乔治敦大学PPT讲稿
《世界著名大学》PPT课件
第三周：英国高等教育及著名大学 第四周：荷兰高等教育及著名大学 第五周：比利时高等教育及著名大学、考试
授课方式: 以教师讲授为主，学生自学为辅，配合多媒体教学片的播放
第一讲 欧洲高等教育现状及发展趋 势
欧洲高等教育现状
欧洲高等教育改革与发展趋势
它提出了为建设欧洲高等教育区域的七个目
标：
采用可比较的和易读的学位系统，通过学位辅助 系统完成。
采用两个主要的循环系统，本科生和研究生系统， 本科生阶段至少三年时间，毕业后既可以进入相 应的欧洲劳动力市场，也可继续进一步攻读学位。 研究生阶段主要分为硕士和博士学位。
设立学分系统，如ECTS,促进学生流动。
其它教育合作与交流项目还有很多，如ECTS, TEMPUS等等。
二、欧洲高等教育区建设的进程
1998.5《索邦宣言》：提出设想 1999.5《博洛尼亚宣言》：提出方案，界定欧洲高
等教育区轮廓 2001.5《布拉格公报》：方案实施的后续保障 2003.9《柏林公报》：实现欧洲高等教育区 2005.5《卑尔根宣言》：检测与展望 2007.5《伦敦公报》：提出重点与谋划未来 2009.4《鲁汶公报》：提出欧洲高等教育未来十年
课程内容
一、欧洲高等教育现状及改革 与发展的主要趋势
二、西欧主要国家高等教育体制 三、著名大学例举 （英国、法国、德国、荷兰、比利时）
教学目标: ①了解欧洲高等教育改革与发展的主要趋势， 包括主要的教育价
值观和教育理念。 ②了解西欧主要国家的高等教育概况 ③了解西欧著名大学的情况
时间安排：
1.1 1951年4月建立欧共体的第一个联盟雏形——
欧 洲 煤 钢 联 营 （ European Coal and Steel Community ， ECSC）。
《大学》完整版本ppt课件
国际合作项目类型及实施方式
01
教师互访与交流
通过教师互访、学术研讨等方式，增进双方了解，推动教学科研合作。
02
学生交换与联合培养
开展学生交换项目，实施联合培养计划，为学生提供更多元化的学习经
历。
03
合作研究与项目合作
针对共同关心的领域和问题，开展合作研究，共同申请国际科研项目，
推动学术进步。
留学生招生及培养策略
高等教育标准
参照国内外高等教育相关标准，确保质量标 准的先进性和国际性。
利益相关者需求
充分考虑政府、社会、企业、学生等利益相 关者的需求和期望。
持续改进策略实施效果
01
教学质量提升
通过持续改进教学策略和方法，提 高教学质量和水平。
社会服务拓展
加强校企合作，拓展社会服务领域， 提高社会声誉和影响力。
培养学生综合素质
通过课堂教学、社会实践、校园文化等多种途径，全面提高学生的 综合素质。
注重学生个性发展
尊重学生的个性差异，提供个性化的教育方案，促进学生个性发展。
创新教育观念
倡导创新教育
认为创新是大学教育的灵魂，注重培养学生的创新意识和创新能 力。
鼓励学生探索未知领域
鼓励学生勇于探索未知领域，开展创新性实验和研究，培养学生的 科研能力。
06 大学国际交流与 合作
国际交流重要性及意义
拓展学生国际视野
通过国际交流，学生能够接触不同文化，培养跨文化沟通 能力，为未来职业发展打下坚实基础。
提升学校国际影响力
国际交流有助于学校与国际接轨，提高学校的国际知名度 和影响力。
推动科研合作与创新
国际交流为学者提供了更广阔的学术平台，有助于推动科 研合作与创新，提升学校整体科研水平。
科学发展观与文化发展
然而，各国并非仅仅依靠物质实力来生存。 从政治家的声明、反全球化的示威者和恐怖 分子的宣言当中，美国实力的第四项内容不 断显现。它得到许多美国人的认可，却极少 被认真地审视过。但这项内容可能成为决定 21世纪发展方向的关键所在。这项令人捉摸 不定的内容，就是美国的文化实力。
国际社会已经联合起来，一齐高声谴责代表美国文 化的可口可乐、迪斯尼、麦当劳和利维牌牛仔裤。 他们抱怨说，美国文化正在把所有的其他类型的文 化推向一边，从而实现由它来统治全世界的野心。 他们哀叹说，地方性的语言、风俗习惯和社会生活 方式，正在被全球范围的对美国文化和生活方式的 效仿和跟进之风所吞噬。正如兰迪纽曼的一首歌中 所写的那样，国际社会抱怨说，要不了多久，整个 世界就会变成完全美国化的一个城镇。他们还警告 世界各国要防止"染上美国化的重疾"。某个国家的 元首甚至宣称，"我们必须对麦当劳快餐店保持高度 警惕。" ——摘自：[美]克拉克贾吉：〈美国的文化霸权： 21世纪主宰全球的希望所在？〉，《世纪中国》 （/）
五、立足实践,继承创新
（一）继承和发扬中国优秀传统文化 江泽民: 现实中国是历史中国的发展。中国是一个有五千年 文明历史的国家，从历史文化来了解和认识中国， 是一个重要的视角。记得我在高中读书时，老师给 我们讲微积分，第一课就是讲《庄子》中的“一尺 之棰，日取其半，万世不竭”，很形象地使我建立 起极限的概念。这表明中国古人就已认识到事物的 发展变化是无限的，也说明我们的先人对自然界的 认识已达到相当的水平。
科学发展观与文化发展
沈 壮 海
一、文化发展：科学发展的重要内容
（一）发展观：从经济发展走向全面发展 发展观：
托夫勒： 今天世界迅速认识到，在道德、 [美] 托夫勒：“今天世界迅速认识到，在道德、 美学、政治、环境等方面日趋没落的社会， 美学、政治、环境等方面日趋没落的社会，不论它 多么富有和技术高超，都不能认为是个进步的社会。 多么富有和技术高超，都不能认为是个进步的社会。 进步不再以技术和物质生活标准来衡量。 进步不再以技术和物质生活标准来衡量。社会不会 只沿着单一的轨道发展， 只沿着单一的轨道发展，丰富多彩的文化是衡量社 会的标准。 会的标准。”
美国教育概况 ppt课件
高等教育体制及特点
体系完善
美国高等教育非常普及，其体系庞大繁杂。
美国有2300多所四年制、授学位的学院和 大学。此外还有1800多所两年制学院，叫 做"社区学院"。 英国有228所授学位的大 学和学院，德国有368所，法国有545所， 日本有709所；韩国和加拿大各有大约200 所。澳大利亚有42所，新西兰有31所，南 非有23所。
私立大学
长春藤院校(Ivy League)的确很有名，许多中国 学生都有志到这七所世界一流的私立大学学习。 其它著名的私立大学有斯坦福大学(Stanford University)、芝加哥大学(University of Chicago)、纽约大学(New York University)和 南加州大学(University of Southern California)。由教会创办的私立大学也为数众多。 其中最有名的有乔治敦大学(Georgetown University)、贝勒大学(Baylor University)、 杨百翰大学(Brigham Young University)
大学综合排名
1、Harvard University(马萨诸塞州)
Princeton University(新泽西州)
3.Yale University(康涅狄格州)
4.Massachusetts Inst. of Technology
5.California Institute of Technology
课程和专业设置适应社会需求
美国高校明确地把教育为经济建设的“服 务”与“科研”、“教学”一起列为高等 教育的三大职能。服务体现在课程和专业 设置上就是满足社会需求，开设社会需要 的课程和专业，大到天文地理，小到家政 料理，应有尽有。。
美国乔治城大学金融课程
北京总公司地址：北京市海淀区成府路207号北大青鸟楼 100871 美国分公司地址 (US Branch Addr.)：3050 K Street, NW, Suite W 205, Washington D.C. 20007 电话：+86 (10) 6276-9677 传真：+86 (10) 6276-9375 1主办单位：XXXX 银行北京分行 协办单位：北京北大青鸟国际教育投资管理有限公司项目名称：中高层管理人员金融产品研发及销售管理培训培训地点：美国乔治敦大学 –麦克多诺商学院培训时长：10天（包括培训课程、讲座及企业走访）培训目的：● 提升中高管理人员对私人银行的认识以，以及私人理财金融产品的开发及销售的整体思路和应用技巧 ● 结合银行改制后遇到的问题及挑战进行讨论，并提出解决的思路● 结合当前动荡的金融局势及美国证券信用降级引起的巨变，探讨对中国银行的现实影响及中美日益深化的贸易的未来● 体验对美国顶尖学府的教学模式与方法● 通过与美国顶尖教授的当面研讨，增进专业领域互进与互助北京总公司地址：北京市海淀区成府路207号北大青鸟楼 100871 美国分公司地址 (US Branch Addr.)：3050 K Street, NW, Suite W 205, Washington D.C. 20007 电话：+86 (10) 6276-9677 传真：+86 (10) 6276-9375 2培训简介：本次课程将由美国乔治城大学及哈佛大学的知名教授及资深专家授课；采用专家授课+案例研讨+企业拜访形式。
授课采用英文授课配同声翻译方式；培训结束通过考试后，将授予相应的学习证书。
课程目标： 提高学员对私人金融产品开发及推广的整体思路，充分结合X 行的特点及当前面临的问题提出解决思路。
充分解读当前国际金融形势，开阔学员视野，培养全球化复合型人才。
北京总公司地址：北京市海淀区成府路207号北大青鸟楼 100871 美国分公司地址 (US Branch Addr.)：3050 K Street, NW, Suite W 205, Washington D.C. 20007 电话：+86 (10) 6276-9677 传真：+86 (10) 6276-9375 3北京总公司地址：北京市海淀区成府路207号北大青鸟楼 100871 美国分公司地址 (US Branch Addr.)：3050 K Street, NW, Suite W 205, Washington D.C. 20007 电话：+86 (10) 6276-9677 传真：+86 (10) 6276-9375 4Email almeidap@Location 474 Hariri Building宾夕法尼亚大学沃顿商学院博士，应用经济学与商务科学硕士。
大学英语说课讲稿课件PPT
⼤学英语说课讲稿课件PPT⼤学英语说课讲稿课件PPT ⼤学英语说课讲稿课件PPT ⼀、Introduction（导⾔） 英语说课是英语教学中的重要⼀环，也是衡量⼀位英语教师对教材的把握、分析及教师本⼈对上课进程的宏观控制能⼒的有⼒⼿段，能从理论上指导教师贯彻教学⼤纲，真正做到教与学相结合，将教材、⼤纲、教师、学⽣、课堂融为有机整体，对不断提⾼教师教学能⼒和教研能⼒，有着突出的作⽤。
⼆、说课的基本原则 1. 遵循教学⼤纲要求，明确说课内容。
把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，⾛出说课即是“说教案”的`误区。
2. 以教师为主导，学⽣为主体，体现先进的教学理念。
3. 详略得当，重点突出，体现说课的完整性。
4. 与教案相结合，体现其可操作性。
三、说课的基本程序 1. 说教材：科学分析教材，明确重点难点、教学⺫标和要求以及教材在单元中的地位和作⽤。
2. 说学⽣：谈谈学⽣的知识与能⼒结构，明确说课内容的难易程度。
3. 说教法：谈谈本节课要实施的教学⼿段、⽅法以及教具的使⽤。
4. 说学法：谈谈学习⽅法的运⽤以及将要实现的⺫标。
5. 说教学程序：说为什么要设计该程序？⺫的、意图何在？结果如何？ 6. 说板书设计：谈谈板书设计的根据和理由，⼒求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性。
四、注重说课信息和反馈与总结 说课的对象可以是专家、同⾏甚⾄是学⽣。
向说课对象征询意⻅、获取信息，⼒求不断改进和提⾼。
五、附SB 2B U16 Lesson 63说课稿 Unit 16 Lesson 63 Hello, everyone. Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is life in the oceans taken from Lesson 63 of Unit 16 in SEFC（2）. It is made up of four parts. The analysis of the teaching material: This lesson is a reading passage. It plays a very important part in the English teaching of this unit. Lesson 62 and Lesson 63 are a whole unit. By studying Lesson 63, Ss can improve their reading ability, learn more about the sea and the life in the oceans. At the same time, we should get thestudents to understand some difficult sentences to comprehend the passage better. The Ss should do some listening, speaking and writing, too. Of course, the Ss should receive some moral education. Let the Ss understand the sea better, love the sea and save the sea and the life of the sea. Teaching aims: 1. Knowledge aim: Understand the main idea of the text. 2. Ability aim: Retell the text in their own words. 3. Emotional aim: Make the Ss love the life of the sea and do something to stop it being polluted. Key points / Teaching important points: How to understand the text better. Teaching difficult points: 1. Use your own words to retell the text. 2. Discuss the pollution of the sea and how to save the sea. Something about the Ss: 1. The Ss have known something about the sea and sea life through the Internet and other ways. 2. They are lack of vocabulary. 3. They don’t often use English to express themselves and communicate with others. 4. Some Ss are not active in the class because they are afraid of making mistakes. Before dealing with this lesson, I’ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in class while the teacher himself acts as director； Combine the language structures with the language functions; Let the students receive some moral education while they are learning the English language. Teaching method: Double activities teaching method Question-and-answer activity teaching method Watch-and-listen activity Free discussion method Pair work or individual work method Teaching aids: 1. a projector 2. a tape recorder 3. multimedia 4. the blackboard I have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing,especially reading ability. The entire steps are: Greetings, Revision, Lead-in and preparation for reading, Fast reading（scanning）, Listening, Intensive reading, Preparation for details of the text, Consolidation, Discussion, Homework Step 1 Greetings Greet the whole class as usual. Step 2. Revision 1. Ask students some questions to revise the last lesson（show them on the screen）.a. How much salt do the oceans contain per thousand parts of water?（35 parts of salt. 3.5% by weight）b. What is coral? Why are corals not found in deep water? c. Why is the Dead Sea called the Dead Sea? 2. Check the homework（made a survey about the sea or sea life by surfing the Internet or asking for help from other people）. Through this part we can consolidate what they studied yesterday, communicate with others about their survery results and prepare for the new lesson. Step 3. Lead-in and preparation for reading Show them some pictures and let them talk each other, and then use the pictures about sea and life in the oceans to learn new words, for example, Antarctica, huge whale, sperm whale, squid and so on. Purpose: Arouse the students’ interest of study. Bring in new subject: Life in the oceans. Step 4. Fast reading Read the passage as quickly as they can. I show the questions on the screen and let them get the main idea of each paragraph: 1. Why can living things live in such oceans around the Antarctica? 2. What does the whale feed on? 3. What is the difference between the sperm whale and other whales? Method: Read the text individually, use question—and—answer activity. Purpose: Improve the students’ reading ability. Understand the general idea of each paragraph. Step 5. Listening（book closed） 1. Listen to the tape then do an exercise（wb page 90, part 1） 2. True or false exercise.（on the screen） Train the Ss’ listening ability and prepare for later exercises. Step 6. Intensive reading Read the passage carefully again and answer some detailed questions on the screen. 1. How much does a whale eat at a time? 2. Do all the whales feed on small fish? 3. How deep can a sperm whale dive? It is also called depth reading or study reading. It means reading for detailed information. Purpose: Further understand the text （Train further reading ability） to find out some different sentences and details of the text. Step 7. Preparation for details of the text on the screen 1. ...its heart slows to half its normal speed. slow-v. to become / make slower. 2. ing sound wave Present participle used as adverbial. 3. provide sth. for sb. provide sb. with sth. 4. at a time: each time 5. grow to a length of... Purpose: Train the Ss’ ability of understanding and using laguage. Step 8. Consolidation 1. Find out the topic sentences. 2. Retell the passage according to the topic sentences. Purpose: I want to know if my students understand the whole text really and if they master what I mean to tell them in this class. What’s more, I want to let them have the ability of introducing and analyzing expression. At the same time, I will write down the topic sentences on the blackboard according to what the students find, so they can retell it easily. Step 9. Discussion Show them some pictures about the polluted sea and many living things which are in danger and ask them: What are their opinions about it? In order to let them have free choice, I give them another topic: The sea is being polluted. What should they do? Purpose: I mean to give them emotional education. I give them multi-media pictures to arouse their interest of study and their love for life. I mean to make them realize: The sea is in danger! I teach them to do their best to help it and do something from now on. Everyone should do something to love and protect our home. Step 10. Homework Write an article Saving the sea. I want to improve the ability of their writing. At the same time, train the ability of do-it-yourself and looking up the information by themseleves. Unit 16 Lesson 63 Topic Sentences: 1. Some living things can live in Antarctica.（what） 2. The whale feeds on small fish.（what） 3. The sperm whale feeds on squid.（difference） Discussion: 1. The whales are in danger. What’s your opinion about it? 2. The sea is being polluted. What should we do? In my opinion, the blackboard design can reflect the teacher’s ability of mastering the text and leading the students to master the text easily. In this text, the design is not easy to write. I write the topic sentences on the blackboard in order to tell the students that this is of the importance in this class. The discussion is of the difficulty. I want to make the design inductive, instructive and artistic.。
美国乔治敦大学师资管理特点及其启示
美国乔治敦大学师资管理特点及其启示[摘要]美国乔治顿大学的师资管理制度有三大特点：制度决策时，民主与集中相结合；制度执行中，统一与灵活相结合；管理思想上，约束与激励相结合。
通过对其师资管理制度的了解，提出我们在学习和借鉴国外先进经验的同时，应从我国高校师资队伍建设的实际情况出发，不断改进和完善现行的政策措施，为建设高素质的教师队伍而做出努力。
[关键词]美国；师资管理；特点；启示一、前言乔治敦大学(GEORGETOWN UNIVERSITY，简称Gu)成立于1789年。
该校是美国门槛最高的大学之一，录取率仅为22％。
该校与哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福等大学一起，被公认为全美最好的大学，美国总统布什就毕业于这所学校。
乔治顿大学具有严格的教育、教学管理制度，本文将主要介绍它在师资管理方面的举措，并对其特点进行总结，以便为促进我国的高校师资管理建设提供一定的参考意见。
二、GU师资管理制度在美国的大学里，从事教学工作的老师分为四个级别：教师、助理教授、副教授和教授。
各所大学对这四个级别应具备的条件都有详细规定。
GU对四个级别老师的要求明确如下：第一，教师(Instructor)：具有博士学位或具有在特定领域教学的学位规定；合格的教学能力；具有向助教发展的潜在能力；教书育人的良好品德和个性。
第二，助理教授(Assistant Professor：)在指定教学领域获得博士学位；有教书育人的良好品德、个性和能力的证明；在学识和研究方面符合规定、具有保持并继续发展教学和科研能力的证明；具有在其他学校获得良好评估的证明。
第三，副教授(Associate Professor)。
通常为在本校工作至少三年的助教。
对于新录用的教师，可根据其工作经验和专业特长聘任；在教学和科研方面有继续发展和进一步提高自己成就的证明；被同一研究领域的同事所认可的学识证明。
新聘任的可根据其工作经历和专业能力聘用。
第四，教授(Professor)：除满足前面提到的全部条件外，同时具有本领域同行的认可证明。
美国著名大学ppt演示文稿 PPT
德为友，更要与真理为友”。
哈佛大学校徽为传统盾形， 寓意坚守、捍卫；底色为哈 佛标准色“绯红”。
主体部分以三本书为背景， 两本面向上，一本面向下， 象征着理性与启示之间的动 力关系。上面的两本书上， 分别刻有“VE”和“RI”两组字
母，与下面一本书共同构成 校训中的“VERITAS”， “VERITAS”在拉丁文中即“真 理”。
*
*普林斯顿大学的正式校训是拉丁语Dei sub
numine viget，迄今，这个校训以古体大写拉丁 文写在校徽橙黑色盾牌下面的纸带上。其英译是 Under God's power she flourishes(“因为上帝 的力量，学校欣欣向荣”)。在拿骚堂前面树木下 面这片草地的中央，有一条后来增添的非正式校 训，铜牌上铭刻着In the Nation's Service，In the Service of All Nations（“为国家服务，为所 有国家服务”）。
*
*
*简称麻省理工
(MIT)，坐落于 美国马萨诸塞 州剑桥市(大波 士顿地区) ，是 世界著名私立 研究型大学、 被誉为"世界理 工大学之最"。
*
*Mens et Manus (Mind and
Hand) 意为"心和手",动脑也动手，用脑 也用手注：“Mens et Manus”为 拉丁语 英语为“Mind and Hand”
两人之间的台座下面用拉丁语写成的校训mensetmanus既学会用脑也学会动手和台座上的三行字科学与技术也反映了麻省理工学院知识与实用科学相结合的观又译普林斯敦大学位于美国新泽西州的普林斯顿是美国一所著名的私立研究型大学八所常春藤盟校之一
完整版大学授课课件
阐述基因与遗传疾病的关系。
题目2
描述相对论中时间和空间的关系。
题目3
解释量子力学中的波粒二象性。
答案与解析
解析1
牛顿三大定律是经典力学的基础，描 述了物体运动的基本规律。第一定律 指出，除非受到外力作用，物体会保 持静止或匀速直线运动。第二定律指 出，物体的加速度与所受外力成正比 ，与质量成反比。第三定律指出，作 用力和反作用力总是大小相等，方向 相反，作用在同一条直线上。
THANK YOU
感谢聆听
本课程注重培养学生的实际操作能力和问 题解决能力，通过各种实践活动和项目， 学生的技能得到了有效提升。
下一步的学习计划和展望
深化学习
扩展阅读
实践应用
未来发展
建议学生进一步深入学习本 课程的相关内容，特别是对 于一些有难度的知识点进行 深入研究。
推荐学生阅读一些与课程内 容相关的经典著作和前沿文 献，以拓宽视野和增强理论 素养。
影响等。
03
专业知识
理论部分
理论概述
对专业知识的总体概述，包括 基本概念、发展历程和未来趋 势。
基础理论
深入讲解专业领域的基础理论 知识，如数学、物理、化学等 。
理论分析方法
介绍专业知识的分析方法，如 建模、仿真、优化等。
实验部分
实验目的与要求
明确实验的目标、要求和实验前的准备事项。
实验原理
详细介绍实验的基本原理和操作流程。
完整版大学授课课件
目
CONTENCT
录
• 课程介绍 • 基础知识 • 专业知识 • 课程总结与展望 • 习题与解答
01
课程介绍
课程目标
掌握本课程的核心知识和技能
学生通过学习本课程，能够全面掌握课程的核心知 识和技能，为后续的专业学习和实践打下坚实的基 础。
大学生课前演讲稿PPT
我就读于XX大学XX专业，这是一个充满挑战与机 遇的领域。
学术与专业背景
学术经历
在高中时期，我就对XX领域产生了浓 厚的兴趣，并积极参加各类学术竞赛 ，如全国中学生XX竞赛等，积累了丰 富的学术经验。
专业课程
研究方向
我的研究方向是XX，这是目前学术界 关注的热点之一。我希望通过深入研 究，为解决该领域的关键问题做出贡 献。
实践经验积累
无论是继续深造还是就业，我都将注重实践经验 的积累，通过实习、兼职等方式，增加自己的实 践经验和职业技能。
对未来充满期待和信心
积极面对挑战
我深知未来充满了挑战和不确定性，但我将以积极的心态面对这些挑战，努力克服困难， 实现自己的目标。
不断学习成长
我将保持学习的热情和动力，不断汲取新知识、新技能，提升自己的综合素质和竞争力。
定期复习
根据艾宾浩斯记忆曲线， 合理安排复习时间和频率 ，有助于巩固记忆并提高 学习效果。
时间管理与自律培养
制定学习计划
根据课程安排和个人情况 ，制定合理的学习计划， 明确学习目标和时间节点 。
优先级排序
将学习任务按照重要性和 紧急性进行排序，优先完 成重要且紧急的任务。
培养自律习惯
通过设定小目标、奖励机 制和惩罚机制等方式，逐 录
• 自我介绍与背景 • 课程介绍与目的 • 学习方法与技巧分享 • 大学生活体验分享 • 未来规划与展望 • 互动环节与答疑
01
自我介绍与背景
个人基本信息
姓名与年龄
我叫XXX，今年XX岁。
籍贯与家庭
我来自XX省XX市，一个美丽而富饶的地方。我的 家庭温馨和睦，父母对我寄予厚望。
课程目标与要求
课程目标
大学英语演讲ppt
Body language is an important part of public speaking Speakers should use appropriate styles and factual expressions to enhance their message and connect with the audience
Speech theme and scope
Theme
The importance of English speaking skills in today's world
Scope
The speech will cover the benefits of having good English speaking skills, the challenges faced by students when learning to speak English, and some practical tips to improve English speaking abilities Additionally, the speech will touch on the role of English as a global language and its impact on international communication
multiple times, and practice delivery with expression and seech skills
Language Use
Utilize vocabulary and grammar appropriate for the audience and occlusion, employing a range of language styles to engage listeners
治校方略路演PPT
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（二）课堂教学 ADD RELATED TITLE WORDS
1.设计高效课堂的流程。细化教学过程管理，建立以 一种以教学质量为导向的课程改革思路。鼓励教师的 个性化课堂的出现，让广大教师去实践、探索。
深入解读 课标和教材
把解读转化为 教学设计
把教学设计展开为 具体的丰富的 教学活动
三个层面+两大板块
和乐 共进
身心和美 美人美己
和
和而 不同
和而共生 鼓励个性
教师“和”文化
学生“和”文化内涵 ——和乐共进，美人美己
基于对学生文化的认识，结合育人目标，学校制订学生发展目标体 系——和乐共进，美人美己。小学阶段学生的发展解读为“文化基础、 自主发展、社会参与”三要素的和谐共进，通过自主选择—情感体验— 评价激励—习惯养成，争做“和美之星”。
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(一)课程建设
01
1.加强对课程的领导， 认真落实课程计划。加强 课程常规管理。
03
3.关注学生的核心素养养成
02
2.校本课程研发。加大对国家、地方课程校本化、生本化的研究，尤 其是英语口语、数学思维、语文阅读、艺术素养等课程的开发实施， 确保课程全面落实到地。同时，加强地方传统文化的研究，做好课程 的顶层设计，做到有主线，成体系。
3
宽松的校园环境，让
5
年教师的工作积极性。
老年教师安心、愉悦、
自觉地投入工作。
（1）关注老年教师的思 想状态，多去关心他们。
通过各种途径去关心他 2
们，帮助他们去克服工 作和生活上的各种困难， 增强主人翁意识。
（3）人尽其才，合理 安排老年教师的工作 岗位，让老年教师充 分实现自身的价值。
《大学》(讲课)PPT课件
国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；
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国学，一国所固有之学术也。一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术；同时也包括了医学、戏剧、书画、星相等等。
什么是国学？
大学校训中的《大学》格言
河南大学
（国土）
（民族）
（土地）
？
（政区）
？
？
？
大 学
03
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01
02
五、《大学》提出的教育观点
《大学》重在阐述教育纲领，其着眼点为教育与国家政治、社会的关系。提出了著名的“三纲领”，即“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，“八条目”，即“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。主张以道德认识（格物、致知）为起点，以克服偏私情感，树立道德信念（诚意、正心）为根本要求，以“治国、平天下”为实践目标。核心论点是：治人以修身为本，修身以慎独为先。（慎独：指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事。 ）
大学语文
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。
舍得就是舍去和得到， 危机就是危险和机会， 悲观的人看到的是舍去和危险， 而乐观的人则看到的是得到和机会。
一加州大学教授云：
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第一单元 国学 大学
貳
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壹
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大 学
上述三种意思，第一种最接近《大学》的原旨，所以朱熹加以采用。古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退，礼、乐、射、御、书、数”等文化基础知识和礼节；十五岁入大学，学习伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人”的学问。
大学课件ppt
分组完成实际项目，培养学生的团队协作和 实践能力。
课程论文
要求学生就某一主题进行深入研究，撰写论 文，提出自己的观点和见解。
课堂讨论
组织课堂讨论，鼓励学生积极参与，发表意 见和看法。
考核方式及评分标准
平时成绩
根据学生平时作业、课堂表现、出勤率等综合评定。
期末考试
采用闭卷或开卷形式，考核学生对课程知识的掌握程度和运用能力 。
学术搜索引擎Google学术、学术、CNKI等，帮助学生快速 查找相关学术文献和研究成果。
技术社区和论坛
GitHub、Stack Overflow、CSDN等，提 供技术交流和问题解答的平台，有助于学生 解决实际问题和提升技能。
行业动态关注
学术期刊
订阅相关领域的学术期刊，了解最新的研究成果和发展趋势，如《自然》、《科学》等。
专业书籍
《计算机科学导论》、《数据结构与算法分析》 、《人工智能原理》等，根据专业方向选择相关 书籍，深入了解领域知识。
拓展阅读书籍
《人类简史》、《思考，快与慢》、《原则》等 ，培养学生的跨学科素养，提升综合素质。
网络资源链接
MOOC平台
Coursera、edX、中国大学MOOC等，提 供世界各地的优质课程资源，方便学生自主 学习和拓展知识。
评分标准
制定详细的评分标准，包括答案准确性、思路清晰度、论述完整性 等方面。
成绩评定与反馈
成绩评定
按照平时成绩和期末考试成绩综合评定学生的最终成绩。
成绩反馈
及时向学生反馈成绩，指出优点和不足，提出改进意见。
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CATALOGUE
拓展阅读与资源推荐
相关书籍推荐
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基础理论书籍
《大学》课件(62张PPT)
朱熹把《大学》重新编排整理，分为 “经”一章，“传”十章。 朱熹认为，“经一章盖孔子之言，而曾 子述之； 其传十章，则曾子之意而门人记之也。” （《中庸》: 相传孔子的孙子子思所写）
《大学》一文不长，仅有短短的两千余字，
但却是先秦、秦汉儒家学说的总括性著作， 是儒家人生教育的道德纲领，也是维护封 建宗法制度的政治纲领。 《大学》以相当成熟的理论思维构建了一 个中国封建社会儒家人生教育的总体框架， 构建了一个中国封建社会士人人生发展的 宏观图式。
第二段参考译文
所说的使自己的心意诚实，指的是 要做到不欺骗自己，就像厌恶臭气， 喜爱美丽的容貌（一样自然真实）， 这叫自我满足。所以君子在独处的 时候，也要使自己的行为谨慎，一 丝不苟。
小人在独处时，没有什么坏事做不出来。 一见到君子，便会躲躲闪闪，掩藏自己的 不善而设法显示自己的美德。其实，人家 看我们，就像是洞察我们的五脏六腑一样， 掩饰的做法又有什么益处呢！这就叫做内 心的真实，总是会在外表上表现出来，所 以君子必定要谨慎对待独处的情况。
第五段（１）
【原文】 所谓治国必先齐其家者，其 家不可教而能教人者无之。故君子不 出家而成教于国：孝者，所以事君也； 悌(1)者，所以事长也；慈(2)者，所以 使众也。 【注释】 （1）悌（ti）：指弟弟应该 绝对服从哥哥。②慈：指父母爱子女。
第五段（２）
主讲人国立功大学-PPT精选文档
8師資的評鑑多元源自的標準(研究,教學,服務) 給新進老師機會 早期的指導(mentoring) 中期的評鑑(pre-review)
9
兩岸優秀師資培育的困境
SCI論文的壓力 Support staff 的不足 單打獨鬥：Lack of critical mass Short-term research support
2019年海峽兩岸大學校長論壇
建立卓越大學的策略： 南加州大學及成功大學的經驗
主講人：國立成功大學 賴明詔 校長 2019.9.6
2
優秀大學的人力條件
Faculty Students(本地生及國際生) Support staff Alumni
3
Comparative of USC and NCKU
6
研究型人才延攬的基本條件
薪資（退休條件) 研究環境（設備，研究團隊) 教學負擔 研究人力（學生）的素質及來源 升等的壓力及資格 Support staff Job security (tenure)
7
優秀師資的培養
Mentoring system and early reviews Teamwork 減少教學負擔 足夠開辦費用 教學培育訓練 Sabbatical leaves 國際合作
11
Administration
Vice President: Academic Planning and budget Students Affairs Academic Planning and budget Students Affairs Campus development and facilities Civic and community relations Athletic Director
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Part Three：About The Master of Public ： Policy
• The Master of Public Policy • The program's focus is designed to meet the needs of individuals (MPP) is a multidisciplinary desiring a strong analytical program offered in background, particularly those conjunction with the planning careers in public or Georgetown Graduate private sector policy analysis and management. School of Arts and Sciences. • The MPP-Full-Time • Students receive rigorous training Program (MPP-FT) is in all aspects of policy analysis, completed in two years; the including program and policy MPP-Evening Program evaluation, economics, policy process and implementation, and (MPP-EP) is completed in political theory and values, as well three. The curriculum is as in the area of public and comprised of 48 credit hours. nonprofit management.
Philosophy
They provide students with a world-class learning experience focused on educating the whole person through exposure to different faiths, cultures and beliefs. With their Jesuit values and location in Washington, D.C., Georgetown offers students a distinct opportunity to learn, experience and understand more about the world.
ETHICS, VALUES AND PUBLIC POLICY
5)The systematic analysis of values can provide policy recommendations that are superior to those made without systematic reflection; 6) Policy analysts should be able to provide a reasoned explanation regarding the values embedded in the policy recommendations they make. These principles can usefully be applied to the policies of individual countries as well as multilateral organizations.In this class, they will focus on how these values apply to countries other than the United States as well as to international organizations.
Topic: Master of Public Polic of Georgetown university
Reporting framework
Part 1 About the University Part 2 About the Georgetown Public Policy Institute Part 3 About the MPP Part 8 Part 4 MPP Core Courses and Research Methodology Brief Part 5 Faculty Listings
INNOVATIONS IN PUBLIC MANAGEMENT
Course content:
This course is designed to examine the full range of public sector reforms and innovations, including regulatory reform, privatization, devolution, and public sector entrepreneurship. Special attention is paid to enhancing the ability to diagnose problems in the public sector, clarifying organizational mandates, designing creative strategy, and shaping structure and processes to increase the quality of public services.
COMPARATIVE PUBLIC POLICY PROCESS
● Course content:
This course provides a cross-national perspective on the institutions and processes of public policymaking. Throughout the course, there will be a balance between general and theoretical materials and a more intensive examination of a small number of countries.
ETHICS IN A GLOBALIZATION WORLD
Course content: This course is designed to raise students’ awareness and understanding of the moral context of international affairs and their own role as effectiveg Philosophy Part 7 Distinguished Alumni
Part 9 The Issue of Cooperation
Part One
About the University
●Established in 1789, Georgetown is the nation’s oldest Catholic and Jesuit university. ●It is one of the world’s leading academic and research institutions to lead and make a difference in the world. ●They are a vibrant community of exceptional students, faculty, alumni and professionals dedicated to real-world applications of our research, scholarship, faith and service.
Students learn how to use analytical frameworks that explain how the policymaking process works, relates to the substance of policy, and applies to real world issues. Students also investigate how the policy making processvaries across different issue areas.
Comparative Public Management
Public Managem ent Ethics in a Globalized World
Ethics, Values and Public Policy
PUBLIC POLICY PROCESS
Course content:
This course analyzes the politics, institutions, norms, and actors involved in the agenda-setting, legitimation, and decision-making of public policy in the US.
Part Two： ： About the Georgetown Public Policy Institute
• It is committed to making the world a better place through research and practice. • Their policy reach at GPPI is wide-ranging and relevant. From education, health, and economic security to international development and homeland security. • In 2010, the Government Public Administration (Public Management Administration) ranked 20 in the American University Rankings.