2010年高考湖南卷作文题解析及佳作点评
2010湖南高考作文
2010湖南高考作文【篇一：2010年湖南高考作文导写】莫道君行早更有早行人——2010年湖南高考作文导写一、高考真题“以‘早’为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文”这就是今年湖南的高考作文题。
试题如此简短，不到一行字；作文题仅仅一个字，少得不能再少。
可以说，这是湖南自主命题以来，也是全国各地高考命题中最简洁的一道题。
“早”是一种每个考生都知晓的一个概念，并且是每个考生都有所体验或感悟的一个词语，作为作文题，人人都有话说。
这也正体现了这套试题的公平性、人文性。
此题既能培养学生赶早的情怀，也能使学生认清“早”的双重意义。
二、素材联想看到《早》这个题目，我首先想到的是吴伯箫的《早》，作者通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神；看到《早》这个题目，我还想到了毛泽东的“东方欲晓，莫道君行早。
踏遍青山人未老，风景这边独好”；颜真卿的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”；杨万里的“小荷才露尖尖角,早有青蜓立上头” 和张爱玲的“出名要趁早”；看到《早》这个题目，我还想到了当湖南人的“敢为天下先”的霸蛮精神??稍为搜肠刮肚，就会发现小学课本学过《早》，初中读过《早梅》，高中教材中那“杨柳岸，晓风残月” 和“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道‘海棠依旧’”的词句??无一不昭示着“早”。
三、写作指导《早》这个题目，在高考考场上运用记叙文文体或许更得心应手。
写成发生在早上的一件事，只要点明时间的特征，把握住人物事件的细节特点，有点悬念的或是曲折的情节，立意积极，无疑是切合题意的好作文。
其实，发生在早上的学生学习生活中感人的事情并非鲜见：上学离家之时的，上学途中偶遇的，到校之后所感的，或是相同一景的意外发现，或是拓展开来抒写那“晚间的所见”和“早上的新悟”以此表达自己的情感所在，宋代女词人李清照的由“昨夜雨疏风骤”到清晨的“海棠依旧”不就是很值得借鉴的构思吗？这些都是能够写成好作文的鲜活素材和结构特征，这或许会给议论文一统天下的高考作文带去一股温馨的晨风。
2010湖南省高考语文试题及详细答案最新版本图文
1、默写。
（6分）【任选6空作答，超过6空，按前6空评分】（1）贫与贱，是人之所恶也，，不去也。
（《〈论语〉七则》）（2），云之君兮纷纷而来下。
（李白《梦游天姥吟留别》）（3），万方多难此登临。
（杜甫《登楼》）（4）叹年来踪迹，？（柳永《八声甘州》）（5），五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子》）（6）书不尽言，。
（《周易?系辞上》）（7）沧浪之水清兮，。
（屈原《渔父》）（8）今夕为何夕，。
（袁凯《客中除夕》）2、在画线处填上适当的关联词。
（3分）宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字①写出浓浓春意，②把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。
李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过，③，④，像李清照这样的高手⑤能传神地将这精微的心理描写出来。
答：①②③④⑤3、下面的文字有一处语病，请写出序号并加以修改。
（3分）①某科学研究所后院有座坟，②坟前竖着一块纪念碑，③碑上用中英文镌刻着“谨纪念为生命科学研究而献身的实验动物”的铭文。
④善待实验动物的尊严，是科学工作者的责任。
（1）有语病的一处的序号：（1分）（2）修改：。
（2分）4、下列词语中，没有错别字的一项是A．妨碍功夫片钟灵毓秀管中窥豹，可见一斑B．梳妆吊胃口瞠目结舌文武之道，一张一驰C．辐射入场券循章摘句风声鹤唳，草木皆兵D．蜚然直辖市秘而不宣城门失火，殃及池鱼5、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。
②经过几天的，又和病人家属做了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。
③早在上个世纪末，当地决策者就，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。
A．老谋深算深谋远虑深思熟虑 B．老谋深算深思熟虑深谋远虑C．深思熟虑老谋深算深谋远虑 D．深谋远虑深思熟虑老谋深算6、在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）书是整个人类的记忆。
2010年湖南高考语文卷试题评析
2010年湖南高考语文卷试题评析转轴拨弦三两声——2010年湖南高考语文卷试题评析今年的湖南高考语文卷试题一句话概括，那就是“考试以人为本，内容相当精彩！”整体而言，今年的考题与去年相比，不仅体现了稳中求变的原则，更增加了许多考核综合能力的亮点，不仅考试内容和考查难度较之于去年起伏不大，但是考题考核的知识面广，并且对应用能力和临场应变能力提出了更高的要求，你看懂了题不代表你能做这道题，你能做这道题不代表你能完全做对这道题拿满分，而要想完全做对这些题拿满分的话，还真得动动脑筋、多思考，这就是湖南今年高考语文卷考核考生综合能力的体现。
下面来逐一分析今年湖南高考语文卷精彩在哪里。
一、基础知识部分贴近生活，注重思辨能力。
第一题就给人眼前一亮的感觉，以往几年的考试中，辨别加点字读音的考点多出现于多音字的书面语和口头语的不同或者考生容易就字形而“望文生音”产生误读，今年则直接体现在众多考生平时容易出现的“偏向方言的读音”，例如醇美的“醇”，湖南衡阳地区方言就是念作“shún”或“xún”，再例如仰慕的“慕”，很多地方的方言也极易念作“mò”。
这些都是生活中常听到的读音，却在普通话中是不正确的读音，这样一来，题目的难度没有变，考题考点却更加贴近生活。
第二题考核的关键是考核考生对词语运用中实际意义的了解。
事实上，高考语文试卷上是不会有错字，只会有别字。
出现别字的考核意义在于同一个读音却是两个不同的字，那么其表达的意义就不一样。
所以，考生只要在平常的复习中留意过同音不同义的的字就不会出错。
例如“蕴藏”的“蕴”在试卷中写成了“孕”，前者是“包含事物或道理”，是“物质”这一方面的含义；后者是“怀着孩子”，是“生命延续”这一方面的意义，所以很明显就能发现这个错误。
第三题C选项“津津乐道地谈论着”，很明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，所以放在这里后面接着“谈论着”是不恰当的，改为“兴致勃勃”比较好。
2010年湖南高考作文
2010年湖南高考作文2010年的湖南高考作文题目是“成长的烦恼”，这个题目引发了很多考生和老师的思考和讨论。
成长是一个每个人都要经历的过程，而烦恼则是成长过程中难免会遇到的问题。
这个题目要求考生结合自己的经历和感悟，谈谈成长中的烦恼，这无疑是一个非常贴近学生生活的话题。
对于很多考生来说，成长的烦恼可能来源于学业压力。
高中阶段是每个人成长的重要阶段，学业压力是每个学生都难以避免的问题。
随着学习的深入，课业的难度和量也在不断增加，这无疑给学生们带来了很大的压力。
有的学生可能因为学习成绩不理想而感到烦恼，有的可能因为学习压力过大而感到焦虑。
这些都是成长过程中常见的烦恼。
另外，成长的烦恼还可能来自人际关系。
青春期是一个人性格和情感发展的关键时期，很多学生在这个阶段会遇到人际关系的问题。
比如，友谊的背叛、爱情的纠葛、与家人的矛盾等等，这些都是成长过程中常见的烦恼。
青少年的情感世界比较脆弱，对于这些问题往往难以处理，因此会给他们带来很大的痛苦和困扰。
除此之外，成长的烦恼还可能来自自我认知和自我价值的探索。
青少年时期是一个自我认知不断深化的时期，很多学生会面临对自己未来的迷茫和困惑。
他们可能会面临对职业选择的困难、对人生方向的迷茫，这些都是成长过程中常见的烦恼。
对于这些问题，很多学生往往需要花费很长的时间和精力去探索和解决。
总的来说，成长的烦恼是每个人都会经历的过程，它是成长过程中的一部分，也是成长过程中的一种锻炼。
面对成长的烦恼，我们应该学会用积极的心态去面对，学会从中吸取经验和教训，这样才能更好地成长和进步。
希望每个考生都能够在成长的道路上，勇敢面对烦恼，不断成长和进步。
2010年高考湖南卷作文题解析及佳作点评
2010年高考湖南卷作文题解析及佳作点评
2010年高考湖南卷考试的作文题为“学习和生活”，要求考生就“学习和生活”这个话题发表自己的看法。
这道题目贴近学生的实际，且思考自由度大，非常具有挑战性。
本文将结合考生的实际，对这道题目展开解析，并选取优秀作文作出评价。
从考生的实际角度来讲，高考作文题目的宽泛性有助于考生调动自己的思维，让考生在思索的过程中丰富自己的思维内容。
这样的题目也有助于考生的自主学习，让考生在完成作文的过程中学习到更多，积累更多。
在论点方面，考生可以从学习和生活的关系、学习与生活的平衡、学习与生活的表现形式等几个方面考虑，拓展思考和分析材料，提出看法，这也是这个题目的一大特点。
从内容方面，考生可以着重于阐述学习对生活的重要性，形成自己的个人观点，展示自己的语言表达能力。
在表达观点上，要求考生使用丰富的修辞手法，使文章更加生动，将思想表达得淋漓尽致，表现出考生的文字功底，突出自己的文学能力。
以湖南高考优秀作文《学习与生活宁可尽兴》为例，该文作者从自身人生经历出发，用自己的经历与事例，展示学习与生活的平衡，用“宁可尽兴”这句话表达了他的主题思想。
文中使用了丰富的修辞手法，用间接的比喻和抒情的语言，表达出文章的主题，进而通过文中小情节的描述，形成了文章的结构，可谓一鸣惊人，文字生动活泼，使文章更具有表现力。
总之，“学习和生活”是一道非常有挑战性的题目，它在思考自
由度和解题技巧上都具有良好的指导意义，更可以帮助考生在写作过程中发展自己的语言表达能力，提高自己的文学和理解能力。
2010年湖南高考语文试题详解
2010年湖南高考语文试题详解2010年湖南高考语文试题详解本试题卷共7道大题，22道小题，共8页。
时量150分钟，满分150分。
一、语言文字运用(15分，每小题3分)1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A．祥．瑞xiáng 馥．郁fù窈．窕yǎo 蟾．宫折桂chánB．聪颖．yǐng 仰慕．mò芳馨．xīn 龙驹凤雏．chúC．幽婉．wǎn 荣膺．yīng 醇．美shún 岁稔．年丰rěnD．涟漪．yī富庶．shù澄．澈chéng 万壑．争流huò答案：1．A解析：本题一改往年考“多音误读”和“望形生音”，直接考查生“方言误读”，仰慕的“慕”，方言极易念作“mò”，醇美的“醇”，方言就是念作“shún”或“xún”；万壑争流的“壑”，方言中就是念“huò”。
这些都是生活中常听到的读音，在普通话中却是不正确的读音，分别读“mù”“chún”“hè”。
这样一来，题目的难度没有变，考点却更加贴近生活。
5．下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。
，此是春来第一声。
A．落红满地乳鸦啼 B．柳梢听得黄鹂语C．春山一路鸟空啼 D．楼阁新成花欲语答案：5．B解析：本题是诗句填写题，较之去年的对联填写是异曲同工之妙。
这种类型题考的就是考生对诗句的理解、对客观事实的关注、对逻辑思维的把握三部分，只要读懂了句子所描绘的“早春雪景空巷无人”的意义，那么就很容易选择“树梢听得黄鹂语”这一句填补空白。
二、文言文阅读(22分。
其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分)阅读下面的文言文，完成6～10题。
孔明，伊、周之徒也。
而论之者多异说，以其遭时之难，而处英雄之不幸也。
夫众人皆进，而我独退，雍容草庐，三顾后起。
2010年高考试题——英语(湖南卷)解析版
绝密★启封并使用完毕前2010高考真题精品解析--英语（湖南卷）【名师点评】整套试卷突出了语言运用能力的考查。
其中语言知识部分，15道单项选择题侧重动词和句法；动词方面，考查了动词时态、语态、语气、主谓一致、非谓语动词、情态动词，可谓是涉及了动词方方面面的语法知识。
句法方面，考查了强调句型、定语从句、状语从句和名词性从句，考查面也很广。
完形填空第一节全部考查实词，第二节几乎全部考查虚词。
阅读理解题应用文一篇，说明文两篇，阅读量比往年小，且试题以细节理解题为主。
写作部分的阅读填空题难度与去年持平，但阅读简答题尽管选材比去年容易，但答题难度大于去年。
书面表达为开放性作文，为城乡学生均熟悉的联系学生实际的话题，让学生有话可写。
总的来说，整套试卷的难度小于去年，属偏易范畴。
（湖南卷听力解析）2010年高考新鲜出炉，新课改祭出的全新湖南英语高考备受关注。
由于新课改题型大幅改革，加上高校扩招等缘故，今年湖南卷英语考试难度系数有所下降，尤其新题型设计难度不大，语法题严格按照湖南考纲模版命题，有些单项填空相当简单，题命题设计缺乏亮点，乏善可陈，诚然让作为新东方高考珠江老师的我们感到有点失望。
但为了保证试题改革试成功，避免区分度波动太大，这样的“保守”或有求稳之嫌，无可厚非。
根据高考改革的设计初衷，第一个题型听力部分可谓是大刀阔斧的第一刀，短对话被取消，考察六个长对话，共15个选择题，填空题增加到五个。
长对话的增多、主观试题听写填空的分值比例增加，理论上势必导致听力部分更加注重对考生口语和书面表达输出水平、和在听说环境中对多种细节的处理加工能力的考察，难度会有所上升，对英语实际运用能力较差的考生不利，但笔者实际深入感受了今年的听力命题后，发现听力难度不升反降，语音为纯正美语，语速为140词每分钟，对话部分的语言设计略显沉闷，对话句型老套，对话情节了无新意，没有完全达到再现西方社会英语地道文化语境的真实效果，也没有出现较难的听力特词汇以及偏难怪的习语俚语；前面的四个长对话与以前的短对话无异，信息量并未增加，让人有“虚晃一枪”的感觉；听力填空题的题材与05年湖南卷填空题的电话自动应答雷同，老调重弹，缺乏新意。
2010年高考湖南卷作文题解析及佳作点评
当前 的恢 宏 气势 ？
说 起 ，从 踏 入 高 中起 ， 这 句话 便 成 了我 的 口 头
同样 ，一 个 国’ 家没有 早 的眼光 ，只 能 落后
有 了早 的激励 ，才有 了俞敏 洪新 东方英语 学校 的
繁花似锦。
【 淼霹 爻二 】（ 一类文中 ）
内容２ 表达 ２ ３ ３ 发展１ 总分５ ０ ６
而 失 去 了早 出发 、早 行 动 、早 成 功 ，很
多人 只 能搭 乘人 生的末班 车 ，只能任 灰 啼‘ 为
生命 的 主 色调 ，不能 书写人 生的华章 。毕 竟 ， “ 笑看 庭前花 并花 落 ， 漫观 天边云卷 云舒 ”只
起 的 鸟 儿 有 虫 吃 ” “ 上 做 什 么 晚 上 做 什 早
ｊ 壅 笙 整整
◎大 着 瞬 盲 目◎
早 是人 生 不 可缺 少 的一 抹 亮 丽 色彩 ，是 实现人 生
有 早 的意识 、要早 行 动 ”的观点 ，运 用多种 论 证 方 法 （ 例 、引 用 、正 反 等 ）加 以 申说 ， 举
定下来 。
【 蔗辑作 支一 】 （ 一类文上 ）
内容２ 表达２ ５ ５
发展 １ 总分６ （ ） （ ）
题作 文 比前 几年 明显 减 少 ；记叙 文 或叙 事散 文
明显 增加 ，偏于 议论 的 写作 现象 得 以缓 解 。与
现 实 的关 联 度 有 所 增 加 ， “ 实 地 向 现 实 延 平
◎大 考 嘹 望 ◎
【 题 日】
2010年湖南高三语文 作文题范文及点评素材 新人教版
2010年某某高考作文题X文及点评以“早”为题，写一篇不少于800字的记述文或议论文。
例作早“小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。
”“早”勾勒青蜓独立争先恐后的情怀;“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
”“先”勾勒寒梅早发报告春天的节操;“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”则是一副桃花早开暖鸭先知的迎春图。
自然万物一着上“早”“先”，就会化腐朽为神奇，引领文人墨客的青睐。
确实，东风第一枝花，荷塘第一点红，秋天第一落叶，冬天第一场雪，会令人更感喜悦，让人更有顿悟，就是因为“第一”，因为“早”。
其实，不仅自然如此，在人类社会中，无处不彰显“早”的神奇。
在、新闻报道、灾难救援中，“早”有何尝不凸显她的法力。
可以说，凡事早则立，不早则废。
“早”构造了中的高效益。
“只有比人家抢先一步才能独占先机。
”去年本人参与赵强策划、X 加民的担纲《2009年高考满分作文第一现场》的编写。
按X老师稿件要赶早的叮嘱，所有老师高考阅卷结束后的第二天就交了稿件，心想这本品牌书会某某纸贵。
然而由于X的一味打假，由于皇帝女不愁嫁，又由于恰逢交通管制，9月底成书后运不出去……就因迟人半步，这些“好”书大都至今还睡在书架上。
而我参编的另一本《高考满分作文》确在8月上市后告罄。
尽管书的质量不怎么好，但由于先人一步，杂志社盈利颇多。
抢先一步才能独占先机，“早”奏响了图书畅销的强音。
“早”营造了新闻报道中的高时效。
新闻要求“真、短、快、活、强”。
“快”就是新闻报道要快发，讲求时效。
时效性是突发事件报道的生命。
谁赢了时效性，谁就在争夺舆论影响方面占了上风。
“抢新闻”逐渐成为业界的普遍共识和自觉实践。
正因为如此，在1988年汉城奥运会中，中央电视台在9月29日8时18分，通过“奥运号外”字幕新闻的形式，播出了“加拿大田径名将约翰逊因服禁药被取消100米金牌，他所创造的9.79秒世界记录被取消，美国选手X易斯获得金牌”的消息。
这则号外是在组委会刚宣布，会议还在进行时抢发的。
2010年高考湖南卷作文解析
2010年高考湖南卷作文解析作者：陈军龙鸿发来源：《作文与考试·高中版》2010年第15期高考真题请以“早”为题目,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
考题解析今年的高考命题突出了湖南敢为天下先的精神和湖湘文化的内涵,能有效引导后续学生关注时事,关注社会。
“早”的命题,审题不难,但“早”的含义较为丰富,具有一定的发散性,也具有较强的思辨性,要得高分不是一件容易的事。
可以写一篇关于“早”的记叙文,突出“早”的时间性,可以记一个人物,也可以写一个故事,但主旨不能游离于“早”的表面含义之上,而应挖掘出“早”的深层含义。
可写一篇关于“早”的议论文,可以正面立意,早规划,早行动,早成功。
也可以反其意而行文,枪打出头鸟,欲速则不达,少年早慧未必能走向成功(《伤仲永》就是一例)。
评分标准2010年湖南高考作文评卷细则●基础等级部分一、关于评分标准1.内容部分:以“题意”和“内容”为重点,全面衡量。
“题意”“内容”中有一项在上等,与此同时,“中心”与“感情”有一项在上等者,可根据文章实际,在上一等中、低档记分。
2.表达部分:以“语言”“文体”为重点,全面衡量,“语言”“文体”中有一项在上等,与此同时,“结构”或“字体”有一项在上等者,可根据文章实际,在上一等中低档记分。
3.记分应综合考查内容与表达两部分,一般情况下不跨等记分。
4.“基本符合题意”的文章,表达项最多在一等下限记分,发展等级不能超过8分。
5.偏离题意的文章,内容项在四等记分,表达项一般不超过三等记分,发展等级不给记分。
二、关于内容(一)审题:作文题“早”含义较为丰富,具有一定的发散性,在判断考生作文的立意时,需要特别注意。
1.“早”,《说文解字》解释为“晨也,从日在甲上。
子浩切”(“日在甲上”,意谓太阳从龟甲般乌黑的空中出现)。
《现代汉语词典》解释为:①早晨;清早;从早到晚。
②表示事情的发生离现在已有一段时间;早已:他早走了;这件事我们早商量好了。
湖南卷2010年语文高考试题含详解答案
绝密★启封并使用完毕前【考试时间：6月7日9∶00—11∶00】2010年普通高等学校招生全国统一考试语文（湖南卷）本试题卷共7道大题，22道小题，共8页。
时量150分钟，满分150分。
一、语言文字运用(15分，每小题3分)1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A．祥．瑞xiáng 馥．郁fù窈．窕yǎo 螭．宫折桂chánB．聪颖．yǐn g 仰慕．mò芳謦．xīn 龙驹凤雏．chúC．幽婉．wǎn 荣膺．yīn g 醇．美shún 岁稔．年丰rěnD．涟漪．yī 富庶．shù 澄．澈chéng 万擎．争流huò【答案】1．A【解析】本题一改往年考“多音误读”和“望形生音”，直接考查生“方言误读”，仰慕的“慕”，方言极易念作“mò”，醇美的“醇”，方言就是念作“shún”或“xún”；万壑争流的“壑”，方言中就是念“huò”。
这些都是生活中常听到的读音，在普通话中却是不正确的读音，分别读“mù”“chún”“hè”。
这样一来，题目的难度没有变，考点却更加贴近生活。
2．下列各句中，有错别字的一句是A．湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚，位居中部而不能甘居中游，这是毋庸置疑的。
B．大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的恢弘气势和精彩表演，强烈地震撼了观众。
C．素有“自如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之誉的景德镇瓷器，备受消费者青睐。
希望大家高考顺利D．候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量，一路搏击风雨，书写了万里迁徙的生命奇迹。
【答案】2．D【解析】本题考查考生对词语运用中实际意义的了解。
事实上，高考语文试卷上是不会有错字，只会有别字。
出现别字的考核意义在于同一个读音却是两个不同的字，那么其表达的意义就不一样。
所以，考生只要在平常的复习中留意过同音不同义的的字就不会出错。
2010年普高招生语文试题(湖南卷)分析与评价
2010年普高招生语文试题（湖南卷）分析与评价2010年是湖南省实行新课标高考的头一年，试题能否体现新课标考试纲要的基本内涵，能否实现从“旧”到“新”的平稳过渡，非常重要。
从试题整体的情况和考生答题情况来看，我们认为今年湖南卷较好地实现了上述两个目标。
试题整体特点大体说来，2010年湖南语文卷体现了如下三个方面的特点：一、适应新教材，与高中新课程改革进行了有效的衔接。
试题对新教材的知识点覆盖较广，如“语言知识和运用”、“文言文阅读”、“古诗词鉴赏和默写”、“新闻短评”等模块，覆盖率超过70%，为实现“平稳过渡”提供了保障。
在能力点上，试题体现了“多样化”“选择性”和“探究性”等新考纲要求，与新课改实现了有效对接，如15题的反向提问、18-19题的审美判断和理性判断以及“选做题”的主观探究，皆体现了以上三个亮点。
二、试题富于时代蕴含和文化蕴含。
“语言的意义存在于其运用之中”，维特根斯坦这一断语指明了语文学习的一个基本向度：在现实和特定文化语境中领会和习得语言。
今年的湖南卷比往年更好地体现了语言材料和文章阅读的现实和文化内涵，比如“语言知识”题中的“世博园”“低碳绿色”“高铁”“全球化”等语汇，一般现代文阅读的选文对“志愿精神”的探析、“文学类现代文阅读”（“一朵午荷”）所寓的民族性和现代性审美内涵，以及“新闻短评”关于互联网性质和功能的评析等，充分体现了命题者对于新课改的目的和要求的深刻认识。
三、设题难易适中，体现了较好的区分度。
今年的试题题型变化较大，主观题比重增加，给命题增加了控制的难度。
但就答题情况看，命题者对难易度和区分度的把握比较理想。
新增题型15题和20-21题得分率分别为66%和65%，传统题型除“文言文翻译”外得分率都有所上升。
区分度把握较好，没有出现像往年“短文赏析”题得分高度集中的情况。
试题具体分析第一大题，语言知识及运用（15分）。
5道题的难易度控制比较好，语言材料很有时代性。
2010年高考优秀作文展评(湖南卷)
个 很 低 很 低 的 起 点 ， 一 个 很 晚 在
很 晚 的 时 刻 出发 。但 她 成 功 了 ， 她
完成 了 人 生 的 一场 华 丽 蜕变 。她 晚
我们对 于“ ” 终有种情 结 ： 早 始 重 视 它 ， 用 它 ， 至 迷 信 它 。 其 利 甚
实 ， 固 然 有 早 的 好 ， 晚 了迟 了 早 但 吗 ？太 晚 啦 ！晚 到 了 一个 可 以做 奶 奶 的年 龄 。她 早吗 ？还 很 早 ！她 还
了远 高 于一般 考 生的 语 言 功底 。试 看 几 个 文 句— — “ 在 娘 胎 里 就 贴 还
是 一 个 普 通 得 不 行 的英 格 兰 老妇 ， 而 她 的 一 曲 《 曾 有 梦 》 她 名 传 我 使 天 下 。当她 站 在 台 上 引吭 歌 唱 的时 候 ． 中 定 然 有 一 个 信 念 ． 便 是 心 那
成 就 非 凡 。 而 立 之 年 立 出 了 另 一 在
这 一观 点 ．作 者充 分展 开例 证 。 “ 与“ ” 结合 ．面” 面” 点 相 “ 的材 料 揭
批一味 赶 早 的社 会 风 气，． 上 的 事 “ 最”
例 有 力 地 证 明 “ 了也 未 必不 好 ” 晚 ，
典 型性 极 强 。倒 数 第 三段 充分展 现 辩 证 思 维— — “ 若是 三 岁 叫 孩 子 练
实 ． 固 然 有 早 的 好 ， 晚 了迟 了 早 但
也 不 见 得 不能 转 变 成 ‘ ”’ 围 绕 早 。
大 家 争 的 就 是 一 个 字 ： ！还 在 娘 早 胎 里就 贴 着 肚 皮 放 贝多 芬 ． 差 没 就 塞 架钢 琴 给 孩 子 到 肚 里 头 先 练 练 ， 找 找 手 感 。 出生 没 几个 月就 忙着 教 孩 子 读 文 字 、 图 卡 。 幼 儿 园 就 唐 识
2010年高考满分作文及点评(湖南卷)
2010年高考满分作文及点评(湖南卷)早今天又是以凛冽的寒风奏响黎明的。
我蜷缩在暖暖的被窝中，毫不用担心迟到的事，因为妈妈总会在每天早晨的同一时间将我唤醒。
客厅里只有指针在吃力地轮回转动，这样的回声在这个寒冷的早晨会持续多久呢？我是醒着的，但我已熟悉了妈妈那低低的呼唤。
我就以这样的期待守候着。
“时间快到了吧？”但天色依旧黑沉沉的。
又过了一会儿，我开始躺得有些不安稳了，可窗外那漆黑的幕布给了我足够的安慰。
“也许，时间还早吧！”我没有再多去想，被窝还是暖暖的，连房间里的空气也是暖暖的。
我又有些耐不住了，今天的时间怎么像是停滞了一般，早晨的呼唤迟迟在这黑雾中酝酿。
忽然，一声声细碎的脚步声打破了这片沉寂。
是她，我故意闭上眼睛。
她进来了，她的呼吸是断断续续的，她来到了我的身旁，可这样之后又是一片寂静，我屏住呼吸想听到这期盼已久的呼唤。
果然，一会儿就有呼唤，声音是那样熟悉，温柔地流淌在这个早晨的眼眸里。
这一声低浅的呼唤拂去了我所有的睡意，兴奋极了。
好想再多听几遍，我假装还在沉睡，妈一边呼唤着一边用她粗糙的手指轻轻摸着我额前的头发。
我睁开眼睛，她怎么如此憔悴，她的脸没有声音那般温柔，她见我醒来脸上又洋溢起一股温暖的笑容。
我起床后，她仍静静地坐在沙发上，用睡袄半裹着身体，在她身旁有一只怀表，那是她与我爸的定情信物，她在这里等待了多久我不知道，但饭桌上的早餐已经备好，我的棉袄已经放在我的书包旁边，房间里有一种感动在蔓延。
我静静地走动，仿佛看到这十几年的早晨一位母亲忙碌的身影，这样的身影成了她每天早晨的节奏。
我轻轻合上门，轻轻推开那隔开冰雪的大门，惊讶地站在门口许久，天空中的雪花在我的眼泪中融化了——一夜的大雪为何却躲在门旁几米远的地方？门前为何有一条延伸的小路？在这条小路上载着一位母亲那暖暖的爱。
早晨的寒风丝毫侵入不了我那颗暖暖的心，回头，楼上那盏熟悉的灯火融化了这个早晨所有的寒冷。
点评：本文叙写一个特定的早晨妈妈早起，为我扫雪，为我做早餐，唤我起床。
2010湖南高考作文
湖南高考作文2010湖南高考作文【题目】请以“早”为题，写一篇不少于800的议论文或记叙文。
一道成功的好题【点评】我个人认为2010年湖南省高考题应该说是比较成功的。
理由如下：首先，此命题突出了湖南特色和湖湘文化的内涵。
看到《早》这个题目，我就想到(吴伯箫)的《早》，作者通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神;看到《早》这个题目，我就想到了毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮?”; 看到《早》这个题目，我就想到了当代湖南人敢于打破用人常规，敢于率先实现长株潭一体化。
它彰显了湖南人敢为天下先的.精神，能正确引导学生关注时事，关注社会。
其次，此命题着重考察学生的理解能力和学科综合素养。
关于《早》，大部分考生表示作文不难，题材缺泛，写好不易，适宜考察学生的综合素质，适宜选拔人才。
这一点不假，你翻遍所有的复习资料，搜索完所有的百度网页，几乎难以找不到现成的指导、范文，甚至素材。
但是，稍为搜肠刮肚，就会发现小学课本学过《早》，初中读过“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，“小荷才露尖尖角,早有青蜓立上头”，高中新闻教材中那“记者先人一秒的新闻报道”及复习过《早梅》;电视中一瞬间飞编大江南北的“蒙牛牛奶”广告，地震前能防范于未然进行地震预演的某所学校;打仗前的抢先占领高地，农业生产中的春茶买早……无一不昭示着“早”。
这个题目还是比较好发挥的，可以联想到很多事例。
学生综合素质好，不愁无米下锅。
再次，这个题目比较具有思辨性，能考验学生思维拓展。
此题既能培养学生赶早的情怀，也能使学生认清“早”偏负面的。
看到这个“早”字，想到爱玲姐姐说的：“出名要趁早”。
也可以想到“无利不起早”。
“早离早散早好”。
学生可以见仁见智，可以百家争鸣，可以自由发挥，可以议论可以记叙：正面立意、反面立意皆可，即便今年的命题作文存在一定的难度但在规定的时间内还是可以从容的完成写作的。
2010年全国高考各地作文题及专家点评
2010年全国高考各地作文题及专家点评写作佳苑06-07 18332010年全国高考各地部分作文题及专家点评今天上午进行的2010年全国高考语文考试各地高考作文题简要梳理如下：全国I卷作文题：漫画作文漫画作文餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：‚有鱼吃还捉老鼠?‛全国Ⅱ卷作文题：路径请以‚路径‛为题目，写一篇文章。
要求：1、自选角度，自行立意。
2、除诗歌外，文体不限。
3、不少于800字。
江苏卷作文题：绿色生活绿色，生机勃勃，赏心悦目。
绿色，与生命，生态紧密相连。
今天，绿色成为一种崭新的理念，与人们的生活息息相关。
请以‚绿色生活‛为题，写篇作文，不少于800字，除诗歌外文体不限。
广东卷作文题：与你为邻你我为邻，相互依存。
你可以是有形的，也可以是无形的。
邻，无法回避，却可有所选择。
请你联系自己的生活体验和感受，以《与你为邻》为标题写一篇文章。
不少于800字。
浙江卷作文题：角色换之间命题作文：‚角色换之间‛《角色换之间》传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。
人们把此现象称为‚反哺‛。
人类社会也存在类似现象。
年轻一代对年长一代的文化影响被称之为‚文化反哺‛。
千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。
他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生换。
以‚角色化之间‛为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
文体除诗歌外不限，字数在800字以上。
湖南卷作文题：早以‚早‛为题，写一篇不少于800字的记述文或议论文。
山东作文题：以托尔斯泰名言为题谈感受人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成。
请据以上材料写文章。
辽宁卷作文题：材料作文‚幸福是_______‛阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
幸福是一个永恒的话题，它真实地填充着我们的生活。
2010年高考优秀作文展评(湖南卷)
2010年高考优秀作文展评(湖南卷)作者：唐惠忠来源：《中学语文(学生版)》2011年第02期早一考生我们对于“早”始终有种情结：重视它，利用它，甚至迷信它。
其实，早固然有早的好，但晚了迟了也不见得不能转变成“早”。
现今社会经济发达了，且多是独生子女。
在教育孩子的问题上，父母是既倾注财力更倾注心力，唯恐自己的孩子晚了、迟了、慢了，被同龄的孩子们甩到后头去了。
所以大家争的就是一个字：早！还在娘胎里就贴着肚皮放贝多芬，就差没塞架钢琴给孩子到肚里头先练练，找找手感。
出生没几个月就忙着教孩子读文字、识图卡。
幼儿园就唐诗宋词，刚上学便课外班一大堆。
知道的或许比别人多些、广些、早些，但戴眼镜也更早了，驼背也更早了。
没有内心认同感的早，真的有意义吗？不能带给人阳光快乐的提前发展，真的是早吗？英国著名选秀节目“英国达人”，近来捧红了一位名不见经传的平民天后苏珊大妈。
参赛前的苏珊只是一个普通得不行的英格兰老妇，而她的一曲《我曾有梦》使她名传天下。
当她站在台上引吭歌唱的时候，心中定然有一个信念，那便是向所有人证明：我仍有梦！她站在一个很低很低的起点，在一个很晚很晚的时刻出发。
但她成功了，她完成了人生的一场华丽蜕变。
她晚吗？太晚啦！晚到了一个可以做奶奶的年龄。
她早吗？还很早！她还有无穷的精力与未知的余生可以飞翔，可以追梦！三十岁之前的黄仁宇只是一名普通的国民党军官，直到他踏上美国土地、步入史学天地的一刻，一切都变了。
他弃戎拾笔，弃出了一个史学巨匠，拾起了一部大历史观！三十年的军旅生涯，把他从兵哥哥熬到了兵叔叔。
冷不丁地进入史学界，而且还是美国史学界，他会否感到窒息？但事实证明，起步极晚的他却跑得极快，一路走来，成就非凡，在而立之年立出了另一番大事业！早有早的好，晚了也未必不好，一切都在于心的归附与认同。
若是三岁叫孩子练钢琴，恰好孩子也喜欢，那当然再好不过，说不定我们也能出个莫扎特呢！但孩子若是不欢喜，甚至很厌恶呢？这“早”怕就只能变成“糟”了吧！反之，若是一辈子没摸过钢琴的老头老太太，七老八十了突然想练琴，那也很好，不带任何功利心的弹，只为老了不留遗憾。
2010年湖南省高考作文题解读及素材运用
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２１ ０ ０年高考作 文题解及素材运用
２ ０ ＮＩ ０１ ＡＮ ＧＡＯ ＡＯ ＵＯ ＥＮ Ｅ Ｊ Ｋ Ｚ Ｗ Ｔｌ ＩＳＵ ＣＡｌＹＵＮ ＹＯＮＧ ＪＩ
别 的孩子都吓得 离 他远远的 ， 而阿宝不怕 ， 蹲在老汉
【 素材运用】
１心 灵先 到 达 那 个地 方 ．
格魅 力 。
况的考生， 贴近 生活 ， 使每个考生都有话可说， 有感
可发 ， 有情 可抒 ， 有展 露 才 华 的空 间 ， 分 体 现 了 湖 充 南 新课 程 改革 理 念 。 审题 可 知 ，早 ” “ 的含 义 一 是 “ 阳 出 来的 时 候 ” 太 ，
语 言 表 达 因文 体 而 异 。若 写 记叙 文 ，应 注重 语 言 的 真情 实感 ， 自己亲 身经 历 过 的事情 ， 要 宿构 ， 写 不 用 最 直 接 的 语 言表 达 出 自身 内在 的情 感 ，同 时辅 以
二是 “ 比一 定 时 间 靠 前 ” 。从 命题 形式 看 ， 早 ” 于 “ 属 写作 课 上 所 讲 的“ 词 型 ” 题 。“ 独 文 独词 型” 文题 的最 大 特 点 是 含义 丰 富 、 延 空 间大 ， 以应 采 用 “ 大 外 所 化
灵活多样 的修 辞手法 ， 图以较强的艺术感染力打 力
路 豪情壮志， 一路风霜雨雪， 硬是把一个个近乎空
想的愿望 ， 变成 了一个个活生生的现 实， 他也 因此一
美中不足就是声音有点飘 。你可以经常深入民间 ，
向一些民歌 艺人 学学原汁原味 的民歌 唱法，以加 强
次次地 品味到 了搏 击与成功的喜悦 。４ ４年后 ， 他终 于 实现 了＜ 一生的志愿＞ 中的 １６个愿望 …… ０
【 试题解读】
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2010年高考湖南卷作文题解析及佳作点评湖南彭海洋
【题目】请以“早”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【考题解读】
此题平实却出人意料，立意空间较广，容易入题，但拓展方面需见功夫。
从答题效果来看，本题平均得分41.76分。
佳作比去年多，偏题作文比前几年明显减少;记叙文或叙事散文明显增加，偏于议论的写作现象得以缓解。
与现实的关联度有所增加，“平实地向现实延伸”是一个很好的、值得关注的导向。
什么是“早”，“早”的内涵是什么,考生很容易想到“早”的第一个含义是“太阳出来的时候”，稍难想到的是“时间靠前，在一个时间之前”。
这个题目属“单词型”题目，含义丰富、外延广，要想选择恰当的切入点，需采用短语法和造句法把题目的外延缩小。
如:短语类型，“早晨”“早上的阳光”“早晚的
事”“早间新闻”“趁早”“早安”“赶早”等等;句子类型，“出名要趁
早”“早起的鸟儿有虫吃”“早上做什么晚上做什么”“做任何事情都要早一
点”“早一点是一种生活态度”“早一点做好准备”“道一声:早”“早一点长大”等等，这样不管是记叙文还是议论文，中心思想就能够在最短的时间内，根据自身掌握的素材和自己最想说的话确定下来。
【标杆作文一】(一类文上)
内容25 表达25
发展10 总分60
早
湖南一考生
谁不期待喷薄欲出的朝阳,
谁不渴盼“草色遥看近却无”的春,
谁不想消除“草色烟光残照里”的哀怨,
这一切，都源自对早的向往。
有了早，就能欣赏到“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的孤寂美;有了早，就能领略到“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的奇异;有了早，就能抒发“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宏愿。
于是懂得，早是人生不可缺少的一抹亮丽色彩，是实现人生精彩的动力。
用早鼓舞自己，不会有“少壮不努力，老大徒伤悲”的悔恨，不会有“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的无奈。
有了早的激励，才有了比尔?盖茨微软帝国的不朽传奇;有了早的激励，才有了张瑞敏“全球唱响海尔”的凯歌;有了早的激励，才有了俞敏洪新东方英语学校的繁花似锦。
而失去了早出发、早行动、早成功，很多人只能搭乘人生的末班车，只能任灰暗成为生命的主色调，不能书写人生的华章。
毕竟，”笑看庭前花开花落，漫观天边云卷云舒”只是一种超然，辉煌是人生最壮美的云霞，何不用“早” 来激励自我，磨砺一方月明云开的壮阔苍,
此亦似人，此亦如国。
早是一个国家兴旺发达的条件，是一个社会繁荣昌盛的保证。
有了早的激励，才有了荷兰“海上马车夫”的美誉;有了早的激励，才有了大不列颠“日不落帝国”的胜景。
试想，若没有当年邓小平的高瞻远瞩，做出改革开放的英明决策，只怕中国只能在“文革”的阴影下踟蹰不前，哪里会有当前的恢宏气势,同样，一个国家没有早的眼光，只能落后于世界潮流。
失去了早，就如同明清时期中华文明无奈的式微;失去了早，就如同戈尔巴乔夫领导下的苏联的土崩瓦解。
早是心中不落的太阳，早是心中不倒的信仰。
有了早的激励，又何必再发“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的悲音,有了早的激励，又何必再唱“流水落花春去也，天上人间”的哀曲,
用早激励自我，用早装点梦想，终会迎来春暖花开的灿烂，终会领略江河源头的胜景奇观。
【点评】
本文在内容上由人生说到国家，紧扣“要有早的意识、要早行动”的观点，运用多种论证方法(举例、引用、正反等)加以申说，文气贯通。
“气盛则言之短长与声之高下皆宜”，语言尽管略显花哨，但整体而言与内容的表达相谐，瑕不掩瑜。
【标杆作文二】(一类文中)
内容23 表达23
发展10 总分56
早
湖南一考生
微风拂过，带来一阵清香，朋友，如果时间还早，我愿意用小瓶把那丝清香收集起来给你留作纪念，可惜，我们已面对分别;小鸟在枝头叽叽叫着，伙伴，如果岁月还早，我愿意与你和着那清脆声音，可惜，我们已长大;安静的考场，空白的试卷已被我填满奋斗，老师，如果毕业还早，我愿再仔细聆听您的每一句教诲，可惜，明日我将踏进另一片天空下。
“时间还早呢～”这样的语言我已无力再说起，从踏入高中起，这句话便成了我的口头禅。
开始闷热的五月丝毫给不了我压迫感，每天依旧快乐地倒数着日子，直至那一天。
“某某是我的好朋友，整个高中形影不离，她好像已成了我的空气，不能失去。
”“我不读了，你知道的，成绩不好，去读技校好了，家里决定的。
”这个消息如同玩具松了发条一般在我脑中转不过来。
“不来上课了。
”你接着说，脸上写满了释然。
拥抱了一下，你就走了。
我知道，其实你不舍。
可是，朋友，现在我才明白，时间已不早，我们已面对离别。
如果可以，我不愿后知后觉。
岁月已不早，爬树或在小溪中打水仗的岁月已流失。
亲爱的伙伴们，你们在哪里，是否在那棵茂密的梧桐树下聆听那时的欢声笑语，是否在澄清的小溪边寻找那些小小的脚印，是否在开满花朵的山坡上细闻残留的芬芳,那日遇到你，我已认不出，你叫出了我的名字，尴尬布满了你我的脸，却又一起大笑。
恍然明白，岁月已不早，你我已长大。
亲爱的老师，直到几天前，我才明白，毕业已在眼前，如果毕业还早，我愿再仔细聆听您的每字每句，我愿再次送上几束鲜花表达对您的敬意，我愿再认真写您布置的作业。
可惜，时间已不早，我只能这样诉说着对您的谢意。
窗外的青松随风摇曳，像是在诵读一首关于时间的诗;花香还在飘散，像是在轻唱一曲关于离别的歌，亲爱的老师、朋友，时间已不早，我己准备翱翔自由的蓝天。
【点评】
文章在“早”这一特定情境下，抒发对时光流逝、岁月蹉跎、时不我待的感叹，切合题意，中心突出。
主体部分详写三个场景，首尾呼应，结构意识强，突出了中心，情感浓郁，感染力强。
但有些表达不是很清晰。
【标杆作文三】(一类文下)
内容20 表达23
发展10 总分53
早
湖南一考生
古往今来，无论是古代圣贤还是现代教育家都推崇“早”。
“早”似乎笃定是一个褒义词。
《劝学》与三字经都劝诫我们早上学;三味书屋的书桌上刻的“早”字也在警醒着学生们早早到校。
老师们对到校早的学生赞扬有加。
但“早”真有那么好吗,我看未必。
“让孩子赢在起跑线上”是近年来十分流行的一句话。
很多家长开始对孩子进行早期教
育，所以，一些牙都没长齐的小孩子叽里呱啦说出一大堆外语的现象也越来越平常了。
但是，一些专家经过科学论证对此热潮做出回应:“让孩子赢在起跑线上”的教育方法并不科学。
儿童的大脑发育尚不完全，让他们接受超越年龄的教育是不符合规律的，这种不遵循客观规律的做法必定引发许多问题，孩子以后可能会早衰。
并且，这种“做什么事都要比别人高一等”的思想不利于儿童的心理健康与身心发展。
退一步说，这种“赢在起跑线上”的孩子即便有很多，但“输”的孩子占大多数。
我国经济尚处于中低水平，想必很多家长承担不起这种“赢”的教育负担。
三国时，战乱频繁，战争中战略战术尤为重要。
“先发制人”“先入为主”等理念都被融入了战争中。
但在尔虞我诈的情势下，似乎“后发制人”略高一筹。
诸葛亮就很擅长这样的计谋，什么“空城计”“草船借箭”等一系列他自编自导自演的好戏一一上演，将敌军玩弄于股掌之间。
诸葛亮本人也不青睐“早”，拿着扇子淡定地摇着，“风雨不动安如山”最能体现其状态。
想当初刘备三顾茅庐，费了九牛二虎之力才将他请出山，想想也是在他的预料中吧。
早，有时也反映了一个人心浮气躁的状态，“口无遮拦”是出口太早。
做事情要像打拳击一样，不能直着向前冲，有时收拳是为了更好的出击。
欲扬先抑能达到更好的表达效果，“枪打出头鸟”也警示我们早未必好。
所以，早未必是万能的褒义词。
【点评】
作者从“早教”的角度立论，提出“早未必好”的观点，切合题意。
但文章并未始终紧扣中心论点，第四段开始有些游离，中心还算突出。
全文符合文体要求，结构完整，语言流畅。
观点有启发性，很有个性。