〔部编版〕长相思完美课件
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《长相思》古诗词三首PPT课件
22
民族精神传承
爱国情怀
三首《长相思》表达了诗人对故 土、对国家的深深眷恋和忧国忧 民的情怀,这种爱国情怀是中华
民族精神的重要组成部分。
2024/1/29
奋斗精神
诗词中展现了诗人在逆境中不屈不 挠、奋发向上的精神风貌,激励着 一代又一代中国人勇往直前,为实 现民族复兴而努力奋斗。
审美追求
诗词中对美的追求和创造,体现了 中华民族崇尚美、追求美的传统, 对于提高现代人的审美水平和文化 素养具有重要意义。
26
分组讨论
将学生分成若干小组,每组选 择一首《长相思》进行讨论。
2024/1/29
引导学生从诗词的意境、情感 、表达手法等方面进行分析和 讨论。
每组选派一名代表,向全班汇 报讨论结果,分享对所选《长 相思》的理解和感受。
27
分享交流
鼓励学生自由发言,分享对《长相思》中某一句或某一意象的独特理解和感受。
探讨该诗所表现的意象 和营造的意境。
分析该诗所表达的情感 及其内涵。
11
《长相思·其三》内容解析
诗词背景介绍
阐述该诗的作者、创作背景及 主题。
2024/1/29
逐句解析
对该诗的每一句进行详细的解 读和分析。
意象与意境
探讨该诗所表现的意象和营造 的意境。
情感表达
分析该诗所表达的情感及其内 涵。
12
04
词中所涉及的文化背景和传统元素,如边塞、故园、风雪等,与中 国传统文化紧密相关,易于引发读者的文化认同感和情感共鸣。
艺术审美的享受
诗人运用优美的语言和生动的意象,创造出一种艺术美感,让读者在 欣赏中获得审美愉悦和情感共鸣。
2024/1/29
20
06
民族精神传承
爱国情怀
三首《长相思》表达了诗人对故 土、对国家的深深眷恋和忧国忧 民的情怀,这种爱国情怀是中华
民族精神的重要组成部分。
2024/1/29
奋斗精神
诗词中展现了诗人在逆境中不屈不 挠、奋发向上的精神风貌,激励着 一代又一代中国人勇往直前,为实 现民族复兴而努力奋斗。
审美追求
诗词中对美的追求和创造,体现了 中华民族崇尚美、追求美的传统, 对于提高现代人的审美水平和文化 素养具有重要意义。
26
分组讨论
将学生分成若干小组,每组选 择一首《长相思》进行讨论。
2024/1/29
引导学生从诗词的意境、情感 、表达手法等方面进行分析和 讨论。
每组选派一名代表,向全班汇 报讨论结果,分享对所选《长 相思》的理解和感受。
27
分享交流
鼓励学生自由发言,分享对《长相思》中某一句或某一意象的独特理解和感受。
探讨该诗所表现的意象 和营造的意境。
分析该诗所表达的情感 及其内涵。
11
《长相思·其三》内容解析
诗词背景介绍
阐述该诗的作者、创作背景及 主题。
2024/1/29
逐句解析
对该诗的每一句进行详细的解 读和分析。
意象与意境
探讨该诗所表现的意象和营造 的意境。
情感表达
分析该诗所表达的情感及其内 涵。
12
04
词中所涉及的文化背景和传统元素,如边塞、故园、风雪等,与中 国传统文化紧密相关,易于引发读者的文化认同感和情感共鸣。
艺术审美的享受
诗人运用优美的语言和生动的意象,创造出一种艺术美感,让读者在 欣赏中获得审美愉悦和情感共鸣。
2024/1/29
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06
部编版五年级上册语文古诗词三首《长相思》(课件)
自读提示
1.诵读全词,读准生字及语句。 2.认读生字、新词,识记生字。 3.边读词,边根据注释理解意思。
读准字音
yú
榆关
pàn
那畔
gēng guō
风一更 聒
书写生字
yú
榆关 榆树 榆叶
pàn 耳畔
江畔
湖畔
长相思·山一程
山一程,水一程,身向/ 榆关/ 那畔行,夜深/千帐灯。
// 风一更,/雪一更,聒碎 乡心
你听到了什么?看到了什么?
故园无此声
故园指哪里?
想想故园会有什么呢?
请同学们展开想象,把它写下来。
故园有
有
还有
。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不 成,故园无此声。
风一更,雪一更。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不 成,故园无此声。
齐读:长相思·山一程
山一程,水一程,身向榆关那 畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦
山海关是他们最终的目的地吗?
身向榆关那畔行
写作背景
康熙二十一年(1682年)二月十五, 云南平定,康熙帝出关东巡,祭 告奉天祖陵。词人随从康熙帝诣 永陵、福陵、昭陵告祭,二月二 十三出山海关。塞上风雪凄迷,
山一程,水一程,身向榆关那畔行, 夜深千帐灯。
可以体会到将士们离家十分遥远,路 途艰辛。
山一程,水一程,程程都是—— 风一更,雪一更,更更唤醒——
拓展延伸
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。——崔颢 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。——李益 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。——白居易 仍怜故乡水,万里送行舟。——李白
课后作业
1.搜集表达思念家乡的诗词或歌曲,读一 读或唱一唱。
长相思
部编版五年级上册第七单元古诗三首《长相思》PPT
聒碎乡心梦不成,故园无此声
无论是静态的这山、这水,还是动态的这风、这雪,都无法
阻隔词人的心飞赴遥远的故园。在这“夜深千帐灯”中,一定有 一盏无眠的灯属于纳兰性德。我们仿佛看到了他辗转难眠,他抬 头仰望,他孤独沉思。在他的记忆中,故园又应该是怎样的画面, 怎样的情呢?展开你的想象,写下词人心中故园的一人、一景、 一物。
长相思,词牌名,又名“吴山青”“山渐
青”“相思令”等。出自《古诗十九首》“著以长相 思,缘以结不解”一句。
纳兰性德 (1655年—1685年),
叶赫那拉氏,字容若,号楞伽山人, 清朝初年词人,原名纳兰成德,一 度因避讳太子保成而改名纳兰性德。 他自幼饱读诗书,文武兼修,十七 岁入国子监,被祭酒徐元文赏识。 康熙十五年(1676年)殿试,考中 第二甲第七名,赐进士出身。纳兰 性德的词以“真”取胜,写景逼真 传神,词风“清丽婉约,哀感顽艳, 格高韵远,独具特色”。著有《通 志堂集》《侧帽集》《饮水词》等。
长相思
身在旅途 心系家乡
聒碎乡心梦不成
写景叙事→抒情
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又雪一更、故园
翻过一座座山,越过一倒倒水,我随同护驾的 千军万马,浩浩荡荡地向山海关进发。天黑了,营 帐中燃起了盏盏灯火,壮丽辉煌。夜深了,不知道 什么时候,营帐外忽然风雪交加,阵阵风雪声搅得 人无法入眠。同样的寒夜风雪之声,却觉得和家乡 截然不同。
长相思 清 纳兰性德 山一程,水一程,身向/榆关/那畔行,夜深/千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎/乡心/梦不成,故园/无此声。 。 山一程,水一程,风一更,雪一更
长相思
yú
榆关
gēn
三更
pàn
那畔
suì
无论是静态的这山、这水,还是动态的这风、这雪,都无法
阻隔词人的心飞赴遥远的故园。在这“夜深千帐灯”中,一定有 一盏无眠的灯属于纳兰性德。我们仿佛看到了他辗转难眠,他抬 头仰望,他孤独沉思。在他的记忆中,故园又应该是怎样的画面, 怎样的情呢?展开你的想象,写下词人心中故园的一人、一景、 一物。
长相思,词牌名,又名“吴山青”“山渐
青”“相思令”等。出自《古诗十九首》“著以长相 思,缘以结不解”一句。
纳兰性德 (1655年—1685年),
叶赫那拉氏,字容若,号楞伽山人, 清朝初年词人,原名纳兰成德,一 度因避讳太子保成而改名纳兰性德。 他自幼饱读诗书,文武兼修,十七 岁入国子监,被祭酒徐元文赏识。 康熙十五年(1676年)殿试,考中 第二甲第七名,赐进士出身。纳兰 性德的词以“真”取胜,写景逼真 传神,词风“清丽婉约,哀感顽艳, 格高韵远,独具特色”。著有《通 志堂集》《侧帽集》《饮水词》等。
长相思
身在旅途 心系家乡
聒碎乡心梦不成
写景叙事→抒情
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又雪一更、故园
翻过一座座山,越过一倒倒水,我随同护驾的 千军万马,浩浩荡荡地向山海关进发。天黑了,营 帐中燃起了盏盏灯火,壮丽辉煌。夜深了,不知道 什么时候,营帐外忽然风雪交加,阵阵风雪声搅得 人无法入眠。同样的寒夜风雪之声,却觉得和家乡 截然不同。
长相思 清 纳兰性德 山一程,水一程,身向/榆关/那畔行,夜深/千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎/乡心/梦不成,故园/无此声。 。 山一程,水一程,风一更,雪一更
长相思
yú
榆关
gēn
三更
pàn
那畔
suì
〔部编版〕长相思_导学课件PPT1_ppt
五年级上册语文课件-21.古诗三首( 长相思 )(共4 6张PPT )人教 (部编 版)
悟词情
长相思 【清】纳兰性德 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
展开想象: 仿佛看到了什么?听到了什么?
五年级上册语文课件-21.古诗三首( 长相思 )(共4 6张PPT )人教 (部编 版)
山一程,水一程,身向榆关那 畔行,夜深千帐灯。
gēng
风一更,雪一更,聒( guō ) 碎乡心梦不成,故园无此声。
五年级上册语文课件-21.古诗三首( 长相思 )(共4 6张PPT )人教 (部编 版)
五年级上册语文课件-21.古诗三首( 长相思 )(共4 6张PPT )人教 (部编 版)
注意节奏和重音读
经过了崇山峻岭
五年级上册语文课件-21.古诗三首( 长相思 )(共4 6张PPT )人教 (部编 版)
五年级上册语文课件-21.古诗三首( 长相思 )(共4 6张PPT )人教 (部编 版)
经过了小河大川
五年级上册语文课件-21.古诗三首( 长相思 )(共4 6张PPT )人教 (部编 版)
经过了山海关外
知词人
纳兰性德 清代词人,字容若,康熙皇帝
的一等侍卫。
读词句
长相思
【清】纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那
畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦
不成,故园无此声。
五年级上册语文课件-21.古诗三首( 长相思 )(共4 6张PPT )人教 (部编 版)
读词句
长相思
【清】纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那
作业: 课后请同学们收集一些边塞诗词,
思乡诗词,加深积累和体会。
《长相思》完美版 ppt课件
聒: 声音嘈杂。
故园: 故乡。 此声: 指风雪交加的声音。
山一程,水一程,身向榆关那 畔行,夜深千帐灯。
词意:将士们跋山涉水,向山海关 那边进发。夜里,住宿帐篷,每个帐 篷里都点起了灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦 不成,故园无此声。
词意:入夜,又是刮风,又是下 雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不 着了,不禁思念起故乡来,因为故乡 温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。
同学们想象一下,下面的诗句说 明了怎样的情景?
• 风一更,雪一更
一会刮风,一会下雪,天气非常恶劣。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不 成,故园无此声。
1、想象纳兰性德的心在哪儿?从哪 些词语看出。
(身在征途,心却在思念故乡。 从“乡心”、“故园”可看出。)
2、“故园无此声”的“此声”指 什么声音?
(征途中的风雪声:风一更, 雪一更。)
山一程
水一程Βιβλιοθήκη 身向榆关那畔行夜深千帐灯
风一更,雪一更
聒碎乡心梦不成
故园无此声
夜深千帐灯 返回
程: 道路、路程,山一程、水一程, 即山高水长。
榆关: 山海关。
那畔: 那边,此处指关外。
帐: 军营的帐篷,千帐指军营之多。
更: 旧时一夜分五更,每更大约两小时。 风一更、雪一更,即整夜风雪交加。
故园无此声故园无此声虽寥寥几个字却把将士虽寥寥几个字却把将士的内心世界袒露无余使思乡之意自然酣的内心世界袒露无余使思乡之意自然酣畅地流淌出来
长
相 思 清
纳 兰 性 德
《中国文学史》将其列为清代最有成就的 词人之一。词风清新自然,全无矫揉造作 之痕。其所作《出榆关》被列为高等学校 古文学范文。国学大师王国维称其“北宋 以来,一人而已"。
故园: 故乡。 此声: 指风雪交加的声音。
山一程,水一程,身向榆关那 畔行,夜深千帐灯。
词意:将士们跋山涉水,向山海关 那边进发。夜里,住宿帐篷,每个帐 篷里都点起了灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦 不成,故园无此声。
词意:入夜,又是刮风,又是下 雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不 着了,不禁思念起故乡来,因为故乡 温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。
同学们想象一下,下面的诗句说 明了怎样的情景?
• 风一更,雪一更
一会刮风,一会下雪,天气非常恶劣。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不 成,故园无此声。
1、想象纳兰性德的心在哪儿?从哪 些词语看出。
(身在征途,心却在思念故乡。 从“乡心”、“故园”可看出。)
2、“故园无此声”的“此声”指 什么声音?
(征途中的风雪声:风一更, 雪一更。)
山一程
水一程Βιβλιοθήκη 身向榆关那畔行夜深千帐灯
风一更,雪一更
聒碎乡心梦不成
故园无此声
夜深千帐灯 返回
程: 道路、路程,山一程、水一程, 即山高水长。
榆关: 山海关。
那畔: 那边,此处指关外。
帐: 军营的帐篷,千帐指军营之多。
更: 旧时一夜分五更,每更大约两小时。 风一更、雪一更,即整夜风雪交加。
故园无此声故园无此声虽寥寥几个字却把将士虽寥寥几个字却把将士的内心世界袒露无余使思乡之意自然酣的内心世界袒露无余使思乡之意自然酣畅地流淌出来
长
相 思 清
纳 兰 性 德
《中国文学史》将其列为清代最有成就的 词人之一。词风清新自然,全无矫揉造作 之痕。其所作《出榆关》被列为高等学校 古文学范文。国学大师王国维称其“北宋 以来,一人而已"。
部编版五年级《长相思》PPT优秀课件1
《浣溪沙·谁念西风独 自凉》
这首词表达了词人对亡妻的思念之情 ,以及无法排遣的孤独落寞之感。上 片回忆亡妻生前时的场景,伫立西风 ,寒风吹拂,由此引出对亡妻的思念 。下片写词人现在孤独一人的凄清境 况,抒发了对亡妻的深深怀念之情。
《蝶恋花·出塞》
这首词描绘了边塞的荒凉景象和征人 的思乡之情。通过“塞草”、“边月 ”、“胡笳”等意象,营造出一种苍 凉、悲壮的意境,表达了词人对边塞 将士的同情和对战争的厌恶。
课堂练习:针对本课知识点进行巩固训练。
知识点回顾
总结本课学习的重点和难点,帮 助学生梳理思路。
练习设计
针对本课知识点,设计多样化的练 习题,包括选择题、填空题、简答 题等。
练习讲评
公布答案,讲解解题思路和方法, 帮助学生巩固所学知识。
THANKS
感谢观看
逐句解读,理解诗意
“汴水流,泗水流,流到瓜州古渡头”
解读河流的流向和瓜州古渡头的景象,引导学生想象诗人眼前的画面 。
“吴山点点愁”
分析吴山的地理位置和“点点愁”所表达的诗人内心的感受。
“思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休”
探讨诗人思念之情的深沉和长久,以及“恨”字的含义和情感的转折 。
“月明人倚楼”
描绘月夜下诗人独倚高楼的孤独形象,引导学生体会诗人的内心世界 。
》等。
边塞诗派特点及代表作品概览
特点
边塞诗派以描绘边塞风光、反映戍边将士生活为主题,风格 豪放、意境深远。这些诗歌往往表现出强烈的爱国情感和民 族自豪感,同时也揭示了战争的残酷和边塞生活的艰辛。
代表作品概览
唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》、高适的《燕歌行 》、王昌龄的《出塞》等都是边塞诗派的代表作品。这些诗 歌描绘了边塞的壮丽风光和将士们的英勇形象,表达了诗人 对祖国的热爱和对和平的向往。
统编版语文五年级上册21古诗词三首《长相思》课件(共33张PPT)
读出韵味:押eng韵 低沉回旋 声音延长~
山/一程~ 水/一程~ 身向榆关/那畔行~ 夜深/千帐灯~
风/一更~ 雪/一更~ 聒碎乡心/梦不成~ 故园/无此声~
任务二:小组交流合作
借助注释,联系上下文,结合插图, 联系生活,展开想象等方法默读这首词, 理解《长相思》的意思,试着体会作者 的思想感情。
风一更,雪一更, 聒碎乡心梦不成,故园无此声。
“风一更,雪一更”的动态与“故园无此声”的静态形成 了强烈的对比,进一步体现了故园的温馨、宁静、祥和。
是什么引起了他的思乡之情?请找出词中描写的景物。
一切景语皆情语
露从今夜白,月是故乡明。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
山一程,水一程, 程都是长相思
风一更,雪一更, 更更唤醒故园心
作业: 1.背诵并默写《长相思》。
2.继续搜集思乡的诗。
长相思
部编版五年级上册
思考:
《长相思》和前两首诗形式上有什么不同?
词牌名 上下阕 长短句
纳兰性德,字容若,淡泊 名利,善骑射,好读书。
他的词全以一个“真”字 取胜,写情真挚浓烈,写景逼 真传神,主要成就在于词,后多 称《纳兰词》,被誉为“满清 第一词人”。
任务一:朗读
自由朗读《长相思》这首词,读准字音,读出节 奏,读出韵味。
品读诗词 山一程,水一程,
身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
翻过一座座山,渡过一条 条河,向山海关那边进发,夜 已深千万个帐篷里亮起了灯。
“山一程,水一程”的动态描写,写出了旅程的 艰难曲折,遥远漫长。
山一程,水一程,身向榆关那畔行, 夜深千帐灯。
诗人“身”在何处?
夜已经深了,千万个帐篷 里都点起了灯的情景。
《长相思》优秀ppt课件
情感表达
《长相思》传递了真挚的情感和对生活的热爱, 启示现代人在快节奏生活中关注内心情感。
文学创作
现代作家可以从《长相思》中汲取灵感,学习其 独特的文学手法和表达方式,提高创作水平。
文化自信
《长相思》展示了中华文化的魅力,启示现代人 树立文化自信,传承和弘扬民族优秀文化传统。
05 《长相思》的实践应用
通过在企业文化中融入《长相思》的思想和价值观,可 以增强员工的归属感和凝聚力,促进企业的发展和壮大 。
总结词
促进文化交流
详细描述
《长相思》作为中华文化的瑰宝,可以在企业文化中发 挥促进中外文化交流的作用,提升企业的国际影响力。
06 《长相思》的延伸思考
关于诗词创作的思考
诗词创作的灵感来源
灵感是创作的源泉,对于《长相思》的创作,我们可以探讨其灵感 来源,如自然风光、历史事件、个人经历等。
生动形象
通过比喻、拟人等修辞手 法,使语言更加生动形象, 富有画面感。
音韵和谐
运用平仄和韵律,使词的 节奏感强烈,读起来朗朗 上口。
诗词风格
婉约风格
豪放风格
词中表现出细腻、柔美的情感,语言 婉转含蓄,情感深沉。
词中表现出豪放、豁达的情感,语言 奔放有力,情感激昂。
清新风格
用自然景物描绘出清新、优美的画面, 给人以美的享受。
文化创新与传承
《长相思》在继承传统文化的基础上,也融入了时代元素 和个人风格,为文化传承注入了新的活力。
文化传承与现代价值
探讨《长相思》在现代社会中的价值,如何将其中的思想、 情感和智慧与现代价值观相结合,为现代人提供精神滋养 和文化认同。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
《长相思》传递了真挚的情感和对生活的热爱, 启示现代人在快节奏生活中关注内心情感。
文学创作
现代作家可以从《长相思》中汲取灵感,学习其 独特的文学手法和表达方式,提高创作水平。
文化自信
《长相思》展示了中华文化的魅力,启示现代人 树立文化自信,传承和弘扬民族优秀文化传统。
05 《长相思》的实践应用
通过在企业文化中融入《长相思》的思想和价值观,可 以增强员工的归属感和凝聚力,促进企业的发展和壮大 。
总结词
促进文化交流
详细描述
《长相思》作为中华文化的瑰宝,可以在企业文化中发 挥促进中外文化交流的作用,提升企业的国际影响力。
06 《长相思》的延伸思考
关于诗词创作的思考
诗词创作的灵感来源
灵感是创作的源泉,对于《长相思》的创作,我们可以探讨其灵感 来源,如自然风光、历史事件、个人经历等。
生动形象
通过比喻、拟人等修辞手 法,使语言更加生动形象, 富有画面感。
音韵和谐
运用平仄和韵律,使词的 节奏感强烈,读起来朗朗 上口。
诗词风格
婉约风格
豪放风格
词中表现出细腻、柔美的情感,语言 婉转含蓄,情感深沉。
词中表现出豪放、豁达的情感,语言 奔放有力,情感激昂。
清新风格
用自然景物描绘出清新、优美的画面, 给人以美的享受。
文化创新与传承
《长相思》在继承传统文化的基础上,也融入了时代元素 和个人风格,为文化传承注入了新的活力。
文化传承与现代价值
探讨《长相思》在现代社会中的价值,如何将其中的思想、 情感和智慧与现代价值观相结合,为现代人提供精神滋养 和文化认同。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
《长相思》ppt公开课课件部编版小学语文(2024)
21
小组合作探究学习模式尝试
将学生分成若干小组,每组选定一个 主题或问题,围绕《长相思》进行深 入的探讨和研究。
各小组将研究成果以报告、展示等形 式呈现出来,接受其他小组和教师的 评价和反馈,促进学生的自我反思和 进步。
鼓励学生在小组内展开讨论和交流, 分享彼此的看法和感受,培养学生的 合作精神和沟通能力。
18
05 教学方法与手段 创新
2024/1/30
19
多媒体辅助教学手段应用
利用PPT课件展示《长相思》的 背景、作者简介及诗词内容,通 过图文并茂的形式激发学生的学
习兴趣。
播放与《长相思》相关的音频、 视频资料,让学生在多种感官的 参与下更好地理解诗词的意境和
情感。
利用多媒体互动功能,设计课堂 互动环节,如诗词朗诵、意境描 绘等,提高学生的课堂参与度。
通过学习古诗词等经典文学作品,引 导学生感受中华文化的博大精深,增 强民族自豪感和文化自信。
2024/1/30
5
本次公开课目的和意义
帮助学生深入理解《长相思》这首词的意境和情感,提高学生的文学鉴赏能力。
通过公开课的形式,展示小学语文教学的特色和方法,促进教师之间的交流和学习 。
激发学生对古诗词的兴趣和热爱,引导学生积极参与到文化传承中来。
寓情于景
通过对自然景物的描绘, 寄寓诗人的情感。
2024/1/30
对比手法
通过对比突出诗人的情感 。
双关语
运用双关语表达诗人的情 感,使诗歌含蓄蕴藉。
13
相关文化背景知识补充
诗人其他作品介绍
让学生了解诗人的其他作品及时代背 景等元素。
相关历史事件及人物介绍
古代诗词鉴赏方法
介绍古代诗词的鉴赏方法,包括意象 分析、表现手法探讨、文化背景知识 补充等,帮助学生提高诗词鉴赏能力 。
小组合作探究学习模式尝试
将学生分成若干小组,每组选定一个 主题或问题,围绕《长相思》进行深 入的探讨和研究。
各小组将研究成果以报告、展示等形 式呈现出来,接受其他小组和教师的 评价和反馈,促进学生的自我反思和 进步。
鼓励学生在小组内展开讨论和交流, 分享彼此的看法和感受,培养学生的 合作精神和沟通能力。
18
05 教学方法与手段 创新
2024/1/30
19
多媒体辅助教学手段应用
利用PPT课件展示《长相思》的 背景、作者简介及诗词内容,通 过图文并茂的形式激发学生的学
习兴趣。
播放与《长相思》相关的音频、 视频资料,让学生在多种感官的 参与下更好地理解诗词的意境和
情感。
利用多媒体互动功能,设计课堂 互动环节,如诗词朗诵、意境描 绘等,提高学生的课堂参与度。
通过学习古诗词等经典文学作品,引 导学生感受中华文化的博大精深,增 强民族自豪感和文化自信。
2024/1/30
5
本次公开课目的和意义
帮助学生深入理解《长相思》这首词的意境和情感,提高学生的文学鉴赏能力。
通过公开课的形式,展示小学语文教学的特色和方法,促进教师之间的交流和学习 。
激发学生对古诗词的兴趣和热爱,引导学生积极参与到文化传承中来。
寓情于景
通过对自然景物的描绘, 寄寓诗人的情感。
2024/1/30
对比手法
通过对比突出诗人的情感 。
双关语
运用双关语表达诗人的情 感,使诗歌含蓄蕴藉。
13
相关文化背景知识补充
诗人其他作品介绍
让学生了解诗人的其他作品及时代背 景等元素。
相关历史事件及人物介绍
古代诗词鉴赏方法
介绍古代诗词的鉴赏方法,包括意象 分析、表现手法探讨、文化背景知识 补充等,帮助学生提高诗词鉴赏能力 。
21古诗词三首《长相思》 课件(共39张PPT)
长相思
清 纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
二析:想象画面,感受征程场面之壮美。
1、自由读上阙。 2、借助注释理解大意。 3、想象画面。
长相思
那边,这里指关外
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
千里行军图
雪夜宿营图
长相思 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
长相思 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
长相思 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
长相思 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
长相思 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
碎
长相思
清 纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
1.对照注音把词读准确。 2.读出诗句的节奏。
长相思
清 纳兰性德
yú
pàn
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
guō
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
长相思
Hale Waihona Puke 清 纳兰性德yúpàn
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
guō
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
gēnɡ ( 三更 ) ( 五更 )
路程长达七百多里,途径燕山,七老 图山等几十座险峻山峰;渡过北运河,永 定河等几十条湍急河流,来回一百多天。
沈阳 终点
北京 起点
山海关
长相思 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
夜深千帐灯
孤灯不明思欲绝,卷帷望月空长叹
部编版长相思PPT课件完美版
22
06 课后作业与自评互评
2024/1/26
23
作业布置要求说明
1 2
作业内容
根据本节课所学内容,完成一篇与长相思主题相 关的PPT课件。
作业要求
课件内容需包含背景介绍、主题阐述、案例分析 等部分,要求条理清晰、图文并茂。
3
提交方式
将制作好的PPT课件以电子邮件形式提交至指定 邮箱。
2024/1/26
2024/1/26
导入问题
通过提出与长相思主题相关的问题, 如“什么是相思?”,“长相思表达 了怎样的情感?”,引导学生进入课 堂主题,激发学生的学习兴趣。
讨论引导
组织学生就导入问题展开讨论,鼓励 学生发表自己的观点和感受,通过讨 论引导学生深入理解长相思的主题和 情感。
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小组合作任务布置
分组合作
作品以其深沉的情感、优美的语言和 独特的艺术手法,具有极高的审美价 值,能够引发读者的共鸣和思考。
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03 知识点梳理与拓展
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11
古代文学常识介绍
古代诗词发展概述
古代诗词鉴赏方法
简要介绍古代诗词的起源、发展和主 要流派,帮助学生了解古代诗词的背 景和脉络。
介绍古代诗词的鉴赏方法,如意象分 析、情感体会、语言品味等,帮助学 生掌握欣赏古代诗词的技巧。
意象描绘
通过描述“山一程,水一程”的 漫长旅程和“夜深千帐灯”的孤 独景象,营造出一种凄美、孤寂 的氛围。
情感表达
表达了词人对远方亲人的深深思 念之情,以及羁旅漂泊的愁苦和 无奈。
9
艺术手法与审美价值
艺术手法
运用借景抒情、寓情于景等手法,将 情感融入景物描写中,使作品更具感 染力和艺术魅力。
部编版小学语文长相思精品课件
长相思
清 纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔 行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不 成,故园无此声。
菩萨蛮
清 纳兰性德
问君何事轻离别,一年能几团圆月。 杨柳乍如丝,故园春尽时。春归归不得, 两桨松花隔。旧事逐寒潮,啼鹃恨未消。
返回
1.背诵并默写《长相思》。 2.收集思念家乡的其他古诗词。 3.以《长相思》为内容,制作自己 喜欢的书签。
长 长相思 相 思
长Байду номын сангаас思
清 纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔 行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不 成,故园无此声。
长相思
清 纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关|那畔 行,夜深|千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心|梦不 成,故园|无此声。
同学们,在纳兰性德的心中,记忆 里面,在他的家乡,在他的故园,又应 该是怎样的画面,怎样的情景呢?展开 你的想象,把你在作者的家乡,在故园 里看到的画面写下来。
五年级上册《长相思》PPT课件完美1部编版
五年级上册《长相思》PPT课件完美1 部编版
读词句
同桌共读:读准字音,感知词的读法。
长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思
【清】纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那 畔行,夜深千帐灯。
gēng
风一更,雪一更,聒( guō ) 碎乡心梦不成,故园无此声。
五年级上册《长相思》PPT课件完美1 部编版
五年级上册《长相思》PPT课件完美1 部编版
一个远离——
山/一程,水/一程,身向/ 榆关/那畔行,夜深/千帐灯。
五年级上册《长相思》PPT课件完美1 部编版
五年级上册《长相思》PPT课件完美1 部编版
一个牵挂——
风/一更,雪/一更,聒碎 乡心/梦不成,故园/无此声。
五年级上册《长相思》PPT课件完美1 部编版
五年级上册《长相思》PPT课件完美1 部编版
五年级上册《长相思》PPT课件完美1 部编版
五年级上册《长相思》PPT课件完美1 部编版
注意节奏和重音读
长相思
【清】纳兰性德
山/一程,水/一程,身向/榆关/ 那畔行,夜深/千帐灯。(上厥)
风/一更,雪/一更,聒碎乡心/ 梦不成,故园/无此声。(下厥)
五年级上册《长相思》PPT课件完美1 部编版
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关键词语重复读:
长相思
【清】纳兰性德
山/一程,水/一程,身向/榆关/那畔行,
五年级上册《长相思》PPT课件完美1 部编版 五年级上册《长相思》PPT课件完美1 部编版
五年级上册《长相思》PPT课件完美1 部编版
知词人
纳兰性德 清代词人,字容若,康熙皇帝
的一等侍卫。
五年级上册《长相思》PPT课件完美1 部编版
部编版《长相思》公开课经典课件
学生的审美能力和文学素养。
公开课目标与意义
01
通过公开课的形式,展 示《长相思》这首经典 词作的艺术魅力和文化 内涵。
02
引导学生深入理解作品 主题和情感表达,提高 学生的文学鉴赏能力和 审美情趣。
03
促进教师之间的交流与 合作,提升教师的专业 素养和教学水平。
04
弘扬中华优秀传统文化 ,增强学生的民族自豪 感和文化自信心。
教学方法有待改进
尽管本次公开课采用了多种教学方法,但在针对不同学生群体的差 异化教学方面仍有不足。
课堂时间分配不够合理
在公开课过程中,部分环节的课堂时间分配不够合理,导致部分内 容讲解不够深入。
未来改进方向及建议
01
加强学生基础培养
针对基础薄弱的学生,可以在课前或课后提供辅导资料,帮助他们巩固
基础知识。
异同。
柳永《雨霖铃》
介绍柳永的《雨霖铃》一词,与《 长相思》进行比较,分析两首词在 表达相思之情时的不同风格和技巧 。
白居易《长恨歌》
推荐白居易的《长恨歌》作为拓展 阅读作品,让学生了解古代叙事诗 中关于爱情和相思的经典呈现。
跨学科知识融合:音乐、美术等角度切入
音乐与诗词的韵律美
结合音乐知识,分析《长相思》一词的韵律特点和美感体现,引导 学生感受诗词与音乐的内在联系。
学生参与度提高
通过多样化的教学方式,如朗诵、讨论、分析等,有效提高了学生 的课堂参与度,使学生更加主动地参与到学习中来。
课堂氛围良好
公开课过程中,师生互动频繁,学生积极发言,课堂氛围热烈而和 谐。
存在问题和不足分析
部分学生基础薄弱
尽管大部分学生能够跟上教学进度,但仍有部分学生因基础薄弱 而难以深入理解诗歌内涵。
公开课目标与意义
01
通过公开课的形式,展 示《长相思》这首经典 词作的艺术魅力和文化 内涵。
02
引导学生深入理解作品 主题和情感表达,提高 学生的文学鉴赏能力和 审美情趣。
03
促进教师之间的交流与 合作,提升教师的专业 素养和教学水平。
04
弘扬中华优秀传统文化 ,增强学生的民族自豪 感和文化自信心。
教学方法有待改进
尽管本次公开课采用了多种教学方法,但在针对不同学生群体的差 异化教学方面仍有不足。
课堂时间分配不够合理
在公开课过程中,部分环节的课堂时间分配不够合理,导致部分内 容讲解不够深入。
未来改进方向及建议
01
加强学生基础培养
针对基础薄弱的学生,可以在课前或课后提供辅导资料,帮助他们巩固
基础知识。
异同。
柳永《雨霖铃》
介绍柳永的《雨霖铃》一词,与《 长相思》进行比较,分析两首词在 表达相思之情时的不同风格和技巧 。
白居易《长恨歌》
推荐白居易的《长恨歌》作为拓展 阅读作品,让学生了解古代叙事诗 中关于爱情和相思的经典呈现。
跨学科知识融合:音乐、美术等角度切入
音乐与诗词的韵律美
结合音乐知识,分析《长相思》一词的韵律特点和美感体现,引导 学生感受诗词与音乐的内在联系。
学生参与度提高
通过多样化的教学方式,如朗诵、讨论、分析等,有效提高了学生 的课堂参与度,使学生更加主动地参与到学习中来。
课堂氛围良好
公开课过程中,师生互动频繁,学生积极发言,课堂氛围热烈而和 谐。
存在问题和不足分析
部分学生基础薄弱
尽管大部分学生能够跟上教学进度,但仍有部分学生因基础薄弱 而难以深入理解诗歌内涵。
五年级上册语文课件-20 古诗三首《长相思》-人教部编版(共16张PPT)
思考
如何理解词人幽苦的“乡心”? 二、
词人虽为皇帝侍卫,却向往自由清静的生活, 对陪侍出游的生活早已厌倦,却又无法改变,因而 内心十分矛盾。这首词所写的幽苦的“乡心”,正 是对扈 ① 从侍卫生涯的厌弃之心。
①扈从:随从,扈hù
Байду номын сангаас
关于作者(附加)
御前侍卫
纳兰性德成为进士时年仅二十二岁,康熙爱其才,又因 纳兰出身显赫,家族与皇室沾亲带故(纳兰的母亲出身爱 新觉罗皇族;纳兰的曾祖父金台吉是叶赫部贝勒,其妹孟 古格格即是皇太极生母),故被康熙留在身边授三等侍卫, 不久后晋升为一等侍卫,多次随康熙出巡。还曾奉旨出使 梭龙,考察沙俄侵边情况。
段意
本阙描写了千里之行中所见的景物。字里行间流露 出词人满腹乡思,一腔愁绪。
理解句子
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
“风一更,雪一更” 作者再叠用“一更”来突出塞外风狂雪骤的荒寒景 象。“ “过碎乡心梦不成,故园无此声” “聒碎乡心”呼应“千帐灯”并交代深夜不寐的原 因。最后一句话直接表达了词人对故乡的深深怀念。
查看人物
①:嵩 sōng
朗读课文,体会词义
朗读课文 体会词义
↑钟汉良
翻译
山一程,① 水一程,身向榆关 ② 那畔行,夜深千帐灯。
译文
一段山路,一段水路,我朝着山海关那边前 行,夜深了,成千上万的帐幕里还亮着灯。
①一程:一段路。 ②榆关:山海关的别称,榆 yú。
翻译
风一更,雪一更,聒 ① 碎乡心梦不成,故园 ② 无此声。
段意
本阙突出了“风”和“雪”的景象,由此衬托出作 者内心的孤寂凄凉。抒发了作者的思乡之情。
思考
如何理解词人幽苦的“乡心”?
21《古诗词三首》《长相思》课件(共32张PPT).ppt
推荐作业:
1.搜集、诵读表达思乡之情的古诗词。 2.品读余光中的《乡愁》。
谢谢指导!
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关 那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心 梦不成,故园无此声。
活动三:展开想象, 读出词情
长相思
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关
那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心
梦不成,故园无此声。
高云媚春日,坐觉鱼鸟亲。
——纳兰性德《拟古》
记当时,垂柳丝,花枝,满庭蝴蝶儿。
风一更,雪一更,聒碎乡心/梦 不成,故园/无此声。
活动二:联系插图, 读懂词意
长相思
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关/那
畔行,夜深/千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心/梦
不成,故园/无此声。
山一程,水一程,身向榆关 那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心 梦不成,故园无此声。
长相思
活动一:初读作品, 读通词句
长相思
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关
那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心
梦不成,故园无此声。
长相思
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关 那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心 梦不成,故园无此声。
长相思
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关/那 畔行,夜深/千帐灯。
——纳兰性德《琵琶仙·中秋》
风一更,雪一更,聒碎乡心 梦不成,故园无此声。
长相思
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关 那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心 梦不成,故园无此声。
相关主题
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夜深千帐灯。
句意:夜已经深了,千 万个帐篷里都点起了灯。
“一”给人什么样的感觉?有什么样的表达效果?
“一”让人产生连绵不 绝的感觉,写出了行程的漫 长和士兵们行军的艰难。
风一更,雪一更,
旧时一夜分五更, 每更大约两小时。
句意:外面风声不断, 雪花不住。
聒碎乡心梦不成,
声音嘈杂,这里 指风雪声。
句意:扰得思乡的将士 们无法入睡。
故园无此声。
故乡,这里指 北京。
句意:在我温暖宁静的故乡,没有这般寒风 呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。
从“聒碎乡心梦不成”这句词可以看出作者怎样的情 感?
作者想起了家乡,故园是温暖、 宁静、祥和的,是没有寒风大雪之声 的。可以看出作者浓浓的思乡之情。
结构梳理 长相思
身向榆关 (难) 心在故园 (苦)
主旨归纳
《长相思》通过描述词人出巡时的所见、所闻及 所感,表达了词人对故乡的深深思念,也反映了词人 渴望建功立业的雄心壮志。
拓展积累
出塞二首·其一 【唐】 王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
课堂练习
判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
语文统编版 五年级上
21.古诗三首·长相思
新课导入
朗读诗歌,注意节奏
长相思
[清] 纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那 畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦 不成,故园无此声。
相关资料
纳兰性德,字容若,是清代大学士 纳兰明珠的儿子,被称为满清第一词 人。词风“清丽婉约,哀感顽艳,格 高韵远,独具特色“。 主要作品是《纳兰词》。
1.《山居秋暝》的颈联以动衬静,进一步突出了
山中的幽静。
(√)
2.《枫桥夜泊》中诗人在寂静的夜里听到山寺钟
声,心中感到十分安慰。
( ×)
3.《长相思》中词人巧用叠词,含蓄地表达了孤
寂凄凉的思乡之情和对从军生活的厌恶。(√)
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富, 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例,旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点,说 服力强 ,也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就, 然后从 多个维 度分别 进行阐 述,论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ,体现 了金庸 对文化 的批判 意识
相关资料
山海关:山海关,又称榆关、渝关、临闾关,位于河北 省秦皇岛市东北15千米处,是明长城的东北关隘之一,在 1990年以前被认为是明长城东端起点,素有中国长城“三大 奇观之一”(东有山海关、中有镇北台、西有嘉峪关)与 “天下第一关”、“边郡之咽喉,京师之保障”之称,与万 里之外的嘉峪关遥相呼应,闻名天下。
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”,把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼,具 体可感 ,表达 诗人喜 悦的心 情
新课导入
词名。
长相思
【清】纳兰性德 山/一程,水/一程,身向/榆关/ 那畔行,夜深/千帐灯。(上厥) 风/一更,雪/一更,聒碎乡心/梦 不成,故园/无此声。(下厥)
山一程,水一程,
道路、路程,
句意:翻过一座座山,越过一道道水路。
身向榆关那畔行,
即今山海关。
那边,指关外。
句意:将士们马不停蹄地向着山海关进发。