小学六年级数学《画一画》优质教学设计教案
北师大版数学六年级下册4.3《画一画》教学设计
北师大版数学六年级下册4.3《画一画》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级下册4.3《画一画》一课，主要让学生通过画一画，进一步理解圆的性质，掌握圆的画法，以及圆的周长和面积的计算方法。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识，对圆的概念和性质有一定的了解。
他们在学习过程中，能够通过自主探究和合作交流，掌握圆的画法和周长、面积的计算方法。
同时，学生们的动手操作能力和创新能力也有待进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握圆的画法，理解圆的性质，以及圆的周长和面积的计算方法。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究、交流等方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生在探究过程中，体验到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：圆的画法，圆的性质，以及圆的周长和面积的计算方法。
2.教学难点：圆的性质的理解，以及圆的周长和面积公式的推导。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究圆的性质。
2.利用合作交流法，培养学生团队协作能力。
3.运用观察、操作、实践等方法，培养学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.准备圆规、直尺、铅笔等画图工具。
2.准备圆的周长和面积的计算公式。
3.准备相关的教学课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的圆形物体，如车轮、地球等，引导学生关注圆形的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解圆的定义和性质，以及圆的周长和面积的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，用圆规和直尺画圆，并测量圆的周长和面积。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关圆的练习题，学生独立完成，检验自己对新知识的理解和掌握程度。
北师大版六年级数学《画一画》教学设计
教学设计：画一画教学目标：1.理解并运用“百分之几”的概念。
2.能够根据所给条件绘制给定的图形。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1.“百分之几”的概念理解和应用。
2.通过“画一画”进行图形绘制。
教学难点：1.学生能否准确理解和应用“百分之几”的概念。
2.学生是否能够准确绘制图形。
教学准备：1.画笔、颜色笔、纸张等绘图工具。
2.《画一画》课程PPT。
教学过程：Step 1 导入新知（15分钟）1.在黑板上写下百分号“%”，引导学生回忆百分号的含义：百分之一表示为1%。
2.引导学生回顾“百分之几”一词的意思，并提问如下问题：a.如果我有100块钱，我花掉了其中的40块钱，这是花了百分之几的钱呢？b.如果我有10本书，我卖出了其中的3本，这是卖出了百分之几的书呢？c.如果班级一共有40个人，其中男生有30人，这是男生占了班级总人数的百分之几呢？3.引导学生分析解决问题的思路，解释如何计算百分之几的值，并举例演示计算过程。
Step 2 深化理解（20分钟）1.出示一张示意图，上面有一条直线和一些点。
告诉学生这是一张地图，线段表示公路，点表示一些城市。
2.分组讨论，询问学生关于图中地图、公路和城市的一些问题，并让学生表达自己的观点。
3.引导学生总结，认识到地图上的距离比例可以用百分之几来表示，即比例尺的概念。
Step 3 小组活动（25分钟）1.将学生分成小组，每个小组发给一张带有比例尺的地图。
2.要求学生根据比例尺算出城市间的实际距离，并用画笔将城市之间的路线连接起来。
3.鼓励学生观察、分析和解决问题，引导他们克服困难并完成绘图任务。
4.小组展示并交流结果，引导学生讨论彼此的绘图过程和结果是否正确，并帮助他们找到错误之处并进行修正。
Step 4 整合知识（20分钟）1.展示一些无比例尺的地图，并要求学生绘制地图间的路径，并将其贴在黑板上。
2.引导学生观察无比例尺的地图和有比例尺的地图绘图过程的区别，并讨论结果的准确性。
六年级上册美术《画一幅色彩和谐的画》教学设计
六年级上册美术《画一幅色彩和谐的画》教学设计一. 教材分析《画一幅色彩和谐的画》是六年级上册美术教材中的一课，主要让学生掌握色彩和谐的概念，学会运用色彩搭配技巧，创作出色彩和谐、美观的画作。
本课内容紧贴学生生活实际，激发学生对色彩美的感知和创造美的兴趣。
教材中提供了多种色彩搭配实例，便于学生学习参考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画技巧，对色彩有一定的感知能力。
但部分学生对色彩搭配原则了解不深，运用色彩创作时容易出现问题。
此外，学生个体差异较大，绘画水平参差不齐。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握色彩和谐的原则，提高绘画水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩和谐的概念，学会运用色彩搭配技巧，创作出色彩和谐的画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生色彩搭配能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的追求，激发学生创造美的热情，提高学生自信心。
四. 教学重难点1.重点：色彩和谐的概念及色彩搭配技巧。
2.难点：如何运用色彩搭配创作出色彩和谐的画作。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生色彩搭配能力和审美能力。
2.示范法：教师示范色彩搭配技巧，让学生直观地了解和掌握。
3.讨论法：学生分组讨论，分享色彩搭配心得，互相学习，共同进步。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生自信心和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、马克笔等）。
3.参考画作（色彩和谐的画作）。
4.板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一组色彩和谐的画作，引导学生观察、欣赏，激发学生对色彩美的兴趣。
提问：“你们觉得这些画作美在哪里？”学生回答，教师总结色彩和谐的概念。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的色彩搭配实例，引导学生分析、讨论，了解色彩搭配原则。
提问：“这些画作是如何运用色彩搭配的？”学生回答，教师总结色彩搭配技巧。
北师版六年级数学教案-画一画
第四單元正比例和反比例第4課時畫一畫教學內容：六年級下冊第二單元P44～45內容。
教學目標：知識與能力：在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認識正比例圖像。
過程與方法：會在方格紙上描出成正比例的量所對應的點，並能在圖中根據一個變數的值估計他所對應的變數的值。
情感態度和價值觀：利用正比例關係，解決生活中的一些簡單問題。
教學重點：能畫表示成正比例關係的圖。
教學難點：發現正比例關係圖的特徵。
教法：引導法學法：自主探究教學準備：小黑板教學過程：活動一：判斷下面的量是否成正比例關係？1、每行人數一定，總人數和行數。
2、長方形的長一定，寬和面積。
3、長方體的底面積一定，體積和高。
活動二：探索一個數與它的5倍之間的關係。
1、求出一個數的5倍，填寫書上表格。
2、判斷一個數的5倍和這個數有怎樣的關係？小結：一個數和它的5倍之間具有正比例關係。
3、根據上表，說出下圖中各點的含義。
（圖見書上）。
4、連接各點，你發現了什麼？5、利用書上的圖，把下表填完整。
6、估計並找一找這組資料在統計圖上的位置。
活動三：試一試。
1、在下圖中描點，表示兩個表格中的數量關係。
2、思考；連接各點，你發現了什麼？活動四：練一練。
1、圓的半徑和面積成正比例關係嗎？為什麼？教師講解：因為圓的面積和半徑的比值不是一個常數。
2、乘船的人數與所付船費為：（數據見書上）（1）將書上的圖補充完整。
（2）說說哪個量沒有變？（3）乘船人數與船費有什麼關係？（4）連接各點，你發現了什麼？3、回答下列問題：（1）圓的周長與直徑成正比例嗎？為什麼？（2）根據右圖，先估計圓的周長，再實際計算。
（3）直徑為5釐米的圓的周長估計值為（），實際計算值為（）。
（4）直徑為15釐米的圓的周長估計值為（），實際計算值為（）。
4、把下表填寫完整。
試著在第一題的圖上描點，並連接各點，你發現了什麼？（表格見書上）5、作業佈置板書設計課後反思：。
小学美术人美六年级上册画一幅色彩和谐的画小学美术《画一幅色彩和谐的画》教案
《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标：1、知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、过程与方法：学会使用邻近色画一幅画。
3、情感态度与价值观：感受运用邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重点和难点：教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：认识邻近色，运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
三、教学准备：教学课件、教具、油画棒、水粉用具等。
四、教学活动：1 ＞游戏导入:请同学们比一比，看看谁又快又准的排列出色卡。
三原色：红黄蓝三间色：橙紫绿看图片这幅图片给你什么样的色彩感受？请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩，然后回答什么是色彩和谐？(和谐——协调统致)确定主题，今天就让我们来画一幅色彩和谐的画。
2、欣赏印象派大师莫奈《睡莲》系列绘画找一找运用了哪些颜色？这些颜色在色相环中的位置。
定义：邻近色：色相环中相接近的颜色。
找邻近色：如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。
3、欣赏画家作品：欣赏《红土地》有一位著名的版画家，他用自己的方式表达了对自己生活的土地的热爱，我们一起来走近他: (1)《红土地》，著名版画家李成忠创作，1996年获“第十三届全国版画展”银奖。
作品中运用了哪些颜色？给你怎样的感受？(2)李成忠的版画作品，都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。
他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考，深深悟出了人和高山白云间的关系。
《红土地》就是最好的例证——画面色彩明亮且空间广阔，显示了他对滇东红土地真诚热爱之情，所以这张画为版画中的精品。
欣赏《顾盼》：(1)画中描绘了什么内容？——画面的大部分是一层覆一层的大叶片，有如荷叶般大小，由于光线原因，每片叶片都绿得不一。
在画面的左下角，密密覆盖的树叶片下现出一个大空隙，有一根粗壮的枝干伸出，枝干上还伸出一条条小枝，小枝上挂满了野果，仿佛饱满得要压着枝干下垂的样势。
小学数学优质课教学设计
小学数学优质课教学设计一篇好的文档,总能让人看了赏心悦目，无形之中也体现了一个人的能力，下面是我精心整理的《小学数学优质课教学设计》，希望您能喜欢!小学数学优质课教学设计作为一位优秀的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是我为大家收集的小学数学优质课教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学优质课教学设计1学习目标：1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时。
2、结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好的习惯。
3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。
学习重点：学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。
学习难点：— 1—学会两种表示时间的方法。
教具准备：道具钟若干个，实物钟，课件。
过程：一、课前准备1、师:同学们看看今天来了那些客人?(播放《喜羊羊与灰太狼》的视频片段)2、师：羊村里的小羊们今天来到了我们的课室和我们一起上课呢?看，村长慢羊羊想给我们玩一个拼图游戏,你们想不想玩呀?3、生齐答：想。
4、师：那么老师就请一位男同学和女同学上讲台来比一比吧!(学生热烈举手参与)5、师:看看他们俩谁最快把这个图案拼完，好吗?(男女同学齐叫加油)6、师：比赛已有结果了，你们知道他们拼出来的是什么吗?7、生：是一个钟8、师：对了，这节课我们就一起来认识钟表(板书课题)通过运用拼图游戏来调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，营造了一种积极活跃的学习氛围。
学生的拼图体现出学生在日常生活经验中已对钟面有了初步的认识，教师根据学生的拼图顺势揭题就能水到渠成地将最基本的认识迁移到课堂上。
二、新授——认识钟面1、师：现在就请你们仔细地观察这两个钟表上都有什么?生1：有12个大格—2—生2：有两根针生3：有数字1-122、师：分针和时针长得一样吗?生：不一样，一长一短、一粗一细师：又短又粗的叫什么?又细又长的叫什么?生：又短又粗的是时针，又细又长的是分针(板书：分针，时针) 师：你们知道分针、时针是往那个方向运动的吗?用你的小手来表示一下。
六年级下册数学第四单元第04课时《画一画》教案
《画一画》教学设计
【教学内容】
北师大版六年级下册第四单元第04课时
【教学目标】
1.在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图像。
2.会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
3.利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
【教学重、难点】
教学重点：会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点。
教学难点：利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
【教学准备】
ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境。
全班同学去看电影，票费与人数有什么关系？
二、填表判断。
1.学生填表。
2.学生汇报。
3.学生判断。
两个量在不断变化，并且人数增大，票费也不断增大，但它们的比值不变，票费：人数=2。
所以这两个变量成正比例关系。
三、理解数对。
1.根据上图，说说点（2,4）是如何得到的呢？
2.理解点数对（8,16）的意义。
四、顺次连线。
1.连接各点，你发现了什么？
2.学生思考，交流讨论。
发现所描的点都在一条直线上。
五、读懂图像。
1.观察图像。
说一说点A表示的含义。
2.判断点（100,200）是否在直线上。
3.发现规律，全班交流。
六、课堂小结。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
七、完成作业。
教科书第45页第1、2、3题。
新苏教版二年级数学上册《画一画》优质课课件
把下面每个图形分成一个四边形和一 个五边形。
在每个图形中画一条线，把它按要求分成两 形
三角形和五边形
两个四边形
三角形和四边形
三角形和六边形
两个四边形
三角形和五边形
在一张长方形纸上，沿一条直的线剪 出一个四边形，怎样剪？要剪出一个 五边形呢？请你把剪的方法分别画在 长方形上。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1、分成三个三角形 2、分成三个三角形 3、分成四个三角形
1、把下面每个图形分成两个四边形
画一条线，把下面的图形分成两个三角形。
画一条线，把下面的图形分成两个四边形。
画一条线，把下面的图形分成一个三角形和 一个长方形。
画一条线，把下面的图形分成一个四边形和 一个五边形。
把下面每个图形分成一个三角形和一 个四边形。
小学数学优秀教案一等奖(优秀10篇)
小学数学优秀教案一等奖(优秀10篇)画一画教学反思篇一《摸一摸，画一画》是一年级下册一节抽象的造型表现课，它强调的不是对形象的把握，而是要求学生通过实际与造型游戏，运用基本造型语言表现对身体触觉的独特感受。
从课堂的三次活动及三次作业来看，形式很好，很有特色，能潜移默化地传受知识点，学生也能从畏惧的心理逐渐产生强烈的自我表现欲。
但是要用抽象的造型语言来表现感觉难度很大，并非每个学生都能做到的'。
虽然整个教学过程由浅入深，层层深入，但在实际操作过程中，还有个别学生只是跟在背后热热闹闹地“摸”，“画”的时候却无法按照要求用点、线、面、符号、色、块来表现，三次作业下来，还是离不开一只具象的“手”。
因此，在辅导学生时，差生应得到更多的关注。
再则，一堂课过后，学生只模糊地认识到“感觉”是可以表现的，而对它美在哪里，这样表现有什么意义等还是浑然不知。
于是我想，如能让学生欣赏一些抽象派大师的作品，让学生明白原来用抽象的画法可以产生这么美的作品，使他们从小就懂得艺术的奥妙所在，这将会震撼他们幼小的心灵，对他们的未来的工作和生活产生积极而深远的影响。
小学一年级美术下册《摸一摸画一画》的教学设计篇二教学目标：1、知识与技能：引导学生掌握色彩基本知识，了解明度、纯度的概念和纯度渐变的调配方法。
2、过程与方法：要求学生通过色彩纯度渐变的调配练习，学会色彩，掌握其绘制的方法。
3、情感态度价值观：分析色彩对比在日常生活中的作用，逐步培养对色彩的渐变的兴趣，体验出纯度渐变的艺术风格，提高表现能力。
教学重点：了解纯度的概念，感受纯度渐变的构成规律，练习掌握其绘制的方法。
教学难点：探索纯度渐变的规律，绘制丰富的纯度渐变图案。
教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：1、师吟诵《论语》中的子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”2、我们都学过哪些色彩方面的知识？板出课题设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固已学知识。
六年级数学下册《画一画》教案北师大版
1.教学பைடு நூலகம்点
（1）掌握基本图形的组合、旋转、平移等画图方法，并能运用到实际中；
（举例：通过组合正方形、三角形等基本图形，创作出新的图案，并运用旋转、平移等操作进行变换。）
（2）培养空间观念和几何直观，提高解决实际问题的能力；
（举例：运用所学画图方法，解决生活中的实际问题，如设计房间布局、规划花园等。）
（3）发展逻辑思维和创新意识，培养观察、分析、推理和表达能力；
（举例：通过观察图形特点，分析其组合规律，推理出新的图形组合方式，并进行表达和交流。）
2.教学难点
（1）基本图形的组合方法：如何引导学生发现基本图形之间的内在联系，灵活进行组合；
（举例：指导学生通过观察、实践，发现不同图形之间的组合规律，如正方形和三角形可以组合成新的图形。）
其次，部分学生在进行旋转和平移操作时，对操作要领掌握不够熟练。这可能是因为我在讲解这部分内容时，没有充分考虑到学生的接受程度。为此，我将在下一节课中，通过更多的实例演示和练习，帮助学生熟练掌握旋转和平移的操作方法。
此外，在小组讨论环节，我发现有的学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中，引入更多贴近生活、有趣的讨论主题，并鼓励学生大胆发表自己的看法。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动，让学生们掌握《画一画》这一章节的核心内容。我发现，大部分学生对基本图形的组合、旋转和平移兴趣浓厚，他们乐于动手实践，勇于展示自己的成果。但在教学过程中，我也注意到几个问题。
首先，学生在进行图形组合时，对基本图形的特征理解不够深入，导致组合后的图案不够和谐。在今后的教学中，我需要加强对基本图形特征的讲解，让学生更好地理解并运用这些基本元素。
《画一幅色彩和谐的画》精品教案
《画一幅色彩和谐的画》精品教案2022一、教材分析《画一幅色彩和谐的画》是人美版小学六年级上册第6 课内容，属于“造型·表现”学习领域。
教师结合学校校本课程，从水彩画这一轻松活泼的艺术形式入手，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
二、课标解读《美术课程标准》中指出：运用线条、形状、肌理、空间等造型元素，以描绘和立体的造型方法，用水彩工具，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
三、教学设计（一）教学目标：1.知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色进行创作体验，初步感受水彩画绘画的乐趣，提高表现能力。
2.过程与方法：通过微视频、欣赏作品和活动体验，了解邻近色知识，掌握水彩画的技巧。
3.情感态度与价值观：感受色彩创作的乐趣，提高审美素养。
（二）教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。
（三）教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
（四）教学策略：由自学水彩技法导入，通过赏析引导，创设游戏情境，体验感悟分享。
（五）学情分析：学生已经学习了三原色、冷暖色、色相等色彩知识，对本节课起到了重要的铺垫作用。
本课要求学生学习水彩技法，了解邻近色知识,并能选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说具有一定难度。
教学中, 教师引导学生对绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和调色方法，创作出色彩和谐的作品。
四、教学过程（一）技法导入激发兴趣教师录制水彩小技法视频，课前组织学生观看。
出示两幅水彩作品，共同交流画面所运用到的水彩技法和给人的感受，引入本课——画一幅色彩和谐的画。
学生观察并寻找水彩技法，在师生沟通中交流感悟，感受水彩画的独特美感。
【设计意图】通过学生观看技法、找技法、谈感受，使学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。
小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能研究邻近色知识,运用一组邻近色表现画面。
2.过程与方法学生在欣赏、感受、发现的过程中深刻理解邻近色的视觉效果,发表自己的感受,利用邻近色他陪方法进行创作。
3.情感态度与价值观感受不同邻近色搭配产生的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
2学情分析学生对于本课的研究,已经有了一定的知识储备。
他们在三四年级研究了三原色、三间色、冷色和暖色等知识,并初步尝试了创作表现,体验了色彩带来的快乐。
在之后的研究中,学生对色彩的色相、明度等知识也有了一定了解,尝试表现了《让色彩动起来》等画面,欣赏了凡高、XXX等大师的作品,充分感受到色彩带来的动感。
以撒谎能够这些色彩知识为学生培养了色彩感受能力,对于上好本节课起到了重要的铺垫作用。
本课教材要求学生感受邻近色在美术作品中的作用,体会不同的邻近色带给人的不同美感,并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说依然具有一定难度。
教学中,教师要引导学生积极对生活、绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和基本的调色方法,创作出色彩和谐的作品。
3重点难点教学重点:认识邻近色,感受用邻近色表现画面的美感,运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。
教学难点:邻近色的搭配办法以及表现画面色彩和谐的美感。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】复导入1.用色彩表达感受。
复旧知识,提问:1.窥察画面说一说,和谐色给人如何的感受?2.如何画出一幅色彩和谐的画?出示课题:画一幅色彩和谐的画)2【活动】欣赏1.观赏《睡莲》,了解XXX。
了解自然界和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。
2.新发现。
出示课件《色相环》。
请学生从色相环中找出一组与画面中颜色附近的色彩。
《画一画》教学设计
《画一画》教学设计《画一画》教学设计教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《画一画》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《画一画》教学设计篇 1 知识技能： 1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。
2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
数学思考与问题解决：合理运用数形结合思想，发展数学思维，渗透探索问题的思想和方法。
情感态度：通过活动，培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习的兴趣，增强学生的自信心。
教学重点： 1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。
2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
教学难点： 1、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
2、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
养成教育训练点：进一步培养学生自学、独立思考、作业认真、与人合作交流善于表达的良好习惯。
教法学法：实验法、演示法、探究法、合作法教学过程：一、复习活动一；判断下面的量是否成正比例关系？ 1、每行人数一定，总人数和行数。
2、长方形的长一定，宽和面积。
3、长方体的底面积一定，体积和高。
4、分子一定，分母和分数值。
5、长方形的周长一定，长和宽。
6、一个自然数和它的倒数。
7、正方形的边长与周长。
8、正方形的边长与面积。
9、圆的半径与周长。
10、圆的面积与半径。
11、什么样的两个量叫做成正比例的量？通过复习，提高了学生判断两个量是否成正比例关系的能力。
二、新授活动二：探索一个数与它的5倍之间的关系。
1、求出一个数的5倍，填写书上表格。
画一画幼儿园的教案
画一画幼儿园的教案一、教学目标1.培养幼儿对基本绘画材料（纸、颜料、画笔）的认知；2.培养幼儿对绘画形式（线条、颜色、形状）的理解；3.培养幼儿对自然环境、生活场景的观察力和表现力。
二、课程内容1. 认识绘画材料通过教师介绍，幼儿认识绘画材料，并让幼儿亲手触摸、感受、体验。
2. 绘画基本技巧教师向幼儿示范线条、颜色、形状等基本绘画技巧，并让幼儿模仿和练习。
3. 绘画自然环境教师引导幼儿在校园内寻找自然风景或生物，通过观察自然界的事物，并带领幼儿用绘画表现出来。
4. 绘画生活场景教师引导幼儿观察日常生活中的场景，如家庭、校园、公园等，让幼儿通过绘画的方式表达自己对生活场景的看法和感触。
三、教学过程1. 热身游戏通过画圆、画方、画线等简单的绘画游戏，让幼儿热身，激发他们的创造力和想像力。
2. 材料认知教师介绍纸、颜料、画笔等基本绘画材料，让幼儿触摸、感受、体验，增加幼儿对他们的认知和注意力。
3. 基本技巧教师向幼儿示范绘画的基本技巧，如线条、颜色、形状等，带领幼儿模仿和练习。
4. 自然风景教师带领幼儿到校园内寻找自然风景或生物，观察之后让幼儿用绘画的方式表现出来。
5. 生活场景教师引导幼儿观察日常生活中的场景，并通过绘画引导幼儿表达对场景的理解和感受。
6. 结束游戏以速度最快、最好看的绘画作品为胜利标准，让幼儿之间互相评价，增加互动和竞争性。
四、教学评估教师观察幼儿的绘画过程和作品，评估每个幼儿对绘画材料和技巧的认知，以及对自然环境和生活场景的观察能力和表现力的提升。
同时通过幼儿之间互相评价，让幼儿知道自己的不足之处和需要加强的方面。
五、教学反思本课通过热身游戏和实际操作的方式，激发了幼儿的兴趣和创造力，同时也对观察力和表达能力提出了更高的要求。
通过课堂的观察和评估，教师也意识到了在教学中需要更加注重幼儿的个体差异和针对性教学的重要性。
在以后的教学中，将更加注意课程的设计和教学方式的变化，以更好地适应幼儿个体发展的需要。
画一画优秀教学案例六年级下册数学北师大版
3.教师可以组织学生进行简单的画圆活动，让学生亲身体验画圆的过程，为后续的学习打下基础。
（二）讲授新知
1.教师可以通过讲解圆的定义、特点和性质，让学生掌握圆的基本概念。
2.教师可以讲解圆的度量方法，如直径、半径、周长等，并引导学生进行实际操作，加深对圆的理解。
3.教师可以引入圆的面积计算公式，并通过讲解和示例，让学生掌握圆的面积计算方法。
（三）学生小组讨论
1.教师可以设计一些与圆相关的问题，让学生进行小组讨论，如“圆的半径和直径有什么关系？”、“如何用圆规画一个准确的圆？”等。
2.教师可以引导学生通过观察、实验、交流等方式，共同探讨圆的性质和规律，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.问题情境：教师可以设计一些与圆相关的问题，如“为什么车轮是圆形的？”、“圆的面积如何计算？”等，激发学生的探究欲望。
3.操作情境：教师可以组织学生进行实际操作，如用圆规和直尺画圆、测量圆的直径、周长等，让学生在实践中学习圆的知识。
（二）问题导向
1.教师可以通过提问的方式，引导学生思考圆的性质和特点，如“圆有什么特点？”、“圆的半径和直径有什么关系？”等。
（五）作业小结
1.教师可以布置一些与圆相关的作业，如绘制一个圆形的图案、计算一个圆形的面积等，让学生巩固所学知识。
2.教师可以要求学生在作业中运用所学的圆的知识解决实际问题，培养他们的应用能力。
3.教师可以对学生的作业进行批改和评价，及时给予反馈和建议，帮助学生提高。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
3.培养学生勇于探究、敢于挑战的精神，让他们在克服困难中获得成就感。
小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课教案、教学设计
画一幅色彩和谐的画一、教材分析《画一幅色彩和谐的画》是人美版小学六年级上册第6 课内容，属于“造型·表现”学习领域。
教师结合学校校本课程，从水彩画这一轻松活泼的艺术形式入手，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
二、课标解读《美术课程标准》中指出：运用线条、形状、肌理、空间等造型元素，以描绘和立体的造型方法，用水彩工具，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
三、教学设计（一）教学目标：1. 知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色进行创作体验，初步感受水彩画绘画的乐趣，提高表现能力。
2. 过程与方法：通过微视频、欣赏作品和活动体验，了解邻近色知识，掌握水彩画的技巧。
3. 情感态度与价值观：感受色彩创作的乐趣，提高审美素养。
（二）教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。
（三）教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
（四）教学策略：由自学水彩技法导入，通过赏析引导，创设游戏情境，体验感悟分享。
（五）学情分析：学生已经学习了三原色、冷暖色、色相等色彩知识，对本节课起到了重要的铺垫作用。
本课要求学生学习水彩技法，了解邻近色知识,并能选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说具有一定难度。
教学中, 教师引导学生对绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和调色方法，创作出色彩和谐的作品。
四、教学过程（一）技法导入激发兴趣教师录制水彩小技法视频，课前组织学生观看。
出示两幅水彩作品，共同交流画面所运用到的水彩技法和给人的感受，引入本课——画一幅色彩和谐的画。
学生观察并寻找水彩技法，在师生沟通中交流感悟，感受水彩画的独特美感。
【设计意图】通过学生观看技法、找技法、谈感受，使学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。
六年级下册数学优秀教案-4.3《画一画》北师大版
六年级下册数学优秀教案4.3《画一画》北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为六年级下册数学《画一画》北师大版所准备的优秀教案。
一、教学内容本节课的教学内容为北师大版六年级下册数学教材第46页的《画一画》章节。
该章节主要介绍了如何通过平移、旋转和轴对称等基本几何变换来创作有趣的图案。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握平移、旋转和轴对称等基本几何变换的方法，能够运用这些方法创作出有趣的图案，并培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点本节课的重点为平移、旋转和轴对称等基本几何变换的方法及其应用，难点为如何灵活运用这些方法创作出复杂的图案。
四、教具与学具准备为了更好地开展本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、几何画图工具、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出一些具有对称性的物品，并尝试用语言描述其对称性。
2. 知识讲解：通过PPT展示平移、旋转和轴对称等基本几何变换的定义和特点，并结合具体例题进行讲解。
3. 例题讲解：通过PPT展示一些典型的平移、旋转和轴对称变换的例题，引导学生掌握解题思路和方法。
4. 随堂练习：让学生利用几何画图工具，亲自动手实践，完成一些具有不同变换特点的图案创作。
5. 作品展示：让学生将自己的作品展示给大家，让大家共同欣赏和评价，从而提高学生的自信心和审美能力。
6. 作业布置：让学生运用本节课所学的知识，创作一幅具有创意的图案，下节课进行展示和评价。
六、板书设计板书设计如下：平移 | 旋转 | 轴对称定义 | 定义 | 定义特点 | 特点 | 特点解题方法 | 解题方法 | 解题方法七、作业设计（1）一个正方形；（2）一个心形；（3）一个五角星。
答案：（1）正方形具有四条对称轴，分别为水平轴、垂直轴和两条对角线。
（2）心形具有两条对称轴，分别为水平轴和垂直轴。
（3）五角星具有五条对称轴，分别为五条从中心点到顶点的线段。
六年级美术上册《画一幅色彩和谐的画》教案、教学设计
作业要求：
1.作业需在规定时间内完成，要求字迹清晰、内容充实。
2.创作过程中，注重思考和实践相结合，充分发挥自己的想象力和创造力。
3.作业提交后，要认真听取同学和老师的意见，及时进行修改和完善。
2.理论与实践相结合：在讲解色彩和谐的基本原则时，结合实际绘画作品进行分析，让学生更好地理解并运用这些原则。同时，鼓励学生在实践中不断尝试，总结经验，提高绘画技能。
3.分组合作，互动交流：将学生分成小组，进行合作学习。在创作过程中，鼓励学生相互讨论、交流，分享彼此的想法和经验，提高他们的团队协作能力。
二、学情分析
在本章节的教学中，我们面临的是六年级的学生群体。这一阶段的学生在美术领域已经具备了一定的基础知识和技能，他们对色彩的认识和使用也有了一定的经验积累。然而，对于色彩和谐的深入理解和运用，大部分学生还处于摸索阶段。他们对于色相、明度、纯度等色彩理论的概念掌握尚不牢固，需要通过具体实践和引导来进一步强化。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感，提高他们的审美修养。难点在于如何引导学生树立正确的审美观念，尊重他人审美差异。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示经典美术作品，让学生感受色彩和谐的魅力，激发他们对本章节学习的兴趣。同时，引导学生关注生活中的色彩现象，培养他们的观察力。
六年级美术上册《画一幅色彩和谐的画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握色彩和谐的基本原则，包括色相、明度、纯度的搭配方法。
2.培养学生运用不同绘画工具和材料进行创作的能力，如水彩、蜡笔、彩色铅笔等。
苏教版二年级数学上册《画一画》优质公开课课件
▪ 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
▪ 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/302021/7/30July 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
▪ 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月30日星期五2021/7/302021/7/302021/7/30
1、分成三个三角形 2、分成三个三角形 3、分成四个三角形
1、把下面每个图形分成两个四边形
画一条线，把下面的图形分成两个三角形。
画一条线，把下面的图形分成两个四边形。
画一条线，把下面的图形分成一个三角形和 一个长方形。
画一条线，把下面的图形分成一个四边形和 一个五边形。
把下面每个图形分成一个三角形和一 个员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
▪ 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021 10:32:37 PM
▪ 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/302021/7/302021/7/30Jul-2130-Jul-21
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小学六年级数学《画一画》优质教学
设计教案
《画一画》这一内容是在学生学习了《变化的量》和《正比例》这两节内容以后安排的，学生已经结合大量的生活情境认识了生活中存在的许多相互依赖的变量，而且体会了这些变量之间的关系，认识了正比例及其意义。
下面就是给大家带来的小学六年级数学《画一画》优质教学设计教案，希望能帮助到大家!
小学六年级数学《画一画》优质教学设计教案一
教学目标：
1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。
2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
教学重点：
会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并认识到成正比例关系的两个量的图象特点。
教学难点：
利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习
师：通过上节课的学习，同学们能根据正比例的特征来判断两个变量是否成正比例。
首先，请同学们回忆一下，正比例要满足哪两个条件?
生：要满足两个条件
1、两种量是相关联的量，一种量随着另一种量的增加而增加、减少而减少;
2、两种量相对应的比值不变。
师：请同学们在思考一下：y=5x,y和x成正比例吗?为什么?
生：成正比例，因为y和x是两种相关联的量，随着x的变化，y也在不断变化，y和x的比值始终等于5.所以y和x成正比例。
师：看来对于成正比例的量之间的关系，同学们已经掌握，下面我们再思考一个问题：y和x成正比例，y是x的5倍，它们之间的关系能通过图画的到吗?这就是我们这节课要学习的内容。
(教师板书课题：画一画)
(设计意图：复习上节课正比例的有关知识，导入本课。
)
二、动手画图，理解含义。
填表，说一说表中两个量的关系。
一个数0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
这个数的5倍
(1)学生填表。
(2)学生汇报。
(3)谁能说一说这两个量的关系。
这两个量在不断变化，并且一个数增大，它地5倍也不断增大，但他们的比值不变。
所以这两个变量成正比例关系。
(设计意图：通过本环节，带领学生看懂图，明确图上横轴、纵轴分别表示什么，明确各点所表示的含义。
为下一步在表格上描点，扫清障碍。
)
三、试一试
1、在下图中描点，表示第20页两个表格中的数量关系。
2、思考：连接各点，你发现了什么?
生：所有的点在都在同一条直线上。
(设计意图：学生会很形象的看到所有点都在同一条直线上，进一步体会当两个变量成正比例关系时，所绘成的图是一条直线。
)
四、练一练
1、圆的半径和面积成正比例关系吗?为什么?
师：因为圆的面积和半径的比值不是一个常数。
师：请同学们观察课本上的图，看一看不成正比例的两个量所形成的的图形是不是一条直线?
(设计意图：从反方进一步证明成不成正比例的两个量，形成的图像不是一条直线。
通过对比方式，再次验证结论。
)
2、乘船的人数与所付船费为：(数据见书上)
(1)将书上的图补充完整。
(2)说说哪个量没有变?
(3)乘船人数与船费有什么关系?
(4)连接各点，你发现了什么?
3、回答下列问题
(1)圆的周长与直径成正比例吗?为什么?
(2)根据右图，先估计圆的周长，再实际计算。
(3)直径为5厘米的圆的周长估计值为( )，实际计算值为( )。
(4)直径为15厘米的圆的周长估计值为( )，实际计算值为( )。
4、把下表填写完整。
试着在第一题的图上描点，并连接各点，你发现了什么?(表格见书上)
(设计意图：通过以上练习，巩固所学。
)
小学六年级数学《画一画》优质教学设计教案二
教学目标：
1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。
2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
教学重点：目标1、2。
教学难点：目标2、3。
教学过程：
活动一;判断下面的量是否成正比例关系?
1、每行人数一定，总人数和行数。
2、长方形的长一定，面积和宽。
3、长方体的底面积一定，体积和高。
4、分子一定，分母和分数值。
5、长方形的周长一定，长和宽。
6、一个自然数和它的倒数。
7、正方形的边长与周长。
8、正方形的边长与面积。
9、圆的半径与周长。
10、圆的面积与半径。