历史二轮复习方法交流 PPT
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历史学科二轮后期复习策略PPT学习教案
古 希 腊 人 文 主义思 想起源 古罗马法律 近 代 欧 洲 科 技革命
第3页/共50页
新航路的开辟
工业革命
第 二 次 工 业 革命
一战后 二战后 两 极 格 局 解 体后
模块体系下的知识整合
资 本 主 义 世 界市场 的形成 与发展
促 进 资 本 主 义经济 发展； 推 动 政 治 改 革； 促 进 思 想 解 放； 推 动 科 技 革 命； 加 紧 殖 民 扩 张，造 成亚非 拉国家 的落后 沦为资 本主义 的商品 销售市 场和原 料掠夺 地； 冲 击 了 落 后 国家的 旧体制 ；推动 落后国 家改革
第22页/共50页
选择题解题方法5：打破定势思维和生搬硬套
(2008宁夏卷) 1870－1910年中国一些进口货物占总进口值的 百分比，本表反映出
年份
棉布
金属和矿物
机械
1870
28.0
5.8
——
1880
24.9
5.5
——
1890
20.2
5.7
0.3
1900
21.5
4.7
0.7
19解10析：自第14二.7次工业革4.命3 以来，西方列强不1.断5 加 大对中国的商品输出和资本输出，而中国本身的
工业化是 城市化 的前提和 基础
城市化是 推动国 家 经济发展 的动力
全球化推 进城市 化
现 代 化 包 括 了学术 知 识 上 的 科 学化， 政 治 上 的 民 主化， 经 济 上 的 工 业化， 社 会 生 活 上 的城市 化， 思 想 领 域 的 自由化 和 民主化， 文 化 上 的 人 性化等 。
第20页/共50页
对历史概念的考查
中考历史二轮专题复习课件(部编版)专题01 列强侵华史(共78张PPT)
帝国主义侵略中国的大本营
危害：《辛丑条约》极大地加重了中国人民的负担，严重损 害了中国主权。清政府成为帝国主义统治中国的工具。中国完全 陷入了半殖民地半封建社会的深渊。
“量中国之国力，结与国 之欢心”
清政府与各国签订的《辛丑条约》文本
5、抗日战争
九一八事变
局部抗战
时 间：1931年9月18日 地 点：沈阳城北柳条湖村
西安事变
历史背景：
外敌：中日民族矛盾上升为最主要矛盾
中共：提出了建立全国抗日民族统一战线的主张 张、杨：接受了中共主张要求蒋介石停止内战， 联共抗日。 蒋介石：顽固坚持内战政策，亲赴西安威逼张、 杨继续进攻红军。
西安事变（双十二事变）
时间
1936年12月12日
目的
逼迫蒋介石抗日
人物
张学良、杨虎城
影响和操纵清朝统治核心
增开汉口、南京等十处为通商口岸
进一步打开市场，对中国进行侵略 和掠夺
外国商船和军舰可以在长江各口岸 自由航行等特权
丧失了内河航运权
《天津条约》开放通商口岸最多
圆明园位于北京市西北部郊区，海淀区东部，是一座举世文明的皇家 园林，原为清代大型皇家御苑，占地面积3.5平方千米，建筑面积达20万 平方米，一百五十余景，有“万园之园”之称。清帝每到盛夏就来到这 里避暑、听政，处理军政事务，因此也称“夏宫”。
上 书
，从，
则严则
数。为
林则徐
危害：
1、白银大量外流，直接威胁到清政府的财政 2、官员、士兵吸食鸦片，导致政治腐败和军队战斗力削弱
虎门 销 烟
1987年6月，联合国决定将6月26日定为国际 禁毒日。
虎门销烟是中国禁烟运动的重大胜利。 它沉重打击了英国侵略者，振奋了民族精 神，显示了中国人民反抗外来侵略、维护 民族尊严的坚强意志。
中考历史二轮专题复习课件(部编版)专题06 两次世界大战和冷战(共86张PPT)
战争照片
炮轰过后的凡尔登镇
一战中的新式武器
战争进行到1917年，各交战国都已经精疲力尽
②1917年，美国对德宣战。美 国的参战，使协约国一方的经 济、军事实力大增。
①1917年11月，俄国爆发了 十月革命，建立了苏维埃政权 。新生的苏维埃政权退出了战 争。
，一战 以同盟国 战败告终。 （结束标 志）
一战导火线：萨拉热窝事件
奥匈帝国皇储斐迪 南大公及其夫人索 菲亚
普林西普刺杀斐迪 南夫妇
奥匈帝国为了征服塞尔维亚，1914年6月28日， 在波斯尼亚首府萨拉热窝举行以塞尔维亚为假想 敌的挑衅性军事演习。奥匈帝国皇储斐迪南和其 妻子前往检阅演习。奥匈的这一挑衅行动，大大 激怒了塞尔维亚爱国者。 斐迪南夫妇在城郊检阅军事演习之后，乘坐敞篷 汽车前往萨拉热窝。在途中遭到隐蔽在路边的塞 尔维亚青年普林西普的暗杀，奥皇储夫妇一命呜 呼。普林西波当场被捕，日后死在狱中。
影响
德国
经济危机演变 为政治危机
意大 利
日本
经济衰退,政治 混乱,工农运动 高涨
社会、经济 危机
希特勒 上台
进军罗马
军部控制 政府
1933年 1922年 1936年
一党独裁 扩军备战
独裁统治 扩张侵略
残酷镇压 扩军备战
欧、亚战 争策源地 形成
严重威胁 世界和平
慕尼黑阴谋
时间：1938年9月
○ 地点：德国慕尼黑 ○ 制造者：德（希特勒）、意（墨索里尼）、英
历 史
部编版
第一次世界大战
项目
英法德美
1860年工业产量所占位次
1
2
4
3
1913年工业产量所占位次
3
4
浅谈历史第二轮复习PPT
世界
1、俄国新经济政策 2、“苏联”成立 3、华盛顿会议——《九国公约》 4、资本主义世界爆发经济危机 5、意大利法西斯专政建立 6、德、日二战两个战争策源地 7、慕尼黑阴谋 8、二战爆发—德国进攻波兰
中国
1、中共“一大； 2、国共两党第一次合作 3、黄埔军校建立 4、北伐战争 5、红色政权的建立 ①南昌起义 ②秋收起义 ③井冈山会师 6、九一八事变〖局部抗战开始〗 7、红军长征 8、西安事变 9、七七事变：〖中国全面抗战开始 〗
例：依据下表对四种史观的解读，结合相关知识，回答问题。
史观 ①革命史观 解读 人类历史是通过不断的革命（阶级）斗争推动社会演进的历史。斗争的最高形式是进 行社会革命，夺取国家政权，建立新的阶级的统治 人类文明演变分为农业文明时代，农业文明分新石器时代、青铜时代和铁器时代；工 业文明分手工工场时代、蒸汽时代和电气时代 主导趋势 人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史。包括经济、政治、文 化、社会生活现代化
凡尔赛-华盛顿体 系下的西方世界
二战后资本主义国 家的发展变化
中外联系——同时期对照
分 期 世界总体发展状况 特征 表现 中国历史发展状况 特征 表现 中外比 较角度
1914 ---1927
第一次 世 界 大 *苏俄社会主义建 战及战 设 后调整
新 旧 *北洋军阀统治 *一战对中 民 主 *中国共产党成立 国的影响 主 义 *国民大革命 *十月革命 革 命 对中国影响 转折
材料一
《奏定中学堂章程 1903年 》
材料二
《中学校课程标准 1913年 》 《高级中学世界近 现 代 史 教 学 大 纲 ( 1956年 草案)》
材料三
材料四
《普通高中历史课 2003年 程标准(实验)》
高三历史二轮复习 高考历史解析材料题答题思路和方法指导(共34张PPT)
• 6．注意答案的简明扼要。材料解析题的答案 要求言简意赅，条理清楚，逻辑严谨，问什么 答什么，不必展开。另外，答案用语要规范， 准确使用“应试语言”，不能滥用文学性的修 饰语，历史卷不能当成语文卷。
非选择题的结构一般包括材料和设问。 答题过程中要在仔细审题后，有效整合材料中有信息， 结合所学知识，有条理的答题。
高中历史复习解题方法指导系列 ——主观题解题方法指导
高考历史材料解析题答题 思路和方法指导
• [解题思路]非选择题的一般解法
• 从近几年的高考情况看，考生在材料解析题 上的失分较为明显。除了因为该项试题的发 展呈现材料源广、信息量大、设问角度活、 考查功能全、能力要求高的趋势外，还有， 一些学生在解答此类问题时，没有掌握一套 实际有效的解题方法、能熟练解题的步骤。 现系统介绍一下非选择题的解题技巧。
• (三)答——是解答的落点
• 材料解析题的读、找只是为最后的解答作准 备，答才是最终的落点。这个落点是否准确、 恰当、完美，是否能够充分体现命题的意图， 还要做到“六个注意”：
• 1．注意答好第一问。除了材料小论文外， 每道材料解析题基本上有多个设问，设问间 往往是相互紧密联系着的，而第一个设问的 定位作答是否准确完整，直接影响着下一问 的作答。因此，第一问作答要细心推敲，力 求全面准确。对起点设问的错认，将会误及 后面的答案。
（一）材料信息整合要注意： (1)从材料内容本身——找取有效信息； (2)从材料与课本的关联——找取相似点； (3)从材料内容与设问角度——找取相关点。 读题要做到三读：读题引、读正文、读出处。
（二）材料题设问结构——定向词、定法词、定位词 材料题设问结构一般分类
定向词
定法词
定位词
根据材料回答
根据所学知识回答
非选择题的结构一般包括材料和设问。 答题过程中要在仔细审题后，有效整合材料中有信息， 结合所学知识，有条理的答题。
高中历史复习解题方法指导系列 ——主观题解题方法指导
高考历史材料解析题答题 思路和方法指导
• [解题思路]非选择题的一般解法
• 从近几年的高考情况看，考生在材料解析题 上的失分较为明显。除了因为该项试题的发 展呈现材料源广、信息量大、设问角度活、 考查功能全、能力要求高的趋势外，还有， 一些学生在解答此类问题时，没有掌握一套 实际有效的解题方法、能熟练解题的步骤。 现系统介绍一下非选择题的解题技巧。
• (三)答——是解答的落点
• 材料解析题的读、找只是为最后的解答作准 备，答才是最终的落点。这个落点是否准确、 恰当、完美，是否能够充分体现命题的意图， 还要做到“六个注意”：
• 1．注意答好第一问。除了材料小论文外， 每道材料解析题基本上有多个设问，设问间 往往是相互紧密联系着的，而第一个设问的 定位作答是否准确完整，直接影响着下一问 的作答。因此，第一问作答要细心推敲，力 求全面准确。对起点设问的错认，将会误及 后面的答案。
（一）材料信息整合要注意： (1)从材料内容本身——找取有效信息； (2)从材料与课本的关联——找取相似点； (3)从材料内容与设问角度——找取相关点。 读题要做到三读：读题引、读正文、读出处。
（二）材料题设问结构——定向词、定法词、定位词 材料题设问结构一般分类
定向词
定法词
定位词
根据材料回答
根据所学知识回答
高三历史二轮通史复习——中国现代史课件(共104页PPT)
（A）
（2010·海南单科·22）与1952年相比，1957年我 国生产资料的生产增长210%，消费资料的生产 增长83%，重工业生产在工业总产值中的比重由 35.5%提高到45%。这说明第一个五年计划期间
A．工业结构得到了改善
B．国家基本实现工业化
（A） C．工农业生产比例协调
D．工业总产值超过农业
A．有利于资本主义工商业改造
（B） B．保障了工业化战略实施
C．缓解了灾害造成的粮食短缺
D．加速了国民经济的恢复
（2014·全国新课标卷Ⅱ·31）1953年10月，中共 中央决定在全国范围内实行粮食的统购统销，在 农村向余粮户实行粮食计划收购的政策，由国家 严格控制粮食市场。粮食的统购统销 A．加快了我国农村经济的恢复和发展 B．有力地促进了各地农村的政权建设 C．将农民经济生活纳入国家计划体制 D．为国家工业化建设提供劳动力资源
政治
经济
新民主主义经济向社会主义经济
过渡
1、国民经济恢复
（土地改革）
2、一五计划 3、社会主义改造 （农业、手工业、资本主义工商 业） 单一生产资料公有制，计划经济 体制确立
总况：
思想 外 社会 文化 交 生活
（2012·海南单科·19）1949年3月，中共七届二中 全会提出全党工作重心的转变，这意味着 A．农村土地革命的胜利完成 B．农村包围城市的革命阶段基本结束 C．对工人与农民阶级地位的重新认识 D．社会主义革命与建设的迅速展开
（B）
（2012·海南单科·24）我国“一五”计划期间，大 型项目实际完成投资196.1亿元，其中东北占实际 投资总额的44.3%，已建成投产的重工业企业也 多集中在东北。促成这种现象出现的因素之一是 A．便于就近接受苏联援助 B．美国形成对华包围封锁 C．有利于支援抗美援朝 D．中日两国关系发生变化
（2010·海南单科·22）与1952年相比，1957年我 国生产资料的生产增长210%，消费资料的生产 增长83%，重工业生产在工业总产值中的比重由 35.5%提高到45%。这说明第一个五年计划期间
A．工业结构得到了改善
B．国家基本实现工业化
（A） C．工农业生产比例协调
D．工业总产值超过农业
A．有利于资本主义工商业改造
（B） B．保障了工业化战略实施
C．缓解了灾害造成的粮食短缺
D．加速了国民经济的恢复
（2014·全国新课标卷Ⅱ·31）1953年10月，中共 中央决定在全国范围内实行粮食的统购统销，在 农村向余粮户实行粮食计划收购的政策，由国家 严格控制粮食市场。粮食的统购统销 A．加快了我国农村经济的恢复和发展 B．有力地促进了各地农村的政权建设 C．将农民经济生活纳入国家计划体制 D．为国家工业化建设提供劳动力资源
政治
经济
新民主主义经济向社会主义经济
过渡
1、国民经济恢复
（土地改革）
2、一五计划 3、社会主义改造 （农业、手工业、资本主义工商 业） 单一生产资料公有制，计划经济 体制确立
总况：
思想 外 社会 文化 交 生活
（2012·海南单科·19）1949年3月，中共七届二中 全会提出全党工作重心的转变，这意味着 A．农村土地革命的胜利完成 B．农村包围城市的革命阶段基本结束 C．对工人与农民阶级地位的重新认识 D．社会主义革命与建设的迅速展开
（B）
（2012·海南单科·24）我国“一五”计划期间，大 型项目实际完成投资196.1亿元，其中东北占实际 投资总额的44.3%，已建成投产的重工业企业也 多集中在东北。促成这种现象出现的因素之一是 A．便于就近接受苏联援助 B．美国形成对华包围封锁 C．有利于支援抗美援朝 D．中日两国关系发生变化
初中历史第二轮复习PPT
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中考历史复习例题讲解
【2010山西中考】三、材料分析题：（6分） 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 北宋都城开封买卖通宵达旦，金、银、彩、帛等“每一交易，动辄千万”。 南宋临安城“自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，无空虚之屋”。政府鼓励海 外贸易，在主要港口设置市舶机构管理贸易。高宗末年，市舶收入岁达二百万贯， 超过北宋治平年间岁入的两倍多。《宋史》曰：“国家根本，仰给东南”。 材料二 十一、二世纪，西欧城市市民展开了与封建主的斗争。法国琅城市民争取 （ 1）材料一中哪句话反映了开封城的发达？（ 1分） 自治权的斗争是一个典型的例子。起初，琅城市民用巨款向城主赎买了自治权，但 （ 2）“自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，无空虚之屋。”说的是什么现象？ 城主挥霍掉赎金后，背信弃义地取消了城市自治权。被激怒的市民拿起武器，进行 （ 1分） 斗争，最后取得胜利。后来，从市民阶层中分化出富裕市民和银行家，这些人发展 （ 3）宋朝海外贸易空前活跃的主要原因是什么？（1分） 成早期的资产阶级。 （ 4）《宋史》曰：“国家根本，仰给东南。”说明了什么？（1分） （5）材料二叙述的是哪一历史事件？（1分） （6）早期资产阶级的出现，产生了什么作用？（1分）
【2013适应测试】二、简答题（共10分） 16．历史学家翦伯赞曾经作过这样的比喻：政治、经济、文化三个要素就好像一个人， 政治是骨骼，经济是血肉，文化是灵魂。请将下列关于相关内容对号入座。（4分） ①颁布推恩令 ②完善科举制 ③制成曲辕犁，创制筒车
④“罢黜百家，独尊儒术”
政 治
汉 朝 唐 朝
经 济
中考历史复习例题讲解
【2011省适应训练】三、材料分析题（本题共6分） 18．依据材料，回答问题。 材料一 唐朝对外交通路线图 材料二 天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外 夷货物以通有无。——清乾隆帝致英国国
历史二轮复习方法交流 ppt课件
２０１５年高考， 指导方向不变， 命题范围不变， 考试题型不变。
一、现阶段学生复习存在的问题：
1.知识掌握方面存在历史概念不清，知识 不系统。 2.答题技巧方面存在审题不到位，迁移知 识能力差，答题语言不规范等问题。
二、备考重点：1、主干知识
高考试题考的是对历史概念的本质、历史事件的本质 的理解，并依据自己的理解，运用掌握的史实解答问题。试 题难度更多体现在运用知识的能力上，2015年考生的复习重 点不要放在漫无边际地挖掘知识点上，而应注意提高主干知 识的运用水平。
课题
专题一1 专题一23 专题二123 专题三123 专题三4四
专题五12 专题六12七 专题八12九 专题十12 专题十一123 专题十二12
周课时
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
作业
限时训练 模拟训练 文综周练
12个专题导学案制作
内容要求：
1、典题分析 2、知识要点 3、深化理解 4、限时训练 5、模拟训练
，生产力的发展是生产关系变革的根本因素，也是社会发展的根本动力；生 产关系反作用于生产力，合理的生产关系推动生产力的进步、落后的生产关 系阻碍生产力的发展。随着生产力的不断发展，原来合理的生产关系也会逐 渐落后，成为生产力发展的阻碍。这时，生产关系就必须作出调整或变革（ 表现为统治者的改革或剧烈动荡的社会变革）。
3汉至元政治制度的演变特点明清君主专制的加强了解明朝内阁清朝军机处设置等史实认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响明清君主专制制度的加强1背景和目的2明朝的内阁3清朝的军机处4君主专制强化的影响三复习方法与策略1依据课程标准解读考试说明回扣教材
历史高考二轮复习的策略与方法交流 ()
2015年全国《考试大纲》与去年全国《考试大纲 》对比，在“考试性质”和“考试内容”方面均 没有发生变化。 2015年全国《考试说明》与去年全国《考试说明 》对比，在“考核目标与要求”和“考试范围” 方面均没有发生变化。
一、现阶段学生复习存在的问题：
1.知识掌握方面存在历史概念不清，知识 不系统。 2.答题技巧方面存在审题不到位，迁移知 识能力差，答题语言不规范等问题。
二、备考重点：1、主干知识
高考试题考的是对历史概念的本质、历史事件的本质 的理解，并依据自己的理解，运用掌握的史实解答问题。试 题难度更多体现在运用知识的能力上，2015年考生的复习重 点不要放在漫无边际地挖掘知识点上，而应注意提高主干知 识的运用水平。
课题
专题一1 专题一23 专题二123 专题三123 专题三4四
专题五12 专题六12七 专题八12九 专题十12 专题十一123 专题十二12
周课时
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
作业
限时训练 模拟训练 文综周练
12个专题导学案制作
内容要求：
1、典题分析 2、知识要点 3、深化理解 4、限时训练 5、模拟训练
，生产力的发展是生产关系变革的根本因素，也是社会发展的根本动力；生 产关系反作用于生产力，合理的生产关系推动生产力的进步、落后的生产关 系阻碍生产力的发展。随着生产力的不断发展，原来合理的生产关系也会逐 渐落后，成为生产力发展的阻碍。这时，生产关系就必须作出调整或变革（ 表现为统治者的改革或剧烈动荡的社会变革）。
3汉至元政治制度的演变特点明清君主专制的加强了解明朝内阁清朝军机处设置等史实认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响明清君主专制制度的加强1背景和目的2明朝的内阁3清朝的军机处4君主专制强化的影响三复习方法与策略1依据课程标准解读考试说明回扣教材
历史高考二轮复习的策略与方法交流 ()
2015年全国《考试大纲》与去年全国《考试大纲 》对比，在“考试性质”和“考试内容”方面均 没有发生变化。 2015年全国《考试说明》与去年全国《考试说明 》对比，在“考核目标与要求”和“考试范围” 方面均没有发生变化。
高三历史第二轮复习备考的一些思考和做法(共68张PPT)
高考复习中的“瓶颈”到底在哪里？
• 基础知识薄弱？ • 阅读理解、分析、概括、阐释能力低？ • 课堂教学效率低？ • 课后复习不及时？ • 教辅资料有问题？ • 学习方法有问题？ • 不会审题？
从学科素养方面看问题
国家考试中心吴伟指出： 能从历史和历史学的角 度发现问题、思考问题、 解决问题的心理品质。
（1）维新思想 （2）新文化运动 （3）马克思主义在中国 的传播
阶段性史实的跨度过大，需要细分
•2.依据之二——高考命题规律（以2015全国文综卷二为例）
题号 24
25 26
知识点
儒家的政治理 想 汉代重视地方 吏治 唐宋经济重心 南移的动力
题号 28
29 30
知识点
洋务运动与传统 观念的冲突 康有为《新学伪 经考》的主旨 日本对华经济掠 夺转嫁战争负担
二）爱因斯坦热和中国知识界对西方文化的态度（中国和世界近代 史）； • 2014年 （卷一）宋应星和牛顿科技成果的对比（中国古代和世界近 代）；（卷二）清朝对东北的开发（中国古代和近代）。 • 2015年：（卷一）古代和近代儒学的发展（中国古代和中国近代）， （卷二）苏格拉底与孟子法制思想的对比（中国古代和世界古代）。
二、学习方法指导
• 1.基础知识掌握策略
• 2.基本能力提升策略
三、专项训练和解题指导
•从诊断考试中发现的几个问题 •1.文综三科审题时间分配问题 •按分数平均分配时间，选择题时间过长；历史答题匆忙作答。 •2.审题习惯问题 •材料阅读得不够仔细，深入； •总体把握不够，根据枝节性信息进行判断； •先看材料，再看问题——浪费时间； •看一问，答一问，缺乏总体布局，容易出现重复现象。 •3.主观题答题 •发散性不强，条理性不够，关键词不到位 •4.基础知识不牢固，理解不深刻 •核心概念、阶段特征、知识体系有待深化、建构、完善
高中历史二轮复习总结课件
的《婆媳上冬学》，这一作品
A.文人画的特点？ B.同期（二战后）西方流行 什么画派？材料的画作风格 与西方这一流派相同吗？
C.现实主义？反映社会现实，
图5
真实再现生活。50年代初
A．继承了传统文人画的特点 B．受同期西方流行画派影响
新中国践行办人民教育的理 念，开办工农速成中学。
C．体现了现实主义绘画风格 D.与C相反，错误。
A.中国何时与西方国家关系实现了正常化？ B.65年中国与苏联的外交关系？50年代末60年代初中苏关系进入恶 化时期，两国贸易急剧下降，军事摩擦不断
C.全方位外交什么时候？
D.新中国初期(1950-1952)，即通过反封锁、反禁运斗争 使欧美西方国家对华经济封锁政策的失败
11．（2016年Ⅱ卷）“一五”计划期间，我国住宅建设占基本建
三、做题求精，提升能力 1.要做对题。 2.要提高效率。不要凭感觉做题，而要运用所学知识 和能力做题，提高正确率；同时，对于做错的题目要 找到原因和解决办法，不能重蹈覆辙。 3.进行限时训练。12道选择题，3道主观题必须在45 分钟内做完，其中选择题平均1分钟，41题15分钟， 42题和一道选做题各10分钟。
D.工业化建设需求迫切？我们当时是不是处于工业化建设时期？我们当时 是不是在向苏联学习？——一五计划，借鉴苏联工业化建设的经验
时空定位：1953年 提取年画信息：标题——数他劳动强——感情色彩？（肯定劳动） 设问：该作品+选项=对该作品进行一个评价解释
A.中国传统文人画的基本风格？年画是文人画吗？ B.当时属于社会主义生产吗？社会主义制度什么时候建立的？
精练高考真题（10分钟）
1．（2019年Ⅰ卷）据统计，1954年1月到4月，中 国科学院图书馆上海分馆俄文书刊借阅总数为1953 年同期的5倍，为1952年同期的50倍，东北各研究 所俄文书刊借阅量也大幅增加。这表明当时
高三历史二轮复习课件：世界史板块总结(共76张PPT)
2．美国总统制共和制确立 (1)标志：美国 1787 年宪法的颁布，三权分立体制确立。 (2)体现的原则：联邦制原则、分权制衡原则、民主原则。
(三)资产阶级的思想解放运动 1．文艺复兴(14—17 世纪) (1)原因：资本主义萌芽的产生和发展；天主教会神学世界观对人们思想的 垄断和束缚。 (2)成就：代表人物有但丁、彼特拉克、薄伽丘。 (3)历史影响：促进了人们思想的解放，推动了近代自然科学的产生。 2．宗教改革(16 世纪) (1)原因：中世纪教权主义对社会发展的阻碍。 (2)成就：马丁·路德等。主要观点：肯定人性和人的价值；信仰即可得救。 (3)影响：打破了天主教会的精神枷锁，为资本主义的发展创造了条件。
(二)经济发展模式的创新 1．社会主义经济体制的建立 (1)“战时共产主义”政策 ①十月革命胜利后苏俄实行“战时共产主义”政策，最大限度地集中了全 国的人力、物力、财力，取得了国内战争的胜利。 ②国内战争结束后，苏俄继续执行“战时共产主义”政策，引发严重的经 济和政治危机。 (2)新经济政策：1921 年 3 月，俄共(布)第十次全国代表大会召开，决定实 行新经济政策。 (3)“斯大林模式”：经过工业化和农业集体化运动，以 1936 年苏联宪法 的颁布为标志，“斯大林模式”确立，高度集中、集权是其基本特征。
2．成就：1687 年，牛顿《自然哲学的数学原理》出版，阐述了物体运动 三大定律和万有引力定律。
3．影响 (1)是人类认识史上对自然规律的第一次理论性概括和综合。 (2)经典力学体系的建立标志着近代科学的形成，促进了两次科技革命的出 现。 (3)为法国启蒙思想奠定了科学基础。
三、工业革命时代的西方文明：文明多样性、世界更加丰富多彩
3．启蒙运动(17、18 世纪) (1)背景 ①随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫。 ②近代科学的发展，促进了人们思想的解放。 (2)核心：理性主义。 (3)成就 ①启蒙思想家：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、百科全书派等。 ②主张：法律面前人人平等、三权分立、天赋人权、人民主权、社会契约 论等。
(三)资产阶级的思想解放运动 1．文艺复兴(14—17 世纪) (1)原因：资本主义萌芽的产生和发展；天主教会神学世界观对人们思想的 垄断和束缚。 (2)成就：代表人物有但丁、彼特拉克、薄伽丘。 (3)历史影响：促进了人们思想的解放，推动了近代自然科学的产生。 2．宗教改革(16 世纪) (1)原因：中世纪教权主义对社会发展的阻碍。 (2)成就：马丁·路德等。主要观点：肯定人性和人的价值；信仰即可得救。 (3)影响：打破了天主教会的精神枷锁，为资本主义的发展创造了条件。
(二)经济发展模式的创新 1．社会主义经济体制的建立 (1)“战时共产主义”政策 ①十月革命胜利后苏俄实行“战时共产主义”政策，最大限度地集中了全 国的人力、物力、财力，取得了国内战争的胜利。 ②国内战争结束后，苏俄继续执行“战时共产主义”政策，引发严重的经 济和政治危机。 (2)新经济政策：1921 年 3 月，俄共(布)第十次全国代表大会召开，决定实 行新经济政策。 (3)“斯大林模式”：经过工业化和农业集体化运动，以 1936 年苏联宪法 的颁布为标志，“斯大林模式”确立，高度集中、集权是其基本特征。
2．成就：1687 年，牛顿《自然哲学的数学原理》出版，阐述了物体运动 三大定律和万有引力定律。
3．影响 (1)是人类认识史上对自然规律的第一次理论性概括和综合。 (2)经典力学体系的建立标志着近代科学的形成，促进了两次科技革命的出 现。 (3)为法国启蒙思想奠定了科学基础。
三、工业革命时代的西方文明：文明多样性、世界更加丰富多彩
3．启蒙运动(17、18 世纪) (1)背景 ①随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫。 ②近代科学的发展，促进了人们思想的解放。 (2)核心：理性主义。 (3)成就 ①启蒙思想家：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、百科全书派等。 ②主张：法律面前人人平等、三权分立、天赋人权、人民主权、社会契约 论等。
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19
二轮复习
1、二轮复习的时间：
2015年1月末——2015年4月末； 预计有效课时：约12*5=60 备注： 在每节课教学中与考试总结中诠释解题技法
日期
1月05-09日 12-16日
3月2-6 9-13日 16-20日
23-23日 30-3日 4月6-10日 13-17日 20-24日 27-30日
主干知识是关于历史上的重要事件、重要人物、重要制 度等的知识，是构建历史知识体系不可或缺的知识。后期历 史复习要狠抓主干历史基础知识的掌握和运用。根据时间、 地点、人物（个体或群体）、过程（或内容）、评价（意义 、影响等）五个要素掌握历史主干基础知识。
从命题的角度来看，三次科技革命以及其对社会经济、 政治、国际关系、思想观念产生的影响等方面都可以设题考 查。
十年建设1956-1966
十年文革1966-1976
徘徊时期1976-1978
新时期1978至今
12
三、复习方法与策略
3、多元史观（范式）复习
史观问题是认识历史的视角问题，是史学家研究历 史的范型和模式，高中新课标程式下的史学范式已从单一 走向多元， 多元史观提高历史学习的框架新认识。
现代化史观、 整体史观（全球史观）、 文明史观、 生态史观 革命史观
汉至元政治制度的演变 1、 中央政治制度的演变史实(中外朝；三省六部；二府三司； 一省制） 2、 地方政治制度的演变史实： 郡县制（郡国并行）；行省制;由两级制到多级制。 3、 汉至元政治制度的演变特点
⑷明清君主 ⑷了解明朝内阁 清朝军 明清君主专制制度的加强
专制的加强 机处设置等史实,认识君 1、背景和目的
17
5、在实践中制定适合自己的考试方案。
考试方案，每一科目都要有，文综合尤其重要。包括 答题的时间分配，答题的顺序。制定考试方案，调整考试 方案，完善考试方案，确定最后上高考考场的方案。注意 ，适合自己的才是最好的。
18
6、对待模拟考试有两个要点。
第一，要认真对待每一次模拟考试，如果把每一次模拟考试都认真地 看做高考的话，那么真正的高考其实也就是一次平常的模拟考试。 第二，以一颗平常心去看待每一次模拟考试成绩，宠辱不惊。经过紧 张系统的高考复习，在高考的考场上从容发挥，做到不唯书不唯上不 唯师，具体问题具体分析，相信自己，定会收获成功。
此外,也可用视角变换法复习工业革命、“五四”运动、中华人民共和国成立 等主干历史基础知识。这种方法把史观与基础历史知识紧密结合起来，可大 大提高复习的效益和水平，更好地适应高考历史试题命题改革的发展趋势。
四、指导考生需要注意的事项
1、史学理论不容忽视。 例如生产力与生产关系（人类社会的基本矛盾）：生产力决定生产关系
影响、意义类试题） 绝杀技七、历史小论文：是什么，为什么，怎么样 2012-2013-2014
历史高考二轮复习的策略与方法交流 ()
1
2015年全国《考试大纲》与去年全国《考试大纲 》对比，在“考试性质”和“考试内容”方面均 没有发生变化。 2015年全国《考试说明》与去年全国《考试说明 》对比，在“考核目标与要求”和“考试范围” 方面均没有发生变化。
２０１５年高考， 指导方向不变， 阶段学生复习存在的问题：
1.知识掌握方面存在历史概念不清，知识 不系统。 2.答题技巧方面存在审题不到位，迁移知 识能力差，答题语言不规范等问题。
3
二、备考重点：1、主干知识
高考试题考的是对历史概念的本质、历史事件的本质 的理解，并依据自己的理解，运用掌握的史实解答问题。试 题难度更多体现在运用知识的能力上，2015年考生的复习重 点不要放在漫无边际地挖掘知识点上，而应注意提高主干知 识的运用水平。
①.问题入手，先读设问，后读材料。 ②.通晓全部材料，正文、注解、标点符号、出处等 ③.抓住问题中的关键词，条件限制语，寻找答题途径。
指导学生注意:在备考过程中应该养成读题即拿笔圈划重点词语的
习惯。留意分值，确定要点数。重视材料间关联，抓住中心。注意 材料两头和省略号前后。
6
（二）找线索
①.从材料内容本身——找取有效信息。 ②.从材料与课本的关联——找取相似点神合教材。 ③.从材料内容与设问角度——找取相关点。
高 考 策 略
观点 知识点
总结归纳
紧扣主题， 观点明确
引用史实，多 角度评论； 表 述清楚
抽象概括， 深化认识
史
论
24
SOLO
观点
爱国精神进步性 盲目排外落后性
史
高
前所赔款一概作废 ，租
考
知识点 价翻倍，……
策
拆毁铁路，日本入贡，康 有为回国治罪……
略
合约中的爱国与无知是中国近代
总结归纳
历史发展过程中的局限造成的， 通过合约以史为鉴，弱国无外交，
主专制制度的加强对中 2、明朝的内阁
国社会发展的影响
3、清朝的军机处 4、君主专制强化的影响
9
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
10
同时在“古代中国的政治制度”专题知识掌握基础 上进行深入理解。
命题角度： 1、宗法制对中国社会的发展产生的深远影响甚至延 续到今天，中华民族“认祖归宗”的风俗与此有密切联 系。 2、着眼于中国古代政治制度的发展演变过程，认识 创新是一个民族发展的源泉，古代制度的创新为我们今 天的政治体制改革提供借鉴作用。
论
与时俱进的发展国家，屹立于世
界民族之林。
25
面对越来越严峻的高考形势，我们 必须继续学习，不断完善业务知识和 理论知识，准备迎接新的挑战。 职业压力：医生、老师 高三 班主任 压力 心态失调
要调解
26
人教 人民 岳麓 北师大 大象 初中多个版本 教学咋教？高考咋考？我们该咋办？
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课题
专题一1 专题一23 专题二123 专题三123 专题三4四
专题五12 专题六12七 专题八12九 专题十12 专题十一123 专题十二12
周课时
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
作业
限时训练 模拟训练 文综周练
20
12个专题导学案制作
内容要求：
1、典题分析 2、知识要点 3、深化理解 4、限时训练 5、模拟训练
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《高中文科解题技巧》目录
第一编 高考历史答题技巧系列
第一讲 如何审题 第二讲 答案源自何处
杀技一：抄材料 绝杀技二：背课文 绝杀技三：问题转换 绝杀技四：移花接木
第三讲 如何组织答案绝杀技五：一分为二（评价类试题） 绝杀技六：多角度（原因、
16
4、把陌生的问题转化成熟悉的历史学科思维下的 问题格式。
文科综合试卷难度大主要体现在学生需要在综合试卷 中不断转换学科思维，解答历史试题需要用历史学科思维 。《考试说明》中明确考查的历史学科素养包括历史学科 特有的思维方式即时间线索，因果联系；过程扫描，阶段 分析；性质评判，意义定位。
①评析——说出材料内容（态度或态度变化、思想或思想变化等）——分析原因 和评价影响——总结升华； ②评述——叙述内容、过程等——分析原因和评价影响——总结升华 ③解读（读取与解释说明）——概括内容、过程等——说明来龙去脉（分析原因 和评价影响）——总结升华； ④论证——观点、史实证明——总结； ⑤提取信息说明——提取信息（先提取后对比或先对比后提取）——说明原因— —总结升华（找出规律、按规律办事）。
4
二、备考重点：2、答题技巧
材料解析题的特点是提供给一定的新材料、新情景 ，让考生运用所学知识去观察、分析、作答。自1989年 首次在历史高考试卷出现，不断发展完善、创新， 并在 20世纪90年代中期成为历史高考三大题型之一，随后又 向选择题和问答题这两大题型渗透，形成了材料式的选 择题和材料式的问答题。
11
三、复习方法与策略
2、通史复习
古代史（中国与世界）；近代史（中国与世界）；现代史（中国与世界）。
通过制作通史表格对不同时间段的阶段特征予以梳理，提升历史整体的广度与深度。
中国现代史通史复习
政治 经济 外交 思想文化 思 文教科 想 艺育技
新中国
过渡时期 1949-1952
19491956
1953-1956
8
三、复习方法与策略
1、依据《课程标准》解读《考试说明》，回扣教材。 例如：古代中国的政治制度。
考试说明 课标要求
课标解读
古代中 ⑴商周时期 ⑴了解宗法制和分封制
国的政 的
的基本内容，认识中国
治制度 政治制度 早期政治制度的特点
1、西周分封制 ①目的②对象和内容③诸侯国的权利和义务④影响:积极;消极。 2、西周的宗法制 ①概念②特点③影响：对当时；对后世。④与分封制的关系
二轮专题开始前分工合作为对方准 备好所需资料。
21
41.（12分） 历史小论文： 材料——文字材料
图片材料 目录表格
22
高考题型解读： SOLO
Structure of the Observed Learning Outcome
可观察的学习成果结构
分层次评价 一等分 二等分 三等分
23
SOLO
指导学生注意:评卷过程是快速的寻找采分点，而采分点是
由关键词构成的，如果考生用词不准确，也可能意思表达了但 因缺少关键词而得不到分。注意用规范的历史学科语言来回答 历史学科问题，尽量使用约定俗成的说法或教材上的语言，不 要自己造新词，避免口语化。指导学生多看近年高考试题答案 ，感悟并模仿规范的学科语言。
14
2、基本概念清晰分辨
国家资本主义：国家政权下的资本主义 与国家垄断资本主义 近代化与近代史 （生产、分配）社会化：与全社会结合 工业化：指标GDP,工业率，城市化
二轮复习
1、二轮复习的时间：
2015年1月末——2015年4月末； 预计有效课时：约12*5=60 备注： 在每节课教学中与考试总结中诠释解题技法
日期
1月05-09日 12-16日
3月2-6 9-13日 16-20日
23-23日 30-3日 4月6-10日 13-17日 20-24日 27-30日
主干知识是关于历史上的重要事件、重要人物、重要制 度等的知识，是构建历史知识体系不可或缺的知识。后期历 史复习要狠抓主干历史基础知识的掌握和运用。根据时间、 地点、人物（个体或群体）、过程（或内容）、评价（意义 、影响等）五个要素掌握历史主干基础知识。
从命题的角度来看，三次科技革命以及其对社会经济、 政治、国际关系、思想观念产生的影响等方面都可以设题考 查。
十年建设1956-1966
十年文革1966-1976
徘徊时期1976-1978
新时期1978至今
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三、复习方法与策略
3、多元史观（范式）复习
史观问题是认识历史的视角问题，是史学家研究历 史的范型和模式，高中新课标程式下的史学范式已从单一 走向多元， 多元史观提高历史学习的框架新认识。
现代化史观、 整体史观（全球史观）、 文明史观、 生态史观 革命史观
汉至元政治制度的演变 1、 中央政治制度的演变史实(中外朝；三省六部；二府三司； 一省制） 2、 地方政治制度的演变史实： 郡县制（郡国并行）；行省制;由两级制到多级制。 3、 汉至元政治制度的演变特点
⑷明清君主 ⑷了解明朝内阁 清朝军 明清君主专制制度的加强
专制的加强 机处设置等史实,认识君 1、背景和目的
17
5、在实践中制定适合自己的考试方案。
考试方案，每一科目都要有，文综合尤其重要。包括 答题的时间分配，答题的顺序。制定考试方案，调整考试 方案，完善考试方案，确定最后上高考考场的方案。注意 ，适合自己的才是最好的。
18
6、对待模拟考试有两个要点。
第一，要认真对待每一次模拟考试，如果把每一次模拟考试都认真地 看做高考的话，那么真正的高考其实也就是一次平常的模拟考试。 第二，以一颗平常心去看待每一次模拟考试成绩，宠辱不惊。经过紧 张系统的高考复习，在高考的考场上从容发挥，做到不唯书不唯上不 唯师，具体问题具体分析，相信自己，定会收获成功。
此外,也可用视角变换法复习工业革命、“五四”运动、中华人民共和国成立 等主干历史基础知识。这种方法把史观与基础历史知识紧密结合起来，可大 大提高复习的效益和水平，更好地适应高考历史试题命题改革的发展趋势。
四、指导考生需要注意的事项
1、史学理论不容忽视。 例如生产力与生产关系（人类社会的基本矛盾）：生产力决定生产关系
影响、意义类试题） 绝杀技七、历史小论文：是什么，为什么，怎么样 2012-2013-2014
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1
2015年全国《考试大纲》与去年全国《考试大纲 》对比，在“考试性质”和“考试内容”方面均 没有发生变化。 2015年全国《考试说明》与去年全国《考试说明 》对比，在“考核目标与要求”和“考试范围” 方面均没有发生变化。
２０１５年高考， 指导方向不变， 阶段学生复习存在的问题：
1.知识掌握方面存在历史概念不清，知识 不系统。 2.答题技巧方面存在审题不到位，迁移知 识能力差，答题语言不规范等问题。
3
二、备考重点：1、主干知识
高考试题考的是对历史概念的本质、历史事件的本质 的理解，并依据自己的理解，运用掌握的史实解答问题。试 题难度更多体现在运用知识的能力上，2015年考生的复习重 点不要放在漫无边际地挖掘知识点上，而应注意提高主干知 识的运用水平。
①.问题入手，先读设问，后读材料。 ②.通晓全部材料，正文、注解、标点符号、出处等 ③.抓住问题中的关键词，条件限制语，寻找答题途径。
指导学生注意:在备考过程中应该养成读题即拿笔圈划重点词语的
习惯。留意分值，确定要点数。重视材料间关联，抓住中心。注意 材料两头和省略号前后。
6
（二）找线索
①.从材料内容本身——找取有效信息。 ②.从材料与课本的关联——找取相似点神合教材。 ③.从材料内容与设问角度——找取相关点。
高 考 策 略
观点 知识点
总结归纳
紧扣主题， 观点明确
引用史实，多 角度评论； 表 述清楚
抽象概括， 深化认识
史
论
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SOLO
观点
爱国精神进步性 盲目排外落后性
史
高
前所赔款一概作废 ，租
考
知识点 价翻倍，……
策
拆毁铁路，日本入贡，康 有为回国治罪……
略
合约中的爱国与无知是中国近代
总结归纳
历史发展过程中的局限造成的， 通过合约以史为鉴，弱国无外交，
主专制制度的加强对中 2、明朝的内阁
国社会发展的影响
3、清朝的军机处 4、君主专制强化的影响
9
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
10
同时在“古代中国的政治制度”专题知识掌握基础 上进行深入理解。
命题角度： 1、宗法制对中国社会的发展产生的深远影响甚至延 续到今天，中华民族“认祖归宗”的风俗与此有密切联 系。 2、着眼于中国古代政治制度的发展演变过程，认识 创新是一个民族发展的源泉，古代制度的创新为我们今 天的政治体制改革提供借鉴作用。
论
与时俱进的发展国家，屹立于世
界民族之林。
25
面对越来越严峻的高考形势，我们 必须继续学习，不断完善业务知识和 理论知识，准备迎接新的挑战。 职业压力：医生、老师 高三 班主任 压力 心态失调
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26
人教 人民 岳麓 北师大 大象 初中多个版本 教学咋教？高考咋考？我们该咋办？
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课题
专题一1 专题一23 专题二123 专题三123 专题三4四
专题五12 专题六12七 专题八12九 专题十12 专题十一123 专题十二12
周课时
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
作业
限时训练 模拟训练 文综周练
20
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内容要求：
1、典题分析 2、知识要点 3、深化理解 4、限时训练 5、模拟训练
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《高中文科解题技巧》目录
第一编 高考历史答题技巧系列
第一讲 如何审题 第二讲 答案源自何处
杀技一：抄材料 绝杀技二：背课文 绝杀技三：问题转换 绝杀技四：移花接木
第三讲 如何组织答案绝杀技五：一分为二（评价类试题） 绝杀技六：多角度（原因、
16
4、把陌生的问题转化成熟悉的历史学科思维下的 问题格式。
文科综合试卷难度大主要体现在学生需要在综合试卷 中不断转换学科思维，解答历史试题需要用历史学科思维 。《考试说明》中明确考查的历史学科素养包括历史学科 特有的思维方式即时间线索，因果联系；过程扫描，阶段 分析；性质评判，意义定位。
①评析——说出材料内容（态度或态度变化、思想或思想变化等）——分析原因 和评价影响——总结升华； ②评述——叙述内容、过程等——分析原因和评价影响——总结升华 ③解读（读取与解释说明）——概括内容、过程等——说明来龙去脉（分析原因 和评价影响）——总结升华； ④论证——观点、史实证明——总结； ⑤提取信息说明——提取信息（先提取后对比或先对比后提取）——说明原因— —总结升华（找出规律、按规律办事）。
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二、备考重点：2、答题技巧
材料解析题的特点是提供给一定的新材料、新情景 ，让考生运用所学知识去观察、分析、作答。自1989年 首次在历史高考试卷出现，不断发展完善、创新， 并在 20世纪90年代中期成为历史高考三大题型之一，随后又 向选择题和问答题这两大题型渗透，形成了材料式的选 择题和材料式的问答题。
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三、复习方法与策略
2、通史复习
古代史（中国与世界）；近代史（中国与世界）；现代史（中国与世界）。
通过制作通史表格对不同时间段的阶段特征予以梳理，提升历史整体的广度与深度。
中国现代史通史复习
政治 经济 外交 思想文化 思 文教科 想 艺育技
新中国
过渡时期 1949-1952
19491956
1953-1956
8
三、复习方法与策略
1、依据《课程标准》解读《考试说明》，回扣教材。 例如：古代中国的政治制度。
考试说明 课标要求
课标解读
古代中 ⑴商周时期 ⑴了解宗法制和分封制
国的政 的
的基本内容，认识中国
治制度 政治制度 早期政治制度的特点
1、西周分封制 ①目的②对象和内容③诸侯国的权利和义务④影响:积极;消极。 2、西周的宗法制 ①概念②特点③影响：对当时；对后世。④与分封制的关系
二轮专题开始前分工合作为对方准 备好所需资料。
21
41.（12分） 历史小论文： 材料——文字材料
图片材料 目录表格
22
高考题型解读： SOLO
Structure of the Observed Learning Outcome
可观察的学习成果结构
分层次评价 一等分 二等分 三等分
23
SOLO
指导学生注意:评卷过程是快速的寻找采分点，而采分点是
由关键词构成的，如果考生用词不准确，也可能意思表达了但 因缺少关键词而得不到分。注意用规范的历史学科语言来回答 历史学科问题，尽量使用约定俗成的说法或教材上的语言，不 要自己造新词，避免口语化。指导学生多看近年高考试题答案 ，感悟并模仿规范的学科语言。
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2、基本概念清晰分辨
国家资本主义：国家政权下的资本主义 与国家垄断资本主义 近代化与近代史 （生产、分配）社会化：与全社会结合 工业化：指标GDP,工业率，城市化