我们向往公平2

我们向往公平

【内容标准】

三2.1 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作的意识。【教材分析】

教材从公平的含义、公平对于合作和社会稳定的重要性，社会公平的表现、维护社会公平四个方面逐层展开，主要对学生进行公平教育，培养学生树立公平合作意识，从而在生活中学会公平合作，积极承担责任。

【教学目标】

1．了解公平的含义，树立公平意识。

2．知道良好的合作离不开公平，积极参与良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。

3．知道维护社会公平对于社会稳定的重要性，积极承担社会责任，努力维护社会公平。

4. 理智地对待社会不公平现象，具有强烈的社会责任感。。

【教学重点、难点】

重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性。

难点：公平的含义。

【教法、学法】

教法：以体验式、案例式、启发式教学为主，结合社会热点设置问题进行探究。

学法：自主学习法、合作探究法

【教具】

多媒体课件

【教学过程】

一、两会焦点，导入新课

（课件一：初识公平，激发兴趣）

二、三个和尚的故事---感悟合作公平

（课件三：播放动画片《三个和尚》）

【你说我说】三个和尚没水喝，这是为什么？

（设计意图：知道三个和尚不团结，导致合作失败的原因是因为不公平，得出良好合作需要公平）

【亲身体验】公平是怎样产生的？

（设计意图：学生体验抬水，得出在合作中，应该合理分配责任。

学生体验分水，得出在合作中，应该合理分享利益。）

【出谋划策】怎样才能保证三个和尚有水喝？请帮他们制定公平的合作方案。（设计意图：学生制定方案，并相互评价。得出没有绝对的公平，只有相对的公平。）

【我的感悟】如何与他人合作？

（设计意图：提升学生认识，树立公平观念，知道公平有利于合作成功）三、两个女孩的喜讯----解读社会公平

（课件七：播放两个女孩的故事）

1.小丽的喜讯—农民考上公务员

（设计意图：感知社会公平表现中的机会平等和权利平等）

2.小文的喜讯--住上经济适用房

（设计意图：感知社会公平表现中的结果平等）

3. 信息交流：社会公平图片展示

选择自己喜欢的图片，说明是否体现公平，体现哪一方面的公平，以及这种公平带来的意义。

（设计意图：再次认识社会公平，知道国家为了维护公平采取的措施，进行思想升华）

四、一个农民工的故事----维护社会公平

（课件十二：播放视频《杨立学讨薪记》）

1.片段一。

学生合作探究：

（1）讨不到工钱的杨立学会有怎样的感受？

（2）农民工的工资长期被拖欠下去，会出现什么样的后果？

（设计意图：分析不公平待遇，给社会带来的不良后果）

2.播放视频《杨立学讨薪记》片段二。

学生合作探究：

（1）讨回工钱的杨立学心情会发生怎样的变化？

（2）政府帮助农民工讨薪，对社会的稳定与发展有什么意义？

（设计意图：学生通过小组合作交流，总结维护社会公平的意义）

3.学生小结：维护社会公平的意义。

五、齐行动-----我们追求公平

（课件十六：公平卡）

1.学生列举学校生活中不公平的现象。填写公平卡，说出自己的做法，并提出建议。小组之间互相帮助。

2. 学生畅想公平。

六、教师总结，升华主题

七、课后作业

为班级设计公平方案。

八、板书设计：

教学反思：在落实教学活动的过程中，学生通过对情境问题的讨论、思考、发言，激发了思维，活跃了气氛，学到了知识，提高了能力。

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