[专业文献]《财经法规和会计职业道德》课程实训大纲

[专业文献]《财经法规和会计职业道德》课程实训大纲《财经法规和会计职业道德》课程实训大纲一、课程的性质和任务

本课程属于岗位核心课，一般安排课内实训，培养学生对财经法规的理解与应用的能力，一般不再集中安排综合实习，教师可以在课堂实训的基础上，有针对性地引导学生开展第二课堂活动，引导学生收集整理现实生活、工作之中违反财经法规的事例，强化学生遵守财经法规的意识，养成坚持准则、不做假账的职业素质。

二、课程实训教学内容与要求，见下表:

《财经法规和会计职业道德》课程实训计划一览表

考核方案实训所用实训内容实训标准及实施方项目时间法

1 、识别违反会计法1 、判别正确～占 20% , 教师提供的行为,

2 、分析正确～理由、依据1 、会学生收集2 、正确分析企业财充分占 50% 。计法典型资务工作案例,

3 、对会计岗位鉴别正确～

4 应用料～指导3 、识别不同的会计占30%. 能力学生分组岗位及会计人员职4 、案例资料收集整理情况讨论。责。

占 20%

教师收集

1 、支付结算方式识1 、案例分析正确～占 30% , 典型案例

2 、支别, 2 、理由充分有依据～占和票样。付结2 、银行账户识别 30% , 指导学生算法

3 、违反支付结算纪3 、票据识别与流转正确占分组进行

4 应用律案例分析 30% 出票与鉴能力 4 、规范地出票并准4 、流程图绘制正确占票。到实确识别各种票据。 10% 。地观察流

程

• 识别违反税法行为正确1 、识别违反税法的3 、税占 30% , 行为, 教师提供收征• 案例分析正确占 30% , 2 、正确分析税务争资料～学管法• 识别不同的

税收征收措4 议案例, 生分组讨应用施占 20% , 3 、识别不同的税收论。能力• 案例收集情况及讨论征收措施情况占 20%

4 、会

计职• 理解职业道德一般规定1 、收集业道1 、理解职业道德的的内涵资料～写4 德的约束内涵 2 、对违反职业道德行为能出心得案例够判断分析

习题综合案例分析能够综合分析案例分析案例 2

三(实习实训方法建议:

1( 学生在老师的引导下～感知教材。通过教学实训～提高学生动手的能力～培

养学生自主、合作、知识迁移的能力。并能将所学知识运用于实践操作的能力。

2(引导学生在做中学～对经济业务实例进行操作练习～使学生的认识过程由感性上升到理性～达到质的飞跃。

3(通过作业的形式～由学生自主完成～老师指出存在的问题～引导学生分析问题～查找解决问题的策略

从而达到巩固所学知识。

4( 以专业职业能力需求为导向开展教与学的双边活动。运用启发引导教学法、

实物直观演示法、多媒体辅助教学法等多种教学手段～激发了学生学习兴趣～把提高能力和渗透方法有机地结合到了一起～课堂气氛活跃～师生感情融洽～全方位地培养了学生。职高学生虽然基础水平较差～但学生的思维活跃～动手能力较强～一个好的教学方法能够激发学生学习兴趣～所以教学内容要精讲多启发。

5( 能力培养目标明确、具体～可检验,知识以“必需、够用”为度在项目训练过程中～汲取知识～形成体系。

6(学生始终是课堂活动的主体～创造生动活泼的课堂气氛,变“一言堂”为“群

言堂”～要让学生充分参与～积极表现。

以学生为主体～比如每个训练项目都首先需要学生思考～动手操作～通过“引导设问演示”教学～创造生动活泼的课堂气氛～调动学生积极参与。但作为教学活动组织者的教师～还应组织学生多练习～学会运用知识、巩固消化所学～并在练习中进一步检验教学效果～这是创新的必要途径。

7( 教师以“导”为主～在进行项目训练时～教师起主导的作用～通过引导使学

生完成各项训练任务～达到能力培养目标。改变教师“满堂灌”的做法。既要善于向学生提出问题～又要善于启发学生提问题。培养学生的“问题”意识～鼓励学生大胆质疑。多问～是创新教学的关键。通过解答一个个问题～让学生理解并掌握一个个知识点。

四(实训的考核与评价:

1(教学是一种创造性活动～根据学生的具体情况选择与运用适当的教学方法和手段～才能达到理想的教学效果。常言道:教学有法,但无定法。那么

考核和评价学生的该课程学习可注重多个层面:内容的整体性～。综合素

质与能力评价。

2(课程考核和模式: A、会计证考试,理论考核,

, B、手工和电算化操作评比

, C、学生平时学习自评

, D、老师期末考评

3(考核方式的建议:加强基础训练～重视应用能力。实践考核50%～理论考核50%

4(课程考核办法:平时成绩 30%,期末考试成绩 70%具体包括:课堂考勤, 回答问题,课堂讨论,案例分析,实训作业。

益阳市沅江职业中专财会专业教师张萍撰写

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