《拍手歌》优秀PPT

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2024版《拍手歌》PPT课文课件

2024版《拍手歌》PPT课文课件

平等与尊重
在拍手游戏中,每个孩子 都是平等的参与者,彼此 尊重,享受游戏的乐趣。
合作与分享
孩子们在游戏中学会合作 与分享,培养团队协作精 神和集体主义意识。
乐观与坚韧
面对生活中的困难和挫折, 孩子们应保持乐观的心态 和坚韧的毅力。
当代社会意义及启示
01
02
03
04
促进社会和谐
通过传播友谊、团结和互助的 价值观,有助于构建和谐社会。
审美体验独特,以儿童的视角和口吻进行创作,充满了童真童 趣和审美愉悦,让读者在轻松愉快的氛围中感受到美的熏陶。
语言运用和表达技巧
运用大量重复、排比、对仗等修辞手 法,使得语言既具有节奏感又具有音 韵美,读起来朗朗上口,易于记忆。
表达技巧高超,通过简单明了的语言和 生动的描绘,将拍手游戏的场景和儿童 的内心世界展现得淋漓尽致,让读者产 生强烈的共鸣和情感体验。
象征与隐喻
通过拍手这一简单的动作,象征人们 之间的友谊、团结和合作,隐喻着积 极向上的生活态度和乐观精神。
重复与变化
歌曲中采用重复的手法,如重复的旋 律、重复的歌词等,同时又在重复中 寻求变化,使得歌曲既有规律可循, 又充满新意。
民族传统文化元素挖掘
民间游戏元素
拍手歌源自民间游戏,通过挖掘 民间游戏中的元素,如童谣、儿 歌等,将其融入到课件中,使学 生更好地理解和体验民族传统文
篇章结构清晰,以拍手游戏为线索, 贯穿全文,使得课文既具有趣味性 又具有教育性。
02
写作特点突出,运用简单易懂、朗 朗上口的语言,以及丰富多样的修 辞手法,使得课文既生动形象又富 有感染力。
意象描绘与审美体验
通过拍手游戏的形式,描绘出一幅幅生动活泼的画面,如“你 拍一,我拍一”等,使得读者仿佛置身于游戏之中,感受到游 戏的乐趣和童年的纯真。

识字3 拍手歌 课件(共25张PPT).ppt

识字3 拍手歌 课件(共25张PPT).ppt
二年级下册第二单元
拍手歌
热身活动
动物朋友们听说大家在评选“识字大王”,又发来邀请帖, 邀请大家去动物王国闯关,去感受人与动物之间的和谐相处, 同时借助部件归类等识字法多多认识它们的名字,闯过这一 关。
活动一:初读儿歌,说出各小节之间的相似之处。
读诗歌标小节,边读边观察儿歌各小节之间有 什么相似之处。
锦鸡 雄鹰
yàn měnɡ

línɡ
雁群 猛虎 黄鹂 百灵
活动二:认识动物,识记生字
字典中的意思
左右结构
子字旁,
右边竖弯
钩来帮忙,
孔、孔、
孔,孔雀 的孔。
孔雀
大雁
老鹰
一般带有“隹”部的字都和短尾巴鸟有关。
活动二:认识动物,识记生字
锦鸡
黄鹂
天鹅
“鸟”字旁的字和鸟动物,识记生字
锦棉
根据意思记字形 正确区分形近字
活动三:再读诗歌说说文中动物的生活习性及特点。
1.自由读儿歌第 2 ~ 10 小节,说说你获得了有关这几 种动物的哪些信息。
活动三:再读诗歌,说说文中动物的生活习性及特点。 孔雀锦鸡是伙伴。
活动三:再读诗歌说说文中动物的生活习性及特点。
雄鹰飞翔云彩间
表示读音,
歌写丛深六熊猫九朋友
左右结构:歌 深 猫 朋 上下结构:写 丛 六 熊 半包围结构:友 独体结构:九
活动五:指导书写 观察左右宽窄、高低情况
歌深


左宽右窄 练写、评价、改写
姿势端正
书写正确
左窄右宽
评价标准
注意结构和笔顺笔画
书写整洁
书写“丛、六、写、熊” 观察上下宽窄情况
丛六
上宽下窄

拍手歌课件(含媒体素材) (38张PPT )

拍手歌课件(含媒体素材) (38张PPT )

课堂小结
地球不仅是人类的家园,也是各种动植物的 生存家园。由于这些生物的存在,我们的生活才 变得丰富多彩,所以,我们应该爱护我们周围的 一切生命,尤其是那些可爱的动物,同它们和谐 相处,珍爱它们,保护它们。
结构图示
孔雀、锦鸡——生活在丛林里
雄鹰——高飞在云彩间 拍手歌 大雁——排成雁阵飞行 老虎——凶猛,生活在密林深处 黄鹂、百灵——鸟类歌唱家 熊猫——吃竹子、爱嬉戏

14、一个人的知识,通过学习可以得到;一个人的成长,就必须通过磨练。若是自己没有尽力,就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易,但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。

15、如果没有人为你遮风挡雨,那就学会自己披荆斩棘,面对一切,用倔强的骄傲,活出无人能及的精彩。

5、人生每天都要笑,生活的下一秒发生什么,我们谁也不知道。所以,放下心里的纠结,放下脑中的烦恼,放下生活的不愉快,活在当下。人生喜怒哀乐,百般形态,不如在心里全部淡然处之,轻轻一笑,让心更自在,生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。
3
拍手歌
学习目标
1
2 3 4 会认13个生字,会写10个生字。 了解“隹、鸟”两个偏旁表意的特点。
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵 课文。
理解课文内容,认识各种动物,了解这 些动物的特点和生活习性,增强关爱和 保护动物的意识。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
jiān(中间)(间不容发) 间

6、没什么可怕的,大家都一样,在试探中不断前行。

7、时间就像一张网,你撒在哪里,你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了,可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的,可只有到最后才不得不承认。

3 拍手歌 课件(共29张PPT)

3 拍手歌 课件(共29张PPT)

动物世界
看看动物乐园里有哪些动物呢?
同学们可以找自己的好朋友, 一边拍手一边读儿歌。
雄鹰飞翔在哪?
“云彩间”突出了 雄鹰飞得很高。
你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。
你拍四,我拍四,天空雁群会写字。
拟人手法写大雁飞行特点
一字形
人字形
我会读
你拍五,我拍五, 丛林深处有猛虎。
Hale Waihona Puke 你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。
写一写
字词学习
shìjiè kǒnɡ què jǐn
拍手歌 世界 孔 雀 锦鸡
xiónɡ yīnɡ xiánɡ yàn
cónɡ
雄 鹰 飞翔 雁群 丛林
shēn
měnɡ
深处 猛虎
línɡ
百灵
xiū
不休 熊猫 朋友
我会读
shì jiè
世界
què jǐn xióng yīng
雀锦雄鹰
xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
你拍八/我拍八/ 大小/动物/都有家。
你拍九/我拍九/ 人和/动物/是朋友。
你拍十/我拍十/ 保护/动物/是大事。
初读课文
认真读课文,读准生字词; 难读的地方多读几遍,不懂的地方
做上记号,试着把课文读通顺;
说说这篇课文一共有__1_0_段。
天空雁群会写字。
你觉得雁群会写什 么字呢?
你拍四,我拍四,天空雁群会写字。
一、给画线字选择正确的读音,然后打对勾。
休息(xiū xōu)

飞翔(xáng xi√áng)
丛林(cóu cóng)

孔雀(qǜe què)

二、给下列字换一个偏旁组成另一个新字,并组词。 例:探------( 深 )( 深处) 林------(休)(休息) 棉-----(锦)(锦鸡) 明------(朋)(朋友) 秋-----(伙)(伙伴)

部编版二年级上册语文《拍手歌》PPT优质课件

部编版二年级上册语文《拍手歌》PPT优质课件

一字形
人字形
你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。
你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。
你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。
你拍八,我拍八,大小动物都有家。 你拍九,我拍九,人和动物是朋友。 你拍十,我拍十,保护动物是大事。
主旨归纳
唱完了拍手歌,你明白了什么呢?
动物是人类的好朋友,动物与人 类之间互相依存,我们应该保护它们 。
3 拍手歌
二年级上册
猜一猜
你知道下面的小朋友玩的是什么游戏吗?
我会认
jiè
世界
què
jǐn


xiónɡ yīnɡ
雄鹰
xiánɡ
yàn


cónɡ


měnɡ
línɡ


xiū

小鸟唱歌
世雁 界


深锦 雄





我会读
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 雁群 丛林 深处 猛虎 百灵 唱不休
综合拓展
你拍一,我拍一,天天早起练身体。 你拍二,我拍二,天天都要带手绢。 你拍三,我拍三,洗澡以后换衬衫。 你拍四,我拍四,消灭苍蝇和蚊子。 你拍五,我拍五,有痰不要随地吐。
你拍六,我拍六,瓜皮果核不乱丢。 你拍七,我拍七,吃饭细嚼别着急。 你拍八,我拍八,勤剪指甲常刷牙。 你拍九,我拍九,吃饭以前要洗手。 你拍十,我拍十,脏的东西不要吃。
你拍一,我拍一,动物世界很新奇。
你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。
飞得真高啊!
你拍四,我拍四,天空雁群会写字。
拟人手法写大雁飞行特点
一字形

2024部编版二年级语文上册《拍手歌》PPT优秀课件

2024部编版二年级语文上册《拍手歌》PPT优秀课件

•课程背景与目标•课文解读与赏析•知识点归纳与总结•互动环节与游戏设置目录•拓展延伸与作业布置•课件使用说明与技巧分享部编版二年级语文上册简介部编版教材特点强调中华优秀传统文化的传承,注重培养学生的核心价值观和审美情趣。

二年级语文上册内容包含识字、课文、语文园地等多个部分,注重学生的基础知识和基本技能的训练。

课文选材特点选取文质兼美的文章,贴近学生生活实际,有利于激发学生的学习兴趣和想象力。

《拍手歌》课文内容及特点课文语言特点课文内容概述采用押韵和反复的修辞手法,使儿歌更加朗朗上口,易于记忆。

课文教育意义教学目标与要求知识与技能目标01过程与方法目标02情感态度与价值观目标03课件设计思路及亮点课文整体感知及结构梳理课文概述结构梳理重点词句解析与拓展延伸重点词句拓展延伸可以引导孩子们进一步了解各种动物的生活习性、特点等,拓展他们的知识面,同时也可以鼓励孩子们尝试自己创作类似的问答歌曲。

朗读指导和技巧分享朗读指导技巧分享情感体会和价值观引导情感体会通过学习《拍手歌》,让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣,培养他们的爱心和环保意识。

价值观引导可以引导孩子们尊重生命、保护自然,树立正确的生态观念和价值观,促进他们的全面发展。

认读生字书写指导扩词练习030201生字新词认读及书写指导句子理解和运用训练重点句子解析句式仿写句子运用段落结构分析引导学生分析段落结构,了解段落内部的逻辑关系。

段落大意概括指导学生阅读课文各段落,概括出每个段落的主要意思。

段落写作训练通过仿写、续写等方式,培养学生的段落写作能力。

段落大意概括能力培养全文主旨把握和启示意义全文主旨概括在理解各段落大意的基础上,引导学生概括全文的主旨。

启示意义阐述结合课文内容,引导学生思考并阐述文章所蕴含的启示意义。

情感价值观培养通过讨论、分享等方式,引导学生体会文章所表达的情感和价值观,培养积极向上的情感态度。

拍手歌节奏练习和表演展示节奏练习表演展示小组合作朗读比赛活动安排分组合作朗读评价引导学生发挥想象力和创造力,对拍手歌进行改编,可以加入新的词汇、句子或动作元素。

统编版二年级语文上册3 拍手歌 课件(共20张PPT)

统编版二年级语文上册3 拍手歌 课件(共20张PPT)
(打一动物)
谜底:长颈鹿
你拍三,我拍三,雄鹰翱翔云彩间。 你拍四,我拍四,天空雁群会写字。
雄鹰翱翔云彩间
大雁飞行时一般 排成“一”字形或 “人”字形。
我会读
你拍四,我拍四, 天空雁群会写字。
运用了什么
天空雁群会写字 修辞手法?
运用拟人手法写出了大雁飞行的特点。
我会读
你拍五,我拍五, 丛林深处有猛虎。
你拍七,我拍七,竹林XXX在嬉戏。
拍手歌
我会认
shì jiè què jǐn xióng yīng xiáng
世界 雀 锦 雄 鹰 翔
yàn cóng shēn měng líng xiū
雁 丛深 猛灵 休
你拍一,我拍一,动物世界很新奇。 你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三,我拍三,雄鹰翱翔云彩间。 你拍四,我拍四,天空雁群会写字。
你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。 你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。 你拍七,我拍七,竹林XXX在嬉戏。
你拍八,我拍八,大小动物都有家。 你拍九,我拍九,人和动物是朋友。 你拍十,我拍十,保护动物是大事。
你拍一,我拍一,动物世界很新奇。
为什么说孔雀和锦鸡是伙伴?
因为孔雀和锦鸡都属鸡形目,雉 (zhì)科,它们特别类似,所以 说它们是大小动物都有家。
为什么说“保护动物是大事”?
因为人和动物是朋友,都生活在地球上。 我们应从点滴做起,保护身边的动物。
板书设计
动物世界新奇 孔雀、锦鸡 伙伴
动物有家
拍 雄鹰
翱翔彩云间
人、动物
手 雁群 歌 猛虎
会写字
是朋友
生活于丛林深处
黄鹂、百灵 爱唱歌
XXX
生活在竹林里 保护动物

3拍手歌 课件(共26张PPT)

3拍手歌  课件(共26张PPT)

xióng yīng
孔雀 锦鸡 雄鹰
yàn měng

líng
雁群 猛虎 黄鹂 百灵
你拍八,我拍八, 大小动物都有家。
提问:这一句主要表达什么内容?
这句话主要想要表明不管是大小动 物,他们都有自己的家。
你拍九,我拍九, 人和动物是朋友。 你拍十,我拍十, 保护动物是大事。
提问:为什么说保护动物是一件大事? 动物和人类一样,都是大自然的孩子。人类和动物之间是相互依 存的,要和动物和谐相处,保护它们,共同拥有美丽的大自然。
新奇—— 新颖 嬉戏—— 玩耍
反义 词
保护—— 损害 朋友—— 敌人
初读课文
认真读课文,读准生字词; 难读的地方多读几遍,不懂的地方
做上记号,试着把课文读通顺;
说说这篇课文一共有__1_0_段。
认真朗读课文,说一说,这首拍手歌 提到了哪些动物。
孔雀 锦鸡
熊猫
雁群 黄鹂
雄鹰
孔雀 猛虎
你拍一,我拍一,动物世界很新奇。 你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。 你拍四,我拍四,天空雁群会写字。
本文主要讲了什么内容?
课文以朗朗上口的拍手歌展现了动物在自然界中和谐 生存的美丽画面以及动物世界的新奇,告诉我们动物是人 类的好朋友,我们要保护它们。
我为动物朋友找家 孔雀 锦鸡 猛虎 大雁 雄鹰 熊猫 黄鹂 百灵
飞禽
走兽
你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。 你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。 你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。
你拍八,我拍八,大小动物都有家。 你拍九,我拍九,人和动物是朋友。 你拍十,我拍十,保护动物是大事。
边读边观察儿歌内容各小节之间 有什么相似之处。

2024版《拍手歌》课件PPT(完美版)

2024版《拍手歌》课件PPT(完美版)

01歌曲背景与作者简介Chapter《拍手歌》创作背景创作灵感时代背景作者在一次偶然的机会下,听到孩子们在课间玩耍时自发地拍手唱歌,旋律简单、朗朗上口,深受启发创作了这首歌曲。

歌曲意义作者介绍代表作品艺术成就030201作者生平及代表作品歌曲风格与特点风格特点02歌词解析与意境描绘Chapter歌词逐句解读第一句第二句第三句第四句歌曲主题思想阐述意境描绘与审美体验《拍手歌》的意境欢快、明亮,通过生动的歌词和优美的旋律将人们带入一个充满幸福和欢乐的世界。

在这个世界里,人们可以自由地表达自己的情感和感受,用拍手、跺脚、拍肩等动作来传递内心的喜悦和感动。

同时,这个世界也充满了友爱和温暖,人们在相互关爱和支持中共同感受生活的美好和幸福。

这种意境的描绘带给人们一种愉悦、舒适的审美体验,让人们在欣赏歌曲的同时也能感受到生活的美好和幸福。

03音乐元素分析Chapter旋律优美,节奏明快民族乐器运用得当运用了多种民族乐器,如二胡、琵琶、笛子等,为歌曲增添了浓厚的民族色彩。

民族乐器的音色独特,与电子音乐元素融合得当,既保留了传统韵味,又具有现代感。

民族乐器的演奏技巧精湛,为歌曲增色不少。

运用了多种和声手法,如平行进行、模进等,增强了歌曲的层次感。

和声的色彩丰富多变,既有明亮的大调色彩,也有柔和的小调色彩,为歌曲的情感表达提供了有力支持。

和声编排精巧,主旋律与和声相互映衬,营造出丰富的音响效果。

和声丰富,层次感强04演唱技巧指导与示范Chapter发声方法训练正确的呼吸方式打开喉咙发声练习气息控制技巧吸气与呼气掌握正确的吸气与呼气方法,使气息更加均匀、有力。

气息保持通过练习,学会在演唱过程中保持气息的稳定与持久。

气息运用根据歌曲的情感和节奏变化,灵活运用气息,营造出丰富的声音效果。

情感传递通过声音、表情和肢体语言等手段,将歌曲中的情感传递给观众。

理解歌曲内涵深入分析歌曲的主题、情感和背景,为演唱注入深刻的内涵。

情感与技巧的融合在演唱过程中,将情感与发声、气息等技巧融为一体,使演唱更具感染力和表现力。

《拍手歌》课件PPT(完美版)

《拍手歌》课件PPT(完美版)
通过上节课的学习,你能说说这首拍手歌的主要 内容是什么?
本文以拍手歌的形式展现了动物在自然界中 和谐美好的生活场景。
人教版 语文 二年级 上册
朗读课文,文中主要介绍了哪些动 物,请在文中圈出来。
人教版 语文 二年级 上册
孔雀
锦鸡
雄鹰
雁群
人教版 语文 二年级 上册
老虎
百灵
黄鹂
熊猫
人教版 语文 二年级 上册
你拍八,我拍八, 青蛙卫士护庄稼。
人教版 语文 二年级 上册
锦鸡 黄鹂 老鹰
这三个字都含有鸟字旁,在古代“鸟”指 长尾巴的鸟。
你还知道哪些有“鸟”字旁的字?

喜鹊
人教版 语文 二年级 上册
部件归类法识字 语文要素
本课有很多字都与动物的名称有关,可以进行归 类识字。如儿歌中“鸡、鹰、鹂”都是含有鸟字旁的 字,在古代“鸟”指长尾巴的鸟。“雀、雁、鹰”含 有隹字旁,在古代“隹”指短尾巴鸟。
你拍九,我拍九, 人和动物/是朋友。
你拍十,我拍十, 保护动物/是大事。
人教版 语文 二年级 上册
自读课文,思考:文中介绍了哪些动物?
孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、 虎、黄鹂、百灵、熊猫
人教版 语文 二年级 上册
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
你拍二,我拍二, 孔雀锦鸡是伙伴。
写孔雀和锦鸡是好伙伴,点出动 物之间也是有友情的。
人教版 语文 二年级 上册
你拍三,我拍三, 雄鹰飞翔云彩间。
“飞翔”准确地写出了雄鹰在空 中盘旋的样子,“云彩间”突出 了雄鹰飞得很高。

拍手歌(课件)(共16张PPT)

 拍手歌(课件)(共16张PPT)



识字小达人
shìjiè kǒnɡ què jǐn xiónɡ yīnɡ
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰
xiánɡ yàn
飞翔 大雁
cónɡ měnɡ
丛林 猛虎
línɡ xiū
百灵 休息
shēn
深处
笔顺讲解 熊 歌写丛 深 六
猫九 朋 友
5
1.自由朗读课文,
1
6
读准字音,读通
2
句子。
7
2.这篇课文一
孔雀

锦鸡

大雁• 黄鹂•
老鹰• 天鹅•
都含“隹”
你认识 “隹”部吗?
都含“鸟”
带有“隹” 部的字大多与 鸟有关。
带有“鸟” 部的字大多与 飞禽有关。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023 课件
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
凶猛
丛林深处。 有猛虎 点明生活环境
黄鹂百灵唱不休。停止
拟人,叫声动听
益 鸟
想一想
为什么说“保护动物是 你拍九,我拍九,人和动物是朋友。 你拍十,我拍十,保护动物是大事。
动物是人类的好朋友,人类和动物之间 是相互依存的,保护动物,人类才会拥有幸 福的家。
3
8
共有几小节?边
读边标记。
4
9
10
思考:读完后你有什么发现呢?
想一想
1、每一句结构相同,节奏相同。 2、二至八小节都出现动物的名称。
你拍一,我拍一,动物世界很新奇。
动物世界有什么特点?
新奇:新颖奇妙、 新鲜奇妙
它们都属雉科
孔雀锦鸡是伙伴。

幼儿园大班语言《拍手歌》ppt课件

幼儿园大班语言《拍手歌》ppt课件

歌曲内容简单易懂,旋律欢快,有助于培养幼儿的 乐感和语言表达能力。
《拍手歌》作为幼儿园语言课程的一部分,对于提 高幼儿的语言素养和社交能力具有重要意义。
2024/1/26
4
教学目标与要求
知识目标
让幼儿掌握《拍手歌》的歌词和旋律,理解歌曲所 表达的意义。
能力目标
培养幼儿的节奏感、韵律感和语言表达能力,提高 幼儿的社交能力。
2024/1/26
小组内部指导
教师针对每个小组的具体 情况,给予动作纠正和指 导。
小组间竞赛
组织小组间的竞赛,激发 幼儿的学习兴趣和动力。
13
动作组合与创新
动作组合
将基本动作进行组合,形成连贯的舞 蹈动作,如“左右拍手”、“前后移 动”等。
创新动作
动作与音乐配合
将动作与音乐节奏紧密结合,让幼儿 在欢快的音乐中感受舞蹈的乐趣。
语言实践
在游戏中鼓励幼儿自由发挥,运用所学语言进行表达和交流,提 高语言实践能力。
22
06
合作意识培养与展示
2024/1/26
23
小组合作表演策划
分组与角色分配
将幼儿分成若干小组,每组4-5人,各自扮演不同的角色,如领唱 、合唱、舞蹈等。
排练计划制定
为每个小组制定详细的排练计划,包括排练时间、地点、内容等, 确保每个幼儿都能充分参与。
鼓励幼儿发挥想象力,创造新的拍手 歌动作,如加入转身、跳跃等元素。
2024/1/26
14
04
音乐节奏感知训练
2024/1/26
15
节奏感培养方法
身体动作法
通过身体各部位的动作来感受节 奏,如拍手、跺脚、摇头等。
2024/1/26

《拍手歌》ppt课件

《拍手歌》ppt课件

jiān(之间) 间
jiàn (间断)
我会写


xióng

cóng

māo

shēn

jiǔ

chù

péng

liù

yǒu


音序:G 部首:欠 结构:左右
组词:拍手歌 唱歌 造句:她唱歌非常好听。 书写指导:两个口要写得小些,
欠的第二笔是横钩。
cóng

音序:C 部首:一 结构:上下
孔雀锦鸡是伙伴。 雄鹰飞翔云彩间。 天空雁群会写字。 丛林深处有猛虎。 黄鹂百灵唱不休。 竹林熊猫在嬉戏。
动物世界很新奇 大小动物都有家 人和动物是朋友 保护动物是大事
中心思想
本文以拍手歌的形式,给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。 在这节课,我们认识了好多朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类 一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,动物与人类互相依存, 保护环境是我们的责任。
你拍八,我拍八,大小动物都有家。 你拍九,我拍九,人和动物是朋友。
你拍十,我拍十, 保护动物是大事。 这首《拍手歌》告诉我们: 大自然是我们共同的家园。动物 和人类互相依存,只有关爱动物, 我们人类才能拥有一个幸福和谐 的家园。
归纳总结
动物和人类一样, 都是大自然的孩子。我 们要和动物和谐相处, 爱护它们、保护它们, 共同拥有美丽的大自然。
组词:丛林 丛生 造句:草丛里有一只蛐蛐 在叫。
书写指导:第二笔是点,第四 笔是捺。
shēn
chù
深 处 深入 深林
到处 处处
liù
xióng
六 熊 六个 第六

《拍手歌》ppt课件

《拍手歌》ppt课件

强与受众的互动。
对当代青少年成长的影响和启示
激发创造力
《拍手歌》的创作和传播过程 鼓励青少年发挥创造力,创作
属于自己的音乐作品。
培养团队协作精神
《拍手歌》的演唱和舞蹈需要 多人协作完成,有助于培养青 少年的团队协作精神。
引导健康生活方式
《拍手歌》传达积极向上的生 活态度,引导青少年养成健康 的生活方式。
《拍手歌》在音乐创作上进行了大胆的创新和尝试,对于 推动音乐艺术的发展具有重要的开创性意义。
社会价值的体现
《拍手歌》不仅是一首音乐作品,更是社会历史和文化的 见证,它以其独特的艺术表达方式,传递了人们对美好生 活的向往和追求,具有重要的社会价值。
05
《拍手歌》的改编和演 绎版本
不同版本的改编和演绎形式
歌词中使用的修辞手法
反复
歌词中多次重复“你拍一,我拍 一”,增强了记忆点和节奏感。
排比
使用相似的句式和词汇进行排列, 如“你拍二,我拍二,两个小孩丢 手绢”,使歌词更加整齐有序。
押韵
歌词中多处使用押韵,如“你拍三 ,我拍三,三个小孩来搬砖”中的 “三”和“砖”押韵,增加了歌曲 的韵律感。
03
歌曲演唱技巧与表现方 法
演唱技巧指导
发声练习
音准和节奏
通过简单的发声练习,如“啊”、“ 咦”、“呜”等,帮助学生找到正确 的发声位置和呼吸方式。
指导学生掌握歌曲的音准和节奏,通 过多次练习和模仿,使学生能够准确 地演唱出歌曲的旋律和节奏。
咬字清晰
强调歌词中每个字的发音,特别是声 母和韵母的发音要准确,以保证歌曲 演唱的清晰度。
《拍手歌》ppt课件
目 录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 歌曲演唱技巧与表现方法 • 《拍手歌》在音乐史上的地位和影响 • 《拍手歌》的改编和演绎版本 • 《拍手歌》与当代文化现象的结合

《拍手歌》优秀课件

《拍手歌》优秀课件
人和动物是朋友
玉带河 周一勤
shì jiè kǒng què jǐn
世界孔雀 锦
入 xióng yīng xiáng yàn cóng
场雄鹰翔雁 丛
劵 shēn měng líng xiū
深猛灵休
NO:168
shì jiè kǒng què jǐn
世界孔雀 锦
入 xióng yīng xiáng yàn cóng
你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。
保护动物是大事
你拍四,我拍四,天空雁群会写字。
天空雁群会写字,一会儿写成___字,一会儿 写成____字.
人和动物是朋友
你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。
人和动物是朋友
你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。
大小动物都有家
你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。
竹林熊猫在嬉戏,有的在____,有的在____, 还有的在______。
场雄鹰翔雁 丛
劵 shēn měng líng xiū
深猛灵休
NO:68
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰
入 飞翔 大雁 丛林 深处 场 猛虎 百灵 休息 竹林

熊猫 朋友 写字 NO:168
保护动物 是大事!
雄鹰
雁群
锦鸡
孔雀
黄鹂
百灵
熊猫
猛虎
人和动物是朋友
你拍二,我拍二, 孔雀锦鸡是伙伴.
大小动物都有家
bān mǎ
斑马
dà xiàng
大象
dài shǔ
袋鼠
kǎo lā
考拉
cháng jǐn lù
长颈鹿
hǎi tún
海豚
hé mǎ
河马
hēi tiān é
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明明生活水平上去了,为什么还 要这样 生活呢 ? 一次与爸妈去吃火锅,菜单上来 的时候 ,爸妈 看着菜 单就开 始唏嘘 。一盘 生菜就 要十二 块钱? 妈妈小声的嘀咕,觉得十分的不 实惠。 妈妈带 菜的过 程十分 的缓慢 ,心里 面的计 算机却 没有停 止盘算 。对于 他只是 把钱赚 来放在 银行里 面的爸 妈来说 ,这无 疑是一 种折磨 。花钱 有罪, 不花钱 内心就 安宁。
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书写指导:第三笔是横撇,捺 要写得舒展。
读一读下面的多音字,分别用不同的读音给多音字组词。
jī(奇数) 奇
qí(奇妙)
jiān(之间) 间
jiàn (间断)
chù(教务处) 处 chǔ(处理)
利用工具书,结合上下文理解下列词语的意思。
书写指导:第五笔是横钩,不 要写成横折钩。
chù

音序:C 部首:夂 结构:半包围
组词:深处 住处 造句:我们玩累了,就回 到了自己的住处。
书写指导:第一笔是短撇,捺 要写得舒展。
liù

音序:L 部首:八 结构:独体
组词:我拍六 六个 造句:树枝上停着六只 小鸟。
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翔 雁 丛深猛 灵 休
指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。
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说一说课文写了什么?
本文以拍手歌的形式,给我们描绘 了一些动物在自然界里生存的美好画面。
我会写

歌 音序:G 部首:欠 结构:左右
我餐桌上的剩菜剩饭永远都不会 有失宠 的那一 天,即 使隔天 饭桌上 有了很 新鲜的 菜品。 爸妈也永远是先去吃蔫了吧唧的 剩菜。 而我是 永远不 会去把 我的筷 子涉及 到剩菜 。 妈妈从小给我灌输关于钱这个意 识的时 候用了 金钱这 个词语 。
“为什么钱会被叫做金钱,因为 是跟金 子一样 珍贵的 。”每 每买好 东西的 时候, 妈妈便 又会把 那一套 搬出来 对我说 教,最 后还不 忘加上 一句“ 你看, 这个社 会没有 钱,哪 里都村 部难行 呢。” 骄傲的 语气里 面,似 乎是对 自己省 吃俭用 的一种 表彰。 也许在子女成长的过程之中与父 母势必 是有一 场战争 的。也 许当我 六十岁 的时候 ,在他 们的眼 里我也 还是一 个孩子 。他们 无法接 受我很 快成长 的事实 ,所以 我们的 生活会 有摩擦 。大人 试图给 子女安 排他们 以后的 人生道 路,但 是殊不 知年轻 的人是 很骄傲 的。对 这样的 想法只 会嗤之 以鼻。
丛林:茂密的树林。 造句:他们穿越了茂密的丛林,来到目的地。
黄鹂:鸟名。身体黄色,叫的声音很好听。 造句:黄鹂清脆的鸣叫声听起来很悦耳。
百灵:鸟名,因能作多种叫声,故名。 造句:森林里的百灵鸟在婉转啼鸣。
朋友:指交谊深厚的人。 造句::我和王强是好朋友。
辨析词语 新奇 新鲜
相同点:两个词含有“少见”的意思。 不同点:“新奇”指刚出现而且奇特的事物。
“新鲜” 指刚出现的事物。 造 句:1.小孩子总是对新奇的事物感兴趣。
2.上网对于农村的孩子来说是件新鲜事。
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边读边想,儿歌可以分为几部分?
第一部分(第1小节):写了动物世界很新奇。 第二部分(第2-8小节):描写了动物们在森林 里生活的情景。 第三部分(第9、10小节):告诉我们要保护动物。
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再读课文,想一想课文写了什么? 本文以拍手歌的形式,给我们描绘了一
些动物在自然界里生存的美好画面。
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初读课文后,你感受到了什么?
jiǔ

音序:J 部首:丿 结构:独体
组词:你拍九 九只 造句:山坡上有九只小羊 在吃草。
书写指导:第二笔是横折弯钩, 要一笔写下来。
péng

音序:P 部首:月 结构:左右
组词:朋友 宾朋
造句:爸爸的朋友有很多。 书写指导:两个月都要写得窄 长些。
yǒu

音序:Y 部首:又 结构:半包围
组词:朋友 好友 造句:李明是我的好友。
3 拍手歌
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学习本课生字,理解由生字组成的新词。 2.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍
手游戏。 (重点)
点击 听朗读
听范读,边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音,理解词语 意思。
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
2.想一想:课文写了什么?
新奇:新鲜奇妙。 造句:这个公园里的假山,结构新奇巧妙,真是 巧夺天工。
孔雀:鸟名。头上有羽冠,尾羽延长成巨大尾屏,开屏 时如彩扇,尤为艳丽。 造句:我非常喜欢美丽的孔雀。
锦鸡:亦作“锦鷄”,一种鸟,形状与雉相似。 造句:爷爷在山林里看到了锦鸡。
飞翔:飞行;盘旋地飞。 造句:鸟儿在天空中自由地飞翔。
读一读
shì jiè
世界
xiáng
飞翔
měng
猛虎
què jǐn
孔雀 锦鸡
yàn
cóng
雁群 丛林
líng xiū
百灵 不休
xióng yīng
雄鹰
shēn
深处
我会认
shì jiè què jǐn xióng yīng
世界 雀锦雄 鹰
xiáng tòu cóng shēn měng líng xiū
爸妈在他乡,一周通过电话来了 解我的 情况。 现在我 已经忘 记了当 时我是 一个怎 样的心 情。只 记得后 来妈妈 说打电 话给我 的时候 ,说到 一半我 就没有 声音, 开始哽 咽,说 很想他 们。后 来的我 听到这 样的话 也只是 笑笑, 也难免 会觉得 酸楚, 到底是 心里面 缺失了 一块。 时间与距离催生了代沟,也让这 个距离 变得越 来越远 。
每每在外面听着自己的小伙伴被 妈妈呼 唤回家 吃饭的 时候, 心里面 的酸楚 就一下 子涌出 来,眼 睛就会 冒出一 些雾气 。 老师说我们是留守儿童,我并不 能很清 楚的了 解这个 概念, 我只知 道留守 儿童的 童年是 没有爸 妈的参 与的。
爸妈缺席了我的童年,但我的童 年未必 是不快 乐的, 我可以 下河抓 螃蟹, 捞鱼, 爬山, 在别人 的西瓜 地里面 偷偷尝 到了夏 天的甜 头。 要是我的爸妈在身边,他们应该 是不会 允许我 这样自 由的。
书写指导:撇要写得短点,最 后一笔是点。
xióng

音序:X 部首:灬 结构:上下
组词:熊猫 狗熊 造句:两只熊猫正在吃 竹叶。
书写指导:月的第一笔竖撇改 为竖,第一点是左点,后三点 是右点。
māo
猫 音序:M 部首:犭 结构:左右
组词:熊猫 小猫 造句:我家有一只可爱的 小猫。
书写指导:反犬旁不要写成单 人旁,田要写得扁些。
我们从读中感受到了地球是人类和动物共 同的家园。
1.根据拼音写词语。
cónɡ lín shēn chù yàn qún
丛林 深处 雁群
xiónɡ māo pénɡ you fēi xiá造句。 例:帛_锦__锦鸡_我在动物园里看到了美丽的锦鸡。 罙 _深___ _深__夜___ 爸__爸__今__天__加_班__,__一__直__工__作__到__深__夜__。__ 月 _朋___ _朋__友___ 我__和__丽__丽__是__朋__友__。_______________ 木 _休___ _休__息___ _晚__上__我__们__应__该__早__点__休__息_。_________ 欠 _歌___ _唱__歌___ 百__灵__鸟__在__树__林__里__唱__歌__。___________
我们这代人与上一代人,隔了点 岁月, 生活观 念却有 了很大 的变化 。 我不否认勤俭节约是好事情,但 是过度 的“勤 俭”对 于我来 说反而 是一种 折磨。 大人总喜欢拿自己以前那个年代 的事情 来说教 ,看见 我丢了 自己不 喜欢的 衣服的 时候, 觉得我 就是一 个最大 的罪人 。每当 我有行 为不与 他们的 思想达 成一致 的时候 ,就会 听到职 业的一 段对话 。:“ 我们那 个年代 ,可是 没有你 们现在 这么浪 费的行 为…… ” 我不止一次想扔掉妈妈已经穿了 十几年 的衣服 ,上面 破损的 洞在我 的眼里 无限被 放大。 妈妈在 我眼前 走来走 去的时 候,那 个洞在 我的眼 里就是 一个深 渊。每 次当妈 妈穿起 这件衣 服对于 我而言 都是一 种内心 的折磨 。 妈妈总是反驳我的意见,觉得还 能再穿 一会儿 。而我 是最不 愿意将 就的人 ,衣服 破损了 那就丢 掉重新 买一件 便是了 。他们 总是勤 俭节约 的生活 ,生怕 浪费了 一点一 滴。
组词:拍手歌 唱歌 造句:她唱歌非常好听。 书写指导:两个口要写得小些,
欠的第二笔是横钩。
cóng

音序:C 部首:一 结构:上下
组词:丛林 丛生 造句:草丛里有一只蛐蛐 在叫。
书写指导:第二笔是点,第四 笔是捺。
shēn

音序:S 部首:氵 结构:左右
组词:深处 深水
造句:进入深秋,天气就 越来越冷了。
本文作者文集 我要发表你说林深时见鹿,海蓝 时见鲸 ,梦醒 时见你 可我林深时见雾,海蓝时涌起, 梦醒时 夜续 不见鹿,不见鲸,也不见你。
周日那天去了另一个城市,车在 发动那 刻我发 了条抖 音,那 是我之 前在抖 音看到 你什么 时候去 见你超 想超想 见的人 啊?而 我发的 是,我 不去见 那个我 超想的 人了, 我在那 个我超 想念的 人来见 我,配 图是一 只口红 和身份 证还有 一瓶上 车发的 水,一 路上我 的想的 是,很 久之前 你说有 空了带 你去你 想去的 地方, 一直等 啊,等 你有空 ,等你 想起带 我去见 见这世 上最美 的事物 ,并不 是真的 要去见 最美的 话事物 ,而是 和你在 一起所 见的事 物都是 我认为 最美的 。 我才知道我已经很久没有见过你 了,我 一直觉 得遇见 是缘分 ,两个 人相遇 的概率 是那么 低,还 能在一 起,是 多么幸 运?可 是为什 么说不 爱就不 爱了呢 ?明明 那么难 才在一 起,明 明那么 说过这 辈子都 不放过 对方, 可是为 什么就 牵着的 手说放 就放了 呢?我 理解不 了为什 么一开 始那么 好的两 个人却 从此人 生再也 不联系 了。 你怎么能把满眼是你,看到你每 次都是 小跑到 你身边 因为是 见你我 觉得用 走真的 来不及 ,可是 你怎么 能把我 弄丢了 。 你和我说以后别那么不要信那么 信男人 的话, 可是一 开始不 也是你 说让我 信你一 次,就 一次, 这一次 是一辈 子好不 ?你常 说算命 骗你十 年八年 ,而我 不一样 我要骗 你一辈 子。 第一次答应你复合的时候在,你 在人来 人往的 街道抱 着我, 和我说 宝宝我 好想你 ,你陪 我走路 到江边 ,听到 有人弹 唱《陷 阱》我 不曾爱 过你, 我自己 骗自己 ,已经 给你写 的信又 给我丢 进海里 ,我说 好听, 他说你 回去学 这首歌 ,一定 要弹给 我听, 一直到 分开我 都没有 听到你 为我弹 这首歌 。 体会不到一个人待着莫名其妙的 哭起来 ,一个 人走着 路突然 红了眼 眶,你 是当初 怎么进 入我的 世界的 ,你怎 么可以 做到说 放手就 放手, 说走就 走,你 让我变 得更好 ,你让 教我学 会很多 人情世 故,但 是你没 有教会 我怎么 离开你 啊。 我以为出去走走回来心情就会变 好,闺 蜜问起 我你最 近怎么 样了? 还想他 吗?我 摇摇头 ,笑笑 别问。 他们都 问我最 近怎么 那么憔 悴了, 我笑笑 没说话 ,那时 候我眼 里亮晶 晶,嘴 角带笑 ,这些 全因为 你,现 在你抽 离了, 留下的 人该怎 么勇敢 ?曾经 我也在 人前炫 耀过你 ,现在 有人问 起我说 别问。
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