第7课制作个人小名片(教学课件)
五年级上信息技术教案-制作个人小名片_广教版
五年级上信息技术教案-制作个人小名片_广教版
课题第七课制作个人小名片课型新授
教学目标知识目标利用所学的英语知识制作一张个人名片，
能力目标使学生运用电脑的能力得到进一步提高。
情感目标
通过在电脑上进行英文名片的制作及交流，培养学生的
人际交往能力。
教学重点在WORD中插入名片。
教学难点图片的插入。
教学用具制作好的名片教学方法讲练法，讨论法
教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图
板书设计：制作个人小名片
卡片设计：字体、大小、颜色，
制作过程：画图—工具—文件—保存--编辑---全选—复制—粘贴教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：。
制作做小名片PPT学习教案
设计意图：PowerPoint中“插入艺术字”的功能 其实与Word文字编排中“艺术字的使用”相类似。 所以教师不用太多的讲解和示范，而是大胆放手 让学生演示操作，回顾操作方法。让学生观看到 更多艺术字不同的处理效果，学会触类旁通，增 加创新意识，为后面的个性创作奠定良好的基础。
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（4）会在PowerPoint中插入日期
1．插入文本框：单击“插 入”→“文本框”→“横排”；
2．拉出一个文本框； 3．在文本框中输入日期； 4．也可以单击“插 入”→“时间与日期”。
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（5）整体评价 这环节主要是评价整体效果，画面 是否漂亮？色彩搭配是否协调？主题是否突出？
新能力。
•
情感与价值：通过多元化评价，让学生感受学习信
息技术的乐趣，陶冶审美情操。
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四、教学重、难点
根据教学目标要求我认为这节课的教学重难点如下： 教学重点：学会利用插入日期、艺术字、文本框、
图片的功能装饰幻灯片图 。 教学难点：灵活运用操作方法，个性化装饰幻灯片。 教学关键：装饰幻灯片要注重整体效果，强调合理共21页
五、说教法、学法
本节课是一节新授课，教学中为培养学生自主学习的能力和探 索创新能力，本节课我采用的教学法如下。
1．说教法 整个教学过程，努力创设轻松、快乐的学习氛围，引导学生自
主、合作、探究等多种方式进行学习，提高操作技能，培养创新精 神，并获得价值体验，真正落实以上的教学三维目标。用简单的三 句话概括就是：
三、教学目标
•
根据教材编排特点、学生情况和新课程理念，确定
《制作个人小名片》名师教案
第7课制作个人小名片一、教学目标1.知识与技能目标（1）学会设置名片页面的大小。
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会设置图片布局，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2.过程与方法目标通过任务驱动，从学生思维角度出发，让学生在实践中发现问题，总结规律，运用规律，在自主探究和教师引导中解决生活中的实际问题，提升分析问题的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标学生通过制作个人名片，能够在生活中进行更便捷的自我展示与朋友交流，真正体会将技术服务于生活的美好，提升学生与同伴交流的兴趣，同时学生在制作个人名片的过程逐渐提高审美素养和设计意识，提升对作品的设计能力，让技术回归生活。
二、教学内容本课是粤教版小学信息技术第二册（下）第7课制作个人小名片内容，主要学习利用wps文字制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和布局设置等内容。
本节课内容旨在培养学生利用技术开展自我展示和朋友交流，与学生实际生活紧密结合，同时也是wps文字学习的重要内容。
当然本节课内容较多，在教授过程中要有效把握重难点，聚焦重难点问题逐一突破。
三、学情分析教学对象是小学四年级学生。
在这之前学生已经初步认知了wps相关基本操作。
四年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。
但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难，教学过程要注意总结技巧，方便学生记忆。
四、教学重难点教学重点：1.掌握文本框的插入和文本框的美化修饰2.学会插入图片，设置图片布局。
教学难点：1.掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
（因学生第一次接触文本框，对相关操作较为陌生，属于难点内容）2.设置图片布局，让图片能够随意移动。
（学生第一次接触图片布局，涉及顺序叠放，需要抽象思维）【解难策略】从学生思维视角出发，通过卡通人物对话等形式设疑，打破单一的教师一言堂微课，让学生跟随对话过程，在兴趣和问题引导下，逐步突破难点。
制作个人小名片
制作个人小名片一、教学目标1知识与技能:(1)会精确设定自选图形的大小，会给文本框设置图片背景。
(2)会在自选图形中添加文字、剪贴画、艺术字等。
2过程与方法:(1)体验设计个人小名片的过程。
(2)学会欣赏和吸收别人的设计思想，设计具有个性特色的作品。
3情感态度价值观:(1)欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。
(2)培养自我评价意识。
二、教学内容、重点、难点1教学内容:本活动的设计目的是通过完成设计制作个人小名片的活动，让学生对利用文字处理软件来设计制作作品的基本过程有一个完整的认识。
同时让学生了解名片的背景知识，了解名片设计的基本常识，并对自己的名片进行内容规划和简单的美工设计。
2重点:如何让学生合理地利用学过的信息技术知识把设计的名片制作出来。
3难点:如何让学生在设计名片的过程中，体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。
三、学情分析本活动整体设计的目的之一是为了让学生，对于word文字处理软件有一个概括的认识，能利用word软件制作简单的作品，因此本活动对于学生来说重点是名片的设计。
七年级的学生大部分是零起点学习信息技术的，因此在设计过程中，合作往往是自发形成的或以部分非零起点学生为核心组成的伙伴。
四、教学方法任务驱动法，自主学习，协作学习。
五、教学过程1、情景导入前面我们学过了信息的收集和处理过程，请同学们回忆一下，完整的信息处理过程包括哪几个方面,2、新知导入收集同学的签名，我们认识了许多新同学，了解了许多同学的兴趣、爱好等信息，有助于我们在今后的学习中更好地互相帮助，取长补短。
如何更好地介绍自己、展示自己，需要一定的方法和技巧，你有何方法和技巧,交换名片是和别人互通个人信息的一个常用而有效的手段。
请看样例(课件)。
3、新知探究看了这么多样例，你想不想给自己设计一份属于自己的个性化名片,“模仿是最好的学习方法”，你从展示的名片中，能发现名片有哪些基本要素吗,(课件) 探究任务:背景图片的插入方法名片大小的处理插入文字的方法插入艺术字的方法插入图片的方法插入自选图形的方法4、巩固练习相关知识了解和研究后，该对自己的名片内容、版式和色彩进行规划设计了。
四年级上册信息技术7制作个人小名片粤教版
任务一：设置名片大小
在“页面设置” 中设置：
1.页边距 上、下、左、右页边距均为0.5厘米 2.纸张大小 自定义大小 宽度 9厘米 高度 5.5厘米
3.版式 页眉 0厘米 页脚 0厘米
任务二：录入名片内容
20年后的我
——用word制作名片
曾经
现在
10年后
20年后
本课任务
为20年后的自己制作名片
名片的特点
1.名片的大小
宽度 9厘米 高度 5.5厘米
高：5.5厘米
宽：9厘米
名片的特点
2.名片的内容
（1）单位 （2）姓名 （Байду номын сангаас）职务 （4）地址及联系方式
单位
姓名
地址、联系方式 职务
制作名片 任务分解
拓展训练
请你用学到的知识为爸爸、妈妈或好友制 作一张漂亮的名片吧！
小结
本课收获： （1）学会了设置名片的大小（页面设置）； （2）学会了插入文本框和修饰文本框； （3）学会了插入自选图形和设置其格式。
同学们，只要我们平时多动手练习，熟练掌握了这些知识 点，就能灵活地创作出自己的作品来。让我们一起为20年后的 自己努力，加油！
1.插入文本框 [插入]——[文本框]——选[简单文本框]——录入内容
1 2
3
任务二：录入名片内容
2.设置文本框的填充颜色及线条颜色 右击文本框边框线——[设置文本框格式]
1.右击
3
2
任务三：美化名片
1.设置文本的字体、大小、颜色 2. 设置文档的背景颜色 3.插入自选图形
1 2
《制作个人小名片》说课稿(1)
《制作个人小名片》说课稿各位评委老师，上午好，我是_____号考生。
今天我说课的题目是《制作个人小名片》。
首先我们来进行教材分析。
一、教材分析本节课出自广东教育出版社出版的小学信息技术第二册（上）第7课，分为4个部分，分别是：设置名片大小、用文本框输入文字、修饰文本框、配置图片。
主要的教学知识点是Word文本框的使用。
在前面的学习中，学生掌握了Word的基础知识和基本操作，这节课需要学生综合运用以前所学的知识来制作名片。
让学生在制作的过程中进一步学习word 文字处理软件的各种应用工具，熟悉进行小制作的过程和方法。
接下来说一下本节课的教学目标。
二、教学目标根据教材编排特点、学生情况和新课程理念，确定本节课的三维教学目标如下。
知识与技能：了解名片大小的设置，掌握文本框的输入和修饰, 掌握配置图片的方法。
过程与方法：通过制作个人小名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力。
情感态度与价值观：通过对学生作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就能够理解本节课的重点与难点三、教学重、难点教学重点：修饰文本框、配置图片。
教学难点：文本框修饰的技巧。
那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。
四、说教法、学法本节课是一节新授课，教学中为培养学生自主学习的能力和探索创新能力，本节课我采用的教学法如下。
1．说教法在教学过程中，我根据信息技术课的特点和教学内容主要运用了以下的教学方法：1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
本节课我所采用的学法主要有两个。
2．说学法上课的对象是小学五年级的学生，在整个教学过程强调以学生为中心，让学生运用尝试操作、自学、小组合作学习等多种形式，学习使用文本框，变被动学习为主动学习。
制作个人小名片
一、说教材
• 2.教学目标
情感性目标
过程性目标 知识性目标
让每个学生 了解文字处理软 件的常用操作和 技巧； 能制作纯文 本名片，添加背 景、图片等装饰。 体验设计名 片的过程； 学会参考别 人的优秀作品， 吸收精华制作自 己的作品。 小组合作学 习，培养合作意 识； 培养学生自 我评价与互评意 识。
一、说教材
• 3.教学重点、难点
• 重点：让学生掌握一般的名片设计方法， 并能适当地一举反三。 • 难点：在设计制作名片的过程中，让学生 从盲目使用技术的状态中逐步跳出来，体 会到技术是为作品服务。
二、说教法
课堂教学的最终目的 是“教为了不教”，所以 本课以任务驱动法为主， 并采取小组合作的形式完 成教学。
先请学生观察老师用 word制作一张名片，让 学生知道是用word的哪 些知识来完成的，例如 页面设计、图片插入、 文本插入等。
4.
教法：
演示法 指导法 任务驱动法
让每个学生利用所学 知识制作个性名片。
四、说教学过程
（三）、展示评价，归纳总结
1.
教师引导 学生参与 教师总结 学生主导
2. 3. 4.
四、说教学过程
（一）、谈话激趣，揭示课题
1.
教师引导
学生参与 教师总结 学生主导
2.
3.
向学生展示预先 做好的精美名片，激 发兴趣，进而引导学 生说说名片的基本构 成，从而揭示课题 “制作个人小名片”
4.
教法：
讲授法
四、说教学过程
（二）、精讲多练，动手实践
1. 2. 3.
教师引导 学生参与 教师总结 学生主导
制作个人小名片
适用于环保及相关类别演示
说课人：梁康风
《制作个人小名片》 小学信息技术说课稿
尊敬的各位评委老师：你们好！今天我要说的课题是《制作个人小名片》，下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程四个方面进行具体阐述。
首先我们进行教材分析，本节课是小学信息技术第二册（上）第7课的内容。
本节课起到承前启后的作用，学生熟悉了文本框的修饰方法后，对后面的相关知识的学习起到了一定的铺垫作用。
本节课是学生利用WPS文字来设计作品的第一课，对大部分同学来说，本节课的内容有一定的难度，但是内容比较贴近生活，实用性强，学生的学习兴趣高。
根据信息技术教学大纲和新课改理念，从学生的学习兴趣和认知水平出发，我将教学目标设计为：1、知识与技能目标：掌握在WPS文字中插入与修饰文本框的方法，会在WPS文字的文本框中输入文字以及掌握配置图片的方法;2、过程与方法目标：利用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生完成个人小名片的任务;3、情感、态度与价值观目标：培养学生良好的协作意识，提高学生的审美能力。
依据本节课在教材中的地位和作用，我确定了以下的教学重点和难点：本节课的教学重点是：修饰文本框、配置图片;教学难点是：文本框修饰的技巧。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈:《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。
在这一理念的指导下，我采用了“创设情景——讲解演示—任务驱动-分组教学”等方法，为学生创造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。
1、创设情境法在课堂上通过有目的地引入生动的场景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教材。
2、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点，教师一边讲一边操作，而学生一边听一边动手操作。
3、任务驱动法通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
4、分组教学法使学生在分组讨论、合作交流中共同进步。
个人名片制作精品课件
2
《office2019办公自动化高级应用实例教程》 第3页，共15页。
3.1 实例简介
❖ 名片是以个人名字为主体的介绍卡片， 它具有介绍、沟通、留存 纪念等多种功能。
❖ 张婷婷是某公司的一名设计师， 因业务需要，现要设计制作一份 彰显个性、展现魅力人个人名片，
行组合。
《office2019办公自动化高级应用实例教程》
9
第10页，共15页。
3.2 实例制作
❖ 3.2.5制作多张相同的名片
❖ 要制作多张相同的名片，可以将第一张名片进行复制，后进行多 次粘贴操作，得到多张名片。
❖ 方法是：鼠标左键单击名片的边缘，选中第一张名片，按住鼠标右键， 在弹出的菜单中选择【复制】，将其复制到剪贴板里。再右键单击文 档空白的地方，在弹出的菜单中选择【粘贴选项】中的“保留源格式”
学习目标
❖ 掌握绘制文本框的方法； ❖ 掌握文本框格式设置； ❖ 掌握图形的格式设置及组合； ❖ 学会根据需要调整图形，美化排版效果。
《office2019办公自动化高级应用实例教程》
1
第2页，共15页。
章节内容
❖3.1 实例简介 ❖3.2 实例制作
▪ 3.2.1自定义页面大小 ▪ 3.2.2绘制文本框 ▪ 3.2.3设置文本框格式 ▪ 3.2.4输入名片内容并设置其格式 ▪ 3.2.5制作多张相同的名片 ▪ 3.2.6合理对齐分布多张名片
《office2019办公自动化高级应用实例教程》
4
第5页，共15页。
3.2 实例制作
❖ 3.2.1自定义页面大小
❖ 启动Word 2019，新建一个空白的Word文档，保存为“个人名 片.docx”。将其纸张大小设置为21×28厘米，上页边距2厘米， 下页边距2厘米，左页边距1.25厘米，右页边距1.25厘米。
第7课制作个人小名片课件(共14张)
制作个人小名片
第四关 配置图片
学习任务四： 在名片中插入自己的照片或其他图片，并根据名 片布局需要移动图片到合适位置，最终完成名片 的制作。
配置图片
1.插入图片
配置图片
2.设置图片格式
看一看，说一说
制作个人小名片
一、设置名片大小 二、用文本框输入文字 三、修饰文本框 四、配置图片
制作个人小名片
第一关 设置名片大小
学习任务一： 打开Word，在页面设置中设置名片大小规格为： 宽9厘米，高5.5厘米，页边距上、下、左、右各 为0.5厘米。
设置名片大小
制作个人小名片
第二关 用文本框输入文字
学习任务二： 插入文本框并输入文字，调整文本框大小，移动 文本框。
用文本框输入文字
1.插入文本
第三关 修饰文本框
学习任务三： 设置文本框的边线颜色和填充色，设置出自己喜 欢的边线和填充色。
修饰文本框
1.去掉文本框线和填充色
修饰文本框
2.美化文本框
第7课制作个人小名片
第７课制作个人小名片（一）教学目标１．知识与技能（１）学会设置页面的大小。
（２）学会在Word中插入文本框，并能够输入文字和修饰文字。
（３）学会设置文本框。
（４）学会在Word中插入图片并能设置图片格式。
２．过程与方法通过学生“小组讨论——学生汇报——自主学习——作品评价”这样的教学环节来实施教学，同时采取“任务驱动”的教学方法，激发学生学习的积极性和热情，提高学生自主学习的能力。
３．情感态度与价值观通过鼓励学生打造具有个人特色的名片，培养学生的创新思维；通过名片的设计、作品的展示和评价，培养学生美的创造能力和美的欣赏能力。
（二）学生分析本课是五年级学生利用Word来设计作品的第一课，对大部分同学来说，本课的内容有一定的难度，但是内容较贴近生活，实用性强，学生的学习兴趣高，再加上课本上详细具体的讲解，所以学生基本可以通过自学课本完成本课的技术要求，至于情感方面的提升是一个难点，这就要求老师在课堂上适时引导和培养。
（三）教材分析１．本节课的作用和地位本节课是应用Word软件设计作品的第一节课，通过本课的学习，让学生了解Word软件强大的功能，同时对以后的学习打下一个良好的基础。
２．本节课的主要内容本节课主要学习在Word中插入文本框，修饰文本框，插入图片，通过这些知识的学习，完成个人名片的制作。
３．重点与难点教学重点：（１）学会在Word中插入文本框，修饰文本框。
（２）学会在Word中插入图片，设置图片格式。
教学难点：（１）修饰文本框，提高美的欣赏能力。
（２）综合排版，使整个版面协调、美观。
４．课时要求１课时。
（四）教学理念本节课内容以教学大纲为依据，融入新课标的教育理念，坚持课堂以学生为主体，教师为主导的原则，采用“任务驱动”的教学方法，通过学生的自主学习和小组讨论来完成本节课的教学内容。
教师在学生学习过程中进行组织和积极引导，同时采取竞赛的方式激发学生学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。
第7课《制作个人小名片》教学设计
《制作个人小名片》
科目
信息
授课教师
授课年级
四年级
课时
2
周次
7、8
教学目标
知识与技能：
（1）学会设置页面的大小。
（2）学会在word中插入文本框，并能够输入文字和修饰文字。
（3）学会设置文本框。
（4）学会在word中插入图片并能设置图片格式。
过程与方法：
（1）通过制作特色贺卡，培养学生的动手能力和创造力；
回答：名片
回答名片的作用
回答：想
回答：姓名、地址、联系方式、照片等
认真听讲
学生动手测量并
汇报
学生回答学生根据课ຫໍສະໝຸດ 63页自主完成学生认真听讲
学生观看演示
学生自主完成
个别学生演示并讲解，其他学生观看
学生尝试练习
个别学生演示，
其他学生观看
学生听讲
学生回答：图片
学生自主完成
帮助，完成任务
个别学生上台操作，尝示操作方法
通过示范，活跃思维
促进学生积极思考
训练学生的整体美感，进一步鼓励学生大胆创造
培养学生学会评价，学会欣赏美
回顾本节课的内容，进一步加深印象
教后反思
教师：在插入图片的过程中，你遇到什么问题吗？（如图片不能移动）
教师：谁能帮他解决呢？
五、教学评价
小组内互相欣赏名片，选出最漂亮、最具创意的名片。
演示并评价组内推选的名片作品（自评、他评、师评）。评出全班最漂亮、最具创意的名片。
六、课堂小结
同学们，这节课你有什么收获呢？
教师总结。
七、拓展延伸
出示课件。
学生相互欣赏讨论
学生评价
学生投票
学生总结
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③设置文本框线条颜色，选取“无线条颜色”
⑤单击“确定”。
⑤单击“双色”。
⑥选取合适的颜色。 ⑦选取合适的变形效果。 ⑧调整文本框的透明度。
试 试 一 请你在“填充效果”设置窗口中试一试“纹理”、“图 案”、“图片”等选项卡里的设置项目，或许会得到各种 奇妙的效果，选择你认为合适的效果，并与同学交流你的 收获吧。
设置名片大小 用文本框输入文字 修饰文本框
配置图片
设置名片大小
③单击“页边距”
⑤单击“纸张” ⑥“纸张大小”设置 为“自定义大小”
①单击“文件”
④设置所有边距 为0.5厘米
⑦宽度设置为9厘米，高 度设置为5.5厘米
②单击“页面设置”
⑧最后单击“确定”
用文本框输入文字
1.插入文本框
①单击“插入”。 ②单击“文本框”。 ③单击“横排”。
（1）请你把制作好的名片通过 电子邮件发送给远方的好友。
（2）尝试做一位名片小设计师，用 你学到的知识帮爸爸、妈妈做一张漂亮 的名片。
如果你想把文本框里的文字方向由横排变成竖排，很简 单，按如下方法设置就行了。 ①单击文本框。 ②单击“格式”。 ④单击选定文字方向。
⑤调整文本框的大小。 ③单击“文字方向”。
用文本框输入文字
1.移动文本框
试 试 一 ①单击文本框的任意位置，文本框四 试按你的设计输入文字，开 周出现边界线。 始制作自己的名片。 ②移动鼠标指针到文本框边界线上， 鼠标指针变为 。 ③按住鼠标左键，拖动文本框到合适 的位置。 插入文本框时，word软件一般会自动插入绘图画布， 如果想关闭这个画布，可以参照图7-7那样操作。
①单“工具”
③单击“常规” ④单击，把√去掉 ⑤单击“确定” ②单击“选项”
图7-7
关闭自动创建绘图画布功能
修饰文本框
1.去掉文本框线和填充色
①双击文本框边界线。
②单击“颜色与线条”。 ③选取“无填充颜色”。 ④选取“无线条颜色”。
2.美化文本框
①双击文本框边界线。
②单击“颜色与线条”。 ④单击“填充效果”。
配置图片
1.插入图片
①单击“插入” 。
②单击“图片”。 ③单击“来自文件”。 ④双击图片。 显 手 身 在设置图片格式时，试选择不同的环绕方 式，像嵌入型、四周型、紧密型等，观察设置 的效果，并与同学分享你的发现。
2.设置图片格式
①双击图片。
②单击“版式”。 ③单击“浮于文字上方”。 ④单击“确定” 。 ⑤拖动图片到合适的位置。
2.调整文本框大小
①单击文本框任一位置，文本框四周会出现圆形的控制 点，通过拖动控制点就可以改变文本框的大小
④在图片上按住鼠标左键并拖动 鼠标，画一个方框即文本框。
⑤在文本框里输入文字并修饰。
③往下拖控制点，可 以改变文本框的高度 ②往右拖动控制点， 可以使文本框变宽 ④当文本框大 小合适时，文 字才会全部显 示出来