新湘教版美术六年级上册6《秦陵兵马俑》教案及教学反思
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【最新整理，下载后即可编辑】初中美术备课（湘教版）六年级上册备课人：赵成伟备课时间2014 年9月11日教具学具准备师：相关课件、兵马俑的图片资料、作业展示板、人形纸片。
生：搜集有关秦始皇兵马俑的资料、勾线笔、彩色笔。
课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时一、猜图导入课题：（1）游戏“翻翻看”：谁能最快猜出图片后是什么？生：兵马俑。
（2）兵马俑为谁建造？——秦始皇。
你对这位皇帝有什么了解？生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。
师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。
为了显示自己的声威。
希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国——秦陵兵马俑（板书课题）ppt课件。
31页课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、初探秦陵兵马俑：三、整体欣赏，谈感受：（1）什么是“俑”？兵马俑是怎样被发现的？（2）体会秦陵兵马俑的宏大（3）看了刚刚的图片介绍，你觉得兵马俑怎么样？（4）到底多大？让我们用一组一号坑的数据来回答。
（5）秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻？生：头发、五官、衣服都进行了精雕细刻。
头发：发丝清晰可见。
细致入微。
五官：眉目清晰，表情丰富细腻。
衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。
马俑：两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶鸣一般。
师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细致、精美、逼真……）教师总结板书：精美1、1987年联合国教科文国组织把秦陵兵马俑确定为世界文化遗产。
（引导学生了解世界遗产和我国世界遗产。
）现在让我们怀着无课件演示过程。
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课件欣赏：兵马俑整体欣32 页33 页。
湘版美术教案秦陵兵马俑
湘版美术教案秦陵兵马俑一、教学目标：1.了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和文化意义；2.学习湘版画的特点和技法；3.学会用湘版画的方式表现秦陵兵马俑。
二、教学准备：1.教学课件；2.秦陵兵马俑的图片或视频资料；3.绘画工具（纸、墨、彩色颜料、毛笔等）。
三、教学过程：1.导入（10分钟）向学生展示秦陵兵马俑的图片或视频，引起学生对其的兴趣，并由教师简要介绍秦陵兵马俑的历史背景和文化意义。
2.学习湘版画（30分钟）介绍湘版画的起源和发展，向学生展示湘版画的特点和技法，如线条韵动、色彩鲜明、构图独特等。
通过讲解和示范，让学生对湘版画有个初步的了解。
3.分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论秦陵兵马俑的特点和表现方式，并向其他小组分享讨论结果。
通过互相交流，促进学生对秦陵兵马俑的理解和思考。
4.绘制湘版画（60分钟）将学生按照小组的讨论结果，选择一种秦陵兵马俑进行绘制。
教师可在黑板上示范如何用湘版画的方式表现秦陵兵马俑的形象，并指导学生使用不同的线条和色彩进行绘制。
教师应提醒学生注意秦陵兵马俑的特点，如铠甲、面容、手势等。
5.展示和评价（15分钟）让学生将自己绘制的湘版画展示给全班同学，并由同学们进行评价和讨论。
教师可以指出每个学生作品的亮点和不足之处，并鼓励学生展示自己的创造力和想象力。
四、教学延伸：1.通过参观博物馆或图书馆等实地考察秦陵兵马俑的实物，进一步加深学生对秦陵兵马俑的理解和感受。
2.组织学生进行湘版画比赛，鼓励学生在绘制湘版画中发挥创造力和想象力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对秦陵兵马俑和湘版画有了初步的了解，并运用所学知识进行绘制。
教师在教学中可以激发学生的兴趣和创造力，但需要提醒学生注意对秦陵兵马俑的准确表现，以保持其历史和文化的真实性。
同时，教师应注重培养学生的审美能力和批判思维，引导他们对艺术作品进行理性的评价和思考。
新湘教版美术六年级上册6、《秦陵兵马俑》教案及教学反思
初中美术备课（湘教版）六年级上册备课人：梁丽娟课题6、秦陵兵马俑教师梁丽娟课型综合·探索课时1课时授课班级六年级1～8班总第11课时内容设计学习目标知识与能力目标引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。
方法与过程目标鼓励学生搜集有关资料，自主学习。
情感与态度目标使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
本课重点难点分析教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。
教具学具准备师：相关课件、兵马俑的图片资料、作业展示板、人形纸片。
生：搜集有关秦始皇兵马俑的资料、勾线笔、彩色笔。
课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时一、猜图导入课题：（1）游戏“翻翻看”：谁能最快猜出图片后是什么？生：兵马俑。
（2）兵马俑为谁建造？——秦始皇。
你对这位皇帝有什么了解？生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。
师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。
为了显示自己的声威。
希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国——秦陵兵马俑（板书课题）ppt课件。
第31页课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、初探秦陵兵马俑：三、整体欣赏，谈感受：四、小试牛刀：（1）什么是“俑”？兵马俑是怎样被发现的？（2）体会秦陵兵马俑的宏大（3）看了刚刚的图片介绍，你觉得兵马俑怎么样？（4）到底多大？让我们用一组一号坑的数据来回答。
（5）秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻？生：头发、五官、衣服都进行了精雕细刻。
头发：发丝清晰可见。
细致入微。
五官：眉目清晰，表情丰富细腻。
衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。
马俑：两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶鸣一般。
师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细致、精美、逼真……）教师总结板书：精美1、1987年联合国教科文国组织把秦陵兵马俑确定为世界文化遗产。
新湘教版美术六年级上册6秦陵兵马俑教案及教学反思
初中美术备课（湘教版）六年级上册备课人：赵成伟备课时间2014 年9月11日课题6、秦陵兵马俑授课时间11月24日～11月28日课型综合·探索课时1课时授课班级六年级1～2班总第11课时内容设计学习目标知识与能力目标引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。
方法与过程目标鼓励学生搜集有关资料，自主学习。
情感与态度目标使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
本课重点难点分析教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。
教具学具准备师：相关课件、兵马俑的图片资料、作业展示板、人形纸片。
生：搜集有关秦始皇兵马俑的资料、勾线笔、彩色笔。
课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时一、猜图导入课题：（1）游戏“翻翻看”：谁能最快猜出图片后是什么？生：兵马俑。
（2）兵马俑为谁建造？——秦始皇。
你对这位皇帝有什么了解？生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。
师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。
为了显示自己的声威。
希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国——秦陵兵马俑（板书课题）ppt课件。
第31页课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、初探秦陵兵马俑：三、整体欣赏，谈感受：四、小试牛刀：（1）什么是“俑”？兵马俑是怎样被发现的？（2）体会秦陵兵马俑的宏大（3）看了刚刚的图片介绍，你觉得兵马俑怎么样？（4）到底多大？让我们用一组一号坑的数据来回答。
（5）秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻？生：头发、五官、衣服都进行了精雕细刻。
头发：发丝清晰可见。
细致入微。
五官：眉目清晰，表情丰富细腻。
衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。
马俑：两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶鸣一般。
师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细致、精美、逼真……）教师总结板书：精美1、1987年联合国教科文国组织把秦陵兵马俑确定为世界文化遗产。
湘教版六年级上册美术第6课《秦陵兵马俑》教案
湘教版六年级上册美术第6课
《秦陵兵马俑》教案
一、教学目标：
知识目标：能简单的欣赏雕塑作品；
技能目标：能绘制一幅兵马俑的线描图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：增进学生对传统文化的了解；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘制线描图的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过兵马俑吗？你们知道它是怎么制作出来的吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《秦陵兵马俑》；
二、作品鉴赏：
师：课件出示几幅兵马俑的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些兵马俑的外形具有哪些特点？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试绘制一幅兵马俑的线描图；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
师：及时对学生作品进行点评，并做相应的总结；。
湘美版美术六年级上册《6. 秦陵兵马俑》教学设计1
湘美版美术六年级上册《6. 秦陵兵马俑》教学设计1一. 教材分析《6. 秦陵兵马俑》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和认识秦陵兵马俑的艺术特点和历史价值。
教材通过图片和文字介绍了秦陵兵马俑的规模、造型、表情、服饰等方面的特点，以及兵马俑在我国历史文化中的地位。
同时，教材还提供了秦陵兵马俑的绘画和制作方法，引导学生发挥想象，创作出具有个性的兵马俑作品。
二. 学情分析六年级的学生对历史文化有一定的了解，但秦陵兵马俑这一课题较为陌生。
学生在学习本课之前，可能对兵马俑的认识仅限于名字和一些粗浅的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解秦陵兵马俑的艺术特点和历史价值，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
三. 教学目标1.了解秦陵兵马俑的艺术特点和历史价值。
2.学会观察和分析秦陵兵马俑的造型、表情、服饰等方面的特点。
3.发挥想象，创作出具有个性的兵马俑作品。
4.培养学生的审美能力和创新精神。
四. 教学重难点1.秦陵兵马俑的艺术特点和历史价值。
2.观察和分析秦陵兵马俑的造型、表情、服饰等方面的特点。
3.创作具有个性的兵马俑作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解秦陵兵马俑的艺术特点和历史价值。
2.示范法：教师示范绘制和制作兵马俑的过程。
3.引导法：教师引导学生观察、分析和创作。
4.合作学习法：学生分组讨论和合作创作。
六. 教学准备1.图片和视频资料：秦陵兵马俑的图片和制作过程的视频。
2.绘画和制作材料：画纸、画笔、颜料、泥巴等。
3.参考书籍和网络资源：关于秦陵兵马俑的介绍和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示秦陵兵马俑的图片，引导学生关注兵马俑的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示图片，详细介绍秦陵兵马俑的艺术特点和历史价值，让学生深入了解兵马俑。
3.操练（10分钟）教师示范绘制和制作兵马俑的过程，引导学生动手实践，掌握绘画和制作技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析秦陵兵马俑的造型、表情、服饰等方面的特点，加深对兵马俑的理解。
六年级上册美术教案-第六课 秦陵兵马俑 ︳湘美版 (6)
师：我们欣赏一下其他同学们绘画兵俑。
五、创作表现，教师指导
1、教师示范兵俑的头部线描绘画
2、学生作业：用线描的方法绘制一个正面兵俑。
3、作业要求（PPT展现）：
兵俑的正面；
线条流畅、连贯；
对陶俑的发式、神态、衣服、铠甲有比较细致的刻画；
构图要求顶天不立地并且留出一段距离。
师：很棒！
师：但是当我们的兵马俑立不起来怎么办？
（生答）师小结：我们可以把刚刚剪下的废纸粘在正反面之间作为支撑，所以，同学们在剪完轮廓之后，不要急于把废纸扔掉，我们还可以回收利用的。
二、动手创作，教师指导
1、教师示范剪反面轮廓
2、学生作业：用线描的方法绘制一个背面兵俑，并且剪下兵俑的轮廓，将正面和背面粘在一起，使兵马俑立起来。
师：是的，在陕西西安。秦始皇陵兵马俑是秦始皇陵陪葬的陶兵、陶马，尘封于地下已经年了，那又是被怎么发现的呢？我们来观看一段视频（《秦岭兵马俑》），从视频中找到问题的答案。
（生答）师小结：三十多年前，当地农民打井，无意中挖出一个陶制武士头。就这样发现了使全世界都为之震惊的秦始皇陵兵马俑——世界八大奇迹之一。
提供一个参考，增强自信心，激发创作灵感、兴趣
强调线描绘兵俑的正反面要注意想象统一
引发学生思维
废纸废物可以利用，养成环保、节约的意识
课外能够自觉学习，扩大视野，了解历史文化。
教学重点
能分析兵俑的外形结构特点，描绘兵马俑的线描图。
教学难点
能分析兵俑的外形结构特点，描绘兵马俑的线描图。
教学准备
三张彩色卡纸或白色卡纸、黑色水彩笔或油性笔、剪刀、双面胶或胶水
教学方法
评述、欣赏、讨论、演示、评述、练习
湘美版六年级上册美术《秦陵兵马俑》
湘版美术六年级上册第六课教学设计：6、秦陵兵马俑活动一一、教材分析：秦陵兵马俑是我国珍贵的历史文物，是先辈们智慧创造的结晶，是我们民族的，是世界文化的宝贵遗产。
通过本课学习，让学生画兵马俑草图，欣赏评述文物，积极参与到文化传承的体验活动之中，共享人类的文化资源。
本课属于“欣赏、评述”学习领域，主要是通过欣赏兵马俑，让学生领略中华民族古老灿烂的文化，在提高审美欣赏水平的同时，增加对祖国历史文化的了解。
二、学情分析：六年级学生知识阅历逐渐丰富，求知欲强。
本课让学生从多角度欣赏兵马俑，提高学生的美术素养，继续保持他们对艺术的热爱和生命的激情。
三、教学时间：2课时。
四、教学思路：“活动一”的学习内容是了解秦兵马俑的发现发掘过程，从兵马俑的造型、纹样、色彩等方面进行欣赏评述。
教学程序为：交流——欣赏分析——模仿造型——小结评述。
教学目标：1、了解秦兵马俑的历史文化价值，能简单说出兵马俑主要的艺术特色。
2、能以调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对兵马俑的了解和感受。
3、能分析兵马俑的外形结构特点，描绘兵马俑的线描图。
4、能互相合作，模拟摆放兵阵，凝聚集体的力量，增强民族自豪感。
六、教学过程：一、导入：1、师：同学们，音乐总会给人们带来无尽的联想，今天老师给大家带来了一段音乐，请同学们仔细聆听。
（放课件音乐）提问：你在音乐中听到了什么？2、师：请同学们再来看一段视频：这一支威武之师正是秦始皇当年统帅的千军万马。
你了解秦始皇这位历史人物吗？（他统一了中国，是中国历史上第一个皇帝------）正是这位雄霸天下、叱咤风云的始皇帝为了显示他的声威，希望在他死后仍然拥有这样的千军万马，于是他动用了全国的力量为自己建造了规模宏大的地下军事王国，这就是兵马俑。
板书课题：6、秦陵兵马俑二、欣赏1、提问什么是俑？（人死后陪葬用品）2、请同学们观看一下这些兵马俑视频，感受一下。
法国前总统希拉克在观看了秦陵兵马俑后说：“世界本来只有七大奇迹，秦陵兵马俑的发掘是世界第八大奇迹。
湘美版美术六年级上册《6. 秦陵兵马俑》教学设计7
湘美版美术六年级上册《6. 秦陵兵马俑》教学设计7一. 教材分析《6. 秦陵兵马俑》是湘美版美术六年级上册的一课，主要介绍了秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
通过学习本课，学生可以了解中国古代雕塑艺术的精华，培养对传统文化的热爱和尊重。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和艺术鉴赏能力，但对于秦陵兵马俑这一题材可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解秦陵兵马俑的历史背景，培养学生的观察力和想象力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，学会欣赏中国古代雕塑艺术。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.难点：如何培养学生对秦陵兵马俑的观察力和想象力，以及对中国古代雕塑艺术的欣赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.观察法：引导学生观察秦陵兵马俑的图片，培养学生的观察力。
3.讨论法：分组讨论，分享对秦陵兵马俑的感悟和欣赏。
4.实践法：让学生动手制作秦陵兵马俑模型，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：秦陵兵马俑的相关资料、图片、视频等。
2.学生准备：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示秦陵兵马俑的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师讲解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，让学生了解中国古代雕塑艺术的精华。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对秦陵兵马俑的感悟和欣赏。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对秦陵兵马俑的了解程度。
学生回答问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师展示其他中国古代雕塑作品，引导学生欣赏和比较。
湘美版小学美术六年级上册《第6课 秦陵兵马俑》教学设计
湘美版小学美术六年级上册《第6课秦陵兵马俑》教学设计一、教材分析《秦陵兵马俑》是湘美版小学美术六年级上册的一课，本课主要通过对秦陵兵马俑的欣赏、分析和探究，让学生了解中国古代雕塑艺术的伟大成就，感受秦陵兵马俑的艺术魅力和历史价值。
秦陵兵马俑是世界上最大的古代地下军事博物馆，它以其宏大的规模、精湛的技艺和丰富的文化内涵，被誉为“世界第八大奇迹”。
本课教材通过大量的图片和文字介绍，展示了秦陵兵马俑的壮观场面、不同的兵种和造型特点，为学生提供了丰富的视觉和文字资料。
在教材内容的编排上，首先通过欣赏秦陵兵马俑的图片，让学生直观地感受兵马俑的宏大和壮观；然后介绍了兵马俑的发现过程和历史背景，让学生了解兵马俑的重要历史价值；接着分析了兵马俑的造型特点和艺术风格，让学生感受中国古代雕塑艺术的独特魅力；最后通过学生的实践活动，让学生尝试用不同的材料和方法制作兵马俑，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解秦陵兵马俑的历史背景、发现过程和艺术特点。
2.掌握秦陵兵马俑的造型特点和表现手法，能够用简单的线条和色彩表现兵马俑的形象。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力和审美水平。
（二）过程与方法目标1.通过欣赏、分析、讨论等方法，引导学生了解秦陵兵马俑的艺术特点和历史价值。
2.通过示范、实践等方法，让学生掌握用不同的材料和方法制作兵马俑的技巧。
3.通过展示、评价等方法，让学生学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高学生的审美能力和语言表达能力。
（三）情感态度与价值观目标1.培养学生对中国古代文化的热爱和自豪感，增强学生的民族自信心和文化认同感。
2.培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质和能力。
三、教学重点1.了解秦陵兵马俑的历史背景、发现过程和艺术特点。
2.掌握秦陵兵马俑的造型特点和表现手法，能够用简单的线条和色彩表现兵马俑的形象。
四、教学难点1.如何引导学生理解秦陵兵马俑的艺术特点和历史价值。
小学美术湘美术六年级上册《秦陵兵马俑》详案
湘教版美术六年级上册第6课《秦陵兵马俑》教学设计教学内容：湘教版美术六年级上册第六课20-23页，活动一.二融合。
教学目标：知识与技能：会从整体到局部再深入的步骤方法，以写实传神的造型为主线，欣赏秦兵马俑的艺术特点，感受其艺术价值和时代特征。
过程与方法：运用全息投影，小组探究等方法引导学生感受其写实传神的表现手法，并用真人立体造型的方式综合表现兵马俑。
情感态度与价值观: 增强学生对中华传统艺术的自豪感，提高正确保护国家文物的意识，激发学生对优秀传统文化的热爱之情。
教学重点：以活动一为侧重点，活动二为深入课堂效果的辅助手段，重点探究兵马俑独特的写实造型，以此为主线展开并引导学生感受秦俑的艺术魅力。
教学难点：通过对比探究与小训练相结合，感受人物性格以及通过千人千面局部造型的不同归纳出秦俑根据每个人的长相不同表现出写实的造型特征。
教学准备：全息投影.平板.展台.课件.立体人像PVC板.颜料.铅笔.翻页笔.灯光.毛刷教学过程：情景导入（2分30秒）师：上课，同学们好，请坐。
今天我们将一起从重庆出发，来到美丽的千年古都----西安参观游览，大家可以叫我小刘老师，接下来我将作为你们本站的导游和大家一起探索历史尘封的记忆，请同学们先观看一段视频。
（播放视频一）让我们跟随考古人员的脚步开始探索之旅，通过艰辛的修复，发掘工作，考古人员向世人再现了震惊世界的奇迹，世界文化遗产----秦始皇陵兵马俑。
（板书课题主题用写好的纸贴上去）第一站：初识兵马俑（7分30秒）历史背景（3分30秒）师：欢迎来到参观第一站，说到兵马俑，同学们或多或少都应该有所了解，有没有同学去过或者了解过兵马俑，给大家分享一下你的印象里兵马俑是什么？生：（引导要点）埋在地下的陶制，石头人像。
师：很好，说对了重要的一点，是人像，那除了人像还有什么？生：（引导要点）马，马车。
师：谢谢你，你的知识掌握非常全面。
从字面上不难看出（出示课件讲述俑的意思及来历）古人用超高的智慧和灵巧的双手制作出上万件雕塑艺术品，同学们先猜一猜具体制作雕塑的步骤有哪些？生：（引导要点）先做大概模型，再雕刻，再烧制。
六年级上美术教案-秦陵兵马俑-湘美版
六年级上美术教案-秦陵兵马俑-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版六年级上册美术课程“秦陵兵马俑”。
通过本课程的学习，学生将了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点以及制作工艺，并在此基础上进行创作实践。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点，掌握制作兵马俑的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手能力、审美能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生尊重和保护文化遗产的意识。
教学难点1. 秦陵兵马俑的制作工艺较为复杂，学生需要掌握一定的技巧。
2. 在创作过程中，如何引导学生将传统文化与现代审美相结合，创作出具有个性的作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、兵马俑实物或图片、制作工具等。
2. 学具：兵马俑制作材料、绘画工具、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示秦陵兵马俑的图片，引导学生关注兵马俑的历史背景和艺术特点。
2. 新课讲解：介绍兵马俑的制作工艺，分析兵马俑的造型、色彩和纹饰，引导学生了解兵马俑的艺术价值。
3. 实践操作：学生分组进行兵马俑制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调兵马俑的文化价值和保护意义。
板书设计1. 六年级上美术教案-秦陵兵马俑-湘美版2. 课题：秦陵兵马俑3. 教学目标：了解兵马俑的历史背景、艺术特点，掌握制作方法，培养动手能力、审美能力和创新能力。
4. 教学难点：兵马俑制作工艺，传统文化与现代审美的结合。
5. 教学过程：导入、新课讲解、实践操作、作品展示与评价、课堂小结。
作业设计1. 学生根据课堂所学，独立完成一件兵马俑作品。
2. 结合兵马俑的特点，创作一幅与之相关的绘画作品。
课后反思本节课通过讲解、实践和评价等环节，使学生了解了秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点，并掌握了制作方法。
六年级美术上册《秦陵兵马俑》教案、教学设计
a.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的秦朝历史知识，为新课的学习做好铺垫。
b.新课内容：讲解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点，引导学生分析和欣赏其艺术价值。
c.实践操作：组织学生进行人物形象的绘画练习，教师巡回指导，针对不同学生给予个性化指导。
d.陶艺制作：分组进行陶艺制作，教师示范并讲解制作技巧，引导学生动手实践，培养学生的动手能力。
5.引导学生认识到艺术创作源于生活、高于生活，激发学生的创作热情。
二、学情分析
针对本章节内容，六年级学生对秦陵兵马俑已有一定的基础了解，但对其艺术价值和文化内涵的认识尚浅。学生在前期的美术学习中，已具备一定的绘画技能和审美能力，但对于人物形象的刻画和陶艺制作技巧还较为陌生。此外，学生在团队合作方面有待提高，部分学生在创作过程中可能存在依赖心理。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
1.教学方法：
a.采用情境教学法，通过多媒体展示秦陵兵马俑的图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境地感受秦陵兵马俑的艺术魅力。
b.运用任务驱动法，设置绘画和陶艺制作任务，激发学生的探究欲望，引导学生主动参与学习过程。
c.采用合作学习法，组织学生进行小组讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
1.教师组织学生展示自己的绘画和陶艺作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美鉴赏能力。
2.教师引导学生总结本节课所学的知识与技能，如：秦陵兵马俑的形象特点、描绘人物形象的基本方法、陶艺制作技巧等。
3.强调本节课的情感态度与价值观目标，如：尊重劳动、珍惜文化遗产、热爱美术等。
4.教师对本节课进行总结，强调学生在学习过程中的收获和成长，激发学生对下一节课的期待。
4.介绍陶艺制作过程和技巧，激发学生对陶艺制作的兴趣。
湘美版美术六年级上册《6. 秦陵兵马俑》教学设计3
湘美版美术六年级上册《6. 秦陵兵马俑》教学设计3一. 教材分析《6. 秦陵兵马俑》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生通过学习秦陵兵马俑的历史、艺术特点和制作工艺，培养学生的审美能力、创造力和民族自豪感。
本课内容丰富，既包含了历史文化知识，又涉及到美术技能的培养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美基础和美术技能，但对于秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺等方面的知识了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解历史文化背景，培养学生对美术作品的欣赏能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，能够运用泥塑制作方法创作出具有兵马俑特点的作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：增强学生对民族文化的认同感，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，能够运用泥塑制作方法创作出具有兵马俑特点的作品。
2.难点：对秦陵兵马俑艺术特点的理解和运用泥塑制作方法。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示秦陵兵马俑的图片和相关视频，引导学生欣赏和分析兵马俑的艺术特点。
2.实践法：让学生亲自动手制作泥塑作品，培养学生的实践操作能力。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享对秦陵兵马俑的看法和创作心得。
六. 教学准备1.教师准备：秦陵兵马俑的相关图片、视频资料、泥塑材料和工具。
2.学生准备：携带泥塑材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秦陵兵马俑的图片和视频，引导学生关注兵马俑的历史背景和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，帮助学生深入理解兵马俑的文化内涵。
3.操练（10分钟）教师示范泥塑制作方法，并引导学生亲自动手制作泥塑作品，让学生在实践中感受兵马俑的艺术特点。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享制作心得和对秦陵兵马俑的认识，巩固所学知识。
湘美版美术六年级上册第6课《秦陵兵马俑》教学设计
湘美版美术六年级上册第6课《秦陵兵马俑》教学设计一. 教材分析《秦陵兵马俑》是湘美版美术六年级上册第6课的内容。
本节课主要让学生了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点及其在中国美术史上的地位。
通过学习，学生可以欣赏到秦陵兵马俑的独特魅力，提高审美能力，培养对传统文化的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对历史题材感兴趣，而且在生活中也接触过一些关于兵马俑的图片或实物。
但学生对秦陵兵马俑的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来拓展他们的知识面。
三. 教学目标1.让学生了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点及其在中国美术史上的地位。
2.培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
3.激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
4.提高学生的审美能力和绘画技巧。
四. 教学重难点1.重点：了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点及其在中国美术史上的地位。
2.难点：如何引导学生欣赏和评价秦陵兵马俑，以及如何在学习过程中提高学生的绘画技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点及其在中国美术史上的地位。
2.欣赏法：让学生欣赏秦陵兵马俑的图片，培养审美能力。
3.实践法：让学生动手绘画，提高绘画技巧。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享对秦陵兵马俑的认识和感受。
六. 教学准备1.准备秦陵兵马俑的图片、视频等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，营造有利于学习的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秦陵兵马俑的图片，引导学生关注这一课题。
提问：“你们对秦陵兵马俑有什么了解？你们觉得它美吗？为什么？”2.呈现（10分钟）教师播放关于秦陵兵马俑的短视频，让学生直观地了解兵马俑的历史背景、制作过程及其艺术特点。
3.操练（10分钟）教师讲解秦陵兵马俑的艺术特点，如线条、色彩、造型等。
然后引导学生动手绘画，尝试模仿秦陵兵马俑的风格。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的绘画作品，让其他同学欣赏、评价。
湘美版美术六年级上册《6. 秦陵兵马俑》教学设计4
湘美版美术六年级上册《6. 秦陵兵马俑》教学设计4一. 教材分析《6. 秦陵兵马俑》这一课旨在让学生通过学习秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，培养学生对中国古代艺术的了解和欣赏能力，以及运用陶土材料进行创作的技能。
教材内容主要包括秦陵兵马俑的介绍、制作方法步骤等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作能力，但对于秦陵兵马俑的历史背景和文化内涵可能了解不多。
因此，在教学过程中需要引导学生了解秦陵兵马俑的相关知识，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.培养学生对中国古代艺术的欣赏能力。
3.引导学生运用陶土材料进行创作，提高学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.难点：引导学生运用陶土材料进行创作，并表现出兵马俑的艺术特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.示范法：展示制作兵马俑的步骤和方法。
3.实践法：学生动手制作兵马俑，培养学生的动手能力。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的兵马俑作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备秦陵兵马俑的图片、视频等教学资源。
2.准备制作兵马俑所需的陶土材料、工具等。
3.准备学生作品展示的平台或空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解秦陵兵马俑的历史背景和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示秦陵兵马俑的图片和相关作品，让学生欣赏并感知其艺术特点，如造型、表情、服饰等。
3.操练（10分钟）讲解并示范制作兵马俑的步骤和方法，引导学生动手制作属于自己的兵马俑作品。
4.巩固（5分钟）学生相互展示作品，让学生在欣赏他人的作品过程中，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创意，尝试运用不同的材料和技法，创作出具有个性的兵马俑作品。
六年级上册美术教案-第六课 秦陵兵马俑 ︳湘美版
六年级上册美术教案-第六课秦陵兵马俑︳湘美版一、教材分析本节课是六年级上册的美术教材第六课，教材来源于《湘美版小学美术教材》。
此节课是针对六年级学生的，主要内容是介绍秦陵兵马俑的历史背景和造型特点，并通过示范教学，引导学生绘制兵马俑。
二、教学目标1.了解秦陵兵马俑的历史背景和现存状况。
2.熟悉兵马俑的基本构型和造型特点。
3.掌握绘制兵马俑的基本方法和技巧。
三、教学重点和难点教学重点1.秦陵兵马俑的历史背景与造型特点。
2.绘制兵马俑的基本构造。
教学难点1.如何准确地绘制兵马俑的细节部分。
2.如何根据实际情况进行艺术创作和表现。
四、教学过程1. 导入新课本课的导入主要是通过图片和文字的配合来进行的，教师可选择播放视频，介绍秦陵兵马俑的历史和背景，让学生通过观看视频了解秦始皇做兵马俑的初衷和目的。
2. 介绍秦陵兵马俑教师可以通过图片的形式，或者通过放映视频的形式向学生介绍秦陵兵马俑的历史背景，让学生通过了解背景，进一步了解造型特点。
3. 示范绘制兵马俑教师通过幻灯片或者黑板和粉笔的形式，向学生讲解兵马俑的基本构造和造型特点。
然后，教师进行现场示范，让学生借鉴，掌握绘制的基本方法和技巧。
4. 让学生进行练习让学生分组进行练习，讲解艺术创作中需要考虑的问题，激发学生的艺术创作思考，让他们尝试使用不同的素材和工具进行创作。
5. 交流展示让学生进行交流展示，让他们互相欣赏和评价他们自己的作品，并分享艺术创作的过程和经验。
五、教学后记通过本节课的教学，学生能够了解秦陵兵马俑的历史背景和造型特点，并掌握绘制兵马俑的基本方法和技巧。
在教学中，教师要注重引导学生进行艺术创作，积极培养学生的艺术天赋和创作能力。
湘美版美术六年级上册《6. 秦陵兵马俑》教学设计5
湘美版美术六年级上册《6. 秦陵兵马俑》教学设计5一. 教材分析《6. 秦陵兵马俑》这一课旨在让学生了解中国古代文化艺术瑰宝——秦陵兵马俑，通过学习兵马俑的历史背景、制作工艺以及艺术特点，使学生感受到中国古代文明的博大精深，培养学生的审美情趣和爱国热情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的历史文化素养和审美能力，但对秦陵兵马俑的了解可能局限于表面，对本课的学习内容充满好奇。
在学习过程中，教师应关注学生的兴趣点，引导学生深入了解兵马俑的艺术价值，激发学生的创造潜能。
三. 教学目标1.知识与技能：了解秦陵兵马俑的历史背景、制作工艺和艺术特点，学会欣赏古代雕塑艺术。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的审美鉴赏能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：感受中国古代文明的博大精深，增强民族自豪感，培养爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：秦陵兵马俑的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2.难点：如何引导学生感受兵马俑的艺术魅力，培养学生的审美鉴赏能力和创新思维。
五. 教学方法1.讲授法：讲解秦陵兵马俑的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2.观察法：让学生观察兵马俑图片，分析其造型、线条、色彩等特点。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享对兵马俑的看法和感受。
4.实践法：让学生动手制作兵马俑模型，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含秦陵兵马俑图片、历史背景、制作工艺等内容的课件。
2.兵马俑模型：准备一些兵马俑模型供学生观察和动手制作。
3.材料：为学生提供制作兵马俑所需的材料，如陶土、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示秦陵兵马俑的图片，引导学生关注兵马俑的造型、线条、色彩等特点。
教师简要介绍秦陵兵马俑的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解秦陵兵马俑的制作工艺和艺术特点，让学生了解兵马俑的雕塑技巧和历史文化价值。
同时，引导学生讨论兵马俑的艺术魅力，分享自己的感受。
六年级上册美术教学反思-第六课 秦陵兵马俑 ︳湘美版
六年级上册美术教学反思-第六课秦陵兵马俑︳湘美版引言秦陵兵马俑作为中国乃至世界考古学的重要发现，不仅展示了秦朝的雄伟壮丽，也体现了中国古代雕塑艺术的卓越成就。
在湘美版六年级上册美术教材中，秦陵兵马俑作为第六课的内容，旨在通过对其艺术价值和文化背景的学习，培养学生对中国传统艺术的兴趣和鉴赏能力。
本教学反思将对教学过程进行深入分析，以期为未来的教学提供借鉴和改进的方向。
教学目标与内容教学目标1. 知识与技能：使学生了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点及制作工艺。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对兵马俑艺术的理解和鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学内容1. 兵马俑的历史背景：介绍秦始皇统一六国后建造陵墓的历史。
2. 艺术特点分析：通过图片和视频资料，展示兵马俑的规模、造型和面部表情等艺术特色。
3. 制作工艺介绍：讲解兵马俑的制作过程和材料。
4. 艺术鉴赏与讨论：引导学生对兵马俑的艺术价值进行思考和讨论。
5. 创作实践：鼓励学生尝试绘制或制作兵马俑的艺术作品。
教学过程课前准备教师在课前收集了大量的兵马俑图片和视频资料，并准备了相关的历史文献和艺术评论文章，以便在课堂上与学生分享。
导入新课教师通过播放一段介绍兵马俑的短片，激发学生的兴趣，并简要介绍兵马俑的历史背景和艺术价值。
知识讲解教师详细讲解了兵马俑的制作工艺、艺术特点和背后的历史文化，同时引导学生观察兵马俑的面部表情和服饰细节，以深入理解其艺术魅力。
艺术鉴赏与讨论学生被分成小组，每组被分配了不同兵马俑的图片，要求他们对其艺术特点进行鉴赏和讨论。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
创作实践学生被鼓励尝试绘制或制作兵马俑的艺术作品。
教师提供了必要的材料和工具，并给予了创作指导。
总结与反馈学生展示他们的作品，并分享创作过程中的体验和感受。
教师对学生的表现给予评价和反馈。
教学反思成功之处1. 丰富的教学资源：通过图片、视频和文献的相结合，为学生提供了全面的学习资料。
湘美版美术六年级上册《6. 秦陵兵马俑》教学设计6
湘美版美术六年级上册《6. 秦陵兵马俑》教学设计6一. 教材分析《6. 秦陵兵马俑》是湘美版美术六年级上册的一课，主要介绍了秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
本课内容旨在通过欣赏和分析秦陵兵马俑，使学生了解中国古代雕塑艺术的精髓，培养学生的审美能力和创造力。
教材包括了对秦陵兵马俑的图片、介绍和相关活动建议。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的美术基础和欣赏能力，但对于秦陵兵马俑的历史背景和艺术特点可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解秦陵兵马俑的相关知识，并通过实践活动让学生亲身体验制作工艺，提高他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.增强学生对中国古代雕塑艺术的了解和欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.难点：培养学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.示范法：教师示范制作秦陵兵马俑的过程。
3.小组讨论法：学生分组讨论秦陵兵马俑的艺术特点和制作工艺。
4.实践活动法：学生亲身体验制作秦陵兵马俑的过程。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、秦陵兵马俑的图片和介绍、制作秦陵兵马俑的材料和工具。
2.学具：学生制作秦陵兵马俑的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秦陵兵马俑的图片，引导学生关注中国古代雕塑艺术，激发学生对秦陵兵马俑的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，让学生了解秦陵兵马俑的重要性和价值。
3.操练（15分钟）教师示范制作秦陵兵马俑的过程，边示范边讲解制作技巧和注意事项。
学生在教师的指导下，亲身体验制作秦陵兵马俑的过程。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论秦陵兵马俑的艺术特点和制作工艺，分享自己的制作心得和感悟。
教师巡回指导，给予学生鼓励和评价。
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初中美术备课（湘教版）
六年级上册
课题6、秦陵兵马俑授课时间11月24日～11月28
日
课型综合·探索课时1课时授课班级六年级
1～2班总第11课时
内容设计
学习目标知识与
能力目标
引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。
方法与
过程目标
鼓励学生搜集有关资料，自主学习。
情感与
态度目标
使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对
祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
本课重点难点分析教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。
教具学具准备师：相关课件、兵马俑的图片资料、作业展示板、人形纸片。
生：搜集有关秦始皇兵马俑的资料、勾线笔、彩色笔。
课堂教学活动设计
教学程序教学过程媒体运用第一课时
一、猜图导入课题：（1）游戏“翻翻看”：谁能最快猜出图片
后是什么？生：兵马俑。
（2）兵马俑为谁建造？——秦始皇。
你对
这位皇帝有什么了解？生：中国历史上第一
位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。
师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。
为了显示自己的声威。
希望在他死后仍然拥
有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的
地下军事王
国——秦陵
兵马俑（板
书课题）
ppt课件。
第31页
课堂教学活动设计
教学程序教学活动设置媒体运用
二、初探秦陵兵马俑：
三、整体欣赏，谈感受：
四、小试牛刀：（1）什么是“俑”？兵马俑是怎样被发现的？
（2）体会秦陵兵马俑的宏大
（3）看了刚刚的图片介绍，你觉得兵马俑怎
么样？
（4）到底多大？让我们用一组一号坑的数据
来回答。
（5）秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻？
生：头发、五官、衣服都进行了精雕细刻。
头发：发丝清晰可见。
细致入微。
五官：眉目清晰，表情丰富细腻。
衣服：铠甲一块块
的，甲丁历历可
数，皱褶生动。
马
俑：两耳竖立、双
眼炯炯有神、喘着
粗气的鼻孔、马嘴
象发出嘶鸣一般。
师：这么多的细节
说明兵马俑还有
什么特点？（生：
细致、精美、逼
真……）
教师总结板书：
精美
1、1987年联合国教科文国组织把秦陵兵马俑
确定为世界文化遗产。
（引导学生了解世界
遗产和我国世界遗产。
）现在让我们怀着无
比崇敬的心情，再来对秦陵兵马俑做一次整
体的欣赏。
2、谈感受。
你有什么感受和感想吗？（也可
先给小组同学交流一下你的感受，）学生汇
报：兵马俑太宏大了；兵马俑象活的一样；
古代劳动人民太了不起了……
结合所学知识，与同学共同制作一个简单的
兵马俑阵。
课件演示过程。
ppt课件。
ppt课件演示。
课件欣赏：兵马
俑整体欣赏
ppt课件播放背
景音乐。
投影仪展示学生
作品。
第32页。