苏科版生物七上第5章第1节 植物的光合作用教案教案

课时第1 节植物的光合作用第五章题第1课

．了解绿色植物可以通过光合作用制造有机1 物。知识目标

．知道光合作用离不开光。2 初步学会光合作用实验的一些基本技能1．教学目标．通过探究实验，分析、推导、归纳出光2能力目标

合作用的知识。了解光合作用原理在农业生产上的应用。情感目标掌握光合作用的概念，理解探究实验设计。教学重点有关光合作用的实验设计和操作。教学难点探讨法，探究学习法。教法学法，酒精灯、盆栽天竺葵、黑暗处理后，光照3~4h 师教大烧杯、小烧杯、培养皿、三角架、石棉网等。课前准备生学

程过教学

注动备生活师教活动学

】【引入] 海尔蒙特实验] 海尔蒙特实[观看动画[ 动画演示使柳树重量增加的有思考] 验[ 机物是从哪里来的呢？通

过这个实验你能得出什么结论？

] 柳树身体的有机物[小结显然不是来自土壤。

] 那么柳树的有机物[设问究竟是从哪里来的呢？

你知道海尔蒙特实验有

什么不足吗？【新授】一、探究阳光与有机物的关系

教师课前准备好实验材1．

料，分发给学生。

．指导学生实验。 2 分组实验：方法步骤：?) 为什么要脱色1．脱色( ．漂洗2

什是（液目的滴3加么？

．观察，记录现象

根据实验观察思考回．收集实验结果]

的现象，你能得出什么结

论？

]

讨论[．实验前，将植物放在黑1暗一昼夜，再移到阳光

小时，这样3~4 下照射做的目的是什么？．家里种植的花草如果长2

死处会在间放黑暗时去。小麦在灌桨的时候

遇到阴雨天气，就会造

成减产。你能说出其中

的原因吗？[小结并提问] 绿色植物的光合作用的产物是否就只有有机物呢？学生猜想。如何探究光合作用设问[]

的产物还有氧气？

绿色植物在阳光下放探究绿色植物在阳] ] [观看视频[ 光下能否放出氧气出氧

气的实验。

你,] 通过本节课的学习[交流?

获得了哪些知识【总结】导出光合作用的概念。

【布置作业】p.48 课课练：

【教学后记】

课2植物的光合作第五．说出光合作用的“加工厂”是叶绿体教学目知识目．掌握光合作用的概念。

．通过探究光合作用的条件、产物和场所，1 进一步体验科学探究的方法。能力目标．通过探究实验，分析、推导、归纳出光合2 作用的知识。进一步明确生物圈中的人和动物与绿色植物的密切关系，激发学生保护植物、爱护环境情感目标

的情感。阐明绿色植物的光合作用。教学重点了解光合作用原理在生产探究植物进行光合作用的场所，教学难点上的应用。探讨法，探究学习法。教法学法黑暗处理后，光照盆栽天竺葵、小青菜或萝卜,

。显微镜，叶片切片，茎的切片，有关叶3~4h 师教课前准备片中色素的种类、作用的资料。

生学

程过学教

教师活生活动动备注学

【引言】上节课，我们探究

了阳光与有机物的关系，知道了光合作用离不开阳光。那么光合合作用还需要什么条件？在什么场所进行呢？

【新授】

二．探究植物进行光合作通过观察实验桌上的银边天用的的场所竺葵、小青菜，以及一些同学课前的预习等，学生主要提出

以下问题：．光合作用位于根茎叶的1 哪一个器官？．植物的绿色与光合作用2 有什么关系？3．叶片为什么能进行光合作用？

分组讨论选择上述探究问题，并交流方案。

假设（略）

进行探究：1.盆栽小青菜或萝卜材料：

2.银边天竺阅读恩吉尔曼光3作用实验资料信息库中有叶片中色素的种类作用的资

料。预测实验结果（略）

实验、分析资料。巡视指导

汇报交流探究结果。组织交流、讨论。

进行光合作用的场得出结论：所是叶绿体，它含有叶绿

素，能够吸收光能。绿色叶

片是进行光合作用的主要

场所。

设问[] 你知道光合作用的意义是什么吗？

二．绿色植物是生物圈中的阅读课文生产者

光合作用过程。动画演示] [归纳光合作用的二个转化

过程：1 ．物质的转化过程。．能量的转化过程。2 【小结】绿色植物是生物圈中的生产者，光合作用为植物自身及其他生物提供了物质和能量。] 组织阅读、讨论。[阅读资料

1．合理密植

．大棚里的“气肥” 2

光合作用的产物是什么？光【巩固练习】合作用的条件有哪些？光合

作用的的场所在哪里？

【布置作业】p.51~52 课课练