(完整word)三年级语文句式训练
三年级句式训练大全
三年级句式训练大全一、把字句和被字句转换。
1. 把字句。
- 概念：就是用“把”字将动作的对象提前，表示对这个对象怎么处置。
- 例子：- 小明吃了苹果。
变成把字句就是：小明把苹果吃了。
- 风儿吹走了树叶。
变成把字句：风儿把树叶吹走了。
- 小技巧：先找到句子里的动作（吃、吹走）和动作的对象（苹果、树叶），然后把动作对象放到“把”字后面，再调整一下句子顺序就好啦。
2. 被字句。
- 概念：就是强调动作的对象是被怎么样的。
- 例子：- 小明把苹果吃了。
变成被字句就是：苹果被小明吃了。
- 风儿把树叶吹走了。
变成被字句：树叶被风儿吹走了。
- 小技巧：把“把”字句里“把”字后面的内容放到句首，加上“被”字，再调整句子其他部分的顺序。
二、陈述句改反问句。
1. 概念。
- 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法，而反问句就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。
- 陈述句：这朵花很漂亮。
反问句：这朵花难道不漂亮吗？- 陈述句：他是个好学生。
反问句：他难道不是个好学生吗？3. 小技巧。
- 如果陈述句是肯定句，变成反问句时要加上“难道不”，句末加“吗”，问号结尾。
- 如果陈述句是否定句，变成反问句时要去掉否定词（如“不”），加上“难道”，句末加“吗”，问号结尾。
例如：他不喜欢吃苹果。
反问句：他难道喜欢吃苹果吗？三、扩写句子。
1. 概念。
- 就是给一个简单的句子加上一些修饰成分，让句子变得更具体、更生动。
2. 例子。
- 原句：小鸟飞。
- 扩写：可爱的小鸟在蓝天上自由自在地飞。
- 原句：我看书。
- 扩写：聪明的我在明亮的教室里认真地看书。
3. 小技巧。
- 可以从人物或者事物的特点（可爱的小鸟、聪明的我）、地点（蓝天上、明亮的教室里）、动作的状态（自由自在地飞、认真地看）等方面去添加修饰语。
四、缩写句子。
- 与扩写句子相反，是把句子中的修饰成分去掉，只保留句子的主干（主语、谓语、宾语），让句子变得简洁。
2. 例子。
(完整word版)部编版小学语文三年级句型练习题
部编版教材三年级语文上册句型练习班级姓名一、改写把字句和被字句。
1、一阵大风吹开了我们的大门。
2、小猴子用一把锋利的锥子刺破了皮球。
3、他拿走了我的书。
4、狂风吹弯了小树。
5、密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。
6、我们战胜了洪水。
二、把两句话合为一句话。
1、同学们在教室里。
同学们在认真听讲。
2、妹妹握着一束花。
妹妹带着微笑向我走来。
3、张扬学习成绩很好。
张扬一点也不骄傲。
____________________________这碗鱼汤没有加作料。
我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
____________________________5、他经常看课外书。
他的阅读写作水平提高较快。
____________________________6、小秦来到小河边。
小秦看见小鱼在河里游来游去。
三、把句子写具体，写生动。
1、我们表演节目。
_____________________ ______________2、苹果树上挂着苹果___________________________ __________3、小红做作业。
_______________________ ______________4、妈妈笑了。
____________________________________5、鸟儿在树上唱歌。
6、雪花飘落下来。
四、把反问句改成陈述句，把陈述句改成反问句。
1、这幅画难道不是我们班张飞画的吗？2、不好好学习，难道能取得好成绩吗？3、我们难道不应该相信自己的眼睛吗？4、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？6.功课没做完，怎么能去看电影呢？7、这不恰好说明有数不尽的骆驼了吗？8、这难道是你的好朋友吗？9、她不是你的妈妈吗？10、这不是你的书包吗？11、从这个角度看杨桃，不就像五角星吗？12、这么远，箭哪能射得到呢？13、没有太阳我们怎么能生存？14、他是我的好朋友，我怎么能不帮助他呢？15、我怎么能离开自己的阵地呢？五、仿写。
三年级句式专项训练
三年级句式专项训练
对于三年级的句式专项训练，以下是一些建议和练习题目：１．陈述句练习：
今天天气真好。
他是一个学生。
２．感叹句练习：
今天的天气真的很好啊！
他真是一个聪明的学生啊！
３．疑问句练习：
你在做什么？
这是你的书吗？
４．祈使句练习：
请给我一杯水。
不要迟到。
５．“把”字句和“被”字句练习：
他把书放在桌子上。
→书被他放在桌子上。
书被他不小心弄丢了。
６．肯定句和否定句：
他今天不去公园（否定句）。
公园里有很多人（肯定句）。
７．缩句和扩句练习：
缩句：他笑了。
→他笑。
扩句：我看见了月亮→我静静地看着天空中那轮明亮的月亮。
８．关联词练习：
因为今天下雨，所以他没有出门。
不仅他喜欢读书，而且他的妹妹也喜欢。
９．排比句练习：
春天是花的海洋，夏天是树的天地，秋天是丰收的季节，冬天是雪的世界。
１０．引用句练习：
“读书破万卷，下笔如有神”，多读书是有好处的。
提示：
在练习时，可以根据学生的实际水平和需要来选择合适的练习题目。
鼓励学生在日常生活中多使用不同的句式来表达意思，以增强他们的语言表达能力。
三年级各种句式训练完整版
三年级各种句式训练 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】句子训练班级姓名一、按要求写句子1.小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。
（改“被”字句）2.同学们把校园打扮的绚丽多彩。
（改“被”字句）3.老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
（改“被”字句）4.峰顶这么高，我爬的上去吗（改成肯定句）5.我爬天都峰。
老爷爷爬天都峰。
（合成一句话）6.我们战胜了洪水。
“把”字句：“被”字句：7.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。
（缩句）8.会场上爆发出一阵激烈的掌声。
（改病句）9.这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
（改成“把”字句）10.他的这一研究成果，震惊了全世界。
（改成“被”字句）11.宋庆龄显得特别高兴。
（缩句）12.我决心改掉贪玩的坏习惯。
（缩句）13.我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。
（缩句）14.战士消灭了敌人。
改成“把”字句：改成“被”字句：15.宋庆龄甜甜．．地笑了。
（用带点的词造句）16.你不是一直想去伯伯家吗（去掉问号，换个说法，意思不变）17.郊外老师野炊到带领同学们（连词成句并加标点）18.哥哥地修理的课桌。
（补充句子）二、照样子，把句子换一种说法。
例：妈妈做完了晚饭。
妈妈把晚饭做完了。
1.小妹妹捡起地上的花皮球。
2.我看完了《水浒传》。
3.妈妈带我到姐姐家去过节。
4.儿子拎过妈妈手中的水桶。
例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。
灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，非常惹人喜爱。
5.小鸟在天上飞来飞去。
6.大熊猫在吃竹叶。
例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？你看见过一只深红色胸脯的灰雀。
7.这个男孩子难道不诚实吗8.你怎能不了解石头书的特点呢例：大石头把他的身影遮得严严实实的。
他的身影被大石头遮得严严实实。
9.乌云把太阳遮住了。
例：这块巨石立在草地上。
这块巨石（孤零零地）立在草地上。
10.它并没有把草地砸一个大坑。
三年级语文句式专题训练
三年级语文句式专题训练一、知识归纳。
（反问句改陈述句的技巧）1．将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2．将反问句中的反问语气词（难道、怎能、怎么、难不成等）去掉。
3．将标点符号（？和！）改为句号。
二、专题训练。
1．按照例子给句子换个说法。
例：我怎么会把你的书弄坏呢？我不会把你的书弄坏。
我怎么会不帮助你呢？___________________________________________________________________________________ 2．按照例子给句子换个说法。
例：我怎么会把你的书弄坏呢？我不会把你的书弄坏。
今天怎么会下雨呢？___________________________________________________________________________________ 3．仿写句子。
例：你看，在太空中生活，是不是很有趣？你看，在太空中生活，是很有趣。
①同学们，难道我们的生活不是很幸福吗？___________________________________________________________________________________②这道题不是很容易吗？___________________________________________________________________________________ 4．按要求写句子。
（1）奇妙的夜晚。
改为感叹句：_______________________________________________________________________ （2）这不就是我们家的地吗？改为陈述句：_______________________________________________________________________ 5．难道这里的景色不美丽吗？（换一种说法，意思不变）___________________________________________________________________________________ 6．难道地球不是圆的吗？（改为陈述句）___________________________________________________________________________________7．难道我们不应该学习他的精神吗？（改为陈述句）___________________________________________________________________________________ 8．给下面的句子换一种说法，并保持意思不变。
三年级句子专项训练题资料可打印
三年级句子专项训练题资料可打印一、句子成分练习1. 圈出下列句子中的主语：- 春天来了，花儿都开了。
- 我今天在学校学了很多新知识。
2. 圈出下列句子中的谓语：- 妈妈正在厨房做饭。
- 小猫在草地上玩耍。
3. 圈出下列句子中的宾语：- 老师教我们学习数学。
- 我喜欢看动画片。
4. 圈出下列句子中的定语：- 那个穿红衣服的小女孩是我的同学。
- 我们的校园里有一棵古老的树。
5. 圈出下列句子中的状语：- 他高兴地跳了起来。
- 我们明天一起去公园。
6. 圈出下列句子中的补语：- 这道题目做起来很简单。
- 她把房间打扫得非常干净。
二、句子结构练习1. 判断下列句子是简单句、并列句还是复合句：- 我喜欢吃苹果，也喜欢吃香蕉。
- 他不仅学习好，而且体育也很好。
- 小明在教室里看书。
2. 将下列句子改写为并列句：- 她喜欢画画。
她喜欢唱歌。
- 春天来了，花儿开了，小草也绿了。
3. 将下列句子改写为复合句：- 因为下雨了，所以运动会取消了。
- 只要我们努力学习，就能取得好成绩。
三、句子类型练习1. 判断下列句子是陈述句、疑问句、祈使句还是感叹句： - 你今天作业完成了吗？- 请把窗户关上。
- 多么美丽的风景啊！2. 将下列陈述句改写为疑问句：- 他是我的哥哥。
——他是你哥哥吗？- 这本书很有趣。
——这本书有趣吗？3. 将下列疑问句改写为陈述句：- 你去过长城吗？——你去过长城。
- 明天会下雨吗？——明天可能会下雨。
四、句子变换练习1. 将下列句子改写为否定句：- 我会游泳。
——我不会游泳。
- 他们正在看电影。
——他们没有在看电影。
2. 将下列句子改写为一般疑问句：- 他是我的朋友。
——他是你的朋友吗？- 我们明天去图书馆。
——你们明天去图书馆吗？3. 将下列句子改写为特殊疑问句：- 他去了图书馆。
——他去了哪里？- 她在学习英语。
——她在学什么？五、句子修饰练习1. 使用形容词修饰下列名词：- （）的月亮——明亮的月亮- （）的小狗——可爱的小狗2. 使用副词修饰下列动词：- （）地跑——快速地跑- （）地说——小心地说3. 使用连词连接下列句子：- 他很聪明，（）学习很好。
三年级下册句式训练复习资料(含答案)
扩句、缩句一、扩句。
例：蝴蝶在空中翩翩起舞。
蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
(1)鹿喝起水来。
美丽的鹿慢慢地喝起水来。
(2)昙花开放了。
美丽的昙花慢慢地开放了。
(3)树上挂满了果子高高的树上挂满了果子。
(4)树叶像邮票。
小小的树叶像邮票。
(5)我看见爸爸啃着糖醋排骨。
(扩写一处)我看见爸爸啃着香喷喷的糖醋排骨。
(2)池水泛起了波纹。
（扩写两处）清清的池水泛起了层层波纹。
二、缩句。
例：五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
浮光在乱转。
(1)几千年前，我们的祖先创造了文字。
祖先创造了文字。
(2)月光花在七点左右舒展自己的花瓣。
月光花舒展花瓣。
(3)我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
我看着星空。
(4)落日的余晖不时变幻着颜色。
余晖变换着颜色。
(5)我开始想念家里的那些香喷喷的饭菜。
我想念饭菜。
（6）秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了。
光辉到来了。
（7）河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥。
洨河上有石拱桥。
关联词(1)( 不光)是我一朵，一池的荷花( 都)在舞蹈。
(2)( 因为)书多的时候需要用车来拉，(所以)形容一个人学问高会说他“学富五车”。
(3)蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是）一种我无法解释的本能。
(4)老师傅(之所以)听不清小沙的抗议，( 是因为）他的耳朵不好。
按要求完成练习。
(1)他既是我们的老师，又是我们的朋友。
(用加点的字词造句)小月既聪明，又爱学习。
(5)如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象出风的样子。
(用加点的字词造句)如果不下雨，我就可以出去玩了。
(6)我不敢碰你。
我并不是懦弱。
（用恰当的关联词合并成一句话）我虽然不敢碰你，但是并不是懦弱。
(7)海底是个景色奇异的世界。
海底是个物产丰富的世界。
（用恰当的关联词合并成一句话)海底既是景色奇异的世界，也是个物产丰富的世界。
(8)麻纸比较粗糙，不好书写。
用麻来造纸的方法没有普及。
（用恰当的关联词合并成一句话)因为麻纸比较粗糙，不好书写，所以用麻来造纸的方法没有普及。
句式专项训练-语文三年级下册
句式专项训练-语文三年级下册《句式专项训练语文三年级下册》在语文学习中，句式是非常重要的一部分。
对于三年级的小朋友们来说，掌握好各种句式能够帮助他们更好地理解和运用语言，提高语文素养。
下面我们就来一起进行三年级下册的句式专项训练吧！一、把字句与被字句把字句和被字句是三年级句式训练中的重点。
把字句是指主语把宾语怎么样，被字句则是宾语被主语怎么样。
例如：“小明把书弄脏了。
”这是一个把字句，“书被小明弄脏了。
”这就是相应的被字句。
在转换时，要注意主语和宾语的位置互换，同时调整相关的词语。
我们来做几个练习：1、我把作业写完了。
（改为被字句）作业被我写完了。
2、妈妈把衣服洗干净了。
（改为被字句）衣服被妈妈洗干净了。
小朋友们，你们做对了吗？二、陈述句与反问句陈述句是陈述一个事实或者表达一个观点，而反问句则是用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，语气更加强烈。
比如：“这是个好主意。
”这是陈述句。
“这难道不是个好主意吗？”这就是反问句。
转换的时候要注意：陈述句变反问句，要加上反问词（难道、怎么等）和语气词（吗、呢等），同时句号变问号；反问句变陈述句，则要去掉反问词和语气词，问号变句号，还要注意否定词的变化。
练习来啦！1、他是一个好学生。
（改为反问句）他难道不是一个好学生吗？2、我们不能浪费粮食。
（改为反问句）我们怎么能浪费粮食呢？三、扩句与缩句扩句就是给句子加上一些修饰成分，让句子更加具体生动；缩句则是去掉修饰成分，保留句子的主干。
比如：“小鸟飞。
”扩句可以是“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。
”缩句就是“花朵摇曳着。
”扩句的时候要注意合理添加修饰词，不能改变句子的原意；缩句则要把“的”“地”前面的修饰成分去掉，保留“着”“了”“过”。
下面是练习时间：1、孩子们玩耍。
（扩句）活泼可爱的孩子们在操场上快乐地玩耍。
2、爷爷讲故事。
（扩句）白发苍苍的爷爷绘声绘色地讲故事。
3、雪花飘落下来。
三年级各种句式训练完整版
三年级各种句式训练 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】句子训练班级姓名一、按要求写句子1.小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。
（改“被”字句）2.同学们把校园打扮的绚丽多彩。
（改“被”字句）3.老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
（改“被”字句）4.峰顶这么高，我爬的上去吗（改成肯定句）5.我爬天都峰。
老爷爷爬天都峰。
（合成一句话）6.我们战胜了洪水。
“把”字句：“被”字句：7.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。
（缩句）8.会场上爆发出一阵激烈的掌声。
（改病句）9.这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
（改成“把”字句）10.他的这一研究成果，震惊了全世界。
（改成“被”字句）11.宋庆龄显得特别高兴。
（缩句）12.我决心改掉贪玩的坏习惯。
（缩句）13.我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。
（缩句）14.战士消灭了敌人。
改成“把”字句：改成“被”字句：15.宋庆龄甜甜．．地笑了。
（用带点的词造句）16.你不是一直想去伯伯家吗（去掉问号，换个说法，意思不变）17.郊外老师野炊到带领同学们（连词成句并加标点）18.哥哥地修理的课桌。
（补充句子）二、照样子，把句子换一种说法。
例：妈妈做完了晚饭。
妈妈把晚饭做完了。
1.小妹妹捡起地上的花皮球。
2.我看完了《水浒传》。
3.妈妈带我到姐姐家去过节。
4.儿子拎过妈妈手中的水桶。
例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。
灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，非常惹人喜爱。
5.小鸟在天上飞来飞去。
6.大熊猫在吃竹叶。
例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？你看见过一只深红色胸脯的灰雀。
7.这个男孩子难道不诚实吗8.你怎能不了解石头书的特点呢例：大石头把他的身影遮得严严实实的。
他的身影被大石头遮得严严实实。
9.乌云把太阳遮住了。
例：这块巨石立在草地上。
这块巨石（孤零零地）立在草地上。
10.它并没有把草地砸一个大坑。
(完整版)三年级语文各种句型练习题.docx
三年级语文句型练习姓名： _____________________一、改被字句。
（方法是：改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。
例：小月把花瓶打碎了。
改为：花瓶被小月摔碎了。
森林爷爷战胜了妖魔。
改为：__________________________________________________女娲把天补好了。
改为： __________________________________________________我把小狮子艾尔莎送回了大自然。
改为：__________________________________________________更羸不用箭就射下了受伤的大雁。
改为：________________________________________________小明栽下了许多美丽的花。
改为：________________________________________________1.风儿把乌云吹散了。
改为：________________________________________________2.我把手帕洗干净了。
改为：________________________________________________3.我把桌子擦得干干净净。
改为：________________________________________________4.我把小鸟养在家里。
改为：________________________________________________5.我把刚买的铅笔丢了。
改为：________________________________________________6.春风把花儿吹红了。
改为：________________________________________________7.我把小朋友带到幼儿园里。
人教版(部编本)三年级总复习(句式)
人教版（部编本）三年级总复习（句式练习）班级姓名一、修辞仿写1.海底的动物常常在窃窃私语。
( )2.你猜，我变的树上会长什么？对了，鸟窝！（）3.我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦。
（）4.发令枪一响,他就像。
（比喻）二、句式转换1.我们怎么能忘记妈妈的爱呢？（改为陈述句）2.别人能做的事，我能做到。
（改为反问句）3.长时间的掌声淹没了观众的议论声。
（缩句）4.这位顾客想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
（改为肯定句）1.妈妈地说：“你真是气死我了！”2.“我们有新校服啦！”同学们。
3.姐姐学习十分认真。
（围绕中心句，写一段话）4.他（）喝了一大碗的水。
（加拟声词,使句子更完整）5.我把游泳圈一甩，（）跳进了水里。
四、填写标点符号1. 我仰着脸( )让雨打在脸上( )我伸出舌头( )品尝这大地的乳汁( )凉丝丝的( )甜蜜蜜的( )2. 他们想（）也许到了冬天再下雪时( )白雪姑娘还会回来吧( )3. 一位空姐走了过去( )面带微笑地问( )先生( )我能为您做点儿什么吗( )4. 那位乘客抬起右手( )指着手表说( )怎么回事( )有你这样服务的吗( )你看看( )都过了多久了( )五、修改病段1.开学已来，开展了以诚信教育为主提的系列活动。
大家阅读了“诚信从我做起”一书，参加了演讲、唱歌、绘画等活动……这些活动虽然丰富了我们的学习生活，而且增加了我们的能力。
2.学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文，使我不禁想起了我们的生活，与小女孩相比，多么幸福啊!我一定要改变自自的学习态度，不管在学习上遇到很大的困难，也要努力克服，争取成绩进步。
六、把下列句子改成转述句。
（1）他说：“没关系，我的马跑得快。
”（2）爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”（3）那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
”（4）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”（5）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。
”（6）他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。
三年级语文上册句型训练
三年级语文上册句型训练一、把字句与被字句转换。
1. 概念。
- 把字句：强调动作的执行者对动作对象的处置，基本结构是“主语+把+宾语+动作（谓语）”。
例如“我把书放在桌子上。
”- 被字句：强调动作的对象受到动作执行者的处置，基本结构是“宾语+被+主语+动作（谓语）”。
例如“书被我放在桌子上。
”2. 转换方法。
- 把字句改被字句：- 首先将把字句中的“把”字换成“被”字。
- 然后将“把”字前后的词语位置互换。
例如“小明把窗户擦干净了。
”改为“窗户被小明擦干净了。
”- 被字句改把字句：- 先把“被”字换成“把”字。
- 再将“被”字前后的词语位置互换。
例如“衣服被妈妈洗干净了。
”改为“妈妈把衣服洗干净了。
”3. 练习。
- 把字句改被字句：- 风儿把乌云吹散了。
（乌云被风儿吹散了。
）- 我把作业做完了。
（作业被我做完了。
）- 被字句改把字句：- 树叶被风吹落了。
（风把树叶吹落了。
）- 小鸟被猎人抓住了。
（猎人把小鸟抓住了。
）二、陈述句与反问句转换。
1. 概念。
- 陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法，句末用句号。
例如“今天是晴天。
”“我喜欢读书。
”- 反问句：就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中，句末一般用问号。
例如“今天难道不是晴天吗？”“我怎么会不喜欢读书呢？”2. 转换方法。
- 陈述句改反问句：- 如果陈述句是肯定句，在句首添加“难道”，句中谓语动词前添加“不”，句末把句号改为问号。
例如“他是个好学生。
”改为“难道他不是个好学生吗？”- 如果陈述句是否定句，在句首添加“难道”，去掉句中的“不”，句末把句号改为问号。
例如“他不是个坏孩子。
”改为“难道他是个坏孩子吗？”- 反问句改陈述句：- 如果反问句是肯定形式（有“难道……不”这种结构），去掉“难道”和“不”，句末把问号改为句号。
例如“难道他不聪明吗？”改为“他很聪明。
”- 如果反问句是否定形式（有“难道……”这种结构），去掉“难道”，添加“不”，句末把问号改为句号。
小学语文三年级下册句式专项练习含答案
三年级句式专项练习一、把下列句子改为“把”字句或“被”字句。
1．站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。
2．凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。
3．一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，组成花的“时钟”。
二、选出缩句正确的一项，填字母。
1．伶俐可爱的小燕子在波光粼粼的湖面上飞行。
( )A．小燕子在湖面上飞行。
B．小燕子飞行。
C．在湖面上飞行。
2．尾巴上的跳蚤听到那些话很不高兴。
( )A．尾巴不高兴。
B．跳蚤不高兴。
C．话不高兴。
三、扩句，至少扩两处。
1．小沙坐在凳子上。
2．云彩在天空中飞行。
3．赵州桥是我国的历史文化遗产。
四、将下列句子改为转述句。
1．鹿说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”2．妈妈向我点了点头，说：“我想住在那个三角形的鸟窝里。
”五、判断句子类型，选择正确答案的字母填在括号里。
A.感叹句B．疑问句C．祈使句D．陈述句E．反问句1．陶罐不再理会铁罐。
( )2．荷花漂亮又清香，我们怎么会不喜欢它呢？ ( )3．《清明上河图》是张择端画的吗？ ( )4．缸里的小虾多么有趣呀！ ( )5．请不要再伤害小动物了。
( )六、阅读短文，完成练习。
鸟装饰大自然的美我喜欢鸟，它们千姿百态、五彩缤纷，装饰着大自然的美。
我喜欢鸟，我被它们悦耳的歌声吸引了。
燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节。
它们有时曼声歌唱，好像在说：“借你屋来住。
不吃你米，不吃你粞(xī)，只借你屋来住！”春天的田野里，可以听到“布谷，布谷”清脆的歌声，这是布谷鸟在催耕：“布谷，快快布谷！”歌声一起，农民伯伯就忙着播种了。
画眉鸟的歌声悦耳动听，好像在说：“如意，如意！”东方刚露出晨光，黄莺就用婉转的歌声把人们从睡梦中唤醒。
它的歌声轻柔、优雅，像一曲令人陶醉的轻音乐。
1．从文中找出下列词语的近义词。
柔和——( ) 沉醉——( )2．用“”画出文中的一个拟人句。
3．填入合适的关联词语。
小学语文三年级句型练习题及答案
小学语文三年级句型练习题及答案1、改成被字句A.例子：小月把花瓶摔碎了。
改正：花瓶被小月摔碎了。
森林爷爷战胜了妖魔。
___________________________________女娲把天补好了。
_____________________________________我把小狮子爱尔莎送回了大自然。
_____________________________更羸不用箭射下了受伤的大雁。
2、改成感叹句A.例子：阮恒很勇敢。
改成：阮恒真勇敢呀！B.练习：燕子是春天的使者。
珍珠泉很美。
瑞士人很爱惜动物。
白求恩大夫很有国际主义精神。
3、把两句合并成一句我羡慕他。
他聪明。
改成：我羡慕他聪明。
B.练习：妈妈打毛衣。
妈妈看电视。
_________________________________________________ 张扬学习成绩很好。
张扬一点也不骄傲。
________________________________________这碗鱼汤没有加作料。
我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
____________________________ _他经常看课外书。
他的阅读写作水平提高较快。
_________________________________4、扩句A.例子：秋风吹来。
改成：凉凉的秋风缓缓地吹来。
B.练习：李岳阳走上讲台。
暑假快到了。
橡树在路边。
时间溜走了。
5、缩句火红的高梁无私地塑造了我刚强蓬勃的生命。
改成：高粱塑造了我的生命。
B.练习：戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
气象台紧急发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。
一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
反问句变陈述句1、先删去反问词，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
人教版三年级语文上册语文句型练习题(含答案)
人教版三年级语文上册语文句型练习题(含答案)1.从远处走来了许多小学生。
（改变语序，句意不变）2.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
（缩句）3.雨一来，他们便放假了。
（用加点词语造句）4.张明流利地背出昨天所学的课文。
（缩句）5.老师讲得很认真，大家听得很详细。
（修改病句）6.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
（改为“被”字句）7.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
(结合所给语境进行仿写)8.民族小学里的学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的(用加粗的词语写句子)校园里真热闹，有，有，有，还有。
9.雨一来，他们便放假了。
(照样子，写句子)10.小鱼游来游去。
(扩句)11.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?(把“?”改为“。
”，意思不变)12.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?(把“?”改为“。
”，意思不变)13.这样糊里糊涂地背，有什么用呢?(换一种句式，意思不变)14.现在你们既然．．想听，我就．讲讲吧!(用加点的词语写一个句子)15.这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。
(缩句)16.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
(仿写比喻句)17.梧桐树掉下了叶子。
(扩句，至少两处)18.秋天的雨，是一把钥匙，把秋天的大门打开了。
(仿写句子)19.美丽的菊花，在秋雨里摆动。
(改成拟人句)20.小青蛙准备睡大觉。
(把句子写具体)21.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?(将“?”改为“。
”，保持意思不变)22.肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
(缩句)23.火柴发出光。
(扩句)24.你说这些对我有什么用呢?(将“?”改为“。
”，意思不变)25.红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
(改为“把”字句)26.青头和红头是朋友。
(加上合适的词语，使句子更生动)27.青头大吃一惊．．．．，它一下子蹦到牛身上。
统编小学语文三年级上册句型专题训练
统编小学语文三年级上册句型专题训练一一、用修改符号改正下列句中的错别字。
1.红头再牛肚子里旋行。
2.它的羽毛是脆绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还飘亮。
3.我来到草地上，仔细观查，发现蒲公英的花瓣是合龙的。
二、用修改符号修改下列句中用得不恰当的词语。
1.大自然里面有无穷的奥秘，有无尽的兴趣。
2. 老师刚唱完歌，教室里就响起了掌声，那掌声激烈而持久。
3.白求恩大夫在手术台旁，陆续工作了六十九个小时。
三、用修改符号删除句中重复、多余的词语。
1.天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的白色的、灰色的云朵。
2. 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够十分牢固，就剪了一段用来放风筝。
3.在那里，一切都也许有可能发生，一切都妙不可言。
4.全校同学、老师和班主任一起参加了今天的活动。
四、用修改符号补充下列句子中缺少的成分。
(12分)1.上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里。
2.胡萝卜先生的刚好在风里飘动着。
3. 王老师急得。
4.在老师的帮助下，逐步养成了良好的学习习惯。
五、用修改符号修改下列病句。
1.猜测与推想，把我们的阅读之旅充满了乐趣。
2.它是我们村里最漂亮美丽的狗。
3. 看了这部电影，都感动得流下了眼泪。
4.李时珍是我国古代的明代的医药学家。
5.爸爸穿着一件黄色的上衣，一顶蓝色的帽子。
六、下面这段话中有三处错误，请用修改符号在原句上修改。
稻草人看见主人要走了，及得不得了，连忙扇子，想靠这声音把主人留住。
可是老妇人老婆婆不懂，她一步一步地走远了。
三年级语文上册句型专题训练二练习一病句类型：分类不当例：菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜西瓜和西红柿。
1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
5.上课铃响了，小红准备好了钢笔、尺子、文具和橡皮。
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三年级句式训练（一）
一、按要求改写句子
1、改成“被”字句
（1）西门豹把漳河的水引到田里。
（2）我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
（3）回到家里，我把这件事告诉了父亲。
（4）父亲从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙角扔去。
（5）村里的人提着斧子砍下山上的树木。
2、改成“把”字句
（1）我们真想捉一只翠鸟来饲养。
（2）卫生区被同学们打扫得非常干净。
（3）他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
（4）我向老板说明了自己的处境。
（5）女娲救出了挣扎在洪水中的人们。
3、改成陈述句
（1）画画怎么能不相信自己的眼睛呢？
（2）楚国在南边，你怎么能往北走呀？
（3）父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？
（4）这么远，箭哪能射得到呢？
（5）如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？
4、改成反问句
（1）面对危险我们应该让别人先脱险。
（2）这一池的荷花真像一幅活的画。
（3）果园机器人这么聪明能干，真是果农的好帮手啊！
5、改成拟人句
（1）蒲公英的种子随风飘落。
（2）小鸟在枝头叽叽喳喳地叫个不停。
（3）小草儿发芽了。
（4）高粱成熟了
6、改成比喻句
（1）秋天到了，一片片树叶从树上飘落下来。
（2）雨下得真大。
（3）天空中出现了一道彩虹。
（4）翠鸟背上地羽毛是浅绿色的。
（5）天空中有一轮明月。
7、扩句
（1）小朋友唱歌。
（2）小松鼠爬上树。
（3）王小丽跑过来了。
（4）雪花飘落下来。
（5）列车在奔驰。
8、缩句
（1）一轮明月悬挂在高高的天空。
（2）微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
（3）儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。
（4）过去奶奶一个人要做二十来个的饭，不往快里练成吗？
（5）人们常常看见天边五彩的云霞。
9、将两句合并成一句
1、妈妈烧好了早饭。
妈妈去上班。
2、翠鸟叼起一条小鱼。
翠鸟贴着水面往远处飞走了。
3、山里的孩子热情好客。
山里的孩子充满幻想。
10、用关联词语把两句话并成一句话。
（1）人们开始砍树盖房，造犁。
山坡上出现了裸露的土地。
（2）太阳离我们很远。
太阳和我们的关系非常密切。
（3）海洋是一座自然资源的宝库。
海洋是一座知识的宝库。
（4）我的成绩在全班排第一。
我一点儿也不骄傲。
（5）从小认真学习。
长大为祖国做贡献。
二、修改病句
1、常常忘了干别的事。
2、今天早上下了一天的雨。
3、大熊猫是我国可贵的动物。
4、同学们基本上全都到齐了。
5、花园里开满了五颜六色的红花。
6、电灯是爱迪生发现的。
7、小芳最早第一个到学校。
三、整理词语，连成句子，并加上标点。
1、操场上在打乒乓球李小明和王小红
2、辛辛苦苦我们农民伯伯种出来的粮食吃的是
3、尾巴抖动着孔雀美丽的不停地
4、随着音乐同学们在操场上早上做很有节奏地早操
四、排列顺序
（）过了两三秒钟，那匹马大起来了。
马腿伸开了，马脖子也长了，尾巴可不见了。
（）马是跪着的，像等人骑到它的背上，它才站起来似的。
（）一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
（）看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
（）天上的云千变万化，真是有趣极了！
五、加标点符号
1、清晨推开窗户好大的雾呀
2、张华疑惑地看着王江说你会做这道题
3、铅笔橡皮尺子练习本是属于文具一类的
4、天上的云真是姿态万千变化无常它们有的像羽毛轻轻地飘在空中有的像鱼鳞一片片整齐地排列着有的像羊群来来去去有的像一床大棉被满满地盖住了天空。