苏教版九年级物理教学计划(一)
2024年苏教版九年级物理上学期教学计划
2024年苏教版九年级物理上学期教学计划一、教学目标：1. 理解物理学的基本概念和基本法则；2. 掌握九年级物理上学期的基础知识和基本技能；3. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神；4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；5. 培养学生的合作学习和交流能力。
二、教学内容：1. 第一单元：物理学的基本概念和基本法则a. 物理学的对象和任务b. 物理学的基本概念和基本法则c. 物理量、单位和测量d. 物理实验与数据处理2. 第二单元：力和压强a. 力的概念和特征b. 力的三要素和力的合成分解c. 根据受力情况的相互作用力和支持力d. 压强的概念和计算3. 第三单元：机械能守恒定律a. 机械能的概念和转化b. 重力势能和弹性势能c. 机械能守恒定律的应用4. 第四单元：电和磁a. 电的基本概念和电流强度b. 电路的基本组成和电流的方向c. 串、并联电路和电路的规律d. 磁的概念和性质5. 第五单元：光的反射和折射a. 光的传播和反射b. 照镜法则和成像规律c. 光的折射和折射定律d. 成像的应用三、教学方法：1. 示范授课法：通过教师的示范演示和解释，让学生对物理概念和规律有直观的认识。
2. 观察实验法：通过实验观察和分析实验数据，让学生亲自动手进行实验操作，培养科学探索精神。
3. 讨论交流法：通过小组讨论和学生展示，促进学生之间的交流和合作学习，增强动手能力和表达能力。
4. 案例分析法：通过实际问题的讨论和解决，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
四、教学活动：1. 多媒体课件展示和讲解：使用多媒体课件，结合图示和动画，直观地展示物理概念和规律。
2. 实验操作和观察：设计一系列简单实用的实验，让学生亲自进行实验操作，观察实验现象和测量数据。
3. 小组讨论和展示：将学生分为小组，让小组内的学生讨论并展示所学的知识和答案，互相学习和交流。
4. 群体合作和竞赛：组织学生进行群体合作，进行物理实验竞赛和常规习题竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
【2024秋】苏科版九年级物理上册教学计划(含进度表)
苏科版九年级物理上册教学计划（及进度表）一、指导思想：苏科版九年级物理上册课本，以《2022初中物理课程标准》为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。
二、学情分析：经过八年级物理的学习，学生对物理知识有了一定的基础，但对于九年级较复杂和抽象的物理概念和规律，可能需要更多的引导和练习。
同时，学生在实验操作和科学探究能力方面也有待进一步提高。
三、教材分析：苏科版九年级上册物理包括内能、欧姆定律、电功和电热、电磁转换等章节。
这些内容既相互独立又有一定的内在联系，需要学生逐步深入理解和掌握。
四、教学重点难点：重点：1. 内能的概念和相关计算，欧姆定律的应用，电功和电功率的计算，电磁感应现象。
2. 重要的物理实验，如探究比热容、欧姆定律等。
难点：内能的微观解释，复杂电路的分析和计算，电动机和发电机的工作原理。
五、教学目标:（一）. 知识与技能目标：1.学生能够理解和掌握内能、欧姆定律、电功和电热、电磁转换等物理概念和规律。
2.学会运用所学知识解决实际问题，提高分析和计算能力。
3.熟练掌握物理实验的基本操作和方法，培养实验探究能力。
（二）. 过程与方法目标：1.通过观察、实验、推理等活动，培养学生的科学思维和探究能力。
2.引导学生经历物理知识的形成过程，体会科学方法的应用。
（三）. 情感态度与价值观目标：1.激发学生对物理学科的兴趣和热情，培养学生的科学态度和创新精神。
2.培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的社会责任感。
六、教学措施：1. 加强实验教学，增加学生的动手操作机会，培养学生的实验技能和科学探究能力。
2. 运用多媒体等教学手段，帮助学生理解抽象的物理概念和规律。
九年级物理苏科版上册教案
九年级物理苏科版上册教案九年级物理苏科版上册教案（精选篇1）一、设计思路：1、指导思想：物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是要让学生经历知识的获得过程，亲身体验，注重知识的形成过程。
同时物理教学中更要注重培养学生的学科发展能力，最终目的培养学生终身的学习能力和可持续发展的能力。
2、教材地位作用分析：本节课处于苏科版九年级物理上册第十二章第四节。
本章整体学习能量知识，前面学习了《机械能》、《内能》。
这一节是将机械能与内能进行结合，学习两种能量的转化及生活应用。
同时本节也是对改变内能的方式的补充，所以学好前三节知识是前提，学好本节知识是对前面知识的提升和应用。
3、教学目标：知识技能目标：1、通过探究实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式2、通过视频了解热机基本结构和工作原理3、知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化过程方法目标：体验科学探究过程，了解科学探究的基本特征，提高探究能力、思维能力及合作学习能力。
情感态度价值目标：1、了解内能的利用在社会发展的意义2、通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度。
4、重难点及突破方法：本节重点为：认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。
难点是：通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理。
学生在学习过程中对实验现象的分析不会时，教师要为学生搭建一些问题台阶，帮助学生逐步通过现象分析到本质。
在对做功改变物体内能的两种情况分析时(外界对物体做功时内能增加;物体对外界做功时内能减小)通过实验归类，进行突破。
对热机的工作原理这个重难点突破方法上，我采用多种方式对学生进行刺激：有视频、有自主学习课本、有问题引导合作讨论、有模具针对点观察(曲轴的转动情况)。
调动学生的各种学习机能来主动学习。
5、教法设计：实验探究法、视频辅助法、指导读书法、问题引导法。
运用实验探究法能更好的让学生经历知识的获得过程，同时还能让学生亲身体验。
苏教版九年级物理上册教学计划
苏教版九年级物理上册教学计划一、教材分析与目标苏教版九年级物理上册教材涵盖了力学、热学、电磁学等基础物理知识体系。
本学期的教学目标是让学生掌握基本的物理概念、定律和原理，培养学生实验操作和科学探究的能力，激发学生对物理学科的兴趣和热爱。
二、教学内容与重点1.力学：包括牛顿运动定律、重力、摩擦力等内容。
2.热学：主要讲述热量、温度、内能等基本概念。
3.电磁学：涉及电流、磁场、电磁感应等知识点。
教学重点：通过实验和探究活动，加深学生对物理原理的理解和应用。
三、教学方法与手段1.讲授法：系统介绍物理概念和原理。
2.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验物理现象，加深对知识的理解。
3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。
4.多媒体辅助：利用视频、动画等多媒体资源，提高教学效果。
四、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个章节都有足够的时间进行讲解、实验和讨论。
同时，留出适当的复习时间，帮助学生巩固所学知识。
五、学生评价与反馈1.课堂表现：观察学生的课堂参与度、回答问题和实验操作能力。
2.作业完成情况：定期布置作业，评估学生对课堂知识的掌握程度。
3.测验与考试：通过定期测验和期末考试，全面评估学生的学习成果。
4.学生反馈：定期收集学生的意见和建议，调整教学计划和方法。
六、实验与探究活动1.课堂实验：组织学生进行课堂实验，观察物理现象，验证物理原理。
2.课外探究：鼓励学生进行课外物理探究活动，培养他们的科学素养和创新精神。
七、教学资源利用1.教材：充分利用教材资源，深入挖掘教材中的知识点和实践内容。
2.实验室资源：充分利用学校实验室资源，为学生提供良好的实验环境。
3.网络资源：利用互联网资源，获取最新的物理学科信息和教学资料。
八、教学反思与总结在每个教学阶段结束后，对教学方法、手段、进度和效果进行反思和总结，总结成功经验和不足之处。
根据学生的学习反馈和成绩，及时调整教学策略和方法，优化教学资源和进度安排，以提高教学效果和质量。
(完整版)苏科版初中九年级物理实验课教案(1)
苏科版初中九年级物理实验课教案一、研究杠杆的平衡条件【提出问题】1、杠杆的平衡条件是什么？2、杠杆的平衡条件有哪些应用？【猜想或假设】1、杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂【设计实验】1、当杠杆在水平位置平衡时，在杠杆两端挂钩码使杠杆平衡，钩码的重即为动力、阻力大小，挂钩码处到支点的杠杆长即为力臂的大小。
然后计算动力×动力臂及阻力×阻力臂的大小，并比较两者乘积的大小，归纳得出结论。
2、（1）用弹簧秤作为动力作用的物体，在挂钩码的同侧提起杠杆，使杠杆平衡，读出动力和阻力的大小以及动力臂和阻力臂的长短。
然后比较动力×动力臂及阻力×阻力臂的大小。
（2）用弹簧秤拉着杠杆加速转动，读出动力和动力臂、阻力和阻力臂的大小，计算并比较动力×动力臂与阻力×阻力臂的大小。
所需器材：杠杆和支架、弹簧测力计、钩码、尺、线【进行实验】1、把杠杆的中点挂在支架上，首先调节杠杆的平衡螺母，使杠杆不挂钩码时在水平位置平衡。
2、照图25-1那样，在杠杆的左右两端分别挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置再次平衡。
3、根据钩码的质量计算出重力大小即为动力和阻力大小，次数动力（N）动力臂（cm）动力×动力臂阻力（N）阻力臂（cm）阻力×阻力臂12344、如图25-2所示，在a、b、c三点用弹簧秤竖直向上提杠杆，当杠杆在水平位置平衡时，读出力及力臂的大小，并填入下表。
次数动力（N）动力臂（cm）动力×动力臂阻力（N）阻力臂（cm）阻力×阻力臂12345、在杠杆左端一点用弹簧秤提起杠杆，并加速顺时针转动，读出动力与阻力的大小以及动力臂与阻力臂的长短，然后比较动力×动力臂及阻力×阻力臂的大小。
【分析和论证】1、通过测量数据得：杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂。
苏科版初中九年级物理实验课教学计划
15
探究影响导体电阻大小的因素
演示
第十一周
16
探究用滑动变阻器改变灯泡的亮度
演示
第十三周
17
探究通过导体的电流与电阻的关系
分组
第十四周
18
用电压表和电流表测量未知电阻
分组
第十五周
苏科版《物理(wùlǐ)》九年级（下册）
单元
序号
实验名称
演示或分组
指导完成时间
电功和电热
1
测量小灯泡的电功率
分组
第二周
2
探究焦耳定律
演示
第三周
3
测电笔的使用
演示
第四周
4
保险丝的作用
演示
第四周
电磁转换
5
磁体的性质
演示
第五周
6
磁场的方向
演示
第五周
7
磁场分布
演示
第五周
8
磁化钢针
演示
第五周
9
电流的磁效应
演示
第六周
10
通电螺线管的磁场
演示
第六周
11
研究电磁铁
分组
第六周
12
通电导线在磁场中受到力
演示
第七周
13
通电线圈在磁场中转动
6
探究物质的比热容
演示
第六周
7
机械能、内能的相互转化
演示
第七周
8
汽油机、柴油机的工作原理
演示
第七周
9
燃料的热值
演示
第八周
电路初探
10
组成一个串联和并联电路
演示
第九周
11
探究串联电路中的电流
初三物理苏教版上册教学计划范文（精选17篇）
初三物理苏教版上册教学计划范文（精选17篇）初三物理苏教版上册教学计划范文篇1一、学情分析：今学期是九年级最后的一个学期，也是备考的主要的一个学期。
现在有一部分学生的成绩很差，也对物理失去兴趣了，现在在去要求提高他们的学习兴趣也是不可能的了，只能通过复习让他们成绩有所提高就行了。
还有一部分同学在中考的边缘上的，对他们要求要严格一些尽最大努力的提高成绩。
还有一部分同学平时成绩较好，在复习的过程中主要是让他们对知识点深化为和高中的知识进行衔接。
二、教学计划：第一阶段：以课本复习为主，主要是把课本上的知识点复习牢固，让每个学生都能把知识点掌握牢固。
这个阶段大约需要20课时，但是中间还有实验操作考试，学生还需要练习，要耽误一些时间，这样这一阶段完成大约到了5月上旬。
第二阶段：这个阶段进行专题复习，把前面的知识进行综合，让学生把知识点形成框架，知识系统化。
这个阶段结束大约到了5月底。
第三阶段：这个阶段主要是训练模拟阶段，让学生做几套模拟题，练习学生的答题技巧，也是让学生发现问题的阶段，这个阶段老师一定要对模拟题进行讲解，改正学生答题的错误方法。
这个阶段结束到了6月6、7号。
第四阶段：这个阶段让学生回到课本，进行巩固知识，对前面发现的问题进行查漏补缺。
这个阶段到中考结束。
三、教学重点：在复习的过程中要训练学生答题的规范性，培养学生独立完成题目的能力。
四、教学难点：在复习过程中改掉学生“懂不会，会不对，对不全”的毛病。
五、教学措施：在复习的过程中挖好课本，抓好实验复习，分析好图片。
重点、考点要突出，及时训练，及时讲解。
六、时间安排：时间安排在教学计划中。
初三物理苏教版上册教学计划范文篇2一、学生状况分析：初三年级的学生刚接触物理，教师对于才接手的学生基本情况不太了解。
所以在教学过程中要因材施教、区别对待，根据各班学生对知识的掌握情况，采用适当的教学方法，以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。
二、教材内容分析：本册教材为新课程实施的首套物理教材4册中的第一册，与以前的教材有了较大的变化。
苏教版初三物理教案范文
苏教版初三物理教案范文在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇苏教版初三物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏教版初三物理教案1环节1：微视频物理学与人类文明-----认识物理在生活生产中巨大作用。
环节2：学生交流讨论物理在生活中的利用和带来的环境问题，认识到科学在发展过程利和弊，引导学生用科学辩证的唯物主义世界观认识世界。
-----STSE思想渗透环节3：自制玩具：小魔术：手指控制陀螺--------教学方法：教师演示这个小制作，激发学生努力学习物理，让物理为我所用，再次激发学生学好物理的兴趣。
(设计意图：通过老师自制的可自动控制的手指陀螺(目前中学生比较喜好的玩具之一)，激发学生动手制作的兴趣，激励学生要学好物理的愿望，也为下一板块学好物理方法做好铺垫)------课后实践活动1、一、知识与技能初步认识到物理是有趣的,也是有用的。
初步了解学习物理的基本方法。
二、过程与方法通过多媒体展示以及学生的动手实验,使学生感受到科学实验带来的乐趣,培养初步的观察能力、分析能力。
三、情感、态度与价值观激发学生学习物理的兴趣,培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。
【教学重、难点】重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望,让学生能初步掌握一些学习物理的方法。
难点:注重学生实验的可操作性、可观赏性,达到预期效果。
【教学准备】多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。
【教学过程】一、引入师:同学们,大家好。
从今天开始,我们将学习一门新的课程──物理,让我们一起来看──(多媒体展示引言部分。
)师补充:物理学是个知识的海洋,它需要我们去探索,让我们扬起理想的风帆,乘上《探索物理》这叶小舟,开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧! 看完这一段,同学们一定有许多的想法,对于物理这门学科,同学们一定也有许许多多的问题。
苏科版九年级物理教案6篇
苏科版九年级物理教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版九年级物理教案
苏教版九年级物理教案苏教版九班级物理教案1教学目标：1、理解温度的概念。
2、了解生活环境中常见的温度。
3、会用温度计测量温度。
重、难点：1、设计测温度的仪器(温度计) 2、正确使用温度计教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计教学课时：2课时教学过程：一、导学达标：引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗?这些状态如何转化?受什么因素的影响?(学生猜想)老师：刚才有同学说“温度”(热), 下面我们就来学习有关温度的知识→温度计二、进行新课：1、温度：物体的冷热程度叫做温度。
(1)、试验：课本70页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠, 必须实行其他较好的办法。
(2)、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高?学生结论〔……〕2、温度计：测量温度的仪器实物观察……各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。
分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表(实物、录像观察)3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位, 读做摄氏度;它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度,把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度, 0℃到100℃分成100等份, 每1份就是1℃。
低于0℃用负数表示例：37℃读作37摄氏度-45℃读做零下45摄氏度4、体温计：○1 结构、量程、分度值○2使用5、实验用温度计的使用：探究：怎样使用?要注意些什么问题?总结：(1)使用前观察量程……所测温度不能超过或低于量程认清分度值……每小格代表的数值(2)使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中, 不要碰到容器底或壁②待温度计的示数稳定后再读数③读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中, 视线与温度计液柱的上表面相平(让学生读数, 把结果写出来)……单位三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。
小结：根据板书, 总结本节内容, 明确重、难点。
课后活动：完成物理时习在线中课堂未完成的内容。
2023年苏教版九年级物理上学期教学计划范文
2023年苏教版九年级物理上学期教学计划范文教学目标：1. 了解物理学科的基本内容和研究方法，培养学生的物理学习兴趣和科学思维能力。
2. 掌握物理学中的基本概念、基本理论和实验方法，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
3. 培养学生的科学探究能力，锻炼学生的观察、实验和推理能力，培养学生的创新思维和合作精神。
教学内容和学时安排：第一单元：力和压力（6学时）1. 力的概念和力的表示方法（2学时）2. 力的合成与分解（2学时）3. 压强的概念和计算（2学时）第二单元：机械能（8学时）1. 功与机械能（2学时）2. 弹性力与势能（2学时）3. 机械能守恒定律和能量转换（2学时）4. 多种能量的转化与利用（2学时）第三单元：光的反射与折射（10学时）1. 光的反射现象与规律（2学时）2. 光的折射现象与规律（2学时）3. 光的折射定律的应用（2学时）4. 光的反射与折射现象的解释（2学时）5. 镜面成像的规律与实际应用（2学时）第四单元：电学基础（8学时）1. 静电场与静电力（2学时）2. 电流与电阻（2学时）3. 电路基本知识与电路分析（2学时）4. 电路中的串联与并联（2学时）第五单元：磁学基础（8学时）1. 磁场与磁力（2学时）2. 常见磁现象及实验（2学时）3. 磁场的作用与利用（2学时）4. 电磁感应（2学时）教学方法：1. 教师讲授法：通过系统的课堂讲解，向学生介绍物理概念、原理和实验方法。
注重理论与实践相结合，提高学生的理论知识和实际操作能力。
2. 实验探究法：在课堂上进行一定量的实验，让学生亲自动手操作、观察现象、探究规律，培养学生的实验能力和科学探究能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习、问题解决和讨论，培养学生的合作精神和团队合作能力，提高学生的问题解决能力。
4. 案例分析法：选取一些与学生生活密切相关的案例，通过引导学生分析和解决问题，培养学生的实际运用能力和创新思维能力。
教学评价：1. 学生日常表现评价：通过课堂参与、实验操作、小组合作等方式，评价学生的学习态度、学习情况和实践能力。
苏科版九年级物理上册教案5篇
苏科版九年级物理上册教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇苏科版九年级物理上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏科版九年级物理上册教案1杠杆(一)教学目标：知识与技能：(1)知道什么是杠杆;(2)理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂。
过程与方法：通过举例认识杠杆，会分析杠杆的几个概念。
情感、态度与价值观：体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。
教学重点：认识杠杆。
教学过程：一、引入新课通过浮力的学习，同学们已经知道了阿基米德是古希腊伟大的科学家，他在物理学方面的主要贡献有两项：浮力问题与杠杆平衡问题。
阿基米德有句名言：“给我一个支点，我可以撬动地球。
”置疑：阿基米德说这句话的根据是什么 ? 你认为这可能吗?阿基米德用来撬动地球的工具就是杠杆，也就是这节课要研究的问题。
二、杠杆1、认识杠杆要求学生观察书上图12-2-3：生活中的常见的杠杆。
要求学生举出其他生活中的杠杆。
进行讨论，找出图中杠杆的共同特征——都绕一固定点转动。
教师出示羊角锤，分析使用时有一固定点。
要求学生分析其余杠杆的固定点。
得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬杆，叫杠杆。
“硬杆”指在力作用下不易发生形变的受力的杆状物体，可以是直的也可是弯的，形状也可以是各种各样，可是方的、圆的等。
要求学生再举其他例子。
例如：用来拧螺母的扳手可以使我们轻易地将螺母拧紧或拧松。
订书机可以很方便地把纸装订在一起。
2、与杠杆有关的概念首先认识杠杆的几个概念支点 ( O ) ：杠杆绕着转动的固定点。
动力 ( F1 ) ：使杠杆转动的力。
阻力 ( F2 ) ：阻碍杠杆转动的力。
动力臂 ( L1 ) ：支点到动力作用线的距离。
阻力臂 ( L2 ) ：支点到阻力作用线的距离力臂是支点到力的作用线的距离，作力臂的步骤：( 1 )找准支点;( 2 )沿力的方向作出力的作用线;( 3 )从支点向力的作用线画垂线;( 4 )标出力臂。
苏科版九年级教师个人物理教学计划
苏科版九年级教师个人物理教学计划第一篇：苏科版九年级教师个人物理教学计划**学校**学年度第一学期九年级物理教学计划一、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。
在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
2、教材把促进学生全面发展作为自己的目标。
在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展二、教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、改进教学，提高教学质量的主要措施1.在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。
使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2.课堂教学中注意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。
要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
2023年苏教版九年级物理上学期教学计划
2023年苏教版九年级物理上学期教学计划一、教学目标：1. 知识与技能：通过本学期的学习，学生将掌握与力、能量、电学、声学和光学相关的基础物理知识，并能够运用所学知识解决简单的物理问题。
2. 过程与方法：培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，提高学生的实践操作能力和实验设计能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理科学的兴趣和探究精神，提高学生的科学素养和科学思维能力。
二、教学内容：1. 基本物理量和测量2. 力和压力3. 动能和功4. 提高和加速运动5. 声的传播和声音的特性6. 光的传播和光的特性（具体章节及教学内容根据教材内容进行调整）三、教学方法：1. 示范法：通过老师的示范演示，引导学生观察和思考，并培养学生的实验操作能力。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生互相交流和思考，并培养学生的合作能力和思维能力。
3. 实践探究法：通过实验和实际操作，让学生亲自动手进行观察和实践，培养学生的实验设计和解决问题的能力。
4. 归纳法和演绎法：引导学生通过观察和实践，总结物理规律，并运用所学知识解决实际问题。
四、教学安排：第一周：基本物理量和测量1. 认识基本物理量和国际单位制2. 认识测量仪器和测量方法3. 进行实验：测量不同物体的体积和质量第二周：力和压力1. 认识力和压力的概念2. 探究不同力的效果和力的平衡3. 进行实验：测量弹簧的伸长量与受力的关系第三周：动能和功1. 认识动能和功的概念2. 探究动能与高度、质量和速度的关系3. 进行实验：探究动能和高度的关系第四周：提高和加速运动1. 认识提高和加速运动的概念2. 探究加速度与力和质量的关系3. 进行实验：测量小车的加速度第五周：声的传播和声音的特性1. 认识声的传播和声音的特性2. 探究声音的传播速度和频率的关系3. 进行实验：测量声音的传播速度第六周：光的传播和光的特性1. 认识光的传播和光的特性2. 探究光线的传播方式和颜色的分离3. 进行实验：观察光线的传播和颜色的分离五、教学评估：1. 日常练习和作业：通过每堂课的小练习和布置的作业，检查学生对知识点的理解和掌握情况。
苏科版九年级物理教案第1——3单元-苏教版
课时编号： 备课时间： 课 题第一课时：认识杠杆教 学 目 标知识与 技能 1、 知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。
2、 知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
3、理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
过程与方法1、通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
2、通过实际应用理解并体会杠杆的作用。
情感态度与价值观1、 通过了解杠杆的应用，进一步认识学物理是有用的。
2、 提高学习物理的兴趣。
3、 从伟大科学家的身上，学习勇于探索的精神。
教学 重点 1、 知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。
2、知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
教学 难点 1、 理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。
2、 通过实际应用理解并体会杠杆的作用。
教具 学具指甲剪、剪刀、筷子、啤酒扳手等教学内容师生活动修订栏 一、激发兴趣师：著名的物理学家阿基米德曾经有一句名言，说如果给他一根硬棒和一个支点他可以撬动整个地球。
经科学研究证明，他办不到这件事，但他讲的这个道理是正确的，只是他无法在他有限的生命里走完硬棒另一端的路程。
那么他所说的硬棒到底有多厉害！愿和我一起来 探究它的奥秘吗？1、 出示应用杠杆的一系列图片。
引导学生观察，提问：从这些图片中你能发现什么？不论学生发现什么都应予以肯定，积极鼓励学生寻找各图之间的共性或图与图之间的共性。
2、 根据学生的回答概括杠杆的共性。
○1都有一个共同的可以转动的固定点。
聆听 思考观察 思考教学内容师生活动引出——支点。
○2有没有阿基米德要的硬棒一样的东西。
引出——硬棒。
○3要使上面的这些物体工作，要不要给它施加力？引出——力。
○4在力的作用下，这根硬棒将会发生什么？引出——转动。
告诉学生这就是阿基米德要的东西，它叫杠杆。
引导学生用自己的话说一说什么叫杠杆。
不求和定义一样，只要说得有道理，语句通顺。
教师可给予一定的帮助。
二、探究新知1、指导学生自学课本。
苏教版九年级物理教案
苏教版九年级物理教案知道声音的三个特性，知道什么是频率?频率的应用。
利用试验去探究影响声音特性的缘由。
一起看看苏教版九年级物理教案!欢迎查阅!苏教版九年级物理教案1学习目标：1、知道声音是由振动产生的。
2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。
3、能分析一些常见的声现象。
重、难点：(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。
(难)2、设计探究的试验。
3、声现象的分析、解释。
关键：指导学生分析试验现象、总结结论。
教学过程：导学达标：学生观看第一部分录像——各种各样的声音。
引入课题：声音是怎样产生和传播的?1、声音的产生演示试验：(1)、敲打音叉——音叉振动，发声。
(2)、握住振动的音叉，声音马上停止。
(3)、放一段声音的录像。
指导学生分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。
(4)、扩展：录制声音2、声音的传播：(1)、得出：固体、气体可以传播声音。
(2)、试验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音指导学生分析归纳，得出结论：声音的传播需要介质。
固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。
学生活动：月球上的宇航员如何交谈?学生活动：如何证明液体可以传声?(3)、声波：利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比。
3、声速：不同介质中的声速是不同的。
学生活动：(1)、看15页的表格内容(2)、声音在固体、液体、气体中的速度谁快?15℃声音在空气中的速度为340m/s。
学生活动：对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声?4、回声：声音的反射。
0.1秒17米二、小结：小结本节内容，明确目标，强调重、难点三、达标练习：完成物理时习在线中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课外练习。
四、课后活动：动手动脑：1、2、3题。
教学后记：在课堂上对声音的学问不能扩展太多，这只是声音的第一节课，可降低难点。
要测一测学生的接受状况。
苏教版九年级物理教案2学习目标：1、知道声音的三个特性2、知道什么是频率?频率的应用。
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苏教版九年级物理教学计划(一)苏教版九年级物理教学计划(一) 一、学情分析1.学生方面九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。
同学们都住农村，知识面比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应该注意调动学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣。
2.教师方面本人接手初中物理的教学已有几年，对初中生的年龄特征，认知水平了解的都不算多，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要老师适时的引导，孜孜不倦的教诲，培养良好的学习习惯，作为教师，当务之急就是转变角色，多了解一些初中生的行为特征。
二、教材分析我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材。
本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想, 以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现sts思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。
能够激发学生学习的兴趣。
三、教学目标1.知识与技能(1)初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
(2)具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
(3)会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2.过程与方法(1)经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。
能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。
具有有初步的观察能力和提出问题的能力。
(2)通过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的能力。
(3)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
有初步的分析概括能力。
3. 情感态度与价值观(1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
(2)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
(3)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
四、具体计划与措施：1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，虚心向老教师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平;2、认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点。
要充分利用教材中已有的各类实验，把好实验关。
3、认真备课，根据不同的课型，精心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益;本人力争在本学年完成系列课达标。
4.注意调节课堂气氛，初中生的注意力比较分散，上课时要注意师生互动，生生互动，充分体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。
5、加强对学生学习方法的指导。
指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题;并指导学生预习、复习、解题的思路和能力;6. 注意培养学生良好的学习习惯。
做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯;杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
7.严格要求学生，不能放松任何一个细节的管理。
但根据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。
凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批评指责。
8. 积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。
9. 开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。
10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。
教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
苏教版九年级物理教学计划(二) 一、教学基本情况概述：1、学生情况分析思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一定的兴趣;学生们的思想能力已较上学期有了较大的进步;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。
学习基础：学科成绩也在不断的提高。
但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。
然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
二、教材分析：内容简介同学们已进入了初中最后一年的冲刺阶段，这一学年既要学习九年级的课程，还要备战中考，怎样才能学好九年级物理呢?1.重视现象观察关注物理实验物理是一门以观察、实验为基础的科学，物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验，要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，要认真做好物理实验，要通过观察和实验，逐步提高自己的观察能力和实验能力。
2.明确物理特点注重理解运用物理知识是在分析物理现象和实验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。
学好物理，应该对所学的知识有确切的理解，而且要善于把学到的物理知识运用到实践中去，要在不断的运用中，扩展和加深自己对物理概念、规律的认识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。
3.形成科学思维构建物理模型物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。
在物理学习过程中，形成物理概念以抽象、概括为主;建立物理规律以演绎、归纳、概括为主;构建物理模型以抽象、对比为主。
分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时要分析法和综合法并用。
4.掌握学习规律关注中考走向要及时复习巩固所学知识，做到及时复习，全过程回顾，并与已有的相近知识进行对比，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识，同时还要关注中考信息，研究历年各地中考试题，把握中考走向，搜索适量大中城市中考试题和模拟题做适当练习，做到有备无患。
①重点难点：功和机械能，热和能，能源和可持续发展。
②各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。
学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、比热容等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(知识内容多)──书越读越薄(概括整理、总结)──知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。
三、教学目标：1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;4、争取使学生成绩在去年的基础上有所进进步;四、教学措施：1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。
新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。
教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。
教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。
每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。
教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。
本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。
使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。
学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。
所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。
做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。
课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。
教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。
如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。
以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。
6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。
本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。
多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达40节以上。