中班音乐划船教案

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中班音乐划船教案

中班音乐:划船

一、推荐主题:

《交通工具博览会》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:

1、中班幼儿都有划船的, 经验,都非常喜欢划船。本次活动就是以此为基础展开的。

2、本次活动以有趣的故事导入活动。幼儿在扮演小矮人和大巨人的角色扮演游戏中,通过互相合作感受了战胜巫婆的乐趣。

三、建议活动过程:

活动目标:

1、欣赏音乐,感受音乐活泼、欢快的风格。

2、能听出大巨人走路的音乐,并能找准重拍。

3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。

活动准备:

1、音乐《划船》。

2、课件。

活动过程:

1、幼儿欣赏音乐,感受音乐活泼的旋律。

——今天陈老师带来了一首曲子,请你听一听,听完后,告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样?

——这首曲子里面有大巨人和小矮人,请你再仔细听一听他们在干什么?

——大巨人在干什么?

2、幼儿倾听故事,理解音乐。

——这首曲子有一个非常有趣的故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人,他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了,小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆,这个老巫婆可坏了,每次看到小矮人,要不就把他变成一块石头,要不就把他变成一块木头,小矮人非常得害怕,可是不要紧,小矮人有一个朋友,是谁?这个大巨人非常的能干,每一次都会帮助小矮人用劲地划船,把小船划得像箭一样快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。

——这个故事好不好听?

——这首曲子还有一个好看的动画片,请你听完以后告诉我小矮人在干什么?

3、幼儿观看课件,用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。

——小矮人在干什么?

——他是怎么划船的?

幼儿做动作。教师哼节奏一起划。

——除了单浆划还可以怎么划?

幼儿做动作,教师哼唱节奏。

——呀,好热呀,划得汗都出来了,你们热吗?

幼儿做擦汗动作,教师哼唱节奏。

——小矮人还有一个朋友是谁啊?

——大巨人长得什么样子?

——大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子?

——你们想不想也来学学大巨人走路的样子?

——让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下,我们一下一下地走起来。

幼儿走路,教师念节奏。

请个别走得好的幼儿示范。

4、幼儿倾听音乐,找出大巨人走路的音乐。

——除了用脚,还可以用什么发出大巨人走路的声音?那让我们听着音乐拍出

大巨人走出来时的脚步声。

幼儿听音乐。

5、幼儿完整地进行表演。

——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

——幼儿分角色进行划船游戏。

——陈老师这里有四艘小船,每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

——我是巨人妈妈,谁来做我的巨人宝宝?

——再请一个小船长。

——幼儿独立进行游戏。

教师扮演巫婆,幼儿游戏。

International Bilingual

Teaching plan

中班音乐活动教案

内容:唱歌活动《买菜》执教:何颖悟设计意图:

幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。从孩子的生活实际出发,我设计了这一个中班歌唱活动《买菜》。联系幼儿的生活情节,帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验,拓展幼儿的思维,运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词,运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索,引导幼儿初步的学习推理歌词及符号,学会认知策略,在活动中得到迁移和运用。满足每个孩子们的需求和活动的热情,在实践中体

验到成功,获得满足。

活动目标:

1、通过活动让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、能有兴趣地学唱歌曲并表演。

活动准备:

1、歌曲大图谱一份,相关图片大的一份,小的若干份,大篮子一个,小篮子若干个,老奶奶头饰一个。

2、创设环境“菜场”,手风琴一台、歌曲录音

活动过程:

一、组织活动:

——小朋友们好!欢迎你们来奶奶的新家做客!今天的天气真好,我们一起做个游戏吧!

·手指游戏:《手指碰一碰》

·手指游戏:《胆小的大拇哥》

二、理解歌词,听赏歌曲:

——奶奶带你们玩的游戏好玩吗?记住了回家教给爸爸妈妈。玩了好半天,小朋友一定饿了,今天奶奶请你们吃饭,你们都想吃些什么菜?那么多的菜,奶奶老了拿不动,谁愿意来帮帮我?

·幼儿自由发言,说出自己认识的和想吃的菜,老师注意聆听,并进行分类!

·老师进行歌词情景表演,帮助幼儿初步了解歌词。

·将歌词图片按顺序出示完整,边排列图片边按节奏念歌词

·复述性提问:今天的天气怎么样?我和谁一起去买菜?都买了些什么菜?鸡蛋是什么样的?青菜是什么样的?母鸡是怎样叫的?鱼儿又是什么样?还买了哪些菜?买了这么多的菜,篮子提起来一定会觉得怎么样?奶奶老了拿不动篮子,谁愿意来帮帮我?

——奶奶的小孙子,小孙女真的长大了,会帮奶奶做事情了!奶奶真高兴,我把我们一起去买菜的事情编成一首歌,我给你们唱一唱?

·教师有感情的范唱一遍

·出示歌曲图谱,引导幼儿根据图谱记忆歌词,分句学唱

·请个别幼儿表演,其余幼儿演唱

·放录音,全班幼儿到“菜场”表演唱。

三、结束活动:

——小孙子、小孙女你们都买到自己想吃的菜了吗?那好,现在我们回家做饭去喽!

·幼儿离开活动室。

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