第七课_维护宪法权威_当好国家公民
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第七课 维护宪法权威 当好国家公明
当好国家公民 人民主权、保障人权及宪法的 其他原则
权力属民，国家主人
P79，材料一、材料二 思考问题： 从材料一两部宪法的规定中，有什么共同 之处？ 阅读材料二，思考人民代表大会的崇高法 律地位与我国宪法第二条之间有什么联系？
人民主权原则
人民主权是指国家中绝大多数人拥有国家的最高 权力.在卢梭看来,主权是公意的具体表现,人民的公 意表现为最高权力；人民是国家最高权力的来源, 国家是自由的人民缔结契约的产物,而政府的一切 权力都是人民授予的.人民主权学说的出现是国家 学说发展史上的一大飞跃,是资产阶级反对封建阶 级的锐利武器,胜利后的资产阶级纷纷在宪法中确 认人民主权原则. 社会主义国家宪法一般表述为“国家的一切权力 属于人民”的原则,“一切权力属于人民”是无产阶 级在创建无产阶级政权过程中,批判性地继承资产 阶级民主思想的基础上,对人民主权原则的创造性 运用和发展.
我国宪法中的其他原则
法治原则
法治是相对于人治而言的,是指统治阶级按照 民主原则把国家事务法律化、制度化,并严格依法 进行管理的一种方式,是１７、１８世纪资产阶级 启蒙思想家所倡导的重要的民主原则.其核心思想 在于依法治理国家,法律面前人人平等,反对任何组 织和个人享有法律之外的特权. 社会主义国家的宪法不仅宣布宪法是国家的 根本法,而且还规定国家的立法权属于最高人民代 表机关,使宪法和法律有了广泛深厚的民主基础,为 社会主义的法治原则的实现提供了前提条件.
人民主权原则的基础
人民能够自我治理 内涵：人民具备基础的政治素养 政治素养包括：政治理想、政治信念、政 治态度和政治立场在人的心理中形成的并 通过言行表现出来的内在品质。 如何获得：一是强化学习意识，二是强化 参政意识，三是强化群众意识，四是强化 道德意识
职业道德与法律(修订版)第七课_维护宪法权威_当好国家公民
（三）增强公民意识，坚持公民权利与义务统一
某中职学校的机械制造专业学生接到通知，本专业年满18周岁的同学都到 学校大会堂去，参加学校所在地的镇人民代表大会代表的选举活动。对此，有以 下三种观点：
1、你赞同以上哪个观点？ 2、从公民权利与义务方面，对上述观点进行评析。
坚持依法行使公民权利,依法履行公民义务。
主子和奴才依然存在
• 公民意识主要体现在 责任意识、参与意识 与互助精神等，当面 对共同的灾难之时， 大家应该彼此共同守 望，遥相呼应，同呼 吸共命运。 • 只有当这些精神成为 一种普遍的自觉的时 候，那么我们的社会 才会趋于成熟。
二、坚持公民权利与义务的统一
1、增强公民意识
法律规定我国公民享有的权利是多种多样的
第一，坚持公民的权利和义务统一的原则。
第二，坚持个人利益和国家利益相结合的原 则。 第三，坚持公民在法律面前一律平等的原则。
总 结
宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总
章程。依宪治国是依法治国的核心，青年学
生应提高宪法意识，自觉维护宪法的尊严，
增强公民意识，依法行使公民权利，自觉履
行公民义务。
作业：组织一次法制宣传活动。
二、坚持公民权利与义务的统一
1、我国宪法从第三十三条到第五十条，
全面而详尽地规定了我国公民的基本权利。
公民的基本权利可分为平等权利、政治权利
和自由、人身自由、社会经济权利、获得救
济的权利等。
2、公民行使权利，必须遵守宪法和法
律的规定。
二、坚持公民权利与义务的统一
（二）自觉履行公民义务
参军光荣：公民应征入伍
（三）自觉维护宪法的尊严
维护宪法
在某市举行的中职学校18周岁成人仪式上,上 千名18周岁的青年,面对国旗,举起右手,握紧拳头, 以中华人民共和国公民的名义,庄严宣誓：“我将 捍卫神圣的宪法,维护宪法的尊严,遵守宪法和法 律,正确行使公民权利,积极履行公民义务,自觉遵 守社会公德。服务他人,奉献社会；崇尚科学,追 求真知；完善人格,强健体魄。我立志成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,为中华 民族的富强、民主、文明、和谐,艰苦创业,奋斗 终生。”
某中职学校的机械制造专业学生接到通知，本专业年满18周岁的同学都到 学校大会堂去，参加学校所在地的镇人民代表大会代表的选举活动。对此，有以 下三种观点：
1、你赞同以上哪个观点？ 2、从公民权利与义务方面，对上述观点进行评析。
坚持依法行使公民权利,依法履行公民义务。
主子和奴才依然存在
• 公民意识主要体现在 责任意识、参与意识 与互助精神等，当面 对共同的灾难之时， 大家应该彼此共同守 望，遥相呼应，同呼 吸共命运。 • 只有当这些精神成为 一种普遍的自觉的时 候，那么我们的社会 才会趋于成熟。
二、坚持公民权利与义务的统一
1、增强公民意识
法律规定我国公民享有的权利是多种多样的
第一，坚持公民的权利和义务统一的原则。
第二，坚持个人利益和国家利益相结合的原 则。 第三，坚持公民在法律面前一律平等的原则。
总 结
宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总
章程。依宪治国是依法治国的核心，青年学
生应提高宪法意识，自觉维护宪法的尊严，
增强公民意识，依法行使公民权利，自觉履
行公民义务。
作业：组织一次法制宣传活动。
二、坚持公民权利与义务的统一
1、我国宪法从第三十三条到第五十条，
全面而详尽地规定了我国公民的基本权利。
公民的基本权利可分为平等权利、政治权利
和自由、人身自由、社会经济权利、获得救
济的权利等。
2、公民行使权利，必须遵守宪法和法
律的规定。
二、坚持公民权利与义务的统一
（二）自觉履行公民义务
参军光荣：公民应征入伍
（三）自觉维护宪法的尊严
维护宪法
在某市举行的中职学校18周岁成人仪式上,上 千名18周岁的青年,面对国旗,举起右手,握紧拳头, 以中华人民共和国公民的名义,庄严宣誓：“我将 捍卫神圣的宪法,维护宪法的尊严,遵守宪法和法 律,正确行使公民权利,积极履行公民义务,自觉遵 守社会公德。服务他人,奉献社会；崇尚科学,追 求真知；完善人格,强健体魄。我立志成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,为中华 民族的富强、民主、文明、和谐,艰苦创业,奋斗 终生。”
第七课_维护宪法权威_当好国家公民
(9)婚姻、家庭、母亲和 儿童受国家保护；
(10)华侨、归侨和侨眷 的正当权利和利益受国家保
我国颁布的四部宪法
1952年9月20日 1975年1月17日 1978年3月5日 1982年12月4日 第一届全国人大第一次会议通 过第一部宪法，共4章106条 第四届全国人大第一次会议通 过第二部宪法，共4章30条 第五届全国人大第一次会议通 过第三部宪法，共4章60条 第五届全国人大第五次会议通 过第四部宪法，共4章138条
（三）.自觉维护宪法的尊严
• 实践证明，我国现行宪法是一部符合国情 的好宪法，在国家经济、政治、文化和社 会生活中发挥了极其重要的作用： • 保障了我国的改革开放和社会主义现代化 建设， • 促进了我国的社会主义民主建设， • 推动了我国的社会主义法制建设， • 促进了我国人权事业和各项社会事业的全 面发展。
2、从效力上看，宪法具有最高的法律效力。
地方性法规 自治条例单 行条例
行政法规规章
认识宪法
基本法律
法律效力是指法律所 具有的强制性和约束力。 主要体现在，一方面， 宪法是普通法律制定的 基础和依据，其他法律 是宪法的具体化；另一 方面，普通法律与宪法 相抵触无效。
宪法
宪法具有最高的法律效率
3、从制定和修改的程序上看，宪法 的制定和修改比普通法律更为严格。 制定法》是1982年12月4日在五届全国 9 人大五次会议上正式通过
（二）依宪治国是依法治国的核心
宪法是法治的标志 没有宪法，就没有法治
领悟宪法
“法律至上”是法治国家的基本要求
没有“宪法至上”，“法律至上”就难以实
（二）.依宪治国是依法治国的核心
• 依法治国要求 • 国家机关及其工作人员不得做宪法禁止的事， 也不得拒绝做宪法规定的事。
第七课维护宪法权威,当好国家公民 ppt课件
国建立,并通过了《中国人民政
治协商会议共同纲领》它确立
了我国建国后的国家制度和社
会制度的基本原则,规定了国家
的基本政策和人民的权利义务,
带有宪法和纲领的双重性质,既
是各党派共同争斗的政治纲领,
又是起着确立国家制度作用的
临时宪法。毛泽东当时说:“这
是 我 们 国 家 现 时 的 根 本 大 法 。pp”t课件
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国家机构
第一节 全国人民代表大会 第二节 中华人民共和国主席 第三节 国务院 第四节 中央军事委员会 第五节 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府 第六节 民族自治地方的自治机关 第七节 人民法院和人民检察院
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第四章 国旗、国歌、国徽、首都
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维护宪法权威 当好国家公民 第七课
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“宪法日”
12月4日，是中国的“宪法日”。 之所以确定这一天为“宪法 日”，是因为中国现行的宪法， 在1982年12月4日正式实施。
2014年11月1日十二届全国人 大常委会第十一次会议经表决 通过了全国人大常委会关于设 立国家宪法日的决定,设立每年 12月4日为国家宪法日。
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我国宪法的构成序权公来自言利民与
与的
总
义基
纲
务本
国
国国
家
徽旗
机
首国
构
都歌
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序言部分
我国的宪法序言部分一共有1799字，在全世界 宪法的序言中算是字数比较多的。例如美国宪法 序言只有“我们合众国人民，为建立更完善的联 邦，树立正义，保障国内安宁，提供共同防务， 促进公共福利，并使我们自己和后代得享自由的 幸福，特为美利坚合众国制定本宪法。”67个字。
第七课维护宪法权威
第七课 维护宪法权威 当好国家公民
一、宪法是治国安邦的总章程 二、依宪治国是依法治国的核心 三、自觉维护宪法的尊严
探究活动一 乐谱有何用？
导 入
一个国家需要一个怎 样的章程，以便更好 地管理国家？
演奏出美妙动听的音乐
宪法
宪法是法律的法律。
——马克思
“一个团体要有一个章程，一个国家也 要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国 家的根本大法。”
宪法 宪法是我国的根本法， 是治国安邦的总章程。
我国颁布的四部宪法
1954年9月20日 第一届全国人大第一次会议通 过第一部宪法，共4章106条
第四届全国人大第一次会议通 过第二部宪法，共4章30条 第五届全国人大第一次会议通 过第三部宪法，共4章60条 第五届全国人大第五次会议通 过第四部宪法，共4章138条
国家制度
• 基本经济制度：公有制为主体、多种所 有制经济共同发展。 • 分配制度：按劳分配为主体、多种分配 方式并存。
公民的基本权利
• • • • • • （1）平等权 （2）政治权利和自由 （3）宗教信仰自由 （4）人身自由 （5）社会经济权利 （6）获得救济的权利
国家标志
从效力上，宪法具有最高的法律效力
-----毛泽东
忠于宪法 筑梦中国
宪法是治国安邦的总章程
研 习 新 课
从内容上看，宪法规定设计国家生活中全局性，根本性问题
公民的基本权利和义务 国家制度社会制度和其他基本制度 国家机关的组织及职权 国家性质和根本任务
国家标志
宪法规定与确定
国家性质和根本任务
我国的根本任务：沿着建设有中国特色社会主义 的道路，集中力量进行社会主义现代化建设。 我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领 导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会 主 义国家。
一、宪法是治国安邦的总章程 二、依宪治国是依法治国的核心 三、自觉维护宪法的尊严
探究活动一 乐谱有何用？
导 入
一个国家需要一个怎 样的章程，以便更好 地管理国家？
演奏出美妙动听的音乐
宪法
宪法是法律的法律。
——马克思
“一个团体要有一个章程，一个国家也 要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国 家的根本大法。”
宪法 宪法是我国的根本法， 是治国安邦的总章程。
我国颁布的四部宪法
1954年9月20日 第一届全国人大第一次会议通 过第一部宪法，共4章106条
第四届全国人大第一次会议通 过第二部宪法，共4章30条 第五届全国人大第一次会议通 过第三部宪法，共4章60条 第五届全国人大第五次会议通 过第四部宪法，共4章138条
国家制度
• 基本经济制度：公有制为主体、多种所 有制经济共同发展。 • 分配制度：按劳分配为主体、多种分配 方式并存。
公民的基本权利
• • • • • • （1）平等权 （2）政治权利和自由 （3）宗教信仰自由 （4）人身自由 （5）社会经济权利 （6）获得救济的权利
国家标志
从效力上，宪法具有最高的法律效力
-----毛泽东
忠于宪法 筑梦中国
宪法是治国安邦的总章程
研 习 新 课
从内容上看，宪法规定设计国家生活中全局性，根本性问题
公民的基本权利和义务 国家制度社会制度和其他基本制度 国家机关的组织及职权 国家性质和根本任务
国家标志
宪法规定与确定
国家性质和根本任务
我国的根本任务：沿着建设有中国特色社会主义 的道路，集中力量进行社会主义现代化建设。 我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领 导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会 主 义国家。
第七课 维护宪法权威,当好
第七课 维护宪法权威，当好国家 公民
第二节、坚持公民权利与义务的统 一
一、增强公民意识
1.公民意识的定义：是指公民个人对自己在国家
中的地位的自我认识，是公民对于自己应享受的 权利和应履行的义务的自觉意识。 2.宪法规定的公民享有的权利：平等权利、政治 权利和自由、人身自由、社会经济权利、获得救 济的权利等。 3.宪法规定的公民履行的义务：政治性义务、依 法纳税的义务、其他义务，包括，公民有劳动、 受教育的义务；夫妻双方有计划生育的义务；父 母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡 养扶助父母的义务等。
国家尊重和保障人权是人类社会进步的重要成果
和现代文明社会的重要标志。 人权是人之所以为人应该享有的权得，主要包括 三个基本方面：人身人格权利（如生命权、人身 安全权、人身自由权、思想自由权等）；政治权 利与自由（选举与被选举权、参政权、议政权、 出版集会结社等自由）；经济文化和社会权利 （如工作权、最低生活保障权、婚姻自由权等）， 人应该全面地享有这些权利。
二、国家尊重和保障人权
1.人权的定义：
人权是一个权利体系，不仅包括政治权利，而 且包括经济、社会、文化权利，不仅包括个人人权， 还包括集体人权；生存权和发展权是首要的基本人 权；人权是权利与义务的统一；稳定是实现人权的 前提，发展是实现人权的关键，法治是实现人权的 保障；人权在本质上是一国主权范围内的问题；对 话与合作是促进国际人权发展的正确途径，等等。
宪法是治国安邦的总章
一、宪法是治国安邦的总章程
1.宪法是国家的根本大法，主要体现在一下
几个方面： （1）.从内容上看，宪法规定国家生活中带 有全局性、根本性的问题。 （2）.从效力上看，宪法具有最高的法律效 力。 （ 3）.从制定和修改的程序上看，宪法的制 定和修改程序比普通法律更为严格。
第七课 维护宪法权威,当好国家公民
课后作业
请通过书籍、网络等渠道查找我国宪法的发 展历程，说明宪法在国家发展中的重要作用。 说一说，你准备如何在现实生活中做到尊重、 维护宪法 。
再
见
法治与人治的区别
治国方略 区 别 治国基础 建立在民主的基础之上 建立在个人专断与独裁 基础上 法 治 人 治
治国特点
具有统一性、稳定性、权 威性的特点，以国家强制 力为后盾，能有效地制裁 违法行为，保证社会的稳 定和有序发展 体现平等原则
呈现出随意性、多变性 的弊端，会造成社会的 不稳定
治国原则
宪
法
普通法律
定
由全国人大或其常委会制
1.从内容上看，宪法规定国家生活中带有全局性、 根本性的问题。
地方性法规、自治条例、单行条例
2.从效力上看，宪法具有最高的法律效力。
行政法规、规章
3.从制定和修改的程序上看，宪法的制定和修改 比普通法律更为严格。
基本法律
宪法
宪法是我国的根本法，是治 国安邦的总章程。
《中华人民共和国刑法》 第十七条 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事 责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或 者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六 周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候， 也可以由政府收容教养。
《中华人民共和国刑法》 第一条 为了惩罚犯罪， 保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经 验及实际情况，制定本法。
《中华人民共和国民法通则》 第一条 为了保障公民、 法人 的合法的民事权益， 正确调整民事关系，适应社会主义现代化建设 事业发展的需要，根据宪法和我国实际情况，总结民事活动的实践 经验，制定本法。 《中华人民共和国立法法》 第三条 立法应当遵循宪法的基 本原则，以经济建设为中心，坚持社会主义道路、坚持人民民主专 政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想邓小 平理论，坚持改革开放。 第七十八条 宪法具有最高的法律效 力，一切法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规 章都不得同宪法相抵触。
第七课 维护宪法权威 当好国家公民
课堂作业
1、人权的保障与国家的富强的关系 个体权利的实现是国家富强的秘诀。 我们要维护祖国的安全、荣誉和利益，这是我们的责任
和义务，同时我们要增强权利观念。
2、实施宪法的要求
（1）完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。 （2）让宪法起到保障公民权利和自由的作用。 （3）建设中国特色合宪性审查机制。 （4）实施国家宪法日和宪法宣誓制度，增强公民特别是 国家公职人员的宪法意识，让宪法成为每个公民的根本性 为准则。
我国现行的法律体系
社会法
民商法
行政法
宪法
刑法
经济法 程序法
宪法规定国家生活中带有全局性、根本性问题
公民的基本权利和义务
国家制度社会制度和其他基本制度 国家性质和根本任务
国家机关的组织及职权护宪法 的尊严
挥汗如雨种庄稼 默默无闻扫街道
做为不同岗位上 的劳动者，爱岗敬业、 遵纪守法就是在以实 际行动热爱祖国，就 是在维护神圣的宪法。
在不受不合理干预的情况下能够实现。 保障人权，要求国家积极作为，创造各方面的条件，以保障
这些权利能够借助国家的力量得以实现。
2、保障人权，国家职责
人权的保障与国家的富强具有密切的关系。 个体权利的实现是国家富强的秘诀。 我们要维护祖国的安全、荣誉和利益，这是我们的责任和义 务，同时我们要增强权利观念。
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
一、维护宪法权威
1、根本法，效力高
第五条 中华人民共和国实行 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业
事业组织都必须遵守宪法和法律。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
---《中华人民共和国宪法 （总纲）》
1、根本法，效力高
9第七课_维护宪法权威_当好国家公民
第七课 维护宪法权威 当好国家公民
教 学 内 容
一、维护宪法权威 1、根本大法 效力最高 2、实施宪法 人人有责 二、当好国家公民 1、权力属民 国家主人 2、保障人权 国家职责 3、权利界限 依法合宪
1.瑞典公主 玛德琳· 古斯塔夫
2.英国公主 比阿特丽斯
3.英国公主 扎拉· 菲利普斯
4、迪拜二王子哈曼丹
选举权和被选举权政治自由含义言论自由出版自由结社自由集会自由游行自由示威自由政治自由含义言论自由出版自由结社自由集会自由游行自由示威自由通过语言文字表达意思以出版物形式表达法定程序持续性聚集在一定场所列队行进表达以集会游行静坐等方式表达法定程序持续性聚集在一定场所列队行进表达以集会游行静坐等方式表达2政治自由依照法律规定进行上述材料说明我国公民行使了什么权利
同年，滕州市中级人民法院一审判决陈晓琪停止对 齐玉苓姓名权的侵害、赔偿精神损失费3.5万元，并 认定陈晓琪等侵害齐玉苓受教育权不能成立。原告不 服，向山东省高级人民法院提起上诉。
2001年8月13日，最高人民法院根据山东省高级人民 法院的请示，作出《关于以侵犯姓名权的手段侵害宪 法保护的公民受教育的基本权利是否应当承担民事责 任的批复》，认定“陈晓琪等以侵犯姓名权的手段， 侵犯了齐玉苓依据宪法规定所享有的受教育的基本权 利，并造成了具体的损害后果，应承担相应的民事责 任。”
宪
法
普通法律
由全国人大或其常委 会制定
（三）自觉维护宪法的尊严
维护宪法
挥汗如雨种庄稼
添砖加瓦盖楼房
兢兢业业疏交通
默默无闻扫街道
做为不同岗位上的劳 动者，爱岗敬业、遵纪守 法就是在以实际行动热爱 祖国，就是在维护神圣的 宪法。 为什么我的眼里常含泪水，因 为我对这土地爱得深沉！ ——艾青《我爱这土地》
教 学 内 容
一、维护宪法权威 1、根本大法 效力最高 2、实施宪法 人人有责 二、当好国家公民 1、权力属民 国家主人 2、保障人权 国家职责 3、权利界限 依法合宪
1.瑞典公主 玛德琳· 古斯塔夫
2.英国公主 比阿特丽斯
3.英国公主 扎拉· 菲利普斯
4、迪拜二王子哈曼丹
选举权和被选举权政治自由含义言论自由出版自由结社自由集会自由游行自由示威自由政治自由含义言论自由出版自由结社自由集会自由游行自由示威自由通过语言文字表达意思以出版物形式表达法定程序持续性聚集在一定场所列队行进表达以集会游行静坐等方式表达法定程序持续性聚集在一定场所列队行进表达以集会游行静坐等方式表达2政治自由依照法律规定进行上述材料说明我国公民行使了什么权利
同年，滕州市中级人民法院一审判决陈晓琪停止对 齐玉苓姓名权的侵害、赔偿精神损失费3.5万元，并 认定陈晓琪等侵害齐玉苓受教育权不能成立。原告不 服，向山东省高级人民法院提起上诉。
2001年8月13日，最高人民法院根据山东省高级人民 法院的请示，作出《关于以侵犯姓名权的手段侵害宪 法保护的公民受教育的基本权利是否应当承担民事责 任的批复》，认定“陈晓琪等以侵犯姓名权的手段， 侵犯了齐玉苓依据宪法规定所享有的受教育的基本权 利，并造成了具体的损害后果，应承担相应的民事责 任。”
宪
法
普通法律
由全国人大或其常委 会制定
（三）自觉维护宪法的尊严
维护宪法
挥汗如雨种庄稼
添砖加瓦盖楼房
兢兢业业疏交通
默默无闻扫街道
做为不同岗位上的劳 动者，爱岗敬业、遵纪守 法就是在以实际行动热爱 祖国，就是在维护神圣的 宪法。 为什么我的眼里常含泪水，因 为我对这土地爱得深沉！ ——艾青《我爱这土地》
《职业道德与法律》第七课 维护宪法权威当好国家公民
2
第七课：维护宪法权威，当好国家公民 一、维护宪法权威 二、当好国家公民
3
“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪 法就是一个总章程，是国家的根本大法。”
-----毛泽东
宪法是治国安邦的总章程。宪法规定国家的根本制度和根本任 务，规定公民的基本权利和义务，规范国家权利的运行，这都 是国家最根本、最重要的制度和原则。我们实行依法治国的基 本方略，核心是要依宪治国。
材料三：教材第76页链接
未成年 保护法
认真观察这个图示，你能得出一个什么结论？
（一）宪法是治国安邦的总 章程，具有最高的法律效力
宪法是其他法律的立 法基础和立法依据
普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
“子法”
宪法的修改程序更严格
“母法”
宪法是一切组织和个人的根本活动准则
案例回放
2000年，山东姑娘齐某初中毕业考上了济宁商校，却被同村同 学陈某盗用姓名就读直至毕业，毕业后陈继续冒用齐的名字参加工 作。在得知真相后，齐某以姓名权、受教育权受到侵犯为由将陈某 等人推上了被告席。
2001年6月28日最高人民法院作出的司法解释〔2001〕25号批 复，明确指出以侵犯姓名权的手段侵犯他人依据宪法规定享有的受 教育权，应承担相应的民事责任。
根据最高法院的批复，山东省高级人民法院对这场冒名顶替上 学案作出了终审判决：判令陈某停止对齐某姓名权的侵犯，并赔偿 齐某因受教育权被侵犯所造成的经济损失5万余元。
材料一：
未成年人保护法 第一条 为了保护未成年人的身心健康， 保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体 质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。
第七课：维护宪法权威，当好国家公民 一、维护宪法权威 二、当好国家公民
3
“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪 法就是一个总章程，是国家的根本大法。”
-----毛泽东
宪法是治国安邦的总章程。宪法规定国家的根本制度和根本任 务，规定公民的基本权利和义务，规范国家权利的运行，这都 是国家最根本、最重要的制度和原则。我们实行依法治国的基 本方略，核心是要依宪治国。
材料三：教材第76页链接
未成年 保护法
认真观察这个图示，你能得出一个什么结论？
（一）宪法是治国安邦的总 章程，具有最高的法律效力
宪法是其他法律的立 法基础和立法依据
普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
“子法”
宪法的修改程序更严格
“母法”
宪法是一切组织和个人的根本活动准则
案例回放
2000年，山东姑娘齐某初中毕业考上了济宁商校，却被同村同 学陈某盗用姓名就读直至毕业，毕业后陈继续冒用齐的名字参加工 作。在得知真相后，齐某以姓名权、受教育权受到侵犯为由将陈某 等人推上了被告席。
2001年6月28日最高人民法院作出的司法解释〔2001〕25号批 复，明确指出以侵犯姓名权的手段侵犯他人依据宪法规定享有的受 教育权，应承担相应的民事责任。
根据最高法院的批复，山东省高级人民法院对这场冒名顶替上 学案作出了终审判决：判令陈某停止对齐某姓名权的侵犯，并赔偿 齐某因受教育权被侵犯所造成的经济损失5万余元。
材料一：
未成年人保护法 第一条 为了保护未成年人的身心健康， 保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体 质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。
第七课 维护宪法权威,当好国家公民
我国宪法序言多说了些 什么？ 1 、我国是世界上历史最 悠久的国家之一，拥有 灿烂的文化，具有光荣 的革命传统。但是 1840 年鸦片战争之后，我国 沦为半殖民地、半封建 国家。中国经历了将近 一个世纪的历时变革， 但是，各种势力并没有 使中国摆脱沦为半殖民 地的命运，包括孙中山 建立的中华民国。
有制的改造。
（3）中国革命之所
以能取得胜利，是因
为中国共产党的领导，
因此，我们将长期坚
持中国共产党的领导，
把我国建设成为富强、
民主、文明的社会主 义国家。
序言部分
（ 4 ）台湾是中国领土的 一部分。 中国的社会主义建设必 须依靠工人、农民、知 识分子，团结一切可以 团结的力量。
Δ宪法是国家的根本法 1.宪法的内容规定的是国家最根本、最重要的问题。
2.宪法的效力高于普通法律，是一切国家机关、社会团 体和公民的最高行为准则。
宪法的历史
1、1949年9月,中国人民政治协
商会议庄严宣告中华人民共和 国建立 , 并通过了《中国人民政
治协商会议共同纲领》它确立
了我国建国后的国家制度和社 会制度的基本原则 , 规定了国家 的基本政策和人民的权利义务 , 带有宪法和纲领的双重性质 , 既 是各党派共同争斗的政治纲领 , 又是起着确立国家制度作用的 临时宪法。毛泽东当时说 : “这 是我们国家现时的根本大法。”
第四章 国旗、国歌、国徽、首都
我国宪法的构成
序 言 与 总 纲
权公 利民 与的 义基 务本
国 家 机 构
国 徽 首 都
国 旗 国 歌
序言部分
我国的宪法序言部分一共有 1799 字，在全世界
职业道德与法律第七课
1、人民通过行使宪法和法律赋 、 予的权利、 予的权利、履行宪法和法律规 定的义务来行使作为国家主人 的职责。 的职责。 2、人民主权的实施：人民代表 、人民主权的实施： 大会制度 各种听证会： 各种听证会：
（二）保障人权，国家职责 保障人权， 1、什么叫人权？ 、什么叫人权？ 人受到尊重并自我实现的基本 需求的权利：如选举权、 需求的权利：如选举权、财产 受教育权、言论自由、 权、受教育权、言论自由、信 仰自由、人身自由等。 仰自由、人身自由等。 宪法第三十三条第三款规定
2、要求公民遵守权利的边界。 、要求公民遵守权利的边界。 泰戈尔说过： 泰戈尔说过：“真理爱它的界 因为它在边界上遇到美。 限，因为它在边界上遇到美。” 权利有其边界。 权利有其边界。边界的具体位 置，是以不侵害他人的正当权 利和自由作为衡量尺度加以确 定的． 定的．
作业： 作业：宪法上有哪些条款提出 保障人民的权利？ 保障人民的权利？
2、实施宪法，就要让宪法起到 、实施宪法， 保障公民权利和自由的作用。 保障公民权利和自由的作用。 3、实施宪法，就要在生活中使 、实施宪法， 用宪法、 用宪法、以宪法作为我们行为 的根本准则，自觉维持宪法的 的根本准则， 权威。 权威。 4、实施宪法是每个公民应尽的 、 职责。 职责。
案例：见教材 案例：见教材P76 问题： 、 问题：1、李某在学校学习成绩不 好,……最后学校不让他参考高考升学 最后学校不让他参考高考升学 考试，他被转移到另一学校考上， 考试，他被转移到另一学校考上，他 告原来的学校……有没有法律依据？ 有没有法律依据？ 告原来的学校 有没有法律依据
第七课 维护宪法权威， 维护宪法权威，当好国家公民
一、维护宪法权威 根本大法， 根本大法，效力最高
1、什么是宪法？ 、什么是宪法？ 宪法是治国安邦的总章程。宪法规定国家的根 宪法是治国安邦的总章程。 本制度和根本任务， 本制度和根本任务，规定公民的基本权利和义 规范国家权力的运行，这都是国家最根本、 务，规范国家权力的运行，这都是国家最根本、 最重要的制度和原则。 最重要的制度和原则。 我们实行依法治国的基本方略， 我们实行依法治国的基本方略，核心是要依法 治国。 治国。
第七课 当好国家公民
作业
1、我国公民的基本权利和 义务有哪些？ 2、公民行使权利和履行义 务时应遵循什么原则？
权力属人民，人民是国家主人 宪法第二条规定，中华人民共和国 的一切权力属于人民。 新中国的建立，人民掌握了国家的 权力，成为国家的主人，确定了人 民主权的原则！ 人民主权的意思：我们全体人民， 拥有这个国家。
材料：
某中职学校的机械制造专业学生接到 通知，本专业年满18周岁的同学都到学校 大会堂去，参加学校所在地的镇人民代表 大会代表的选举活动。对此，有以下三种 观点： 小张：这是我有生以来第一次参加人大代 表选举，我一定要参加。 小王：我们现在参加实习，这么紧张劳累， 还参加什么人大代表选举？ 小李：学校让我去，我就去，但选举什么 样的人当人大代表与我关系不大。
辨析： 观点一：“人们能够无拘无束，想干什么 就干什么，这就是自由。” 观点二：“自由是做法律所允许的一切事 情的权利。” 民主和自由总是具自由。民主和自由总是受到法律和制度的 制约，不受任何限制的绝对自由是从来不 会存在的。
上述材料说明我国公民行使了什么权利？
１. 中国人民共和国的一切权利属（ ） Ａ.中国共产党 Ｂ.人民 Ｃ.国家主席 Ｄ.全国人民代表大会 2、“木无本必枯，水无源必竭”。某市政府广 开言路，首创了“信访民主听证评议制”。通 过体察民情，了解民意，该市决定不建大广场、 形象工程，而是投资400万元治理小街小巷，大 大改善了群众的生活环境，得到了群众的广泛 拥护。该市政府实行“信访民主听证评议制”， 体现了尊重公民的 Ａ、提案权 Ｂ、监督权 Ｃ、质询权 Ｄ、议政权
政
维护国家的统一和民族团结 遵守宪法和法律 维护国家安全、荣誉和利益
治
性 义
务
服兵役和参加民兵组织
第七课___维护宪法权威
（三）自觉维护宪法的尊严
维护宪法
温总理眼含热泪看望 灾民
祖国首都天安 门
金晶用生命护卫奥运圣 火
庄严的天安门升旗仪 式
为什么我的眼里常含泪 水，因为我对这土地爱得 航天勇士在神六飞天前合影 深沉！ ——艾青《我爱这土地》
（三）自觉维护宪法的尊严
维护宪法
挥汗如雨种庄稼
添砖加瓦盖楼房
兢兢业业疏交通
默默无闻扫街道
修 改
由全国人大常委会或五分 之一以上的全国人大代 表提议，并由全国人大 以全体代表的三分之二 以上的多数通过 由全国人大以全体代表的过 半数通过
宪法
普通法律
宪法是国家最高权威，具有最高 的法律效力。它是制定其他一切 法律、法规的基础。
为 什宪 么法 比的 普制 通定 法和 律修 更改 为程 严序 格 ？
维护宪法
课 堂 小 结
具有至高无上的权威
根本大法 效力最高
一切法律法规的基础
维护宪法权威 总章程
实施宪法 人人法律法 规 让宪法保障公民的权利和自由 以宪法为行为准则
课堂小结
维 护 宪 法 的 权 威
宪法是治国安邦的总 章程
宪法规定涉及国家生活中带有全局性、根本性 的问题 宪法具有最高的法律效力
《中华人民共和国义务教育法》第一条：为了发展基础教育， 促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实 际情况，制定本法。
按照两个“根据”，制定各方面的法律法规，使生活有法可 依
探究活动五
让宪法起到保障公民 权利和自由的作用。
生活中使用宪法，以 此作为行为的根本准 则，维护宪法权威。
仔细阅读教材第76～77页“学校限制成绩不 好的学生参加高考 ”活动框文字材料。认真 观看模拟法庭辩论，结束后谈感想。
第七课维护宪法权威 【完整版】
第七课维护宪法权威，当好国家公民一、维护宪法的权威一、教学目标1．认知（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义2．情感态度观念通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，帮助学生在思想上增强法治观念，对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
3．运用通过对本节课的学习，使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律。
二、教材分析1．教学重点自觉维护宪法的尊严。
2．教学难点学生“自觉维护宪法”的行为养成角度来看，宪法观念的树立需要一个循序渐进的过程。
所以这是教学难点。
三、学情分析青少年由于年龄的原因，对法律知识的掌握和运用都需要增强；在实践中青少年往往缺乏依法维权的经历，法制观念，特别是宪法意识更迫切需要提高。
四、教学方法启发式教学法、材料对比法、讲解法、讨论法、情境教学法、案例教学法等。
五、教学过程【创境激趣】【引思明理】一、维护宪法的权威（板书）（一）宪法是治国安邦的总章程（板书）1.从内容上看，宪法规定国家生活中带有全局性、根本性的问题。
（板书）2.从效力上看，宪法具有最高的法律效力。
（板书）3.从制定和修改的程序上看，宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。
（板书）（二）依宪治国是依法治国的核心（板书）1.宪法是法治的标志（板书）（三）自觉维护宪法的尊严（板书）1.宪法在国家经济、政治、文化和社会生活中发挥了极其重要的作用（板书）2.深入开展法制宣传教育，增强宪法观念，树立宪法权威（板书）3.要把青少年作为普法教育的重点（板书）[课堂小结]教师利用板书，采用对话的方式，有针对性地提出问题，照应导入，强调重点、难点，对本节课内容梳理归纳，帮助学生强化对宪法的认识。
【体验导行】[课堂练习][课后作业]六、教学反思存在的不足是：本节课教学内容多，课堂容量大，在实际授课中，教师应根据教学重点、难点准确把握教材，严格控制课堂教学时间。
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第七课 维护宪法权威，当好国家公民
课目 维护宪法权威，当好国家公民 月 日 节 第 周 目的 （1）了解宪法是治国安邦的总章程 要求 （2）理解维护宪法尊严的意义 重点 自觉维护宪法的尊严 难点 理解宪法的地位和重要性
教学方法 案例教学法、讨论法等。
•
一个团体要有一个章程，一个
国家也要有一个章程，宪法就是一个
③宪法是“母法”，普通法律是“子法”
④普通法律不得与宪法相抵触
A、①②④
①②③
C、②③④
D、①③④
宪法具有最高的法律效力。
宪法是一切组织和 个人的根本活动原则。
材料一2（、一的维）权护宪威宪法法是治国安邦的总章程
认识宪法
《中华人民共和国民法通则》 第十一条 十八周岁以上的公
民是成年人， 具有完全民事行为能力， 可以独立进行民事活动，
员救助管理办法（草案）》
• 2004年把“国家尊重和保障人权”写入宪法。
比较之二:法律效力
宪法
普通法律
最高的法律效力
根据宪法制定， 不能违背宪法
宪法
基本法律
行政法规、规章
地方性法规、自治 条例、单行条例
马克思说：“宪法是法律的法律”。
请你说说你对这句话的理解。
①宪法具有最高的法律效力
②宪法规定国家生活的根本问题
法
我主要保
民法
护未成年
我主要管 公民之间 发生的财 产关系和
通则
人的合法 权益
保未 护成
人身关系
法年 人
〈设置问题〉
• 1.在我们的国家生活中，哪些问题是带有 全局性、根本性的问题？P78
• 2.我国宪法对这些问题都做了哪些规定？
2、宪法具有最高的法律地位和法律效力
宪法
从法律效力
基本 法律
普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
宪法与普通法律在内容上有何不同？
（一）宪法是治国安邦的总章程 认识宪法
• 2、从效力上看，宪法具有最高的法律效力。
材料4
《中华人民共和国宪法 》 本宪法以法律的形式确认了中国各 族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家 的根本法，具有最高的法律效力。全国各族人民、一切国家机关 和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以 宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施 的职责。
母与子的摩擦 在中国司法界，曾经有一个人备受关注 他叫孙志刚，大学毕业，广州某公司职员 2003年3月17日：因无暂住证被非法收容
后遭毒打致死 这一悲剧引起全社会的强烈反响
三位法学博士上书
要求对国务院颁布的行政法规
《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》违宪审查
母与子的摩擦
《宪法》
第37条
中华人民共 和国公民的人身 自由不受侵犯
总章程，是国家的根本大法。
•
----毛泽东
一、维护宪法的权威
宪法是法律的法律。 ——马克思
一、维护宪法的权威
创境激趣
胡锦涛在十一届全国人大一次 会议上讲话
材料1 担任中华人民共和国主席 这一崇高职务，使命光荣、责 任重大，我一定忠实履行宪法 赋予的神圣职责，恪尽职守、 勤勉工作、为民服务、为国尽 力，绝不辜负各位代表和全国 各族人民的重托。
行政法规、 规章
地方性法规、自治 条例、单行条例
“子法” “母法”
宪法是其 他法律的立 法基础和立
法依据
温馨提示：
阅读第一条 你的发现
《刑法》第一条 “为了处罚犯罪，保护人民， …… , 根据宪 法,制定本法。” 《义务教育法》第一条 “为了保障适龄儿童、少年接受义务 教育的权利，……，根据宪法和教育法，制定本法。” 《民法通则》 第一条 “为了保障公民、法人的合法的民事权 益……，根据宪法，制定本法。” 这些普通法律的第一条有什么共同特点？这说明了什么？
人民代表大会制度
另外，宪法还规定了我国人民代表大会制度、 国家的基本经济制度、公民的基本权利和义 务、国家机关的组织与职权、国家标志等国 家生活中的根本问题。
你
我是家族各位
能 看
成员的立法依 据,是国家根本
大法
出
在法律家族中, 我是最严厉的 主要是管犯罪
和刑罚的
宪
法
与
普
通
刑法
法 律
宪
的 不 同 吗 ？
---中华人民共和国主席 胡 锦涛
结合上述事例,谈谈你对宪法
是我国的根本大法的认识.
我们应怎样维护宪法的权威?
十一届人大一次会议胜利召开
我国宪法的构成
序
权公
言
利民
与
与的
总
义基
纲
务本
国
国国
家
徽旗
机
首国
构
都歌
（一）宪法是治国安邦的总章程
1、宪法规定国家生活中带有全局性、根本性问题
认识宪法
公民的基本权利和义务
是完全民事行为能力人。十六周岁以上不满十八周岁的公民，以
自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
材料3
《中华人刑法民与共民法和是国普通刑法法律，》规定第的内十容是七国条家 已满十六周岁 的人犯罪，生应活当中的负一刑般性事问题责，任而且。只已涉及满国十家 四周岁不满十六周 岁奸的、人抢， 劫犯 、宪生故 贩法活从意 卖的内某杀 毒容一上人品方是面“、、。治通故放国过安意火对邦比伤、的得总害爆出章结致炸程论”人、：。重投伤毒或 罪者 的死 ，亡 应、 当强 负 刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当 从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的， 责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也 可以由政府收容教养。
禁止非法拘 禁和以其他方法 非法剥夺或者限 制公民的人身自 由
禁止非法搜 查公民的身体
合作探究：
结合书本及相关资 料以小组为单位
《城市流浪乞讨人 员收容遣送办法》
第6条
被收容人员
1、它们在什么方面存在 必须遵守以下
分歧？
规定：
2、分歧若继续存在会有
（一）服从
什么危害？
收容、遣送
3、该如何解决这一分歧？ 并说明理由。
2003年6月 国务院废止1982年发布的《城市流浪乞讨人员
收容遣送办法》 同时 国务院审议通过了《城市生活无着的流浪乞讨人
员救助管理办法（草案）》
• 2004年把“国家尊重和保障人权”写入宪法。
2003年6月 国务院废止1982年发布的《城市流浪乞讨人员
收容遣送办法》 同时 国务院审议通过了《城市生活无着的流浪乞讨人
国家制度社会制度和其他基本制度 国家机关的组织及职权
国家性质和根本任务
国家标志
宪法规定与确定
从内容 1、宪法规定国家生活中带有全局性最根本的问题
根本性质 根本制度 根本任务 根本政治制度
工人阶级领导的、以工农联盟为基础的 人民民主专政的社会主义国家
社会主义制度
沿着中国特色……进行社会主义现代化建设
课目 维护宪法权威，当好国家公民 月 日 节 第 周 目的 （1）了解宪法是治国安邦的总章程 要求 （2）理解维护宪法尊严的意义 重点 自觉维护宪法的尊严 难点 理解宪法的地位和重要性
教学方法 案例教学法、讨论法等。
•
一个团体要有一个章程，一个
国家也要有一个章程，宪法就是一个
③宪法是“母法”，普通法律是“子法”
④普通法律不得与宪法相抵触
A、①②④
①②③
C、②③④
D、①③④
宪法具有最高的法律效力。
宪法是一切组织和 个人的根本活动原则。
材料一2（、一的维）权护宪威宪法法是治国安邦的总章程
认识宪法
《中华人民共和国民法通则》 第十一条 十八周岁以上的公
民是成年人， 具有完全民事行为能力， 可以独立进行民事活动，
员救助管理办法（草案）》
• 2004年把“国家尊重和保障人权”写入宪法。
比较之二:法律效力
宪法
普通法律
最高的法律效力
根据宪法制定， 不能违背宪法
宪法
基本法律
行政法规、规章
地方性法规、自治 条例、单行条例
马克思说：“宪法是法律的法律”。
请你说说你对这句话的理解。
①宪法具有最高的法律效力
②宪法规定国家生活的根本问题
法
我主要保
民法
护未成年
我主要管 公民之间 发生的财 产关系和
通则
人的合法 权益
保未 护成
人身关系
法年 人
〈设置问题〉
• 1.在我们的国家生活中，哪些问题是带有 全局性、根本性的问题？P78
• 2.我国宪法对这些问题都做了哪些规定？
2、宪法具有最高的法律地位和法律效力
宪法
从法律效力
基本 法律
普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
宪法与普通法律在内容上有何不同？
（一）宪法是治国安邦的总章程 认识宪法
• 2、从效力上看，宪法具有最高的法律效力。
材料4
《中华人民共和国宪法 》 本宪法以法律的形式确认了中国各 族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家 的根本法，具有最高的法律效力。全国各族人民、一切国家机关 和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以 宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施 的职责。
母与子的摩擦 在中国司法界，曾经有一个人备受关注 他叫孙志刚，大学毕业，广州某公司职员 2003年3月17日：因无暂住证被非法收容
后遭毒打致死 这一悲剧引起全社会的强烈反响
三位法学博士上书
要求对国务院颁布的行政法规
《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》违宪审查
母与子的摩擦
《宪法》
第37条
中华人民共 和国公民的人身 自由不受侵犯
总章程，是国家的根本大法。
•
----毛泽东
一、维护宪法的权威
宪法是法律的法律。 ——马克思
一、维护宪法的权威
创境激趣
胡锦涛在十一届全国人大一次 会议上讲话
材料1 担任中华人民共和国主席 这一崇高职务，使命光荣、责 任重大，我一定忠实履行宪法 赋予的神圣职责，恪尽职守、 勤勉工作、为民服务、为国尽 力，绝不辜负各位代表和全国 各族人民的重托。
行政法规、 规章
地方性法规、自治 条例、单行条例
“子法” “母法”
宪法是其 他法律的立 法基础和立
法依据
温馨提示：
阅读第一条 你的发现
《刑法》第一条 “为了处罚犯罪，保护人民， …… , 根据宪 法,制定本法。” 《义务教育法》第一条 “为了保障适龄儿童、少年接受义务 教育的权利，……，根据宪法和教育法，制定本法。” 《民法通则》 第一条 “为了保障公民、法人的合法的民事权 益……，根据宪法，制定本法。” 这些普通法律的第一条有什么共同特点？这说明了什么？
人民代表大会制度
另外，宪法还规定了我国人民代表大会制度、 国家的基本经济制度、公民的基本权利和义 务、国家机关的组织与职权、国家标志等国 家生活中的根本问题。
你
我是家族各位
能 看
成员的立法依 据,是国家根本
大法
出
在法律家族中, 我是最严厉的 主要是管犯罪
和刑罚的
宪
法
与
普
通
刑法
法 律
宪
的 不 同 吗 ？
---中华人民共和国主席 胡 锦涛
结合上述事例,谈谈你对宪法
是我国的根本大法的认识.
我们应怎样维护宪法的权威?
十一届人大一次会议胜利召开
我国宪法的构成
序
权公
言
利民
与
与的
总
义基
纲
务本
国
国国
家
徽旗
机
首国
构
都歌
（一）宪法是治国安邦的总章程
1、宪法规定国家生活中带有全局性、根本性问题
认识宪法
公民的基本权利和义务
是完全民事行为能力人。十六周岁以上不满十八周岁的公民，以
自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
材料3
《中华人刑法民与共民法和是国普通刑法法律，》规定第的内十容是七国条家 已满十六周岁 的人犯罪，生应活当中的负一刑般性事问题责，任而且。只已涉及满国十家 四周岁不满十六周 岁奸的、人抢， 劫犯 、宪生故 贩法活从意 卖的内某杀 毒容一上人品方是面“、、。治通故放国过安意火对邦比伤、的得总害爆出章结致炸程论”人、：。重投伤毒或 罪者 的死 ，亡 应、 当强 负 刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当 从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的， 责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也 可以由政府收容教养。
禁止非法拘 禁和以其他方法 非法剥夺或者限 制公民的人身自 由
禁止非法搜 查公民的身体
合作探究：
结合书本及相关资 料以小组为单位
《城市流浪乞讨人 员收容遣送办法》
第6条
被收容人员
1、它们在什么方面存在 必须遵守以下
分歧？
规定：
2、分歧若继续存在会有
（一）服从
什么危害？
收容、遣送
3、该如何解决这一分歧？ 并说明理由。
2003年6月 国务院废止1982年发布的《城市流浪乞讨人员
收容遣送办法》 同时 国务院审议通过了《城市生活无着的流浪乞讨人
员救助管理办法（草案）》
• 2004年把“国家尊重和保障人权”写入宪法。
2003年6月 国务院废止1982年发布的《城市流浪乞讨人员
收容遣送办法》 同时 国务院审议通过了《城市生活无着的流浪乞讨人
国家制度社会制度和其他基本制度 国家机关的组织及职权
国家性质和根本任务
国家标志
宪法规定与确定
从内容 1、宪法规定国家生活中带有全局性最根本的问题
根本性质 根本制度 根本任务 根本政治制度
工人阶级领导的、以工农联盟为基础的 人民民主专政的社会主义国家
社会主义制度
沿着中国特色……进行社会主义现代化建设