电容电容器 学案

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电容器和电容 导学案

电容器和电容  导学案

1.8 电容器与电容学案〖自主探究〗一、电容器1电容器是储存的装置,其中两个彼此(电介质)又相隔很近的(两极板)就构成一个电容器。

2. 是最简单的电容器,它由两个彼此又相隔很近的组成。

两板带,板间形成电场。

3.电容器的充电和放电①叫充电(电键在1位置)充电过程中:逐渐向两极板积累,电路中有短暂的,两极板间的增大,电场强度E ,电势差U ,直到电势差等于电源电压。

充电结束。

②放电:使充电后的电容器失去叫放电。

放电过程中:电路中有短暂的,两极板间的电量,电场强度电势差U ,直到E、U为零。

放电完毕。

③充电后的电容器两个极板上,分别带有电荷,由于两极板相对且靠得很近,正负电荷互相吸引。

电容器以这种方式储存电荷。

二、电容1、定义:电容器所带与电容器的比值,叫做电容器的电容2、定义式:3、单位:(F)、(µF)、(pF)1F=1C/V1µF= F 1 Pf= F4、电容的物理意义:反映了电容器容纳物理量。

三、平行板电容器的电容探究: 【影响平行板电容器电容大小的因素】实验1:保持Q和d不变,减小S,观察U的变化情况,说明C随S怎样变化?实验2:保持Q和S不变,增大d,观察U的变化情况,说明C随d怎样变化?实验3:保持Q、S、d不变,插入电介质,观察U的变化情况,说明C怎样变化?通过以上实验关于平行板电容器的电容,我们得到怎样的结论?写出平行板电容器的电容决定式,谈一谈平行板电容器的电容有哪些因素决定?※结论:※当平行板电容器的两极板间是真空时,电容大小C与极板间的正对面积S、极板间距d的关系是:两极板间充满同一介质时,电容变大为真空时的εr倍。

,表达式为:,其中k为静电力常量,εr为相对介电常数。

四、常用电容器1.常用电容器从构造上看,可以分为和2.击穿电压:加在电容器上的不能超过某一限度,超过这个限度,电解质将被,电容器,这个极限电压称为击穿电压,电容器工作时的电压低于击穿电压。

3.额定电压:电容器长时间工作时所承受的电压,比击穿电压,电容器外壳上标的是(工作电压)。

学案《认识电容器》学案公开课教案教学设计

学案《认识电容器》学案公开课教案教学设计

《认识电容器》教学设计一、教学目标1. 让学生了解电容器的基本概念、结构和性质。

2. 培养学生运用电容器解决实际问题的能力。

3. 提高学生对物理学科的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 电容器的基本概念1.1 电容器的定义1.2 电容器的单位2. 电容器的基本结构2.1 平行板电容器2.2 电容器的工作原理3. 电容器的基本性质3.1 电容器的充电与放电3.2 电容器的充放电过程三、教学重点与难点1. 教学重点:电容器的基本概念、结构和性质。

2. 教学难点:电容器的充放电过程。

四、教学方法与手段1. 教学方法:采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法。

2. 教学手段:多媒体课件、实物展示、实验演示。

五、教学过程1. 导入新课:通过生活中常见的实例,引出电容器的基本概念。

2. 讲解电容器的基本概念:介绍电容器的定义和单位。

3. 分析电容器的基本结构:讲解平行板电容器的工作原理。

4. 探究电容器的基本性质:通过实验演示,引导学生了解电容器的充放电过程。

5. 课堂练习:布置相关题目,让学生巩固所学内容。

6. 总结与拓展:总结本节课的主要内容,提出拓展问题,激发学生课后学习的兴趣。

六、教学评价1. 评价方式:采用课堂问答、小组讨论、课后作业和实验报告等多种形式进行评价。

2. 评价内容:6.1 学生对电容器基本概念、结构和性质的理解程度。

6.2 学生运用电容器解决实际问题的能力。

6.3 学生的课堂参与程度和小组合作精神。

七、教学资源1. 教材:《物理》2. 多媒体课件:电容器的基本概念、结构和性质。

3. 实验器材:平行板电容器、充电器、放电器等。

4. 网络资源:相关电容器的学习网站和视频。

八、教学进度安排1. 第1周:介绍电容器的基本概念和单位。

2. 第2周:讲解电容器的基本结构和原理。

3. 第3周:探究电容器的基本性质和充放电过程。

4. 第4周:运用电容器解决实际问题。

5. 第5周:课堂练习、总结和拓展。

九、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。

《主题五第一节电容器电容》学历案-中职物理高教版21电工电子类

《主题五第一节电容器电容》学历案-中职物理高教版21电工电子类

《电容器电容》学历案(第一课时)一、学习主题本课学习主题为“电容器与电容”。

电容器作为电子技术中的重要元件,在电路中起着储存电能、隔直通交等关键作用。

电容作为电容器的重要参数,反映了电容器储存电能的能力。

本课将围绕电容器的基本概念、结构、工作原理以及电容的概念和计算方法展开学习。

二、学习目标1. 知识与理解:掌握电容器的基本概念、结构、工作原理及分类;理解电容的概念及物理意义;能够进行简单的电容计算。

2. 技能与操作:学会识别常见的电容器,能够正确使用万用表测量电容器的容量;培养电路分析能力和实验操作能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对电子技术的学习兴趣,培养严谨的科学态度和团队合作精神。

三、评价任务1. 课堂表现评价:通过学生的课堂回答问题、小组讨论和实验操作等表现,评价学生对电容器及电容概念的理解程度和实验操作能力。

2. 作业评价:布置相关练习题和实验报告,评价学生对电容计算和电容器测量的掌握情况。

3. 阶段性测试:进行一次阶段性测试,评价学生对电容器与电容知识的综合运用能力。

四、学习过程1. 导入新课:通过生活中的实例(如电容麦克风、电容器在电路中的作用等)引入电容器与电容的概念,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解:讲解电容器的定义、结构、工作原理及分类;讲解电容的概念及物理意义,介绍电容的计算方法。

3. 实验演示:通过实验演示电容器的基本特性和测量方法,让学生直观地了解电容器的工作原理和测量过程。

4. 学生操作:学生动手操作万用表测量电容器的容量,培养实验操作能力。

5. 小组讨论:学生分组讨论电容器在电子技术中的应用及实际电路中的问题,培养学生团队合作和解决问题的能力。

五、检测与作业1. 课堂小测验:进行一次课堂小测验,检测学生对电容计算和电容器基本知识的掌握情况。

2. 作业布置:布置相关练习题和实验报告,让学生进一步巩固所学知识并提高实际操作能力。

3. 阶段测验:进行一次阶段测验,全面评价学生对电容器与电容知识的掌握程度和应用能力。

2.4 电容器 电容导学案

2.4 电容器  电容导学案
A.静电计指针张角变大,极板上的电荷量变小
B.静电计指针张角变大,极板上的电荷量变大
C.静电计指针张角变小,两极板间的电压变小
D.静电计指针张角变小,两极板间的电压变大
学习
总结
1.电容器充电、放电:使电容器的过程称为充电,充电后两板带电荷,使充电后的电容器叫充电。
2.电容器的定义:电容器所带的与电容器两极板间的的比值叫电容,定义式:
电容器的电容在数值上等于两极板间的电势差为时电容器上所储存的电荷量。
3.电容器的物理意义:电容是反映电容器储电特性的物理量。
4.电容的单位:符号F,1F=10-6 F=10-12pF
(2)开关S闭合时,电容器极板电压不变.
(3)开关S断开时,电容器极板所带电量不变.
【自主解答】
知识点一:电容器电容
1.关于电容器的充放电,下列说法中正确的是( )
A.充放电过程中外电路有瞬间电流
B.充放电过程中外电路有恒定电流
C.充电过程中电源提供的电能全部转化为内能
D.放电过程中电容器中的电场能逐渐减少
(2)电容器的额定电压和击穿电压
额定电压:电容器能够____________工作时的电压。
击穿电压:电介质被击穿时加在电容器两极板上的____________电压,若电压超过这一限度,则电容器就会被损坏。




1.试探究分析电容器有何作用?电容器两极板所带电荷量及电性有何关系?电容器两极板上电荷分布在哪里?何为电容器的电荷量?
3、通过探究影响平行板电容器电容的因素,培养科学探究能力。
情感态度与价值观
体会电容器在电子产品中的重要作用,培养运用电容器解决实际问题的能力。
学习重点
电容的概念。

人教版高中物理必修三《电容器的电容》学案(1)

人教版高中物理必修三《电容器的电容》学案(1)

第十章第4节电容器的电容【学习目标】1.观察常见电容器的构造,建构电容器模型。

通过实验,观察电容器在充、放电过程中电流与电压的变化,分析电荷量变化及能量转化情况。

2.经历实验探究电容器两极板间电势差与所带电荷量关系和用物理量之比定义电容的过程理解电容概念。

知道电容的单位。

3.了解电容器的类型、特性及作用。

4.了解影响平行板电容器电容大小的因素。

【课前预习】一、电容器1.电容器:由两个相互靠近又彼此绝缘的导体组成。

2.平行板电容器:由两个相互靠近又彼此绝缘的平行金属板组成。

3.电容器的充、放电现象(1)充电:把开关S接1,电容器两极所带电荷量逐渐增大,电流表示数减小,电压表示数增大,(两极板间电场强度增加),当电流表示数为0,电压表示数不变时,电容器充电结束,此时两极板间电压与充电电压相等,两极板带等量异种电荷。

(2)放电:把开关S接2,电容器对电阻R放电,电流表示数减小,电压表示数减小,(两极板间电场强度减弱),当电流表示数为0,电压表示数为0时,放电结束,两极板正负电荷中和。

(3)电容器充、放电过程中能量的变化①充电过程:电源的能量不断储存在电容器中。

②放电过程:电容器把储存的能量通过电流做功转化为电路中其他形式的能量。

二、电容1.定义:电容器所带的电荷量Q与电容器两极板之间的电势差U之比。

2.定义式:C=QU(Q是指一个极板所带电荷量的绝对值)3.物理意义:表征电容器储存电荷本领的特性。

4.单位:在国际单位制中,电容的单位是法(拉),符号F,另外还有微法(μF)和皮法(pF),1 μF=10-6 F,1 pF=10-12 F。

5.电容器的额定电压和击穿电压(1)击穿电压:加在电容器两极板上的电压不能超过某一限度,超过这个限度,电介质将被击穿,电容器损坏,这个极限电压称为击穿电压。

(2)额定电压:电容器能够长期正常工作时的电压。

电容器外壳上标的电压即额定电压,这个值比击穿电压低。

6.平行板电容器的电容(1)电容的决定因素:电容C与两极板间的相对介电常数εr成正比,跟极板的正对面积S成正比,跟极板间的距离d成反比。

物理教案电容器 电容

物理教案电容器 电容

物理教案电容器电容器教案一、教学目标1.了解电容器的定义和基本性质。

2.认识电容的计算公式和单位。

3.理解电容器的充放电过程和电容器的工作原理。

4.学习电容器在电路中的应用。

二、教学重难点1.理解电容的计算公式和单位。

2.掌握电容器在电路中的应用。

三、教学内容1.电容器的定义和基本性质。

2.电容的计算公式和单位。

3.电容器的充放电过程和电容器的工作原理。

4.电容器在直流电路和交流电路中的应用。

四、教学方法1.讲授法:通过介绍电容器的定义、基本性质和计算公式等,引导学生理解电容器的概念。

2.实验方法:通过电容器的充放电实验,直观地演示电容器的工作原理。

五、教学过程1.电容器的定义和基本性质电容器是具有在两片电介质之间存储电荷的能力的组件。

它的基本构造包括两个极板和介质层。

当电容器两端接上电源,电荷会在两极板之间积累,形成电场。

2.电容的计算公式和单位电容C的计算公式为:C=Q/V,其中Q是电容器存储的电荷量,V 是电容器两端的电压。

电容的单位是法拉(F)。

3.电容器的充放电过程和电容器的工作原理电容器的充放电过程可以用RC电路描述。

当电容器两端加上电源并与电阻串联时,电容器会逐渐充满电荷,电阻起到限流作用;当电源关闭时,电容器会释放电荷,电荷流经电阻而缓慢耗散。

电容器的工作原理是基于电荷积累和电场的作用原理,电容器的存储能力取决于两个极板之间的距离和介质的介电常数。

4.电容器在直流电路和交流电路中的应用电容器在直流电路中常被用作滤波器和电子隔直流元件。

在交流电路中,电容器可以工作在电容器通电时的直流电场,也可以通过交变电压进行充放电,起到储能的作用。

六、教学效果评价教学结束后,教师可以通过提问、考试等方式检验学生是否理解电容器的基本原理和在电路中的应用。

同时,可以查看学生的实验报告和作业等,得知他们在实践中是否能够熟练操作电容器,并理解电容器的充放电过程和计算公式。

电容器的电容(导学案)含答案

电容器的电容(导学案)含答案

电容器的电容导学案【学习目标】1.知道电容器的概念和平行板电容器的主要构造.2.理解电容的概念及其定义式.3.掌握平行板电容器电容的决定式,并能用其讨论有关问题.【自主预习】一、电容器1.电容器:储存电荷和电能的装置.任何两个彼此_____又相距很近的________,都可以看成一个电容器.2.电容器的充放电(1)充电:把电容器的两极板分别与电池组的两极相连,两个极板分别带上等量的_______电荷的过程,充电过程中,由电源获得的________储存在电容器中.(2)放电:用导线把充电后的电容器的两极板接通,两极板上的电荷________的过程,放电过程中,________转化为其他形式的能量.二、电容1.定义:电容器所带电荷量Q与电容器两极板间的_________的比值.2.定义式:_________3.单位:电容的国际单位是________,符号为F,常用的单位还有微法和皮法,1 F=106 μF=1012 pF.4.物理意义:电容器的电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量,在数值上等于使两极板间的电势差为_____时电容器需要带的电荷量.三、平行板电容器1.结构:由两个平行且彼此_______的金属板构成.2.电容的决定因素:电容C与两极板间电介质的相对介电常数εr成_______,跟极板的正对面积S成______,跟极板间的距离d成_______3.电容的决定式:C=εr S4πkd,εr为电介质的相对介电常数.当两极板间是真空时:C=S4πkd,式中k为静电力常量.四、常用电容器1.分类:从构造上看,可以分为__________和___________两类.2.电容器的额定电压和击穿电压:(1)额定电压:电容器能够_________________时的电压.(2)击穿电压:电介质不被__________时在电容器两极板上的极限电压,若电压超过这一限度,则电容器就会损坏.【自主预习参考答案】一、1.绝缘、导体,2.(1)异号、电能、.(2)中和,电场能.二、1.电势差U .2.C =Q U. 3.法拉,4.1_V .三、1.绝缘.2.正比,正比,反比.四、1.固定电容器、可变电容器.2.(1)长期正常工作.(2)击穿.【问题探究】一、电容器 电容【阅读教材思考并回答下列问题】(1)把电容器的两个极板分别与电源两极相连,对电容器进行充电,该过程中能量是如何转化的?当把电容器两极相接,对电容器进行放电,该过程中能量是如何转化的?(2)当电容器的带电荷量增加时,电容器两极板间的电势差如何变化?带电荷量Q 和板间电势差U 的比值是否发生变化?【答案】 (1)充电过程中电源内的化学能转化为电容器内的电场能;放电过程中电容器的电场能转化为电路的内能.(2)增大 不变【知识深化】1.电容器的充电过程,电源提供的能量转化为电容器的电场能;电容器的放电过程,电容器的电场能转化为其他形式的能.2.电容器的充、放电过程中,电路中有充电、放电电流,电路稳定时,电路中没有电流.3.C =Q U是电容的定义式.电容器的电容决定于电容器本身,与电容器的电荷量Q 以及电势差U 均无关. 【例1】(多选)下列关于电容的说法正确的是( )A .电容是反映电容器容纳电荷本领的物理量B .电容器A 的电容比B 的大,说明A 的带电荷量比B 多C .电容在数值上等于使两极板间的电势差为1 V 时电容器需要带的电荷量D .由公式C =Q U知,若电容器两极间电压为10 V ,极板带电荷量为2×10-5 C .则电容器电容大小为5×105 F 【答案】 AC【解析】 电容反映电容器容纳电荷本领的大小,A 对.电容器A 的电容比B 的大,只能说明电容器A 容纳电荷的本领比B 强,与带电多少无关,B 错;电压为10 V ,电荷量为2×10-5 C 时,电容C =Q U=2×10-6 F ,D 错. 【例2】有一充电的电容器,两板间的电压为3 V ,所带电荷量为4.5×10-4 C ,此电容器的电容是多少?将电容器的电压降为2 V ,电容器的电容是多少?所带电荷量是多少?【答案】 1.5×10-4 F 1.5×10-4 F 3×10-4 C【解析】 C =Q U =4.5×10-43F =1.5×10-4 F. 电容器电压降为2 V 时,电容不变,仍为1.5×10-4 F .此时所带电荷量为Q ′=CU ′=1.5×10-4×2 C =3×10-4 C.二、平行板电容器【实验探究:课堂观察视频】平行板电容器由两块平行放置的金属板组成.利用平行板电容器进行如下实验:(1)如图所示,保持Q 和d 不变,减小两极板的正对面积S ,观察电势差U (静电计指针偏角)的变化,依据C =Q U,分析电容C 的变化.(2)如图所示,保持Q 和S 不变,增大两极板间的距离d ,观察电势差U (静电计指针偏角)的变化,依据C =Q U,分析电容C 的变化.(3)如图所示,保持Q 、S 、d 不变,插入电介质,观察电势差U (静电计指针偏角)的变化,依据C =Q U,分析电容C 的变化.【答案】 (1)实验结论:S 减小,电势差U 增大,电容C 减小.(2)实验结论:d 增大,电势差U 增大,电容C 减小.(3)实验结论:插入电介质,电势差U 减小,电容C 增大.【知识深化】1.C =Q U 与C =εr S 4πkd的比较 (1)C =Q U 是电容的定义式,对某一电容器来说,Q ∝U 但C =Q U不变,反映电容器容纳电荷本领的大小; (2)C =εr S 4πkd 是电容的决定式,C ∝εr ,C ∝S ,C ∝1d,反映了影响电容大小的因素. 2.平行板电容器动态问题的分析方法抓住不变量,分析变化量,紧抓三个公式:C =Q U 、E =U d 和C =εr S 4πkd3.平行板电容器的两类典型问题(1)平行板电容器始终连接在电源两端:电势差U 不变.由C =εr S 4πkd ∝εr S d可知C 随d 、S 、εr 的变化而变化. 由Q =UC =U ·εr S 4πkd,可知,当U 不变时,Q 也随d 、S 、εr 的变化而变化. 由E =U d ∝1d可知,当U 不变时,E 随d 的变化而变化. (2)平行板电容器充电后,切断与电源的连接:电荷量Q 保持不变.由C =εr S 4πkd ∝εr S d可知C 随d 、S 、εr 的变化而变化.由U =Q C =4πkdQ εr S ∝d εr S可知,当Q 不变时,U 也随d 、S 、εr 的变化而变化. 由E =U d =Q Cd =4πkQ εr S ∝1εr S可知,E 随S 、εr 的变化而变化,而与d 无关. 【例3】(多选)如图所示,用静电计可以测量已充电的平行板电容器两极板间的电势差U ,现使B 板带正电,实验中,电荷量不变,则下列判断正确的是( )A .增大两极板之间的距离,静电计指针张角变大B .将A 板稍微上移,静电计指针张角将变大C .若将玻璃板插入两板之间,则静电计指针张角变大D .若将A 板拿走,则静电计指针张角变为零【答案】 AB【解析】 电容器上所带电荷量一定,由公式C =εr S 4πkd 得,当d 变大时,C 变小.再由C =Q U得U 变大;当A 板上移时,正对面积S 变小,C 变小,U 变大;当插入玻璃板时,C 变大,U 变小;当将A 板拿走时,相当于使d 变得更大,C 更小,故U 应更大,故选A 、B.【题后反思】静电计的使用静电计是在验电器的基础上改造而成的,静电计由相互绝缘的两部分组成,静电计与电容器的两极板分别连接在一起,则电容器上的电势差就等于静电计上所指示的电势差U ,U 的大小就从静电计的刻度读出,可见,静电计指针偏角的变化表征了电容器两极板电势差的变化.【例4】(多选)如图所示,两块较大的金属板A 、B 相距为d ,平行放置并与一电源相连,开关S 闭合后,两板间恰好有一质量为m 、带电荷量为q 的油滴处于静止状态,以下说法正确的是( )A .若将A 向左平移一小段位移,则油滴仍然静止,G 表中有b →a 的电流B .若将A 向上平移一小段位移,则油滴向下加速运动,G 表中有b →a 的电流C .若将A 向下平移一小段位移,则油滴向上加速运动,G 表中有b →a 的电流D .若将S 断开,则油滴将做自由落体运动,G 表中无电流【答案】 AB【解析】 由于油滴处于静止状态,所以q U d=mg .若将A 向左平移一小段位移,则电容C 变小,电压U 不变,则Q =CU 变小,所以电流由b →a ,此时油滴仍静止,选项A 正确.若将A 向上平移一小段位移,电容C 变小,电压U 不变,则Q 变小,所以电流由b →a ,此时q U d<mg ,油滴向下加速运动,所以选项B 正确.若将A 向下平移一小段位移,电容C 变大,电压U 不变,则Q 变大,所以电流由a →b ,此时q U d>mg ,油滴向上加速运动,所以选项C 错误.若将S 断开,由于电容器的电荷量不变,则电压U 不变,油滴仍处于静止状态,选项D 错误.【课堂练习】1.(多选)下列说法中正确的是 ( )A .电容器是储存电荷和电能的容器,只有带电时才称电容器B .电容是描述电容器容纳电荷本领大小的物理量C .固定电容器所充电荷量跟加在两极板间的电压成正比D .电容器的电容跟极板所带电荷量成正比,跟极板间电压成反比【答案】BC【解析】电容器是储存电荷和电能的容器,不论是否带电均是电容器,故A 错误;电容是描述电容器容纳电荷本领大小的物理量,故B 正确;根据Q =CU 可知,固定电容器所充电荷量跟加在两极板间的电压成正比,选项C 正确;电容器的电容跟极板所带电量无关,与两极板间的电压无关,故D 错误.2.某平行板电容器的电容为C ,带电量为Q ,相距为d ,今在板间中点放一个电量为q 的点电荷,则它受到的电场力的大小为( )A.2kQq d 2B.4kQq d 2C.Qq CdD.2Qq Cd【答案】C【解析】由电容的定义式C =Q U 得,板间电压为U =Q C .板间场强大小为E =U d.点电荷所受的电场力大小为F =qE ,联立得到F =Qq Cd. 3.(多选)如图所示各图描述的是对给定的电容器充电时其电荷量Q 、电势差U 、电容C 之间相互关系的图像,其中正确的是( )A B C D【答案】CD【解析】电容器的电容是由电容器本身决定的,与电容器所带电荷量Q 的大小和两极板间的电势差U 的大小无关,不能认为C 与Q 成正比,与U 成反比,故D 正确,A 、B 错误.而C 图表示电容器所带电荷量与极板间的电势差成正比,其比值为电容器的电容,故C 正确.4.如图所示,电源A 两端的电压恒为6 V ,电源B 两端的电压恒为8 V ,当开关S 从左扳到右时,通过电流计的电荷量为1.2×105 C ,则电容器的电容约为 ( )A .2×10-5 FB .1.5×10-6 FC .6×10-6 FD .8.6×10-7 F【答案】D【解析】当开关S 接左边时,电容器上极板带正电,所带电荷量Q =CU A ,当开关S 扳到右边时,电容器上极板带负电,所带电荷量Q ′=CU B ,该过程中通过电流计的电荷量ΔQ =Q +Q ′=C (U A +U B )=1.2×10-5 C ,解得电容约为8.6×10-7 F ,选项D 正确.5.(多选)平行金属板A 、B 组成的电容器,充电后与静电计相连,如图所示,要使静电计指针张角变大.下列措施中可行的是 ( )A.A板向上移动B.B板向右移动C.A、B板之间插入电介质D.使两极板带的电荷量减小【答案】AB【解析】由公式C=εr S4πkd和U=QC得U=4πkdQεr S.电容器充电后,与静电计相连,电容器带电荷量Q几乎不变,A板上移,两板的正对面积S减小,U增大,静电计指针张角变大,A正确;B板向右移,d增大,U增大,指针张角变大,B正确;A、B板之间插入电介质,U减小,指针张角变小,C错误;Q减小,U减小,指针张角变小,D错误.。

电容器电容教案

电容器电容教案

电容器电容教案【电容器电容教案】一、教学目标:1. 了解电容器的基本结构和工作原理;2. 掌握电容器的电容量的计算方法;3. 了解电容器的应用领域和作用。

二、教学内容:电容器电容的概念、计算方法及应用。

三、教学重、难点:1. 掌握电容器的电容量的计算方法;2. 理解电容器在电路中的作用。

四、教学过程及教师方法:1. 导入新课(5分钟):教师通过举例介绍电容器的作用,例如电容器在电子设备中的应用、电容器在电路中的作用等,引起学生的兴趣和思考。

2. 讲授电容器电容的概念及计算方法(15分钟):教师通过展示电容器的结构示意图,介绍电容器的基本构造和工作原理,引导学生理解电容器的电容代表了电容器存储电荷的能力。

然后,教师通过具体实例演示电容的计算方法,例如并联电容和串联电容的计算方法,让学生掌握电容器的电容量的计算方法。

3. 案例分析(15分钟):教师给学生提供一些实际应用的例子,例如电子设备中的电容器应用、电容器在电路中的作用等,让学生分析电容器在这些应用中的作用和意义。

4. 练习与巩固(10分钟):教师设计一些电容计算练习题,让学生通过计算来巩固所学的知识。

五、教学评价及作业布置:1. 教师在课堂上观察学生的学习情况,并进行适时的指导和帮助;2. 学生课堂讨论得分;3. 布置作业:要求学生总结电容器的电容计算方法,写出一篇100字的小结。

六、教学反思:通过本节课的教学,学生对电容器的电容概念和计算方法有了初步的了解。

然而,由于时间的限制,本节课没有涉及到电容器的更深层次的应用和电容器的使用注意事项。

可以在以后的教学中进一步展开。

同时,本节课的实践活动也比较少,可以增加更多的实践环节,提高学生的动手能力。

电容器和电容导学案(精编)

电容器和电容导学案(精编)

例 题 分 析

1
温馨提示:同学们,为了让你提前熟悉本节应该掌握的知识点,更为了你在正式学习时切实理解和轻松应用,请务必认真预习、独立完成!
A.U变小,E不变 B.E变大,Ep不变 C.U变大,Ep不变 D.U不变,Ep不变 【例题4】如图所示,平行板电容器竖直放置,A板上用绝缘线悬挂 一带电小球,静止时绝缘线与固定的 A板成θ 角,移动 B板,下列说 法正确的是:( ) A.S闭合,B板向上平移一小段距离,θ 角变大 B.S闭合,B板向左平移一小段距离,θ 角变大 C.S断开,B板向上平移一小段距离,θ 角变大 D.S断开,B板向左平移一小段距离,θ 角不变 三、静电计问题 【例题5】如图所示为研究平行板电容器电容的实 验。电容器充电后与电源断开,电量Q将不变,与电 容器相连的静电计用来测量电容器的________。在 常见的电介质中,由于空气的 ______________是最 小的,当极板间插入其它的电介质板时,电容器的 电容将_________(填“增大”“减小”或“不变” , 、 ) 于是我们发现, 静电计指针偏角将__________。 (填 “增大” “减小”或“不变” 、 ) 四、电容器的实际应用问题 【例题6】传感器是自动控制设备中不可缺少的元件,已经应用到宇宙开发、环境保护、 交通运输以及家庭生活等各种领域.如下图所示为几种电容式传感器,其中通过改变电 容器两极间距离而引起电容变化的是( )
[
例 题 分 析
巩 固 提 高
A
B
C
D
2
1.关于电容器的充放电,下列说法中正确的是( ) A.充放电过程中外电路有瞬间电流 B.充放电过程中外电路有恒定电流[来源:学科网 ZXXK] C.充电过程中电源提供的电能全部转化为内能 D.放电过程中电容器中的电场能逐渐减小 2. 两个电容,两极板间的电势差之比为2:3,带电量之比为3:2,则C 1/C2 等于( ) A.2:3 B.3:2 C.4:9 D.9:4 3.对于一个确定的电容器的电容正确的理解是( ) A.电容与带电量成正比 B.电容与电势差成反比 C.电容器带电量越大时,电容越大 D.对确定的电容器,每板带电量增加,两板间电势差必增加 4.对电容器 C=Q/U,以下说法正确的是( ) A.电容器充电量越大,电容增加越大 B.电容器的电容跟它两极所加电压成反比 C.电容器的电容越大,所带电量就越多 D.对于确定的电容器,它所充的电量跟它两极板间所加电压的比值保持不变 5.某一电容器标注的是“300V,5μ F” ,则下述说法正确的是( ) A.该电容器可在 300V 以下电压正常工作 B.该电容器只能在 300V 电压时正常工作 C.电压是 200V 时,电容仍是 5μ F D.使用时只需考虑工作电压,不必考虑电容器的引出线与电源的哪个极相连 6.关于电容器和电容的概念下列说法正确的是( ) A.任何两个彼此绝缘又互相靠近的导体都可以看成是一个电容器 B.用电源对平板电容器充电后,两极板一定带有等量异种电荷 C.某一电容器带电量越多,它的电容量就越大 D.某一电容器两板间的电压越高,它的电容就越大 7、如图所示,A、B 为两块平行带电金属板,A 带负电,B 带正电且与大地相 接,两板间 P 点处固定一负电荷,设此时两极间的电 势差为 U, 点场强大小为 Ep,电势为 P , P 负电荷的电 势能为 ,现将 A、B 两板水平错开一段距离(两板间 距不变) ,则( ) A.U 变大,Ep 变大 B.U 变小, P 变小 C. P 变小, 变大 D. P 变大, 变小 8.一平行板电容器始终与电池相连,现将一块均匀的电介质板插进电容器恰 好充满两极板间的空间,与未插电介质时相比( ) A.电容器 所带的电荷量增大 B.电容器的电容增大

第四章 电容与电容器

第四章 电容与电容器

第四章电容§4-1 电容和电容器教学目标1、知道什么是电容器以及常用的电容器2、理解电容器电容的概念及其定义C=Q/U,并能用来进行有关的计算3、知道平行板电容器的电容与那些因素有关,有什么关系课前练习一、复习1、导体对电流的作用称为电阻。

在一定温度下,电阻与、成正比,与成反比,即R= ,称为电阻定律。

2、线性电阻的伏安特性曲线是穿过的一条直线,所以线性电阻的阻值不随、的变化而变化。

二、预习1、两个彼此而又相互的导体,就构成了一个电容器。

这对导体叫电容器的两个。

2、电容器是储存和容纳的装置,也是储存电场能量的装置。

电容器所储存的电荷的量叫电容器的电量。

3、将电容器两极板分别接到电源的正负极上,使电容器两极板分别带上等量异号电荷,这个过程叫电容器的过程。

电容器充电后,极板间有电场和电压。

4、用一根导线将电容器两极板相连,两极板上正负电荷中和,电容器失去电量,这个过程称为电容器的过程。

教学过程一、电容器(是一种储存和的容器)1、结构两个彼此又的导体,就构成了一个电容器。

这对导体叫电容器的两个极板。

2、分类电容器按其电容量是否可变,可分为固定电容器和可变电容器,可变电容器还包括半可变电容器,它们在电路中的符号见下。

3、作用电容器是储存和容纳电荷的装置,也是储存电场能量的装置。

电容器每个极板上所储存的电荷的量叫电容器的电量。

4、平行板电容器由两块相互平行、靠得很近、彼此绝缘的金属板所组成的电容器,叫平行板电容器。

是一种最简单的电容器。

二、电容量(简称:电容)1、定义:电容器所带 与两极板间 之比,称为电容器的电容。

2、公式(定义式):电容反映了电容器储存电荷能力的大小,它只与电容本身的性质有关,与电容器所带的 及电容器两极板间的 无关。

3、单位法拉(F)、微法(μF)、皮法(pF),它们之间的关系为:1 F = μF = pF三、平行板电容器的电容1、电容C 跟 成正比,跟 成正比,跟 成反比。

电容器和电容导学案(选修31,15)

电容器和电容导学案(选修31,15)

电容器和电容(导学案)学习目标1、了解电容器的构造和常用电容器。

2、知道电容器充电和放电过程是能量转化的过程。

3、了解电容器的电容。

4、经历影响平行板电容器电容因素的实验探究过程,知道决定平行板电容器电容大小的因素。

合作探究一、了解电容器提问1、电容器的构造是怎样的?提问2、什么是电容器的充电、放电?提问3:电容器在充、放电的过程中的能量转化关系是什么?小结:充电:带电量Q ,板间电压U ,板间场强E , 能转化为能放电:带电量Q ,板间电压U ,板间场强E , 能转化为能二、理解电容的概念电容器与水容器类比:电容器的带电量相当于水容器的;电容器的的板间电压相当比水容器中水的;电容器的电容相当于水容器的;电容器的耐压值相当于水容器的。

对于给定电容器,相当于给定柱形水容器,其电容C(类比于横截面积)不变。

这是量度式,不是决定式。

在C一定情况下,Q=CU,Q正比于U。

1、定义:。

2、公式:。

3、单位:。

4、电容的物理意义:。

三、探究平行板电容器的电容1、静电计实质是一种验电器。

如图,电容器的一个极板与静电计的金属球(金属杆、指针)相连,另一个极板与静电计的外壳相连(或都接地),则两极板间的电压就等于。

2、探究平行板电容器的电容(控制变量法)合作探究内容:(1)保持带电量Q、板间距d不变,改变两极板的正对面积s现象:结论:(2)保持带电量Q、正对面积s不变,改变d现象:结论:(3)保持Q、s、d都不变,在两极板间插入电介质现象:结论:归纳总结:3、平行板电容器的电容公式:说明:电容的决定式,电容器的电容由其自身构造决定,与Q、U无关4、介电常数是反映介质的物理量。

四、认识常见电容器1、常见的固定电容器有和,其符号分别是、2、可变电容器是改变从而改变其电容的,其符号是3、电容器的额定电压一般击穿电压五、电容器的两类动态变化过程分析1.主要的理论论据(1)平行板电容器的电容C与板距d、正对面积S、介质介电常数ε间的关系C=εS/4kπd .(2)平行板电容器内部是匀强电场,所以场强 E=U/d .(3)电容器所带电荷量Q=CU.(4)由以上三式得E=4kπQ/εS ,该式常用于Q保持不变的情况中.2.电容器的动态分析的两种情况(1)定电压问题:平行板电容器充电后,继续与电源的两极相连,因此两极板间的电压不变,当电容器的d、S、ε变化时,将引起电容器的C、Q、E的变化.(U不变)C= Q= E=(2)定电量问题:平行板电容器充电后,切断与电源的连接,因此电容器带电荷量Q不变,当电容器的d、S、ε变化时,将引起电容器的C、U、E变化.(Q不变)C= U= E=例题分析一、对电容器电容的理解【例题1】、关于电容的说法中正确的是()A. 由C=Q/U可知.电容器的电容与它的带电量、两板间电压有关.B. 电容器带电量多,说明它容纳电荷的本领大.C.由Q=CU可知,当U增大时.Q可以无限增大.D. 两个相互靠近彼此绝缘的人,虽然不带电,但它们之间有电容.【例题2】、有一电容器,带电量为10-5C时,两板间的电压为200V,如果使它带的电量再增加10-6C.这时,它的电容是_______法拉,两板间的电压是____ ___V二、平行板电容器的两类动态问题分析【例题3】、如图所示,一平行板电容器充电后与电源断开,负极板接地,在两极板间有一正电荷(电荷量很小)固定在P点.以E表示两极板间的场强,U表示电容器的电压,Ep表示正电荷在P点的电势能.若保持负极板不动,将正极板移到图中虚线所示位置,则:( )年级班级姓名科目课型课题课时高2015届物理新授 1.6 2例题分析A.U变小,E不变 B.E变大,Ep不变C.U变大,Ep不变D.U不变,Ep不变【例题4】如图所示,平行板电容器竖直放置,A板上用绝缘线悬挂一带电小球,静止时绝缘线与固定的A板成θ角,移动B板,下列说法正确的是:( )A.S闭合,B板向上平移一小段距离,θ角变大B.S闭合,B板向左平移一小段距离,θ角变大C.S断开,B板向上平移一小段距离,θ角变大D.S断开,B板向左平移一小段距离,θ角不变三、静电计问题【例题5】如图所示为研究平行板电容器电容的实验。

3.1.8 电容器与电容 学案

3.1.8 电容器与电容 学案

3.1.8 电容器与电容 学案一、电容器1.构造:彼此绝缘而又相互靠近的两个________,就构成一个电容器.2.功能:(1)充电:把电容器的两个极板与电源的正负极相连,就能使两个极板上带上____________,这个过程叫做电容器充电.(2)放电:用导线把充电后的电容器的两个极板接通,两个极板上的________就会________,电容器失去了电荷,这个过程叫做放电.3.带电荷量:充电后________的带电荷量的绝对值叫做电容器的带电荷量.二、电容1.定义:电容器所带的________与电容器两极板间的________的比值,叫做电容器的电容.2.公式表达:C =____________.3.单位:在国际单位制中的单位是:____________.给电容器带上1库仑的电荷量,如果两极板间的电势差是1伏,这个电容器的电容就是____________,即1库仑1伏=1法拉. 符号:F ,1 F =1 C /V .更小的单位还有____________和______.换算关系:1 F =________μF =______pF .4.物理意义:表示电容器容纳________的物理量.5.标量:只有大小,没有方向.三、平行板电容器的电容理论分析表明,平行板电容器的电容跟两极板的____________成正比,跟两极板间的__________成反比.公式表达成C =____________,式中k 是静电力常量,εr 是一个常数,与电介质的性质有关,称为电介质的相对________.四、常用电容器1.从构造上看:可分为________电容器和________电容器.2.额定电压:电容器的外壳上标的是工作电压,也称为额定电压.还有一个电压称为击穿电压,加在电容器上的电压若超过这个值,电介质会被击穿,电容器会损坏.额定电压________击穿电压(填“大于”“等于”或“小于”).一、电容器 电容[问题情境]照相机的闪光灯,在不到11 000s 的短暂时间内发出强烈闪光,瞬时电流很大,各种电池都不能承受.在实际中,常常用电容器帮助闪光灯实现它的功能.什么是电容器?它是怎样帮助闪光灯完成它的功能的?1.一个简单的电容器由哪几部分构成?2.什么是电容器的充电和放电?3.电容器的电容是怎样定义的?[要点提炼]1.电容器所带的电荷量是指____________________________.2.电容器所带的电荷量与电容器两极板间的电势差的______________,叫做电容器的电容,用C 表示电容,则有C =__________,单位__________,简称__________,符号是__________.[问题延伸]1.我们不能根据电容的定义式说电容C 与Q 成正比、与U 成反比,电容C 由电容器本身的性质决定,与Q 、U 的大小无关.公式还可表示为C =ΔQ ΔU. 2.“电容就是电容器的简称”,这种说法对吗?二、平行板电容器的电容 常用电容器[问题情境]水缸盛水的本领,由水缸本身决定,与水缸是否盛了水无关,与水缸盛水的多少也无关,同样道理,电容表征的是电容器容纳电荷的本领,由电容器本身决定,与电容器是否带电和带电荷量的多少无关.那么电容与电容器本身的哪些因素有关呢?1.静电计和验电器的功能相同吗?2.由演示实验甲、乙、丙得到的结论分别是怎样的?[要点提炼]平行板电容器的电容的决定式C =εr S 4πkd. [问题延伸]1.(1)平行板电容器内部是匀强电场,E =U d;(2)电容器所带电荷量Q =CU. 2.C =Q U 与C =εr S 4πkd 的比较:(1)C =Q U 是定义式,对某电容器Q ∝U ,但Q U不变,该式反映容纳电荷的本领.(2)C =εr S 4πkd 是决定式,平行板电容器C ∝εr ,C ∝S ,C ∝1d,该式反映影响电容大小的因素.例1 下列关于电容的说法正确的是( )A .电容器简称电容B .电容器A 的电容比B 的大,说明A 所带的电荷量比B 多C .电容在数值上等于使两极板间的电势差为1 V 时电容器所带的电荷量D .由公式C =Q U知,电容器的电容与电容器两极板间的电压成反比,与电容器所带的电荷量成正比总结 正确理解电容器、电容这两个不同的物理概念是分析本题的前提和关键.变式训练1 对于某个给定的平行板电容器,下列图中能够恰当地描述其所带电荷量Q 、两极板间电压U 、电容C 之间相互关系的是( )【例2】 如图所示,用静电计可以测量已充电的平行板电容器两极板之间的电势差U ,现使B 板带正电,则下列判断正确的是( )A .增大两极板之间的距离,静电计指针张角变大B .将A 板稍微上移,静电计指针张角将变大C .若将玻璃板插入两板之间,则静电计指针张角变大D .若将A 板拿走,则静电计指针张角变为零变式训练2 将例2中静电计换为接在两极板上的电源:(1)只增大极板间距离,板间场强怎么变化?(2)只减小正对面积S ,电容器带电荷量怎么变化?【即学即练】1.关于电容器的电容C 、电压U 和所带电荷量Q 之间的关系,以下说法正确的是( )A .C 由U 确定B .C 由Q 确定C .C 一定时,Q 与U 成正比D .C 一定时,Q 与U 成反比2.对于水平放置的平行板电容器,下列说法正确的是( )A .将两极板的间距加大,电容将增大B .将两极板的间距加大,极板所带电荷量将增大C .将两极板平行错开,使正对面积减小,电容将减小D .将两极板平行错开,使正对面积减小,极板所带电荷量将减小3.平行板电容器充电后不断开电源,逐渐增大两极板的正对面积,则下列说法正确的是( )A .电容器电容将逐渐增大B .两极板间的电场强度将逐渐增大C .两极板间电压将保持不变D .两极板所带的电荷量不变4.有一充电的平行板电容器,两板间电压为3 V ,使它的电荷量减少3×10-4C ,于是电容器两极板间的电压降为原来的13,此电容器的电容是多少?电容器原来的带电荷量是多少?参考答案课前自主学习一、电容器答案 1.导体 2.(1)等量的异种电荷 (2)电荷 中和 3.任意一个极板二、电容答案 1.电荷量Q 电势差U 2.Q U3.法拉 1法拉 微法 皮法 106 10124.电荷本领 三、平行板电容器的电容答案 正对面积S 距离d εr S 4πkd介电常数 四、常用电容器答案 1.固定 可变 2.小于核心知识探究一、电容器 电容[问题情境]答案 1.电容器由两个极板和极板间电介质构成;2.使电容器两个极板分别带上等量异号电荷的过程叫做充电;使两极板上的电荷中和,电容器又不带电了,这个过程叫做放电.3.电容采用了比值定义法,把电荷量Q 与两极板间电势差U 的比值,定义为电容.[要点提炼]答案 1.任意一个极板所带电荷量的绝对值.2.比值 Q U法拉 法 F [问题延伸]答案 2.电容器是一个元件(或物体)的名称;而电容是一个物理量,描述的是电容器容纳电荷的本领强弱.二、平行板电容器的电容 常用电容器[问题情境]答案 1.静电计是用来测电势差的仪器,验电器是检验电荷有无的仪器,功能不同.2.甲:根据正对面积S 越小,电势差U 越大,表示电容C 越小.乙:根据d 越大,电势差U 越大,表示电容C 越小.丙:插入电介质,电势差U 减小,表示电容C 增大.解题方法探究例1答案 C解析 电容器和电容是两个不同的概念,A 选项错;由C =Q U得Q =CU ,可见电容器的电荷量与C 和U 两个物量有关,所以C 大,Q 不一定大,B 选项错误;电容C 的大小与Q 、U 无关,公式C =Q U仅能说明Q 与U 的比值恒定,D 选项错误.变式训练1 答案 BCD解析 因为电容器的电容C 与它所带的电荷量Q 、两极板间的电压U 无关,只跟它本身的形状、两极板间距离、正对面积、两极板间所充的电介质有关,所以凡是表示C 随U 或Q 变化而变化的图线都是错误的.对于给定的电容器,C =Q U是不变的,反映在Q -U 图象上是图线的斜率不变,正确选项为B 、C 、D .【例2】 答案 AB解析 电容器上所带电荷量一定,由公式C =εr S 4πkd ,当d 变大时,C 变小.再由C =Q U得U 变大;当A 板上移时,正对面积S 变小,C 也变小,U 变大;当插入玻璃板时,C 变大,U 变小;当将A 板拿走时,相当于使d 变得更大,C 更小,故U 应更大,故选A 、B .变式训练2 答案 (1)减小 (2)减少解析 两极板与电源相连,极板间的电压U 不变.(1)由E =U d得,增大极板间距离,场强E 减小. (2)由C =εr S 4πkd知,只减小极板正对面积S ,电容C 减小,再据Q =CU 可知,电容器带电荷量减少.【即学即练】1.答案 C解析 电容器的电容C 由电容器本身决定,与电压U 和所带电荷量Q 无关,根据C =Q U可知,选项C 正确.2.答案 C解析 由C =εr S 4πkd知,当d 增大时,C 将减小;当两极板平行错开时,S 减小,故C 将减小;由Q =CU 可知带电荷量Q 与C 、U 两个量有关,知道C 的情况不知U 的情况不能确定Q 的变化.3.答案 AC解析 若电容器与电源连接不断开,则两极板间电势差恒定,两极板间距离也不变,故场强大小也不变;而电容器电容随着正对面积的增大而增大,极板所带的电荷量随着电容增大也增大.4.答案 150 μF 4.5×10-4C解析 由C =ΔQ ΔU =3×10-4C 3 V -(3×13) V =1.5×10-4F =150 μF 由Q =CU 可知 Q =1.5×10-4×3 C =4.5×10-4C .。

电容器与电容学案

电容器与电容学案

§1.8 电容器与电容学案【学习目标】了解电容器及电容的概念,掌握平行板电容器的电容问题分析方法,认识常用电容器的结构。

【自主学习】一、电容器与电容1、电容器、电容(1)电容器:两个彼此又互相的导体都可构成电容器。

最简单的电容器是。

(2)电容:①物理意义:表示电容器电荷本领的物理量。

②定义:电容器所带(一个极板所带电荷量的绝对值)与两极板间的比值叫电容器的电容。

③定义式:Q Q CU U ==2、电容器的充放电过程(1)充电过程特点(如图1.3—1)①充电电流:电流方向为方向,电流由大到小;②电容器所带电荷量;③电容器两板间电压;④电容中电场强度;当电容器充电结束后,电容器所在电路中电流,电容器两极板间电压与充电电压;⑤充电后,电容器从电源中获取的能量称为(2)放电过程特点(如图1.3—2):①放电电流,电流方向是从正极板流出,电流由大变小;开始时电流最大②电容器电荷量;③电容器两极板间电压;④电容器中电场强度;⑤电容器的转化成其他形式的能注意:放电的过程实际上就是电容器极板正、负电荷中和的过程,当放电结束时,电路中无电流。

3、平等板电容器(1)平行板电容器的电容计算式(即电容与两板的正对面积成正比,与两板间距离成为反比,与介质的介电常数成正比)(2)带电平行板电容器两板间的电场可以认为是匀强电场,且E=4、测量电容器两极板间电势差的仪器—静电计电容器充电后,两板间有电势差U,但U的大小用电压表去测量(因为两板上的正、负电荷会立即中和掉),但可以用静电计测量两板间的电势差,如图1.3—3所示静电计是在验电器的基础上改造而成的,静电计由的两部分构成,静电计与电容器的两部分分别接在一起,则电容器上的电势差就等于静电计上所指示的,U的大小就从静电计上的刻度读出。

注意:静电计本身也是一个电容器,但静电计容纳电荷的本领很弱,即电容C很小,当带电的电容器与静电计连接时,可认为电容器上的电荷量保持不变。

2.4 电容器 电容学案

2.4 电容器 电容学案

2.4 电容器电容编号:⑦恒口高级中学编写人:史胜波审核人:师评:课时:2课时班级:姓名:学号:【学习目标】:①知道什么是电容器以及常用的电容器②理解电容器的电容概念及其定义,并能用来进行有关的计算。

③知道公式及其含义,知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。

④会对平行板电容器问题的动态分析。

【学习重点与难点】:重点难点:电容的概念;对平行板电容器的动态分析。

自主学习:电容器两个彼此又相互的导体就是一个电容器。

电容器的充放电充点:把电容器的两个极板分别与电源的两极相连使两极板分别带上电荷的过程放点:把电容器的两个极板相连,两极板上的电荷互相,使电容器的过程。

电场能充电后的电容器因为两极板上有电荷的存在,而使电容器具有的能。

电容器的额定电压电容器长期工作时能承受的电压。

电容器的击穿电压把电容器的击穿而使电容器损坏的电压。

2.电容器________________与电容器________________的比值,叫做电容器的电容.表达式C=______,国际单位制中单位__________,简称____________ ,符号________________.常用较小单位lμF=________F,l pF=________F.电容是表示电容器____ ____ 的物理量.3.平行板电容器极板正对面积为S,极板间距为d,当两极板间是真空时,电容 C _________,当两极板间充满相对介电常数为εr,的电介质时,电容C ________________.4.常用电容器从构造上看,可分为________________和________________ 两类.常用的固定电容器有______________和_________________ .自主探究:探究点一:电容器的充放电1.电容器的充电过程(如图1所示):。

充电现象:。

电流流向:。

能量如何转化:。

充电结果:电容器两极板带 。

注意:充过电的电容器若与电源断开,则电容器所带电量保持不变;若电容器始终与电源相连,则其两极板间电势差(即电压)保持不变。

学案9:1.8电容器的电容

学案9:1.8电容器的电容

1.8电容器的电容【学习目标】1.知道电容器的概念,认识常见的电容器,通过实验感知电容器的充、放电现象.2.理解电容的概念及定义方法,掌握电容的定义、公式、单位,并会进行简单计算.3.通过实验了解影响平行板电容器电容大小的因素,了解平行板电容器的电容公式,知道改变平行板电容器的电容大小的办法.【预习导学】[基础梳理]一、电容器1.电容器:两个彼此又相距的导体组成一个电容器.2.电容器的充电和放电(1)充电:把电容器的一个极板与电池组的正极相连,另一个极板与负极相连,使电容器两极板带上电荷的过程叫做充电.充电过程中由电源获得的储存在电容器中.(2)放电:用导线把充电后的电容器的两极板接通,两极板上的电荷,电容器又不带电了,这个过程叫做.放电过程转化为其他形式的能.二、电容1.定义:电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的,叫做电容器的电容.2.定义式:C=.3.单位:,简称,符号是F.常用单位还有微法(μF)和皮法(pF),量值关系:1 F=μF=pF.4.物理意义:表示电容器本领的物理量.三、平行板电容器的电容1.结构:由两块彼此、互相靠近的金属板组成,是最简单的,也是最基本的电容器.2.电容的决定因素:平行板电容器的电容与两平行极板正对面积S成,与电介质的相对介电常数εr成,与极板间距离d成.3.表达式:C=,式中k为静电力常量.四、常用电容器1.分类:从构造上可分为电容器和电容器两类.2.额定电压和击穿电压(1)额定电压:电容器时所能承受的电压,它比击穿电压要.(2)击穿电压:是电容器的极限电压,超过这个电压,电容器内的电介质将被击穿,电容器将被损坏.[自我检测] 1.判一判(1)电容器的带电量为两极板所带电量的绝对值之和.( ) (2)电容大的电容器带电量一定多.( )(3)电容器两极板间的电压越高,电容就越大.( ) (4)电容器不带电荷时,电容为零.( )(5)将平行板电容器错开,使正对面积减小,电容将减小.( ) 2.想一想某电容器上标有“1.5 μF ,9 V”的字样,9 V 指什么电压?3.做一做用控制变量法,可以研究影响平行板电容器电容的因素,如图所示.设两极板正对面积为S ,极板间的距离为d ,静电计指针偏角为θ.实验中,极板所带电荷量不变,若( )A .保持S 不变,增大d ,则θ变大B .保持S 不变,增大d ,则θ变小C .保持d 不变,减小S ,则θ变小D .保持d 不变,减小S ,则θ不变 【课堂互动】知识点一 对电容器工作原理的理解1.电容由电容器本身的构造决定电容器的电容是反映电容器容纳电荷本领的物理量,用比值C =QU 来定义,但它却是由电容器自身的构造决定的,与所带电荷量Q 和所加电压U 无关.即使电容器不带电,其电容仍然存在,并且是一个确定的值.2.两公式C =Q U 与C =εr S4πkd 的比较公式 内容 C =QUC =εr S 4πkd公式定义式决定式命题视角1 对电容器充、放电的分析例1 (多选)关于电容器的充、放电,下列说法中正确的是( ) A .充、放电过程中,外电路有瞬时电流 B .充、放电过程中,外电路有恒定电流 C .充电过程中电源提供的电能全部转化为内能 D .放电过程中电容器中的电场能逐渐减少 命题视角2 对电容的理解和计算例2 关于已充上电的某个平行板电容器,下列说法不正确的是( ) A .两极板上一定带异号电荷 B .两极板所带的电荷量一定相等 C .充上的电荷量越多,其电容就越大D .充上的电荷量越多,两极板间的电势差就越大 [思路点拨] (1)电容器两极板带等量的异种电荷. (2)电容由电容器本身决定,与Q 、U 无关. [易错提醒]求解电容器电容的两点注意(1)电容器的电容可以根据C =Q U 或C =ΔQΔU 求出,但电容器的电容是电容器的属性,与电容器所带电荷量Q 以及两极板间的电压U 均无关.(2)定义式的推广式C =ΔQΔU ,在电压U 变化问题中求电容更快捷.[题组训练]1.电容器A 的电容比电容器B 的电容大,这表明( ) A .A 所带的电荷量比B 多 B .A 比B 能容纳更多的电荷量 C .A 的体积比B 的体积小D .两电容器的电压都改变1 V 时,A 的电荷量改变比B 的大2.如图所示,电源A 的电压为6 V ,电源B 的电压为8 V ,当开关S 从A 转到B 时(电容器的电容为2 μF),通过电流计的电荷量为( )A .4×10-6 C B .12×10-6 C C .16×10-6 CD .28×10-6 C知识点二 平行板电容器的动态分析问题1.电容器电量不变和电压不变两类动态问题的分析思路(1)确定不变量.电容器与电源相连时,电压不变;电容器先充电,后与电源断开时,所带电荷量不变.(2)用决定式C =εr S4πkd分析平行板电容器的电容的变化. (3)用定义式C =QU 分析电容器所带电荷量或两极板间电势差的变化.(4)用E =Ud 分析电容器间场强的变化.2.两类动态问题的分析过程(1)第一类动态变化:两极板间电压U 恒定不变(2)第二类动态变化:电容器所带电荷量Q 恒定不变命题视角1 两极板间电压U 不变的情况例3 (多选)如图所示,电路中A 、B 为两块竖直放置的金属板,C 是一只静电计,开关S 合上后,静电计指针张开一个角度,下述做法可使静电计指针张角增大的是( )A.使A、B两板靠近一些B.使A、B两板正对面积减小一些C.断开S后,使B板向右平移一些D.断开S后,使A、B正对面积减小一些[解题探究] (1)Q与U哪个量保持不变?(2)静电计的张角大小代表哪个物理量的大小?命题视角2电容器的电荷量Q不变的情况例4(多选)如图所示,用静电计可以测量已充电的平行板电容器两极板间的电势差U,现使B板带正电,则下列判断正确的是()A.增大两极板之间的距离,静电计指针张角变大B.将A板稍微上移,静电计指针张角将变大C.若将玻璃板插入两板之间,则静电计指针张角变大D.若将A板拿走,则静电计指针张角变为零[方法技巧][题组训练]1.一平行板电容器两极板之间充满云母介质,接在恒压直流电源上.若将云母介质移出,则电容器()A.极板上的电荷量变大,极板间电场强度变大B.极板上的电荷量变小,极板间电场强度变大C.极板上的电荷量变大,极板间电场强度不变D.极板上的电荷量变小,极板间电场强度不变2.(多选)如图所示,平行板电容器的两个极板为A、B.B板接地,A板带有电荷量+Q,板间电场中有一固定点P,若将B板固定,A板下移一些,或者将A板固定,B板上移一些,在这两种情况下,下列说法正确的是()A .A 板下移时,P 点的电场强度不变,P 点电势不变B .A 板下移时,P 点的电场强度不变,P 点电势升高C .B 板上移时,P 点的电场强度不变,P 点电势降低D .B 板上移时,P 点的电场强度变小,P 点电势降低知识点三 平行板电容器中的力学问题关于电容器与力学、运动学知识相结合的问题,电场强度是联系电场问题和力学问题的桥梁.分析此类问题时应注意:(1)若已知电压、电量或电容的变化情况,应先根据E =U d 或E =4πkQ εr S 分析两极板间电场强度的变化,然后分析物体的受力情况及运动情况的变化.(2)若已知物体运动情况的变化,应先根据运动情况分析电场力的变化,由此判断电场强度的变化,进而判断电压、电量或电容的变化规律.[题组过关]1.如图,两平行的带电金属板水平放置.若在两板中间a 点从静止释放一带电微粒,微粒恰好保持静止状态.现将两板绕过a 点的轴(垂直于纸面)逆时针旋转45°,再由a 点从静止释放一同样的微粒,该微粒将( )A .保持静止状态B .向左上方做匀加速运动C .向正下方做匀加速运动D .向左下方做匀加速运动2.如图所示,一平行板电容器跟一电源相接,当S 闭合时,平行板电容器极板A 、B 间的一带电液滴恰好静止.若将两板间距离增大为原来的两倍,那么液滴的运动状态如何变化?若先将S 断开,再将两板间距离增大为原来的两倍,液滴的运动状态又将如何变化?【随堂检测】1.下列关于电容器及其电容的叙述正确的是()A.任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体,就组成了电容器,跟这两个导体是否带电无关B.电容器所带的电荷量是指每个极板所带电荷量的代数和C.电容器的电容与电容器所带电荷量成反比D.一个固定电容器的电荷量增加ΔQ=1.0×10-6C时,两板间电压升高10 V,则电容器的电容无法确定2.某位移式传感器的原理示意图如图所示,E为电源,R为电阻,平行金属板A、B和介质P构成电容器,当可移动介质P向左匀速移出的过程中()A.电容器的电容变大B.电容器的电荷量保持不变C.M点的电势比N点的电势低D.流过电阻R的电流方向从M到N 3.如图所示是测定液面高度h的电容式传感器示意图,E为电源,G为灵敏电流计,A 为固定的导体芯,B为导体芯外面的一层绝缘物质,C为导电液体.已知灵敏电流计指针偏转方向与电流方向的关系为电流从左边接线柱流进电流计,指针向左偏.如果在导电液体的深度h发生变化时观察到指针正向左偏转,则()A.导体芯A所带电荷量在增加,液体的深度h在增大B.导体芯A所带电荷量在减小,液体的深度h在增大C.导体芯A所带电荷量在增加,液体的深度h在减小D.导体芯A所带电荷量在减小,液体的深度h在减小4.板间距为d的平行板电容器所带电荷量为Q时,两极板间电势差为U1,板间电场强度为E1.现将电容器所带电荷量变为2Q,板间距变为12d,其他条件不变,这时两极板间电势差为U2,板间电场强度为E2,下列说法正确的是() A.U2=U1,E2=E1 B.U2=2U1,E2=4E1 C.U2=U1,E2=2E1 D.U2=2U1,E2=2E1【参考答案】【预习导学】 [基础梳理] 一、电容器 1.绝缘 很近2.(1)等量异种 电能 (2)中和 放电 电场能 二、电容 1.比值 2. Q U.3.法拉 法 106 1012 4.容纳电荷三、平行板电容器的电容 1.绝缘 平行 2.正比 正比 反比 3.εr S4πkd四、常用电容器 1.固定 可变 2.(1)正常工作 小 [自我检测] 1.判一判(1)× (2)× (3)× (4)× (5)√ 2.想一想 额定电压. 3.做一做选A .静电计指针偏角大小体现了电容器两板间电压大小.在做选项所示的操作中,电容器所带电荷量Q 保持不变,C =Q U =εr S 4πkd .保持S 不变,增大d ,则C 减小,U 增大,偏角θ增大,选项A 正确,B 错误;保持d 不变,减小S ,则C 减小,U 增大,偏角θ也增大,故选项C 、D 均错.故正确选项为A .【课堂互动】知识点一 对电容器工作原理的理解例1 [解析] 充电电流和放电电流都是瞬时电流,当电容器两极板间电势差与电源电压相等或极板间电势差为零时,电流消失,选项A 正确,B 错误;充电过程中电源提供的电能转化为电场能,选项C 错误;放电过程中电容器中的电场能转化为其他形式的能,选项D 正确.[答案] AD例2 [解析] 给电容器充电,电容器两极板分别带上等量异号电荷,A 、B 正确;电容器的电容大小取决于它的结构,与所带电荷量的多少无关,C 错误;根据U =QC ,电容器所带的电荷量越大,两极板间的电势差越大,D 正确.[答案] C [题组训练]1.解析:选D .电容是电容器的固有属性,由电容器本身的构造决定,电容描述了电容器容纳电荷的本领(电容器两极间的电压每改变1 V 所改变电荷量的多少)大小,而不表示容纳电荷的多少或带电荷量的多少,A 、B 、C 错误,D 正确.2.解析:选D .当S 接A 时,上极板带正电荷Q 1=CU 1=2×10-6×6 C =12×10-6 C 当S 接B 时,上极板带负电荷Q 2=CU 2=2×10-6×8 C =16×10-6 C 故流过电流计的电荷量Q =Q 1+Q 2=28×10-6 C .故D 正确.知识点二 平行板电容器的动态分析问题例3 [解析] 静电计显示的是A 、B 两极板间的电压,指针张角越大,表示两板间的电压越高.当合上S 后,A 、B 两板与电源两极相连,板间电压等于电源电压不变,静电计指针张角不变;当断开S 后,板间距离增大,正对面积减小,都将使A 、B 两板间的电容变小,而电容器所带的电荷量不变,由C =QU 可知,板间电压U 增大,从而静电计指针张角增大,所以选项C 、D 正确.[答案] CD例4 [解析] 电容器上所带电荷量一定,由公式C =εr S4πkd,当d 变大时,C 变小,再由C =QU 得U 变大;当A 板上移时,正对面积S 变小,C 也变小,U 变大;当插入玻璃板时,C 变大,U 变小;当将A 板拿走时,相当于使d 变得更大,C 更小,故U 应更大,故选AB .[答案] AB [题组训练]1.解析:选D .平行板电容器接在电压恒定的直流电源上,电容器两极板之间的电压U 不变.若将云母介质移出,电容C 减小,由C =QU 可知,电容器所带电荷量Q 减小,即电容器极板上的电荷量减小.由于U 不变,d 不变,由E =Ud 可知,极板间电场强度E 不变,选项D 正确.2.解析:选AC .A 板下移与B 板上移,两板间的距离均减小,但此平行板电容器为电荷量不变的电容器,改变两板间的距离不能改变电场强度的大小及方向,即E 不变.因此A 板下移时,P 点与B 板间的电势差不变,即P 点电势也不变;但B 板上移时,由于P 点与B 板的距离减小,因此P 、B 间的电势差减小,即P 点电势降低,选项A 、C 正确.知识点三 平行板电容器中的力学问题[题组过关]1.解析:选D .两板水平放置时,放置于两板间a 点的带电微粒保持静止,带电微粒受到的电场力与重力平衡.当将两板逆时针旋转45°时,电场力大小不变,方向逆时针偏转45°,受力如图,则其合力方向沿二力角平分线方向,微粒将向左下方做匀加速运动.选项D 正确.2.解析:S 闭合时,U 不变,d ↑,E ↓, 即E ′=U d ′=U 2d =E2合外力F =mg -12Eq =12mg =ma ,所以a =g2,方向向下液滴将向下做初速度为零,加速度为12g 的匀加速直线运动.S 断开时,电容器上带的电荷量保持不变,当d ′=2d 时,由E ∝Qεr S 可知,E 不变因此,液滴受力情况不变,仍处于静止状态.答案:液滴将向下做初速度为零,加速度为12g 的匀加速直线运动 液滴受力情况不变,仍处于静止状态【随堂检测】1.解析:选A .电容器既然是储存电荷的容器,它里面有无电荷不影响其储存电荷的能力,A 正确;电容器所带的电荷量指任一极板电荷量的绝对值,B 错误;电容器的电容由电容器结构决定,不随带电荷量的变化而变化,C 错误;由C =Q U =ΔQΔU 可求电容器的电容,D 错误.2.解析:选D .当可移动介质P 向左匀速移出的过程中,介电常数减小,电容器电容变小,选项A 错误;电容器的电压等于电源电动势不变,电荷量Q =CU 减小,选项B 错误;电容器放电,电流方向M→R→N,M点的电势比N点的电势高,选项C错误,D正确.3.解析:选D.电流计指针向左偏转,说明流过电流计G的电流由左→右,则导体芯A所带电荷量在减小,由Q=CU可知,导体芯A与液体形成的电容器的电容减小,则液体的深度h在减小,故D正确.4.解析:选C.由公式E=Ud、C=QU和C∝εr Sd可得E∝Qεr S,所以Q加倍,E也加倍,再由U=Ed可得U相等,C正确.。

《电容器的电容》学案设计.doc

《电容器的电容》学案设计.doc

《电容器的电容》学案设计一、学习目标1.知道什么是电容器,感知电容器的充、放电现彖;2.理解电容器的电容概念及其定义方法,掌握电容的定义公式、单位,并会用來进行有关的计算;3.通过实验了解影响平行板电容器的电容与哪些因素有关,了解平行板电容辭的电容公式,认识常见的电容器,知道改变平行板电容器的电容大小的方法;4.会对平行板电容器问题的动态分析。

二、学习重难点学习重点:电容的概念;学习难点:电容的概念;彩响平行板电容器电容人小的因素。

三、自主学习过程目标一:知道什么是电容器,认识常见的电容器,感知电容器的充、放电现象;请你仔细阅读教材“电容器”的内容并观察拆开的一个电容器,完成以下问题:1.构造:两个相距很近的_______ 中间夹上一层 _________ ,就组成一个最简单的电容器,叫做___________ 。

实际上,任何两个彼此 _________ 又 _________ 的导体,都可以看成一个电容器。

请你观看PPT,认识充放电过程的特点。

2.充电:把电容器的一个极板与电池组的正极相连,另一个极板与负极相连,两个极板就分别带上了_______ 电荷,这个过程叫充电。

充电过程中由电源获得的___________ 储存在电容器中。

3.放电:用_________ 把充电后的电容器的两极板接通,两极板上的电荷中和,电容器又不带电了,这个过程叫放电。

放电后,___________ 转化为其他形式的能量。

冃标二:理解电容器的电容概念及其定义方法,掌握电容的定义公式、单位,并会丿IJ來进行有关的计算;请你仔细阅读教材“电容”的内容,完成以下问题:1.定义:一个电容器所带的__________ 与电容器两极间的__________ 的比值,叫做电容器的电容。

2.定义式:C= __________________ o3.物理意义:电容器的电容在数值上等于使两极板间的电势差为—时电容器要带的电荷量,需要电荷量多,表示电容器的电容电容是电容器_________________ 的物理量。

电容与电容器教案

电容与电容器教案

电容与电容器教案【篇一:高中物理-电容与电容器教案】电容器与电容教案教学目标(一)知识与技能1、知道电容器的基本结构,认识常见电容器2、了解电容器充电和放电过程3、理解电容器电容的概念及定义式,并能用来进行有关的计算4、知道平行板电容器的电容与哪些因素有关,有什么关系;掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题。

(二)过程与方法1、定义电容器的电容,加深对比值定义法的认识2、经历影响平行板电容器电容因素的探究过程,尝试用科学探究方法研究物理问题(三)情感态度与价值观通过决定电容因素的探究活动,培养学生参与科学探究活动的热情和实事求是的科学态度重点:掌握电容的概念、定义式及平行板电容器的电容决定式。

难点:电容的引入与理解探究影响平行板电容器电容大小因素的实验教学方法:类比法(电容器与水容器)、控制变量法、动画模拟演示实验教学过程引入:照相机的闪光灯需要借助一个非常重要的元件——电容器电视、电脑等线路板上面也有电容器电容器到底是什么样的元件?作用、构造是什么?一、电容器1、作用:电容器就是容纳电荷的容器。

展示各种电容器,虽然各种电容器形态各异,但是基本结构都是: 2、构造:由两个相互靠近、彼此绝缘的导体组成这两个导体称为电容器的两极中间彼此绝缘的物质叫电介质(空气也是电介质)例:平行板电容器(两块正对而又相距很近的金属板)充电:使电容器的两个极板带上等量异种电荷的过程叫充电。

充电过程是建立电场、储存电场能的过程。

放电:使电容器两极板上的电荷中和的过程叫放电。

放电过程是电场消失、电场能转化为其他能的过程。

闪光灯闪光原理就包含这两个过程(充电和放电)问题:电容器是用来存储电荷的,而不同的电容器容纳电荷的本领是不同的,那么如何表示电容器容纳电荷的本领呢?二、电容1、电容的物理意义:电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量与水容器类比后得出。

说明:对于给定电容器,相当于给定柱形水容器,c(类比于横截面积)不变。

《电容 电容器》 导学案

《电容 电容器》 导学案

《电容电容器》导学案一、学习目标1、理解电容的概念,知道电容的定义式和单位。

2、了解电容器的构造和工作原理,掌握电容器的电容决定式。

3、学会运用电容的定义式和决定式解决相关问题。

二、知识梳理(一)电容1、定义:电容器所带电荷量 Q 与电容器两极板间的电势差 U 的比值,叫做电容器的电容。

2、定义式:C = Q/U 。

3、单位:法拉(F),1 F = 1 C/V 。

常用单位还有微法(μF)、皮法(pF),1 μF = 10^(-6) F ,1 pF = 10^(-12) F 。

4、物理意义:电容是描述电容器容纳电荷本领的物理量。

(二)电容器1、构造:由两个彼此绝缘又相互靠近的导体组成。

2、充电:使电容器带电的过程。

充电后电容器两极板分别带上等量异种电荷。

3、放电:使充电后的电容器失去电荷的过程。

4、工作原理:电容器充电时,两个极板上积累电荷,板间形成电场;放电时,电荷在电场力作用下通过电路形成电流。

(三)电容器的电容决定式1、平行板电容器的电容决定式:C =εS/(4πkd) ,其中ε 为电介质的介电常数,S 为极板正对面积,d 为极板间距离,k 为静电力常量。

2、影响电容大小的因素:电容器的电容与极板的正对面积、极板间距离以及极板间电介质的介电常数有关。

三、重点难点解析(一)对电容定义式 C = Q/U 的理解1、 C = Q/U 是电容的定义式,不是决定式。

电容 C 的大小由电容器本身的结构决定,与 Q 和 U 无关。

2、同一电容器,电荷量 Q 随电势差 U 的变化而变化,但 Q/U 的比值不变。

3、不同电容器,在电势差 U 相同时,电荷量 Q 越大,电容 C 越大;在电荷量 Q 相同时,电势差 U 越小,电容 C 越大。

(二)平行板电容器的电容决定式 C =εS/(4πkd) 的应用1、当 S 增大时,C 增大;当 d 增大时,C 减小;当ε 增大时,C增大。

2、该决定式只适用于平行板电容器,对于其他类型的电容器不适用。

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电容和电容器学案
一、预习内容:
1、认识电容器
1、电容器的定义及构造:
2、电容器的种类: a、按容量划分:
b、按材料划分
c、常用电容
3、电容器符号:
4、电容器的参数:
5、特性
小试身手:
1、关于电容器下列说法正确的是()
A、两个相互靠近的绝缘体
B、两个相互靠近的导体
C、两个相互绝缘而又彼此靠近的导体
D、两个彼此靠近而又相互绝缘的导体所组成的装置
2、关于电容器,下列说法正确的是()
A、储能元件
B、耗能元件
C、既是储能元件又是耗能元件
D、以上都不正确
2、电容量
1、电容量的物理意义:
2、电容量定义及公式:
C=_________________
3、式中各符号含义及单位
Q——_____________,单位是________,符号为________;
U——_____________,单位是________,符号为__________;
C——______________,单位是________,符号为__________.
单位换算1 F =_______ F = _______ pF
注:电容反映了电容器储存电荷能力的大小,它只与电容本身的性质有关,
与电容器所带的电量及电容器两极板间的电压无关。

小试身手
1、某电容器的电容为C,如不带电时它的电容是()
A、0
B、小于C
C、大于C
D、C
2、关于电容,下列说法正确的是()
A、电容就是电容器所带电荷量与它的两级板间的电压的比值
B、电容与电容器所带电荷量成正比
C、电容与电容器两极板间的电压成反比
D、以上都不正确
3、将一个电容为6.8 F的电容器接到电动势为1000 V的直流电源上,充电结束后,求电容器极板上所带的电量。

4、电容器和电容的区别?
三、平板电容器的电容
1、什么叫平行板电容器?
2、其电容量与极板的__________成正比,与极板间的________成反比,并与___________的性质有关,即:
C=___________________
式中:
ε—________(或电容率),由电介质性质决定,单位________。

S—电容器极板的__________,单位________;
d—电容器极板间的__________ ,__________;
小试身手:
1、以空气为介质的平行板电容器,若增大两极板的正对面积,电容量将________;若增大两极板间的距离,电容量将__________;若插入某种介质,电容量将_________。

2、如果把一电容器极板的面积加倍,并使其两极板之间的距离减半,则___
①电容增大到4倍;②电容减半;
③电容加倍;④电容保持不变
达标检测:
一、填空题
1.两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质,就组成一个最简单的电容器,叫做___________.实际上,任何两个__________________ 又_______________ 的导体,都可以看成一个电容器.
2.电容器所带的______________它的俩极板间____________的比值,叫做电容器的电
容.表达式C=______,国际单位制中单位__________,简称____________ ,符号________________.
常用较小单位lμF=________F,l pF=________F.电容是表示电容器____ ____ 的物理量.
3.平行板电容器极板正对面积为S,极板间距为d,当两极板间是真空时,电容 C _________,当两极板间充满相对介电常数为εr,的电介质时,电容C ________________.
4.某一电容器,外加电压U =20 V,测得q=4×10-8 C.别电器量c=______,若外加电压升高为40 V,这时所带电荷量为____,
5.以空气为介质的平行板电容器,若增大两极板的正对面积,电容量将________;若增大两极板间的距离,电容量将__________;若插入某种介质,电容量将_________。

6.两个空气介质平行板电容器C1和C2,若两极板正对面积之比为3:2,两极板间距离之比为3:1,则它们的电容量之比为_______。

若C1为6uF,则C2=_________u F。

二、选择题
1、平行板电容器在极板面积和介质一定时,如果缩小两极板之间的距离,则电容量将 ( )。

A增大 B减小 c.不变 D不能确定
2、某电容器两端的电压为40V时,它所带的电带量是0.2 C,若它两端的电压降到10 V时,则( )。

A电荷量保持不变 B电容量保持不变
c电荷量减少一半 D电容量减小
3、一空气介质平行板电容器,充电后仍与电源保持相连,并在板极中间放入εr =2的电介质,则电容器所带电荷量将( )。

A增加一倍 B减少一半 C.保持不变 D.不能确定
4、下列关于电容器和电容的说法中,正确的是 ( )
A.根据C=Q/U可知,电容器的电容与其所带电荷量成正比,跟两板间的电压
成反比
B.对于确定的电容器,其所带的电荷量与两板间的电压(小于击穿电压且不为零)成正比
C.无论电容器的电压如何变化(小于击穿电压且不为零),它所带的电荷量与电压比值恒定不变
D.电容器的电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量,其大小与加在两板上的电压无关
三、回答与计算题
(1)有两个电容器,一个电容较大,另一个电容较小,如果它们所带的电荷量一样,那哪一个电容器上的电压高?如果它们两端的电压相等,那么哪一个电容器所带的电荷量大?
(2)有人说“电容大的电容器所带的电荷量一定就多”,这种说法对吗?为什么?
(3)在下列各情况下,空气平行板电容器的电容、两极板间电压、电容器的带电荷量各有什么变化?
①充电后保持与电源相连,将极板面积增大一倍;
②充电后保持与电源相连,将两极板间距增大一倍;
③充电后与电源断开,再将两极板间距增大一倍;
④充电后与电源断开,再将极板面积缩小一半;
⑤充电后与电源断开,再在两极板间插入相对介电常数ε
=4的电介质。

r
(4)平行板电容器极板面积是15 cm2,两极板相距0.2mm。

试求:
①当两极板间的介质是空气时的电容;
②若其他条件不变而把电容器中的介质换成另一种电介质,测出其电容为132 pF,这种电介质的相对介电常数。

(5) -个平行板电容器,两极板间是空气,极板的面积为50 cm2,两极板间距是l mm.
试求:
①电容器的电容;
②如果两极板间的电压是300 V,电容器带的电荷量为多少?。

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