树叶中的比ppt课件
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a、同一种树叶的长和宽的比值都比较 接近。
b、比值接近的不同树叶，形状也相似。 c、树叶长与宽的比值越大，树叶就越
狭长。
8
通过这次活动，你有什么收获？ a、自然界中隐藏着很多有趣的规律。 b、通过测量、计算和比较，可以帮助我 们分析问题和解决问题。 c、善于观察和思考，才能发现和提出生 活中的数学问题。
1
用直尺测量长度时，应做到：一放正， 二对“0”。就是先把尺子放正，把要测量 的物体放到直尺的刻度下，然后把尺子的 刻度0对准物体的左端，最后看物体的右端 对着刻度几，被测量物体的长度就是几厘 米。
2
用比的前项除以比的后项所得的商就是 比值，比值可以是分数，也可以是小数， 还可以是整数。比如：树叶的长是8厘米作 前项，宽是2厘米作后项，它们的比值就是： 8÷2=4。
5
(1)怎样测量树叶的长和宽？ 沿树叶主叶脉的方向测量，量出树叶最长部 分的长（不含叶柄的长）；宽一般要沿垂直 于主叶脉的方向测量，量出树叶宽的长度。
6
（2）每人拿出10片树叶（同一种类），然后测Biblioteka Baidu 出每一片树叶的长和宽，计算出比值（得数保留一 位小数），独立完成教科书P67页的第一个表格。
（3）求出上表中比值的平均数，小组完成教科 书P67页的第二个表格。
9
3
（1）你认识这些树叶吗？认真观察后说说 自己的想法？
a、树叶有大有小，有长长期的，有圆圆的。 b、不同种类的树，树叶的形状是不同的。 c、同一种类的树，叶子也有大有小，但它 们的形状是相似的。
4
a、可以测量出每片树叶的长和宽，再 比较。
b、可以先写出同一种树叶的长和宽的 比，再比较。
c、还可以计算出不同树叶的长和宽的 比值，再比较。
a、同一种树叶的长和宽的比值都比较 接近。
b、比值接近的不同树叶，形状也相似。 c、树叶长与宽的比值越大，树叶就越
狭长。
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通过这次活动，你有什么收获？ a、自然界中隐藏着很多有趣的规律。 b、通过测量、计算和比较，可以帮助我 们分析问题和解决问题。 c、善于观察和思考，才能发现和提出生 活中的数学问题。
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用直尺测量长度时，应做到：一放正， 二对“0”。就是先把尺子放正，把要测量 的物体放到直尺的刻度下，然后把尺子的 刻度0对准物体的左端，最后看物体的右端 对着刻度几，被测量物体的长度就是几厘 米。
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用比的前项除以比的后项所得的商就是 比值，比值可以是分数，也可以是小数， 还可以是整数。比如：树叶的长是8厘米作 前项，宽是2厘米作后项，它们的比值就是： 8÷2=4。
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(1)怎样测量树叶的长和宽？ 沿树叶主叶脉的方向测量，量出树叶最长部 分的长（不含叶柄的长）；宽一般要沿垂直 于主叶脉的方向测量，量出树叶宽的长度。
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（2）每人拿出10片树叶（同一种类），然后测Biblioteka Baidu 出每一片树叶的长和宽，计算出比值（得数保留一 位小数），独立完成教科书P67页的第一个表格。
（3）求出上表中比值的平均数，小组完成教科 书P67页的第二个表格。
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（1）你认识这些树叶吗？认真观察后说说 自己的想法？
a、树叶有大有小，有长长期的，有圆圆的。 b、不同种类的树，树叶的形状是不同的。 c、同一种类的树，叶子也有大有小，但它 们的形状是相似的。
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a、可以测量出每片树叶的长和宽，再 比较。
b、可以先写出同一种树叶的长和宽的 比，再比较。
c、还可以计算出不同树叶的长和宽的 比值，再比较。