3 一个接一个PPT课件
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一年级语文生字教学课件3 一个接一个
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过各 种样 伙伴 这
笔顺：
bàn
部首：亻 结构：左右 组词：伙伴 陪伴
形近字：件
短横贴近横中线
造句：他一直陪伴在生病的
爷爷身边。
返回
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
翘舌音
zhè
部首：辶 结构：半包围
组词：这么 这里
形近字：还
“文”的一 捺变为长点
造句：原来小花猫藏在了这里啊！
返回
感谢聆听！ຫໍສະໝຸດ 形近字：还最后一笔是平捺
造句：我们过马路时一定要走
斑马线。
返回
gè
部首：夂 结构：上下
过各 种样 伙伴
组词：各别 各种各样 形近字：名
这
造句：菜市场里摆满了各种各样
“口”字要写得扁一点
的蔬菜。
返回
笔顺：
过各 种样 伙伴 这
翘舌音、后鼻音
zhǒng 部首：禾 结构：左右
组词：种类 各种各样
形近字：和
3 一个接一个
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
过 各 种 样 伙 首页 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr
伴 这 ywaoeiuüāáǎàōóǒò ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
ń半ň包围ɑɡ 上下
左右
结构
结构
结构
点击汉字学习笔顺
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
guò
部首：辶 结构：半包围 组词：不过 过来
造句：书店里图书的种类可真多。
禾木旁最后一笔是点 返回
笔顺：
后鼻音
yàng
部首：木 结构：左右
过各 种样 伙伴
组词：这样 各种各样 形近字：详
这
造句：这两个杯子一模一样。
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
bàn
部首：亻 结构：左右 组词：伙伴 陪伴
形近字：件
短横贴近横中线
造句：他一直陪伴在生病的
爷爷身边。
返回
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
翘舌音
zhè
部首：辶 结构：半包围
组词：这么 这里
形近字：还
“文”的一 捺变为长点
造句：原来小花猫藏在了这里啊！
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感谢聆听！ຫໍສະໝຸດ 形近字：还最后一笔是平捺
造句：我们过马路时一定要走
斑马线。
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gè
部首：夂 结构：上下
过各 种样 伙伴
组词：各别 各种各样 形近字：名
这
造句：菜市场里摆满了各种各样
“口”字要写得扁一点
的蔬菜。
返回
笔顺：
过各 种样 伙伴 这
翘舌音、后鼻音
zhǒng 部首：禾 结构：左右
组词：种类 各种各样
形近字：和
3 一个接一个
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
过 各 种 样 伙 首页 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr
伴 这 ywaoeiuüāáǎàōóǒò ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
ń半ň包围ɑɡ 上下
左右
结构
结构
结构
点击汉字学习笔顺
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
guò
部首：辶 结构：半包围 组词：不过 过来
造句：书店里图书的种类可真多。
禾木旁最后一笔是点 返回
笔顺：
后鼻音
yàng
部首：木 结构：左右
过各 种样 伙伴
组词：这样 各种各样 形近字：详
这
造句：这两个杯子一模一样。
《一个接一个》教案
《一个接一个》教案第一课时一、谈话导入。
1.小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？你能说一说你们爱玩的游戏有什么吗？（展示图片）你知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？玩游戏很快乐，其实在我们身边快乐的事很多，可谓“一个接一个”。
（板书课题）2.认读“接”：同学们小手拉在一起，一个连着一个就是“一个接一个”，所以“接”是提手旁。
【设计意图】“好的开始是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习，一进入课堂我就应用文中插图，并播放游戏视频，直接导入新课，点燃学生的学习热情。
二、初读课文，识记生字。
【语文要素】1.请学生们自由朗读课文。
要求：借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。
2.检查生词，认识生字。
睡觉再做梦各种各样伙伴却也有趣这么注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”，翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。
（1）指名当小老师，带领同学读。
（2）开火车读。
3.趣味识字。
（1）用熟字加偏旁的方法识记“却、种、样、趣”。
去+（）=却中+（）=种羊+（）=样取+（）=趣①认识新部首“卩”。
②“趣”：半包围结构，“走”的最后一笔要长，托住“取”字。
（2）请同学们分享一下还有什么好办法识记其他字。
①“伙、伴”：左右结构，亻+火=伙，亻+半=伴。
②“接”：左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”。
③“过”：走寸了，就“过”。
“这”：斯斯文文走到这。
【设计意图】通过多种方法识记生字，既能加深学生对于生字的识记，又能为以后的阅读和写作打下良好的基础，可谓一举多得。
三、书写生字。
1.带着生字词再读课文。
要求：字音读准，句子读通顺。
说说课文写了什么。
2.指导书写。
（1）“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称是“横折折撇”。
书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。
观察占格：里面的“寸、文”比走之高，稍微写到竖中线左面一点，离走之的距离适中、均匀。
一个接一个PPT课件
制作一份专业严谨的学术PPT ，注重内容的逻辑性和严谨性
。
实践环节
根据所学知识，自主完成一份 PPT作品，并进行展示和交流
。
03
深入探究与拓展
专题研讨与深入探究
选定主题
根据学科领域或实际需求，确 定一个具有研究价值和深度的
主题。
文献资料收集
广泛搜集与主题相关的文献资 料，包括学术论文、专著、报 告等。
研讨与交流
组织专家、学者或相关人员进 行专题研讨，分享研究成果和 观点，促进思想碰撞和深度交 流。
成果汇总与展示
将研讨成果进行汇总和整理， 通过PPT课件等形式进行展示和
分享。前Leabharlann 动态与趋势分析关注前沿动态
持续跟踪学科领域或行业的前沿动态 ，包括最新研究成果、技术创新、政 策变化等。
趋势分析与预测
学习方法和建议
01
学习建议
02
03
04
保持积极的学习态度，勇于尝 试和挑战自己。
多与同学和老师交流，分享学 习心得和体会。
将所学知识应用于实际生活和 工作中，不断提高自己的逻辑
思维和表达能力。
02
基础知识与技能
基础知识回顾
01
02
03
PPT基本概念
了解PPT的定义、作用及 常见格式等基础知识。
一个接一个PPT课 件
目 录
• 课程介绍与背景 • 基础知识与技能 • 深入探究与拓展 • 互动交流与合作学习 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
课程目的和背景
课程目的
01
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
03
02
帮助学生掌握一个接一个的逻辑思维和表达 能力。
。
实践环节
根据所学知识，自主完成一份 PPT作品，并进行展示和交流
。
03
深入探究与拓展
专题研讨与深入探究
选定主题
根据学科领域或实际需求，确 定一个具有研究价值和深度的
主题。
文献资料收集
广泛搜集与主题相关的文献资 料，包括学术论文、专著、报 告等。
研讨与交流
组织专家、学者或相关人员进 行专题研讨，分享研究成果和 观点，促进思想碰撞和深度交 流。
成果汇总与展示
将研讨成果进行汇总和整理， 通过PPT课件等形式进行展示和
分享。前Leabharlann 动态与趋势分析关注前沿动态
持续跟踪学科领域或行业的前沿动态 ，包括最新研究成果、技术创新、政 策变化等。
趋势分析与预测
学习方法和建议
01
学习建议
02
03
04
保持积极的学习态度，勇于尝 试和挑战自己。
多与同学和老师交流，分享学 习心得和体会。
将所学知识应用于实际生活和 工作中，不断提高自己的逻辑
思维和表达能力。
02
基础知识与技能
基础知识回顾
01
02
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PPT基本概念
了解PPT的定义、作用及 常见格式等基础知识。
一个接一个PPT课 件
目 录
• 课程介绍与背景 • 基础知识与技能 • 深入探究与拓展 • 互动交流与合作学习 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
课程目的和背景
课程目的
01
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
03
02
帮助学生掌握一个接一个的逻辑思维和表达 能力。
部编版三上《习作-续写故事》优秀PPT课件
部编教材三年级上册第四单元 习作
续写故事
习作内容
本次习作是续写故事。要求同学们根据 文中所给的图片和文字进行丰富的联想，续 写故事。
习作题目
你是怎样度过自己的生日的？你的生 日愿望是什么？
让我们一起学习今天的习作——过生日的 故事续写
看懂图意，说清事情
我上个星期过了
我也刚刚过了九
九岁生日，妈妈给我
1.想一想故事发生的时间。 李晓明听到同学们在讨论过生日的事情，想到自己快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他有点闷闷不乐。
结尾：点明主题——班级是一个温暖的大家庭。 ”薇薇听到一边微笑着同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
2.想一想故事中人物的神态、动作、心理 我上个星期过了九岁生日，妈妈给我买了一个大大的蛋糕。
事情节。 图2：一个同学因为爸爸妈妈在外地工作不能给自己过生日而难过。
小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。 ①交代事情的缘由，引出下文写李晓明的生日会。
写法指导
第一步：审题 本次习作要求续写故事，根据课本上所
给的图文，联想接下来会发生什么，编写一 个故事。
欣赏范文
给同学过生日
细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小 明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外 地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着 同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷 为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天， 全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精 彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”， 看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他 说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”
续写故事
习作内容
本次习作是续写故事。要求同学们根据 文中所给的图片和文字进行丰富的联想，续 写故事。
习作题目
你是怎样度过自己的生日的？你的生 日愿望是什么？
让我们一起学习今天的习作——过生日的 故事续写
看懂图意，说清事情
我上个星期过了
我也刚刚过了九
九岁生日，妈妈给我
1.想一想故事发生的时间。 李晓明听到同学们在讨论过生日的事情，想到自己快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他有点闷闷不乐。
结尾：点明主题——班级是一个温暖的大家庭。 ”薇薇听到一边微笑着同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
2.想一想故事中人物的神态、动作、心理 我上个星期过了九岁生日，妈妈给我买了一个大大的蛋糕。
事情节。 图2：一个同学因为爸爸妈妈在外地工作不能给自己过生日而难过。
小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。 ①交代事情的缘由，引出下文写李晓明的生日会。
写法指导
第一步：审题 本次习作要求续写故事，根据课本上所
给的图文，联想接下来会发生什么，编写一 个故事。
欣赏范文
给同学过生日
细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小 明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外 地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着 同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷 为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天， 全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精 彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”， 看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他 说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”
(部编版)小学语文一级下册《一个接一个》PPT完美课件
★ 填一填
月夜，正玩着____________， 就听大人叫着：“__________________！”
正做着____________， 又听见大人在叫：“__________________！”
正和小伙伴们玩着____________， 操场上却__________________________。
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
Байду номын сангаас
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
★ 填一填
月夜，正玩着____________， 就听大人叫着：“__________________！”
正做着____________， 又听见大人在叫：“__________________！”
组词
各种 各个
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件 （部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
组词
种子 花种
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件 （部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
组词
这样 样子
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件 （部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
你每天都做过哪些 事？这些事情当中，哪 些是你喜欢做的？哪些 是你不喜欢做的？
3、一个接一个
jiē
接
接收、接手、接着
新课导入 范读课文 自学课文 我会读 生字
我会读 词语 我会写 课文解读 课堂巩固
★ 范读课文
★ 自学要求
（1）自由读文，想想这个孩子做了 什么事情。 （2）圈出文中的生字，并给生字找 几个朋友。
《一个接一个》(完整版)PPT课件
【各种各样】 【伙伴】
具有多种多样的特征或具有各不相同 的种类。
供体育锻炼或军事操练用的场地。
【操场】
指共同参加某种组织或从事某种活 动的人。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了童年生活的乐趣。
﹏不过﹏，﹏去﹏了学﹏校﹏， ﹏就能﹏见﹏到﹏小伙﹏伴﹏，﹏多﹏么开﹏心﹏哪﹏！
“唉” 写出了我被吵醒后的无奈。 “不过”后面的内容写出了对课堂的向往。
正和小伙伴玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。
不﹏过﹏，﹏听﹏老师﹏讲﹏故﹏事， 也﹏是﹏很﹏快乐﹏很﹏有﹏趣﹏的呀﹏！
huà bìnɡ jiā biāo diǎn 话， 并 加 标 点。
老师
听
讲
有趣的
故事
听老师讲有趣的故事。
3 一个接一个
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.正确、流利地朗读课文。 (重点) 2.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经
历。(难点)
1.我“一个接一个”都做了什么？ (串珠 问题1)
jiào
jué
jiào
jué
1．春眠不觉．( jué )晓，处处闻啼鸟。 2．奶奶年纪大了，睡觉．( jiào )的时间明显少了许多。 3．小山羊把白菜种．( zhǒnɡ )子分给了小兔。 4．小兔把菜籽种．( zhònɡ )在地里。
课后作业
请完成本课中的习题。
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我和小鸟和铃铛
小学四年级下册科学-1.7不一样的电路连接-简单的串联与并联电路-教科版(20张)ppt课件
简单的串联与并联电路
导语
一段导线和一节电池能点亮 一个小灯泡，导线、电池和小灯 泡就组成了一个简单电路。
如果我们能连接更多的电器 元件来组成电路，那会怎么样呢？
1 实验 目的
实验目的
了解串联电路和并联 电路的概念
学会组装串联、并联 电路
2 带灯座的 电路
灯座附灯泡
认识实验器材 观察电池盒和 小灯座的构造
2、再使用三根导线将 两个小灯泡与电池的一 端连接起来
3、用连接电池和小灯 泡的两根导线的另一端 接连接开关，确定电路 已经连接好
4、按下开关，两个小 灯泡能够同时被点亮
串联电路图实物图
串联电路
串联电路图
并联电路
并联电路
电源1个
把电池安装在电池盒里
2个小灯泡
用导线连接小灯泡和一 个开关，导线的两端连
电池盒
电池
灯座上有一个小灯泡和一红一 黑的两个灯柱
电池盒可以装一节1号电池 电池盒有正极和负极，只有导 线同时连接正极和负极才能导
电
1号电池两节
认识实验器材
开关
导线
开关3个，开关有两个金属支架， 导线就是缠在这两个支架上
导线若干条，导线的两头需要 将里面的铜丝露出来
3
实验步骤
带灯座的电路
电池、小灯泡、导线是怎样安装连接的？
圣诞树上的彩灯也是并 联电路
谢谢观看
同学们
来学校和回家的路上要注意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
1、在并联电路中，每个 开关只能控制属于自己的 的一个灯泡
2、在两个小灯泡的开关 都闭合的情况下，总开关 可以控制两个灯泡
5 生活中的例子
导语
一段导线和一节电池能点亮 一个小灯泡，导线、电池和小灯 泡就组成了一个简单电路。
如果我们能连接更多的电器 元件来组成电路，那会怎么样呢？
1 实验 目的
实验目的
了解串联电路和并联 电路的概念
学会组装串联、并联 电路
2 带灯座的 电路
灯座附灯泡
认识实验器材 观察电池盒和 小灯座的构造
2、再使用三根导线将 两个小灯泡与电池的一 端连接起来
3、用连接电池和小灯 泡的两根导线的另一端 接连接开关，确定电路 已经连接好
4、按下开关，两个小 灯泡能够同时被点亮
串联电路图实物图
串联电路
串联电路图
并联电路
并联电路
电源1个
把电池安装在电池盒里
2个小灯泡
用导线连接小灯泡和一 个开关，导线的两端连
电池盒
电池
灯座上有一个小灯泡和一红一 黑的两个灯柱
电池盒可以装一节1号电池 电池盒有正极和负极，只有导 线同时连接正极和负极才能导
电
1号电池两节
认识实验器材
开关
导线
开关3个，开关有两个金属支架， 导线就是缠在这两个支架上
导线若干条，导线的两头需要 将里面的铜丝露出来
3
实验步骤
带灯座的电路
电池、小灯泡、导线是怎样安装连接的？
圣诞树上的彩灯也是并 联电路
谢谢观看
同学们
来学校和回家的路上要注意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
1、在并联电路中，每个 开关只能控制属于自己的 的一个灯泡
2、在两个小灯泡的开关 都闭合的情况下，总开关 可以控制两个灯泡
5 生活中的例子
导线之间的连接方法图文ppt课件
②把两伞骨状线端隔根对叉，必 须相对插到底。
③捏平叉入后的两侧所有芯线， 并应理直每股芯线和使每股 芯线的间隔均匀；同时用钢 丝钳钳紧叉口处消除空隙。
④先在一端把邻近两股芯线在 距叉口中线约3根单股芯线 直径宽度处折起，并形成 90°。
⑤接着把这两股芯线按顺时针 方向紧缠2圈后，再折回 90° 并平卧在折起前的轴 线位置上。
①将分支芯线散开并拉直，再把紧靠 绝缘层1/8线段的芯线绞紧，把 剩余7/8的芯线分成两组，一组4 根，另一组3根，排齐。用旋凿 把干线的芯线撬开分为两组，再 把支线中4根芯线的一组插入干 线芯线中间，而把3根芯线的一 组放在干线芯线的前面。
②把3根线芯的一组在干线右边 按顺时针方向紧紧缠绕3~4 圈，并钳平线端；把4根芯 线的一组在干线的左边按 逆时针方向缠绕4~5圈。
先将线头弯成压接圈 （俗称羊眼圈）， 再用螺钉压紧。弯 制方法如下：①离 绝缘层根部约 3mm处向外侧折 角。②按略大于螺 钉直径弯曲圆弧。 ③剪去芯线余端。 ④修正圆圈成圆形。
多股芯线与针孔接线桩的连接
连接时，先用钢丝钳将多股芯线进一步绞紧，以保证压接螺 钉顶压时不致松散。如果针孔过大，则可选一根直径大 小相宜的导线作为绑扎线，在已绞紧的线头上紧紧地缠 绕一层，使线头大小与针孔匹配后再进行压接。如果线 头过大，插不进针孔，则可将线头散开，适量剪去中间 几股，然后将线头绞紧就可进行压接。
③钳平线端。
不等径铜导线的对接
把细导线线头在粗导线线头上紧密缠绕5~6圈，弯 折粗线头端部，使它压在缠绕层上，再把细线 头缠绕3~4圈，剪去余端，钳平切口。
单股线与多股线的T字分支连接
①在离多股线的左端绝缘层口 3~5mm处的芯线上，用螺丝 刀把多股芯线分成较均匀的 两组（如7股线的芯线3、4 分）。
③捏平叉入后的两侧所有芯线， 并应理直每股芯线和使每股 芯线的间隔均匀；同时用钢 丝钳钳紧叉口处消除空隙。
④先在一端把邻近两股芯线在 距叉口中线约3根单股芯线 直径宽度处折起，并形成 90°。
⑤接着把这两股芯线按顺时针 方向紧缠2圈后，再折回 90° 并平卧在折起前的轴 线位置上。
①将分支芯线散开并拉直，再把紧靠 绝缘层1/8线段的芯线绞紧，把 剩余7/8的芯线分成两组，一组4 根，另一组3根，排齐。用旋凿 把干线的芯线撬开分为两组，再 把支线中4根芯线的一组插入干 线芯线中间，而把3根芯线的一 组放在干线芯线的前面。
②把3根线芯的一组在干线右边 按顺时针方向紧紧缠绕3~4 圈，并钳平线端；把4根芯 线的一组在干线的左边按 逆时针方向缠绕4~5圈。
先将线头弯成压接圈 （俗称羊眼圈）， 再用螺钉压紧。弯 制方法如下：①离 绝缘层根部约 3mm处向外侧折 角。②按略大于螺 钉直径弯曲圆弧。 ③剪去芯线余端。 ④修正圆圈成圆形。
多股芯线与针孔接线桩的连接
连接时，先用钢丝钳将多股芯线进一步绞紧，以保证压接螺 钉顶压时不致松散。如果针孔过大，则可选一根直径大 小相宜的导线作为绑扎线，在已绞紧的线头上紧紧地缠 绕一层，使线头大小与针孔匹配后再进行压接。如果线 头过大，插不进针孔，则可将线头散开，适量剪去中间 几股，然后将线头绞紧就可进行压接。
③钳平线端。
不等径铜导线的对接
把细导线线头在粗导线线头上紧密缠绕5~6圈，弯 折粗线头端部，使它压在缠绕层上，再把细线 头缠绕3~4圈，剪去余端，钳平切口。
单股线与多股线的T字分支连接
①在离多股线的左端绝缘层口 3~5mm处的芯线上，用螺丝 刀把多股芯线分成较均匀的 两组（如7股线的芯线3、4 分）。
部编版语文《冀中的地道战》PPT公开课课件1
地道里每隔一段距离就 有一个大洞，洞顶用木 料撑住，很牢靠。大洞 四壁又挖了许多小洞， 有的住人，有的拴牲口， 有的搁东西，有的作厕 所。一个大洞容得下一 百来人，最大的能容二 百多人。洞里经常准备 着开水、干粮、被子、 灯火，在里面住上个三 五天不成问题。
洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光 线来。气孔的口子都开在 隐蔽的地方，敌人很难发 现。人藏在洞里，既不气 闷，又不嫌暗。
课文从冀中地道战的出现原因、地道的式样及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。
村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
通过有线电和无线电进行联络ຫໍສະໝຸດ 牵住一个小铜铃，这儿联
一拉，那儿就响，拉几下
络
表示什么意思是早就约好
奇
了的。
“有线电”指拉动铁丝牵动的小铜铃发出的声音。
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡” 被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有 力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的 奇迹。
这句话有什么作用？
感悟提升
冀中人民
防
妙法防备
御
土和沙来灭火 奇 孑口上装吊板
跟枯井暗沟相连
转移到旁的村子去
本段中“无线电”和“有线电”分别指的是什么？
民兵指挥部派出一些人分布在各处，发 现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传 到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线 电”。
“无线电”指一个接一个的吆喝声。
地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝
地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。
三年级语文上册 习作：续写故事 课件(37张PPT)
环境渲染式：创设生活情境，描写真实可信。
星期四，上午第二节课下课的时候，同学们正在热烈地讨 论着自己的生日。
对照描写式：通过对照描写，衬托人物心情。
下课铃响了，同学们三个一群，两个一伙地聚在一起，有的在 做游戏，有的在讨论题目，有的在谈天……只有李晓明一个人坐在 一旁发呆。
独到见解式：发表自己的看法、见解，升华文章主题。
《小狗学叫》续写 狗跑啊，跑啊，跑到了一个农场。农场主发现小狗会学鸡叫，还会学小 鸟叫，于是就抓住了小狗，把它关了起来。这位农场主每天在森林里放置捕 鸟网，让小狗躲在灌木丛中学各种小鸟叫。那些被小狗的叫声吸引来的小鸟 ，都被农场主抓住了，有的卖给了城里的饭店，有的卖给了宠物店……森林 里的小鸟再看见小狗都会骂它：“你这个坏蛋，害死了我的妈妈和家人！” 小狗很内疚，想找机会逃走。
可以根据什么进行预测呢？ （ ）
A．身边人 B．身边事
C．身边物
E．语言
F．插图Βιβλιοθήκη G．人物性情D．标题
一只虱子和一只跳蚤合住一室。有一天，它们在鸡蛋壳 里酿啤酒，虱子一不谨慎掉了进去，被烫伤了。小跳蚤于是 大呼小叫起来。小房门问它：“小跳蚤，你干吗尖叫 呀？”“虱子被烫伤了。”小房门于是“吱吱嘎嘎”响了起 来。角落里的扫把听到了，问：“小房门，你为什么叫 呀？”“我难道不该叫吗？小虱子烫伤了自己，小跳蚤在伤 心地哭泣。”小扫把听了便疯狂地扫起地来。
李梅看见李晓明哭了，就问：“李晓明怎么哭了？他刚才还好好 的。我记得过几天就是他的生日了，他应该高兴才对啊。”王明说：“ 李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日怎么样？”李梅 立刻赞同。
到了李晓明生日那天，当他走到教室门口时，发现教室的门 关着，窗帘也拉下来了，教室里黑黑的。他心里直嘀咕：“这是 怎么回事？难道同学们忘记今天要上学了？”他推开门走进教室 ，一下子惊呆了：李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生 日蛋糕向他走来，同学们齐声唱着：“祝你生日快乐……”他激 动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学们的祝福声 中度过了一个幸福快乐的生日。
接力版三年级起点小学三年级英语上册全套PPT课件
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A: A ____? B:_____.
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Thank you!
teacher
013接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson 13 This is Peter
014接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson 14 Who is she
015接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson 15 He is a bus
driver
016接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson16 Numbers 1-10
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Thank you!
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Lesson 4 A box
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新课学习
box 盒子
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a 一（个） an 一（个）
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a box 一个盒子
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ball 球 a ball 一个球
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apple an苹a果pple
一个苹果
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book 书
a book 一本书
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目
录
课
题
001接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson1 Hello！
002接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson 2 Good morning
003接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson 3 I am a pupil 004接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson 4 A box
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课堂小结
你学会了吗？
和对方打招呼的时候我们要怎么说呢？ 和对方介绍自己时我们要怎么样说呢？
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课堂游戏
四个小组中各派一个代表背对同 学们站在讲台。本小组同学用自己声 音或者变声跟台上的同学打招呼。比 一比哪组代表猜对最多声音。
A: A ____? B:_____.
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001接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson1 Hello！
002接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson 2 Good morning
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课堂小结
你学会了吗？
和对方打招呼的时候我们要怎么说呢？ 和对方介绍自己时我们要怎么样说呢？
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课堂游戏
四个小组中各派一个代表背对同 学们站在讲台。本小组同学用自己声 音或者变声跟台上的同学打招呼。比 一比哪组代表猜对最多声音。
一开双控接线ppt课件
9
10
开关拨动的手感轻巧 不紧涩，大跷板开关， 低调奢华有内涵
11
背面采用加 厚钢板，坚 硬稳固不变 形，超大接 线孔设计， 安装更方便
12
13
14
接线孔
15
16
17
中间是火线 一圈是接零线 不要接反了 否者 容易漏电
•
18
19
单开单控开关
单开单控开关， 后面有两个触点
L代表火线 N代表零线 灯泡Fra bibliotek在零线上`.
1
画单开单控电路原理图
2
单开双控原理图
3
卧室灯双控电路
4
单开双控开关
•后 面 有 三 个 触 点
5
单开双控开关
•灯 泡 接 在 零 线 上
6
7
8
开关面板结合现代时尚潮流，产品外观简洁大方，光 洁平整，色泽均匀，手感柔和，彰显时尚
10
开关拨动的手感轻巧 不紧涩，大跷板开关， 低调奢华有内涵
11
背面采用加 厚钢板，坚 硬稳固不变 形，超大接 线孔设计， 安装更方便
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接线孔
15
16
17
中间是火线 一圈是接零线 不要接反了 否者 容易漏电
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单开单控开关
单开单控开关， 后面有两个触点
L代表火线 N代表零线 灯泡Fra bibliotek在零线上`.
1
画单开单控电路原理图
2
单开双控原理图
3
卧室灯双控电路
4
单开双控开关
•后 面 有 三 个 触 点
5
单开双控开关
•灯 泡 接 在 零 线 上
6
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开关面板结合现代时尚潮流，产品外观简洁大方，光 洁平整，色泽均匀，手感柔和，彰显时尚
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ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr
ɑ
唉，我 好 想 再 多 玩 一 会 儿 啊。
语气词“唉”表达了“我”玩兴正浓却要 回家的遗憾和无奈。突出了儿童天真和贪 玩的本性。
月夜游戏
踩影子
bú ɡuò huí jiā shuì zháo le
不 过，回 家 睡 着 了，
ài yào shì méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo le
唉，要 是 没 有 上 课 铃 就 好 了。
思考：这句话体现了什么？
这句话体现了“我”在学校和小伙伴 玩得非常开心，几乎忘记了时间。
课间游戏
跳房子
跳绳
jiàn
踢毽子
bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi
péi bàn
陪伴
tónɡ bàn
同伴
zhè
这
笔顺：
造句：原来小花猫藏在了这里啊！
zhè yànɡ
这样
zhè lǐ
这里
点击视频开始笔顺学习吧！
过
各
种
样
伙
伴
这
jiē
接
迎接jiào觉Fra bibliotek睡觉zài
再
再见
zuò
做
做饭
mènɡ
梦
梦想
què
却
推却
qù
趣 有趣
jiào（ 睡觉 ）
zhǒnɡ（ 种子 ）
dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne
倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢!
“不过”是转折连词，表明“我”的情绪 马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表 明“我”是一个开朗乐观的孩子。
说说你曾做过什么样的梦？
zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ
正 做 着 好 梦，
yòu tīnɡ jiàn dà rén zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ
又 听 见 大 人 在 叫：“该 起 床 上 学 啦！”
ài yào shì bú shànɡ xué jiù hǎo le
唉，要 是 不 上 学 就 好 了。
思考：这句话体现了什么？
月夜踩影子
做各种各样的梦
和小伙伴玩跳房子
听老师讲故事
课文解读
yuè yè zhènɡ wán zhe cǎi yǐnɡ zi
月 夜，正 玩 着 踩 影 子，
jiù tīnɡ dà rén jiào zhe
kuài huí jiā shuì jiào
就 听 大 人 叫 着：“快 回 家 睡 觉！”
这句话是描写“我”因贪睡不想上学
的心理，体现了儿童天真烂漫的特点。
你也曾早上不想起床过吗？
bú ɡuò qù le xué xiào
不 过，去 了 学 校，
jiù nénɡ jiàn dào xiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ
就 能 见 到 小 伙 伴，多 么 开 心 哪！
yànɡ
样
bǎnɡ yànɡ
榜样
zhuānɡ mú zuò yànɡ
装 模作样
笔顺：
造句：南郭先生装模作样地混在乐队里吹竽， 结果落了个可悲的下场。
huǒ
伙 huǒ bàn 伙伴 chénɡ qún jié huǒ 成 群结伙
笔顺：
造句：周末，他们成群结伙去郊外玩。
bàn
伴
笔顺：
造句：妈妈陪伴着弟弟去逛公园。
觉
jué（ 发觉 ）
种
zhònɡ（ 种树 ）
zháo（ 着急 ）
着
zhe（ 看着 ）
词语解释
【各种各样】 【快乐】 【有趣】 【开心】
感到幸福或满意。 能引起人的好奇心或喜爱。 心情快乐舒畅。 形容种类和数量都很多。
整体感知
yí ɡè jiē yí ɡè
一个接一个
用心倾听，找一找：文中写了哪些童年 趣事？
结构梳理
不快
一个接一个 不想回家睡觉
不想起床上学
开心
可以做各种各样的梦 童年的美好
能见到小伙伴
童心的可贵
不想打断游戏 能听老师讲故事
主旨概括
本文主要写了童年生活中一个接一个的烦 恼，赞美了童心的纯洁美好。
拓展延伸 春天的早晨
金子美铃 雀儿喳喳叫， 天气这么好。 呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。 上眼皮想要睁开， 下眼皮却不愿醒来， 呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
3 一个接一个
新课导入
你的童年是什么样子的呢？
月光下的 游戏
同伴间快乐 的玩耍
老师的教导
妈妈的叮咛
作者简介
作家名片：金子美铃（1903—1930）， 活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。 金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村。 她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、 感觉这个世界。
主要作品：《金子美铃童谣全集》。
别 的 孩 子 也 是 这 样 吗？
yě xiànɡ wǒ yí yànɡ zhè me xiǎnɡ mɑ
也 像 我 一 样，这 么 想 吗？
我会说
傍晚 ，正 和小伙伴打篮球 ，
就听大人叫道：“ 快回家吃饭了！ ”
唉，要是 时间过得慢一点 就好了。
不过， 吃妈妈做的饭
，
倒也是 一件很幸福很温暖的事情啊 ！
不 过，听 老 师 讲 故 事，
yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ
也 是 很 快 乐 很 有 趣 的 呀！
思考：这句话体现出“我”是一个怎样的孩子？
这句话体现了“我”既是一个活泼好 动的孩童，又是一个爱学习的好学生。
你喜欢听老师讲故事吗？
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
你期待每天 早晨去上学吗？
zhènɡ hé xiǎo huǒ bàn men wán zhe tiào fánɡ zi
正 和 小 伙 伴 们 玩 着 跳 房 子，
cāo chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ
操 场 上 却 响 起 了 上 课 铃 声。
字词学习
笔顺：
ɡuò
过
bú ɡuò
不过
ɡuò mǎ lù
过马路
造句：尽管上学快迟到了，小明最终还是扶着
盲人叔叔过马路了。
ɡè
各 ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ 各种 各样 ɡè ɡè 各个
笔顺：
造句：菜市场里摆满了各种各样的蔬菜。
zhǒnɡ
种
zhǒnɡ lèi
种类
zhǒnɡ zi
种子
笔顺：
造句：图书展览会上展品种类繁多，有文学 类、语言类和经济类等。
课后作业
你也是像文中的小朋友那样想的吗？你能像 课文那样写一首儿歌，讲一讲你的童年趣事与烦 恼吗？
课后习题参考答案
朗读课文。想想你有没有和“我”相似的经历， 和同学说一说。
朗读指导：这儿童诗体现了儿童的天真可爱，朗读时 语调要轻快活泼，充满童真童趣。