如何有效指导孩子写好作文

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怎样辅导小学生写作文

怎样辅导小学生写作文
写作文是小学生学习语文的重要组成部分，而如何辅导小学生写作文是一个需要认真思考的问题。

下面我将分享一些我个人的经验和方法，希望对大家有所帮助。

首先，我认为要想辅导好小学生写作文，首先要激发他们的写作兴趣。

可以通过讲故事、观看电影、游览名胜古迹等方式，让孩子们接触到更多的素材和灵感，从而激发他们的写作欲望。

同时，也可以通过组织一些有趣的写作比赛或活动，让孩子们在比赛中感受到写作的乐趣，从而激发他们的写作热情。

其次，要注重培养小学生的写作能力。

在写作过程中，可以引导孩子们多读一些好的文章，学习一些好的句式和表达方式，从而提升他们的写作水平。

同时，也可以通过给孩子们提供一些写作范文，让他们模仿学习，逐步提高自己的写作能力。

此外，还可以通过给孩子们提供一些写作题目，让他们自主选择，从而培养他们的写作思维和创造力。

最后，要注重对小学生写作的指导和纠错。

在写作过程中，要及时给孩子们提供一些写作指导和建议，帮助他们解决写作中遇到
的问题。

同时，在批改作文时，要注重给予孩子们一些具体的修改
意见，让他们能够及时发现自己写作中的问题，从而不断提高自己
的写作水平。

总之，要想辅导好小学生写作文，首先要激发他们的写作兴趣，然后要注重培养他们的写作能力，最后要注重对他们写作的指导和
纠错。

相信只要我们认真对待，孩子们的写作水平一定会有所提高。

如何指导小学生写作文

如何指导小学生写作文
写作文是小学生学习语文的重要内容之一，但是很多小学生对于写作文感到困难，不知道从何下手。

作为老师和家长，我们应该如何指导小学生写作文呢？
首先，我们要教会小学生如何选择好的写作题目。

写作题目应该是贴近生活、
能够引发学生思考和想象的。

比如，写一篇《我的暑假生活》，《我的家乡风景》，《我的好朋友》，《我喜欢的动物》等等。

这样的题目能够让小学生找到写作的灵感和方向。

其次，我们要引导小学生进行材料的收集和构思。

在写作之前，可以让学生观
察周围的事物，收集一些写作素材。

比如，暑假生活中发生的趣事，家乡的美景，好朋友的趣闻等等。

然后，可以让学生进行构思，写下自己的想法和感受。

这样可以帮助学生在写作之前有一个清晰的思路和内容。

接着，我们要教会小学生如何进行写作。

在写作的过程中，可以让学生先进行
头脑风暴，列出一些自己想写的内容和观点。

然后，可以让学生进行段落的拟定，明确每个段落要表达的内容。

最后，可以让学生进行书写，注意语言的流畅和条理性。

最后，我们要对小学生的作文进行认真的评阅和指导。

在评阅的过程中，可以
肯定学生的优点和努力，同时指出不足之处并提出改进建议。

在指导的过程中，可以让学生多读一些好的作文，学习别人的写作技巧和表达方式。

总之，指导小学生写作文是一个需要耐心和细心的过程。

只有在老师和家长的
指导下，小学生才能够写出优秀的作文，提高语文素养。

希望每一个小学生都能够在写作文的过程中找到快乐，提高自己的写作能力。

如何引导小学生写作文

如何引导小学生写作文引导小学生写作文。

写作文是小学生学习语文的重要内容之一，通过写作文可以锻炼孩子的思维能力和表达能力。

但是对于一些小学生来说，写作文可能会感到困难，不知道从何下笔。

因此，老师和家长需要引导孩子写作文，帮助他们克服困难，写出优秀的作文。

首先，引导小学生写作文需要选择一个适合的话题。

可以根据孩子的兴趣爱好或者身边的事物来确定话题，比如“我喜欢的动物”、“我的假期生活”、“我喜欢的书籍”等等。

话题要简单明了，容易引起孩子的兴趣。

其次，引导小学生写作文需要给他们提供一些写作思路和素材。

可以通过观察、阅读、听故事等方式，让孩子积累一些写作素材，帮助他们构思文章内容。

比如，可以让孩子描述自己喜欢的动物的外貌特征、生活习性，或者描述自己假期生活中的一次有趣的经历等等。

再次，引导小学生写作文需要给他们提供一些写作技巧和范例。

可以通过分析优秀作文的结构、语言运用等方式，让孩子了解写作的一些技巧，比如如何开头、如何过渡、如何结尾等。

同时，也可以给孩子提供一些优秀作文的范例，让他们模仿学习，提高写作水平。

最后，引导小学生写作文需要给予及时的指导和鼓励。

在孩子写作文的过程中，老师和家长可以给予及时的指导和帮助，让孩子感到自己不是孤单的。

同时，也要及时给予孩子鼓励和肯定，让他们充满信心，愿意写出更好的作文。

总之，引导小学生写作文是一个需要耐心和细心的过程，需要老师和家长的共同努力。

通过合理的话题选择、丰富的素材提供、有效的技巧指导和及时的鼓励肯定，可以帮助孩子克服写作困难，写出优秀的作文。

相信在老师和家长的共同引导下，小学生们一定可以写出精彩的作文，展现自己的语文才华。

小学一年级写作文有哪些方法

小学一年级写作文有哪些方法一年级写作文方法一一、多看书：家长的责任是帮助孩子选择看什么书。

这很重要。

多阅读能增强孩子对文学的爱好。

通过阅读，能使孩子在博览群书后感悟到表达方法，积累到的辞藻句式。

有些作品还要帮助孩子了解作者的经历，写作的过程，写作的特点，写作的背景。

虽然孩子不一定理解，但是日积月累总是有所感悟。

二、多读书：从小就要给孩子读书。

并且要求孩子必须是大声朗读，读的时候应该感情丰富,包括语调和语气。

加大孩子文学知识面。

特别注意给孩子读些古文和散文。

重点句子要求她要背诵。

三、多观察：没有生活就没有文章。

我们应该引导孩子察社会、观察自然、观察事物。

让孩子从中体验到生活的乐趣。

这样才能写出好的作文。

虽然不能事事观察,但要学会让孩子多观察事物，产生联想。

教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节，用耳朵聆听万事万物的声音，用手触摸这个多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各种气味，用舌头品尝各种味道，用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。

四、多讲解：对好的文章,自己先学习,把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。

如果带孩子去公园玩，回来后就可以找一些散文和女孩子一起欣赏，一起回忆公园里的一些景物。

会欣赏，能模仿也很重要。

五、多指导：孩子往往在写作上不会写开头。

文章的开头是千变万化的,没有规定模式。

只要符合提要就行。

开头要简明,不要俗套。

文章结构要理清。

结尾要出彩。

六、多学习：看看别人是怎样写作文的,有什么值得学习的经验和方法。

这样可以得到帮助和提高,不要闭关自守,堵塞思路。

外面的世界很精彩。

七、多鼓励：孩子需要老师和家长的鼓励。

在写作上,我会认真对待孩子写的每一篇文章，哪怕很差很差，也要认认真真给她一个评语。

看到孩子的进步,特别是对孩子在作文中的好句子,应当及时表扬,给她以信心。

还有就是千万要鼓励写长，千万要避免写短。

因为小学阶段还不是写精、写短的时候，也不是要求详略得当，主次分明的时候。

最后一点，时时为孩子留一份心! 家长在看书读报的时候，总为孩子留心哪些知识说给她听，她能理解，对她有帮助，怎样把自己认为重要的东西用她能理解的语言说给她听。

家长如何辅导孩子写作文方法

家长如何辅导孩子写作文方法1、多读--给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。

读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。

孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。

指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。

孩子们如果能把书上的语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。

有一句古语说得好：“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

2、勤说--让孩子敢说，达到知识的迁移写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。

在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。

因此，家长要多给学生创造说的机会。

比如：吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新知识，说说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐。

开始只要说简单的几句话，慢慢的发展说一段话、几段话。

开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，慢慢的让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。

如果孩子达到了知识的迁移，能够把自己想说的话具体完整的表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大问题了。

而且孩子们在无拘无束的说的过程中，没有心理压力，能够自由发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。

3、勤写--养成孩子多看、勤写日记的习惯。

长期以来，一直困扰孩子写作的问题是他们无话可写，无材可选。

每每要他们写作时，往往不是内容空洞，就是流水账式的记录。

这固然和孩子的生活阅历不够丰富有关，更主要的是平时对周围事物不留心，也不动脑去想去思考，许多值得写的内容从眼皮底下滑了过去。

怎么教孩子写作文的方法三年级(必备8篇)

“流水不腐”，作文亦是如此，胸中有足够的“工料”，写作时才有底气。

为此，平时引导学生采用以下几种方法积累作文素材。

①博学广识，勤记录教师自身要多看书刊杂志，遇到好的书籍、篇目可以推荐给学生，要求学生撰写读书笔记，让学生学习成功文章的成功之处，为学生写出成功的文章打下基础。

对于善于引经据典遣词造句的学生要及时给予表扬鼓励，从而培养学生爱读书和常练笔的习惯。

②善于观察，多动笔通过案例教学授予学生观察方法，经常抓住教育时机，提示学生留心观察日常生活的事物和现象，要多种感官共同参与，形成最全面的印象，多写观察日记（日记）。

学会联想，把事物写活一点。

③深化活动，常训练多开展一些适合学生年龄特点的活动，丰富学生的生活，学生的作文才会言之有物。

还可以跟校园时令活动结合起来，献爱心捐款等慈善活动，结合这个契机，让学生习作《点滴关爱暖心怀》。

学生亲身经历，有话可说，有内容可写，才能写出实感，写出韵味。

想要在作文方面取得成功，审题会意就是要迈出的第一步，这要求学生能从题目中准确地找出限定的习作范围和要求。

在平时教学中，分析课题时我们就要训练学生审题会意的能力。

教师要引导学生注意图中人物的服饰，想想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。

为何文章要定为“胜似亲人”？她们是不是真正的“亲人”呢？初步理清思路后，还要引导学生通过整体构思，围绕一件（或几件）具有特殊意义的事来写。

教师通过引导学生分析这篇习作的题目和要求，启发想象，不但培养学生审题会意的能力，也提升了学生的作文的构思水平。

写作时不但要有情，还要有善于表情达意的手。

习作时必须借鉴成功作文的成功之处，注重审题会意，有了好的立意，选择和组织材料才有依据。

要使文章感情真切，遣词用句必须准确到位、恰如其分。

要帮助学生达到这一水平，阅读教学中教师就要经常重视培养学生用词造句能力和恰如其分，准确表达自己意思的能力，做到言必达意。

当然，培养这种能力也可以从口头回答问题、书面回答问题、造句写片断等多方面进行逻辑训练。

孩子写作文很多字不会写怎么办

孩子写作文很多字不会写怎么办教孩子克服写作困难小学生学习作文其实从一年级就开始了，一年级学写话，二年级学写段，三年级开始学习写作文，也被称为“习作”。

其实三年级以后的孩子，一方面渴望表达自己所难了，他们冥思苦想，抓耳挠腮，最后也只写出干巴巴的几句话。

一、从兴趣入手，介绍几个小技巧1.让孩子自己能把一件事联系起来清楚的表达出来这种训练不妨从孩子喜欢看的动画片开始。

动画片是孩子最感兴趣的，你让孩子把他喜欢看的动画片里的故事讲给你听，他觉得你对他喜欢的东西也有兴趣时会非常高兴，很乐意给你讲，这时一定要耐心听，并要时常问问与情节相关的问题。

其次，动画片一般都有引发孩子幻想的空间，很多孩子把自己当成里面的英雄，跟孩子一起编故事。

平时，家长可以在画报上找几幅图片，然后根据这些图片和孩子一起编一个故事。

在编的过程中，家长可以把看到的比较优美的描写景致的句子说出来。

在潜移默化中让孩子学习。

3.巧妙借助录音机有很多孩子说的多，但写不出来。

家长就可以借助录音机，把孩子说的话录下来，这种方法常常激起孩子的兴趣，当然很多可能都是大白话，没有关系，整理成书面语言时可以再次修改。

二、注意练习的方式1.仿语言的表达形式对最初接触写作的孩子来说，仿写还是很有必要的，它可以教学生学思路、方法和语言表达。

仿写就像是用一个词语造不同的句子，虽然用的是同一个词语，但造出的句子却各不相同。

举一例子：黑板上写出了这样的语言表达方式：“我的同桌（），他那（）的脸蛋上长着（）的眼睛。

他的嘴唇（）一笑（）。

他穿着（）的衣服。

我的同桌喜欢（），比如（）。

”学生模仿我的语言表达方式后，很快就写出来一小段通顺的话。

学生修改后的作文：①的同桌陈苏，他那圆圆的脸蛋上长着一双又细又长的眼睛。

他的嘴唇厚厚的，一笑就露出两颗又长又大的兔子牙。

他经穿着一身红色的运动服。

我的同桌喜欢看书，他的书包里每天都装着好几本课外书。

②我的同桌杨航，他那白白的脸蛋上长着一双水汪汪的大眼睛。

小孩不会写作文怎么办

小孩不会写作文怎么办
作为家长和老师，我们常常会遇到这样的问题，小孩不会写作文怎么办？作文是学生语文学习的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。

因此，如何引导小孩写好作文成为了每一个家长和老师都需要面对的问题。

首先，我们要明白小孩不会写作文并不是因为他们没有写作文的能力，而是缺乏足够的写作经验和写作技巧。

因此，我们可以通过以下几种方法来帮助他们：
首先，给予足够的写作机会。

家长和老师可以给小孩提供各种写作的机会，比如让他们写日记、写读后感、写作文等等。

通过不断的写作练习，小孩可以逐渐培养写作的习惯和兴趣。

其次，引导小孩多读好作文。

优秀的作文可以给小孩带来很大的启发和帮助。

家长和老师可以给小孩提供一些优秀的作文范文，让他们多读多模仿，从中学习到一些写作的技巧和方法。

再次，注重写作技巧的培养。

写作并不是一件简单的事情，它需要一定的技巧和方法。

因此，家长和老师可以在写作过程中给予
小孩一些指导和建议，比如如何构思文章、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等等。

最后，给予小孩足够的鼓励和肯定。

写作是一个需要不断尝试和积累的过程，小孩在写作过程中可能会遇到各种困难和挫折。

因此，家长和老师要给予他们足够的鼓励和肯定，让他们在写作中保持积极的态度和信心。

总之，小孩不会写作文并不是一个难题，只要我们给予他们足够的支持和引导，相信他们一定可以写出优秀的作文来。

希望每一个小孩都能在写作中找到乐趣，培养自己的写作能力。

小学生写好作文的方法实用技巧

小学生写好作文的方法实用技巧小学生如何写好作文一、激发学生的写作兴趣，让学生愿意写作文和乐于写作文兴趣是最好的老师。

教师在写作教学中要创设良好的写作环境和活动情境，充分调动学生的感官，让学生听得到、看得见、亲身体验，触发学生写作灵感和兴趣，充分展示自己的思维能力和想象能力，张扬自己的个性。

这样，学生在良好的心境下，思维就会活跃;感情才能真实，想象力才能丰富;个性才能发展，文章才能写得好。

例如：我给学生布置了一篇写景的习作，然后，带着学生到校园外的一片田野里，让他们置身于大自然中，感受田野的美丽，田野的色彩……引导学生用心观察，用心感受，张开想象的翅膀。

其次，给予适当的鼓励是学生写作的动力，能激发学生兴趣。

教师平时可以跟学生亲切交谈和鼓励，多角度欣赏学生的文章，善于发现学生作文中的“亮点”，使学生不断获得成功感。

这样，学生就不再感到写作文难，产生“我也能写好作文”的欲望，从而对作文产生兴趣，消除了学生的畏难心理。

因此，激发学习兴趣，最重要的是给孩子创设情境。

在儿童的思维形式中，具体形象思维占主导地位，儿童主要是通过直观形象的观察和想象来感知世界和理解世界。

小学情境作文教学就要重视把学生带进丰富多采、生动形象、真实可感的客观情境，发展他们的具体形象思维能力和创造性想象能力，并把语言功能的发展与此紧密地联系起来。

在儿童的心目中，一切都具有生命，都是可以相互沟通。

小动物可与人交谈，天上的云彩可以变成各种生物的形态，风雨雷电、是人的各种活动的表现形态，因此，我们引导学生用词语、句子和语言片段来描述情境，生动地再现情境、也要适时地引导学生提早进入创造性想象活动的领域，引导儿童运用语言片断和段落描述情境、发展情境或创造新的情境。

二、积累学生的写作素材，让学生有话可写和写得生动具体生活是写作的源泉，学生的作文源于生活。

学生脑子里没有用来写的材料，是写不出好的作文的，在课堂上完成的作文只能是“闭门造车”勉强地生编硬造，只有对生活勤于观察，善于积累，才有内容可写，才能把作文写好。

如何让孩子写出好作文

如何让孩子写出好作文家长们，想让咱家孩子写出好作文吗？听我唠唠哈。

一、多读——肚子里有货才能倒得出。

1. 广泛阅读。

2. 经典诵读。

经典作品那可是宝藏啊。

让孩子背背古诗词、经典的散文片段。

这就好比给孩子的作文库里面存了一些高级的模板。

你想啊，孩子写春天的时候，如果能来一句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，那档次一下子就上去了。

而且经典作品读多了，孩子对文字的语感也会变好，就像唱歌的人听多了好歌，自己唱起来也会更有韵味。

二、多体验——生活是作文的源头活水。

1. 户外活动。

别老让孩子闷在家里，带他们出去走走。

去公园看看花草树木，感受一下大自然的四季变化。

春天看花朵怎么盛开，夏天听蝉鸣，秋天踩踩落叶，冬天看看雪花。

孩子亲身经历了这些，写作文的时候就有真情实感。

比如说写一次有趣的活动，要是孩子去公园参加过亲子野餐，他就能把当时的阳光、草坪上的欢声笑语、大家吃的美食都写得活灵活现。

我带孩子去爬山，回来他写爬山的过程，什么山路的崎岖、爬到山顶的那种成就感，写得可真实了。

2. 生活小事。

在家里也要让孩子多参与生活。

扫地、洗碗这些小事都可以成为作文的素材。

孩子帮妈妈做了一次饭，他就能写做饭的过程，从怎么切菜、下锅时油的噼里啪啦声，到最后做出一道菜的那种自豪。

而且从这些小事中，孩子还能体会到很多情感，像家人之间的爱、劳动的快乐，这些情感写进作文里，能让作文充满温度。

三、多练——熟能生巧嘛。

1. 写日记。

这是个很好的习惯。

让孩子每天把自己的所见所闻、所思所想写下来。

刚开始孩子可能会写得很简单，像流水账一样，但是没关系。

只要坚持写，慢慢地就会越写越好。

我闺女开始写日记的时候，就写“今天我吃了个苹果，很甜。

”现在呢，能写一大篇关于一个小昆虫的观察日记，从外形到习性，写得可详细了。

写日记能让孩子养成用文字表达自己的习惯，就像每天都在和文字交朋友，时间长了，这个朋友就会很听话，让孩子在写作文的时候能够轻松驾驭。

2. 模仿创作。

小学生作文指导技巧

小学生作文指导技巧
一、如何提高小学生作文水平
小学生作文是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径，
但是很多小学生在写作文时常常遇到困难。

那么，如何提高小学生
的作文水平呢？
首先，要注重积累词汇。

词汇是作文的基础，只有掌握了丰富
的词汇，才能写出丰富多彩的作文。

因此，老师和家长可以通过阅读、背诵等方式帮助小学生扩大词汇量，提高写作水平。

其次，要注重练习写作。

熟能生巧，只有通过不断地练习写作，才能提高写作水平。

老师可以布置不同类型的作文题目，让学生多
练习，培养他们的写作能力。

再次，要注重培养逻辑思维能力。

作文不仅仅是语言表达，更
重要的是思维逻辑。

小学生在写作文时，要有清晰的思路，合理的
结构，这样才能写出一篇有条理的作文。

因此，老师可以通过启发
式教学等方式培养学生的逻辑思维能力，帮助他们写出更好的作文。

最后，要注重激发学生的写作兴趣。

兴趣是最好的老师，只有
让学生对写作感兴趣，才能更好地提高他们的写作水平。

老师可以
通过讲解优秀作文、组织写作比赛等方式激发学生的写作兴趣，让
他们乐于写作，提高写作水平。

总之，提高小学生作文水平需要多方面的努力，包括积累词汇、练习写作、培养逻辑思维能力和激发写作兴趣等。

只有通过不懈的
努力，才能让小学生写出更好的作文，提高他们的语言表达能力和
思维能力。

小学生语文作文辅导方法四篇

小学生语文作文辅导方法四篇如何教小学生写优秀作文篇一一.作文与生活相结合，教会学生观察事物生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。

有源头才有活水，生活就是作文之源，要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。

然而，小学生生活面比较狭窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。

又不积累素材，一遇到命题作文，必然是心如四野，笔下空空。

即使写出来的`文章也给人假、大、空的感觉。

法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

”一些学生作文写不好，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。

教师应适当地带领学生走入生活，不但是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。

1.观察要有准备。

首先要让学生明确观察目的。

其次要让学生做观察笔记：首先是可以使学生把观察的去过次清晰而准确的在现，避免遗漏，作文时便于参考；第二是可以记下观察时的感受。

2.怎样观察。

首先教学上认识按顺序观察。

而观察顺序很多：有方位顺序；所时间顺序；有从整体到局部的顺序；有事物发展顺序等。

其次要让学生有重点地观察。

如：观察人物时，要抓住人物的语言、动作、神态的独特之处，并探究出这些个性化的方面所体现出来的共同点，就能把握人物的主要特点。

3.观察后要进行总结。

叙述学习了以上知识后，知道了怎样观察生活，抓住要点观察，并通过观察，掌握事物的现象或本质。

这时我就进一步教学生对观察结果进行仔细地整理、分析，理清条理，并对自身的观察结果做出必要的取舍，把能突出事物特征、给人印象深刻的方面作为作文时的重点来把握。

二.读写结合训练，教会学生作文方法1.读懂内容，依文写作。

小学生思维单一，但好奇性、模仿性强。

因此可依照此特点，引导他们学懂某些课文后，依要求进行改写、仿写训练。

怎么教小孩子写作文写作方法指导

怎么教小孩子写作文写作方法指导怎么教小孩子写作文写作方法指导孩子写作文是从小就练习的，有的小孩能快速掌握窍门，有的则不行。

下面就是店铺给大家整理的怎么教小孩子写作文，希望对孩子有用。

怎么教小孩子写作文步骤一我自己认为是这样的教孩子写作文，和教孩子学说话的原理一样。

孩子开口说话时，你们都是天才的教育家，本能地把要求降到最低，最低!当孩子第一次能够说出喝水的意愿时，哪怕只讲一个字“水”,甚至“水”都讲不请楚，讲成“堆”时，你都会激动得忘乎所以。

哎呀，不得了，儿子会说“水”了!直赶紧打电话告诉爷爷奶奶、公公婆婆、七大姑八大姨。

一个“堆”，传遍了整个家族;一个“堆”，儿子成了凯旋归来的英雄，尝到了学说话的无限喜悦。

所有的孩子不都是在这种状态下学会了人世间最难学的口语吗?其实本质是相同的，假如你孩子学说话，第一次表示要喝水时，开口便说：“爸爸，请你给我一杯水喝，好吗?”你保证会吓一跳，认为这孩子有毛病，为什么?因为那时孩子说一句完整的话是异常的，说一个字反而是正常的。

你要回归到教孩子学说话的心态，孩子的作文刚开始写不好是正常的，写得好反而不太正常，写得好反而方法不太正常，再不好的作文里面总有几个通顺的句子吧。

接着他谈起他如何与女儿玩作文：“女儿刚写作文时，我们都在作文的好句子下画出红色的波浪线，再好一点，双波浪线。

吃晚饭时，就让女儿读好句子给大家听。

她读得摇头晃脑，我们听得如痴如醉，然后热烈鼓掌。

她读完后，我再发挥我朗读的优势，念得抑扬顿挫，富有美感，然后对女儿说：‘婷婷，简直不可思议，这么小的'年龄能想出这么好的句子，爸爸小的时候怎么就想不出来，能不能给爸爸介绍介绍经验?’她每次介绍经验，越说越激动，越说越有好句子，最后做梦都梦到好句子，。

好句子越来越多，作文就越来越好了作文是语言的书面体，只有话多了才成了文章，要是围绕着某个主题，连想说的话都没有一句，又如何去构思成文章呢?小孩为什么都不喜欢写作文正因为他们对文章的限定题材并没有话要说，没有想说的话所以写不出，所以老师和家长都应该让孩子对某个题材发挥想象让他们对那个题材感兴趣自然就有话说，然后再教孩子如何构思成文章。

如何指导孩子写作文

如何指导孩子写作文写作文是学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力的重要途径。

因此，如何指导孩子写作文成为了每个家长和老师都需要面对的问题。

下面就来谈谈如何指导孩子写作文。

首先，要培养孩子的写作兴趣。

兴趣是最好的老师，只有让孩子对写作感兴趣，他才会主动去写作文。

我们可以通过给孩子读一些优秀的作文，让他们对作文产生浓厚的兴趣。

另外，我们还可以鼓励孩子多读书，多接触各种文学作品，这样可以拓宽孩子的写作思路，提高他们的写作水平。

其次，要注重写作技巧的培养。

写作技巧是写好作文的基础，只有掌握了一定的写作技巧，孩子才能写出优秀的作文。

我们可以通过给孩子讲解一些写作技巧，比如如何构思作文内容，如何布局文章结构，如何运用修辞手法等等。

另外，我们还可以让孩子多练习写作，通过不断的练习，提高孩子的写作技巧。

再次，要注重写作素材的积累。

写作素材是写好作文的关键，只有有了丰富的素材积累，孩子才能写出生动、有趣的作文。

我们可以鼓励孩子多观察生活，多思考问题，积累各种写作素材。

另外，我们还可以教孩子如何整理和归纳素材，让他们能够灵活运用素材，写出有深度、有内涵的作文。

最后，要注重写作习惯的养成。

写作习惯是写好作文的保障，只有养成了良好的写作习惯，孩子才能写出规范、有条理的作文。

我们可以鼓励孩子每天坚持写一篇作文，通过不断的写作，培养孩子的写作习惯。

另外，我们还可以教孩子如何审题、构思、写作、修改，让他们养成完整的写作流程，提高写作效率。

总之，指导孩子写作文是一个需要耐心和细心的过程，只有家长和老师用心指导，孩子才能写出优秀的作文。

希望每个孩子都能在写作文的过程中，收获知识，提高能力，展现自己的风采。

如何引导孩子写好作文

如何引导孩子写好作文三个观念，三个多，三个技巧。

首先说一下“三个观念”。

1、改变一个观念：写好作文很难，需要天分。

或许我们很多人觉得写作文很难。

其实，对于我们的孩子来说，写作文并不难。

至少不像我们想象的那么难。

如果孩子觉着难，那也是我们大人灌输而影响了孩子。

作文就是“说话”。

就是把你说的话、思考的内容变成文字。

当然，其中包含了构思的过程，口语与书面语的转化。

以及一些很简单的写作技巧。

现在有的孩子的观察能力、描写能力，让我感到吃惊。

所以说，不是孩子写不好，是我们引导不够，引导得不到家。

2、树立一个观念：写好作文，从小开始，从现在开始。

写作文或说写日记，年龄越小的孩子越愿意写。

现在我们的孩子，正是喜欢写作文、写日记的年龄，而且相对有时间写。

从心理上也能和家长交流。

到了初三四、高中，可能写了也不让我们看，那时想引导也没法引导了。

3、把握一个观念：孩子的培养，（重点在学校）关键在家长。

有的家长可能认为：孩子写作文是孩子的事，与我们无关。

是的，孩子写作文与我们无关，但“引导孩子写作文，培养孩子写作文的兴趣“，却绝对与我们有关，是我们的责任。

作文就是做人。

很多时候，作文拼的，就是内心的思考，想法，拼的是日积月累。

大家可以想一想，考试、高考的时候，那么短的时间，写好一篇作文，手头没有资料，不就靠的是平时的训练？作为家长，不能只认为提供好的学习条件、好的学习环境就OK了。

更重要的是，培养孩子养成良好的学习习惯，浓厚的学习兴趣。

对作文来说，就是对作文的兴趣。

再说一说“三多”。

对孩子：多读，多想，多写对家长：多陪，多鼓励，多下功夫三多的目的都是为了引导孩子，培养孩子作文的兴趣。

1、多陪：多陪陪孩子。

教孩子认识身边的世界，了解生活中的事物。

尽可能地创造机会，让孩子有写的素材。

外出旅游、参观或者搞一些活动时，给孩子安排好“任务”。

如果孩子有作文作业，但没东西可写，不妨根据作文的要求，带着孩子去做一做这件事情，增加真情实感。

小学作文知识点

小学作文知识点对于小学生来说，写好作文是语文学习中的一项重要任务。

掌握一些关键的知识点，能够帮助孩子们更好地表达自己的想法和感受，提高写作能力。

一、学会观察观察是写作的基础。

孩子们要学会用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻、用手去触摸、用心去感受周围的世界。

比如，观察春天的花朵，要注意它们的颜色、形状、大小，感受微风中花朵的香气，倾听蜜蜂在花丛中忙碌的声音。

观察的时候要有顺序，可以从整体到局部，也可以从上到下、从左到右。

同时，要注意细节，一个小小的斑点、一道细微的褶皱，都可能是写作中的亮点。

二、积累词汇丰富的词汇能让作文更加生动形象。

孩子们可以通过阅读书籍、报纸、杂志等，积累好词好句。

准备一个小本子，把看到的优美词语和精彩句子记录下来，有空的时候拿出来读一读、背一背。

比如，形容高兴可以用“兴高采烈”“眉开眼笑”“欢呼雀跃”；形容伤心可以用“愁眉苦脸”“泪流满面”“心如刀绞”。

三、明确主题写作文要有一个明确的主题，也就是要清楚自己想写什么。

是写一次有趣的旅行，还是写一个难忘的人？主题明确了，文章才不会跑题。

在确定主题时，可以从自己的生活经历、感受中选取，选择那些自己感受深刻、有话可说的内容。

四、拟定提纲在写作之前，先拟定一个提纲是个不错的方法。

提纲可以帮助孩子们梳理思路，安排文章的结构。

提纲一般包括开头、中间和结尾。

开头要吸引人，中间要详细描述主要内容，结尾要总结升华。

比如写“我的妈妈”，开头可以介绍妈妈的外貌和性格特点，中间讲述妈妈关爱自己的几件事情，结尾表达对妈妈的爱和感激。

五、丰富内容内容丰富的作文才能让人读起来津津有味。

要把事情的经过写清楚，包括时间、地点、人物、起因、经过和结果。

在描述过程中，可以多运用一些描写手法，比如人物描写（外貌、语言、动作、心理）、环境描写等。

比如写一场比赛，不仅要写比赛的过程，还要描写参赛选手的表情、动作，以及观众的反应，这样文章就会更加精彩。

六、注意语言表达语言表达要通顺、连贯，避免错别字和语病。

如何引导孩子写好小学作文

如何引导孩子写好小学作文作者：王静来源：《学校教育研究》2021年第02期叶圣陶老先生说：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来，反之，没有表达认识的东西，同样也写不出好作文。

”对于小学生来说，写作文难，那难在何处呢？叶圣陶先生在论写作教学中精辟的指出：“写作的根源是发表的欲望，正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。

”那么，教师要怎么引导学生写好作文呢？我认为，实际教学过程中，教师应注意以下几个方面一、丰富积累，注重引导标准中指出，沟通课堂内外，充分利用学校，家庭和社社区等教育资源开展综合性学习活动，拓宽学生对学习空间，增强学生语言实践的机会，所以在教学中要引导学生把目光投向现实生活，开发利用课堂以外的教学资源，在小学三年级以后，要让孩子们养成写日记记心得的习惯，做生活的有心人，同学也要多阅读书籍。

让学生有充分的活水，这样，写作文就有东西可写，否则作文是很难挤出来的，因此要观察生活，感受生活，热爱并投入生活二、兴趣是最好的老师根据小学生喜欢表扬的特点，老师可以采取一些评语激励的方法，激发孩子写作文，改作文的兴趣，以肯定为主，激发孩子写作的热情，在每次做完后再读一读、评一评、改一改，然孩子感受到写作的快乐，修改后进步的快乐，让孩子在写作后尝到成功的乐趣，对学生辛辛苦苦写出来的，老师要给予肯定，尽量的挖掘出作文的闪光点，给予表扬，如果老师按标准来打分写评语，孩子会觉得作文高不可攀，那么他写作的兴趣就会减弱，在孩子初步感受到成功的喜悦的时候，老师在采取多种形式跟学生提供展示写作的空间，为他们的热情再添一把火。

三、作文与生活相结合我们在写作的时候要夸夸同学们，然后让孩子从生活中选材，互相传送美文，这样把同学们平时藏在心底的赞扬说出来，互相学习，心与心的距离，一下子就能够拉近。

作文源于生活，在作文教学中，要反复让学生领略作文是生命交流需要的观念，把它作为一个思想融入学生的思想深处，这样他们才能把作文写真写实，让学生在生活中选材，表现出同学间的友爱、好学、阳光、勤奋、热情、博学等等，指导学生观察生活，思考生活。

怎么指导孩子写作文

怎么指导孩子写作文如何指导孩子写作文。

作文是学习语言表达和思维发展的重要方式，对于孩子的成长和学习都具有重要的意义。

因此，家长需要在孩子写作文的过程中给予适当的指导和帮助。

下面就来谈谈如何指导孩子写作文。

首先，家长应该给孩子提供一个良好的写作环境。

写作需要安静的环境和专心的心态，所以在孩子写作文的时候，家长要尽量避免打扰，为孩子营造一个安静的写作环境。

另外，家长还可以为孩子准备一些写作用具，比如笔、纸、书籍等，让孩子在写作时更加得心应手。

其次，家长要引导孩子选择合适的写作题目。

写作题目是写作的起点，一个好的题目可以激发孩子的写作兴趣，提高写作的积极性。

家长可以和孩子一起讨论选择写作题目的方法，帮助孩子找到适合自己的写作题材。

再次，家长要帮助孩子进行写作思路的整理和构思。

写作需要有清晰的思路和结构，家长可以和孩子一起讨论写作的主题和内容，帮助孩子理清写作思路，构思好文章的框架。

同时，家长还可以提供一些写作技巧和方法，比如如何进行段落的划分，如何进行逻辑的展开等等，帮助孩子提高写作的表达能力。

最后，家长要在孩子完成作文后进行适当的指导和修改。

孩子完成作文后，家长可以和孩子一起进行作文的修改和润色，帮助孩子改善作文的表达和语言。

在修改作文的过程中，家长要给予孩子鼓励和肯定，同时指出作文中存在的问题和不足之处，帮助孩子提高写作水平。

总之，家长在指导孩子写作文时要给予适当的帮助和指导，引导孩子建立正确的写作观念和方法，帮助孩子提高写作水平，培养孩子的写作能力。

只有这样，孩子才能在写作中得到更好的成长和发展。

如何引导孩子写作文

如何引导孩子写作文引导孩子写作文。

写作文是学生学习语文的重要内容之一，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。

但是，很多孩子在写作文时常常感到无从下手，不知道该如何展开思路，如何组织语言。

所以，作为老师和家长，我们应该引导孩子写作文，帮助他们养成良好的写作习惯。

首先，我们要引导孩子选择一个适合自己的写作主题。

写作主题可以是日常生活中的所见所闻，也可以是一些社会热点话题。

我们可以和孩子一起讨论，帮助他们找到感兴趣的主题，激发他们的写作热情。

其次，我们要引导孩子构思文章的内容和结构。

在构思时，可以让孩子先列出文章的大纲，明确文章的开头、中间和结尾部分，然后再逐步展开细节。

在这个过程中，可以给孩子提供一些写作技巧和方法，比如如何通过描述细节来吸引读者的注意，如何通过对比和对话来展开故事情节等。

接着，我们要引导孩子进行适当的写作练习。

写作是一个需要不断练习的过程，只有通过不断的写作练习，孩子才能提高自己的写作水平。

我们可以给孩子一些写作任务，比如每天写一篇日记、或者写一篇周记，让他们在实践中不断提高自己的写作能力。

最后，我们要引导孩子进行作文的修改和润色。

写作是一个反复推敲的过程，孩子写完文章之后，我们可以和他们一起对文章进行修改和润色，帮助他们改进文章的结构、语言表达和逻辑思维。

通过这个过程，孩子可以不断提高自己的写作水平，培养自己的语言表达能力。

总之，引导孩子写作文是一个需要耐心和细心的过程，只有我们给予他们足够的关心和支持，他们才能在写作中取得更好的成绩。

希望我们能够和孩子一起共同努力，让他们在写作中不断进步，展现自己的语言魅力。