传染病与人体免疫
八年级下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防优秀教学案例
3.设计生动有趣的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中掌握传染病和预防知识。
4.引导学生关注公共卫生问题，增强学生的社会责任感和使命感。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立正确的健康观念，增强健康意识，提高自我保健能力。
2.培养学生了解免疫的概念，理解特异性免疫和非特异性免疫的区别，以及人体免疫系统在预防传染病中的作用。
3.使学生掌握预防传染病的基本措施，包括控制传染源、切断传播途径和保护易感者。
4.培养学生运用所学知识分析和解决实际生活中遇到的传染病问题，提高学生的实际操作能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的问题解决能力。
2.设计情景模拟活动，如模拟传染病传播过程，让学生身临其境地感受传染病预防的重要性。
3.创设问题情境，引导学生关注传染病预防的实际情况，激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如“什么是传染病？传染病如何传播？”等，激发学生的思考。
2.设计探究性任务，让学自我评价、同伴评价，鼓励学生相互借鉴、共同进步。
3.教师对学生的学习情况进行综合评价，关注学生的知识掌握和能力培养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示多媒体课件，呈现现实中发生的传染病案例，如新冠病毒、流感等，引发学生对传染病的关注。
2.提问：“你们听说过传染病吗？传染病对我们的生活有什么影响？”引导学生思考，激发学习兴趣。
2.情境创设：通过多媒体课件、实物模型等教学资源，形象直观地展示了传染病的特点和预防措施，让学生在生动有趣的情境中掌握知识，提高学生的学习兴趣。
第八单元第一章 传染病和免疫——八年级下册生物人教版思维导图
传染病和免疫人体的三道防线特异性免疫抗体：当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质第一道防线：皮肤和黏膜 第二道防线：体液中的杀菌物质（溶菌酶等）和吞噬细胞第三道防线：免疫器官和免疫细胞非特异性免疫特异性免疫抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体） 原理：抗体与抗原结合是特异性的，促进吞噬细胞吞噬作用，将抗原清除功能有益抵抗抗原的侵入，防止疾病发生清除体内衰老、死亡、损伤的细胞 监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞等）有害过敏反应器官移植时产生的免疫排斥反应艾滋病计划免疫：有计划地预防接种疫苗全程：获得性免疫缺陷综合征病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV ） 传播途径：血液、精液、乳汁、唾液、泪液、尿液等通过静脉注射、不安全性行为、伤口等接触到他人体液 原理：瓦解人体的免疫系统，使人不能抵抗病原体，病人常死于多种疾病侵害预防传染病病原体：病毒，细菌，真菌，寄生虫 概念：由病原体引起的，能够在人与人之间，或人与动物之间传播的疾病 举例：新型冠状肺炎，蛔虫病，结核炎，流行性感冒基本环节传染源：能够散播病原体的人或动物传播途径 空气传播饮食传播接触传播生物媒介：蚊虫叮咬等 易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人特性传染性流行性控制传染源：隔离、治疗、扑杀等切断传播途径：戴口罩，穿防护服，勤洗手等保护易感人群：加强锻炼，接种疫苗等。
传染病的危害大(二)
传染病的危害大（二）引言概述：传染病是一种具有高度传染性的疾病，其危害程度不容忽视。
本文将从不同角度探讨传染病的危害，并提出相关防控措施。
正文：一、传染病对人体健康的影响1. 传染病可引发严重的身体症状，如高烧、呼吸困难等。
2. 传染病对人体免疫系统造成极大压力，降低机体抵抗力。
3. 传染病会使人体内部平衡被破坏，导致多种器官功能异常。
二、传染病对经济社会的影响1. 传染病流行会导致大量患者住院治疗，加重医疗负担。
2. 传染病给工作人员带来安全隐患，造成劳动力缺失。
3. 传染病流行会导致旅游、餐饮等服务行业的停滞，威胁相关产业的发展。
三、传染病对社会稳定的影响1. 传染病会引发公众恐慌，导致社会秩序混乱。
2. 传染病可导致社会舆论焦点从其他重要议题转移到健康危机上，影响社会稳定。
3. 传染病流行可能导致儿童停学、企业停工等情况，对社会正常运行造成打击。
四、传染病的传播途径1. 通过空气传播，如流感、肺结核等。
2. 通过食物和水传播，如霍乱、食物中毒等。
3. 通过病毒携带的物体传播，如手指、飞沫等。
五、预防传染病的措施1. 加强个人卫生习惯养成，如勤洗手、避免接触患者等。
2. 接种疫苗，提高自身免疫力。
3. 做好环境卫生，保持家庭和公共场所的整洁。
4. 按照相关政策规定，参与集体疫苗接种活动。
5. 加强医疗卫生服务体系建设，提高传染病的早期诊断和治疗能力。
总结：传染病的危害程度不容小觑，它对健康、经济社会和社会稳定都会带来巨大影响。
为了减少传染病的发生和传播，我们必须采取有效的预防措施，并加强相关的卫生保健工作。
只有这样，我们才能构建一个健康、安全的社会环境。
八年级生物——传染病和免疫
第八单元健康地生活第一章传染病和免疫本章内容概览预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面。
在人类的众多疾病中，传染病是人类健康的一大杀手，特别是某些传染病至今人们还不能有效地控制，从而给人们的身体健康造成很大的危害。
本章教材主要介绍了传染病和免疫的基础知识。
学习传染病时，首先根据具体实例认识传染病及其特点，然后通过分析具体的传染病实例认识传染病流行的三个基本环节，并针对传染病流行的基本环节，制订出预防传染病的三大措施（控制传染源、切断传播途径和保护易感人群）。
另外，通过实地调查当地常见的几种传染病，可以提高我们对传染病的认识。
学习免疫时，首先讲述了人体的三道防线，这三道防线又分为特异性免疫与非特异性免疫；然后比较系统地阐明了免疫的功能和计划免疫，使我们对免疫有了一定的理解；最后又介绍了严重威胁人类健康的一种传染病——艾滋病。
这有利于我们更为全面地认识传染病，养成良好的生活习惯，健康地生活。
重点难点提示本章重点：1.传染病的病因、传播途径和流行的基本环节。
2.控制传染病流行的措施。
3.人体的三道防线组成及功能。
4.免疫的概念及功能。
5.计划免疫与艾滋病。
本章难点：1.如何防治传染病，说出常见传染病的预防措施。
2.特异性免疫与非特异性免疫的区别。
3.抗原与抗体之间的关系。
第一节传染病及其预防学习目标：1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3.调查当地常见的几种传染病。
4.关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。
知识点一什么是传染病1.传染病(1)概念：传染病是指由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
(2)特点：传染性和流行性。
(3)病原体：能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称。
2.教材第73页“插图”全解（图8-1 常见的几种病原体）(1)结核杆菌：属于细菌，能引起结核病，主要通过呼吸道传播，可侵犯全身各器官，以肺结核最常见，可通过接种卡介苗进行预防。
生物知识点之传染病和免疫3篇
生物知识点之传染病和免疫3篇为了明天，努力吧!不管结果怎样，付出的，总会有回报的!今日考试的你，要保持稳定状态，自然从容，考试没什么大不了，祝你取得好成绩!，带着我们的期望，勇敢地向前走去!下面是小编给大家带来的生物知识点之传染病和免疫，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!生物知识点：传染病和免疫一传染病及其预防1.病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。
2.传染病流行的基本环节：传染源→传播途径→易感人群3.传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群二免疫与计划免疫1.人体的三道防线:• 第一道：皮肤和黏膜• 第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞• 第三道：免疫器官和免疫细胞2.抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质.3.抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等)4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力。
现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康.5.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体.中考生物知识点总结：传染病和免疫第一章传染病和免疫一. 传染病及其预防1、传染病1)、概念：由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
特点：传染性、流行性2)、传染病流行的三个环节：传染源：指能够散播病原体的人或动物。
三个基本环节传播途径：指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
主要传播途径：空气传播、水传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播2、预防传染病的一般措施：控制传染源：“五早”(早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离)、消灭病畜切断传播途径：搞好个人卫生和环境卫生、消灭传播媒介保护易感者：预防接种、加强锻炼二. 免疫与计划免疫1、免疫的概念和功能：概念：免疫是人体的一种生理功能;人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定。
初中生物复习专题八传染病与免疫专题复习含答案
专题八安康地生活一、传染病和免疫[学问网络构造]：1、传染人体的三道第一道：皮肤和黏膜。
阻挡、杀死、第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
概念：由病原体引起的能在人及人之间或人及动传染病特点：传染性和传染病流行的根传染病的预防措施：①限制传染源；②切断传播途传染源：可以散播病原体的人 传播途径：病原体分开传染源到达安康易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而简[课标考点解读]：本章要可以识别传染病，并说出传染病的特点；理解传染病流行的三个根本环节；知道预防传染病的三个措施；说出人体三道防线的组成；说出特异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用；2、免第三道：免疫器官和免疫细胞。
产生抗体，非特异性免疫：人生来就有的，不针对某一特定的特异性免疫：人诞生以后才产生的，只针对某一特免疫类免疫功能：①防卫感染；②自身稳定；抗原：能引起人体产生抗抗体：人体在抗原刺激下产生的能反抗病原体的方案免疫：有方案地进展预防接种。
〔爱护易理解免疫对人体的主要作用，知道方案免疫在预防传染病方面所起的重要作用。
传染病和免疫的学问及日常生活亲密相关，因此在考试中常和生活实际联络在一起。
传染病流行的三个根本环节和针对这三个根本环节所实行的预防措施常作为考察的重点，要做到针对详细的实例可以会分析。
在免疫部分，概念较多，简单混淆。
如：抗原、抗体、特异性免疫和非特异性免疫，要做到可以正确地区分和推断。
在常见的命题中对相关概念的区分性考题比较常见。
[经典例题剖析]：例１：天花病毒对人体来说是：〔〕A、病原体、抗原B、病原体、抗体C、抗原、抗体D、传染源、病原体[解析]天花是一种传染性，从传染病的角度来看天花病毒对人体是一种病原体。
从免疫的角度来看，天花病毒可使人产生反抗天花病毒的抗体，因此天花病毒属于抗原。
[答案]A例2：以下各项中通过接种疫苗可以预防的是〔〕A．遗传病 B．佝偻病 C．侏儒症 D．传染病[解析]遗传病是由遗传物质的变更引起的，佝偻病是由于缺乏钙或者是缺乏维生素D引起的，侏儒症是由于缺乏生长激素。
传染病与免疫：紧密相连的两个世界
传染病与免疫：紧密相连的两个世界免疫功能正常时，人体可以有效抵御各种病原体的侵袭。
然而，当病原体突破防线时，就有可能引发各种传染病。
因此，传染病与免疫是紧密相连的两个世界。
在这两个世界中，免疫发挥着至关重要的作用，不仅可以帮助我们抵御病原体，还可以促进传染病的防控。
让我们了解一下传染病的概念。
传染病是由各种病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。
这些病原体可以通过空气、水、食物、接触等多种途径传播给其他人，从而导致疫情的爆发。
因此，了解传染病的传播途径和防控方法对于预防和控制疫情具有重要意义。
我们需要知道免疫的基本原理。
免疫是机体识别和清除外来入侵物（如病原微生物、异物等）的一种生理功能。
免疫功能正常时，人体可以有效抵御各种病原体的侵袭。
免疫功能主要包括先天免疫和适应性免疫两种。
先天免疫是机体天生具备的免疫能力，可以迅速识别和清除病原体。
适应性免疫是机体在接触到特定病原体后逐渐建立起来的免疫能力，可以针对特定的病原体进行有针对性的清除。
在这两个世界中，免疫发挥着至关重要的作用。
当病原体侵入人体后，先天免疫会立即启动，尝试清除病原体。
如果先天免疫无法清除病原体，适应性免疫就会发挥作用，针对特定的病原体产生抗体和效应细胞，从而清除病原体。
在免疫清除病原体的过程中，免疫细胞还会产生记忆细胞，为下一次遇到同一病原体时提供快速应答。
因此，免疫功能正常的人体可以有效抵御各种病原体的侵袭。
然而，当病原体突破防线时，就有可能引发各种传染病。
传染病的发生和发展与多种因素密切相关，包括病原体的传染性、传播途径、人群易感性等。
为了防控传染病，我们需要采取一系列措施，包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。
在这些措施中，免疫发挥着重要作用。
对于已经发生的传染病，疫苗的应用是一种非常有效的防控手段。
疫苗可以刺激人体产生免疫应答，从而在未感染病原体之前获得对病原体的抵抗力。
通过对人群进行大规模疫苗接种，可以形成免疫屏障，从而阻止病原体的传播。
免疫学基础--传染与免疫的概念
➢血脑屏障：✔由软脑膜、脉络丛、脑毛细血管壁及其外的脑星形细胞组成，连接紧
密，可阻挡病原体及有毒产物从血液透入脑组织或脑脊液，保护中枢神经系
统；
✔婴幼儿血脑屏障未发育完善，易患脑膜炎或流行性乙型脑炎等传染
病；
➢血胎屏障：由怀孕母体子宫内膜的底蜕膜和胎儿的绒毛膜共同组成，当它发育成熟
(一般在妊娠3个月)后，能阻挡病原微生物由母体通过胎盘感染胎儿，
种宿 主称为带菌者(carrier)；
一、传染与免疫的概念
3
传染的三种可能结局
➢ 传染的三种可能结局：隐性传染、带菌状态、显性传染；
➢ 显性传染：如果宿主的免疫力较低，或入侵病原菌的毒力较强、数量较多，病原菌
很快在体内繁殖并产生大量有毒产物，使宿主的细胞和组织蒙受严重损害，生理功
能异常，于是就出现了一系列临床症状，这就是显性传染或传染病；
immunity)；
➢ 宿主的非特异性免疫包括：第一、第二道防线
一、传染与免疫的概念
4
非特异性免疫--①外部屏障
➢ 外部屏障:皮肤与粘膜的作用包括三类
➢ 机械的阻挡和排除作用：健康机体外表面覆盖着连续完整的皮肤和粘膜结构， 外
面的角质层是坚韧不可渗透的，组成了阻挡微生物入侵的有效
屏障；
➢ 分泌液中所含化学物质有局部抗菌作用：粘膜分泌的粘液；眼泪、唾液和尿液的
4
用
➢ 嗜中性粒细胞的吞噬功能四阶段图解：
一、传染非与特免疫异的性概免念 疫--③吞噬细胞及其吞噬作
4用 ➢ 嗜中性粒细胞的吞噬后果：
➢ 完全吞噬：病原体被吞噬后，被杀死并消化分解，不能消化的残渣排出体外；
➢ 不完全吞噬：有些病原体，如结核杆菌、麻风杆菌、布氏杆菌等胞内寄生菌，具有 抗吞噬溶酶体形成或抗溶菌酶等逃避机制，在免疫力低下的机体
传染病及其预防
体健康的慢性传染病。我国对肺结核诊治实施一系列优惠政策，包
括免费的痰涂片、胸片检查，免费提供国家统一方案的抗结核药品
等。
(1)新冠肺炎和肺结核都属于传染病。这两种传染病的病原体相比较
，
没有细胞结构。传染病能够在人群中流行,
必须同时具备
、传播途径和易感人群这三个基本环
节。
(2)亲爱的同学，在预防新冠肺炎时，你采取了哪些科学有效的措施
入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮
年相比，老人、孩子更容易患流感。新型冠状病毒
肺炎（简称新冠肺炎）是由一种新型冠状病毒引起 的，它的传播途径与流感的相似。
（1) 流行性感冒和新冠肺炎的病原体分别是什么？ （2）病原体首先存在于什么人身上？ （3）流行性感冒和新冠肺炎是通过什么途径传播到健康人身上 的？
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有 高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中
有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会 从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，
周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，
一、什么是传染病？
由病原体（如细菌、病 毒、寄生虫等）引起的 能够在人与人之间或人 与动物之间传播的疾病。
传染病的突出特点： 传染性和流行性
资料分析1： 二、传染病流行的基本环节
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻
涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸
人教版八年级下册生物第八单元第一章传染病和免疫 第二节免疫与计划免疫 第1课时人体的三道防线及免疫
第1课时 人体的三道防线及免疫
自主预习
基础巩固
能力提升
-4-
4.免疫的类型:
项目 形成时间
作用特点
所含防线
不针对某一种特定的
非特异 生来就有的 病原体,作用范围广, 第一道防线、第 性免疫 ,先天性的 对 多种 病原体都 二道防线
有防御作用
特异性 免疫
出生后才形 成的
针对某一特定的病原 体或异物,具有专一性
第1课时 人体的三道防线及免疫
自主预习
基础巩固
能力提升
-13-
2.18世纪末,英国医生詹纳发明了“种牛痘”这种预防天花的方
法,幼儿经过“种牛痘”处理后,一生都不会患天花,这种免疫属
于( B )
A.先天性免疫
B.特异性免疫
C.非特异性免疫 D.人体第二道防线
第1课时 人体的三道防线及免疫
自主预习
基础巩固
第
三
道防线
第1课时 人体的三道防线及免疫
自主预习
基础巩固
能力提升
-5-
知识点2 免疫的功能 5.免疫的概念:免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功 能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入体内的
抗原 物质,及人体本身所产生的 损伤 细胞和 肿瘤 细胞等,以维持人体的健康。 6.免疫的功能:抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生;清除体内 衰老、死亡和损伤 的细胞; 监视、识别和清除体内产 生的异常细胞(如肿瘤细胞)。
B.非特异性免疫
C.人体的第二道防线 D.人体的第三道防线
第1课时 人体的三道防线及免疫
自主预习
基础巩固
能力提升
-8-
3.如图寓意的是人体免疫的三道防线,请分析并回答下列问题:
传染病和免疫ppt
病
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而
及 其
容易感染该病的人群
预 防
呼吸道 病原体寄生在呼吸道黏膜和肺
人类的 传染病 传播途径：空气、飞沫
传染病 消化道 病原体寄生在消化道黏膜
传染病 传播途径：饮水和食物
血液传 病原体寄生在血液和淋巴 染病 传播途径：节肢动物
人类的 体表传 病原体寄生在皮肤和体表黏膜 传染病 染病 传播途径：接触
15.在正常情况下，人能识别并清除肿瘤细胞， 这是因为免疫系统具有( A )
A.免疫监视功能 B.自身稳定功能 C.特异性免疫功能 D.非特异性免疫功能
17.桃花盛开的季节，丽丽的脸上起了一些疹子， 医生说这是对花粉的过敏反应，造成该反应的原因是 (C)
A.花粉有毒 B.花粉能传播细菌 C.抵抗抗原侵入的免疫功能过强 D.抵抗抗原侵入的免疫功能过弱
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
知识网络
概念：由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)
传染病
引起的、能在人与人之间或人与动物 之间传播的疾病
特点：传染性、流行性
传染源：能够散播病原体的人或动物
传染病 流行的 三个基
（该病患者和该病携带者） 传播途径：病原体离开传染源到达人或
传 染
本环节
动物所经过的途径
3.传染病的预防措施：控制__传__染_源____、切断 _传__播__途__径__和保护_易__感__人_群___。
4.艾滋病的病原体是___人__类__免__疫__缺_陷__病__毒______。
同步训练
1.以下疾病中，不属于传染病的是( A ) A.近视 B.艾滋病 C.非典型肺炎 D.禽流感
来，锄草成功邀请到了1位市民，共享了一顿温馨而感 人的晚餐。请就此事例发表你的看法:①__人__们__对__于_乙__型__ _肝_炎__的__恐__惧_度__很__高__；__②_共__餐__不__会__传_播__乙__型__肝__炎_；__③__要__给_ _乙_肝__患__者__更__多_的__关__爱__；__④_共__餐__最__好__使_用__公__共__筷__子_，__以__防_ _其_他__疾__病__的__传_播__；__其__他__合_理__答__案__均__可_。__（__答__对__一_点__即__可_( 合）理即可)。
如何理解传染与免疫的关系(一)2024
如何理解传染与免疫的关系（一）引言概述：传染病和免疫是人类社会面临的重要健康问题。
传染病的传播过程涉及到病原体的传播以及宿主的感染和免疫反应。
了解传染与免疫的关系对于预防和控制传染病至关重要。
本文将探讨如何理解传染与免疫的关系，重点从传染病的传播途径、感染阶段、免疫反应和免疫保护等方面进行阐述。
正文：1. 传染病的传播途径- 空气传播：呼吸道疾病通过飞沫和气溶胶的形式传播。
- 食物和水源传播：通过饮食或者饮水摄入感染源而传播。
- 接触传播：直接接触感染源或者通过接触污染的物体传播。
- 虫媒传播：通过蚊子、蜱虫等昆虫传播。
- 性传播：通过性接触传播疾病。
2. 感染过程与传染病的阶段- 感染源：病原体是传染病的感染源，可以是人类、动物、昆虫、细菌、病毒等。
- 传播途径：感染源如何传播给其他宿主。
- 感染过程：感染源与宿主的接触导致病原体进入宿主体内，开始感染过程。
- 子世代：病原体在宿主体内进行繁殖，形成新的感染源。
- 免疫反应：宿主的免疫系统对病原体进行免疫反应。
3. 免疫反应- 先天免疫：宿主天生具备的对抗病原体的防御机制，包括肤屏障、粘液、炎症反应等。
- 适应性免疫：宿主体内的T细胞和B细胞对病原体进行特异性识别和攻击。
- 免疫系统的记忆性：一旦宿主接触到某种病原体，免疫系统就会留下对这种病原体的记忆。
4. 免疫保护与免疫接种- 主动免疫：通过接种疫苗等手段引起免疫反应，获得对病原体的长期保护。
- 被动免疫：通过输血或注射抗体等手段获得短暂的免疫保护。
- 群体免疫：当一个群体中有足够多的人获得免疫保护，可以有效减少病原体的传播。
5. 预防和控制传染病的方案- 加强公共卫生措施：如提高个人卫生意识、改善环境卫生、加强传染病监测等。
- 开展疫苗接种：根据不同传染病的特点和流行情况，制定疫苗接种方案。
- 做好传染病的监测和预警工作：及时发现并控制传染病的爆发。
总结：传染与免疫的关系是一个相互作用的过程，病原体通过不同的传播途径感染宿主，引起免疫反应。
人教八年级生物下册《传染病和免疫》期末复习知识汇总
期末复习冲刺
4．免疫的功能(如图)
(1)如图A，抵抗__抗__原____的侵入，防止疾病的产生。 (2)如图B，清除体内_衰__老__、__死__亡__和__损__伤__的细胞。
期末复习冲刺
(3)如图C，__监__视__、__识__别__和__清__除______体内产生的异常细胞 (如肿瘤细胞)。
是指病原体离开_传__染__源___到 达人或动物所经过的途径
空气传播、饮食传播、 接触传播、__生__物____媒
介传播
是指对某种传染病缺乏 _免__疫__力___而容易感染该病的 婴幼儿、老年人
人群
期末复习冲刺
3.传染病的预防措施
传染病的预防措施
举例
对患病的人或动物采取的一系列措 ___控__制__传__染__源___ 施，例如：隔离治疗，及时杀死、
二、免疫 1．人体的三道防线
期末复习冲刺
三道 防线
组成
作用
第一道 防线
__皮__肤__、__黏__膜__
阻挡和杀死病原 体、清扫异物
第二道 防线
体液中的
_吞__噬__细__胞___、 _非__特__异__性___
溶解、吞噬和消 化病原体及衰老 的细胞
第三道 __免__疫__器__官__、 防线 _免__疫___细__胞__
(3)举例：接种卡介苗可以预防__结__核____病，接种百白破疫 苗，可以预防_百__日__咳__、__白__喉__和__破__伤__风__这三种疾病。
(4)接种疫苗在预防传染病的角度，属于_保__护__易__感__人__群_，在 免疫的角度来分析，属于___抗__原_____。接种抗病毒血 清和球蛋白是____抗__体______。
人体免疫系统与疫苗如何预防传染病
人体免疫系统与疫苗如何预防传染病人体免疫系统是一套由许多特定细胞和分子组成的复杂网络，它的主要功能是保护身体免受外部病原体的侵害。
通过识别和攻击对身体有害的细菌、病毒和其他微生物，免疫系统能够预防和抵御传染病的发生。
疫苗作为一种重要的预防措施，通过模拟感染，训练免疫系统，并使其能够识别和应对潜在的病原体，从而有效地预防传染病的传播。
一、人体免疫系统的组成及功能人体免疫系统主要由两个部分组成：先天免疫系统和获得性免疫系统。
先天免疫系统是人体天生具备的一种非特异性免疫反应，它通过皮肤和黏膜屏障来抵御外来病原体的进入，并产生一系列非特异性免疫细胞和分子，如中性粒细胞、巨噬细胞、天然杀伤细胞等，以清除体内的病原体。
获得性免疫系统则是在病原体侵入后产生的一种特异性免疫应答，它会生成特异性抗体和记忆性免疫细胞，以便在再次暴露时迅速识别并摧毁病原体。
免疫系统中的淋巴细胞是一类非常重要的免疫细胞。
它们根据其功能和特点可分为B细胞和T细胞。
B细胞能够分泌抗体，这些抗体能够与病原体结合并促使其被免疫系统消灭。
T细胞则通过直接与感染细胞接触，杀死感染细胞或诱导其他免疫细胞参与到清除病原体的过程中。
二、免疫系统对抗传染病的机制当人体受到感染时，免疫系统会迅速启动特定的免疫应答来对抗病原体。
该应答包括两个阶段：致炎阶段和抗体产生阶段。
在致炎阶段，病原体侵入后引发炎症反应，多种免疫细胞被召集到感染部位，以清除病原体。
比如，中性粒细胞会吞噬病原体，巨噬细胞则能分泌吞噬的病原体，并促使其他免疫细胞参与其中。
抗体产生阶段是在病原体侵入后几天内，获得性免疫系统开始产生特异性抗体的阶段。
此时，B细胞会识别病原体上的抗原，并转化为浆细胞来产生大量的特异性抗体，这些抗体能够与病原体结合并将其中和或标记出来，以便其他免疫细胞的进一步清除。
三、疫苗的工作原理与分类疫苗作为预防传染病的重要手段之一，通过模拟感染来训练免疫系统，使其能够产生针对特定病原体的免疫应答，从而提供保护作用。
传染病与免疫复习课件
非特异性免疫
H吞噬细胞吞噬病原体
非特异性免疫
J 接种卡介苗预防结核病
特异性免疫
K接种麻疹疫苗预防预防麻疹
特异性免疫
L某些人吃鱼、虾后引起过敏
特异性免疫
M器官移植引起免疫排斥反应
特异性免疫
N淋巴细胞产生抗体
特异性免疫
8、从免疫学角度分析，医生给威恩斯换上的新脸属于 _____，换脸后的反应属于______免疫 9、在一次体检时，发现小王体内没有乙肝抗体，医生
√ √ √ √√
A 打退烧针 B 打止痛针 C 打破伤风针 D 打消炎针
6、下列有关计划免疫的叙述，不正确的是
A 给刚出生的婴儿接种卡介苗
B 给一周岁的婴儿口服小儿麻痹三型混合糖丸
C 通过接种百白破，预防百日咳、白喉、破伤风这三种疾病
D 患过某种传染病的人，有可能不再患传染病
7、早在10世纪，我国就有人将轻症的天花病人的痘浆接种到健康
效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，已
达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地预 防接种就叫计划免疫。疫苗：通常是用灭活的或减毒的病
原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体。
6、艾滋病是一种免疫缺陷病，又称为获得性免疫缺陷综合 征，是一种严重威胁人类健康的传染病。
1、第一道防线:_____，功能是_____，乳酸、胃酸、和 酶还有___作用，呼吸道粘膜上的纤毛具有___异物的作 用。
A、常带口罩
B、隔离流感病人
C、消灭蚊子
D、接种流感疫苗
典型例题解析
6、有一次，小浑全家吃毛蚶，这些毛 蚶曾被甲肝病人的粪便污染，而且没 有煮透，结果小浑吃了后，患了甲肝。 根据以上事实，回答： （1）甲肝这种疾病的病原体是 甲肝病。毒 （2）从传染病流行的三个环节考虑，
初三生物传染病和免疫试题
初三生物传染病和免疫试题1.请阅读以下资料；回答问题：资料一：近年来，受煤烟和机动车尾气复合污染，部分城市被浓密的雾霾笼罩。
雾霾成了 2014年 6月5日世界环境日所关注的焦点之一。
在雾霾密布的空气中，存在着细微生物，如结核杆菌等。
资料二：“二手烟”威胁健康，而“三手烟”更是难以远离的“伤”。
2014年5月 31日是第27个世界无烟日，相关部门再次提醒人们关注“三手烟”。
“三手烟”是指吸烟后烟雾中的有害物质长时间滞留在衣服、沙发、墙壁、窗帘等处。
通过实验检测，吸完一支烟后滞留在毛衣上的尼古丁含量有16微克，足以使小白鼠致死。
另有研究表明，尼古丁遇到亚硝酸会形成亚硝胺（强烈致癌物）。
（1）从传染病流行的基本环节看，雾霾属于肺结核流行中的为预防结核病，医生给刚出生的婴儿接种卡介苗属于确（填“非特异性”或“特异性”）免疫。
（2）烟雾中的尼古丁易与泡菜等腌制食品中的亚硝酸结合形成的致癌物是（3）请你结合资料和所学知识，谈谈吸烟对人体健康的危害，并提出解决烟害的合理建议。
（要成至少各答出两点）危害：建议：【答案】（1）传播途径，特异性，（2）亚硝胺，（3）①烟雾会抑制气管和支气管内表面的黏膜上纤毛的运动，使痰液不能及时排出、②降低呼吸道的净化作用吸烟者易患慢性支气管炎、肺癌等疾病，要拒绝主动吸烟和被动吸烟，不但自己不吸烟也反对并说服家人、朋友等不吸烟【解析】（1）在雾霾密布的空气中，存在着各种微生物，如结核杆菌等，因此从传染病流行的基本环节看，雾霾属于肺结核流行中的传播途径，为预防结核病，医生给刚出生的婴儿接种卡介苗，接种卡介苗婴儿体内会产生抵抗结核杆菌的抗体，该抗体只对结核杆菌有免疫作用，因此属于特异性免疫。
（2）烟雾中的尼古丁易与泡菜等腌制食品中的亚硝酸结合形成的致癌物质是亚硝胺（强烈致癌物）。
（3）吸烟对人体健康的危害：①烟雾会抑制气管和支气管内表面的黏膜上纤毛的运动，使痰液不能及时排出、②降低呼吸道的净化作用吸烟者易患慢性支气管炎、肺癌等疾病、③青少年吸烟，呼吸道黏膜易受损；解决烟害的合理建议：要拒绝主动吸烟和被动吸烟，不但自己不吸烟也反对并说服家人、朋友等不吸烟。
免疫学与传染病的关系
免疫学与传染病的关系免疫学是研究生物体对抗疾病和抵御外界侵入物的科学，它与传染病之间存在着密切的关系。
免疫学的发展有助于我们对传染病的认识和防控手段的不断提升，同时传染病的研究也推动了免疫学的发展。
本文将从免疫学的角度探讨免疫学与传染病的关系。
免疫学是研究机体免疫应答机制的学科，通过对机体免疫应答的研究，人们可以更好地理解传染病的发生和传播机制。
首先，免疫学告诉我们，人体在面对病原体入侵时，会通过免疫系统产生免疫应答来保护机体的健康。
这种免疫应答包括固有免疫和获得性免疫两种类型。
固有免疫是人体天生具备的非特异性免疫防御机制，它可以对抗各种病原体的入侵。
而获得性免疫是在人体接触过一种病原体后产生的特异性免疫应答，对同一病原体再次侵袭时能够提供更好的防御。
通过对这两种免疫应答的研究，我们可以更好地了解传染病在人体内的传播机制以及它们是如何逃逸免疫系统的攻击。
其次，免疫学的发展也为传染病的预防和治疗提供了有力的支持。
人们通过研究免疫系统的工作原理，发现了很多免疫调节分子和细胞，这些发现为传染病的治疗提供了新的方向。
例如，通过研究免疫耐受性的机制，人们发现免疫系统中存在一种叫做调节性T细胞（Treg）的细胞，它们能够抑制其他免疫细胞的活性，从而减轻免疫反应导致的损伤和疾病。
这一发现为传染病的治疗提供了新的思路，可以通过调节Treg的功能来控制免疫反应，在治疗传染病时减少机体对病原体的损害。
免疫学的研究也推动了传染病的防控手段的不断提升。
人们通过研究免疫机制，发现一些病原体特异性的抗原，这些抗原可以用于制备疫苗，激发人体产生免疫应答从而提高对传染病的抵抗力。
疫苗的广泛应用已经在很多传染病的控制和消除中发挥了重要作用，例如天花和小儿麻痹症等疾病已经通过疫苗的接种被有效地控制住。
此外，免疫学的研究还推动了传染病的早期诊断方法的发展，例如利用免疫检测技术可以在人体感染病原体后的早期检测到特定的抗体或抗原，从而提前进行治疗或隔离措施，降低传染病的传播风险。
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传染病与人体免疫一、传染病1、病原体——能引起人或动物患病的生物，如细菌、病毒和寄生虫等2、传染病——由病原体引起的，能在人与人间或人与动物间传播的疾病3、特点——传染性和流传性4、传染病流行的基本环节1）、传染源——能够散播病原体的人或动物，可是患者也可是携带者2）、传播途径——病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可为空气传播、饮食传播生物媒介传播等。
3）、易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群四、传染病的预防措施：如果控制传染病5、流行的三个基本环节中，缺少了其中任何一个环节，传染病就不能流行了，所以预防措施如下：1）控制传染源：当人体发病初期表现出来的传染病症状的时候，传染性最强。
对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，对患传染病的动物也应及时处理，隔离传染病人。
2）切断传播途径：是控制传染病流行的主要方法。
主要是讲究个人卫生和环境卫生。
消灭各种传播疾病的媒介生物，如蚊、蝇、蚤等，进行一些必要的消毒工作。
喷洒消毒液，开窗、通风、透气等。
3）保护易感人群：不要让易感人群与传染源接触；让易感人群预防接种注射疫苗，锻炼身体，提高免疫力。
6、传染病的几种类型：①呼吸道传染病：如:流行性感冒；肺结核；腮腺炎；麻疹；百日咳等②消化道传染病：如:蛔虫病, 蛲虫病, 细菌性痢疾, 甲型肝炎等③血液传染病：如:乙型肝炎, 流行性乙型脑炎, 丝虫病等④体表传染病如:血吸虫病, 沙眼, 狂犬病, 破伤风, 淋病等7、“五苗”：卡介苗——结核病；百白破——百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎疫苗——小儿麻痹症；麻疹疫苗——麻疹。
二、人体免疫1、人体的三道防线：第一道防线——皮肤和黏膜的屏障作用。
功能—阻挡或杀死病原体、清扫异物等。
第二道防线——白细胞的吞噬作用和溶菌酶的杀菌作用功能—溶解、吞噬和消灭病菌第三道防线——组成：免疫器官（脾、淋巴结）、免疫细胞（淋巴细胞）功能—产生抗体，消除病原体（抗原）2、非特异性免疫：第一、二道防线遗传而来，人人生来就有对一切病原体都起作用3、特异性免疫：第三道防线只有在出生以后，与该病原体经过斗争的人才有，不能遗传对某一中特定病原体起作用4、免疫的功能：1）排除和消灭侵入人体的病原微生物，维护人体健康。
2）及时清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞。
3）随时识别和清除体内产生的异常细胞。
5、抗原——引起人体产生抗体的物质。
一般属于外来物。
抗体——身体免疫系统受抗原刺激后自身产生的一类蛋白质，能与相应的抗原发特异性结合，主要存在于血清中。
6、“五苗”：卡介苗——结核病；百白破——百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎疫苗——小儿麻痹症；麻疹疫苗——麻疹。
三、资料分析题1.（2011福州）34（7分）第64届世界卫生大会于5月16日在日内瓦举行。
本次会议的议题包括流感疫情的防控、流感病毒和疫苗的共享、慢性病的防治等。
其中慢性病（指心脏病、癌症、糖尿病等）已成为危害人类健康的“头号杀手”。
据统计，仅我国每年就有370万人因慢牲病死亡。
为了远离疾病，专家建议禁烟、保持健康的饮食习惯、；运动……(1)按时吃早餐是一种健康的饮食习惯。
根据下列提供的食品，请你搭配一份既健康又营养均衡的早餐:A馒头B泡面C可乐D牛奶E炸薯条F鸡蛋G苹果(2)不合理的饮食结构可能导致____分泌不足，诱发糖尿病。
(3)吸烟是一个慢性致病的过程，它直接影响系统的功能。
(4)流感是由感染引起的一种传染病，流感痤前作为进入人体后，刺激淋巴细胞产生相应的抗体。
这种免疫类型属于____免疫。
(5)除了养成良好的饮食、卫生及生活习惯外，你还可以通过什么途径达到增强体质的目的？2. Ⅲ. 阅读下列材料，回答第56小题～第60小题。
2011年3月11日日本东部沿海地区发生里氏9.0级大地震，并引发了6.6米高的海啸，造成的巨大灾难不可估计。
灾害后，随时都可能爆发多种传染病，如炭疽、霍乱、鼠疫等。
为了预防传染病，对灾区进行大范围消毒、加强监督食品和饮用水卫生、注射疫苗等预防措施显得尤为重要。
受地震的影响，福岛核电站出现核泄漏事故，大批居民被迫疏散。
核辐射可能会使人患上放射病。
症状有：疲劳、头昏、失眠、皮肤发红、溃疡、出血、脱发、白血病、呕吐、腹泻等。
有时还会增加癌症、畸变、遗传性病变发生率，影响数代人的健康。
[来源:Z*xx*]（1）．各种传染病能够在疫区流行，必须具备的要素是A．只要具有传染源 B．只要具有传播途径C．需要同时具有传染源和易感人群 D．同时具有传染源、传播途径、易感人群（2）．上述资料中提到要“对灾区进行大范围消毒”。
该措施的主要目的是A．控制传染源 B．切断传播途径C．保护易感人群 D．增强人体的免疫力（3）．注射疫苗可以利用人体的▲建立起▲免疫。
A．第一道防线、非特异性 B．第二道防线、特异性C．第三道防线、非特异性 D．第三道防线、特异性（4）．在震区会有很多人受伤。
若发现伤员流出的血呈暗红色，流出速度较慢，可判断这是▲血管出血；若因出血过多而需要大量输血时，应遵循的输血原则是▲。
A．动脉、输同型血B．动脉、输同型异型血皆可C．静脉、输同型血D．静脉，输同型异型血皆可[来源:Z§xx§]3.下面是综合了新闻媒体对此类问题的相关报道，请阅读并回答下列问题：材料一：近期，我省部分地市发生蜱虫叮咬致人死亡事件，引起省卫生厅的高度重视，并发布防控措施。
该病的症状是发热并伴血小板减少等，少数患者出现脏器衰竭而死亡。
研究发现，该病与蜱虫体内存在的新型布尼亚病毒有关。
蜱虫叮咬携带病原体的动物后再叮咬人时传播。
材料二：近几年，新闻媒体接连报到了“毒奶粉”、“地沟油”、“毒花椒”、“健美猪”、“染色馒头”等食品安全事件，引起相关部门的高度重视，在加大检测、加大处罚、净化食品市场的同时，提醒老百姓学会鉴别、学会自我保护。
材料三：近朝，媒体报道的“超级细菌”（超级耐药性细菌）的出现，再次为我们敲响了“滥用抗生素”的警钟。
加强药品管理，科学使用抗生素，是预防“超级细菌”出现有效手段。
(l)“发热伴血小板减少综合症”的病原体是____，该传染病的主要传播途径是。
(2)在购买包装食品时，首先要注意食品的____期和____期，其次要关注成分、厂名、地址、产品标准代号，生产许可证编号等。
对购买的水果、蔬菜可用浸泡、冲洗，也可以削去外皮。
（3）“超级细菌”产生的内在原因是生物体具有特性，滥用抗生素对“超级细菌”起到了作用。
4.抗生素药物可以治疗（选填“病毒”或“细菌”）引起的疾病。
超级病菌是耐药性细菌，抗生素药物对它不起作用。
病人感染了超级病菌会引起可怕的炎症、高烧等。
从传染病流行的环节分析，该病人属于。
人发高烧时，体温升高是由于人体内产热散热。
5、今年入春以来，我市部分学校发生了风疹、水痘等聚集性病例疫情，为 5.有效防止我市学校呼吸道等传染病的暴发和流行卫生部门要求学校教室要开窗通风、开展卫生大扫除等防控措施，并用含氯消毒剂做好宿舍、教室和餐厅及公共场所的消毒，同时，对未发病的同学可接种风疹、水痘等疾病的疫苗。
请回答下列问题。
（4分）（1）引起风疹、水痘的病原体是一种，它没有细胞结构。
（2）用含氯消毒剂做好宿舍、教室和餐厅及公共场所的消毒这种预防传染病措施是。
对未发病的同学可接种风疹、水痘等疾病是疫苗。
从免疫的角度讲，注射后，体内会产生相应的，从而发挥机体的免疫。
7.春夏季节，小玲患上了甲型H1N1流感，小芳患上了肺结核，H1N1型流感的传播途径主要以感染者的咳嗽和喷嚏为媒质，甲型H1N1是由某种流感病毒引起的，肺结核是由结核杆菌引起的，小芳由于及时治疗，治疗后康复出院。
（1）引起这两种疾病的病原体在结构上的最大区别是。
（2）针对病情，医生采取了①给家人和同学接种疫苗；②对病人进行隔离治疗；③对小玲和小芳家中住所及用具进行消毒；④对病人做到早发现早报告；⑤让老师和同学去探望五项措施控制来预防传染病。
其中，属于控制传染源的是。
（填序号）（3）给家人和同学接种疫苗后，能刺激产生，这种免疫功能属于免疫。
（4）从材料可知，甲型H1N1流感是属于类传染病。
（填传染病类型）[来源:学科网ZXXK]8. 2010年，英国媒体报道：南亚发现新型超级细菌NDM—1。
这种细菌会通过皮肤和器官接触感染。
经研究表明，由于人们滥用抗生素，普通细菌发生变异，产生了具有超强抗药性的超级细菌。
请据材料回答：(4分)(1)超级细菌的结构与动植物细胞相比，显著的差异是前者没有______________________。
(2)超级细菌传播的途径是_____________________________________________________。
(3)超级细菌是由普通细菌变异而来，说明普通细菌内的__________________发生了改变。
(4)由上述材料可知，在安全用药方面我们应该做到_______________________________。
9.（6分）近年来，地震灾害频繁发生，对人们的生命财产造成了极大的危害、灾后，如果不及时采取防疫措施，还会发生严重的疫情。
请根据急救和防疫的有关知识回答下列问题：（1）一旦发现有动脉出血的伤员，首先要拨打电话”120’,紧急呼救，同时应该用指压止血法或加压包扎止血法在伤口的压迫止血。
(2)对刚停止呼吸和心跳的人，应该马上实施和胸外心脏挤压进行抢救。
(3)在预防传染病的措施中，为了防止发生疫情而接种疫苗属于，使用消毒液进行大面积消毒属于____。
(4)接种疫甫能刺激人体产生相应的____，从而提高对特定传染病的抵抗能力，这属于人体的特异性免疫。
疫苗通常是用____的病原体制成的生物制品。
26.今年全国爱肝日的主题是“爱肝你我同行，构建健康长城。
”专家10.介绍：乙型肝炎是严重损害肝脏的传染性疾病，病原体主要经血液、母婴及性接触传播。
（1）乙型肝炎是病原体无细胞结构，不能独立生活，只能在内繁殖。
（2）以下属于传染病预防措施中控制传染源的是（填序号），属于切断传播途径的是（填序号）。
A.服务行业修脚所用的器具严格按规定消毒B.注意个人卫生，不共用剃须刀和牙具等用品C.乙型肝炎患者及其病毒携带者不能献血（3）用杀死的或减毒是乙型肝炎病原体制成的生物制品称为，将它接种于人体后，体内可产生相应的，从而提高人体的抵抗力。
（4）据报道:2010年4月11日下午，在苏州闹市区街上，一位从日本留学归来的乙肝病毒携带者锄草（化名），因家人不肯与其共餐，便举着牌子征人吃饭。
后来，锄草成功邀请到了1位市民，共享了一顿温馨而感人的晚餐。
请就此事例发表你的看法:。