Unit 4.导学案第34课时.doc
九年级英语导学案Unit4.docx
大木初中导学案累计课时：28主备人：方诗超审核人张泽泉时间：2015.10.26学科英语年级九课题Unit4 I used to be afraid ofthe darkSection B 2a —2b课型阅读课学习冃标1通过短文阅读，来进一步巩固used to be和not-•-any more的用法对比。
2能在语境中理解牛词，掌握他们的基本用法，并能灵活运用学习重点难点重点：掌握Section B 2a-lc所有重点单词，短语和句型。
难点：介词by引导的方式状语的合理运用。
导学过程学法指导【学习目标】1通过短文阅读，來进步巩固used to be和not•••any more的用法对比。
2能在语境中理解生词，掌握他们的基木用法，并能灵活运用。
【学习过程】：一课前预习：（教师寄语：预习感知，有备无患。
）1预习牛词，试着朗读课文。
写下本节课的牛词：2翻译列短语：太忙整天不冉和…聊天根念过丈的日子我的日常化活have so much time go right home3要点导学（预习本课内容，在课本上划出下列句子，并翻译）导学1 cost, pay, spend, take表示花费，你能正确使用吗？尝试总结四个词的用法：练习：He too much time on clothes.他花费太多的时间在衣着I a lot of time with mv friends.我过去常花大量时间跟朋友玩游戏。
He 3 months building the bridge他花费了三个月去建这座桥。
I 10 yuan for the book.我花了10 元买这木书。
It me a dav to read the book.花费take—took spend-spent cost—cost pay—paid 课前独学，完成单词和功能句的练习，为听力活动做好词汇准备。
小组合作学习熟读重点短语和句子，组长检查预习学案，师友互助，能够正确读出短语全班展示答案听录音跟读，老师导学2 I don* t have the time anymore. not...anymore “不再…”，相当于1no moreI __________ time to watch TV _____________ now .(现在我不再有时间看电视)导学3 I hardly ever have time for concerts. hardly adv.几乎不，没有hardly ever很少。
四年级上册英语导学案Unit 4(4)_人教PEP()
小学英语高效课堂导学案要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
四年级英语科第一学期主备人：。
九年级英语Unit4导学案.docx
平川二中九年级英语Unit 4自主学习导学案班级姓名时间教研组长（签字）贾成祥学校领导（审核）张天文设计人：杨嬪Lesson 19:A Story or a Poem?一、学习目标矢口识目标：1. Mastery words and expressions:Compare passage limit format rhyme although effort fat aloud2.Goal languages: Compared with3- Grammar: Past Continuous Tense;Modal Verbs:must能力目标:Learn talking about Story and Poemst青/惑口标：Through learning this lesson Jearn to use the key points related to this lesson二、教学重难点Important points: Compared withDifficult points: Past Continuous Tense;Modal Verbs:must三、Learning Steps:（-）课前预习-导学I根据句意及首字母提示完成单词。
1 .—What subject do you prefer?-一I prefer science a _ if s difficult.2.________________________________________________ The children could hear it all the time though nobody said it a ______________________ .3.1 haven't finished my homework y ____ .4.1f you eat too much chocolate you'll get f _____•5.When you c ____ w estern with Chinese culture , you will find many differences.II预习课文，查阅资料，掌握知识点。
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Unit 4 . Earthquakes一. 重点词汇1．________ n. & v．爆裂；爆发2．________ v．破坏；毁坏；消灭3．________ v．(使)震惊；震动n．休克；打击；震惊4．________ n. & v．援救；营救5．________ v．埋葬；掩埋；隐藏6．________ n．裁判员；法官v．断定；判断；判决7．_______ adj.发臭的,有臭味的→_____v．闻到；嗅到8．________ n．民族；国家；→________adj.国家的9．________ n．苦难；痛苦→________v．遭受痛苦10．________ adj.极度的________adv.极其地11．________ v．损害；伤害→________n．受伤；伤害12．________ n．幸存者；残存物13．________ adj.无用的；无效的→________adj.有用的14．______ n．电；电流；电学15．________ n．灾难；灾祸→________adj. 灾难性的16．________ n．记者→________v．报道17．________ v．使惊吓；吓唬→________adj.受惊吓的18．________ n．祝贺；贺词→________v ．祝贺19．________ adv.真诚地,真挚地20．________ v．表示；表达→________n .表达；表情二。
.文本感知A NIGHT THE EARTH DIDN’T SLEEP根据课文内容，选择最佳答案1. How many signs are given that suggest an earthquake would happen in the first paragraph?A. Eight.B. Nine.C. Six.D. Ten.2. Which of the following are the suggestions of an earthquake EXCEPT______ .A. mice ran out looking for hiding placesB. strange sounds are heard in the sky like those of planesC. people are restlessD. fish jump out of water3. The second and third paragraph is mainly about______ .A. the great loss the earthquake brought to TangshanB. the number of people who were killed or injuredC. when and where an earthquake happenedD. the cause of the big earthquake in Tangshan4. When did the earthquake happen?______.A. On the night of July 28th, 1976.B. On the morning of July 28th, 1976.C. On the afternoon of July 28th, 1976.D. The writer didn't tell us.5.We can infer from the text that .A. it was the greatest earthquake of the 20th centuryB. both the countryside and the city were badly destroyed by the earthquakeC. the city of Tangshan was shaken twice on July 28,1976D. the union of the whole nation helped to conquer(战胜) the disaster段落大意匹配Part Main Idea( )1．Para.1A．The earthquake caused unbelievable destruction to Tangshan.( )2．Para.2B．The earthquake happened and caused deaths or injuries in Tangshan.( )3．Para.3C．Help came soon after the quake.( )4．Para.4D．No one paid attention though strange things happened.三．词汇详解1.shake vt.&n.(shook,shaken)摇；颤抖；震动【典型例句】Shake the bottle before taking the medicine.____________________________。
九年级英语上册unit4单元课时导学案(人教版)
九年级英语上册unit4单元课时导学案（人教版）课时一: Reading本节课的学习目标是阅读理解文章，掌握关键词和短语，提高阅读效果。
一、预习导引在本节课中，我们将阅读一篇关于长城的文章。
在阅读之前，请完成以下预习任务：1.快速浏览文章，了解文章的大致内容和结构。
2.找出并学习一些关键词和短语，例如“Great Wall”（长城）、“tourists”（游客）、“history”（历史）等。
二、阅读理解请认真阅读以下文章，并回答下面的问题：The Great Wall of ChinaThe Great Wall is a famous landmark in China. It is over 21,000 kilometers long. It was built thousands of years ago. It was built to keep out invaders.The Great Wall is made of stone, brick, and earth. It is very wide in some places, and very narrow in others. Some parts of the wall are quite steep.Every year, millions of tourists from all over the world visit the Great Wall. They come to learn about the history of China and to experience the grandeur of this ancient wonder.If you ever visit China, make sure you see the Great Wall. It is truly a sight to behold!问题：1.What is the Great Wall?2.Why was the Great Wall built?3.What is the Great Wall made of?4.What do tourists do when they visit the Great Wall?5.What is the author’s suggestion to readers?三、课堂讨论请同学们回答上面的问题，并进行一次课堂讨论。
Unit 4 导学案人教版九年级上册英语 Unit 4 导学案 Unit 4 导学案
九年级（上）英语（RJ）导学案Unit 4 I used to be afraid of the dark【单元学习目标】（1）知识与技能:掌握重点单词、短语、句型，学会运用used to句型及其相似的句型。
（2）过程与方法：通过多媒体教学，让学生通过独立学习、合作交流、互相帮助的学习方法来获得知识，培养学生的自主学习能力。
（3）情感态度与价值观：通过本单元的学习，让学生学会观察同一个事物或者人以前和现在的变化，让学生更加关注身边的美好事物。
第一课时Section A 1a—2d【学习目标】：一、语法（used to do sth.的用法）1. used to do sth. “过去常常做某事”表示过去的习惯动作或状态，现在已不再发生或不存在。
e.g. I never used to eat cakes, but I eat a lot now.过去我从不吃蛋糕，但是现在我吃很多。
2. used to do sth.的否定形式：used not to do sth.或didn’t use to do sth.一般疑问句形式：Did sb. use to do sth.? 或Used sb. to do sth.?3. 相似短语：be/get/become used to doing sth. 习惯于做某事e.g. Mary is used to wearing a T-shirt and jeans.玛丽习惯于穿T恤衫和牛仔裤。
be used to do sth. 被用来做某事e.g. Wood can be used to make paper. 木头能被用来造纸。
【巩固练习】单项选择题（）1.Mary used to ___ to work, but she is used to _____ to work now.A. riding a bike; taking a busB. riding a bike; take a busC. ride a bike; taking a busD. ride a bike; take a bus（）2.She ______ lives alone. But she_____ living alone because she feels lonely.A. used to; doesn’t used toB. is used to; was used toC. used to; is not used toD. was used to; doesn’t used to（）3.—How is your grandma?--She’s fine. She used to _______TV at home after supper. But now she is used to _______ out for a walk.A. watch; goB. watching; goC. watching; goingD. watch; going（）4.Her son _____Coke, but now he _____milk.A. used to drink; is used to drinkingB. used to drinking; drinksC. is used to drinking; used to drinkD. is used to drinks; is drinking二、词汇目标：1.What be sb. like? 对性格提问What do/does sb. look like? 对外貌、长相提问2.humorous adj. 有幽默感的，滑稽有趣的humor n.幽默，诙谐humorist n. 有幽默感的人3.silent adj. 沉默的，不说话的silence n. 沉默，寂静keep silent 保持沉默4.helpful adj. 有用的，有帮助的be helpful to sb./sth. 对某人/某物有帮助5. on a ... team 在....队里6.from time to time 时常，有时e.g. Good ideas swim into my mind from time to time.7. This party is such a good idea! 这个聚会是如此棒的一个主意！such + a/an + adj. + n.= so + adj. + a/an +n.8.I agree 我同意= I think so表示不同意时用I don’t agree 或I disagree9.It’s been three years since we last saw our primary school classmates.自从我们上次小学同学见面以来已经有三年的时间了。
34课导学案
■二、互助学习：
环节1：听音感知
1)听录音，回答问题：What are they talking about?（他们在谈论什么？）
2)再次播放录音，师友跟读。
环节2：师友互助
1）小组互助：师傅教读学友。纠正错误发音，老师巡视指导。
()6.________ the birds.
A．Look atB．SeeC．Watch
()7.You ________ a big bag.
A．hasB．haveC．are
连词成句。
1．so，It，is，big(！)
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四年级英语学科导学案 课型：新授课
课题：Unit6 I’m tall. Lesson 34 执笔： 李季
Unit6 I’m tall. Lesson 34
【学习目标】
1、本课主要学习用 We look ... 这个句型来简要描述人物的外形，初步学习描述外貌特征。
2、学习形容词：strong和thin （听、说、读、写单词：strong和thin ）
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5．nurse，Is，she，a(？)
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备 注
（教师复备栏及学生笔记）
环节1：师友总结
这节课你有哪些收获？（师友从词汇、句型、用法等方面总结归纳）
环节2：教师总结
【练习案】
Unit 4 导学案(分课时)
PEP新版四年级英语下册第四单元导学案四年级英语导学案课题Unit4At the farm 总课时 6 课时Lesson1年级四主备人授课人课型新授班级一、教学方法情景教学法学习准备教师准备录音机和录音带，图片学生准备笔和纸，词卡学习目标知识目标能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。
能力目标能听懂会说句子：look at the green beans,They’re so long.Yes,and the potatoes are big. 情感态度培养学生积极与他人合作的优良品质。
重点难点新词汇的听说认读. 单词tomato和potato的复数形式。
二、导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习：复习前面学过的有关食物和水果的名称的单词课前预习：试读Let’s learn中的单词全体学生呼英语励志口号：No pains.No gains .（没有付出就没有收获）三、热身、复习：1. 请学生欣赏Let’s chant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
1.板书课题2.展示本课教学目标知识目标能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。
能力目标能听懂会说句子：look at the green beans,They’re so long.Yes,and the potatoes are big. 情感态度培养学生积极与他人合作的优良品质。
五、导入并指导学习新的内容：1、教师手举一个西红柿，说：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引导学生用I like …或I don’t like…根据自己的实际情况表达。
2、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 让学生在回答中学习单词。
英语人教版九年级全册unit4 导学案
3). _____work inBeijing?
A. Did you used to B. Did you use to
C. Do you used to D. Do you use to
4). Where _____ live before you came here?
自主学习调动学生学习积极主动性，培养自学能力，真正做学习的主人。教师要多鼓励，多指导，完成基础知识的回顾
复习。
学生通过小组合作辨析，互帮互助，注重培养学生
分钟的时间做题，认真完成任务。
然后学生展示成果，师生互问探讨，补标点拨。
Pairwork在小组成员合作练习后，教师要求课上展示，其他学生仔细听并纠错。教师要作合适的评价，多鼓励，少批评。鼓励学生大胆说话，勇于表现。
A. seems B. looks C. looks D. seem
四）补标点拨
对语言点的跟踪练习学生展示成果，师生互问探讨，补标点拨。
五）Pairwork.小组活动，展我风采。
A: What did you use to be like? And now?
B:I …
A: What did you use to like? And now?
6). Mary is used to _______ up early.
A getting B get C to et D got
7).Many girls are terrified of walking _______ at night.
A. lonely B. alone C. alonely
ed to, used to ed to, is used to
【七年级】新目标七年级英语下册Unit4 导学案
【七年级】新目标七年级英语下册Unit4 导学案【七年级】新目标七年级英语下册unit4导学案一、主题：第四单元我想成为一名清洁工出品人：审核人：时间：二、学习目标1、学会谈论自己与他人的职业2.谈论你或其他人将来想做什么，并说明原因3、能够阅读招聘广告，并写一份招聘报告三、学习重点和难点1.whatdoyoudo?i’mareporter.2.她想做什么？谢万克斯托比。
3.doesheworkinahospital?yes,hedoes.四、教科书探索1.询问某人的职业，一般有以下几种学法：（1）什么是主题？主题是做什么的？a.―whatareyou/they?―我们/他们是执行者。
b.―whatareyou?―我是学生。
c.―whatishe/she?―他/她是一名演员。
d.―whatareyourparents?―他们是教师。
(2)whatdo/does+主语+do.主语是干什么的？a、―你在做什么？你是做什么的？―iamastudent.我是一名学生b、―她/她/你父亲/你母亲是做什么的？―he/sheisabankclerk.（3）受试者的工作是什么？某人的职业是什么？a.―what’syourjob?―我是学生。
b.―what’slilei’sjob?李磊的职业是什么？―海萨报告员。
他是一名记者。
c.―what’syourmother’s/father’sjob?―他/她是助理。
(4)whatdo/does+主语+wanttobe?主语想要成为……？―你想成为什么样的人？―iwanttobeapoliceman.2.专业名词的构词法(1)+er职业egclean（打扫）→cleaner(清洁工)唱→ 歌手报道→ 维波特wast(等待)→waiterwork(工作)→worker(工人)教师→ 教师→ 农场→ 农民(2)动词+oreg:act(表演)→actor(演员)visit(参观)→visitor（3）音乐-音乐家(4)名词+man+womaneg:post(有地，寄送)→pestman(邮递员)3.① 警察男警察复数：警察②plicewomann女警察复数：policewomen警察抓小偷。
四年级数学下册第四单元(分数的意义和性质)导学案
四年级数学下册《小数的意义和性质》第一课时 《小数的意义》导学案班别（ ）姓名（ ）学习内容：课本第32—33页的例1。
教学目标：1、知识与技能：在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。
2、过程与方法：在操作中使学生体会小数产生的必要性。
通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。
3、情感态度和价值观：在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。
教学重难点：1、教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。
2、教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进率。
教学准备： 米尺、彩带、课件学习过程：一、自学1、忆一忆（1） 1米=（ ）分米=（ ）厘米（2）101米表示把1米平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。
（3）3分米=（ ）米 100厘米=（ ）米2、想一想在进行测量（如用米尺去量一量讲台、课桌等）和计算时，往往不能得到整数的结果，这时常用（ ）表示。
3、填一填，说一说 ：阅读P32—33例1，然后再填。
（1）把1米平均分成10份，每份是（ ）米。
1分米 3分米 7分米用分数表示： （ ）米 （ ）米 （ ）米用小数表示：（）米（）米（）米说说：你是怎样想的（2）把1米平均分成100份，每份是（）米。
1厘米 3厘米 6厘米用分数表示：（）米（）米（）米用小数表示：（）米（）米（）米说说：你是怎样想的（3）把1米平均分成1000份，每份是（）米。
1豪米 3豪米 6豪米用分数表示：（）米（）米（）米用小数表示：（）米（）米（）米4、归一归。
①小数的计数单位有那些请写出几个计数单位：②每相邻两个计数单位间的进率是（）.5、完成p32“做一做”二、互教1、进行小组合作学习，通过互教解决自学问题。
2、个别小组进行自学内容展示，由小老师进行讲解。
3、阅读文本p32-33,提出不懂问题。
七年级数学上册 第34课时 线段、射线、直线导学案(无答案)(新版)湘教版
第34课时、线段、射线、直线学习目标：1、在现实情境中感受线段、射线、直线等简单平面图形的广泛应用，理解线段、射线、直线等概念的意义，掌握表示方法；2、理解点与直线的位置关系，通过操作，明确两条直线相交只有一个交点的事实。
3、通过操作，了解两点确定一条直线，并能运用这一事实解决实际问题，初步感受说理过程。
重点：线段、射线、直线的表示方法。
难点：直线的基本性质。
目标导学：（2分钟）如图，琴弦、手电筒发出的光、笔直的铁轨给我们以什么线的几何形象？（1）（2）（3）自学自研：（15分钟）模块一、线段、射线、直线的概念及表示方法阅读教材P117~118“做一做”之前的文字，完成下面的内容：（举例）等实物给我们以线段的形象，线段有个端点；线段形成了射线，射线有个端点；线段形成了直线，直线端点。
归纳：线段、射线和直线的表示方法及区别。
例1、下列表示线段的方法中，正确的是（）。
A、线段A；B、线段AB；C、线段ab；D、线段Ab。
例2、下列说法中，其中正确的是（）。
A、延长射线AB；B、延长直线AB；C、延长线段AB；D、反向延长直线AB。
变式、下图中有条线段，条射线，条直线。
模块二、点与直线的位置关系学习教材P118“做一做”及相关内容，完成下面填空：观察图1，点P在直线l ，点Q在直线l ；观察图2，直线l1与直线l2点O。
归纳：点与直线有两种位置关系：或，也可以说直线或直线。
当两条不同的直线只有一个公共点时，称这两条直线，这个公共点叫做它们的交点。
例3、下列说法正确的有个。
变式、如图，直线、相交于点O，点P在直线上，在直线外也可以说直线经过点P，而直线不经过点P。
模块三、直线的性质思考教材P118“动脑筋”，完成下面的内容：用给一个钉子把一根细木条钉在木板上，用手拨木条，木条能转动，这说明经过一点可以画条直线，而用个钉子可以把细木条钉在木板上，这就能固定细木条。
归纳：从生活经验中我们总结出直线的性质作为基本事实：过两点。
导学案Unit 4
Unit 4导学案学生班级：姓名：Period 1 Section A 1a-2d【学习目标】知识与技能：掌握重点单词、短语、句型，学会运用used to句型及其相似的句型。
过程与方法：通过多媒体教学，让学生通过独立学习、合作交流、互相帮助的学习方法来获得知识，培养学生的自主学习能力。
情感态度与价值观：通过本单元的学习，让学生学会观察同一个事物或者人以前和现在的变化，让学生更加关注身边的美好事物。
【学习重、难点】学习重点：1)掌握本课时中出现的生词humorous, silent, helpful, from time to time, score 学习难点：used to do/be 句型【学习过程】一、课前预习预习1a-2d，翻译下列单词或短语后小组内互查。
⑴高/矮/胖/瘦_____________________(2) 中等个头/身材_______________⑶长着直发/卷发/金黄色头发______________________________⑷外向的/内向的/沉默的/活泼的_______________________________⑸幽默的/严肃的/友好的/勇敢的________________________________⑹戴眼镜___________________⑺弹钢琴______________________二、课上活动（一）听力训练（1a＆1b）1. 听前。
（1）看图片，并将描述人物外貌和性格的单词填入1a表格中。
（2）完成《自主学习指导课程》P50习题Ⅱ（3）了解1b中的听力任务。
2. 听中。
听录音，完成1b中的练习。
3. 听后。
（1）听录音，回答下列问题。
（2）跟读，模仿对话。
（二）说的训练（1c）1. 结对活动。
两人一组，练习1c的对话。
2. 替换练习。
两人一组，结合1b听力内容及1a图片提示做替换练习。
A: Did Tina use to have red hair?B: Yes, she did. But now she has blond hair.A: Did she use to have curly hair?B: Yes, she did. But now she has straight hair.（三）听力训练（2a＆2b）1. 讨论2a 中的图片，结合所给单词特点预测对话发生的地点和对话内容。
2017年pep四年级上册英语unit4导学案
XX年pep四年级上册英语unit4导学案题Unit4heALet’slearnLet’stal型新授年级四时2教学目标三会单词bedr livingstudithenbathr。
三会句子Issheinthelivingr?N，sheisn’tes,sheis重点一般疑问句的问答（单数形式）难点bathr/θ/,bedr连读以及一般疑问句与肯定句的关系前准备导学案，录音，，单词卡片流程学习内容方法指导预习情况摸底导学案P14，了解分析学生掌握情况：1、单词及词组的认读：2、单词理解，连线：3、句型体验，书写：4、情景感知，对话：hereisthe…?的英语语境。
导学过程（一）热身／复习（ar-up/Revisin）猜人物：hat’shernae？She’sshrtandshehaslnghairHerhairisbrn 从几幅图片里选出SarahArandSaraharegdfriendsTda,SarahgestAa’shehataretheding?Let’shaveal（二）呈现新（Presentatin）播放A部分录音（视频）。
1．let’stalT：ThearelingfrA’sathereistheat?Ss:Sheisintheithen句型听读：Issheinthelivingr?并板书2、Let’spla学生练习hereispen？Isitin…?学生尝试练习其他，如hereisXiaing？Isheunder…?hereisthe？Isitntheall？新旧知识联系导入新教师范读介绍本句型的使用情景提供对话材料类似句型强化（小组内评价）导学过程3、Let’slearn播放录音或动画，学习词汇。
学生跟读，小组齐读，bedrstudlivingrithenbathr开火车指图片学说单词bedrstudlivingrithenbathr同桌练习，小组展示。
（三）趣味操练（Pratie）Let’sd播放录音和动画，领读并示范游戏1ListenanddathTVreadabhaveasnahaveanaptaeasher学生要根据指令做出相应的动作。
八年级下册《雪》导学案(实用)
第34课时《雪》导学案班级姓名学号课型：新授执笔人：刘玉琼审核人：初二语文备课组【学习目标】1．积累文中的重点词语。
2．反复诵读，了解江南的雪与朔方的雪各自的特点。
3．通过了解鲁迅的生平，理解鲁迅对两种雪不同的态度。
【学习重点、难点】目标2和3【知识链接】1．作者鲁迅（1881～1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国现代文学史上伟大的文学家、思想家和革命家。
他一生创作了大量的散文、小说、杂文等文学作品，以彻底的、不妥协的、反帝反封建的战斗姿态，对反动腐朽的封建文化和帝国主义进行了英勇的斗争。
代表作品作品有小说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。
今天我们所学习就是选自散文诗集《野草》的《雪》。
2．写作背景本文写于1925年1月18日，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。
但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。
鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。
《野草》中收入的23篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中《雪》是写的最好，成就最大的一篇。
3．我们学过的文章七年级上册《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》七年级下册《社戏》选自小说集《呐喊》《风筝》选自散文诗集《野草》八年级上册《阿长与<山海经>》选自散文集《朝花夕拾》八年级下册《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》《雪》选自散文诗集《野草》【学习过程】一、自学引导1.自由大声朗读提示——江南：婉约、柔和、舒缓，又有雪后消融的无尽可惜。
朔方：慷慨激昂，富有气势，具有坚强的战斗力。
2.给加点字注音。
磬．口（）脂粉奁．（）朔．方（）目光灼．灼（）凛冽．．（）褪．尽（）闪烁．（）蓬．勃（）弥．漫（）旷．野（）嘻．笑( ) 忙碌．( ) 3.根据语境解释下列词语。
博识美艳消释褪尽朔方凛冽4．鲁迅，原名，字，浙江绍兴人。
第34课时 《列方程解应用题1》导学案
第34课时《列方程解应用题1》导学案知识目标：1、一般性行程问题；2、相遇问题；3、追及问题。
能力目标：数形结合找相等关系；知识点一：一般性行程问题基本知识：路程(s)、速度(v)、时间(t)是行程问题中涉及的“量”。
它们之间的关系是：s=，v=，t=。
用图形表示如下：s=v=t=例：若汽车行驶速度为a千米/时，则该车2小时经过的路程为多少千米？分析：（找相等关系方法）根据题意，可画出如下图形v a=2t=s x=解：设2小时经过的路程为x千米，依题意得：答：1、一辆汽车已行驶了12000 km，计划每月再行驶800 km，几个月后这辆汽车将行驶20800 km。
解：答：学习方法指导读题，根据题意画出直线分析图如下：第一步：根据题意画图第二步：标记出相应的“数量”第三步：根据图形写出相等关系。
s=s=t=v=s=把题中对应的数量填入上图中，从上图中找出相等关系。
2、一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2小时；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5小时。
已知水流的速度是3千米/小时，求船在静水中的速度。
解： 答： 知识点二：相遇问题 例：甲、乙两站相距280千米，一列慢车从甲站出发，每小时行驶60千米，一列快车从乙站出发，每小时行驶80千米，问： 两车同时开出，相向而行，出发后多少小时相遇？ 分析：根据题意，可画出如下图形 从图中可得到相等关系： 解： 答： 1、已知甲、乙两地相距120千米，乙的速度比甲每小时快1千米，甲先从A 地出发2小时后，乙从B 地出发，与甲相向而行经过10小时后相遇，求甲乙的速度？t=v=乙站甲站s=s=t=v=s=船实际航行速度、水流速度、船在静水中速度三者的关系是： 顺水航行时： 逆水航行时：2、甲、乙两人相距285米，相向而行，甲从A 地每秒走8米，乙从B 地每秒走6米，如果甲先走12米，那么甲出发几秒与乙相遇？知识点三：追及问题例：甲、乙两站相距280千米，一列慢车从甲站出发，每小时行驶60千米，一列快车从乙站出发，每小时行驶80千米，问： 两车同时开出，同向而行，如果慢车在前，出发后多少小时快车追上慢车？ 分析：根据题意可画出如下图形： 把题中的数字填入对应的“量”，要求的“量”设为未知数， 根据图形，可得到相等关系： 解： 答： 1、甲乙两人在400米的环形跑道上跑步，从同一起点同时出发，甲的速度是5米/秒，乙的速度是3米/秒。
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Unit 4 . Earthquakes一. 重点词汇1．________ n. & v．爆裂；爆发2．________ v．破坏；毁坏；消灭3．________ v．(使)震惊；震动n．休克；打击；震惊4．________ n. & v．援救；营救5．________ v．埋葬；掩埋；隐藏6．________ n．裁判员；法官v．断定；判断；判决7．_______ adj.发臭的,有臭味的→_____v．闻到；嗅到8．________ n．民族；国家；→________adj.国家的9．________ n．苦难；痛苦→________v．遭受痛苦10．________ adj.极度的________adv.极其地11．________ v．损害；伤害→________n．受伤；伤害12．________ n．幸存者；残存物13．________ adj.无用的；无效的→________adj.有用的14．______ n．电；电流；电学15．________ n．灾难；灾祸→________adj. 灾难性的16．________ n．记者→________v．报道17．________ v．使惊吓；吓唬→________adj.受惊吓的18．________ n ．祝贺；贺词→________v ．祝贺19．________ adv.真诚地,真挚地20．________ v．表示；表达→________n .表达；表情二。
.文本感知A NIGHT THE EARTH DIDN’T SLEEP根据课文内容，选择最佳答案1. How many signs are given that suggest an earthquake would happen in the first paragraph?A. Eight.B. Nine.C. Six.D. Ten.2. Which of the following are the suggestions of an earthquake EXCEPT______ .A. mice ran out looking for hiding placesB. strange sounds are heard in the sky like those of planesC. people are restlessD. fish jump out of water3. The second and third paragraph is mainly about______ .A. the great loss the earthquake brought to TangshanB. the number of people who were killed or injuredC. when and where an earthquake happenedD. the cause of the big earthquake in Tangshan4. When did the earthquake happen?______.A. On the night of July 28th, 1976.B. On the morning of July 28th, 1976.C. On the afternoon of July 28th, 1976.D. The writer didn't tell us.5.We can infer from the text that .A. it was the greatest earthquake of the 20th centuryB. both the countryside and the city were badly destroyed by the earthquakeC. the city of Tangshan was shaken twice on July 28,1976D. the union of the whole nation helped to conquer(战胜) the disaster段落大意匹配Part Main Idea( )1．Para.1A．The earthquake caused unbelievable destruction to Tangshan.( )2．Para.2B．The earthquake happened and caused deaths or injuries in Tangshan.( )3．Para.3C．Help came soon after the quake.( )4．Para.4D．No one paid attention though strange things happened.三．词汇详解1.shake vt.&n.(shook,shaken)摇；颤抖；震动【典型例句】Shake the bottle before taking the medicine.____________________________。
He came forward and shook me by the hand.___________________________。
He was shaking with anger.________________________。
【相关链接】shake构成的短语:shake hands with sb. 与某人握手shake one’s head 摇头表示不同意2.rise vi.(rose, risen)上升；升起；起身; n.上升；增加；上涨【典型例句】The population of the city has risen to five million.该市人口已增加到500万。
The sun has not yet risen.太阳还没升起。
He______________ the room.他站起身走出屋去。
There will be a rise in unemployment next year._____________________________。
【相关链接】(2)rise和raise的区别:①rise是不及物动词,表示“升起,站起来”,表示由低而高的变化过程。
例如:The sun rises in the east. 太阳从东方升起。
②raise 是及物动词,是“抬高；提高”的意思,强调动作的姿态,反义词是lower(放低)。
例如: raise one’s hand 举手raise a flag 升旗raise a stone 搬石头raise one’s voice 提高嗓门单项填空(1)Last year the advertising rate _____by 20 percent.A. raisedB. arousedC. arouseD. rose(2)Our hopes______ and fell at the same time.A. arouseB. raisedC. roseD. aroused(3)—Would you mind giving your advice on how to improve our business management?—If you make______ most of the equipment ,there will be ______ rise in production.A. /;/B. the; aC./;aD. the;/3.shock vt.&vi.(使)震惊；震动; n.休克；打击；震惊【典型例句】His sudden death was a great shock to his family.________________________________。
He got into shock three times within 24 hours.___________________________。
We were very shocked at the sight.______________________。
单项填空A. Deeply shocked; to goB. Deeply shocked; on goingC. Shocked deep; goD. Shocked deeply; on going4.give out 分发；发出（气味、热等）【典型例句】My legs gave out and I couldn’t walk any farther.__________________________。
The results of the examination won’t be given out.____________________。
The flowers give out a sweet smell._____________________。
5.congratulation n.祝贺【典型例句】Congratulations! I hear you’ve passed the examinations.祝贺你！听说你考试及格了。
Please accept my congratulations on your marriage.请接受我向您新婚的祝贺。
【知识小结】congratulation常以复数形式祝贺某人，后面常接介词on 。
【相关链接】(1)congratulate vt.“祝贺”,后接sb. on sth.。
celebrate vt.&vt. “庆祝”，后接生日、仪式、节日等作宾语。
例如:Christmas is celebrated on December 25.过圣诞节是在12月25日。
celebration n.庆祝。
例如:About ten thousand people attended the celebration of National Day in Tian’anmen Square.大约一万人参加了天安门广场的国庆庆祝会。
选词填空celebrate/congratulate celebration/congratulation(1)We went to the church to______________ Christmas Eve.(2)We must telephone our__________________ to the happy couple.(3)We________________ him on his birthday.(4)His victory was________________ with music and dancing.(5)The climax of the__________________ was a firework display.四、句型剖析1.too...to...太……以至于不……【完成句子】He is _____________________.他太激动了,说不出话来。