我们的祖先二、引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。
让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。
三、板书题目：祖先的科技成就四、教学过程1、神医扁鹊和华佗在世当我们去医院时，我们经常看到医院墙上挂着一块匾额，赞美医生的高超艺术。
扁平喜鹊的重生是什么？华佗还活着。
就这样赞美该医生精湛的医术的。
那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。
中医是起源于黄帝时代。
春秋战国时期出现了很多有专长的名医。
学生读课文自己找一下应该识记的东西。
做笔记并与学生交流。
问题一：古代名医用什么给病人治病？问题二：当时那位著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？解决方法：交换意见，求同存异，注重自学，老师给予指导。
答案1、汤药和针灸。
联系实际回答。
比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……答案2。
扁喜鹊。
他用看、闻、问和切这四种诊断方法来治疗病人。
关于扁鹊的传说很多，但他的真名不是叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。
传说：扁鹊见蔡桓公。
答案3。
华佗：他擅长外科手术。
《三国演义》中有一个传说，华佗刮骨治病。
此外，他每次动手术时都会使用“麻醉”沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。
他还注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。
至今我国还有医疗体操始祖的美名。
张仲景：东汉时期著名医学家，著有〈伤寒杂病论〉，奠定了我国中医治疗的基础，被后世誉为经典之作。
2024年六年级品社下册《祖先的科学技术成就》教案冀教版
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和见解，展现出对古代科学技术成就的兴趣和好奇心。
-学生在小组合作中，能够主动参与，与同伴积极讨论，展现出良好的团队合作精神和沟通能力。
2.学生作业和拓展学习：
-学生能够认真完成课后作业，巩固学习效果，展现出对知识的掌握和运用能力。
-学生能够利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽自己的知识视野和思维方式。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“祖先的科学技术成就”知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解“祖先的科学技术成就”知识点，掌握相关技能。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，让学生展示自己的学习成果，如制作的相关手工作品、研究报告等。
5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如古代科技成就的相关网站、论坛、学术文章等，以便于学生进行深入研究和讨论。
6.学习平台：如果可能，可以使用学习平台进行教学，如在线讨论、资源共享、作业提交等，以便于教师更好地组织教学内容和过程。
祖先的科学技术成就说课稿
1.《祖先的科学技术成就》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学《品德与社会》六年级下册《祖先的科学技术成就》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《祖先的科学技术成就》是冀人版小学《品德与社会》六年级下册第一单元第1课，共有五个话题，本节课学习的是第一个话题《神医扁鹊和华佗再世》，主要是通过对中国古代医学科技成就的介绍和取得成就原因的分析，引导学生感受这些伟大的成就，旨在引导学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化。
二、学情分析六年级的学生对于中国古代的科学技术成就已经有所了解，随着年龄的增长，他们的涉猎面越来越大，需求越来越多，需要深入地了解我国科技的发展。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生从多方面了解我国的科学技术成就。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 了解古代的医学成就，尤其是中医方面的成就。
2. 了解古代医学家取得成就的原因。
3. 感受我国悠久的历史和灿烂的文化。
教学重点是：中国古代医学的主要成就和杰出的医学家的事迹。
难点是：中国古代医学领先于世界的原因。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。
五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课课件出示材料《神奇的中医治疗功效》，学生看了香港著名节目主持人刘海若遭遇车祸成为植物人，后经中西医治疗康复的过程，说一说对医学了解多少，教师引导到有关古代医学的话题，由此导入新课，板书课题：祖先的科学技术成就。
设计意图：激发学生学习的兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
冀教版六年级下册品德与社会教案(全)讲课教案
小学六年级品德与社会下教案1.科学技术与人类教学目标：1、了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。
2、了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。
3、激发学生为祖国建设服务的决心。
教学课时二课时一、导言：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展过程中作出过巨大的贡献。
我们的祖先二、引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。
让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。
三、板书课题：祖先的科学技术成就四、教学过程1、神医扁鹊和华佗在世我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是赞美该医生精湛的医术的。
那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。
中医是起源于黄帝时代。
春秋战国时期出现了很多有专长的名医。
学生读课文自己找一下应该识记的东西。
作好笔记和同学们交流。
问题一：古代名医用什么给病人治病？问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？解决方法：交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。
答案1、汤药和针灸。
联系实际回答。
比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……答案2、扁鹊。
他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。
（关于扁鹊的传说有很多，其实他的真实名字不是叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。
传说：扁鹊见蔡桓公。
答案3、华佗：他擅长外科手术。
三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传说。
另外：他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。
他还注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。
至今我国还有医疗体操始祖的美名。
张仲景：东汉时期著名医学家，著有〈伤寒杂病论〉，奠定了我国中医治疗的基础，被后世誉为经典之作。
冀教版品德与社会六年级下祖先的科学技术成就(1)教学
《祖先的科学技术成就》第一课时教学设计教学目标：通过向学生介绍中国古代科学技术，如医学、音乐、数学、天文学等发明和创造，使学生对我国悠久的历史和灿烂的文化有一定的了解，从而让他们感觉做一个中国人是值得自豪的。
教学重点：培养学生的观察想象能力，动手能力。
课前准备：师生搜集一些中国古代科学技术成就的图片和资料。
教学活动：一．故事导入新课师；孩子们，听说过神医扁鹊的故事吧,可你们听说过神医秦越人的故事吗?他能让死人复活呢！生：秦越人？谁啊？没听说过。
（有几个孩子瞪大眼睛望着我）生1：,我知道，我知道，扁鹊就是秦越人(一个男孩大声嚷着,并得意的看着周围疑惑的眼神)一听这话,我心里暗喜,我一直要求他们做到课前预习,为此还恼过他们数次,现在看来这孩子是预习了) 师:哎哟,没想到你知识面这么广!没有几个人知道这件事的!老师也是临时抱佛脚,昨天回去备课才知道的,你要是前天说我还不相信呢!看来我得好好向你学习……(我一脸的真诚,毫不吝啬的表扬他)生1:可我并没听说过他能让“死人”复活啊?生2:是啊,吹的吧?师:诶,古书还真有记载,说的是。
一次，扁鹊路过虢国时，听说太子死了，就向旁人打听太子的病情，心中有数后，扁鹊请求进宫看看太子的仪容，并声称能让太子死而复生，大家都很惊讶。
扁鹊切过脉后，确认太子得的是尸厥症，只是一时气厥休克而已。
于是扁鹊快速地在太子的头、胸、足等几个穴位进行施针，并热敷太子的腋下，果然不一会儿太子就苏醒了，之后太子继续服用了扁鹊的汤药，很快就得以康复。
死人复活的典故就是这么来的。
生:3太牛了,小小银针治杂症啊!(一男孩感慨)生:4中国的中医,尤其是针灸,在国际上的声誉是很高的.生:5外国人是很崇拜中国的中医，尤其是针灸……师小结：是啊，扁鹊使用的“四诊法”一直成为我国中医学的传统诊病方法。
有很多疑难杂症，就是通过中医的治疗方法，寻病灶，除病根。
中医对世界医学的影响是很大的。
很多的外国人被中国中医的治疗功效所吸引，不远万里专程来中国学习中医呢！二、联系生活实际，激发兴趣（课件显示学生做课间操）师：我们每天做的课间操的始祖是谁，你们知道吗？课件显示华佗像及生平事迹师：华佗是东汉末年的一位神医，是世界上最早采用全身麻醉方法的医生。
冀教版品德与社会六年级下《 祖先的科学技术成就 1》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就 1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就 1》这一课，主要让学生了解中国古代的一些重要科学技术成就，如造纸术、火药、印刷术、指南针等，以及这些成就对世界的影响。
教材通过生动的插图和简洁的文字，使学生对这些科学技术成就有一个直观的认识，并激发他们对祖国文化的自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对古代的科学技术有一定的了解。
但他们的认知能力还不够成熟，需要通过具体的例子和实际操作来加深对知识的理解。
同时，他们对新事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识。
三. 教学目标1.让学生了解中国古代的四项伟大发明，理解它们对世界的影响。
2.培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3.提高学生的认知能力，培养他们的历史思维。
四. 教学重难点1.重点：中国古代的四项伟大发明及其对世界的影响。
2.难点：理解这些发明背后的智慧和创造力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片、视频等直观方式展示科学技术成就，激发学生的兴趣。
2.案例教学法：通过具体案例，让学生深入了解科学技术成就的原理和作用。
3.讨论法：分组讨论，让学生发表自己的观点，培养他们的交流能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备教案、课件等教学材料。
3.准备纸张、彩笔等学习用具，以便学生进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国古代科学技术成就的图片，如造纸术、火药、印刷术、指南针等，引导学生关注这些成就，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）运用课件，详细介绍中国古代的四项伟大发明，以及它们各自的原理、作用和对世界的影响。
在此过程中，引导学生积极参与，提问、回答问题。
3.操练（15分钟）分组进行实际操作，让学生亲身体验这些科学技术成就。
例如，让学生亲手制作一张纸，体验造纸术的原理；让学生尝试制作简单的火药，了解火药的制作过程等。
冀教版六年级品德与社会下册全册教案
冀教版六年级品德与社会下册全册教案小学六年级品德与社会下教案1.科学技术与人类教学目标：1、介绍中国古代一流的科学技术，重新认识我们祖先的聪明才智。
2、介绍我国古代的几位一流技术的拥有者，忘记他们的成就。
3、唤起学生为祖国建设服务的决意。
教学课时二课时一、导言：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展过程中作出过巨大的贡献。
我们的祖先二、惹来以为自豪的存有医学、天文、数学等很多方面。
使我们一起进行古代科学技术成就的历史画卷吧。
三、板书课题：祖先的科学技术成就四、教学过程1、神医扁鹊和华佗在世我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是赞美该医生高超的医术的。
那么为什么把他再就是华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前讲起。
中医就是源于黄帝时代。
春秋战国时期发生了很多存有专长的名医。
学生念课文自己打听一下必须鼓腮的东西。
作好笔记和同学们交流。
问题一：古代名医用什么给病人医治？问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现出了一大批杰出的医学人才，他们的名字和医学成就就是什么？解决方法：交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。
答案1、汤药和针灸。
联系实际提问。
比如说：观赏电视剧《神医人参乐》体会中国医术的奇妙魅力……答案2、扁鹊。
他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。
（关于扁鹊的传说有很多，其实他的真实名字不是叫做扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能够给人增添吉祥的原因而给他的美名。
传说：扁鹊见到蔡桓公。
答案3、华佗：他擅长外科手术。
三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传说。
另外：他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人颁布麻醉，沦为世界上最早使用全身麻醉的医生，比西方必须晚1600年。
他还著重疾病的防治，并恶搞虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身活动体操。
至今我国除了医疗体操始祖的美名。
张仲景：东汉时期知名医学家，著存有〈痢疾杂病论〉，打下了我国中医化疗的基础，被后世喻为经典之作。
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冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就》
教学设计
学习目标
态度：通过向学生介绍医学、工业制造、音乐、数学、天文学、造纸术等中国古代科学技术的发明和制造，使学生对我国悠久的历史和辉煌的文化有一定的了解，从而真善美他们热爱祖国古代光辉辉煌的科技文化的感情，增强民族自豪感，鼓舞他们以后为继承和进展祖国悠久的文化做奉献。
使学生认识到我国古代医学、工业制造、音乐、数学、天文学在世界科学进展中的历史作用和重要地位，从而激发学生的爱国主义情感，鼓舞学生学习古代科学家刻苦钻研和勇于制造的精神，培养学生爱科学、爱劳动、勤摸索、善动手的思想和适应。
能力：通过学生搜集和调查在代医学家、数学家和天文学家在医学、数学和天文学等方面领先于世界的成就，培养学生的搜集和整理资料的能力。
通过引导学生依据地动仪剖面图分析其原理，培养学生的观看想象能力。
通过探究造纸术的活动体验，培养学生的动手实践能力。
知识：通过本课的学习，使学生初步了解我国古代科学技术成就，专门是秦汉时期在医学、音乐、天文学和数学及造纸技术方面的成就，明白神医扁鹊和华佗、张仲景等古代的医学家和他们的中医学，了解青铜器和工业制造、数学家祖冲之和圆周率、郭守敬和授时历、张衡和他发明的地动仪，了解我国古代四大发明之一的造纸术等具有代表性的科技发明和科学成就，都处于世界的领先地位，是中国人民聪慧的结晶，是中华民族对世界文明和科学技术的进展所做出的庞大奉献。
学习预备
1．教师预备华佗像、五禽武功图和青铜器的图片如司母戊鼎、编钟等。
2．教师预备张衡像和地动仪的复原模型、震动示意图的挂图或多媒体课件、地动仪内部结构幻灯片。
3．教师预备医用针灸用品和一些中草药等。
4．师生共同搜集有关扁鹊、华佗、张仲景、张衡等古代闻名的医学家、天文学家、数学家等科学家的资料。
5．师生预备造纸的工具和原料。
教学过程
1．神医扁鹊和华佗再世
（1）生活导入，激发爱好
从学生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中药”引入主题，利用学生已有的
知识体会通过交流让学生了解中药的作用。
通过“对中药你还明白多少?”让学生初步了解中医在人们生活中的作用。
（2）展现资料，阅读课本
以学生熟悉的“神医扁鹊”和“华佗再世”词语激发学生的探究欲望，用讲故事的方式展现搜集到的资料，让学生了中国古代的医学家和他们的医学成就。
通过让学生阅读教材上的资料，进一步深化学生的认知。
可对“伤寒”和“杂病”概念简单做一说明。
（3）模拟表演，感性认识
通过让学生仿照表演教材上“五禽武图”、“现代广播体操”和扁鹊的四诊法，体验、感受中医对促进人体健康和在世界医学史上的作用。
（4）纳总结，情感升华
通过以上的学习，让学生在小组活动中归纳出我国医学上专门是中医学上的伟大成就，培养学生的合作交流和归纳整理的能力，同是培养学生的爱国思想和民族自豪感。
2．辉煌的青铜器文明
（1）展现资料，激发情感
师用课件展现搜集到的青铜器的图片或录像资料，向学生介绍它们的名称及来历，激发学生的爱好和探究欲望。
教师在教学时也可让了解这方面知识的学生说一说。
（2）阅读课本，质疑问难
通过让学生阅读课本上的资料初步了解青铜器的制作过程才具在代表性的作品在工业制造和音乐方面的成就。
然后通过“你有哪些不清晰的地点？》”或“你还想明白些什么？”问题的提出，由小组或教师再介绍一些有关青铜器的知识。
（3）调查了解，展现才能
通过让学生调查课本中的文物的来历及在旅行业中的地位，让学生写一篇介绍说明。
然后在小组或全班展现。
教师对学生的作品要给予恰当的评判，把一些优秀的作品张贴在专栏里，或结合班队活动制作成展板在学校里展现。
学生因实际情形搜集不同的，教师应介绍出来，然后让学生写说明。
3．领先的天文与数学成就
（1）生活导入
以数学课程中用到的圆周率或生活中的作用。
以“圆周率的创始人是谁”或“你明白算盘的来历或最原始的运算工具是如何样的”、“我国最早的数学书籍是什么”等问题导入下一个环节。
（2）展现资料
过让学生介绍搜集到的资料和教师展现课本或搜集到的资料，进一步介绍祖冲之在我国以及世界数学史上的伟大成就和我国古代数学家的伟大制造。
通过介绍算筹等运算工具，了解运算工具的进展过程。
通过《〈九章算术〉》的介绍，了解我国古代数学的特色及在数学史上的成就。
（3）讨论交流
生在了解了我国古代的数学成就之后，让学生谈一谈感受，先在小组里说一说，然后在全班交流。
教师在教学时通过情境的设置和富有感染力的语言激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
（4）展现成果
以小小数学报的形式让学生把搜集到的古代数学家及他们的数学成就的资料展现出来，激发学生学习数学的爱好，培养他们学科学、爱科学的学习态度。
天文学方面的教学，教师能够参照数学方面的教学设计。
先介绍数学方面的知识依旧先介绍天文学方面的知识，由教师自定。
4．张衡与地动仪
（1）问题引入
教学时教师能够直截了当用“地动仪是干什么用的？界上每一个测定地震方位的仪器又是谁发明制造的”引入本课。
（2）讲一讲
利用学生搜集的在关张衡的资料，通过学生交流，了解张衡刻苦钻研和勇于制造的精神以及他对世界天文学所做的奉献。
（3）读一计，看一看
通过让学生阅读教材，初步了解地动仪析构造和它报告地震发生的原理。
然后教师出示地动仪挂图或课件，让学生依照图形进一步直观地体验地动仪的构造原理地。
能够让学生在直观感知的基础上说一说它的构造原理，激发学生学科学、爱科学的情感。
讲述地动仪这一难点时，出示地动仪的复原模型和震动示意图；教师也能够充分利用多媒体等教学手段，制作动态地动仪震动示意图；没有条件的地点，教师能够自制活动的地动仪内部结构幻灯片，进行演示，引导学生认真观看，把复杂的物理学原理，通过直观教具展现在学生面前，关心学生加深明白得，化解学习上的困难。
（4）议一议
通过提问“听了张衡地动仪的故事，你从中能够学到什么”引导学生进一步体会科学家张衡勇于创新的精神和地动仪在世界天文学中所处的地位。
（5）拓展延伸
提出如“你还明白我国哪些伟大的天文学家，他们对世界天文学方面做出了哪些奉献”等问题，让学生讲一讲所明白的其他闻名的古代科学家以及他们的成就，使学生进一步体会我国古代科学技术的迅速进展，我们的祖先专门多领域内取得了举世瞩目的成就，而且有专门多是世界之最，处于领先地位。
引导学生总结归纳出领先世界的科技成就，从而使学生感到这些伟大的成就，差不多上我们中华民族聪慧的结晶，是我们的自豪。
5．在造纸中感受中华文明
（1）生活引入
今天，纸张和人们生活的关系专门紧密，不仅我们学习用到纸，其他许多地点都离不开纸。
然后让学生说一说生活中哪些地点还用到纸，明白纸在人们生活中的重要作用，引出主题。
（2）展现资料
从“我们的生活处处离不开纸，那么没有纸的时代人们是如何进行记录和书写的”题入手，通过教师和学生展现材料，了解纸使用前一些国家、地区的书写材料。
学生搜集材料假如有困难，教师能够多介绍一些。
资料不要仅限于文字的，教师如能找一些图片或实际的样本更好。
从“纸是谁发明制造出来的”入手，介绍纸的发明过程，了解纸的来历，同时体会这项发明在当时社会中的重要地位和作用。
接着介绍中国造纸术向世界传播的情形。
在此过程中教师要充分运用一些资料和有感染力的语言，激发学生的学习积极性和民族自豪感，让学生体会到我国古代的造纸技术对世界的伟大奉献。
（3）活动体验
学生依照课本中介绍的纸的制作过程，通过小组活动的形式造纸。
活动之前师和小组要做好预备工作；分组；各小组成员分工。
教师在活动中要给学生充分的活动空间，时刻和空间上要开放。
教师在活动中发挥组织、指导和参与的作用。
（4）感受成功通过小组交流或展现所制作的纸张，在自己所制造的纸上写上造纸经历的过程等活动，培养学生的与人合作、交流、动手操作能力；使学生在不断总结自己的体会和教训的基础上，培养学生善于总结的良好学习态度。
教师对学生的作品要给予恰当的评判，重点应放在制作过程的评判上。
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