牛津小学英语一年级全册教案(实用版)
牛津小学英语一年级全册教案
Unit 1 Hello，I’m Liu Tao教材简析：本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
在教学中，要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
教学目标：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
4. 会唱歌曲Hello。
5. 能通过游戏说出每个人物。
6. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
7. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
教学重点：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 会唱歌曲Hello。
教学难点：1. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
2. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
3. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
Unit 1 Hello第一课时教学内容Story time教学目标：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling3. 能听懂 Miss， Stand up.教学重难点：教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
牛津版小学一年级上册英语教案
牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如：Hello! Good morning! Good afternoon! Goode! 等。
2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力，如：My name is I am years old.3. 培养学生用英语询问他人名字的能力，如：What's your name? How old are you?三、教学难点与重点1. 教学难点：问候语的正确发音，自我介绍和询问他人名字的句型。
2. 教学重点：掌握基本的英语问候语，能进行简单的自我介绍和询问他人名字。
四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、录音机、磁带、多媒体设备。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 知识讲解：教师展示英语卡片，教授问候语、自我介绍和询问他人名字的句型，并进行示范。
3. 例题讲解：教师给出一个例题，如：“Hello, my name is Li Ming. I am 6 years old. What's your name?”，然后引导学生模仿。
4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，互相问候、自我介绍和询问对方名字。
六、板书设计1. Unit 1 Hello!2. 内容：Greetings: Hello! Good morning! Good afternoon! Goode!Selfintroduction: My name is I am years old.Asking for someone's name: What's your name? How old are you?七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给句型，编写一段自我介绍的对话。
b. 用英语问候家人，询问他们的名字和年龄。
2. 答案：a. Hello, my name is Zhang Wei. I am 7 years old. I ama student in Class 1, Grade 1. What's your name?b. Hello, Mom. What's your name? How old are you?八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在掌握问候语、自我介绍和询问他人名字方面的困难，针对问题进行个别辅导。
2024年牛津版一年级英语上册教案
2024年牛津版一年级英语上册教案一、教学内容1. Chapter 1: Hello!（问候）2. Chapter 2: My name is（自我介绍）二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用基本的问候语，如：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goode!等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如：My name is I am years old.3. 能够进行简单的交流，如：How are you? I'm fine, thank you.三、教学难点与重点1. 教学难点：基本问候语和自我介绍的表达。
2. 教学重点：熟练运用所学问候语进行交流，以及正确介绍自己。
四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：英语练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师以一首英文儿歌《Hello Song》引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示挂图，引导学生学习基本的问候语。
b. 教师播放录音，学生跟读，学习正确的发音。
c. 教师邀请学生上台演示，进行问候语的互动练习。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题：How are you? 引导学生回答：I'm fine, thank you.b. 教师出示例题：What's your name? 引导学生回答：My name is4. 随堂练习：a. 学生两人一组，用所学问候语进行交流。
b. 学生在小组内进行自我介绍，互相认识。
六、板书设计1. Unit 1 Hello!2. 内容：Greetings: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goode!Selfintroduction: My name is I am years old.七、作业设计1. 作业题目：a. Write down the basic greetings you learned today.b. Make a selfintroduction using the sentence pattern "My name is I am years old."2. 答案：a. Greetings: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goode!b. Selfintroduction: My name is Tom. I am 6 years old.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实际操作和互动练习，让学生掌握了基本的问候语和自我介绍。
2024年牛津版小学一年级上册英语教案
2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，涉及第一单元“Hello”的章节一至章节三。
详细内容包括基本的英语问候语、自我介绍、日常用语以及简单的水果名词。
二、教学目标1. 能够熟练运用基本的英语问候语进行日常交流。
2. 学会自我介绍，并能简单描述自己喜欢的水果。
3. 培养学生英语学习的兴趣，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用日常用语进行简单对话。
教学重点：掌握基本的英语问候语、自我介绍和水果名词。
四、教具与学具准备教具：英语卡片、多媒体设备、挂图、录音机。
学具：英语课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演一名外国朋友，与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，引导学生进入英语学习氛围。
2. 呈现（15分钟）a. 教师展示挂图，引导学生学习基本的英语问候语。
b. 教师通过多媒体设备播放教材录音，让学生模仿跟读。
c. 教师举例讲解如何用英语进行自我介绍和描述喜欢的水果。
3. 互动（15分钟）a. 学生两人一组，用英语进行问候和自我介绍。
b. 教师选取几组学生进行示范，并给予评价和指导。
4. 练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的相关习题。
b. 教师挑选部分学生进行答案分享，并给予反馈。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 鼓励学生课后用英语进行日常交流。
六、板书设计1. 牛津版小学一年级上册英语第一单元“Hello”2. 基本问候语：Hello！Hi！How are you？3. 自我介绍：My name is I like4. 水果名词：apple, banana, orange七、作业设计1. 作业题目：用英语进行自我介绍，并描述自己喜欢的水果。
答案示例：Hello, my name is Tom. I like apples.2. 作业题目：与同学用英语进行问候，并将对话记录下来。
译林牛津小学英语一年级上册全册教案
教学目标：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、能够正确演唱英文歌曲《Hello》
教学重点：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、演唱英文歌曲《Hello》
教学难点：
能够熟练地运用所学日常交际用语
教学具准备及辅助活动
录音机，人物头饰
Hello/Hi,I`m….
教学过程：
教学随笔
A. greeting
这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk:
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hell。以及作自我介绍I’m…)
D、Learn to say
引导学生使用所学语言。
（1）Let`s read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（2）Can you act the dialogue?
译林牛津版小学一年级英语上册全册教案
课题Unit 1Hello第1课时 总第1课时
教学目标：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
教学重点：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
T：Class begings.
S1: Stand up.
牛津版一年级英语上册教案三篇
牛津版一年级英语上册教案三篇教学目标：1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词，发音准确。
2、能听懂特殊疑问句What colour?并能根据情况用It’s…回答，语音语调准确。
3、通过展开同伴学、小组学等向学生实行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。
4、使用评价手段，鼓励学生大胆使用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。
教学重点：能听、说、认读五个颜色单词。
教学难点：鼓励学生在生活中大胆使用所学英语。
教学准备：1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相对应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。
2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。
教学过程：一、Warm up / Revision1、TPR.（Show me your pen/pencil/English book/crayon…）2、Enjoy an English song“Who is wearing yellow today？”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Who is wearing yellow today？”。
二、Presentation（一）教学yellow1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
T： Ok,now please look here. What colour?Ss： Yellow！T：Yes, it’s yellow.Please read after me. Yellow.Ss： Yellow.T： Who is wearing yellow today？Stand up，please. 带领学生指着说yellow。
（二）教学redT： Who is wearing red today？Oh，I’m wearing red today. 带领学生指着说red.Ss： Red！（开火车读）T：（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
2024年牛津版小学一年级上册英语教案
2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学目标知识与技能学生能够认识并准确读写26个英文字母的大小写形式。
学生能够掌握至少50个基础英语词汇，如动物、水果、颜色、数字等。
学生能够运用所学词汇进行简单的英语对话和自我介绍。
过程与方法培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语。
通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和语言运用能力。
情感态度与价值观激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。
培养学生积极参与课堂活动、乐于与他人交流的态度。
二、教学重点和难点教学重点英文字母的正确书写和发音。
基础词汇的掌握和运用。
简单日常用语的理解和使用。
教学难点英语发音的准确性和语音语调的掌握。
英语对话的流畅性和自然性。
三、教学过程1. 导入新课通过播放欢快的英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
展示与新课相关的图片或实物，激发学生的学习兴趣。
2. 字母教学利用卡片或多媒体资源，展示英文字母的大小写形式，并进行发音示范。
组织学生进行跟读和模仿练习，确保每个学生都能准确发音。
设计有趣的字母游戏，如“找字母”或“字母接龙”，巩固学生的字母识记能力。
3. 词汇教学通过图片、实物或情境模拟等方式，教授基础词汇。
利用生动的动作和表情，帮助学生理解词汇的含义和用法。
鼓励学生运用所学词汇进行造句和简单对话，提高语言运用能力。
4. 对话教学提供简单的对话框架，如问候、介绍自己等，引导学生进行模仿和表演。
通过角色扮演游戏，让学生在真实情境中运用所学对话，提高语言交际能力。
鼓励学生大胆表达，及时给予肯定和鼓励，培养学生的自信心和表达能力。
5. 课堂总结与拓展总结本节课所学内容，强化学生的记忆和理解。
设计拓展活动，如英语角色扮演游戏、英语歌曲演唱等，进一步拓展学生的英语运用能力。
布置课后作业，如复习字母和词汇、准备下节课的对话等，为学生的自主学习提供指导。
四、教学方法和手段采用直观教学法，利用图片、实物等辅助教学，帮助学生建立直观印象。
牛津版小学一年级上册英语精品教案
牛津版小学一年级上册英语精品教案一、教学内容本节课选自牛津版小学一年级上册英语教材，具体内容包括Unit 1《Hello》的第一、二课时。
详细内容包括基本的问候语、自我介绍以及简单的水果单词。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”，并能灵活运用。
2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力，如“My name is”。
3. 使学生能够认识并说出几种常见的水果单词，如“apple”、“banana”等。
三、教学难点与重点重点：问候语和自我介绍的表达，以及水果单词的学习。
难点：正确使用“Hello”和“My name is”进行交际，以及水果单词的发音。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图等。
学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello Song》，引导学生跟着唱，活跃课堂气氛。
2. 新课内容展示：使用PPT展示本节课要学习的内容，包括问候语、自我介绍和水果单词。
3. 问候语学习：教师展示问候语“Hello”，并带领学生朗读。
然后进行角色扮演，让学生两两练习。
4. 自我介绍学习：教师用“Hello, my name is”进行自我介绍，并引导学生模仿。
进行小组活动，让学生互相介绍。
5. 水果单词学习：教师展示水果卡片，引导学生学习水果单词。
通过看图说单词、听音辨单词等形式巩固学习。
6. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，巩固本节课所学内容。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 问候语：Hello、Goode3. 自我介绍：My name is4. 水果单词：apple、banana、orange、grape七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段对话，包括问候语、自我介绍和水果单词。
答案：A: Hello, my name is Tom.B: Hello, my name is Jerry. How are you?A: I'm fine, thank you. Do you like apples?B: Yes, I do. I also like bananas.2. 作业要求：课后向家长展示所学内容，并进行对话练习。
牛津版小学一年级上册英语教案
牛津版小学一年级上册英语教案教案主题：牛津版小学一年级上册英语教学教案时间：每周一节课，共计20周教案目标：1. 学习基本的英语单词和句子；2. 培养学生的英语听说能力；3. 培养学生的英语基本交际能力。
教学内容：1. 词汇：学习日常使用的英语单词，如颜色、数字、家庭关系等；2. 句型：学习日常用语，如问候语、介绍自己和他人、基本的购物对话等；3. 情景对话：通过情景对话的练习，培养学生的听说能力。
教学步骤：第一周：Unit 1. Hello!（你好！）1. 学习问候语hello和goodbye，并模仿老师的读音；2. 学习人物名称，如boy、girl、teacher等；3. 进行角色扮演，模仿问候对话；4. 单词游戏：通过图片识别单词。
第二周：Unit 2. My family（我的家人）1. 学习家庭成员的英语表达，如father、mother、brother等；2. 学习形容词tall和short，并找家人进行形容词练习；3. 自我介绍：学习用英语介绍自己和自己的家人；4. 录制短片：学生分别介绍自己和自己的家人，并进行展示。
第三周：Unit 3. Colors（颜色）1. 学习基本的颜色词汇，如red、blue、yellow等；2. 进行颜色辨认游戏，通过听老师的描述识别颜色；3. 学习句子“I like…”，并进行颜色描述练习；4. 完成绘画活动，学生用英语向同学介绍自己绘制的图片。
第四周：Unit 4. Numbers（数字）1. 学习基本的数字词汇，如one、two、three等；2. 进行数字辨认游戏，通过看数字图片识别数字；3. 数字配对游戏，学生根据听到的数字配对相应的数量；4. 数字练习册，学生完成数字练习册的练习。
...（以此类推，依次完成课本后续单元的教学）。
牛津版小学一年级上册英语优质教案
牛津版小学一年级上册英语优质教案一、教学内容我将在牛津版小学一年级上册英语Unit 1 "Hello" 和 Unit 2 "I'm a boy" 中展开教学。
主要内容包括基础问候语、介绍自己及他人、询问和回答简单问题等。
具体涵盖章节有：Unit 1 Lesson 1 "Hello" 和 Lesson 2 "Good morning"；Unit 2 Lesson 1 "I'm a boy" 和 Lesson 2 "What's your name?"。
二、教学目标通过本节课学习，我希望学生能够：1. 熟练掌握常用问候语，如“Hello”、“Good morning”等。
2. 能够用简单英语介绍自己及他人，如“I'm a boy”、“What's your name?”。
3. 学会询问和回答简单问题，培养初步英语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 基础语法结构理解，如主谓一致。
2. 语音语调正确运用。
教学重点：1. 常用问候语和介绍自己句型。
2. 学会用英语进行简单问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文儿歌，引导学生进入英语学习氛围，同时复习之前学过内容。
2. 新课展示：a. 利用PPT展示Unit 1 "Hello" Lesson 1 "Hello" 内容，引导学生学习问候语。
b. 通过角色扮演，让学生实际操作问候语，加强记忆。
c. 同理，展示Unit 1 "Hello" Lesson 2 "Good morning" 和Unit 2 内容。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计相关例题进行讲解。
牛津上海版一年级上册小学英语教案全册
牛津上海版一年级上册小学英语教案全册一、教学内容Chapter 1：Hello!（问候）Chapter 2：My family（我的家庭）Chapter 3：My pets（我的宠物）Chapter 4：At school（在学校）Chapter 5：My body（我的身体）Chapter 6：Fruits（水果）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，学会介绍自己的家庭成员、宠物、身体部位等。
2. 培养学生的英语听说能力，使他们能够进行简单的日常交流。
3. 培养学生热爱生活、关爱家人和动物的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和句型的发音，以及日常对话的应用。
2. 教学重点：问候语、介绍家人和宠物、描述身体部位等日常用语。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、挂图、录音机、磁带、多媒体设备等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放教材配套录音，让学生模仿并参与角色扮演，进行问候、介绍家人等情景交流。
2. 例题讲解：针对每个章节的重点句型和单词进行讲解，引导学生跟读、模仿。
Chapter 1：Hello!（问候）句型：Hello! Hi! How are you? I'm fine, thank you!单词：hello, hi, how, are, you, fine, thank, you Chapter 2：My family（我的家庭）句型：This is my mother/father/brother/sister. I love my family.单词：mother, father, brother, sister, family, love Chapter 3：My pets（我的宠物）句型：I have a dog/cat/bird. My pet is cute.单词：dog, cat, bird, pet, cuteChapter 4：At school（在学校）句型：I go to school. I like my teacher and classmates.单词：school, teacher, classmates, likeChapter 5：My body（我的身体）句型：This is my head/eye/nose/mouth. I cansee/hear/smell/taste.单词：head, eye, nose, mouth, see, hear, smell, tasteChapter 6：Fruits（水果）句型：I like apples/oranges/bananas. Fruits are healthy.单词：apple, orange, banana, fruit, healthy3. 随堂练习：针对每个章节的内容，设计相应的练习题，让学生进行口语练习和书写练习。
牛津版英语一年级教案范本参照
牛津版英语一年级教案范本参照导读：本文牛津版英语一年级教案范本参照，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、教学内容part a，b，c 二、教学目标1．能熟练地听、说、读本单元所学单词、句型。
2．能初步将本单元句型运用到日常交际中。
3．能在教学活动中，感受到成功和快乐。
三、教学重点1．能初步将本单元句型运用到交际中。
四、教学过程step 1. greeting. （日常问候语）step 2. revision 1) free talk 师出示与本课内容相关的文具残缺图片若干，操练句型：what’s this/that in english? 及其应答2) 学习歌曲what is this in english?师示范后，学生跟唱。
3) 鼓励学生挑选喜欢的图片，小组创作新歌词，并集体演唱。
step 3. activity 1.i can draw a …跟着老师画文具类简笔画 2.listen and point. 3.listen and color.(师提供颜色，生自己涂色)4.让学生将这些新文具摆放到合适的地方。
建议：in the pencil box/desk/book; on the pencil box/desk/book等5.师示范新对话,并让学生跟读。
如：a: come here ,…b：all right. a: excuse me, what’s this on your book.b: oh, it’s my tape. look, it’s new.it’s green and white.it’s from my dad. it’s on my book now.6．学生以小组为单位，编新对话，并表演。
step 4. homework 1.将课上自己编的歌曲歌词以小报的形式展示出来。
2.口头向父母介绍自己的文具。
注意点： 1.活动课不能搭建花架子，所设计活动要紧紧围绕教学重点。
2024年牛津版小学一年级上册英语教案
2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，包括Unit 1 Hello和Unit 2 Goode两个章节。
详细内容涉及日常问候、介绍自己、简单告别等基本英语交际用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语问候，如Hello、Hi、Good morning、Goode等。
2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力，如My name is。
3. 提高学生的英语听说能力，能进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音日常英语问候，用英语进行自我介绍。
教学重点：掌握基本的日常英语交际用语，培养学生的英语听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：英语教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
1.2 教师用英语问候学生，引导学生用英语回答。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示挂图，引导学生学习新的日常英语问候。
2.2 教师示范发音，学生模仿跟读，并进行小组练习。
2.3 教师邀请学生上台进行自我介绍，引导学生用英语表达。
3. 实践情景引入（15分钟）3.1 教师创设情景，如学校门口、教室等，引导学生用英语进行问候和告别。
3.2 学生分组进行角色扮演，练习日常英语交际用语。
4. 例题讲解（10分钟）4.1 教师出示例题，如：Hello, my name is Tom. What's your name?4.2 教师讲解句型结构，引导学生模仿并练习。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师发放练习纸，学生完成练习。
5.2 教师对练习进行讲解，纠正学生的错误。
6.2 布置作业。
六、板书设计1. 板书课题：Unit 1 Hello & Unit 2 Goode2. 板书内容：日常英语问候、自我介绍、告别等句型。
牛津上海版一年级上册小学英语教案全册(1)
牛津上海版一年级上册小学英语教案全册一、教学内容Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningUnit 2 I'mLesson 3 I'm a girlLesson 4 I'm seven二、教学目标1. 学生能够熟练掌握基本的英语问候语，如“Hello”，“Good morning”等。
2. 学生能够表达自己的基本信息，如姓名、年龄和性别。
3. 学生能够在实际情景中运用所学英语进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用“I'm ”句型表达自己的基本信息。
2. 教学重点：掌握基本的英语问候语和自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入教师以日常生活场景为例，引导学生用英语进行问候和自我介绍。
学生进行角色扮演，练习问候和自我介绍。
2. 例题讲解教师讲解教材中的例题，如“Hello, I'm ”，“Good morning, I'm ”等。
学生跟随教师一起朗读，并模仿例题进行练习。
3. 随堂练习学生两人一组，互相问候和自我介绍。
教师随机抽取学生进行展示，并及时给予反馈。
4. 小组活动学生分成小组，进行“猜猜我是谁”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的重点词汇和句子。
2. 用不同颜色的粉笔标出教学难点和重点。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张自己的名片，包括姓名、年龄、性别等信息，并用英语进行自我介绍。
2. 答案示例：Name: Zhang WeiAge: EightGender: BoySelfintroduction: Hello, I'm Zhang Wei. I'm eight years old. I'm a boy.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在自我介绍时仍存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
[实用参考]上海版牛津小学一年级英语精品教案【上下全册】
![[实用参考]上海版牛津小学一年级英语精品教案【上下全册】](https://img.taocdn.com/s3/m/327404b984868762caaed53b.png)
OGford English Book 1A Unit 1the first period一．教学说明1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。
作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。
2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。
教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。
二．教学内容1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do Pou do? –How are Pou?-Fine, thank Pou. –Hello! 等问候语。
2．能力要求：学会用-Good morning. –How do Pou do? –How are Pou?-Fine, thank Pou. –Hello! 来问候和交流。
3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。
并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。
四、教学提示1．媒体准备：玩偶、响板、歌曲磁带2．教学关注点：本课中的句子例如：How are Pou ? Fine, thank Pou. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。
1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶；2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子；3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。
3．资源分享：九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如<Hello, how are Pou?>4. 设计思路：1）这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。
而少量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中，让小朋友在几节课中，从感知到熟悉和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。
3）由于Let’s talk的内容适合刚入学的一年级新生，所以将这部分内容提前到第一课时来上。
译林牛津小学英语一年级上册全册教案资料
译林牛津版小学一年级英语上册全册教案课题Unit 1 Hello 第1课时总第1课时教学目标：1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
教学重点：1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
教学难点：1单词Hello的正确朗读2能用I`m…介绍自己的名字教学具准备及辅助活动录音机，人物头饰作业设计、安排课内1能用I`m…介绍自己的名字课外 1 能用I`m…向朋友介绍自己的名字主要板书计划Unit 1 HelloHello/Hi,I`m… .教学过程：教学随笔A. greeting这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys andgirls.并且做出相应的反应。
B. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.T: Nice to meet you. Today I’ll introduce my friend to you .(用中文稍作解释，帮助学生听懂。
)C、Presentation：(1)T：（拿出两个小木偶）Look, they are my good friends.(模仿小木偶的口气表演)Hello！I’m Dongdong. Hello, I’m Xixi.Ss: (在教师启发下)Hello， Dongdong and Xixi.T: Let’s speak English together with Dongdong and Xixi. OK?Ss: OK.(2)在交流的过程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。
牛津版英语一年级教案范本参照
牛津版英语一年级教案范本参照【篇二】一、教学内容单元小练习二、教学目标1、熟练掌握本单元的（三会、四会）单词、词组、句子及对话。
2、运用已有语言知识解决问题。
3、通过难度适中的适量小练习，帮助学生进一步了解自身学习状况，以促进以后的学习。
三、教学重点引导学生学会发现本单元知识的薄弱环节，以便及时调整教学策略。
四、教学过程step 1. greetingsing an english song.( what is this in english?)step 2. revision1.师提供本节课的话题“my stationery”,鼓励学生围绕此话题与教师或同学进行交谈。
2.生齐读a、b部分，鼓励学生总结本单元学到的知识。
1）一些文具类的单词，并初步接触了它们的复数形式。
（knife是特例）2）会默写3个四会单词3）介词in/on, 借助这两个词语，我们可以表达物品的位置。
让学生举例。
4）初步掌握my/your/his/her +名词，表示某人的东西。
5）用途很广的几个交际用语：come here. excuse me. oh, i see.6）询问物品的英文名称或中文名称时，我们可以用句子……7）询问近处或远处东西时，可以用句子……3、完成小练习小练习内容如下：一、请读一读下面的英语，你能写出对应的中文吗？1.storybook_______2. copybook_______3. knife_______4. toy train_______5.tape_______6.stapler_______7. school bag_______ 8. in english_______ 9. in chinese_______10. my pen_______ 11. your ruler_______ 12. his rubber_______13. on the bookcase_______ 14. in the school bag_______二、看图写单词考察book, tape, bag.(可以适当增加1－2个与它们发音类似的单词)三、模仿例子写复数for example: a toy train------some toy trains选择本课及以前学过的部分单词，其中可以设两个不规则的单词，数量控制在10个以内。
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Unit 1 Hello，I’m Liu Tao教材简析：本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
在教学中，要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
教学目标：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
4. 会唱歌曲Hello。
5. 能通过游戏说出每个人物。
6. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
7. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
教学重点：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 会唱歌曲Hello。
教学难点：1. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
2. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
3. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
Unit 1 Hello第一课时教学内容Story time教学目标：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling3. 能听懂 Miss， Stand up.教学重难点：教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling教学难点：能用I’m 做自我介绍教学准备：图片，多媒体教学步骤：Step1 Warm upT: hi, boys and girls.Ss: hi。
T: 同学们，我们要开始上课了。
大家要一起说stand up。
起立。
学习stand up。
(t-an, s, d, stand)(u, p, up)T: class begins.Ss: stand up.T: hi!Ss: hi!Repeat 3 timesStep 2 presentation1. T: Hi!与学生打招呼，并热情的挥手。
引导同学也用Hi来回答。
T; hi!Ss: hi!学习hi！学生齐读2..t-s1：Hi！S1: hi!T: can you speak to s2? 你能用hi和你后面的同学打招呼吗？S1-s2: hi!S2-s1: hi!3. t-s1: hi!S1:hi!t-s2: hello!引导学生也用hello来回答学习hello！学生齐读。
4．用hi hello与同学随机打招呼。
并进行pair work, 同桌间练习请同学来进行表演。
及时表扬。
5. t: （自我介绍）Hello！ I’m Miss G.学习 I’m 和Miss学生齐读。
T-s1: hello, I’m Miss G.But I don’t know your name.Can you introduce yourself use I’m?但是老师还不知道你的名字。
你能用I’m来介绍下你的名字吗？S1：…T: good! （给与奖励）T: who can? (要求要举手)Sn用I’m 进行介绍。
6. t: very good!Now, ca n you use Hello/hi, I’m… to introduce yourself?谁能用完整的句子来进行自我介绍呢？Ss：hello/hi, I’m…7. t: look at the tv.Let’s find out who are they?让我们来看电视，找找看，故事里的这两个人叫什么？Watch the cartoon of picture 1.Find out the answer学习 liu tao and yang ling.8. t: how can you find the answer the answer?你是怎么找到答案的？刚才动画片里是怎么说的？S:hello, I’m liu tao.S: hi, I’m yang ling.9. t: listen carefully，and repeat仔细听，让我们一起来模仿下语音语调。
Pair work.两人一组一起来读读看。
10.t: look carefully, and copy.仔细看，让我们一起来模仿下动作。
Pair work.两人一组，一起来演演看。
11. play a game: random choiceT choose ss by seldom.Ask them to act.随机点名，请他们配合着来演演看。
Homework课内练习 Hello/ Hi I’m…课外让学生和家长问好，以巩固所学的Hello，Hi板书设计Unit 1 HelloHi/Hello I’m Liu TaoYang Ling教后记Unit 1 Hello第二课时教学内容Fun time教学目标：1. 会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。
2. 认识人物 wang bing 和 su hai.教学重难点：教学重点：１．会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。
２．认识人物 wang bing 和 su hai.教学难点：对打招呼和自我介绍两种句型有意识的进行回答。
教学准备：教学步骤：Step11. greetingst: hi!Ss: hiT: hello!Ss: hello!T: class begings.Who can remember how to say?考考大家，我们该说什么呢？S1 tell the answer to the teacher with low voice.学生悄悄地告诉老师，选出记性好，认真上课的同学奖励。
复习 stand up.演练3遍。
Step2 presentation1. t: do you remember my name ?复习miss2. t: I’m sorry, I can’t remember your na me.can you introduce yourself?复习 I’m3. play a game： pass the flower(击鼓传花)Introduce yourself to the class.进过了一天的学习生活，学生之间还并不认识，请学生自我介绍。
Play the music.Ss pass the flower.When music stops, the s who has the flower should introduce himself to the class.4. play a game: I have a long train.T-s1: hello, I’m…S1: hello, I’m …S1 stand in front of teacher, and act as the head of the train. S1-s2: hello, I’m …S2- s1: hi, I’m …S2 stand in front of s1, and act as the head of the train. …5. T: we have such a long train.Do you remember the two?Liu tao and yang ling.Who can act as them?Who can act as they do?6. t: today I will introduce anther two.Listen carefully, what are their names?Watch the cartoon of picture 2.Check:Wang bing and su hai.学wang bing and su hai.How do you know?Check.Read after the tape.齐读。
分角色读。
7. t: watch carefully, and act as they do.仔细观察，认真模仿。
齐读。
分角色读。
和同桌读。
扮演。
8. tip: 如果是不认识的，我们要用I’m 自我介绍。
如果是认识的，我们可以直接打招呼。
9. play a game: act in different scenespair work准备好两种情境中该怎么说。
T 随机抽取场景卡（认识/ 不认识），学生在表演。
Homework课内Pair work课外用I’m向父母介绍自己，并将新朋友介绍给父母板书设计Unit 1 HelloI’m... Su HaiHi/Hello Wang BingLiu taoYang ling教后记Unit 1 Hello第三课时教学内容Song time教学目标：1.帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：Hello , Hi , I am …。
2.学习巩固人物。
3.学唱歌曲《Hello》教学重难点：教学重点：帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：Hello , Hi , I am …。
教学难点：会用英语介绍自己。
教学准备：图片，多媒体教学步骤：Step 1 Greeting1. greetingst: hi!Ss: hiT: hello!Ss: hello!T: class beings.Who can remember how to say?考考大家，我们该说什么呢？S1 tell the answer to the teacher with low voice.学生悄悄地告诉老师，选出记性好，认真上课的同学奖励。
复习 stand up.T：Class beings。
Ss： stand up。
T: hi, boys and girls.Ss: Hi， Miss G.T: hello, boys.Boys:(引导男生回答) hello, Miss G.T: hello, girls.girls: (引导女生回答)hello, Miss G.t: sit down, please.Step 2 review and presentation1. read after the tape2. read the whole part.Divide ss into groups of four.read.3. act the whole part.Divide ss into groups of four.Act.4. read by one.指导过关课文的方法。